小學五年級關于跳高的作文
在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的小學五年級關于跳高的作文，希望對大家有所幫助。
小學五年級關于跳高的作文1
“加油，加油!”這響亮的呼喊聲是從跳高場地傳來的，那里正在進行一場激烈的跳高比賽，我也參與其中。
“請五年級段參加跳高比賽的女同學，到指定場地集合!”聽到這句話我的心開始不由自主地緊張了起來，像有只兔子在蹦蹦的亂跳著。
到了比賽場地，我忽然看到了一個人，她就是我們年級段連續兩年的冠軍啊!看到她，我頓時沒有了一點自信，低著頭默默地排在了她后面。這時我的心里好像又壓了一塊大石頭，心頭的那只兔子也跳得更起勁了。
老師讓我們排成一列整齊的隊伍，他先做了個示范，接著大家一個一個的跳了一次，很簡單。只要一跑一跳一躍，就成了。
開始正式比賽了。在我前面只剩兩個人了，我便更加緊張。前面的運動員完美的降落了，終于輪到我了。我向離弦的箭，跑出去奮力側身一躍，也安全落地了。我的心激動不已。
第二跳開始了，我不由自主地緊一握小拳頭，暗暗地咬了咬牙，輕輕地背身一跳，穩穩地落地。
準備攻克第三關了，我對自己越來越充滿自信，但也不敢有絲毫的大意。我拼命往前沖，騰空一躍，輕輕地落地，又是一次一性一過關。
經過了幾輪激烈的角逐，只剩我和另外兩個人了，其中一個就是那個冠軍。開始挑戰九十六cm高度了，第一個人沒過，第二個，就是那個冠軍，也沒有過，我漸漸有了壓力。在助跑時我看準距離，干脆地用右腳往地上使勁一蹬，騰空而躍，緊接著就快速地落地。我不敢回頭看，生怕失敗了。只聽見一陣陣歡呼聲響的震耳欲聾：“侯茗淇真棒!”我不敢相信地回頭一看，我成功了!
這次跳高比賽我居然得了第一名，為班級爭得了榮譽，同學們為我高興，老師更為我高興!
小學五年級關于跳高的作文2
人生經常要經歷第一次，每個“第一次”都?含著成長的故事;如果問我經歷的哪個“第一次”最難忘，那就莫過于第一次跳高。
那次運動會，老師給我次機會，報了跳高，體育老師教我時，我便對此很感興趣，在老師和同學面前夸下海口能拿下第一。
到了運動會的那天，經歷了開幕式，校長言畢后，運動會就直接開始了。此時很壯觀，全校一千多人同時吶喊像及了奧運會的場景。老師布置了項目開始時間、地點后，我們便去準備比賽。
跳高比賽開始了，我雖表面顯得信心十足，但心里還是有些擔心。我們先看了六年級跳高，個個都是精英啊，此時圍觀的人還很多。我開始慢慢緊張，看完精彩的六年級和五年級的比賽，就到我們四年級了。前面幾班的同學竟然都沒跳過去，我越來越緊張。我看著那條橫放著高高的桿子，心里開始恐懼，兩手無力，雙腳發軟，我鼓起勇氣向前沖時，老師教我的竅門和看過的視頻在腦海閃過，我猛吸一口氣，奮力一躍，把腿邁開，過去了。我跳完后是三班的選手跳。他們動作和我全都一樣，但他們看起來都很輕松，這時我才知道什么叫“人外有人，天外有天”。三班選手比完后，除了六班的王遠軼，其他班的選手因為個子有些胖，都過不去。
又輪到我，第三、四桿卻失敗了好幾次，跳到第五桿，此時我更加不安了，心砰砰跳著，像懷里揣了一只小兔似的。第一、二次，我以同樣的姿勢過去了，如果第三次再跳不過去就被淘汰了。我盯著那長長的跳桿，再次向它沖去……唉，又失敗了，最后我以第三的成績與第一名擦肩而過。此時，我不禁想到了比賽前說過的大話，羞得無地自容。
那次比賽讓我知道人外有人，天外有天。我下定決心，定要奪得第一名。從此，每次比賽前，我都需要經過好長時間的訓練和準備，在一次又一次的'努力后，終于奪得了冠軍。
小學五年級關于跳高的作文3
今天，一年一度的校運會又拉開了序幕。隨著開幕式的結束，激烈的比賽開始了。先是跳高比賽，我跳高是不錯，但4年下來，我都是因為一點點誤，帶著遺憾離開了比賽場地。這次，我一定要抓住這機會，好好把握。比賽開始了，我雖表面顯得信心十足，但心里還是有些擔心。站在一旁的老師似乎看透了我的心思，鼓勵我：“楊岳，不要緊張，我相信你的實力，你能行的，加油!
”就是老師這句話，徹底將我心中的擔憂消除了。我更加有信心了，就拼命地跳。順利的過了許多關，也有許多人被淘汰了。現在，場地上只剩3人了，我又緊張起來了，就在這時，我猛地想起了老師對我說的話，要放松。我在前兩次試跳失敗了。就在關鍵的最后一跳，我使出了吃奶的勁，快速助跑，用力往上跳，竟然跳過去了。這時，我格外興奮!
老師也豎起了大拇指。我得了個金牌，毫無遺憾地離開了比賽場地。這次比賽，我知道了“放松”是步入成功大門的第一要點!
這次比賽真是被你描述的既緊張又刺激。看了你的開頭，就很希望知道結局。“但4年下來，我都是因為一點點(失)誤帶著遺憾離開了比賽場地”。這句話很準確的表達出你的心里想法，也勾起了讀者的興趣，起到吸引人的作用。“比賽開始了，我雖表面顯得信心十足，但心里還是有些擔心”這又是對心理活動的準確表達，流暢真實。“我又緊張起來了，就在這時，我猛地想起了老師對我說的話，要放松”又一個恰當的內心表達，真棒!
文章描述得非常生動，那準確的內心活動描寫，使得讀者和你一起緊張，一起興奮。感覺一切都那么流暢自然，順理成章。祝賀你的成功，也欣賞你的表達。你很棒，是全方面發展的好孩子。
小學五年級關于跳高的作文4
這學期，我們學校舉行了運動會，大家激烈地競爭著，互不相讓。一項項體育運動，一個個努力爭奪冠軍的同學，他們在贏得金牌的背后，付出了多少汗水呀!讓我給大家當當解說員吧!現在，讓我們把鏡頭轉向跳高現場。
在地下操場上，人們活動著，老師們準備著，沒錯，跳高比賽開始了!第一輪，是跳過高80厘米的竹竿。瞧，那位同學站在起跑處，滿臉通紅，雙手緊緊握住，一看便知道她非常緊張。指揮員那紅旗的手剛剛落下，她便像條件反射似的飛一般地沖了出去，雙手奮力擺動著，頭發飄起來，到了竹竿附近，她猛然停下，雙腳高高的彈起，仿佛要挨著天花板，可因為另一只腳不小心絆著了竹竿，不僅沒跳過，還摔了個“嘴啃泥”。只見她迅速爬起來，揉了揉摔疼的膝蓋，咧了咧嘴，忍著疼一路小跑著回到起跑處，又開始了新的戰斗。她深深地吸了口氣，又慢慢地吐出來，重復了好幾次，還拍著胸口，好像是一名剛剛脫離生命危險的病人家屬，驚魂未定。突然，她又嚴肅起來，眼睛緊緊地盯著指揮。指揮的手又放下，她還是漲紅了臉，雙手緊握，然后沖出去，一步都沒落下，不過，她臉上笑盈盈的，挺有信心。可老天爺似乎就和她較上了勁兒，她起跳早了，又沒跳過，只不過沒有摔跤，完美落地。這下，她可沒有那么自信了，腳像灌了鉛一樣，一步足有千斤重，挪都挪不動了，頭深深地低著，還在自言自語，似乎是在給自己打氣。可這畢竟是最后一次機會了，前兩次的失敗已經把她的信心磨得差不多了，打氣也沒有什么顯著的效果。還是那幾個動作，還是那個高度，可能老天爺看她可憐，就法外開恩，她一下子就跳過了!不過，落地時沒站穩，一下子跌了下去。她顧不上疼痛，連忙叫了聲象征勝利的一聲：“yeah!”
她正沉浸在喜悅之中，可同學們地提醒把她拉回了現實：“喂，該你了!你還跳不跳第二輪呀?”這時，她做了一個昏倒狀：本以為自己很了不起，竟忘了還有第二輪、第三輪、第四輪!
跳高比賽還在熱烈進行中……
小學五年級關于跳高的作文5
“呼——”“太棒了，我跳過了。”怎么會事，教室里怎么會傳出這樣的聲音。原來是教室里是在玩“硬幣跳高”的游戲呢!
老師神秘地對我們說：“同學們，今天我們要玩一場游戲。”老師的話音剛落，同學們就立刻開始議論了：“老師會不會是在騙我們。”我想：硬幣又不是運動員，怎么可能會跳高呢?天上的牛是不是老師吹上去的?
只見老師左手拿出一枚硬幣輕輕地放在桌子上，。老師的右手又拿出了一根紅筆，放在了硬幣的前面當“跳桿”，又輕輕地蹲下來捏住了跳桿的兩端，老師深吸了一口氣，鼓起了腮幫子，然后老師猛地吹了一口氣，我們瞪大了眼睛，盯著硬幣，只見硬幣像一個喝醉了酒的人一頭撞到了“跳桿”上。我們見老師失敗了。教室里頓時炸開了鍋。同學們都在議論紛紛的談論著“老師一定是在騙我們。”“硬幣是不可能跳過去的。”
這時，老師讓我們鼓勵她，同學們都在喊：“老師加油!老師加油!”老師感受到了我們的歡呼助威，一下子變得充滿了力量。老師又輕輕地蹲了下去捏住了“跳桿”的兩端，深深地吸了一口氣，鼓起了腮幫子，使勁地吹了一口氣，硬幣像一位跳高運動員一樣，在空中畫出了一條弧線，從跳桿的上面躍了過去平穩的落在了地面上。大家都在為老師鼓掌。
老師請了黃浩然上去試一試，黃浩冉不愧是大力士，他仿照著老師的樣子蹲了下去，使勁一吹，硬幣像一位舞蹈家，在空中轉了一圈，落到了跳桿的前面，大家都為黃浩冉鼓掌。
這一次游戲讓我明白了一個道理：做事要有耐心，不能半途而廢。
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