讀后感的作文精品[5篇]
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的讀后感的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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讀后感的作文 篇1
笨笨豬給人留下最深刻的印象就是快樂，這種快樂是笨笨豬與生俱來的。它會(huì)給大家制造快樂，無意間的快樂，弄巧成拙的快樂……每次每次，笨笨豬都會(huì)用最樸實(shí)的'行為幫伙伴們化解危機(jī)，漸漸的伙伴們也接受了這個(gè)憨厚可愛的新成員。
說起伙伴們，笨笨豬可是幫了他們不少忙呢！
比如說：
在小熊的生日會(huì)上，因?yàn)楸勘控i最貪吃，見到食物就流口水，便一口氣把所有的蘑菇全部吃光了，可是它卻不知道這些蘑菇是有毒的，卻因此救了所有的朋友，自己的肚子反倒疼的不得了。
因?yàn)樽约核X的呼嚕聲格外地響，猶如打雷一般，可居然嚇退了來吃它們的大灰狼。
伙伴們約好了一塊兒去野餐，各自都準(zhǔn)備好了美味的食物，當(dāng)然，笨笨豬也不甘示弱，蒸了一大鍋香噴噴的窩窩頭，正準(zhǔn)備與伙伴們一同分享……它們要出發(fā)了，可遲遲不見笨笨豬的身影，只好先行一步。它們沒想到，掉進(jìn)了狡猾的狐貍事先設(shè)好的陷阱里，而這一幕，正好被笨笨豬撞見，它毫不猶豫的救下伙伴們，并與伙伴們分享了最美味的窩窩頭。
讀后感的作文 篇2
有些事一旦過去了，就不會(huì)再重演；碎粒晶瑩剔透，射透塵埃，水晶心慢慢融化蒸騰變成彩虹天堂。 敬完神回到家已經(jīng)10點(diǎn)多了，我們就開始吃月餅。易老師把書放在講桌上，我的心都繃緊了，到底是啥好事呢！當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，我們慷慨的捐獻(xiàn)我們的金錢，貢獻(xiàn)我們的力量。
在看《愛的教育》時(shí)心中總是會(huì)涌動(dòng)起一片溫暖，一股愛的暖流流遍心中。會(huì)有感動(dòng)，有歡樂，也有淚水，都滋潤了心中的每一個(gè)角落。也許每一章都傳遞了一份愛，可能每一頁都寫滿了情，字里行間中無不透露著一個(gè)字——愛。
記得有一章叫做《爸爸的護(hù)士》，講述一個(gè)名叫皮皮羅男孩，去醫(yī)院看望他的父親，見到之后他的爸爸卻好像不認(rèn)識(shí)他似的，但皮皮羅仍無微不至地照顧著他。突然有一天，他的爸爸卻出現(xiàn)在他的面前——原來病床上的.老人并不是皮皮羅的爸爸！但皮皮羅還是留了下來，仍舊無微不至地照看著那位老人，直到老人帶著微笑地離開了人世……
愛可能是無意間的舉動(dòng)，也可能是善良的愛心，但都無時(shí)無刻，無處不在地透露著愛的訊息。愛是同心圓，因?yàn)橛性敢庾鳛樾↓X輪的我們，才會(huì)有愛的摩天輪。抬頭仰望那看似高不可攀的摩天輪，就是因?yàn)橛心悖形遥兴囊环輴郏艜?huì)在夜空中轉(zhuǎn)動(dòng)得那么美麗，那么耀眼。
《愛的教育》感化著我，也教育著我，讓我看見許多曾經(jīng)不曾留意過的美麗，不曾發(fā)現(xiàn)的美好，都從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，漸漸匯聚成無邊的海洋。在陽光下，海中的浪花顯得波光粼粼，那是愛在舞蹈，愛在歌唱。愛舞出了感人的舞曲，唱出了絕美的篇章。
愛是一條涓涓細(xì)流，如果不細(xì)心體會(huì)，就無法感覺到它的波瀾壯闊；愛是一支無聲曲，只有用心去傾聽，才能聽見那美妙的愛的旋律。
愛的摩天輪，繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)……
讀后感的作文 篇3
上學(xué)期，我們班共讀了《愛的教育》，我有很多感想。
《愛的教育》這本書講的是以日記的形式敘述的，主要寫了安利柯在班級(jí)中和同學(xué)之間的故事，每當(dāng)讀到那幾件有趣的事，我覺得這些事好像就發(fā)生在我們班。
其中有一件事是最喜歡的，題目叫"吵架"。講的是："我"和克萊蒂吵架了，是因?yàn)榭扇R蒂不小心碰"我"了一下，使"我"把別人的本子搞臟了，"我"故意還擊了一下他，后來，我們都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，他向我道歉，我們倆又成為了一對好朋友。我喜歡這個(gè)故事的原因是：對待友誼，應(yīng)以善解之心去理解，用自己最先伸出的手化解彼此的誤會(huì)，這既是一種寬容，又是一種美德。
讀完這本書，我覺得故事的主人公安利柯，他天性善良，觀察敏銳，是個(gè)樂觀進(jìn)取的好少年，安利柯的父親對兒子采取了一種寬容理解的教育方式，讓他從日常生活中懂得如何和朋友相處和友情的重要。尤其是他送給菠菜柯西玩具火車，富有愛心，富有同情心是值得贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)的'。而代洛西是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的尖子生，他同情關(guān)愛弱者，樂觀活潑，心地純正，團(tuán)結(jié)友愛，具有博愛精神。
同學(xué)們，你們讀了《愛的教育》這本書，有什么感受呢？寫下了吧！沒讀的同學(xué)也可以讀讀，十分有趣。
讀后感的作文 篇4
我學(xué)習(xí)了本單元，我對更生命有了更深一層的了解。但是，《生命生命》這一篇課文帶給了我深刻的印象。
這一篇課文主要廛了作者用自己親身經(jīng)歷過的事例，詮釋著生命的意義，雖然生命短暫，但是，我們卻可以主有限有生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，作者的這一名話深深地觸動(dòng)著我，聯(lián)系我的生活實(shí)際，我也有很深的感觸。
我隱隱約約地記得：在上個(gè)星期天的清晨，我獨(dú)自去廣場散步。突然，我發(fā)現(xiàn)一只小蜻蜓停在燈塔的角落，我就悄悄走了過去，并且還捉住了它，我正想去觀察一下它。可是，我眼前的一幕把我震驚了：它極力地扇動(dòng)自己的雙翅，發(fā)出一聲聲沙—沙—沙的聲音，試圖逃離把它困住的“魔掌”。當(dāng)時(shí)，我被蜻蜓的那一種求生的欲望深深地感動(dòng)了，于是，我忍不住把它輕輕地放在地面上，讓它重新回到大自然的懷抱中。
我又觀察了毛毛蟲在蛹里面變成蝴蝶掙扎出來的一瞬間，也令我很震撼，因?yàn)槊x長不需要?jiǎng)e人的幫助才能在蛹中出來。這，難道不是動(dòng)物們熱愛生命，珍惜生命的一種表現(xiàn)嗎？難道我們?nèi)祟惒粦?yīng)該去學(xué)習(xí)它們嗎？
這一些些感人的'事例，令我徹底地明白了生命的意義：生命的意義在于珍惜，在于保護(hù)自己的生命。雖然生命是有限的，但是，我們卻可以在生前做出有意義的事情，讓自己活得更加光彩有力。
讀后感的作文 篇5
許多事實(shí)都證明：成功，往往與誠實(shí)結(jié)伴而行。謊言也會(huì)有界限，如果你跨過了這個(gè)界限，成功將會(huì)和你say goodbye!
《誠實(shí)無價(jià)》這個(gè)小故事敘述了一位脫穎而出的應(yīng)聘人去總裁那兒面試。總裁硬說這位年輕人救了自己的女兒，但年輕人做了一位誠實(shí)的人，輕而易舉地繞過了這個(gè)圈套，成功地被錄取了。這個(gè)故事告訴我們：無論何時(shí)何地，我們都要做個(gè)誠實(shí)的人。
看到這兒，我不禁想起了那件悔事。
那一次學(xué)習(xí)的'測試，讓我至今還追悔莫及！當(dāng)我期末考試卷做好了，正百無聊賴地趴在桌上，玩弄中手中的文具，既是無聊，又是著急，總會(huì)有一些去偷看標(biāo)準(zhǔn)答案的沖動(dòng)。無意之間，回眸一看，薛寧正望著我。我轉(zhuǎn)過頭來，會(huì)心一笑，心想：天上掉餡餅了，我要去和薛寧對對答案！我斜眼瞄了瞄監(jiān)考老師，不在！這真是天助我也！我又向薛寧“傳達(dá)心意”，她似乎也明白了我的心思。這無疑是比隨地?fù)斓揭话僭筲n還要令人高興。我做著手勢，選“A”就豎一根手指，“B”嘛，可想而知，就是豎兩根手指。但這次薛寧卻不是我肚里的蛔蟲，不知瞎猜了什么。我選的是“A”，薛寧是“B”，結(jié)果我們誰都沒有正確，正確答案是“C”。我本想一個(gè)個(gè)問她答案，但當(dāng)我豎了第一根手指時(shí)，她就點(diǎn)了點(diǎn)頭。我納悶極了“不應(yīng)該是‘C’嗎，怎么會(huì)是‘A’呢？”但我轉(zhuǎn)念又想“薛寧數(shù)學(xué)成績比我好，就聽她的話吧！”而薛寧原本也選的“C”，但由于光線的問題，她把我的手指看成了B，也盲目地改了答案。結(jié)果，唉！選擇題兩分一道，否則95就應(yīng)該是鮮明的97了！我心一片迷茫，又癢有酸，“害人且害己呀！”要是我當(dāng)時(shí)沒有對答案，沒有作弊，做個(gè)誠實(shí)的人，不就會(huì)……可惜，晚了！世上沒有后悔藥賣！猛然一陣心痛，一陣懊悔油然而生……
誠實(shí)，往往比成功更可貴；不誠實(shí)，連失敗也不配，所以，當(dāng)一個(gè)誠實(shí)的人吧！只有做一個(gè)誠實(shí)的人，成功才會(huì)笑容滿面地向你走來，不然，成功將會(huì)和你擦身而過……
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