（必備）分享的作文9篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的分享的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
分享的作文 篇1
今天是圣誕節，顯然這一西方的盛大節日已經在商家的炒作下走進了城市有孩子的家庭，圣誕樹買回了家，圣誕帽戴上了，平安夜也故意打開窗戶，為的是讓孩子收到“圣誕老人”的禮物。我這個做小學老師的，昨天和今天也幸福了一把，好幾個孩子送來了包裝精美的平安果。雖說只是一個個普通的蘋果，但那是可愛的孩子們的一份份祝福呀。因此，看著擺在辦公桌上的幾個果子，心里還是美了一番，沒舍得吃掉一個。
和辦公室里的老師們一起分享吧？大家都收到了。放著以后慢慢吃？未嘗不可。但怎么覺得就這樣被我一個人消滅掉，不太好呢？不行，得讓這幾個果子發揮更大的功效。思來想去，教給剛上一年級的孩子學習分享吧。
第四節是我的語文課。第三節學生去形體房上課了，找來干凈的水盆，借了把水果刀，竟然還找到了一個高年級孩子用的大作業墊。把蘋果、水果刀、作業墊都洗干凈，端著這些寶貝在孩子們還沒回來前進了教室。先藏起來，給大家一個驚喜。
孩子們回來了，組織這幫小豆豆們上廁所，然后玩了一會兒，就該上課了。師生問好后，我把果子放在了講臺上。孩子們的眼睛一下子就亮了，調皮的小家伙已經坐不住了，站起來喊著：“蘋果！蘋果！”組織孩子們坐好后，我說：“今天圣誕節，這些是咱班同學送給老師的平安果。老師可不舍得一個人吃，今天這節課和大家一起分享。吃了平安果，大家一年就能平平安安了�！甭�，砸吧嘴的.聲音都傳過來了；看，哈喇子都快流出來了。我接著說：“誰能和老師分享呢？當然是那些課堂上讀書和寫作業特別專注的同學了。”也是沒辦法呀，這些入學還不到四個月的寶貝們，有那么一些坐不了幾分鐘就東搖西晃了，先穩住他們是前提。果然奏效，小家伙們一個比一個坐得端正。我打開課件，出示了要認識的生字，誰能想辦法記住生字，就能得到一塊平安果。趁他們全都投入地認字去了，我趕緊切開一個蘋果，分成大致均等的八份，迅速把里面的核去掉，方便孩子一會兒吃。小手已經舉起來了。誰記住了生字，還會組詞，就得到一塊平安果�？粗谝粋�得到果子的同學美美地一小口一小口地品嘗，可羨慕壞其他孩子了。大家爭先恐后地舉手回答。就這樣，認識了生字，獎一塊，讀會了課文，獎一塊。教學任務馬上要完成了，也快下課了，可還有一部分孩子沒吃到呢。每個孩子都得吃到才行。于是，安排孩子給要認識的生字注音，只要寫得認真又安靜就能得到平安果。孩子們專心地寫起來，我則加快了切蘋果的速度，然后端著這些蘋果一塊一塊送到了每個孩子的手中�？次乙恢痹诿β�，卻沒舍得吃一塊，很多孩子要我留一塊最大的自己吃，還有的孩子提醒我一定要小心，別切著手了。多懂事的孩子呀，這么會關心老師，心里那個溫暖呀。又有孩子舉手了，原來他不舍得一個人吃掉，問是否可以回家和家里人一起分享�！澳阍趺聪氲胶图依锶朔窒淼模俊蔽覇枴！澳惆淹瑢W們給你的平安果和我們分享了，我也想把平安果和家里人分享。”他從老師這里學會了分享，我的目的達到了，于是迫不及待地大力表揚。這下，好多孩子舍不得吃掉那只窄窄的一塊蘋果了，因為他們都想回家和家人一起分享呢。
放學了，好幾個孩子圍過來，說下午要給我帶平安果，因為上午我把所有的果子都分給了同學，而自己一塊也沒吃。我告訴孩子不用帶了，老師看著你們吃特別開心。放學后好幾個家長在班級微信群里向老師表示感謝，還提到孩子說下午要給老師帶平安果。我趕緊告訴大家不要讓孩子再帶。但下午一上學，還是有好幾個孩子帶來了。既然帶來了，我欣然收下，因為我覺得這不只是一個平安果，這是孩子學會了分享后還學會了感激。
下午一個家長告訴我，她家寶貝把自己收到的“圣誕老人”送的禮物分了一半給自己的好朋友。孩子說：“我們倆是好朋友，她家窗戶昨天晚上關著呢，圣誕老人把她的東西送到我們家了，我要分一半給她。我這是給宋老師學的，宋老師都把她的禮物分給了我們�！�
幾個蘋果，不但讓孩子們學會了分享，還學會了感激，今年的平安果發揮了最大的功效！
分享的作文 篇2
計算機，人人家里都有，它們的變化很大。到目前為止，它們已經“繁衍”到了第四代了。如果沒有經過查閱，你能知道1946年的計算機只是用來計算而已？
“后來居上”，用在這里一點也不假：剛開始計算機只是用來計算，現在可以用來編寫文章，唱歌了。那么，未來的計算機是什么樣子呢？會不會“百尺竿頭，更進一步”呢？
這是肯定的。
未來的計算機，它是有自己的`意識的。當然，它也有“三大定律”，也不可以傷害人類，否則，計算機去傷害人類，那可就天下大亂啦！
未來的計算機，它是你最好的朋友。如果你被一道難題卡住了，它會自動給你分析那道難題，直到你理解為止。計算機雖然有意識，但它的耐心可比人要好的多！有的人也許會問：如果計算機不知道怎么辦？那就讓我告訴你吧：計算機可以自動查閱資料，它幾乎要到無所不知的程度了！
未來的計算機，它也是你最稱職的保姆。如果你哪一天回家晚了，它幫忙你把飯煮好，而且還能根據你的口味烹調出合適的飯菜；如果你某一天因為事情太多忘記做一件事，它就會提醒你去做那件事——它也可以感覺到你會不會累，如果你累，就回幫你把那件事做好！
未來的計算機肯定還有很多用處，不過，這必須經過我們的努力奮斗。讓我們好好學習，讓未來的計算機能更多的為我們服務！
分享的作文 篇3
時間飛一般地流逝，往事如同過往云煙般，消散在記憶的深處�；赝澳甑膫鹘y端午佳節，再看看現在，任誰都會發出出于肺腑的話：“時間，過得可真快��！”
又是一年的傳統端午佳節！
離傳統端午佳節還有那么兩三天，奶奶家早就忙開了！那天一早，奶奶就去了菜市場，買齊了包粽子所要的東西。將這些東西一一洗凈，一一擺放在奶奶家的門前。呦！和前年差不多的情景，我依然還學著包粽子。即使是前年也學了一點的我，包的粽子依然是不堪入目的。拿起我包的粽子，輕輕那么搖一下，你就會看見大把大把的糯米撒下來。外強內干罷了！
嘔！又是一年的傳統端午佳節！不知道明年的傳統端午佳節會是什么樣的呢？也許一天天長大的我，有一天會不再期待這傳統端午佳節把。但是我依然堅信，無論如何這會是我童年中一個美好的回憶！
又是一年的傳統端午佳節！
身處去家中，正想著該如何將這篇作文寫下去。而遠處傳來的吆喝聲，加油聲。令我無法再靜下心來！一年一次的劃龍舟呵！要是從前的我，我想現在早就已經跑出去了把。然而，現在我正被這一堆堆的作業所牽絆著。無法控制自己想看的欲望，最終還是探出了頭。河邊早已經有了大批大批的.人了，龍舟上，一個個壯年男子都在用著力，總希望自己的龍舟能賽過別人的。
又是一年傳統端午佳節！真不知道下一次的傳統端午佳節會是什么樣子的呢？感覺上有點小小的期待哦！
又是一年傳統端午佳節！年復一年，然而快樂是不是也要年復一年呢？
分享的作文 篇4
人生之行悠遠，人生之路漫漫�；厥兹松飞希恳粋�不會磨滅的深深足跡都記錄著你的風風雨雨，每一個不能忘卻的足跡都銘刻著你的深深記憶，每一個不可抹去的腳步都鐫錄著你的種種情感……
你的快樂、幸福是輕快的足跡，你的憂愁、苦痛是凌亂的足跡；你的仇恨、悲憤是沉重的足跡。正是因為有了這樣一個個、一串串、一片片不同的足跡，你的人生之路才值得細細回味，你的人生之路才能夠永遠銘記。
足跡是一段段歷史——成吉思汗因為征服歐亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的足跡；秦始皇因為統一中原、連接長城而留下“華夏第一君”的足跡；唐太宗因為虛心納諫、勤于政務而留下了“貞觀之治”的足跡……
足跡是一個個真理——居里夫人因為獻身科學、鞠躬盡瘁而留下了“鐳”的足跡；牛頓因為“冥思苦想”、敢于想象而留下了“蘋果落地”的'足跡；愛迪生因為不畏挫折，不懼失敗而留下了“電燈”的足跡……
足跡是一片片真愛——梁山伯和祝英臺為愛留下“化蝶”的足跡；焦仲聊、劉蘭芝為了情留下了“孔雀東南飛”的足跡；羅密歐與朱麗葉為幸福留下了各自殉情的足跡……
因為有了人生的足跡，我們能體會到前人的偉大和今人的奮發；因為有了人生的足跡，我們能感受到從前的酸甜苦辣和現在的苦盡甘來；因為有了人生的足跡，我們能聯想到往昔的崢嶸歲月和如今的幸福生活。
對于我們來說，成長之路上也布滿了足跡。我們不求每一個足跡寫下的都是甜蜜與歡樂，但求無悔于每一個足跡；我們不求每一個足跡留下的都是幸福與微笑，但求無愧于每一個足跡；我們不求每一個足跡記下的都是美好和痛快，但求無憾于每一個足跡……
朋友，走好人生第一步，不要讓人生之路布滿悔恨、愧疚、遺憾；走好人生每一步，我們可以在未來一個如水的夜晚里，打開記憶的閘門，細心體味曾經的足跡，感受以前的風風雨雨，曾有的深深記憶、往昔的種種情感，你會感到心滿意足！
分享的作文 篇5
快樂是可以分享的，只有與別人共同享受快樂，自己才會感受到快樂。——題記
人生是多姿多彩的，“喜、怒、哀、懼”各種各樣的情緒豐富著我們的人生。然而，我們應當學會與別人分享自己的喜悅、分享自己的快樂，因為快樂因分享而永恒。
生活中有“酸甜苦辣”，當我們遇到困難時，我們身邊的朋友會與我們分擔;因此，我們享受到快樂時也要與別人共享。當我們考到100分時，我們心中的快樂便會涌上心頭。這時，我們就應當告訴別人，只有這樣，我們的快樂才會更加有價值。
俗話說“獨吃難肥”，而我卻說“獨樂難肥”，只有與別人共享快樂，我們的心靈才會享受到人生真正的快樂。又例如，當我們拿到了校運會上的'第一名時，望著獎牌，我們也會津津樂道。如果我們將這份喜悅傳達給別人時，別人也會夸獎我們，使我們美好的心得到了更加滿足;同時，別人也感受到我們的快樂，隨之別人也快樂。
“分享快樂=快樂+快樂”這是我悟出來的一道“快樂公式”。我們要有慷慨的心靈，世界因分享而活潑，世界因分享而和諧。分享是人與人之間的溝通，是讓別人了解自己、使世界和諧可愛的一條捷徑。如果世界上的每一個人都學會分享快樂，那么我們的世界就會變得更加美麗。
人生是曲折的，人生是美麗的，而與別人分享是造就美好人生的一把好工具。只有與別人分享快樂，才會贏得更多的快樂。把人生比作是一條長河，那么分享就是讓河水給別人，讓別人與我們共享河水的甘甜;如果人生是一個芳香四溢的花園，那么分享就是拆開圍墻，讓別人分享花朵的芳香;如果人生是一棵樹，那么分享就是釋放出氧氣，與別人共享呼吸的快樂。
承認世界因分享而和諧，我們要學會與別人分享快樂，讓我們的快樂更有價值、更有意義!
分享的作文 篇6
分享不僅可以使別人感受到你的快樂，還可以使你自己因為別人得到了你的快樂而快樂。分享，一種美德，更是一種快樂的根源。
從前，有一只愛分享的小羊，她一有什么快樂、歡樂的事情就會和自己的親朋好友、左鄰右舍在一起分享。例如：過生日、得到一種好東西、做了好吃的蛋糕……無論是什么，她都會毫不猶豫地與別人分享。
有一次，可愛的小羊得到了五張最近森林電影院最火爆的電影票，她準備去找自己的好朋友一起去看電影，可是只找到了四位好朋友，大家說另一位朋友會老家去了，就在這時，有一只不速之客的公花紋貓咪來到這里，客客道道的說：“請問，我美麗的小羊小姐，能不能把最后一張票給我呢？”“好呀，我正愁不知道給誰好呢！”小羊毫不猶豫地說。就這樣他們一起看了一場精彩的電影。最后，那只公花紋貓咪真誠說：“親愛的小羊小姐，我目睹了你的.善良與真誠，我就是剛才電影的主角，現在，我要給你一樣我的簽名照來回報你！”“不用了，謝謝！”正當小羊話音剛落的時候，那只公花紋貓咪就已經無影無蹤了。
其實這張簽名照在森林里賣，至少可以賣上60000（六萬）森林幣哦，相當與我們人民幣的600000（六十萬）元哦！
這則寓言告訴我們：只要我們愿意與自己的朋友分享快樂，那么就是在幫助我們自己，多與親朋好友分享，能夠得到巨大的利益哦！
分享的作文 篇7
溫暖是什么？我曾這樣在心里暗暗的問自己。我想，應該就是嚴冬中照射下來的那一縷溫情的陽光，是全身被凍僵時送來的那一杯溫暖的熱茶，是陽光普照大地時，萬物復蘇的景象。閉上眼睛，搜索一下腦海中即將被遺忘的記憶，仔細想想，溫暖無處不在。
還記得那是一個周末，那天下了一上午的雨，到了下午的時候終于雨過天晴。我穿著上個星期才與媽媽淘到的新衣服到街上散步。年久失修的路面顯得有些坑坑洼洼，積了許多的臟水。我哼著歌漫步著，踩著屬于自己節奏的步伐。街邊的一棵棵小樹被雨沖刷得一塵不染，讓人覺得煥然一新。雨后湛藍如鏡的天空，還有那清爽新鮮的空氣讓人的心情不由的愉悅起來。
馬路上繁忙的交通依舊如故，我大口的呼吸著新鮮空氣，正感到愜意呢。突然，一輛黑色的摩托車飛快的從我的身邊擦過，正巧走到了水坑邊，“嘩”的一聲，飛濺起來的污水無情的向我撲來。我不由得尖叫了一聲，可是那個摩托車駕駛員卻頭也不回的走了。我在心里狠狠的鄙視了他一下。不過面對這突如其來的“襲擊”，我當然也是還沒反應過來，身上便發現了這斑斑點點的泥水，我的好心情當然也隨之一掃而光，在心里暗暗的抱怨著。
正當我轉身準備回家的`時候，又一輛汽車出現在我的面前。這下我立即反應了過來，趕緊向旁邊躲閃，恨不得有多遠躲多遠，免得我的新衣服又“錦上添花”。就在我逃離的那一刻，車主似乎看透了我心里的“小秘密”，放慢速度，從我的身邊緩緩駛過。透過灰色的車窗，我模糊的看見車主似乎對我露出了溫和的笑臉，我讀懂了他的笑容里包含著理解。我的心為之一顫，不禁愣了一下，看著汽車遠去的背影，我仿佛一下子釋懷了。這個車主用自己為人著想和理解
別人的心態，給我帶來了這種久違的溫暖。
其實溫暖有時就是這么簡單，一個眼神，一抹微笑，甚至一個細小的動作，足矣。我們的生命需要像溫暖這樣的東西，如夜空中的繁星閃閃發光，照亮這個世界。
點評：
巧于渲染，情節自然。街道年久失修，天氣雨歇天晴，故事在此背景下展開，為下文小伙子和汽車車主做好了充分的鋪墊。作者敘事巧妙，善于選用富有情感特色的詞語，讓讀者隨著作者出色的文筆，感受作者內心所領會的不一般的溫暖。行文語言清麗流暢，細節入微，情感細膩，更難為的是，在遭遇小伙子行車的“襲擊”后，還是發現了生活中美麗，感受到生活的溫暖，字里行間無不流露出對和諧的溫暖的渴望和追尋。
分享的作文 篇8
一、作文要學會積累
“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的共同體會。
(一)語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
(二)要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
(三)要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思�！岸嘁环菟伎�，多一份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察
魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性�！卑延^察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果;你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈;你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
(一)觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
(二)觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
(三)觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
三、意高則文勝
立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時要注意哪些問題呢?
(一)立意要正確
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
(二)立意要專一
“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚�！睙o論多么復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨于材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
(三)立意要新穎
文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構筑屬于你的最 美的彩虹。
(四)立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。
(五)立意要巧妙
在習作有限的文字內，要表現較為深刻的.思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
四、怎樣寫好狀物的文章
如何寫好狀物文章呢?請大家牢記以下五點：
(一)交代來歷
文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
(二)具體描述
通過顏色、形狀把物品外形準確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
(三)動靜結合
先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
(四)說明功能
每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。
(五)融進感情
字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。
五、長話短說話縮寫
讀了一篇好文章，你一定很受感動吧?要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出;語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字。
縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那么，怎樣進行縮寫呢?
(一)要留主干、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然后把 幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關緊要的刪除。
(二)要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節連貫，又使語句“簡練”。
(三)要保持文章脈絡清晰�？s寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生的時間、地點、 人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。
(四)要不改變課文原意�？s寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文一直，不會使讀者產生歧義。
以上就是為大家提供的“寫好高中語文作文的經驗”希望能對考生產生幫助，更多資料請咨詢中考頻道。
唐宋八大家簡介--曾鞏（文學作品介紹）
曾鞏是唐宋古文八大家之一。他在當代和后代古文家的心目中地位是不低的。他的成就雖然不及韓、柳、歐、蘇，但有相當的影響。
曾鞏為文主張是接近歐陽修的。先道而后文，但比歐陽修更側重于道。在《答李沿書》里他說：辱示書及所為文，……足下自稱有憫時病俗之心，信如是，是足下之有志乎道，而予之所愛且畏者也。末曰其發憤而為詞章，則自謂淺俗而不明，不若其始思之銳也。乃欲以是質乎予。夫足下之書始所云者，欲至乎道也;而所質者，則辭也。無乃務其淺、忘其深，當急者反徐之歟?夫道之大歸非他，欲其得諸心，充諸身，擴而被之天下國家而已，非汲汲乎辭也。其所以不已乎辭者，非得已也。孟子曰："予豈好辯哉?予不得已也。"此其所以為孟子也。
此外，在《與王向書》、《回傅權書》中也有類似的見解。先道德而后辭章，這是曾鞏的一貫主張。也許正是在這樣的思想支配下，曾鞏的文章同韓、柳、歐、蘇各家相比，便顯得質樸少文。韓、歐諸公雖也說過先道后文一類的話，但他們畢竟還是重視文采，曾鞏則不很講求文采。
當然，曾鞏雖然不講文采，而文章卻寫得自然淳樸，自成一家。這是曾鞏文章的特色。這特色體現在幾個不同的方面。首先是論事之文寫得紆余委備，委婉曲折，與歐陽修近似。其次，曾鞏文章雖質樸少文，然亦時有搖曳之姿，縱橫開合，有如韓愈。贈序之文，尤有特點。例如《贈黎安二生序》一開始說：蘇軾"自蜀以書至京師遺予，稱蜀之士曰黎生安生者，既而黎生攜其文數十萬言，安生攜其文亦數千言，辱以顧予“。然后說，讀了他們的文章，認為："二生固可謂魁奇特起之士，而蘇君固可謂善知人者也。"再說下去，便說到黎生將行，求曾鞏贈言，以"解惑于里人“。于是曾鞏乃大發議論如下：予聞之自顧而笑。夫世之迂闊，孰有甚于予乎?知信乎古而不知合乎世，知志乎道而不知同乎俗，此余之所以困于今而不自知也。世之迂闊孰有甚于予乎?今生之迂，特以文不近俗，迂之小者耳，患為笑于里之人;若予之迂大矣，使生持吾言而[歸]，且重得罪，庸詎止于笑乎?然則若予之于生將何言哉?謂予之迂為善，則其患若此;謂為不善，則有以合乎世必違乎古，有以同乎俗必離乎道矣。生其無急于解里人之惑，則于是焉必能擇而取之。遂書以贈二生并示蘇君以為何如也。像這樣的筆墨雖然不及韓愈的贈序那樣縱橫變化，故作姿態;卻也寫得曲折盡意，很有波瀾。而且語出自然，無造作之跡，這一點又近似歐陽修。再有，曾鞏的文章又是善于記敘的，其特點是條理分明，無不達之意。例如《越州趙公救災記》，寫知越州的趙公"前民之未饑，為書問屬縣"云：災所被者幾鄉?民能自食者有幾?當廩于官者幾人?溝防構筑可僦民使治之者幾所?庫錢倉粟可發者幾何?富人可募出粟者幾家?僧道士食之羨粟書于籍者其幾具存?使各書以對，而謹其備。還有，曾鞏為文，一般說來，是長于記敘、不多寫景的，例如《醒心亭記》、《游山記》等，幾乎不寫景物。但有的文章也極刻畫之工，如《道山亭記》即是一例：其路在閩者，陸出則厄于兩山之間，山相屬，無間斷，累數驛乃一得平地。小為縣，大為州，然其四顧亦山也。其途或逆坂如緣?，或垂崖如一發，或側徑鉤出于不測之溪。土皆石芒峭發，擇然后可投步。負戴者雖其土人猶側足然后能進，非其土人，罕不躓也。其溪行，則水皆自高瀉下，石錯出其間，如林立，如士騎滿野，千里上下，不見首尾。水行其隙間，或衡縮?糅，或逆走旁射，其狀若蚓結，若蟲鏤，其旋若輪，其激若矢。舟溯沿者，投便利，失豪分，輒破漏。雖其土長川居之人，非生而習水勢者，不敢以舟楫自任也。其水陸之險如此。這段文字是寫道山亭所在之地的山川之險的，形容刻畫，可謂精工。同柳宗元山水諸記相比，自有特色。 由此看來，曾鞏為文雖少景物描寫，卻并非不能，而是不為。偶一為之，也能臻于極妙之境。
此外，曾鞏還有一些論及學術、藝術的文章，例如《戰國策目錄序》、《宜黃縣學記》、《墨池記》等，縱論古今，更多學者氣息。
《宋史》本傳論及曾鞏的文章："曾鞏立言于歐陽修、王安石間，紆徐而不煩，簡奧而不晦，卓然自成一家，可謂難矣。"這一評語，比較切合曾鞏文章的實際。"紆徐簡奧“，概括了主要特點。
曾鞏生前與身后，都不曾以詩見稱。但他一生作詩也并不少。而且有些詩中還抒發了不見于文的思想和情感。在文章里，曾鞏不像歐陽修那樣指陳時弊，而在詩中卻有所涉及。例如《胡使》詩云：南粟鱗鱗多送北，北兵林林長備胡。胡使一來大梁下，塞頭彎弓士如無。折沖素恃將與相，大策合副艱難須。還來里閭索窮骨，斗食尺衣皆北輸。中原相觀雙失色，胡騎日肥妖氣粗。九州四海盡帝有，何不用胡藩北隅?
這樣的言語，在曾鞏的論政之文中不曾有過。"斗食尺衣皆北輸“，"胡騎日肥妖氣粗“，這是對北宋朝廷刮民髓赍盜糧的茍安政策的生動概括。剝奪百姓的衣食，養肥入侵的軍馬。這是十分令人痛心的事，曾鞏循循儒者，于此也不能不慨乎言之。
曾鞏還有《追租》一詩，其中有句云："赤日萬里灼“，"禾黍死磽確“。"饑羸乞分寸，斯須死笞縛“。"公卿飽天祿“，"每肆誅求虐“。這是說天旱民饑，而官方不恤。曾鞏在這里頗有為民請命之意。最后說："試起望遺村，霾風振墟落“，面對民間疾苦，曾鞏是無能為力的。
曾鞏一生，歷任地方官職，鞠躬盡瘁，似乎沒有什么抱怨。幾次上書，皆以侍親為言。但在詩中，有時也微露不滿。例如《東軒小飲呈坐中》云：二年委質系官次，一日偷眼看青山。念隨薄祿閑垂首，似見故人羞滿顏。及門幸得二三友，把酒能共頃刻間。海魚腥咸聊復進，野果酸澀誰能刪。談劇清風生塵柄，氣酣落日解帶?。瑰材壯志皆可喜，自笑我拙何由攀。高情坐使鄙吝去，病體頓覺神明還。簡書皇皇奔走地，管庫碌碌塵埃間。功名難合若捕影，日月遽易如循環。不如飲酒不知厭，欲罷更起相牽扳。
又如《人情》詩云：人情當面蔽山丘，誰可論心向白頭!天祿閣非真學士，玉麟符是假諸侯。詩書落落成孤論，耕釣依依憶舊游。早晚抽簪江海去，笑將風月上扁舟。
在這樣一些詩里，曾鞏流露了更真切的情感。曾鞏不是詩人，但在詩里卻更體現了他的"全人“。總的看來，曾鞏一生，政治表現不甚突出�！端问贰繁緜髡f“呂公著嘗告神宗以鞏為人行義不如政事，政事不如文章�！�
分享的作文 篇9
家里有一盆花，一直很奇怪為什么要稱它為“君子蘭”？稱一盆花為君子，是否言過其實？
某日，坐在書桌前看著那盆被稱為“君子”的花，那沁人心脾的幽香，若有似無，它讓人的思緒隨風飛揚……恍惚間，我仿佛也變成了一株君子蘭，來到了一個花圃中。
環顧四周，我的身邊還有牡丹、月季、芙蓉等眾多花草。國花牡丹是那樣雍華富貴，被放在花圃最顯眼的位置。花中皇后月季在高貴中帶著一抹清新，卻與牡丹無甚區別；還有那芙蓉，說不出的妖艷。我看了看自己，墨綠的大葉子齊齊的從土地中冒出，因為沒有開花，所以從上到下沒有任何特點，在青花瓷花盆中顯得平淡無奇。
隨著吵鬧聲過來一群人，其中一個男孩贊道：“牡丹真美！”牡丹得意地晃了一下自己的葉子。另一個女孩不以為然：“我覺得月季更嬌媚！”一個中年婦女看不過去了：“還是芙蓉最漂亮！”這時，一個老人走了進來，望著我，笑了：“君子蘭才是真的好看。它的葉尖永遠往下，它懂得低頭，散發著淡淡的清香，既非清高，亦非庸俗，它，是真君子��！”我努力想把頭高高抬起，一股力量卻一直壓抑著我。這時，一個聲音在耳邊響起：“你是君子蘭，花中君子，你不可招搖顯擺，驕傲自滿。”霎時，我明白了。君子蘭，因為它的謙遜純潔，所以它是真君子。
第二天，我被一個老太太買回了家，送給了她的女兒，我被她女兒放在工作室的一個小角落，很少顧及我。我多次想發個牢騷，或是開朵花引起她的.注意，可總有一個聲音告訴我：“你是君子蘭，花中君子，不可爭寵，你的任務是凈化這間屋子里的空氣，為主人做著微薄的貢獻�！边@時，我明白了。君子蘭，因為它的忘我奉獻，所以，它是真君子。
突然，我感覺眼前一昏，睜開雙眼，發現自己又坐回了書桌邊。
望著那盆花，不禁感嘆道：“君子蘭，是花中君子，人若此花，亦是人中君子�！�
【分享的作文】相關文章：
分享蘋果，分享世界作文07-15
分享的作文06-18
分享 作文08-20
分享作文08-21
【精選】分享的作文10-20
分享的作文[經典]01-04
分享的作文(精選)01-05
分享的作文[精選]12-31
分享的作文【經典】01-16
分享的作文06-27