以假如為話題的作文

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以假如為話題的作文15篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的以假如為話題的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

以假如為話題的作文15篇

以假如為話題的作文1

　　太陽依然像往常一樣照耀整個世界。我站在窗前，眺望遠方，感覺人與自然是很接近的。假如我是他們中的一員，我會怎么樣呢？

　　假如我是一棵小草，我會整天沐浴著溫暖的陽光，并努力做著凈化空氣的工作。但是人類卻毫不留情地將腳踩在我的頭上，將垃圾扔在我旁邊，真不講文明。不久，我生長的這片土地變成了一個大足球場，人們都喜歡來這里看球賽。但是，他們只看見了運動員的精彩表現，卻絲毫不關注運動員腳下的我們。唉，我什么時候才能像樹一樣高大啊！

　　假如我是一棵樹，終于不會再活在人類的腳下。當風雨來臨，人類都跑進家里，只有我在雨中屹立不倒，我像一名父親一樣為身下的小花小草遮風擋雨。不久，雨過天晴，一些小孩就從家里跑出來，三兩下就爬到了我身上。唉！還是躲不過被人類摧殘的命運啊。誰知道人類絕不善罷甘休，不一會兒，“轟”的聲音從遠處傳來，只見一幫人手拿著電鋸向我和伙伴們走來。看著伙伴們一個個都倒下了，我抬頭望了望天空，什么時候才能像鳥兒一樣在天上飛翔啊。

　　假如我是一只鳥，我終于可以追求我渴望的自由了。我在天空中自由翱翔穿過云層，來到喧囂的城市。當我穿過擁堵的車流時，一個紙花突然沖我飛來，還好我身手敏捷躲開了。過會兒，又飛來個易拉罐，正好砸中頭部，搞得我暈頭轉向。我立馬飛離了這個危險的區域。當我飛在城市的上空，天上的霧霾讓我喘不過氣；當我飛在平原上空，巨大的風沙讓我迷失方向；當我飛到海洋上空，我看見海洋已經失去了魅力。

　　人類啊！難道你們沒有感覺到生活的環境已經發生了變化嗎？

　　一株小草，一棵大樹，一只飛鳥，又能給這個世界帶來些什么呢？是的，人類，人類才是這個世界的主宰，人類也是自然中的一員。

　　保護小草，愛護樹木，給小鳥一個飛翔的天空，就是給我們自己留一個美好的生活空間。

以假如為話題的作文2

　　在閑暇無聊的時候，在空閑自由的時候，很多人都會情不自禁地拿起一卷書來品茗。想像一下，假如世上沒有了書，我們將會怎樣？

　　假如沒有了書，我們在生活學習中所能擁有的，也許只能是聽別人一味的空講或者高談闊論吧，可能現在有人對于經常擁有的東西熟視無睹，但一旦失去了就會覺得珍惜，書便是這樣的一件東西。

　　假如沒有了書，我們就無從知道古人歷經滄桑所沉淀下的智慧的結晶，從夏、商、周到春秋戰國，從魏晉風度到大唐盛世，這一切如果沒有了書的承載，也許也只會像一件渺小的器物，在歷史的風沙里被掩埋。沒有了書，我們就無法知道中華上下五千年的光輝路程，也就被奪走了那一份十四億人心中都存在著的自豪感，書是我們最寶貴的記憶。

　　假如沒有了書，我們就無法傳承數學家、科學家費盡周折甚至是生命所得到的成果，也就讓許許多多的學術理論成為了僅僅是個人的發現。如果成就是一滴水，那么這點成就只有融入了大海才能被人們所熟識——書就是這樣的大海吧，書本身并沒有什么光彩照人之處，那其中的內涵確是足以讓人受用一生。

　　假如沒有了書，在無聊時也只能空坐著望著窗外，這樣的沉默會使人呆滯，而在休息時看書，不僅消遣了一些看似無所事事的時間，也將這份空閑變廢為寶，充實了生命。現在不斷地評選著最偉大的發明，而書卻沒有被人們從擺滿了金銀財寶的腦海中拾起，如果沒有了書，發明也不過成了一片浮云，最偉大的也當屬第一個在紙上用筆記敘思想的那個人了。

　　假如把書從生活中拿走，你會發現生活失去了顏色——就像早期的黑白電影一樣，給人的只能是一點短暫的記憶，而書這里程碑一般的產物能給我們的確實是一座無價的寶庫。

　　假如世上沒有了書，會怎么樣？一切都只能是原始而無法進步的，所以我們應該珍惜書籍，認真品味，用敏銳的眼睛讀出歷史的滄桑，撿起一片寶藏中最精美的一顆寶石吧。

以假如為話題的作文3

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我會飛到需要我的地方，將我所有的快樂都獻給人類。假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會騎著它飛呀，飛呀，飛進葉圣陶的`[稻草人]中去。去幫助那可憐的年老體弱的老太太，幫助那個喜主人之喜，憂主人之憂的稻草人。幫助她們除掉害蟲，幫助她們走出悲痛，走出貧窮，不再過痛苦的生活

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會騎著它飛呀，飛呀，飛進丹麥作家安徒生的舉世之作-[安徒生童話]中去。在大年夜里找到那個賣火柴的小姐姐，幫助可憐的她和支離破碎的家庭，光明和幸福來到她的身邊，把小姐姐接到我們學校讀書，讓她享受和我們普通孩子一樣的幸福的生活。

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會騎著它飛呀，飛呀，飛進五年級的語文教科書中去。去幫助那個命運十分悲慘的孤兒-凡卡，將他帶到我們這個溫馨的社會大家庭中來，不再挨老板娘的鞭苔和伙計們的欺負，不再挨餓，受冷，有爺爺的疼愛……

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我會飛到邊遠的山區，讓山區的兒童能背著書包，高高興興地上學。我會向社會上的好心人述說他們悲慘的生活，渴望上學校念書的心愿。相信有了''希望工程''的.捐助，他們就一定會實現上學校念書的愿望。那個時候，他們背起書包，和同學們結伴開開心心去上學，迎著微風，心里一定會很高興。

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我會飛到敬老院，為那些老人捐獻一些資金讓他們頤養天年。我會上街給老人們買好一切生活用具，讓他們的日子過得安逸，幸福，讓他們每天吃好的，穿好的，延年益壽。

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會是快樂精靈，只要找到我，你一定會得到幸福，我將成為“和平使者”。

以假如為話題的作文4

　　假如我是老師，我會善待每一個學生;假如我是清潔工，我會讓每一個角落保持潔凈;假如我是醫生，我會盡力救助每一個病人。

　　地球，最近比較煩，大家對她的評價不怎么高，甚至有人還詛咒她，我知道她犯了不少錯誤。

　　去年，她發燒了，渾身難受，饑渴難耐，一段時間昏睡不起竟然說胡話，等她醒來一看，已經有將近100多天沒有給大地喝水，導致了中國南方持續幾個月的干旱。造成老百姓莊家顆粒無收，甚至飲水困難。

　　最近，她又不知怎么啦，身體又出現了內分泌失調，兩手發抖，本該均勻灑水的，可是卻控制不了自己，將滿滿的天水在一處傾倒，一下子又讓長江流域暴雨如注，洪水成災，無數的生命財產受到威脅。

　　有人從衛星探測器拍攝的地球表面照片看到了地球表面都是一個個小黑點，這些黑點都是被污染的地方。要知道，這一個個小黑點該有多大的面積啊，這都是人類破壞環境造成的。

　　據有關人士統計，一個城市每年平均回收的垃圾約有3000噸，而且隨著人口的增長，生活垃圾也隨著增加8%—10%。照著這個趨勢發展下去，地球不久將變成一個巨大垃圾場。

　　看著地球如此病狀，我心里非常難過，我想改變他。我想我要是個超人該多好啊。

　　假如我是超人，我將用我的能量讓地球恢復到“桃花流水、鳥語花香”的美好境界。更要做的是我會在人類的大腦里注射一種基因，這是叫保護環境的基因，他會遺傳，如我把它注射到一個孕婦的身體里，他會傳入她生的孩子的腦子里。這種基因不僅有意識，而且會使人作出相應的保護環境的行動，這種行動會持續一生，因為我知道，環境最終還是要靠人類自己去保護，借助于其他的力量只是暫時的。

　　假如我是超人該多好啊!

以假如為話題的作文5

　　每天，我們能夠看見明媚的陽光，美麗的花草樹木，高遠湛藍的天空。已經得到的總是無足輕重，于是身邊的一切仿佛都失去了應有的動人風采，那五彩斑斕的世界似乎都只剩下黑白。

　　假如失去了為習以為常的光明，一切將會怎樣？

　　我的生活將不再方便，一旦失去視力，我只能像一個可憐的蟲子那樣，摸索著墻壁緩慢地前進，我無法像以前一樣快速地打開水龍頭，無法輕松自如地使用筷子。在我面前的不會是鮮明、清晰的圖像，只有永遠望不到頭的黑暗。

　　我將沒有辦法進行娛樂，即使我能磕磕碰碰地拿到書，笨拙地打開它，我也不會看到一排排整齊的字符。那些平日里親密無間的好朋友，會在這時棄我而去。沒有了光明，那一本本裝幀精美的書籍都成了擺設，嘲笑著我的無能。

　　我將看不到生活的魅力。早晨葉片上微微顫抖的晶瑩露珠，樹林那一片片茂密的翠綠，穿過云層的金色的陽光，滋潤大地的雨絲，如水般溫柔的月光，甚至我最鄙棄的可惡的小蟲，都會被單調的黑色代替。

　　親人、朋友，平日最親切熟悉的面孔，生動活潑的表情，都會消失不見。他們說的話，只有與豐富的面部表情、肢體動作搭配，才會那么令人愉快。

　　我無法再想下去，沒有了光明像是失去了半數生命，讓人無法忍受。我無法想象海倫·凱勒是如何在黑暗、死寂中生活的，無法想象她如何走出這片陰霾的。

　　無論如何，我要珍惜已有的光明，重新去審視那些被我遺忘的實物。我要從無休止的忙碌中抽出空閑，享受光明所帶來的快樂、幸福。

以假如為話題的作文6

　　每每看到那些山區的孩子大大的眼睛里流露出來的渴望，每每看到報紙上那些大山里的孩子吃的飯菜如此單調，每每看到電視上那些孩子用水洼里的臟水洗手，一種灰色的震撼就會占領我的心。我也常常想：假如我出生在貧困山區里，我的命運會怎樣？

　　或許我的生活會變的單調。沒有了電腦、電視和各種書籍，每天只能和貧瘠的土地為伴，對山外那個燈紅酒綠的世界一無所知。

　　或許我的生活會變得無味。西點、肯德基、巧克力或許只存在于幻想中。火車、飛機或許只能在破爛的書籍里的插圖里看到。機器人、摩天大樓如同天上的浮云，連個具體的概念都不會有。春天沒有公園可以游玩，夏天沒有可口的冰激凌可以享用，秋天沒有照相機來拍下美麗的景色，冬天沒有厚實的衣服來保暖。

　　或許，學校會變成一個遙不可及的地方。學校現在對于我們來說只是個生活的代名詞，可是在那些渴望知識的孩子看來，能夠上學就是一種享受，即使是在四處漏風的危房里上課。冬天沒有取暖設備，也沒有投影儀等設備。到了陰天，也許會因為沒有電燈而停課。

　　水和食物也很關鍵，能否有純凈的可飲用水或許將成為我生存下來的一大難題，一天要走上幾十里路才能挑上一擔水的生活實在太艱苦了。天天吃那些被城里人追捧的粗糧，也會厭煩，可是，除了吃這些干硬難咽的食物，還有什么可以吃的呢？

　　或許會有好心人來資助我，但終是要自己面對不公平的生活的。

　　假如我出生在貧困地區，我的生活將變得枯燥、無味，所以救救那些在溫飽線上掙扎的孩子吧！他們與我們同樣是祖國的未來，命運對他們太不公平了，所以請大家幫幫他們吧！

以假如為話題的作文7

　　飛翔是一種怎樣的感覺？我常常望著窗口發呆。窗外是碧藍碧藍的天空，幾朵輕紗似的白云在天邊逗留，一動也不動，像在沉思什么。天幕就像一座巨大的浮雕，浮雕的表面不時有一兩只小鳥飛過，有時是燕語呢喃，有時是麻雀恬噪，有時還會看到成群的大雁列隊向前……我向往蔚藍的天空，天高任鳥飛嘛！

　　假如我會飛，我想擁有一雙天使般潔白的翅膀，就從窗口飛出去，展翅翱翔。一會兒上升，一會兒盤旋，一會兒俯沖，讓我也切身體驗一下鷹擊長空的滋味。清新的空氣，輕柔的風兒，還有耀眼的陽光……天空就是我永恒的家！這里不會有那么多高樓大廈阻擋我的視線，不會有那么多車來人往讓我寸步難行，更不會有什么家庭作業、讀不完的書和考不完的試卷。這里有的是自由，有的是空間：鋪滿青草的山坡，郁郁蔥蔥的樹林，豐收之后的田野……讓我能有充足的時間來玩一玩游戲。

　　假如我會飛，我想擁有一條阿拉丁的魔毯，而我就是最自由的旅行家。我要站在高高的云端，觀賞祖國的大好河山：臥龍山區云霧繚繞，生活著文靜優雅的大熊貓；西雙版納熱帶雨林的風光多么奇特，潑水節之時更是熱鬧非凡；黃山的奇松怪石、云海溫泉讓中外游客流連忘返；內蒙古大草原寬闊無邊，每當夜幕降臨，一處處篝火接連燃起，人們歡歌載舞，幸福得令人陶醉；還有那雄偉蜿蜒的長城、巍峨磅礴的泰山、波光明媚的西湖、煙波浩淼的南海……真是“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”！

　　假如我會飛，我愿是一朵飄浮的云。冬天的時候，我懶懶散散地分布在天際，給藍天鑲上一道花邊。清晨，朝陽把我燃燒；傍晚，夕輝把我映照，我用特有的美麗裝點著人們的生活。夏天的時候，我用身軀為人們遮擋酷烈的陽光，讓人們在炎熱中享受一絲清涼；我會給干旱的大地帶來一場及時雨，讓莊稼都茁壯成長。

　　假如我會飛，那該是一件多么美妙的事！雖然這只是一個夢想，但是我會努力，夢想將使我的生活更加充實！

以假如為話題的作文8

　　假如我是環保局長，我會把鹽城裝扮成一個美麗的大花園。

　　清新的空氣，美麗的環境，給人一種愉快的心情。

　　為了讓天更藍、水更綠，我會在清澈小河旁建一座空氣站。利用早晨帶露珠的綠樹葉水分和燦爛的陽光，制造出清新的空氣；再將被污染的空氣用環保氣凈化，然后與新造空氣一起“放”人大自然，和天然氣一體，供世間萬物享受。

　　用芬芳的花草點亮鹽城，把綠色留在身邊。如果我是環保局長，我就會把這句環保語送給大家。我會在鹽城護城河旁種上許多大樹，讓它們永遠保護鹽城；在沃野上種上花花草草，讓這些“空氣凈化器”來美化城市。種上一些高貴品種的花，開辟一個植物園，讓這兒成為鹽城最亮麗的一道風景線。

　　為了讓鹽城的水變得更潔凈，我會生產一種快速凈化水器，讓污水變成清澈的水源，供全城的市民享用。我會將這樣潔凈的水灑在嫩綠的小草上，灑在鮮艷的花朵上，讓花草送給人芬芳。

　　只有從懂得環保，每個人投身環保，鹽城才會變成美好的人間。來吧，朋友，這里有無邊無際的草地，美麗芬芳的花園；來吧，朋友，這里有茂密的森林，清新的空氣。寬闊清澈的河流穿城而過，河流還會伸出無數的臂膀，那是一條條清澈的小溪，孩子們在那里玩耍，遠處還會傳來清脆的鳥鳴。只要人人都獻出一份愛，世界將會變得更美好。

　　假如我是環保局長，我會呼吁人們：保護環境，創建綠色城市。我不會整天坐在辦公室里接電話，我會奔走在鹽城的大街小巷，看看鹽城的天是不是那樣藍，看看鹽城的地是不是那樣干凈，喝喝鹽城的水是不是那樣衛生。

　　假如我是環保局長，我不會讓化工廠污染鹽城的空氣和土壤。我寧愿不要經濟增長，也不能讓化工廠的污水污染了美麗的家鄉。如果家鄉被弄臟了，這經濟增長還有什么意義呢？

　　如果我做不好環保局長，如果鹽城成為不適合人居的地方，我會引咎辭職，因為我辜負了大家的希望。

以假如為話題的作文9

　　人總是喜歡無聊之中無端懷舊，我也不例外，我喜歡在閑暇時構想無數的情景，有幸的也有不幸的。

　　曾經看過海倫凱勒的《假如給我三天光明》，作者無數次在自己感性的筆調下寫下自己對光明的期待，用“假如”顯示出了作者的期待以及明知不可能的期望，可是作者依然寫著，只因為文章能給作者以短暫的歡愉和長久的慰藉。后來，我也喜歡給自己無數的構想，比如自己正在哈爾濱看冰雕，其實自己正躺在床上玩手機；比如自己正在一個大公司里上班，其實自己正在看著小說；比如自己正遇見了一個很帥的王子，其實自己正在為狗血的電視劇情哭泣……

　　假如，多么美的一個詞，它可以給予我們無數的幻想，滿足我們無數個憧憬，每一次在生活中不如意時就開始假如了，假如自己在沙灘享受日光浴，假如自己成了百萬富翁，假如……假如什么呢？假如一切好的，假如一切美的，就算是現實再不美好，自己也可以在自己構筑的假如的環境了尋求最美的、最好的安慰。

　　有人說“假如，就是給不作為的人的誘惑，短暫的歡愉之后是無盡的痛苦。”我不知道現實是不是都是這樣的，我只知道“假如”二字確實在我不如意之時給了我無窮的安慰。但是我知道凡事有利就有弊，“假如”可以給我安慰，同時也是把我關進囚牢的劊子手，因為我一直都在自己為自己構建的假如的幻想里不斷沉淪。

　　假如時間能夠倒流，我一定會把握每一個從我生命里經過的人；假如時間能夠倒流，我一定會改變自己的個性，成為自己夢想中那個人；假如時間能夠倒流，我一定會去四周走走，不管有錢沒錢，遠方才是真正的家。其實我骨子里是一個流浪者，可是腦子里卻是循規蹈矩的孩子。

　　假如，多美的一個詞啊！給我安慰，就像生活中的遠方和詩一樣的美。

以假如為話題的作文10

　　假如重來，我不會再虛度年華！

　　但冷冽的雨水拍打著估計的窗臺，但刺骨的寒風與樹葉親密地打招呼，一股蕭瑟的涼意涌上心頭！

　　小學的青澀是我們的回憶，那是我們夢想集結的時代，那時的我們如此稚嫩，但，童年的美好我無法再觸及，它像手指尖遙遠的我無法觸及的星光，忽明忽暗，我只能遙望！只能想象它的美好！如此可悲！

　　假如上帝借我一雙翅膀，我相信我能觸碰藍天；假如上帝賜我一雙的眼睛，我相信我不會再是非不分；假如上帝給我一個清醒的頭腦，我相信我不會渾渾噩噩虛度小學六年時光！

　　然而，世界上不會有假如！六年渾渾噩噩的時光使我不得不清醒，我停下追尋的腳步，皺眉深思。六年說長不長說短不短的時光給人以警醒，有的人努力著，有的人跟我一樣消磨時光。我仰天思考，是否有人們說的平行世界；是否真的存在著UFO；是否瑪雅人的預言真的會實現……但，沒有答案，我無處可尋。我渴望得到事情的真相就如沙漠中尋水的人們。我相信總有一天答案會得到驗證。或許我嘻嘻鬧鬧消磨的時光是不對的，或許玩玩鬧鬧的我是太不懂得珍惜。“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人！”時光的流逝使我內心不安，它像頑皮的孩子從我指尖溜走，不會回頭，我無可奈何。我不想渾渾噩噩，嘻嘻鬧鬧。這一刻，我想一個全新的姿態告別昨，迎接明天！

　　假如上帝給我一抹微笑，我將給予更燦爛的微笑；假如上帝給我一個擁抱，我將給予更溫暖的擁抱假如上帝給我一句贊揚，我將給予更多的贊揚！

　　假如有假如，我希望重新回到起點；假如有假如，我希望重新回到童年；假如有假如；我不會再這樣渾渾噩噩……假如有如果……

以假如為話題的作文11

　　五彩繽紛的童年充滿著美好的幻想和渴望，自然就有許多的“假如”：假如我是一名歌唱家，假如我是一位作家，假如我是一名畫家……

　　我常想：假如我是一名語文老師，我會是怎樣的老師呢？我應該怎樣做，才能成為同學們心目中喜歡的語文老師呢？我陷入了沉思之中……

　　假如我是語文老師，我會做一名和藹可親的老師，臉上會時常掛滿笑容。我會讓自己的課堂充滿活躍的氣氛，而不是死氣沉沉的。每當學習一篇課文時，我要讓學生分角色去演，讓大家有一種身臨其境的感覺，讓同學們都沉浸在愉快的課堂中。在課間，我會把自己當作同學們中的一員，與大家一起玩耍，比如：和同學們一起跳大繩，和同學們一起玩貓捉老鼠，和同學們一起打沙包……

　　假如我是語文老師，我會布置很少的作業，不會讓同學們被許多作業象大山般壓得喘不過氣來。我要為同學們減輕負擔，讓節省下來的課余時間，給同學們去讀自己喜歡的書籍，從而開闊大家的視野，增長大家的課外知識，提高大家的寫作能力。

　　假如我是語文老師，我會帶著同學們走近大自然，親近大自然。春天來了，到處生機勃勃，鳥語花香，我會帶著學生們去郊游，去感受春天的氣息；夏天，我會帶著學生們坐在校園的大樹下乘涼，一起談心，一起讀書；秋天是成熟的季節，我會帶著學生們去采摘，去品嘗果實；冬天，我會和學生們奔跑在皚皚的大雪中，一起打雪仗、堆雪人。

　　我這樣的“語文老師”，你喜歡嗎？我決定從現在開始努力學習，爭取讓“假如”早日變成現實！

以假如為話題的作文12

　　假如我是語文老師，面對臺下那么多渴求知識的眼睛，我都會說；“路是人走出來的，我愿和大家走一條新路。”

　　我首先要改革課堂教學，讓每個學生都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔跑，帶著疑問去讀書，去分析，去思考。誰有見解，有創造，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我還要讓我的學生找不會說話的“老師”字典幫忙，養成課前預習的好習慣。

　　假如我是語文老師，我還要闖出一條改革作文教學的路子來。

　　我要讓學生們和書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話去教育他們：“愛書吧，它是你知識的源泉。”讓他們急早的結識魯迅，冰心，李白，安徒生……在書中，讓他們跟小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。每天，我一定少布置作業，讓同學們有一個小時的閱讀時間。我要教給他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘記優美的詞，句，段啦。在班里，我要定期開“故事會”“讀書心得演講會”……

　　寫作文離不開生活，我要把學生帶到廣闊的天地中去。春天，我和他們一起游覽綠草茵茵的田野，和春姑娘聯歡；夏天，去荷塘邊賞花，到河里游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花” 在結冰的河里滑冰。課間，我和他們一起跳舞，談心，做游戲。我要他們每天寫觀察日記。寫作文可自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協會”，發動他們向報刊投稿，學會自己修改文章。

　　總之，假如我是語文老師，一定使學生喜歡語文課，喜歡寫作文。

以假如為話題的作文13

　　晚上，我常常向天空望去，一輪皎潔的月亮孤獨地掛在天空上，沒有成群結隊的星星陪伴著它。它每天夜晚等待著它的朋友們來陪伴它讀過漫長的夜晚，但只有幾顆稀疏的星星在天上，離月亮很遠的地方掛著。

　　假如，我是一顆星星，我將掛在離月亮最近的地方，暢聊著我在人間看到的種種趣事。因為這樣，世界上就少了一份孤獨。

　　假如，我是一顆星星，我將會為許愿的人們祈禱，希望他們那些只是為了家庭團聚，平平安安的簡單的愿望可以實現。因為這樣，世界上就少了一份那種妻離子散的絕望。

　　假如，我是一顆星星，我將用我那僅有的亮光，去盡力照亮一個沒有方向感的人的路。因為這樣，世界上就多了一份希望。

　　假如，我是一顆星星，我將守護著那些在外留學的中國棟梁，讓他們知道，在國外，也是有星星在遠方默默地守護著他們。因為這樣，世界上就多了一份欣喜。

　　假如，我是一顆星星，我將在白天收起我那微弱的光，把那最耀眼的一點留在太陽上。因為這樣，世界上多了一份自信。

　　假如，我是一顆星星，我將會和那些躺在草坪上、趴在窗臺上仰望星空的人一起對視著，告訴他們，其實，在他們的眼里還有星星可以陪伴他們，他們不像月亮，身旁沒有一棵小小的星星陪伴著它，因為這樣，世界上就多了一份安慰。

　　星星，在人們眼里很不起眼的東西，卻在一些時候，能給人帶來安慰，帶來欣喜。現在不也是一樣嗎？平時一個很不起眼的東西，可能可以支撐起一個比自己大好幾百倍的東西。人就是這樣，像星星一樣地沉默，像星星一樣地奉獻。

以假如為話題的作文14

　　有人想當歌星，有人想當科學家，而我卻想當一名畫家——在繽紛的色彩中放飛自己。

　　每每看到如詩的夕陽，如歌的流水，我的心中就蕩起一圈圈漣漪。我夢想著，擁有一支馬良的神筆，描寫人生的多姿多彩，描繪大自然的詩情畫意。

　　假如我是畫家，我要畫出小鳥的嘰嘰喳喳，畫出花朵的搖曳多姿，畫出太陽的萬丈光輝；我要用神奇的畫筆定格大自然的歡聲笑語，我要讓每一朵花活得更有尊嚴，我要把光明帶到每一個陰暗的角落。

　　我要畫出圓明園——讓她恢復昔日的輝煌，闊別一片不見天日的廢墟，使東方明珠再現中華民族的魅力。

　　我要畫出一座座摩天大樓——使汶川的孩子不再哭泣，凄慘的悲劇化作幸福的笑語。

　　我要畫出一個個爸爸媽媽——讓她們為所有的孤兒撐起一片海闊天空，讓陽光雨露灑滿每個孩子的心田。

　　漫步在春日上午的校園里，沐浴著明媚的陽光，我要畫出朱熹的“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”；我要畫出蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。

　　徜徉在夏日午后的林蔭小道上，迎著拂面的清風，我要畫出李重元的“過雨荷花滿園香，沈李浮瓜冰雪涼”；我要畫出秦觀的“風老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓”。

　　靜坐在秋日黃昏的山野中，披著落日的殘霞，我要畫出白樸的“青山綠水，白草紅葉黃花”；我要畫出馬致遠的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。

　　置身于冬日清晨的郊外，看著皚皚的白雪，我要畫出岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”；我要畫出李白的“一條藤徑綠，萬點雪峰晴”。

　　如果，我真的是一名畫家，我要讓世界充滿生機，讓人間充滿溫暖，讓每一個追求者夢想成真！

以假如為話題的作文15

　　當班主任雖然可以有很大的權力，也會有很大的壓力，畢竟他肩負著全班同學的將來。他可以一聲令下就讓全班聽話，所以他的決策就顯得至關重要。

　　假如我是班主任，我一定不會采取“題海戰術”。我覺得班主任應該比較親切、比較容易讓人接近，這樣同學們才敢來反映情況，才敢到我這里反思。如果我很兇，動不動就出手打人的話，同學們看到我躲都來不及，哪里還敢和我多說幾句，這不是自討苦吃嗎?我會鼓動同學們多來找我談話，可以提出自己對班級的看法，這些都是了解班級的重要途徑。他們也可以來向我提出自己的建議，我也許會借鑒他的方法。但是也許我也會向他說明他的想法的弊端，而絕不會說他這樣是錯誤的。有一句話說的好：你可以不學習我，但是你不能否定我。同學們可以對我的教學提出異議，但是必須在課后，總要給班主任點面子呀!

　　剛開始，也許不是所有的同學的想法都與我不謀而合，但是如果有問題可以來找我，我會與你們好好談談。與其讓你們帶著問題去做事，還不如我先幫你們解決了。

　　而且我還會組織很多的課外活動，比如去野外做實驗、調查。不僅豐富了學生們的課外活動，增加了大家對學習的興趣，而且還能使大家在剩余時間內的學習效率增快不少。

　　還要多組織班隊課，大家一起討論關于班級關于學習的事情。或者做一些增長同學們之間的默契的活動。也可以讓不善言辭的同學多一些表現，讓一些積極陽光外向的同學來帶動他們。讓他們學會與他人的交往。

　　真正做到智商與情商一起發展。優質兩方面的學習，才能讓我們不知考場得意，更是情場得意。

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