小學五年級作文：與書為友

時間：2021-05-10 14:30:10 書我要投稿

小學五年級作文：與書為友

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的小學五年級作文：與書為友，歡迎大家分享。

小學五年級作文：與書為友

小學五年級作文：與書為友1

　　培根曾說過：“史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重。”這諸多意思，可蔽之一言：開卷有益。

　　有一天，媽媽讓我看書，可是我根本不想看.等媽媽下樓之后，我就悄悄地打開電腦玩游戲。但是我猶豫了，心想要是被媽媽發現了會被罵的。不管了，總之我就是要玩。后來媽媽上來了，氣憤地說：“我讓你看書，你在干嗎？”我拍著桌子站起來：“誰呀？吵什么吵。”我抬頭一看，原來是媽媽，完了，怎么辦？然后一下午，媽媽就盯著我看書。

　　看著看著，我發現書原來那么有趣。作者先寫一件事情的起因，再寫過程，最后寫結果。把它們連成故事寫下來，在這一刻，我喜歡上看書了。是書，告訴我一個又一個故事；是書，告訴我一個又一個道理；是書，帶給了我無窮的樂趣。

　　同學們，讀書吧！書會給你們帶來無窮的知識與快樂！

小學五年級作文：與書為友2

　　書是人類進步的階梯，書是啟迪智慧的鑰匙，它好比我們的老師，我們的同學，更好比我們的朋友。

　　我是一個不太愛看書的孩子，主要是我太沒有恒心。總是這一本沒讀完又讀那一本。我家的書堆得像小山似的，而我獲得的知識卻少得可憐。

　　去年暑假，我和爸爸去新華書店買書，爸爸問我：“你要買那些書？”“隨便！”恰在此時，我看到了一位老朋友，他正蜷著腿坐在地板上，如饑似渴的“啃”著書，好像那書是磁鐵似的，把他的眼球“吸”了進去，想出也出不來。我蹲在他的身旁，“你好！”“你好！”他機械似的回答，滿臉的迷茫，好像還沒有回到現實。沒辦法，他讀書走火入魔了，還是用“武力”解決吧，我把他從地板上拉起來，奪下他的書，他疑惑地看著我，迅速地把書又奪了回去，像寶貝似的，雙手緊緊地把它抱在懷里，用不解的眼光看著這我這位“不速之客”，我笑著說：“書有什么好看的？”這一句話好像一劑靈丹妙藥，他一下回到現實，眉飛色舞地韶了起來，說：“書是調味劑，看書可以改善學習的酸甜苦辣；書是知識寶庫，可以讓我們知道遠古和未來；書是魔幻機，可以帶領我們進入變幻無窮的世界；書還是一把鑰匙，幫你開啟智力寶庫；書更像一位飽經滄桑的老人，引導你一步一步堅實地邁向社會……”。看著他滔滔不絕地表述，洋溢著滿臉的快樂，我也被他深深地感染了，我也渴望那種快樂，于是我虛心地向他請教讀書的方法，他說：“讀書一定要靜下心，進入書中境界，想象自己就是書中的主人公，隨他上天入地、遨游世界，那不是很刺激嗎？”

　　自那以后，我也照著他的方法去讀書，感覺自己充實了，壯大了。上學之余，我隨儒勒？凡爾納進行了海底兩萬里的探險和八十天的環繞地球；隨丹尼爾？迪福體驗了孤島的生活；隨狄更斯認識了一群苦難的孩子；隨高爾基知道了苦難也是一座大學……。從此，我的生活不再枯燥無味！書像一艘小船，把我的思想從狹窄的角落帶到了廣闊的大海，在知識的海洋里，我盡情地吮吸著、遨游著，思想得到了凈化，性情得到了改善，情操得到了陶冶，毅力得到了磨練！

　　如今，書成了我形影不離的好朋友。有了它，我的生活變的非富多彩；有了它，我擁有了更多的朋友；有了它，我可以更好地了解社會。是它讓我變得不再那么幼稚，是它教會了我更好地與人交流，是它讓我知道今天辛福生活來之不易，也是它鞭撻我更好地學習。謝謝你，我的朋友，我的書！

　　“萬般皆下品，惟有讀書高”。同學們，還猶豫什么？快拿起你手中的書來細細品味吧！

小學五年級作文：與書為友3

　　老師是我人生中的第一顆太陽，而書則是我人生中的第二顆太陽，它為我鋪了一條光明大道。書，伴隨著我走過了春夏秋冬，我成長的歲月中始終彌漫著書的芬芳。

　　從我第一次接觸書，就與書結下了不解之緣。我是個典型的書迷。只要一有空，我就捧著書，一目十行地看著。記得有一次，我向姐姐要了本《哈利。波特》，書一到手，我就對它愛不釋手。整天“啃”著這本書，怎么也不肯放手。吃飯時，媽媽做了一桌色香味俱全的菜肴，如果我沒有書，我早就在這飯菜的引誘下垂涎三尺了，可是現在手捧書的我，對這些菜肴不屑一顧，只知道津津有味的“啃書”，連媽媽的叫喊聲也沒回應。時間慢慢地流逝著，我在書的海洋中飄飄欲仙，卻不知老媽已“幽靈”般地站在了我身后，用“地雷式”的聲音把我炸醒，隨即而來的就是媽媽把書沒收的噩運。頓時，淚水不留情地從我眼眶中涌出。

　　書，是我永遠的伙伴，我離不開它，我需要它。

　　在做完繁重的功課后，我就會從書架上抽出一本書，“泡”在其中，任我的思緒在書中游蕩，心靈在書中陶醉，神游太虛。晚上，在小房間中打開《唐詩集》，就仿佛走進了古典而優美的文字，創造了一種與現代風格全然不同的風格。一閉上眼，就仿佛看到了才子在書房中踱步，誦詩的情景。而我也算是個“才女”吧！

　　某天，我們區里的幾個小伙伴組織了一次“背古詩大賽”，我們紛紛報名參加了比賽。比賽狀況非常激烈，你爭我奪，非要把“第一名”拿到手，不過這可不是一件容易的事呀！想要把“第一名”拿到手，就必須得精通古詩，這可就難不倒我了，我可是背了好多呢！這回哌上用場了。果然不出其然，第一名我伸手可得。在我接受表揚時，別提有多高興了，也明白了讀書的確大有好處。

　　讀書還可以令我食欲大增，有美食相伴，真是其樂無窮呀！

　　但是讀書也有不好的地方，我每次看書都會一連看上幾個小時，眼睛酸了，就把書撲在臉上，休息一下，再繼續看。就這樣年復一年，日復一日，我的視力明顯下降，大不如前，可見讀書也不是有利無弊的。但是多讀書終究是件好事。

　　我喜歡將書擺在書架最顯眼的地方，一眼就能看到它們，伸手就可以撫摸到它們。

　　古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，我還得加一句：“書中自有真情在”，書中也有喜怒哀樂，我以書為師，以書為友。我真希望全世界的書可以堆滿我的整個房間，然后身在其中，盡情遨游，真是無懈可擊呀！

　　書啊書，你是我人生道路上永遠的伴侶，我要做你永遠的朋友。你是我前進的動力，支撐著我的明天，我要不懈奮斗！加油！加油！加油！

小學五年級作文：與書為友4

　　晚風輕輕掠過茫溪河的河面。月亮嵌在黑藍色的天幕中，灑下白幽幽的光。一切都安適地睡著，一切都歸于平靜。

　　我的房間亮著燈，書柜靠在房角墻那里。我抽出一本書，尋找一天中最后的快樂。

　　我坐在書桌前的椅子上，捧著書，沉醉在這靜謐的世界里，思緒卻回到了小時候。

　　幼時的我，根本不知道怎么讀書。爺爺為了給我啟蒙，一有空閑就給我講故事。《鄭人買履》、《買櫝還珠》……一個個故事讓我聽得如癡如醉。

　　記得有一天，爺爺給我講到煮書、吃書什么的，我的小宇宙突然就爆發了。趁爺爺不注意，我踮起腳尖在書柜上偷偷抽了兩本書，放在鍋里，小心翼翼地把水倒進去，再打開火……

　　時間一分一秒地過去了，書漸漸被沸水煮成了糊糊。看到自己的杰作，我心里別提有多開心了！對了，還要加點兒菜！我把灶臺上的菜一股腦兒地倒進糊糊里。看著美麗的蔥花和五顏六色的調料混著白白的書糊，我心里頗有成就感。我輕輕地把它們盛進碗里，端到爺爺面前。

　　“爺爺，我煮書啦！”我得意揚揚地告訴爺爺。

　　爺爺正站在書柜前，抬頭看著書柜上的一個空缺，不禁哈哈大笑起來。

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　　漸漸地，我長大了，再也不會去做煮書、吃書那樣的傻事了，因為我慢慢懂得了小時候爺爺話中的深意：所謂煮書、吃書，是要把書反復品讀、鉆研，將書中的內容深入了解，透徹了解，然后把書上的內容深深地刻在心上，記在腦里。

　　此后，我受爺爺的熏陶，讀了更多的書。從《三字經》、《唐詩宋詞》到中外童話故事，再到科普、名著……所有這些，都是我的精神食糧。它們讓我從懵懂無知的小孩成為同學老師眼中的“智多星”、“小博士”。我不在乎這些光環，只要能時時捧著書，我就覺得那是最幸福的時光。

　　喜歡讀書，當然也就喜歡買書。有一次，我在“文軒”書店看到了《狼王夢》這本書，才翻看了幾頁，就被里面神奇的故事情節深深地吸引了。回到家，我便纏著媽媽給我買這本書，在我軟磨硬泡之下，媽媽只好把計劃用來買雞蛋的錢給我買了《狼王夢》。書一到手，我對它的寵愛便一發不可收拾——吃飯時看它，上廁所舍不得放下它，連睡覺時也總得看上一部分再放到枕頭下，甚至偶爾會夢見自己也成了書中的人物。媽媽說我走火入魔，是個書呆子，我也就順勢沖她傻乎乎地笑笑。

　　莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”這話太有道理了！

小學五年級作文：與書為友5

　　高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。我從小到大，書就像我形影不離的伙伴，伴我成長。

　　我與書的交往，最早可追溯至三歲時的事。那時，自己已經在母親的淳淳教誨下明德事理。于是媽媽在一旁紡織，我便在玩具中游玩。玩的膩了，扭頭看媽媽織布，無意看見一個書腳從針籃中探出，便抓了出來。翻開看見其中黑黑白白的人與物，奇怪他們為什么是倒著的，頭朝下面，腳踏著上面。我將書拿給媽媽看，媽媽很驚奇我從哪兒找到的小人書。對我的問題也費了好大的勁才理解，忙將書換了個方向，這下自己終于可以看懂了。在時光的飛逝中，我閱讀的范圍也越來越廣。從最初的小人書到現在的各國名著；從一個個傳說故事到現在的真事；從讓人發笑到認知天下事。我變的對書越來越愛不釋手，你若讓我三天不吃飯，我頂多瘦上兩三斤，但你若讓我一天不讀書，我可就要發瘋了。

　　記得上次爸爸與媽媽去看望奶奶，讓我一個人看家，并對我說：“米湯在鍋里呢，到中午熱了記得吃啊！”我連忙答應：“是、是、是！您就放心去吧。”待聽見“哐！”的一聲門響后，我連忙抱起一本厚厚的《水滸傳》，躺在床上悠閑地讀了起來。一個小時……兩個小時……五個小時過去了。我沉浸在書中，為了晁蓋的死難過著，為朝廷的腐敗而悲憤著，也為“三大祝家莊”而激動著。正當我埋怨宋江為何不聯手推翻這腐敗王朝時，突然響起了開門鎖的聲音，我連忙將書放在書架上。媽媽已經走過來問我干什么，我只應付到：“玩呢。”但爸爸去廚房里轉了一轉后說：“米湯都沒喝，肯定看了一天書。”我急忙申辯：“那是還早呢，我不餓。”媽媽聽后哈哈笑了，我不知所然，忙去看表。這不看不知道，一看嚇一跳呀——都下午五點半了！這下我只好老實交代了。整個晚飯我都在思考吳用的下一步妙招會是什么。忙忙吃完飯，轉身去書架一看，《水滸傳》竟不翼而飛。我忙去問媽媽，但媽媽一臉驚訝的說：“我不知道呀！”我裝作奇怪的說：“那真是奇怪了，書又沒長腳。”但我心里卻十分明白：這準是媽媽干的好事！我找個借口偷偷摸進媽媽臥室，拉開抽屜一瞧，果真在里面。心里想：連個地方都不換一換，媽媽真笨。偷偷拿回書，我又在書中“遨游”了。正看得興起，不知“水火二將”與遼兵元帥孰強孰弱，媽媽的手便從身后伸出，把書搶過去。沖我喊道：“關燈！睡覺！”我也不敢反抗，只能委屈的閉眼，但心里還是默默掛念著他們的生死。

　　書，是知識的源泉，是人類進步的階梯。要跟上時代發展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實自己。書，是我的良師益友。讀書是我快樂，讀書讓我進步，讀書伴我成長！

小學五年級作文：與書為友6

　　都說“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”當清風吹過，霜葉搖落，日破蒼云之時，手執一卷，愜意舒暢。在書中，我穿過詩情畫意的小橋流水，走過煙雨霏霏的水墨江南，看云來霧往，見鶯啼燕語，品松花釀酒，春水煎茶。

　　小時候每逢周末都會和姐姐去書城看書。夏天時從家一路走來，外面的烈日灼燒著大地，仿佛能聽到滋滋的聲音。書城就是我們的避暑山莊。在飽受摧殘后迎面撲來的涼氣里，走過一排排的書架，撫過一本本書脊，文字在我指尖悅動，仿佛一個個跳躍的音符。記得那時候的書架還是白色的，燈光也是白色的.，直晃晃地照下來，身旁偶爾還會有一兩只小蟑螂在知識的海洋里遨游后悄悄從身側擦邊而過，耳畔還會傳來整書阿姨的呵斥聲……以前還沒有手表，在看得手腿都冰冷時，就知道該回家了。那時候，我們幾本書籍一杯水，便偷得浮生半日閑。

　　但屈指西風幾時來，又不道流年暗中偷換。

　　在我四五年級時，書城重新裝修了一番。燈光變得柔和起來，像忙碌生活中能令人放松的圣光；書架變得古樸富有書卷氣息，倚靠著似乎能使靈魂得到依靠的愜意。以前做到過一篇閱讀，文中的奶奶在喧囂的車水馬龍中開了一家喚為“偶遇”的古樸小店。那時候便幻想著等自己長大了，也在一處開出自己的小店，朦朧的黃色燈光，古樸的裝點，柔美的音樂在耳邊流淌。坐在靠窗的小桌旁，與老友對酌一口清茶，靜聽雨落，輕沾春露，暗嘆冬感，細品詩書，觸墨痕字跡，嗅宣紙余香。

　　有人說現代小說早已潛進人們的生活，將人們本就不多的碎片時間侵略得一干二凈，還有誰會去讀晦澀難懂的經典？有人說從前慢早已成為了從前，人們在時代的急流中匆忙生活，拼命追趕的腳步已無法停頓下來去靜靜品讀書籍，總是囫圇吞棗一知半解。

　　那么何為閱讀？真正的閱讀，可以發生在喧囂的人海，也可以坐落在冷峻的沙漠。真正的閱讀，是心靈與心靈的碰撞，思想與思想的摩擦，是細細品味，慢慢閱讀。我們何嘗不可在一個靜謐的午后，坐一搖椅，溫一壺茶，執一本書，靜對光陰？真正的閱讀，是在生活不如意時仍能在盡興處展開笑顏，在忙碌的人群中沉淀出自己的心靈。

　　“讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活。”

　　與書伴友，如滿船清夢壓星河。

小學五年級作文：與書為友7

　　坐在竹筏上，手捧一本書，在浩大的江面隨波逐流。清晨被鳥兒動人的歌聲叫醒，清風和泉水為我洗漱，竹筏漂到哪，就吃哪里的野菜、野果。以書本為伴，整天沉浸在書的世界里，直到夕陽西下。傍晚，天空上有微微月光和點點星光伴我入眠。這是我向往的生活。

　　對于我來說，書是我的摯友，它以不同的形式存在于我的生活中，一步一步陪伴我長大。

　　漫畫書就像一位喜劇演員，無論何時何地，總讓人忍俊不禁，同時還包含了許多人生哲理。加菲貓無疑是我心中的奧斯卡影帝，雖然他又懶又胖，而且還總是欺負歐迪和喬治，但是卻讓人感覺他是那么善良，因為他從心底里愛著他的家，愛著這個世界。漫畫書讓我覺得世間如此美好，何不以一顆樂觀的心態逆風前行？

　　科普書就像一位資深教授，你一看到它，就忍不住感嘆世界的神奇。每當我捧起科普書，就覺得好像整個世界都被剖析，變成了那一串串數據。家里有本爛了封面的《十萬個為什么》，我翻閱了無數遍，他帶著我認識日常生活中的各種為什么，在我的腦海中撒下了科學的種子。至此，書中每一個問題的答案我都記得很清楚，對科學的概念也在不斷加深。科普書不但讓我學到了各種科學知識，更難可貴的是，他還能提高我的成績，真是出乎意料。

　　散文如同一位世界名廚，他有著豐富的人生閱歷，并把這種閱歷加入烹飪當中，為你做出適合你的酸甜苦辣。散文也如同春雨，伴隨著春風來到我的心間，悄無聲息地滋潤了我的心靈。我尤其喜歡丁立梅的散文，她的文字總給人一種春天來到的感覺，既充滿了溫暖與真情，又充滿了詩情畫意。散文豐富了我的情感，或溫暖，或凄美，或痛苦，或惆悵。讓我在書中就能品味人生百態，感受五味俱全的生活。

　　詩詞就像從畫卷中走出來的窈窕淑女，純凈美好，令人著迷。每當我沉迷詩詞時，就好像跨越了時空的界限，與詩人進行了一場心靈的溝通。是離別的惆悵，是亡國的憂傷，是相聚的舉杯暢飲，還是隱居的淡泊名利，每次都直擊我心靈深處。即使我品味百遍，依然覺得回味無窮。

　　我是一名旅行者，書便是我途中的摯友，它一直支持著我不斷向前。來吧！和書一起，劃動船槳，向著大海的方向，揚帆起航。

小學五年級作文：與書為友8

　　六年的日子，六年的小學生活，六年不同的經歷，已匆匆流過。在六年的學習生涯中，我一直與書為友。

　　“書籍是人類進步的階梯。”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”在與一個個知識巨人對話的同時，我也和書結下了深厚的友誼。

　　書籍陪伴我走過了每一個歲月，它似一個跳躍的音符，也似一幅流光溢彩的圖畫。它把什么也不知道的我領進知識的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識的山峰；把我帶進知識的寶庫；讓我的心靈得到凈化；它讓我有了想像的翅膀；讓我有了奮斗目標。

　　為了與書為友，我和本本書籍一起遨游知識的海洋，和他們一起吮吸知識的甘露，也漸漸令我那知識缺乏的大腦日益充盈起來。我知道了日心說、大陸漂移說；了解了勇氣號和機遇號；認識了瑪麗·居里和愛迪生。在和書籍盡情遨游時，我逐漸感覺到自己的充實與成熟。

　　與書為友，讓我懂得一則則人生的哲理，讓我學會了做人的基本。書，讓我懂得了人間的悲歡離合、善惡美丑。書，如鏡子般的萬能，讓我增長知識，使我茁壯成長。是他教會了我什么是人生。

　　與書為友，讓我品味了李白的詩情畫意，摘下了易安的黃花；看到了杜甫的眼淚，蘇東坡的華發。

　　他也是最真摯的朋友，在孤獨的時候，他能給予最溫暖的安慰；在悲傷時，他也默默地替你分擔。他讓我離悲傷遠去，讓我從痛苦中解脫，讓我得到快樂，得到幸福。所以“一盞孤燈伴，兩冊書卷陪”。

　　與書為友的日子，開闊了我的視野，陶冶了我的情操。

　　與書為友的日子，我同他，一起去尋覓恐龍的蹤跡；探索人生的秘密；感嘆時光的流逝。和鄧布利多去追逐那個輕浮兒誘人的妖婦；同哈利一起面對伏地魔的淫.威；同赫敏到魔法的課堂上學習；同中天爺爺去感悟三國的往事……

　　與書為友，改變了我的學習生活，與書為友，讓我變得更有書香氣了，與書為友，讓我懂得世界真奇妙，與書為友，也讓我的作文更上一層摟。

　　書，你是我學習的好伙伴，你是我學習路上的指明燈，你是我的良師益友，英國戲劇家莎士比亞說：“書是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”書，我愿終生與你為友。

小學五年級作文：與書為友9

　　我們愛讀書，因為書豐富我們的知識。培根說：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其博采也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。凱勒說：一本新書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。我們愛讀書，因為書讓我們了解祖國悠久燦爛的文化；我們愛讀書，因為書為我們展現一個精彩繽紛的世界；我們愛讀書，因為書教給我們做人的道理。

　　讀書讓我們快樂！

　　如果我是一棵小樹，那么書就是燦爛的陽光，它照耀著我，讓我快樂地成長；如果我是一條小魚，那么書就是清清的溪流，它滋潤著我，讓我快樂地成長；如果我是一只小鳥，那么書就是碧藍的天空，它支撐著我，讓我快樂地成長！

　　書籍是人類的精神食糧。人們除了需要滿足吃穿住行和安全等最基本的需求，馬斯洛的人類需求理論的其他三個方面如社會需求、尊重需求和自我實現需求，都可以通過提高自身的修養和素質，提升自我來實現。精神食糧在社會的物質文明和精神文明發展的今天尤其顯得重要。

　　書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。大量的課外閱讀開拓了孩子的視野，豐富了孩子的知識，也知道了什么叫經典閱讀。

　　一縷書香伴我行

　　一路走來，山高水遠，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風情的紙頁，觸摸書中所訴故事的經脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，

　　與書為友吧！因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。

　　與書為友吧！因為讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。

　　與書為友吧！因為讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚理想的風帆，駛向人生的旅程。

　　“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”

小學五年級作文：與書為友10

　　書，是一壇陳年老酒，甜美韻香；書，是一幅傳世名畫，精美雋永；書，是一首經典老歌，輕柔溫婉；書，是一方名貴絲綢，細膩光滑。我們在漫長的人生幾十年中，有十九年的讀書生涯，此外，還有許許多多可供我們閱讀的機會，書，的一生，都在陪伴我們，亦師亦友。一壺老酒，一對老友，淡淡書墨香，縈繞鼻尖。題記

　　書是最燦爛的朝陽，書是雨后繽紛的彩虹，書是沙漠中的大片綠洲，書是開闊視野的窗戶。書帶給我快樂，微笑，堅強與執著。我讀得第一本課外書，是哪吒鬧海，還記得那本有著色彩繽紛的書頁，承載我無數童年甜蜜夢想的圖畫書，也曾經讓我在睡夢中不自覺的掛上微笑。

　　從小，我就與書結緣。小時候，我喜歡看安徒生童話，纏著媽媽給我講故事，母親溫柔的聲音讓我沉醉于彩色的童話世界里。精彩的故事情節更是在夢中回蕩著，回蕩著。我看見丑小鴨變成了美麗的天鵝，聽見了白雪公主與七個小矮人在森林里追逐嬉戲的聲音，也被賣火柴的小女孩悲慘的命運傷心地留下了熱淚。在這一則則扣人心弦的童話中，我懂得了美與丑，正義與邪惡的真諦。

　　幾年后，我開始了小學的生活，學會了拼音的我開始自己讀書，讀各種各樣有趣的書，讀書，漸漸成為我生命中不可缺少的一部分。在十萬個為什么里，我看到了動物世界的奧秘。了解了各種各樣稀奇古怪的事情，也開始明白世界是多么宏大，我們是多么渺小，在這浩瀚的宇宙里，猶如小小的塵埃一般，書，成為了我人生路上不可缺少的恩師。

　　再后來我上了初中，學業的繁重使我逐漸為自己的不閱讀找借口，沒事的，也就幾天沒看，不會怎樣的作業這么多，哪有時間啊不看了不看了先休息會。久而久之，我也很久沒有捧起那本還插著書簽的書了，它也就漸漸被我遺忘。直到假期來臨，我還是捧起了它，那久違的熟悉感又讓我不由一喜。打開音樂，就這樣我看了一個下午，書，真是深深地讓我沉醉。

　　在書的大地上，我想一株小草，沐浴著何須的陽光，吮吸著知識的玉露；在書的海洋里，我像一條小魚，盡情的享受著書海之旅，細心的體驗著一次次驚心動魄的歷程，凝聽著一則則撲朔迷離的故事，遨游這一個個前真亦幻的神秘境界；在書的海洋里，我是一只小鳥，隨著朵朵白云我越過一座座高峰，一片片草原，一條條河流，飽覽著祖國的大好河山，在這片寶土上快樂的飛翔。書，就如我的好友一般，一直陪伴著我。

　　今年我初三了，可是我還是沒有放棄閱讀，讀書依舊是我的一大興趣，我讀出我的快樂，我的傷悲，還有我的種種往事。

　　好書如友，我愿伴君長留。

小學五年級作文：與書為友11

　　先來說說我吧。幼時讀安徒生的童話，讀到《聰明的教授》，講述的是一個男孩和跳蚤變魔術為生獲得榮華富貴的故事。他卻厭倦了這樣的生活。根據自己的才智實現了自己的夢想。從中知道勤動腦的好處也被其中的情節所吸引從而愛上了讀書。我愛散文的樸素自然，愛詩歌的清新優美，也愛童話的童真童趣。像《論語》中“允執其中，悅近來遠，一隅三反”詞語偏僻且不好理解，圣人的言論高深莫測就像道士口中的玄學一樣難以理解，所以對于圣人的書一開始我是抱有“敵意”的。

　　在偶然的機遇中，看到了電視劇版的《紅樓夢》。林妹妹“兩彎似蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目”深深地吸引了我，于是我找來了原著細細品讀起來。“嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風”。我好奇是何等的女子才有著這般的恬靜與憂愁，就像一朵帶刺的玫瑰，刺是她唯一的堅強掩蓋在這脆弱的外表下面的，是她深深地自卑情節，她的一顰一笑都動人心弦，令我深陷其中。常在教室里聽到男生們熾烈的討論《三國演義》，在過五關斬六將的故事中，關羽帶著兩個嫂子辭別曹操隊伍千里尋主。一路上不管大將軍曹，人擋殺人，佛擋殺佛。貫徹一顆正義之心，始終不忘舊主。無論是諸葛亮的智絕和忠貞，關羽的忠義剛烈義薄云天，還是張飛的疾惡如仇剛烈耿直無不使人拍手叫絕。在讀這些書時，面對偏僻的字詞，我選擇用字典或是借助網絡去查。漸漸地我發現了文言文中所蘊含的美麗，那簡短的幾字便可囊括一幅絢麗的畫卷，優美的詩句中感情真摯而細密。使人仿佛置于其中能夠感同身受。所以在遇到令我喜歡和記憶深刻的句子時，我還會摘抄下來作為保留，就這樣，我漸漸打開了國學的大門。

　　后來在語文課上我認識了大文豪蘇軾。定風波是蘇軾因烏臺詩案，差點送命后被貶黃州所作。一行人被雨淋得很狼狽，唯有蘇軾一人發出了也無風雨也無晴的人生感受。這絕不是遇雨的感受，而是經歷無數人生挫折與磨難的感悟，從中學到了他的豁達樂觀。面對考試失利，遇事不順時，想到蘇軾的詩句便利我豁然開朗。還有顏真卿的“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”激勵著我。李白“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”的氣勢令我震撼，“云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃”描繪出仙氣飄飄的美人。仿佛讓我真正看到楊貴妃“回眸一笑百媚生”的面容。書中的樂趣還有很多，就讓我們一起細細探索，以書為友以書為伴吧！

小學五年級作文：與書為友12

　　四年級下冊我們曾學過一篇課文《走遍天下書為侶》，里面有一句話：“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。”我很喜歡這句話，并一直把它作為自己讀書的信條。

　　書，是我們永遠的老師、良藥、指路牌……可是，我更喜歡稱他們為“朋友”。

　　在我上幼兒園的時候，只要去超市商場，看到那一排排花花綠綠的書，我都會以百米跑的速度跑到書架前，踮起腳來看書的封面和書名。雖然我也不認識那些字，但是我卻非常滿足。那時候，爸爸媽媽給我買了成套注音版的《芭比公主系列》叢書。每天放學回來我就端起書來，在書的世界里遨游。有不懂的地方，媽媽總是耐心地為我講。漸漸地，爸媽認為光看公主系列的書不行，便給我買了《格林童話》、《伊索寓言》等。我還為此生氣，覺得那些書肯定沒有公主的書好看。媽媽為了讓我也喜歡上這類書籍，每天晚上堅持為我講一篇《伊索寓言》。慢慢地，我就徹底喜歡上它了，每天能堅持自己看半小時左右。與書為友，讀書讓我學會了堅持！

　　進入小學，爸爸給我買了《陽光女孩系列》、《瑪蒂娜系列》等。這些書讓我擁有源于太陽本身的特質，性格開朗、積極樂觀。我越來越喜歡看書，不但養成了獨自閱讀的好習慣，還能每天看一小時左右的書。《陽光女孩》中有句我很喜歡的話：“無論陰雨多么連綿，無論狂風多么呼嘯，但是，當太陽噴薄而出的時候，你看那紅彤彤的太陽，儼然是一張光彩照人的臉，沒有一絲陰影，沒有一絲雜質。讀書讓我懂得了要陽光、積極地去面對生活。與書為友，讀書讓我成為了陽光女孩！

　　隨著年齡的增長，我看的書籍也越來越多。兒童文學、懸疑偵探小說、科普小說、意林小小姐系列等都是我的最愛。書籍是我的精神食糧，從這些書中我不斷地吮吸各種營養。凱特·迪卡米洛的《愛德華的奇妙之旅》讓我學會了如何面對生活中的挫折；海倫凱勒的《假如給我三天光明》讓我明白不管遇到什么挫折都要對生活充滿希望；東野圭吾的《嫌疑人x的獻身》讓我學會理智分析，冷靜面對突然發生的事情；《天外來客》讓我走進了奇妙的世界，感受科學的力量；意林小小姐系列讓我學會勝不驕、敗不餒。我癡迷看書，每天都要去書海里遨游，并且樂此不疲。與書為友，讀書讓我的知識更豐富，視野更開闊。

　　培根說過：“讀書使人明智，讀詩使人聰慧”。讓我們一起與書為友吧，它會讓我們成為一個智慧的人！

小學五年級作文：與書為友13

　　書，一位真摯的朋友；書，一位智慧的長者。我喜歡讀書，因為我喜歡書中跌宕起伏的故事情節；我喜歡讀書，因為我酷愛讀書的優雅氣質與純樸的品質；我喜歡讀書，因為它演繹著人世的喜怒哀樂，悲歡離合。

　　當我還是小小孩的時候，“童話故事”就一直陪著我：在我難過的時候，灰姑娘跑過來安慰我；在我驕傲自大的時候，《龜兔賽跑》時刻警醒著我；在我懦弱的時候，《海的女兒》給予我勇敢……安徒生、格林兄弟為我營造了一個美好的幼年時代，讓我幼小的心靈在一本本書中得到熏陶滋養。

　　我愛讀書，尤其喜歡夜晚讀書。時光如流，夜色如墨，周圍的一切漸漸睡去，而我總是依著床，在燈下癡癡的讀著文字。讀著春的鳥語花香，讀著夏的雷鳴雨飄，讀著秋季的梧桐落葉，讀著冬的冰封雪宿。萬籟俱寂，我寄情于書，就著窗外的夜色，細細品酌書頁中的一個個方塊字的韻味……一天晚上，我依然如癡如醉地捧著一本書看，媽媽卻喊：“趕快把書合上，要睡覺了！”然后朝我走來，“啪”的一聲，這本精彩的書便被媽媽無情地合上放在書桌上了。我只好上床休息，等媽媽走后，我便躡手躡腳地走向書桌，快速的把這本書拿了起來，鉆進被窩里，打開手機上的手電筒模式，“嘻嘻，這下又能一次看個夠了！”借著手機微弱的亮光，我又津津有味地讀了起來。不知過了多久，“睡蟲”開始在我身體里爬行了。“啊，真困！”我邊說邊打哈欠，只能依依不舍地把書合上，我溫柔的對書說了一聲：“晚安，我的朋友。”說完，便閉上眼睛，進入甜美的夢鄉。

　　每次看到心儀的書，我總是愛不釋手，就像一個饑餓的人，撲向美味的面包。我貪婪、大量地汲取書中的養料，從格林童話到唐詩宋詞，每種文學作品都是我閱讀的對象。隨著年齡的增長，我走進了名著的世界，我的生活更加絢爛多彩。讀書不僅豐富了我的生活，還提高了我的寫作能力呢！在我的作文本上，每篇作文都是“優”，這可得歸功于書啊！作文本上出現的精美句段，那可是書“告訴”我的呢。不正因為有了書的陪伴，寫作文時，才會妙筆生花，文采斐然嗎？

　　書，是一抹煙花，點綴了我生活的星空，讓我的生活少了一份平淡，多了一縷充實和精彩。學海無涯，路途漫漫，讓我們與書為友，鑄就智慧人生吧！

小學五年級作文：與書為友14

　　有人說，一本書是一片葉，一葉知秋；一本書是一場戲，一戲人生；一本書是一杯水，一杯滄海，人們讀的不是書，而是人生。我愛讀書，更愛品味書里的人生，所以我與書為友。

　　與書為友，因為它像一位飽經滄桑的老人，充滿了睿智，解讀著人生。我曾和雨果一起共同感受法國巴黎的《悲慘世界》，體會到了冉阿讓對世界充滿的愛與溫暖，他讓我看到了人性的美好；保爾。柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》中讓我懂得了“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為，虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑劣，生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時候，他就能夠說“我已把自己整個的生命和全部的精力獻給了世界上最壯麗的事業—為人類的解放而奮斗……”，他讓我明白每一個人活著的意義是什么？生存的價值是什么？那就是永不停歇的奮斗以及對社會、對國家的責任感。我還和魯濱孫一起漂流，共同經歷奇遇冒險，在他的身上，我看到了遇到困難要迎難而上，勇于挑戰自我的精神，最后和他一起分享駛向成功彼岸的喜悅……

　　與書為友，因為它富有詩意的字眼，浸潤著靈性，散發著墨香。它是唐詩的大氣磅礴，是宋詞的豪邁婉約，是元曲的灑脫率真。我陶醉于李白“黃河之水天上來”的洶涌澎湃，向往他“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的不羈狂放；贊嘆蘇軾“明月幾時有，把酒問青天”的逸塵情懷，欣賞他“但愿人長久，千里共嬋娟”的樂觀曠達；我看到了辛棄疾“沙場秋點兵”的威武雄壯，感受到了他“氣吞萬里如虎”的非凡氣勢，我同情李清照“尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚”的坎坷遭遇，傷感于馬致遠“古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”的孤獨凄涼；更加敬佩于毛主席“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”的壯志豪情。

　　與書為友，因為書解讀著歷史，承載著文明，讓我與大唐結下了不解之緣。絲綢之路上玄奘西行的執著身影伴隨著蒼涼悲壯的駝鈴聲，長安街上長相迥異的胡人是各種不同風景的混搭，壯麗的宮闕、巍峨的城墻，八方來使崇敬的表情，彰顯著大唐的威嚴。

　　閑適的午后，庸懶地坐于窗前，鼻端是田野獨有的泥土清香，手捧一本心儀的書，撫摸著那一個個靈動的文字，和作者進行一次心靈的對話，如此愜意，我有什么理由不愛書呢？

　　與書為友，夫復何求！有書相伴，人生無憾！

小學五年級作文：與書為友15

　　臧克家說：“讀過一本好書，像交了一個益友。”的確，書如益友。

　　——題記

　　書，是我迷失方向時的向導，指引我找到正確的方向；書，是一個個美妙的音符，譜寫一曲華麗的樂章；書，是一處我隨時想去就去的地方，帶我領略各地的美景......書是神奇的，只有細細品讀，才能飽覽它的魅力。

　　好多人喜歡把書當作老師，我卻更愿意把書當作朋友看待，因為書與我們的關系更緊密。無論何時，何地，以何種方式來讀書，都憑你個人的意愿。在書的海洋里，我們可以更自由，更無拘無束。

　　與書為友，書將賜予你無窮無盡的知識。還有無論對待什么事物都會抱有一種認真的態度，絕不會因為那件事對你來說沒什么用就不去做了，那是最為愚昧的。

　　當你打開一本書時，馬上就會聽到許多聲音，有美妙的音樂，有戰馬的奔騰，有淡泊的心境，還有自然萬物中生命的靈動。只要你帶著耳朵聆聽，定然能感悟到書中那獨特讓你癡迷的風情。

　　在與書為友的日子里，我的視野一度的被開拓了，情操亦都被陶冶了。不帶禮物、不邀游伴就可以去拜訪這位知識淵博的老朋友呢！向它請教它所知道的一切問題它都會十分樂意的幫你解答，直到你最終解決了問題。與書為友，書將驅走你的疲倦，把自己最好的一面獻給你。、

　　讀三國、水滸，領略英雄的豪氣。品岳飛、杜甫想救國卻無能為力只能空等著的無奈。辨秦檜、童貫，識別他們的奸詐狡猾的本性，并且痛斥他們對社會的危害。看荊軻刺秦王，豪氣沖天的荊軻留下了時刻令人心痛的名句：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”當年的水池的水依舊寒冷不已，至今還沒有變。感范仲淹在岳陽樓上發出的千古悲嘆：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！”書中帶給我的樂趣是無窮的，這就是我自信心的一大源泉。

　　與書為友，書將使我們常懷感恩知之心，不再因為莫名的小事就發牢騷。書在跟隨我們的時候就已經開始了逐漸的凈化我們的心靈，使我們變得更加高尚。與書同行，書將使我們改變所有不好的態度，在人生上決定的作用是無與倫比的。書是美好的，幸運女神總是眷顧所有手里捧著一本書的人，坐而論道的人是絕對不會成功的。書到用時方恨少，只有在平時好好積累關鍵的時候才會達到文思泉涌。

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”或許是“與書為友”這個概念的最好的解釋。當你真正讀盡一本書后，你會發現自己又擁有了很多，并不僅僅是書中的知識，還有對生活的感悟，對人生的見解……

　　與書為友，去領會書中的真諦，去享受獲得知識的快樂，去感悟人生的美好。

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