（集合）意想不到的收獲作文2篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的意想不到的收獲作文，希望對(duì)大家有所幫助。

意想不到的收獲作文1

　　記憶中有一件難忘的事，那一次我獲得了意想不到的收獲。

　　記得小時(shí)候那是一個(gè)周末。我和父母去鄉(xiāng)下郊游了。

　　在公園里，我們欣賞美麗的春光和美麗的花草。課間，父母一個(gè)人打羽毛球，好像忘記了我的存在，把我丟在一邊，讓我什么都不做。于是，我眼睛一亮，拍了拍腦袋，心想：為什么不給自己找樂子呢？

　　我坐在公園里的一把小石椅上，環(huán)顧四周。突然無意中看到腳下有幾只忙碌的小螞蟻，靈機(jī)一動(dòng)。于是我彎下腰蹲下來，開始捉弄他們。

　　“喂，看你能往哪里跑！”我伸出食指擋住了一只螞蟻的去路。看著小螞蟻，不愧是“熱鍋上的螞蟻——在急跑”。它似乎不知所措。它東張西望，轉(zhuǎn)了很久。沒有我想的那么傻。它爬到了我手里。“啊！癢，癢。”我立刻縮回手指，小螞蟻被我搖到了地上。真的很厲害，趁我不注意趕緊上前。“小東西，你逃不過我如來的手掌，看你往哪里跑。”我咬咬牙，偷偷跟著它去“跟蹤攔截”小螞蟻。

　　沒想到，走了一小段路，小螞蟻鉆進(jìn)了土里的一個(gè)小洞，躲了起來。我用小指切了個(gè)洞，進(jìn)不去，就在洞邊等著。果然，在我休息了一會(huì)兒之后，當(dāng)我突然再次睜開眼睛的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一大群螞蟻排成一排，浩浩蕩蕩地從洞里爬了出來。它們的.觸角不停地移動(dòng)，不時(shí)地相互碰撞。我不禁想知道。螞蟻在做什么？

　　我緊跟在螞蟻大軍旁邊，發(fā)現(xiàn)他們的人脈一路上不停晃動(dòng)，但他們的隊(duì)伍整齊劃一，仿佛在喊整齊的口號(hào)。突然意識(shí)到這個(gè)小天線是螞蟻交流的工具！我很著急，然后我看到他們來到一片被丟棄的面包前，那里有很多面包屑。螞蟻的觸角又不停地扭動(dòng)，好像在“說話”了一會(huì)兒，然后就分開了，開始行動(dòng)。螞蟻圍著面包屑走，一些螞蟻獨(dú)自扛著一個(gè)小面包屑向洞的方向爬去。他們似乎不知道自己累了，一路都沒喘過氣來，一口氣就搬回家了。幾只螞蟻搬動(dòng)面包屑，其中幾只大螞蟻鉆到面包屑下面，一起舉起來。又有兩只螞蟻爬上來保持面包屑的平衡。最后，他們輕而易舉地舉起了面包屑，大家都不慌不忙地動(dòng)了起來。這時(shí)，一只螞蟻不小心從面包屑里掉到了地上，但它似乎并不知道疼痛。一只螞蟻翻身，一個(gè)勁兒地快速爬上去。就這樣，螞蟻們一路不停地來回移動(dòng)，忙得不可開交！

　　“哇，它們太棒了！我甚至可以舉起比我自己身體還大的東西。”我被它迷住了，突然想起一句話：一根筷子斷了，一根筷子也斷了。今天親眼看到集體力量如此強(qiáng)大，才真正體會(huì)到什么是團(tuán)結(jié)。

　　就這樣，一個(gè)多小時(shí)過去了，螞蟻不知道來回動(dòng)了多少次，我卻直勾勾地盯著它們，忘記了身邊的一切，直到我媽喊了一聲：“昕昕，快來。”我才回過神來，有些依依不舍的離開了。

　　知道螞蟻的觸角是溝通的工具，知道只要團(tuán)結(jié)一致，就能做出超乎想象的偉大事業(yè)，真的是意想不到的收獲！

意想不到的收獲作文2

　　一個(gè)下午，“叮叮叮、叮叮叮”，上課鈴響了。

　　這是一堂語文課，班主任羅老師要我們寫作業(yè)，寫完作業(yè)就可以自由活動(dòng)。聽到這個(gè)消息，一些同學(xué)拍起手來，眼睛瞇成一條縫，發(fā)出哈哈的笑聲，還喊“羅老師萬歲！羅老師萬歲！他們喊完了，就翻開語文作業(yè)本，“沙沙沙、沙沙沙”地奮筆疾書。

　　我心想：“如果我像他們那樣迅速地寫作業(yè)，錯(cuò)誤肯定不可計(jì)數(shù)，那我細(xì)心一點(diǎn)，慢慢地寫，錯(cuò)誤肯定很少。”想完，我一筆一畫地在語文小字本上寫著。

　　過了一會(huì)兒，羅老師清了清嗓子，大聲地說”同學(xué)們，請(qǐng)把語文長江練習(xí)本拿出來，翻到第六課（萬年牢），其中同學(xué)們只用做第一大題和第二大題。羅老師剛說完，頓時(shí)有同學(xué)氣的哇哇大叫“啊！羅老師，你怎么不早說啊，我都把第五大題也做完啦”，緊接著他們緊皺眉頭，撅起嘴巴，使勁的拍桌子，好像吃了天大的虧，這一舉動(dòng)，讓大家哄堂大笑，有的同學(xué)還幸災(zāi)樂禍地說“倒霉鬼！”羅老師生氣地說“安靜！”霎時(shí)教室鴉雀無聲，大家又開始埋頭寫起作業(yè)。

　　那幾個(gè)“倒霉鬼”卻收起作業(yè)本，跑向梁靚那兒借書看。羅老師這時(shí)來到他們跟前，輕聲要“倒霉鬼”們把作業(yè)拿出來給她檢查，可剛打開作業(yè)本，羅老師就嚴(yán)厲地說道“這是什么字啊！放學(xué)后到我辦公室重寫倒霉鬼這時(shí)塔拉著腦袋嘴里嘀咕著“早知道，我不寫那快了！”羅老師接著說“同學(xué)們，作業(yè)要認(rèn)真寫啊，字寫得龍飛鳳舞的請(qǐng)重新寫一遍！”

　　我在一旁聽了，速度更慢了，直到下課才做完作業(yè)，羅老師這時(shí)也來到我跟前，拿起我的作業(yè)本，仔細(xì)看看了，然后微笑著對(duì)我說，程雨萱，放學(xué)了也到我辦公室來一趟“

　　我一聽，渾身出了冷汗，難道我的作業(yè)做得太慢了，老師也要批評(píng)我？或者我的字也寫得不夠好？還是……一個(gè)個(gè)疑問在我腦海里呈現(xiàn)。

　　放學(xué)后，我?guī)е鴿M腦子的疑問和不安走向羅老師的辦公室，到了門口，看見那幾個(gè)“倒霉鬼”正趴在辦公桌旁寫著作業(yè)，看見我一個(gè)個(gè)一臉的'壞笑。羅老師這時(shí)也看見我了，本來嚴(yán)肅的表情變的溫柔起來。忙抽開屜子，拿出一支粉紅色的棒棒糖，輕聲對(duì)我說“程雨萱，今天你的字跡工整，老師看了很喜歡，要表揚(yáng)你，來獎(jiǎng)你個(gè)棒棒糖。”“啊！謝謝老師！”我的不安霎那間一掃而空，趕緊笑瞇瞇的接過棒棒糖。羅老師這時(shí)又對(duì)著倒霉鬼們說“你們幾個(gè)應(yīng)該好好向程雨萱學(xué)習(xí)，看看她的作業(yè)本，多么整潔，字跡多么工整，老師看了就喜歡，而你們呢，字跡潦草，自己都認(rèn)不出來自己寫得什么了吧？倒霉鬼們聽了，耷拉著腦袋，像幾只可憐的小雞。我撕開糖紙，舔了一口，真甜啊！我望著他們，好像在對(duì)他們說：“切！誰要你們那么快寫作業(yè)，難道你們沒聽說過慢工出細(xì)活嗎？”他們投來羨慕、嫉妒、恨的目光。

　　今天的棒棒糖是我意想不到的一個(gè)小收獲，而做任何事情都要仔細(xì)認(rèn)真才是我的大收獲！

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