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淺談初中作文教學的細節描寫
相信對于大多數語文老師來說，最頭疼的莫過于便是作文教學了，每當看著那些枯燥無味，味同嚼蠟的文字真是束手無策，真是“狗咬刺猬不知從何處下手。”結合這么多年的教學經驗和感受，現在我簡單地談談我的看法和應對策略。
學生的作文看來主要存在選材陳舊的問題：第每次寫“親情”之類的文章，總是寫“送傘”，“送衣服”或者是深夜送牛奶，蓋被子諸如此類的，很多老師對這類題材的文章“深惡痛絕”，認為毫無新意，對此，我倒有不同的見解。我從不反對學生寫此類的題材，人的閱歷經歷決定了他的寫作內容，而這些都是需要時間的。一個人能把自己未曾經歷過的生活寫出真情實感恐怕是很難的。就比如說如果你從未到過紫禁城，卻要你寫一篇紫禁城游記，想寫好并不輕松。對于初中生來說，他們的生活經歷類似，而父母表達愛的方式其實就藏在這些送傘送衣服這些細枝末節的小事中，那種網上感天動地的“割腎救子”故事畢竟是屈指可數。所以說學生選擇此類的題材并沒有問題，但是怎樣讓此類文章鮮活起來，生動起來呢？
一篇好的文章要想打動人，無外乎這兩個因素：一、有文采，語言雋永優美。要做到這一點，其中一點就是要抓住細節描寫。細節描寫可以化平淡為生動，化腐朽為神奇。比如說，同樣是寫感動的哭了，如果只是平淡的一句“我哭了”，語言太過蒼白無力，絲毫不能打動人。如果能改成“心中有一股暖流在涌動，“鼻子酸酸的，眼圈紅了，可能更有感染力。再比如，想到父母為自己付出的一切而深受感動，那么怎么寫出自己的感恩之情呢？如果能運用細節描寫，寫一寫父母雙鬢花白，粗糙的手，佝僂的`背，布滿皺紋的額頭,而自己是如何不懂事讓父母傷心�？赡芨芨腥救�。因為我們常說“絲絲白發兒女債，歷歷深紋歲月老”�，F在的學生多半是獨生子女從小都是在蜜罐里長大的，對于父母的辛勤付出多半認為天經地義。如果看到學生能寫出如此細膩的文筆，誰不會為此動容呢?誰不喜歡懂事感恩的孩子？誰不喜歡看溫馨感人的語言呢？
二、有真情，情感能激起大家共鳴。很多學生在寫作文，害怕暴露自己的真實想法，說得更具體些，就是暴露自己人性的弱點。比如說寫“當我面對_____的時候”，大部分學生可能都會選擇寫“當我面對挫折的時候”，當然，只要語言精彩倒也可以寫出佳作。其實想想，如果能敞開心扉，寫一寫當我面對“虛榮”的時候，或者選擇的時候，寫出自己在倫理道德面前內心的掙扎痛苦，就會有真情實感，真情流露出的東西是最能感動人的。那么在這里，心理描寫就顯得格外重要。
初中階段的作文一般以記敘文為主，我認為只要在這兩個方面下功夫，提高學生的作文水平也并非難于上青天。
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