怦然心動作文

時間：2024-07-26 18:05:18 動作我要投稿

（精華）怦然心動作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的怦然心動作文，希望對大家有所幫助。

（精華）怦然心動作文

怦然心動作文1

　　生活中總有一些細節會令我們怦然心動，一個驚喜的生日禮物，一頓美味的菜肴，一顆發芽的種子，一首動聽的歌曲……而我總能在了老師的關愛中感到怦然心動。

　　日光燈冷冷地將光投在教室的每一個角落，教室里只有“吱吱”的老師板書的聲音，我和她分別坐在教室的兩邊，而我的心里一直在急切地響著她答應給我帶的書。我們的眼神相遇了，她似乎明白了我的意思，從書包里掏出那本我夢寐以求的書，趁老師背過身時將它傳給身邊的.同學。教室里除了板書的聲音，又多了些細微的聲音，那本書在教師中傳遞著……可就在這時老師突然察覺了什么，猛地轉過身搶過了那本傳遞中的書。教室里只剩下了大家急促的呼吸聲。老師用異常嚴厲的眼神審問著我們“這書是誰的？”我顫抖著舉起手，恐懼的陰霾向我席卷而來。

　　下課后，老師把我叫到她面前，我感到心里那個兔子快要從嗓子里蹦出來，我不敢看老師的眼睛，呆呆地盯著腳尖，但令我驚訝的是老師竟把那書本遞給了我，我驚惶地接過書并抬起頭，看到的不是嚴厲和責任，而是理解和原諒。

　　這眼神令我怦然心動，思緒忽然回到了那個午后……老師指著我空白的改錯作業問我為什么不完成作業。我拽著衣角，支支吾吾地從嘴角擠出了幾個字：“我，我不會做……”老師的眼睛中透出了理解和原諒，并且耐心地開始給我講解，一股暖流猛然間涌進了我的心……

　　和那天一樣，陽光仿佛突然從烏云中撥開一道縫，一起都突然間變得突刺溫暖起來，沒等我開口解釋，就聽到了老師溫柔的聲音：“以后記著有什么事情要下課后解決，上課要好好聽講，不要影響了自己和別人……”我紅著臉依舊望著腳尖，那股暖流在心間蕩漾著，久久不能退去……

　　老師的關愛總會使我怦然心動，她對我們的愛我永遠不會忘記。

怦然心動作文2

　　人生沒有假設，更沒有那么多的你以為。—題記

　　淅瀝瀝的下著，這黑的夜，撲捉不到絲毫的閃爍，就這么壓著，讓人窒息，無眠的夜催我入了夢鄉。

　　放學的鈴聲響了起來，人潮蜂擁，我似一只無頭蒼蠅任由那龐大的人潮給擠來擠去，我難受的盤弄著手指，嘴巴不時地咕叨著。我給擠起來后，踉踉蹌蹌的身子在原地躁動了幾下，一路上我這心里邊就惦記著作業，可別給忘嘍！

　　汽車傳來一陣陣的尖叫，可把我飛出去的魂給嚇得找不這家了。忙的'抬頭一看，一輛車就在我的一厘米、二厘米、三厘米、四厘米、五厘米正前方。我的天哪，那車主的臉色一看就是被炭燒過，怎么一股燒焦的味，哪兒失火了嗎？“你給我走開！”車主斥聲道，手愣愣地指著我，我識相的走開了……

　　漆黑的夜上掛滿了充滿童稚的眼睛，瞪的大大的瞅著這個世界。

　　“你身為課代表，竟帶頭不把作業寫完有點過分哦！”老師和言細語的望著我淡淡的說了一句。我沒做過多的解釋，小聲的說了一句：“我以為……”話還未說完，只見老師緩緩的轉過身，細膩的揉出一句：“人生沒有假設，更沒有那么多的你以為！”老師的眼睛似深深的潭水，凝望著我，水底充滿了慈祥與親切，湖面微波蕩漾……

　　停了，晨露擊打在地面上，發出清脆的滴答聲。我揉著松惺的眼睛，盯著床頭凝神了好一陣子，那夢境好真實，仿若曾發生在我的身上，深邃，平靜的眼神，看似平靜卻又充滿力量的話語，一幕，一幕……

　　天邊出現一道微弱的光，天空的守護者，映照在我的雙瞳中，那么……

　　夢中的那句話，人生沒有假設，更沒有那么多的……

怦然心動作文3

　　一天中午，太陽很猛烈，照得大地有種水氣被蒸發的涌動感。我一起來就發現是二點了——睡晚了！我急沖沖地騎著單車猛奔向學校。

　　“砰”！如同雷聲般刺耳，我頓時萬念俱灰，因為我知道是車鏈掉了！我一邊咒罵著一邊下車：“怎么好不掉壞不掉偏偏在這個時候掉！”

　　我蹲下身，想修好鏈子，但又怕弄臟手，便用兩只手指心急如焚地胡亂地撥著。“讓我試試？”突然，身后冒出一句話，我回過頭來，看到一位老爺爺，他身穿著潔白的一套衣服，灰白的頭發，把他襯得很精神，他笑盈盈的看著我說，給人的感覺很慈祥，但防人之心還是不可無的！

　　我驚慌地起身，有些難以置信地想著：“這是真的嗎？現在哪還會有人真的那么好心？”我便不放心地緊緊地抓住車把，以防這人搶走。我仔細地盯著他，想看看他到底想干嘛。他用大拇指勾起車鏈，小心翼翼地放在輪軸上，再用中指和食指按住已在輪軸上的鏈子，用力地將單車往后一推，企圖把鏈子都安進輪軸。

　　“咔”的一聲，我幾乎是閉著眼在期待，但又十分懷疑他能否修好，甚至在擔心他會不會把單車弄壞。當我睜眼一看，果然車鏈還是掉了下來，我的.擔心更是增加了一層，眉頭不禁緊鎖。

　　但這回，那位老爺爺仿佛更來勁了，他干脆用兩只手，一把抓起鏈子，套進輪軸，又調整了一下細節，又是一推，居然好了！

　　“好了，給你。”老爺爺正笑著對我說，而我卻發現，我的手一直都沒離開過車。我看見他的兩只手沾滿了車油，與他潔白的衣服成了鮮明的對比。頓時，我怦然心動，那一刻，感動油然而生。我解開了之前的所有警惕，從書包里找出紙巾遞給他，他雙手接過。突然，我想到之前看到小悅悅死去的消息的悵然若失，十八個人的路過，竟真的只擔任了路人的角色，心里不禁對這個社會多了幾分失望。但如今，我剛剛對別人的懷疑……臉，不禁發燙了起來。

　　我騎上單車，回過頭來望著那個老爺爺，發現他還站在后面，用一只沾滿車油的手向我揮動著，我對他笑了笑，心里對這個世界充滿的期待……

怦然心動作文4

　　真不敢相信我終于坐在了這個考場上，在復習、測試、復習的循環中，曾經苦惱地認為這個循環就如二一樣，永無止休，自己是熬不出去了。而如今，我坐在這考場上，看著作文題目“坪然心動的感覺”，回憶里似乎只有壓抑的感覺。坪然心動，很久以前有過吧……

　　記得很小的時候，每當聽到隔壁鄰居家傳來《奧特曼》的主題曲，小小的心就狂跳不已，迫不及待地撲向電視機。耳邊卻傳來媽媽溫柔而堅定的聲音：“練鋼琴去，”一次又一次，就學會了灰心，但父母夸我變乖了。

　　長大一點了，記得有一次，看到一個和我差不多大的.女孩子，染著一頭棕紅的頭發—當時那還少見，心里坪地猛跳了一下：“太飄逸了，太靈動了。”終于有一天忍不住那誘惑，吞吞吐吐試探性地對父母提了一下，反應是睜著滾圓的眼睛，不可置信，仿佛看到了怪物的神情，以及一大篇從天南到地北，從歷史到未來的說教……還沒完，他們又提心吊膽的觀察了我好久，確認我沒變成他們觀念中的不良少年才罷休。又一天，在書店里找到一本《高適詩集》“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”，“……大如斗，隨風滿地石亂走”，心里“咯瞪”一下，頓時無可救藥地愛上了那種豪邁，愛上了那種韻律，愛上了那種詩情。于是，唐詩，宋詞，濟慈，海子……在我的案頭漸漸多了起來，也夾雜著自己有時心癢寫下的不成樣子的東西，可是又一天，這些東西又一起消失不見，取而代之的是數學、物理、化學輔導書……父親嚴肅地與我談心。fg說希望我先把學習搞好，不要去搞亂七八糟的東西。亂七八糟的東西?據理力爭失敗之后，時光的流逝又一次讓心趨于平靜。

　　一次又一次，失望多了，便不再奢侈地希望。

　　爸爸媽媽，我知道你們都是為了我好，但是我應當有自己的路，你們能夠為我設計一輩子的嗎?唉，何時我坪然心動的感覺才不再被扼殺，才能成為我生活中快樂的元素、夢想的誘因?

怦然心動作文5

　　窗外飄著雪，透過窗戶，雪在漫天飛舞。心也隨之舞動，我仿佛有置身于那個雪夜，那個很醉的夜。

　　那是兩年前，一個雪漫天飛舞的夜晚，因為父母沒滿足我的私欲，我賭氣跑出來。坐在離家兩個胡同的石頭上。那如鵝毛般的雪花飄下來，那如割臉的刀一般的風刮過來。那一刻，我的心碎了。

　　淚流下來，轉眼變成了冰珠掉下來，碎了。那時我甚至認為我不是父母親生女兒。風刮得這莫猛，他們也不出來找我，他們也不出來找我，他們一點都不在乎我。大約過了兩分鐘，有兩個人那個手電筒出來了，接著路燈微弱的光芒，我依稀看見了那只穿著單薄的毛衣的媽媽，她迎著風撕心裂肺的喊著我的'名字，語音中夾雜著哭腔。我那一刻才知道媽媽是多莫愛我。我看見了爸爸，那個堅強的人因找不到自己的女兒，失聲痛哭。拿著手電筒想照亮這世間每一個角落，直到找到自己的女兒為止。

　　兩個人在這寒冷的夜晚，尋尋覓覓，呼喊女兒的名字。那一刻，我怦然心動。在如山的父愛與母愛面前，我是如此如此的渺小。他們是我的依靠，我是他們的一切，而我卻如此的任性與蠻橫。我飛奔到父母面前，哭的淚水漣漣，媽媽緊緊的抱住我，哭著抱怨我不該任性，我哭著告訴她，知道錯了，再也不會了。爸爸只有一句“回來就好，回來就好，”那夜很冷，我卻很溫暖。

　　那一刻，我怦然心動。

怦然心動作文6

　　有人說：既然琴瑟起，何以笙簫默。人的一生中有無數次怦然心動，有些心動讓我們終生銘記在心。

　　如果有來生，要做一個樹，一半在土里安詳，一半在風里飛揚。誰知夢里花落，愿雨季不會再來，因為我會牽起你的手——三毛。

　　初中時，三毛極好而數學極差，為了爭口氣，她硬生生地把數學題死背下來，七次小考，都得了滿分。數學老師認為她作弊，她直言不諱地對老師說：“作弊，對我來說是不可能的，就算你是老師，也不能這樣侮辱我。”老師氣急敗壞，單獨給她除了幾道從未學過的試題，讓她吃了鴨蛋……之后老師拿蘸了墨汁的毛筆，在她眼眶四周涂了兩個大圓餅，讓她去大樓的走廊上走一圈。

　　這件事使她休學在家，自閉了七八年，連與家人同坐一桌吃飯的勇氣都沒有，也養成了她終身悲觀、敏感、孤獨的性格……后來盡管她一生走過48個國家，寫了26部作品，但終走不出心靈的陰影，直至自殺。

　　且不說三毛，如果當時是一個學習好的同學七次考滿分，老師會去萬分鼓勵，會有一種捧上天的感覺；哪怕這個學習好的每次都是抄的，老師也不會去懷疑他的人格；而依舊蒙在鼓里，看到的只是成績。作為老師，不要因為你的學生，對你所教的科目成績不好，而去全盤否定他；三毛的老師看重成績而忽視人格，為了維護自己的'尊嚴而濫用職權。

　　而如今，這種教育上的等級森嚴或許依舊存在著。

　　喜歡三毛，因為和三毛同樣被羞辱過，同樣被別人看不起過。

　　每個人都渴望有一個學習好的同桌，我也一樣，更何況初四是關鍵的一學年。這次調位子，當我從班長的口中得知自己的兩個同桌都不如自己的時候，我真的很失望。

　　之后在qq中給班主任留言：“老師，有些事情吧，不跟你說，就感覺心里不舒服；當面有些話到嘴邊上了又說不出口。關于調位子的事情，我覺得在第三四排我沒意見……可是呢，我也渴望有個比我優秀的同桌，因為我的成績并不好。當然，每個學生，無論學習好與不好，都是學生、孩子；當然，所有的學生都像我一樣要求學習好的同桌，您也就束手無策了；可是呢，我也渴望能有一個優秀的同桌，幫助我上進。總之，我不能用無所謂的態度去對待凡事，有些事情不將就。”老師并不是沒有上線，而是沒有回復。

　　前幾次調位子，老師總會說：“別讓家長打電話給我，調位子之前也沒有人與我說。”可是這一次，我說了。

　　就在這個時候，班主任又一次的讓我看透了他；因為過于渴望一個促我上進的同桌，可與班主任說后，他卻無動于衷；我知道這讓他很難以為情，我也能夠體會到班主任的那種辛苦。可若一個學習好的或者班長去要求，班主任必定會麻溜溜地就給按上一個自己得意的同桌。

　　可無論學習好與壞，都是孩子，這難道不是等級森嚴嗎？這便是對學生的最大嘲諷，這無疑在給我們心靈的天空蒙上一片沉重的烏云。教室對于學生的態度，往往會在學生的心靈里留下終生難忘的影響，崔永元因為數學老師的態度，由數學尖子變成了“差生”；畢淑敏因為參加樂隊，老師讓假唱再也發不出聲；中國人，被稱為“東亞病夫”沒有理由嗎？多少教育上的案例都出自于中國；說好的人人平等呢？

　　沒有顧及班主任的感受，而把一肚子的委屈化作最平凡的文字；沒有什么“負能量”；越是讓人看不起，別人越是不把我們放在眼里，我們越去努力，為自己爭一口氣。

　　三毛，或許另一個世界的你已不再孤獨，但來世，我也要做一棵樹。銘記這個冬天，三毛，讓我怦然心動。

怦然心動作文7

　　近來著了迷的地看了中央電視臺的神話的電視劇，想必大家都看過吧？我看完后，不禁萌生出一種怦然心動的感覺，為英雄心動，為那個充滿剛氣與熱血的時代而心動。

　　海明威借主人公桑蒂亞哥說道：一個人可以被打敗，但絕不會被打倒。項羽就是這么一個人。

　　話說秦朝末年，項羽于劉邦大戰，項羽剩下一點人馬，劉邦帶著一大隊軍馬緊追在后，項羽被逼到烏江，虞姬和項羽等等人馬和劉邦在烏江大戰，經過幾輪激戰之后，虞姬被亂箭射死，所剩的一點人馬都全軍覆沒，只剩項羽一人孤身作戰。項羽此時乃困獸之斗，以身上十幾處刀傷換得敵人數百條犬羊般的.命，將漢兵的尸體推起一座人梯，項羽揮舞的劍，走了上去，面對著成千上萬的漢軍，毫不畏懼。此時，他對天豪喊，此剛氣此氣魄無不震撼每一個觀眾的心。就劉邦都說：“項王，你都這樣了，還這么威風你真是寧折不彎的英雄，我劉邦佩服你。”項羽凝注的劉邦說：“今日，我雖死，但我還是西楚霸王。”身受重傷的他走向了烏江邊，因無法接受失敗的命運及虞姬的離去，舉起了劍。于是歷史上最悲情的一幕便開始了，一個英雄的軀體悲壯倒在了滾滾的烏江上，鮮血染紅了烏江。為后人留下了千古傳誦故事。

　　英雄遠去，時代遠去，每每憶起李清照“生當作人杰，死亦為鬼雄”的詩句，為那剛氣十足的年代怦然心動。人所需要的不就是這種敗而不倒的剛氣嗎？

怦然心動作文8

　　“春來了，春來了，它在哪里誰知道，藏在枝頭的桃花里，躲在花叢的懷抱里……”

　　難得今天的陽光這么好，我踏了尋春之旅。

　　來到林間，正是清晨，在那鮮嫩的小草上一滴滴晶瑩剔透的露珠，順著葉間劃下，叮咚，聽它落入了土地公公的懷抱，好愜意的一刻啊！枝頭鳥兒在相互和鳴，唱著春天的贊歌！那路兩旁的.一朵朵絢麗的小野花啊，沒有牡丹的富貴，沒有月季的大氣，卻成為如今都市難得的一景，點綴著春天。“鳶飛戾天者，望峰息心，經倫事物者，窺谷忘返。”又有誰能經受得住大自然如此的誘惑。

　　那一刻，我怦然心動，春天來了，它就藏在那小野花點綴著的林間。

　　穿過田野，小草們已經忍不住的鉆出了腦袋，大口大口的呼吸著春天清新的空氣。一陣微風吹來，輕輕的，柔柔的，我的發絲搖晃著，我奔跑起來了。我知道，春姑娘在與我賽跑，帶我領略屬于她的季節，那生機盎然的季節。路邊，伴著春風，柳條兒盡情舞動，似乎像春姑娘展現出她婀娜的身姿，春風輕輕敲開了花朵的臉龐，花兒露出了孩兒般天真的笑臉。

　　那一刻我怦然心動，春天來了，它就躲在田野吹拂的風中。

　　“你拍一，我拍一……”咦！什么聲音，我尋著聲音，來到家鄉一片空地上，一群天真無邪的孩子們，他們有的在跳皮筋，有的在捉迷藏，有的在踢毽子。那一刻，我的腦海中回憶出了我童年時期玩耍的模樣。“姐姐，快和我們來玩吧！”一位小弟弟揮著手邀請我，我忘乎所以，盡情玩耍著，孩子們歡聲笑聲連成一片。

　　那一刻，我怦然心動，春天來了，它就在孩子們歡樂的笑聲中，我們微笑的心里。

　　“萬紫千紅總是春”是啊！春天本來就是一個“花海、草綠、歡笑”的季節。

　　我尋覓著春天的腳步，我找到了，我情不自禁地向全世界呼喊。

　　怦然心動的感覺，讓我怦然心動的春天。

　　春天，好美！

怦然心動作文9

　　世間一切都是遇見。冷遇見暖，便有了雨；春遇見冬，便有了歲月；天遇見地，就有了永恒；人遇見人，便有了生命。而我與你的遇見，卻是那般怦然心動。心跳間，詩意彌漫，我不禁想記敘你的一生。

　　你生在宋詞蔚然成風的年代。一分柔婉，二分詩意，三分卓越，四分意氣風發，便是年輕時的你。你正處在少女時代，朝氣蓬勃，是可愛的。你偶爾作幾句詩，便名動京城，你是有才華的。

　　還記得那天嗎？西亭日暮，余光中的你有著微醺的眼眸，在湖畔蝺蝺獨行。傍晚，你找到了湖畔的泊船，盡興而歸。可能是醉在了心中，竟忘了回家的路。船槳搖啊搖啊，帶你到藕花叢的深處。你抬頭，發現了那“檣櫓灰飛煙滅”的夢幻與美好。也許酒意方散時的你，便又醉在這藕花搖曳生姿的夏日中了。船槳在一旁隨著漣漪蕩漾著，有意無意地驚動了停歇在水草叢中的鷗鷺，它們剎然飛起，翅膀奮力地拍動聲跨越千山萬水，跨越時空，在我的心中回響，暈染出別樣的華然風韻，那般的詩意。

　　沒錯，我就是在那天遇見了你，剎那間，怦然心動。

　　然而更讓我心動的并不是你的才華，而是并非那個時代女子身上的堅毅。不屈的靈魂和命運相爭，擦出炫麗的、燦爛的、更不乏詩意的火花。

　　那是一段凄凄慘慘戚戚的日子，金兵南下，馬蹄聲踏破那一場盛世煙花，帶來無盡的凄涼。你再也不是深處閨中便名動京城的少女了，當然也不是那個依偎在趙明誠懷中的妻子了。靈魂在無奈艱難的處境中迸發出巨大的'力量，你沒有選擇安逸，而是在戰火紛飛的年代守住你和他唯一的精神財富———金石字畫。然而，趙懷誠已然與世長辭。于是，在月下西樓中，在雁字回時，你一天一天憔悴，終于人比黃花瘦。人走了，便再也回不來了，你知道的。

　　你只是回憶那段花前月下的時光。但是，處在艱難中的你，才是最美的你啊。

　　我再次為你怦然心動。

　　忽然夢醒，我才驚覺，我與你是兩個不同的時代。

　　但我仍然跨越千年時光，只為你。為你的婉約，為你的風華，為你的詩意，更為你的靈魂在艱難中迸發出的巨大的堅毅光芒。

　　知道嗎，李清照，我為你怦然心動。

怦然心動作文10

　　又是落葉時節，片片金黃的樹葉幽幽地自枝頭飄落，墜入大地的懷抱，化作春泥，等待著生命的又一次輪回……拾起一片枯黃的樹葉，感受落葉時節那隱隱的心跳，任思緒沿著脈絡延伸……

　　這可是開學的第一次月考啊，千萬，千萬……我在心中默默祈禱，希望這次能夠“一雪前恥”。但是，當成績單發下來時，那鮮紅的數字打破了我所有的希望。

　　老師、父母失望的眼神，考好的同學臉上沾沾自喜的表情，都讓我無地自容。我害怕老師、同學關切的話語，在我聽來如同嘲諷。我開始自暴自棄，上課時半聽半睡，總是將自己封閉起來，獨自自怨自艾，怨天尤人。直線下降的成績更是讓我無言以對老師和父母。

　　一日，天氣有些涼，我獨自窩在家里無聊至極，漫無目的的翻看書書籍。突然，一行字驀然印入眼簾，讓我怦然心動，在也翻不動書，“你知道，你愛惜，

　　花兒努力地開；你不知，你厭惡，花兒努力地開。”我目不轉睛的將這行字看了一遍又一遍，心中如撥開遮日的.烏云，瞬間豁然開朗。是啊，無論我如何，花兒一直努力的開，生活一直都那么美好，那我為什么不呢能以積極樂觀的心態去擁抱生活，享受生活呢？心中變得清明平靜，拉開窗簾，秋日的陽光照在我身上，灑滿心房，讓我的心中充滿陽光。

　　清風帶不走流云，而流云卻帶走了歲月，任憑歲月的河流如何沖洗，那句讓我怦然心動的話，仍在我心中熠熠生輝，每當我想要放棄時，那句讓我怦然心動的話就會輕輕敲響我的心房，讓我的心逐漸平靜，重新鼓足勇氣。

　　輕輕放下落葉，面對清晨的陽光，我向前邁進堅定的每一步。

怦然心動作文11

　　春天正帶著青草的味道，披著綠紗悄悄來臨，在這樣一個生機勃勃的季節里，有多少細節會被我們遺忘？

　　其實，世界的每個角落都有會使你怦然心動的地方，只是需要我們擦亮慧眼，用心去觀察。

　　不知你有沒有在操場跑步時留個心眼兒，小草已在你不在意時鉆出腦袋，俏皮地打量繁華的世界。彎下腰，細看草兒，難道沒有怦然心動的感覺嗎？

　　不知你有沒有抬頭仰望過藍天，雪白的'云兒正在盡力變幻出最美的姿態，追尋著風兒的腳步。抬起頭，遙看白云，難道沒有一種怦然心動的感覺嗎？

　　不知你有沒有比較過正午的烈陽我傍晚的夕陽，觀察一下，你會發現最耀眼的日光并不是最美的，只有柔和的美才能吸引人細細地觀賞！仰望日光，難道沒有一種怦然心動的感覺嗎？那是大自然啟示我們為人處世啊——-最美的，不一定是最耀眼的。

　　其實，我們周圍的每一個角落，點點滴滴都足以使人怦然心動，只要我們定下心來，仔細觀察，才能發現它的美，使自己怦然心動。

　　在這繁華而又喧囂的世界里，在這到處都是美的世界里，你何不停下蔥忙的腳步，用心去觀察，感受那些甜蜜與寧靜的細節。

　　彎下腰或抬起頭，仰望或細看，你一定會怦然心動，發現它的美或是懂得讓自己受益終身的道理。

怦然心動作文12

　　看著碗里熱氣騰騰的菜葉，我的心怦然而動。

　　星期五放學回家，廚房內便傳來了節奏分明鍋碗瓢盆交響曲，隨即，一陣陣清香鉆入鼻孔，刺激著我的味蕾。廚房里爸爸媽媽一齊上陣，忙得熱火朝天。

　　吃了一星期食堂，我實在按捺不住香氣的撩撥。可是，我的嘴卻生病了。上星期我的嘴巴外長出了一串小水泡，而現在我的嘴幾乎張不開了，這讓我感到十分懊惱。

　　我慢慢地、小心翼翼地將飯粒從碗邊推進嘴里。父親看著我痛苦的樣子，臉上閃出一絲愁容，“不就是幾個泡嗎，幾天就好了。”父親一邊說，一邊用右手握緊了筷子，左手端著他的碗，將筷子伸入菜碗中，小心翼翼地用筷子推開菜葉上的辣椒、花椒等，然后用碗接在菜葉下，把菜葉夾到我的`碗前，小心地堆放在白米飯上。看著熱氣騰騰的菜葉，我的心怦然而動。父親說：“青菜營養好，又薄，還比較軟，吃起來不費勁。”聽著父親的話語，心中涌進了一股暖流，眼睛也忍不住濕潤了。

　　突然想起，這幾年，父親已經很少給我夾菜了。而以前，父親總是逼著我吃青菜，他總說，青菜的營養價值高，可我怎么也不愛吃，常常因為這件事和父親鬧矛盾。今天，我乖乖地吃下了充滿父愛的菜葉，這滿嘴的暖暖的父愛令我感激不盡。

　　常言道：母愛如水，父愛如山。其實不然，父愛有時也如水，它在不經意浸潤了我們受挫折的心靈，在生活中教我們如何變得勇敢、堅強。

　　父愛如春天里的一縷陽光，和煦地照耀在我們身上；父愛如夏日里的一絲涼風，吹散了我心中的躁熱；父愛如秋天里的一串果實，指引著我走向成功；父愛如冬日里的一把火，溫暖著我的心。

　　小心地塞一片菜葉到嘴里，慢慢咀嚼，暖暖的，使我怦然心動。

怦然心動作文13

　　感謝你的笑，伴我走過三個春秋，感謝你的笑，讓我能面對以后的風風雨雨無所畏懼，感謝你的笑，讓我心中一直保留著一塊凈土，感謝你的笑，撞擊了我心底最柔軟的那處，讓我怦然心動，讓我刻骨銘心。

　　感謝你在我得意時為我笑。運動會激昂的音樂燃燒著夏末的激情，澎湃了眾人的歡呼雀躍。出乎意料，第一，我高興的繞著你蹦蹦跳跳。“想不到你那么瘦，跑步居然還很快。”你向我遞來一瓶水，笑了。彎彎的眼角，深陷的酒窩，你額上的汗水在太陽光的照射下折射出奇異的光芒迷了我的眼。亮晶晶的黑眸仿佛是一顆璀璨的鉆石，點燃了我心中的光。我沒有告訴你，那笑，比太陽溫暖。那時，我們初一。

　　感謝你在我低落時為我笑。望著臺下黑壓壓的一片躁動，議論紛紛，我想逃。身體仿佛被抽去了靈魂連帶那連貫的發言也早已灰飛煙滅。站在那里，我窘迫，我無助，我害怕。密閉的窗簾不透一絲光亮，讓我感到窒息。強忍下呼之欲出的`淚水，結結巴巴的有一段沒一段地念著，終于到了最后一個句號。我終于解脫了，在眾人的哄笑中踉踉蹌蹌地沖向你，想要找到一個肩膀。你依舊那般恬靜得對著我笑。小小的心臟被溫暖包圍，你告訴我沒事了，結束了，可以哭了，肩膀給你。之后你便沒有說話，只是抱著我。我想告訴你，那笑，比春風溫暖，可終究被哽咽聲吞沒。那時，我們初二。

　　感謝你在疲憊時為我笑。自修課時想到那做不完的卷子，那學不完的知識，那差到底的分數，想要吶喊，但卻淹沒在筆尖劃過習題的沙沙聲中，不禁煩惱了起來。啪得一聲甩下了筆，趴在桌子上側著身子看著你。冬日的夕陽映著你彎彎的嘴角上，挺直的身子，干燥的嘴唇和那滿意的笑容明明水火不容但又出乎意料的和諧。干凈的本子上寫滿了密密麻麻的式子。你依舊在堅持，為了我們的夢想付出。我疲憊的心也漸漸變得強有力起來。那一幕，我不能忘。沙啞的喉嚨讓我無法告訴你，那笑，比夕陽溫暖。那時，我們初三。

　　轉眼三年過去了，青春洋溢歡樂，洋溢著溫暖，一切恍然如夢。面對人生新的起點，我愿你我如愿考上共同心怡的高中。假如沒有如愿，那就讓我帶著我最好朋友的笑面對今后的風波險阻。“海內存知己，天涯若比鄰。”

　　你的笑陪我走過快樂，走過低落，走過疲憊。你的笑給我動力，給我溫暖，給我希望。望我也能有你的笑，面對這個世界，讓身邊的每個人感受到溫暖，觸及到他們心中的那片冰涼，讓人猶如面朝大海，春暖花開，怦然心動。

怦然心動作文14

　　月，隨著黃昏的降臨而升起；星，繞在月身的邊閃耀；風，搖晃著陸地上的一切。

　　回過頭只看到自己那被路燈或月光拖得很長很長的影子。我踢著路上的碎石，看著不遠處大馬路上的車水馬龍，想著晚上與父母的爭吵，內心的煩躁不由得加深了。晚上，父母得知白天我跟外婆吵架的事后，大罵我不孝，我媽還差點打我，我一氣之下只穿著一件單薄的睡衣便跑出來。天已入秋，冷風一陣緊接著一陣，啪啪的抽打在路上行人的身上、臉上。我坐在路邊，縮了縮身子，眼淚不由自主的流了下來，溫暖了我被風吹得僵冷的臉。抬起頭，看著那天空中那使勁眨眼著眼的星星，記憶的鎖慢慢打了開來，眼前浮現出外婆那慈愛的面容。

　　小時候，有一次我玩夠了，肚子就咕咕叫起來，回到家門口，一陣香味闖進了我的鼻子，我迫不及待沖進客廳，大喊著我好餓呀外婆～外婆端著一盤糕點一樣的東西放在我面前，外婆說：這個是糍粑，是外婆最喜歡的食物了，快嘗嘗。我看著盤子里軟軟的`糍粑裹上黃豆粉伴白糖，看的我都不忍心下口了。我拿著筷子夾起了糍粑吃了一口，豎起來大拇指：好吃，好吃！外婆問我：你知道外婆為什么喜歡糍粑嗎？我搖了搖頭，她摸著我的頭說：因為糍粑是糯米要經過高溫蒸熟，再經過千百下的捶打才可以散發出它獨有的香氣。當時我就像懂了一樣說：我也要向糍粑一樣努力！外婆一愣，哈哈大笑起來。

　　是啊，外婆陪伴了我整個童年，無怨無悔。而我卻因為一點小事就跟她發脾氣，還吼外婆，這不就是不孝嗎？！我擦了擦眼淚，在站起來的時候打了個寒顫，得回去了。在路上，我思考著既得體又真誠的道歉語，突然在一瞬間，我看見外婆那佝僂的身軀站在小區門口，她正伸長著脖子焦急地四處張望。也就是在那一瞬間，我的心，怦然而動。我跑過去抱住外婆，隨后發現她被皺紋覆蓋的臉上有了兩行淚痕，眼睛也紅腫的。我再也控制不住抑制了很久的淚水，哭著連聲對外婆說：對不起～對不起～外婆用她那雙粗糙而干瘦卻是讓我感覺無比柔軟的手，幫我擦去滿臉的淚水，開心地笑著說傻丫頭，沒事了，回家吧！我拉住她的手就像小時候她拉住我的手一樣，帶著她回家。

　　怦然，不能僅僅是心有所動，而應是要把生命中的一些人、一些事，烙在記憶里，刻在生命里，要用余生去善待她／他們、守護她／他們！

怦然心動作文15

　　1、每天，我們都在感受著愛與被愛。愛在我們身邊，愛在我們的心里。愛與世界、與時間同在。請你以“愛”為話題，寫一篇文章，題目自擬。字數不少于600字。

　　提示：面對一個大的話題，在一系列的追問中，好的選材和構思就會在激活思維的指引下凸現。對于“愛”，在一件事中，誰是施愛者，誰是愛的承受者？用什么方式、什么樣的言行施愛？“愛”不僅是物質上的援助與支持，更是精神上的關心。同學遇到困難時，你想方設法去幫助他解難，給他出主意，想點子，竭盡全力幫助他走出困境；朋友受挫時，你給他送去安慰，鼓勵他戰勝挫折，幫助他分析失敗的原因，引導他走向成功；好友失意時，你送上淺淺的一笑，多開導開導他，讓他知道“風雨中這點痛算什么，擦干淚”，引導他走出情緒的低潮，走出陰影，走向光明；朋友身體小恙，你送上一杯熱茶、一束鮮花，陪他一會，扶他一把。還可以發問，怎樣回報愛，是物質上的還是精神上的？在一系列的追問中，你的思路會逐漸明朗。

　　2、以“身邊的老師”為題，寫一篇文章。文體不限。字數在600字以上，詩歌不少于20行。

　　提示：要仔細琢磨“身邊的老師”的含義。“老師”可以是人，但寫人時要跳出“學校里傳道授業”這一舊案，只要在學習上、生活中給予教育、鼓勵、啟迪的人，不論年少還是年老都可以稱為“老師”。

　　“老師”可以是物。經常無聲無息幫助你的書籍，如各類工具書；提醒你及時起床，不貪床，提醒你及時睡覺，幫助你養成好習慣的小鬧鐘；從瓦礫間頑強地探出頭，蓬勃生長，生命力旺盛的小草；楔而不舍、不達目的不罷休地一次又一次織網的蜘蛛；團結協作、搬動比自己身體大幾十倍重物的小螞蟻；雖遭重創，仍熱愛生命的蝴蝶……

　　“老師”可以是事。前進中的挫折，生活中的教訓，震撼你的心靈的場面，引人深思的`事……比如因為你沒有了解事情的前因后果，就胡亂猜疑人，真相大白后，結果是你誤會了別人，傷害了別人，這使你深深地后悔。經過這件事后，你吸取了教訓。正所謂，不經一事，不長一智，正因為有了痛苦經歷，警戒你今后少走彎路，這難道不是你“身邊的老師”嗎？

　　3、請以“別忘了，給生活加點糖”為題。文體不限，字數在600字左右。

　　提示：這是一道挺有意思的作文題。你可千萬不要因為題目俏皮就放松警惕，要認真審題，努力發散思維，尤其提醒你要仔細琢磨琢磨“糖”的含義。

　　1）你可以把“糖”理解為和諧、融洽的人際關系。朋友失意時，你送上幾句真誠的安慰，幫助他走出心靈的陰影；同學有困難時，你伸手幫他一把，給了他戰勝因難的勇氣和信心；走在路上，送給路人一張明媚的笑臉，使他一天都擁有好心情；節日假日，送給朋友一張賀卡、一份溫馨的祝福，讓遠方的朋友能感受到友誼的芬芳；在家里，你給下班的媽媽送上拖鞋，給疲勞的媽媽梳梳頭；你給拖地的父親泡上一杯香若，給勞累的父親捶捶背……有了這些，生活便多一份溫馨，多一份甜蜜，多一份情調。

　　2）你也可以把“糖”理解為一種生活情趣。節假日，一家人開開心心去郊游，爬爬山，或到小溪捉魚抓蝦逮螃蟹。當然，能有垂釣的去處更不錯。中午，一家人就在郊外野炊，爸爸拾柴你洗菜，媽媽下廚，一家人在陽光下吃飯，那情調肯定溫馨；如果趁雙休日，可以美美地唾上一覺，或泡上一杯香茗，悠閑自在躺在草坪上曬曬太陽，悠閑地看看雜志；假日里，你或在陽臺種上花草，或在玻璃瓶里養幾尾小魚，放松一下緊繃的弦，那感覺一定愜意

　　3）寫記敘文，要注重對人物的語言神態刻畫；注重場面描寫；當然也可以寫成散文，就用“別忘了，給生活加點糖”作為中心語，構成排比段，每段側重一個面。當然，語言要有文采，有詩意，抒情味濃一點。

　　4、星期六中午，電視臺滾動播出一則消息：“因檢修線路，預計將停電兩天，請廣大群眾市民做好準備。”于是，就有好多急人的、有趣的、意想不到的故事登場亮相了。要求：根據材料，發揮你的想象力，寫一篇記敘文。題目自擬，內容不限，字數在500字以上。

　　提示：這雖是一則想像作文，但類似的情形在生活中卻沒少經歷，只要你調動生活積累，發散思維，善于聯想與想像，寫起來并不算難。

　　1）可寫停電所帶來的諸多不便和由此帶來的煩躁、苦悶。沒有電，電視看不成，漫長的時光難于打發；沒有電，電扇轉不了，空調開不了；沒有電，只好無奈地請出了高壓鍋；沒有電，冰箱的鮮貨愁煞了主婦；沒有電，干枯的田疇急壞了抗早的老農……在生活中，電再平常不過，一旦沒有了它，在忙忙碌碌之中，你定會多了一份感悟。

　　2）沒有電的晚上，公園、操場、路邊，多了一些散步的人、聊天的人。停電給忙碌的人們提供了一個休閑的機會。于是，不認識的人認識了，誤會、隔閡消除了，代溝疏通了，一家人和睦了。沒電的晚上，會發生許多有趣的故事。

　　3）可采用對比手法，寫出不同人停電時不同的做法及心態。冷飲店、餐館的老板痛苦得想跳樓，百貨老板卻賣回蒲扇、蠟燭、電池……趁機賺了一把。因為停電，中學生高呼“停電萬歲”，正想趁機輕松一把；而家長卻愁眉苦臉，趕忙買蠟燭。于是，父子、母女因停電新的故事又上演了。你可抓住這一矛盾，進行生動的語言、神態、心理描寫。

　　5、生活中，我們總希望別人是最忠實的聽眾。成功葉，希望別人分事我們的幸福，憂郁時，希望別人分擔我們的病苦。但我們卻難得有耐心傾聽完別人的談話。老師隨意打斷學生的談話；有身份的人不屑于傾聽下屬的談話；更多的時候，我們也會嫌棄父毋的劈叨，武斷地對他們說，“知道了，煩不煩？”要知道：傾聽是一種美德，傾聽是一種涵養，傾聽是一種氣度，傾聽是一種胸懷。請以“學會傾聽”為話題，寫一篇600字以上文章，文體不限，題目自擬。

　　提示：這個話題幾乎沒有審題障礙，成功的關鍵在于如何調動自己的生活積累和情感體驗，找準切入口。

　　1）你可以寫課堂上，老師是怎樣面帶微笑、耐心細致地傾聽學生的發言；生活中，老師又是怎樣和藹地傾聽你的聲音，它們又給了你怎樣的感受。

　　2）在家里，當我們偶爾靜下心來，耐心地聽聽爸媽的嘮叨，耐心地聽聽爸媽講小時候的故事，你就會發現爸媽臉上是何等的幸福，何等的滿足。請你抓住這動人的瞬間，寫出你內心的感受和你心靈的震撼，就是美文一篇。

　　3）你當然也可以從反面切入，列舉生活中的種種反面事例，并由此申發開去，闡釋“學會傾聽”的重要性和必要性。

　　4）你也可以進行畫面剪輯。從不同的角度，抓拍生活中兩三個鏡頭，融景于情。

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