【精品】溫柔的老師作文四篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的溫柔的老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

溫柔的老師作文 篇1

　　一頭又長(zhǎng)又卷的頭發(fā)，胖胖的身材，月牙般的小眼睛，你們知道這是誰(shuí)嗎？這就是我們溫柔的李老師。

　　有一次，我們班上有個(gè)同學(xué)可能熬了個(gè)通宵，早晨上課時(shí)昏昏欲睡，只見李老師慢慢走向他，我心想：唉呀媽呀，這下子他可慘了，一定要被李老師批評(píng)了。可是意想不到的事情發(fā)生了，李老師站在哪個(gè)同學(xué)身旁，一只手拿著課本，帶著我們讀書，另一只手就輕輕摸著他的頭，臉上還不時(shí)浮現(xiàn)出慈母般的微笑，好像一個(gè)媽媽在哄小寶寶睡覺。書讀完了，李老師輕聲對(duì)我們說：“大家小聲一點(diǎn)，不要吵到這位同學(xué)，讓他睡一小會(huì)兒吧！”我們被驚的目瞪口呆，有些同學(xué)還驚得不小心從椅子上摔了下來(lái)，哈哈！這樣的老師你羨不羨慕呀！

　　還有一次，我們班的同學(xué)馬佳媛在上體育課的時(shí)候被另一個(gè)同學(xué)絆倒了，馬佳媛一滴眼淚也沒掉，可讓我們感到驚奇的是把馬佳媛絆倒的哪個(gè)同學(xué)卻哭了。原來(lái)她是不小心把馬佳媛絆倒的，可又怕李老師責(zé)怪她……事后，李老師小心地幫馬佳媛的傷口消毒，包扎，然后了解情況，李老師思考了一下，說：“馬佳媛你的傷口不算嚴(yán)重，只是輕輕地擦傷了，你需要同學(xué)賠醫(yī)藥費(fèi)同學(xué)一定會(huì)賠的'。”說完，又扭頭笑著對(duì)同學(xué)說，你不用害怕，老師不會(huì)批評(píng)你，但是你一定要和你的家長(zhǎng)說，讓他們支付醫(yī)藥費(fèi)，老師知道你不是故意的，以后一定要小心！說完，李老師回到了辦公室，拔通了同學(xué)爸爸的電話，把情況告訴了他，還左叮嚀右囑咐這位同學(xué)的爸爸不要責(zé)怪她，這才安心地去上課。

　　這就是我們的李老師，一位溫柔的老師，有著又長(zhǎng)又卷的頭發(fā)，胖胖的身材，月牙般的小眼睛，請(qǐng)大家一定要記住她哦！

溫柔的老師作文 篇2

　　他，有著高而挺拔的身材，一頭烏黑的短發(fā)，臉上經(jīng)常掛著溫暖的笑容。他的.皮膚偏黑，牙齒卻很白，一雙小眼睛，一笑就瞇成一條縫。他就是和藹、風(fēng)趣的溫老師。每次見到他，只要你說：“溫老師好！”他就會(huì)很紳士地沖你點(diǎn)頭。每當(dāng)看到他臉上燦爛的笑容時(shí)，不由使人心中涌起一股暖流。

　　在我們遇到困難時(shí)，他就會(huì)彎下腰來(lái)，走下講臺(tái)，放低聲音，學(xué)著我們的口氣說：“這可咋辦呀！沒學(xué)過呀！我不會(huì)做呀！”他一會(huì)看看你，一會(huì)又看看他，仿佛想從我們的臉上得到答案。過上一會(huì)兒，溫老師見我們?nèi)悦曰蟛唤猓�就挺直腰板，大聲講解起來(lái)。講完后，他會(huì)看看全班同學(xué)，輕聲問：“知道了吧？不難吧？”每到這時(shí)，我們就會(huì)嘻嘻哈哈地說：“不難！！！”他總是嫌我們聲音小，就把手放在耳邊當(dāng)聽筒，又問：“難不難？大聲！”我們笑著大喊：“不難！！！”他又把聲音放小，神秘地說：“好！那我們自己做一道題。”

　　經(jīng)過溫老師的講解，我們做起這類題得心應(yīng)手。我們做題時(shí)，他就在我們身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。當(dāng)有人做完讓他看時(shí)，他故意和我們開玩笑，左看看右看看，直到我們心里發(fā)慌，他才點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕地說：“對(duì)了。”有時(shí)候，他故意不告訴你做的對(duì)不對(duì)，而反問你：“你說對(duì)不對(duì)？”直到把人問得心里發(fā)毛，他才說“你說對(duì)就對(duì)！相信你自己！”

　　我們這個(gè)地方離城市比較遠(yuǎn)。前幾年，這里的學(xué)生要乘一個(gè)半小時(shí)的車去西安上課。自從去年秋天開始，溫老師在我們這兒開設(shè)了奧數(shù)班，這樣就免去了我們的奔波之苦，而他不管刮風(fēng)下雨，都來(lái)給我們上課。每想到這兒，我心中就涌起一股暖流。我想對(duì)溫老師說：謝謝你！

　　……

溫柔的老師作文 篇3

　　溫柔，可愛是波波老師的代名詞，沒錯(cuò)，就像一開學(xué)班主任形容的那樣！第一次見波波老師時(shí)，心里滿滿的都是期待，因?yàn)榭偸悄茉谠驴季砩峡吹讲úɡ蠋煹拿�字。�?jù)說，波波老師剛生完孩子的緣故，來(lái)給我們上課，于是我們便更加期待。

　　第一眼便狠狠地被吸引住了，雖然因?yàn)樯�完孩子身材豐滿了很多，但是不難看出其清秀的五官和甜美的長(zhǎng)相。一開口我便呆住了。。“大家好，我是你們的化學(xué)老師，以后大家要好好相處，大家積極配合我，在化學(xué)上積極進(jìn)取，考出理想的成績(jī)。”果然是剛生完孩子，說話都帶有著一絲奶香，甜甜的，糯糯的。就像一個(gè)十歲不到的孩子一樣……

　　波波老師屬于那種很合眼像的人，第一眼就覺得十分和藹可親，讓人有一種十分親切的感覺，剎那間我們下定決心要好好學(xué)習(xí)化學(xué)，嘿嘿。

　　不得不說波波老師確實(shí)是個(gè)溫柔的女子，語(yǔ)氣什么的都有些像南方女子一般，喜歡兩手相抱問我們“為什么呢”？真的很動(dòng)聽，真不想讓波波老師有一點(diǎn)不開心，因?yàn)樗�真的太溫柔了�?/p>

　　老師的肚子還是圓圓的，再加上老師的身材并不高大，看上去就像是一個(gè)超萌的小企鵝。在我的心目中，波波老師永遠(yuǎn)都是一個(gè)活潑陽(yáng)光的女孩子，她十分愛笑，就像是從窗霏悄然撒下的陽(yáng)光，浸入心田。每次有疑問的時(shí)候，她總會(huì)帶著微笑耐心的解釋，似恩師更像慈母。化學(xué)這一門科目對(duì)于同學(xué)來(lái)說有時(shí)是枯燥乏味的，但是波波老師卻帶來(lái)了無(wú)盡的好感。每次用她的小胖手在黑板上板書，之后又突然回頭問我們：“你們哪懂了啊！~”那俏皮的神情真是令人難忘。去找她敘說，老師總會(huì)溫柔的耐心的給我們解答，不能說是領(lǐng)悟，而是將一言一句記于心中。(原創(chuàng)投稿 )

　　上課鈴響，她走進(jìn)教室，面帶微笑對(duì)大家，然后說起最近的作業(yè)怎么了，如果有考試，她就會(huì)說：“大家這次一定要好好考，我相信大家這一個(gè)月的努力”。如果到了考試后，她則會(huì)說：“這次考試我們又被四班拉了多少多少分，但是我覺得你們應(yīng)該是沒有發(fā)揮好，所以下次考試大家要好好努力啊”。

　　她課前總是微笑，給予我們一股正能量，讓大家能夠更好地聽課。但每次我們都沒有考好，她一定背負(fù)著很大的'壓力來(lái)給我們上課。她也會(huì)在講課到一半的時(shí)候，看到大家無(wú)精打采時(shí)，她會(huì)提起從前的有趣的事情來(lái)給大家提神。然后課堂就會(huì)活躍很多了。她的課堂總會(huì)給我們帶來(lái)那么多的樂觀，寬容的她，溫柔的她！

　　說到我們的波波老師下課時(shí)，和上課沒有什么大的差異，也就是少了一分上課時(shí)的嚴(yán)肅，上課時(shí)的一絲不茍，多了幾分更多的和藹可親和更多的開懷大笑。她是我們見過最愛笑的老師，溫柔的她一微笑，就像是一縷陽(yáng)光照進(jìn)我們的心房，我們都很喜愛下課時(shí)的她，每當(dāng)下課鈴響起，她都會(huì)順利的完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。可以看出波老師是經(jīng)過細(xì)心認(rèn)真的備課以后才能有如此有效的課堂教學(xué)內(nèi)容。下課的她對(duì)我們和藹可親，她也會(huì)主動(dòng)找同學(xué)們，那些沒有認(rèn)真聽講的，開小差的，不聽話的同學(xué)們，或者是在化學(xué)學(xué)習(xí)上吃力的，她都會(huì)多少問一下，找著談話，問問情況，也會(huì)提出一些可行性的建議，并且在我們失落或者是學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，給予我們更多的鼓勵(lì)和希望，給我們心靈上的動(dòng)力，讓我們更有信心！

　　波波老師就像一位散發(fā)著母性光輝的可愛老師，相處了一個(gè)學(xué)期后，我們發(fā)現(xiàn)果然名副其實(shí)。如果說自己認(rèn)真努力學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，有個(gè)好老師看起來(lái)更重要。平日里波波老師對(duì)我們的悉心教導(dǎo)，在課堂上除了給我們傳授課本中的知識(shí)，還愛拓展一些有關(guān)化學(xué)的課外知識(shí)，讓我們對(duì)化學(xué)更感興趣，并且枯燥的課堂上還會(huì)帶我們做一些課外活動(dòng)。例如讓賀家明唱歌啊~這的確是個(gè)提神的好方法。

　　老師也有發(fā)火的時(shí)候，我們這幾次考得都不好，我們也感到很心痛，老師家那么小的寶寶都在等著她照顧，我們卻沒有更多的努力讓波波老師省心，沒有拿好成績(jī)?nèi)セ貓?bào)波波老師。她雖然生氣，但是每次都會(huì)去激勵(lì)我們，并且鼓舞著我們學(xué)習(xí)。

　　波波老師在布置作業(yè)方面可以看出她的責(zé)任心是很強(qiáng)的，她在布置作業(yè)時(shí)候很有針對(duì)性，也會(huì)為我們的作業(yè)量的多少再進(jìn)行，她也要求，化學(xué)作業(yè)不在于量要很多，但是一定要自己做了她布置的作業(yè)后，自己會(huì)有想法，會(huì)自己去進(jìn)行琢磨，對(duì)化學(xué)產(chǎn)生自己的理解和思路，從而才能去通過作業(yè)方面慢慢提高，總結(jié)再進(jìn)步。但是同學(xué)們總會(huì)有不完成作業(yè)或者是不交作業(yè)的時(shí)候，波波老師這時(shí)候就會(huì)找他們進(jìn)行單獨(dú)問話。各個(gè)方面都不難看出來(lái)波波老師對(duì)待同學(xué)們的耐心和責(zé)任心。

　　在考試成績(jī)上，我們班的成績(jī)與四班的差距很大，跟創(chuàng)新班的差距卻在不斷縮小，起始班里的同學(xué)都知道自己的原因問題是太過散漫。但是新的一年中，我們這些壞毛病都會(huì)不復(fù)存在，用真實(shí)的成績(jī)和學(xué)習(xí)的勁頭來(lái)表示我們的決心。無(wú)論是上課聽講還是課下完成作業(yè)，我們都會(huì)拼全力。同學(xué)們都已經(jīng)下定決心并且會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我們的能力，一定不會(huì)讓波波老師失望的。20xx是新的一年，更是新的開始，新的起點(diǎn)，老師對(duì)我們的期望更是對(duì)我們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力。在每一天，我們將變得越來(lái)越好。在20xx年，希望我們的波波老師，可愛的波波老師能對(duì)我們更加嚴(yán)厲一些，對(duì)我們更苛刻一點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)能更上一層樓。

溫柔的老師作文 篇4

　　張老師是我五年級(jí)的班主任，她叫張?zhí)m花。張老師是短頭發(fā)，與大多數(shù)老師不同的是，她不戴眼鏡。張老師和藹可親，如一位慈祥的母親。張老師對(duì)我比較好，上課時(shí)給我不少機(jī)會(huì)回答問題，還選了我和一些同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)，每周加5分。

　　我記得四年級(jí)的同學(xué)說過：“張老師很溫柔，講課也很生動(dòng)，我好像分到張老師的班級(jí)呀！”結(jié)果，她分到了一班，沒有分到張老師的班級(jí)。我卻遇上了溫柔的張老師。

　　開始，我還不熟悉張老師，她講課的'確很生動(dòng)詳細(xì)，張老師利用以前我們學(xué)到的知識(shí)叫我們回答，讓我們“溫故而知新”。

　　我記得，開學(xué)不久發(fā)生了一件事。那次，張老師托人叫我去辦公室，我心里像有一只小兔子在心中砰砰亂跳，我太緊張了。我從來(lái)沒被老師叫到辦公室過。不管是挨批評(píng)，還是受表?yè)P(yáng)。我心里想：應(yīng)該不是表?yè)P(yáng)，有百分之九十的幾率是批評(píng)。果真，不出我所料，我因?yàn)轳R虎，錯(cuò)了一道不該錯(cuò)的題。我從老師的表情上看出，老師很生氣。

　　我主動(dòng)低頭認(rèn)錯(cuò)，可老師竟然沒罵我。張老師還鼓勵(lì)我說：“這道題錯(cuò)了沒關(guān)系，下次別在馬虎了。”我驚訝極了，以為我在做夢(mèng)，還下意識(shí)地捏了下臉。

　　我今后會(huì)用更好的成績(jī)回報(bào)張老師。

【溫柔的老師作文】相關(guān)文章：

溫柔老師作文05-29

溫柔的老師作文08-25

“溫柔”老師作文03-04

溫柔的老師作文03-04

溫柔又嚴(yán)厲的老師作文09-18

關(guān)于溫柔的老師作文09-28

嚴(yán)厲又溫柔的老師作文01-11

老師溫柔的眼神小學(xué)作文05-19

我的老師溫柔殺手作文10-01