【精品】想象作文匯編5篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的想象作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
想象作文 篇1
每個人都有屬于自己的美好家園，我也不例外，但我心中的美好家園與現(xiàn)在的家園風景恰恰相反，也許你會問：“現(xiàn)在的家園風景有什么不好的？有漂亮的房子，有豪華的小車，有……這一切是多么的美好啊！”但我的回答會是：“我寧愿不要這一切！”
我愛現(xiàn)在的家園，但我更愛我心中的家，我心中的家園就是：
在一個農(nóng)家四合院里住著整個我們小區(qū)的人民。
春天，綠樹成蔭，百花盛開，大家可以坐在樹蔭下邊乘涼邊互相說話取笑。
夏天，也就是最熱鬧的一個季節(jié)。太陽火辣辣的，綠樹上也長滿了花，鄰居們又聚在樹蔭下了，這下他們是在邊賞花邊聞著迷人的花香；我們這些小孩子們也聚在門前的小溪里嬉戲；到了晚上，我們這些鄰居就把桌子拼在一起，互相享受著各家的美食，吃飽飯，大人們在院子里頭看星星，我們小孩子又手拿紗布的成群結(jié)隊的去田里開展“捉螢火蟲活動”。
秋天，落葉紛飛，果園里，果子成熟了，看，蘋果樹上掛滿了紅燈籠；瞧，橘子樹上長滿太陽……阿姨們都迫不及待的去摘果實，快看，阿姨們在樹上摘果實，我們小孩子在樹下吃果實；田野里，叔叔們正在割稻谷，他們不辭幸勞得干活，連那刺眼的陽光都不怕。
冬天，一切都安靜下來，但我們依然像往常一樣熱鬧，我們大家圍在火爐邊，聽長輩們講那過去的事情。
這就是我心中的家園，一個平平凡凡的家園中卻充滿現(xiàn)在家園中沒有的歡樂和友誼。
因為在現(xiàn)在的家園中，大家只顧著賺錢，很少會聚在一起說說笑笑的，就連門對門十幾年的鄰居有時都不認識。
我多希望我的小區(qū)家園中能多一份愛，多一份友誼呀，讓我們的家園多一份溫暖！
想象作文 篇2
小鳥嘰嘰喳喳地叫著，搖曳的柳枝四處飄蕩，太陽照著綠葉，顯得晶瑩剔透。
李月被母親生生地從床上扯了起來。媽媽，讓我再睡五分鐘，就五分鐘。李月死死的抓著被子，不肯松手。都七點半了，還睡，要遲到啦！還瞇著眼睛的李月連忙清醒過來，一下子從床上跳了起來。她嘴里咬著早飯，手上忙碌地扣上校服扣子，飛奔著跑向了學校。
李月穿過一片樹林，小松鼠在枝葉間跳來跳去，林間的小路上鋪滿了松針。厚實的松針墊踩起來軟軟的，李月慢下了腳步。參天的大樹擋住了太陽，讓陽光在土地上落下了片片光斑，顯得無比幽靜，美麗。
樹林被李月不舍的拋到了腦后。一扭過頭，天上竟然飄起了雪花，眼前出現(xiàn)了一直駱駝隊，還有一些穿著奇怪衣服的人們在鋪著雪的大街上走來走去。
李月呆了，猛得回頭一看，樹林消失得無影無蹤了。啥？穿越？我去！李月驚訝地跳了起來。
李月張大了嘴，茫目地向雪堆走去。幾頭駱駝正在津津有味地嚼著干草，一個小女孩站在前面學著駱駝。咦，這場景好像，在哪兒見過。哦哦，是《城南舊事》，對了，就是這個！李月說。
充滿好奇心的她走向了天真的英子。李月對英子說：小妹妹，我好久沒吃東西了，請問可以給我一些吃的嗎？英子的父親走了過來，問李月父母在哪兒，哎，我從小就在孤兒院長大，但現(xiàn)在孤兒院解散了，我走投無路，只能出來四處乞討。她說著低下了頭，但心里還在想：爸爸呀，媽媽呀！你們一定原諒我說的這個謊啊！真是個可憐的孩子，以后你就住在我們家吧！英子的父親說。
李月看見英子那么可愛，她夢想和英子一樣天真、無慮，不會考慮世俗的眼光。才會和惠安館的秀貞在一起玩耍，李月也常勸英子別去和秀貞玩，但李月也慢慢地被秀貞一直堅持要找小桂子的事情感動了。在秀貞和小桂子出事以后，李月多么痛恨當初拋棄秀貞母女的人。這時候李月又夢想這個世界上沒有那么多不負責任的人，人們都能夠敢作敢當。
英子認識了為了能讓弟弟能上學而做壞事的小偷，李月夢想能夠不用交學費，讓人人都可以安心上學；英子聽到蘭姨娘小時候的悲慘生活，李月夢想所有人都能過上富裕的生活，開開心心每一天。
幾年以后，英子的父親去世了，就連父親種的花都已開得不再茂盛了。李月陪著英子站在父親的墓地前，臉上吧不時滑下淚水。李月的一滴淚落在了菊花上，發(fā)出了一陣刺眼的光芒。李月不由得閉上了眼睛，漸漸地，光弱了，李月一睜開眼，嚇了一跳。原來她在考試，她連忙緩過神兒來，時間快不夠了，而自己還有大半面試卷沒寫好。
完蛋了，回家要慘了，如果我的童年能和英子一樣快樂該有多好啊！李月無奈地想著。
想象作文 篇3
茫茫的大海上，綻開了千朵萬朵浪花，在陽光下閃著金光，猶如美麗的煙火，此起彼伏。
我是一滴渺小的水珠，在這無邊無涯的海洋上漂流旅行，真的十分愜意呢！我呼吸著海上有點咸咸的空氣。抬頭仰望，那湛藍色平靜的天空上飄著片片白云，是那么祥和，那么融洽。
我一路漂著，頭頂傳來清脆的鳥鳴聲。噢，你好，翱翔的海鷗！那遠方的小島上，是不是住著你的同伴呢？它鳴叫了一聲，是如此雄壯而有志氣。它輕輕滑過海面，不作答，飛遠了。
突然，我感覺身體輕飄飄的，逐漸升上了天空。這又是另一番風景。我第一次俯視我的家鄉(xiāng)——海洋。仿佛凝聚著一種難以言狀的生命力。它如同神明一樣莊嚴，一樣令人肅然起敬。
我一路漂著，過了不知多久，目光被一片綠色吸引。那連綿的崇山，如同大海一樣無止境。我凝聚成一滴雨水，落在那叮咚響的小溪流中。
山谷的薄霧吻著煙霞，被清洗過的大山更美了。午后晴空，鮮花叢中，蝴蝶穿著優(yōu)雅的長裙，抖抖翅膀，飛向那雨后的彩虹中。
我一路漂著，對這一切都感到新鮮。看，那片楓葉正在飄向地面，落在那張黃色的大毯中。我感到有些惋惜，那是生命的盡頭。它似乎看出了我的擔心，安詳?shù)匚⑿χ斑M。這就是自然界的生生不息，我自己何嘗不是這樣呢？
我一路漂著，面朝晴空，在那未知的世界中探索自然的美妙。
想象作文 篇4
想象作文教學反思
作文課上完后，讓我最感欣慰的是學生在整個教學過程中學習的積極性都較高；學生的回答是那么富有想象力，那么富于創(chuàng)新；學生動筆時興致盎然，每一個同學都感到有話可說，作文難的苦惱基本看不到了。那些平時一聽到寫作文就緊皺雙眉的學生，這一次也沒有感到困難。
同桌互說后，學生迫切地想要與老師分享自己的想象。當學生和我分享他們的想象時，我讓其他學生認真傾聽，充分肯定他們個性化的語言或表達形式，充分尊重學生的每一個閃光點，并引導他們盡可能說得具體些；隨后請學生評價，說出最欣賞的.地方，讓生自悟習作要求。我根據(jù)學生的評價隨機板書，對學生進行了比較明晰的寫作指導，幫助學生歸納出想象應該大膽、新奇、有趣，在想象的過程中適當用上一些平時積累的好詞佳句、運用擬人、比喻手法，注意神態(tài)、心理、語言、動作等描寫，這樣可以讓文章更加生動有趣,更吸引讀者。緊接著讓學生給自己的想象內(nèi)容起題目。在學生擬題目的過程中，我請兩個學生說說自己打算重點寫什么內(nèi)容，進而指導學生進一步明確了習作的重點段。在這一教學環(huán)節(jié)中，我還注意捕捉一切機會進行習作的指導，有意識地為學生提供了一些習作的素材，激發(fā)了學生的習作興趣，盡量克服學生作文中千篇一律、千人一面的現(xiàn)象，使原來內(nèi)容空洞、乏味的作文，變得有新意，有個性；而且培養(yǎng)了學生的想象能力，訓練了學生的口頭表達能力。
真期待學生能寫出滿意的作文！！
想象作文 篇5
在大森林中，有一只年輕力壯的老虎，名叫辛巴。經(jīng)過幾次搏殺，他終于成為了至高無上的虎王。威風凜凜地統(tǒng)治了虎群，舒適地生活著，捕獵的任務由其它老虎承擔。可是，他幸福的生活沒過多久，意想不到的災難發(fā)生了……
近來虎群經(jīng)常有老虎失蹤，而且每次都是在同一地點發(fā)現(xiàn)他們的尸體，每具尸體都是被剝皮后扔到這里來的，死狀慘不忍睹。為了防止再有同伴慘死，辛巴決心要把這件事查個水落石出。
第二天，辛巴帶著虎群去尋找同伴慘死的原因。走著走著，他們突然看到了一個淡綠色的帳篷，帳篷前放著七張虎皮。辛巴小心翼翼地走了過去，用鼻子嗅了嗅，果然是同伴的氣味。為了給同伴報仇，他帶領(lǐng)幾只強壯的老虎一起沖了進去，可是里面什么人也沒有，而帳篷卻漸漸變小了，原來這是偷獵者設的圈套。辛巴見狀趕緊舉起利爪，撕破了帳篷，向外沖去，但他剛從帳篷里逃出來，就中了一槍，頓時感到頭昏沉沉的，接著就什么也不知道了。
過了好久，辛巴才醒過來。這時，他和同伴們已經(jīng)被關(guān)在籠子里了。辛巴十分懊悔，他恨自己當時為什么不想想能不能進去，就沖了進去，不但沒抓到殺死同伴的人，反而被他們抓來了。
后悔已經(jīng)來不及了，必須想辦法逃出去才行。
辛巴想站起來看看能不能逃出去。可是他感到全身軟綿綿的，沒有力氣。這時，一個面目丑陋的偷獵者走進籠子，拿著一把大刀，把一只小老虎拖了出去。
“嘔，不！”辛巴大聲地吼道。
只見偷獵者舉起大刀，狠狠地向小老虎的脖子砍去，殘忍地剝?nèi)チ诵±匣⒌钠ぃ咽w扔到了離這里不遠的地方。辛巴看到這些后，兩眼迸射出仇恨的火花。突然，他覺得全身充滿力量，他踢開籠門，沖上去和偷獵者搏斗起來。偷獵者狠狠地砍了辛巴一刀，鮮血染紅了辛巴的腿。辛巴忍著痛舉起鋒利的爪子狠狠地朝偷獵者的臉部來了三下，偷獵者就命歸西天了。
辛巴領(lǐng)著僥幸活下來的同伴，埋葬了死去的同伴。他們雖然逃過了這次災難，但他們不敢保證人類再獵殺他們。
他們只能在心中暗暗祈禱。
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