精選走向成功作文匯總六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的走向成功作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
走向成功作文 篇1
成功，一個(gè)多么美好的字眼啊!成功是璀璨的，成功是美好的，誰(shuí)沒(méi)想過(guò)自己會(huì)成功?可是，任何人的成功路，難道不都是自己經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦開(kāi)創(chuàng)的嗎?
我也不例外，成功的路同樣是艱難的。我第一次成功是獲得了一個(gè)作文二等獎(jiǎng)，這次成功讓我對(duì)未來(lái)寫作路更加自信了，努力了。
說(shuō)起這次成功，卻是來(lái)之不易的。由于身體的原因，我不能到學(xué)校去就讀，從11歲時(shí)開(kāi)始自學(xué)，在讀三年級(jí)的時(shí)候，我就愛(ài)上了寫作，夢(mèng)想著自己有一天能當(dāng)個(gè)作家。從那時(shí)起，我就整天的寫呀，寫呀，一直在提高著我的寫作成績(jī)。
每天我六點(diǎn)起床，七點(diǎn)半開(kāi)始自學(xué)，中午只休息一小會(huì)兒，晚上很晚才睡。就這樣，一天，一個(gè)月，一年，很快五年過(guò)去了。雖然我的作文能力在一天一天的提高，但還是比在校生差，我徹底的茫然了，不知該怎樣提高作文能力。隨后的日子里，我又讀了許多關(guān)于寫作的書，比如：《寄小讀者》，《假如給我三天光明》等等，這些書不但讓我找到了寫作技巧，更重要的是激勵(lì)了我，讓我不再自卑，對(duì)未來(lái)的理想重新燃起了希望的火花。
還記得在前幾天，我在報(bào)社投了一篇作文，和以前一樣，我并沒(méi)有對(duì)它抱有希望。然而在十幾天以后，我去信箱看信時(shí)發(fā)現(xiàn)了一封通知書，當(dāng)我看到“你投的《喇叭花》已獲我報(bào)社優(yōu)秀二等獎(jiǎng)”時(shí)，我就覺(jué)得我是世界上最幸福的孩子。雖然比我好的還有一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)，但這畢竟是我第一次獲獎(jiǎng)，第一次感受成功帶給我的喜悅和幸福。
成功是璀璨的，成功能激勵(lì)我們更上一層樓，而后取得更大的成功。這次的成功我雖然只走到了成功的邊緣，但我會(huì)努力走到最高點(diǎn)，去摘那顆最亮、最耀眼的紅星!
走向成功作文 篇2
世上的財(cái)富大多是由懶人創(chuàng)造的，因?yàn)樗麄兌脤ふ页晒Φ慕輳健?/p>
題記
每個(gè)人都渴望成功，也都畢生為這個(gè)目標(biāo)努力著。自幼，我們便被告知：勤能補(bǔ)拙、只有功夫深，鐵杵磨成針。不是每一次的努力都會(huì)收獲，但是每一次的收獲都必須努力，這是一個(gè)不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題。這樣的觀念也早已在我們的心中根深蒂固。誠(chéng)然，這種做法無(wú)可厚非，我們也不能否認(rèn)它的正確性。只是，成功的方法有很多種，我們應(yīng)該運(yùn)用自己的聰明才智尋找最便捷的一種方法。
冰心曾說(shuō)：嬌艷的花兒，人們只驚羨于她成功的那一刻，卻不知當(dāng)初她的芽?jī)航䴘M了奮斗的汗水。一代書圣王羲之用他的經(jīng)歷為我們很好的詮釋了這句話。我們羨慕他在書法上的成就，他因?yàn)楸M心鉆研書法而用饅頭蘸著墨汁吃的故事也成為一段佳話。但是，如果換了是我們，又有幾個(gè)人能做到呢？我們認(rèn)為王冕才情橫溢，可你是否還記得：他門前的池塘被他洗成硯池呢？
我們羨慕他們的成功，亦希望有朝一日可以像他們一樣闖出一片屬于自己的天地。只是，他們的那種努力讓我們望而卻步。一直對(duì)著鏡子的人，永遠(yuǎn)也看不到整個(gè)世界。眼里只有成功的人，一心只盯著預(yù)定的目標(biāo)，就容易忽略很多事情，失去很多樂(lè)趣。我們都承認(rèn)，他們是成功的。但你能說(shuō)他們成長(zhǎng)的過(guò)程充滿歡樂(lè)嗎？
成功需要努力，這是我們都無(wú)法否認(rèn)的，只是，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)巧妙的努力。在奮斗的過(guò)程中學(xué)會(huì)偷懶，懂得忙里偷閑。
可口可樂(lè)是如今風(fēng)靡全球的飲料，它的誕生就是因?yàn)樗纳a(chǎn)者當(dāng)時(shí)偷懶少加了一種配料。這樣的成就想必它的發(fā)明者都沒(méi)料到吧。你能說(shuō)可口可樂(lè)的成功不是偷懶也能成功的最好證明嗎？
我們都渴望成功，也希望通過(guò)自己的努力創(chuàng)造未來(lái)。只是，有些人，不需要姿態(tài)，也能成就一場(chǎng)驚鴻；而有些人，雖然達(dá)到他們預(yù)定的目標(biāo)，卻早已氣喘吁吁。所以，我們應(yīng)該明白：有時(shí)適當(dāng)?shù)耐Ｏ滦菹⑹菫榱烁玫那斑M(jìn)，正如把拳頭收回來(lái)是為了更有力的.出擊。我們不懼怕苦難，可是我們懂得運(yùn)用自己的聰明才智去尋找成功的捷徑。
帶著智慧，讓夢(mèng)想做伴，與奮斗同行，踏上成功的捷徑，我似乎已經(jīng)看到成功在向我招手。一路走來(lái)，亦歌亦舞。
走向成功作文 篇3
生活中，處處充滿對(duì)自己的挑戰(zhàn)，也正是由于這些挑戰(zhàn)的存在，才會(huì)讓你學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，才會(huì)讓你不斷地走向成熟，奔向成功的目的地。
一直好強(qiáng)的我，竟然在一次考試中失敗了，而且敗的非常慘。失敗如同幽靈一樣整日纏著我，讓我無(wú)法振作，幾乎讓我窒息。我那顆曾經(jīng)充滿自信的心，那顆充滿奮斗精神的心，就在瞬間變得那么怯懦，那么不堪一擊。我盡力克制自己，可是不能。我迷惑了，不知自己為何如此傷感，只覺(jué)得空氣在那一瞬間，連同我的心一起凝固了。
如此昏昏沉沉地度過(guò)了一天又一天。一天里，我的思緒如同亂麻一般，理也理不清。此時(shí)的我，上自習(xí)課憶變成了一種負(fù)擔(dān)，我努力地坐在座位上，但目光卻在教室里四顧。一次不經(jīng)意的低頭，我看到了，我熟悉的不能再熟悉的貝多芬。的畫像，緊接著他將我的思緒牽進(jìn)了他的生活。此刻，我仿佛看到他正用牙齒咬著木棒的一端，另一端頂在鋼琴上，艱難地用骨傳導(dǎo)方法，聆聽(tīng)自己的音樂(lè)。因?yàn)椋斄恕?/p>
一位音樂(lè)家失去了雙耳，如同一位畫家失去了雙眼，一位舞蹈家失去了雙腿一般，這在常人看來(lái)，是難以再去實(shí)現(xiàn)自己的理想了，可見(jiàn)貝多芬卻創(chuàng)造了奇跡，他憑借著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)持了下來(lái)，譜寫了一曲曲不朽的傳世佳作，創(chuàng)造了音樂(lè)史上的奇跡……
教室里變得異常寂靜，只覺(jué)得有人在哭泣，是因?yàn)樨惗喾业淖晕姨魬?zhàn)的毅力而感動(dòng)的嗎？我不愿再想，忍不住走出了教室。
漫步在校園的林蔭小路上，幾片剛剛發(fā)出的嫩綠的新葉，正迎著微風(fēng)向我招手，我的心靈又一次被觸動(dòng)了。剛想發(fā)幾句感慨，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，這幾片新葉的周邊有些輕微殘損和傷痕，我知道這是與北方大風(fēng)斗爭(zhēng)的結(jié)果。我感到有一股生命的暖流灌注在我全身，它是一種為追求新生活，受挫而不言敗的無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的力量。
我不禁陷入深思：人生的旅途是曲折多變的，有時(shí)是陽(yáng)光普照，有時(shí)是烏云密布，有時(shí)是充滿喜悅，可憂傷也會(huì)偷偷潛入你的生活；有時(shí)……正因?yàn)檫@些，才使我們的生活變得豐富多彩起來(lái)。面對(duì)它，我們只有學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，愈挫愈勇，才能讓生活更加美好，才會(huì)真正的明白，挫折、困難、憂傷等只是生活的調(diào)味劑，少一樣，我們的生活就會(huì)五味不全，甚至索然無(wú)味。
自然中有“物競(jìng)天擇，適者生存”的道理，我想在生活中也是如此。生活中，只有不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登的人，才能登上頂峰，盡覽無(wú)限風(fēng)光；只有不畏巨浪，勇于探索的弄潮兒，才能潛入深底，尋得驪珠。
走向成功作文 篇4
摘要： 學(xué)生怕寫作文這是教育工作者不得不面對(duì)的問(wèn)題。
長(zhǎng)期以來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)中，作文的教學(xué)也是教學(xué)中的難點(diǎn)。作文是培養(yǎng)學(xué)生遣詞能連句、思維成系統(tǒng)、條理要清晰、語(yǔ)句夠通暢的實(shí)踐性很強(qiáng)的一項(xiàng)活動(dòng)，小學(xué)階段是學(xué)生作文的起步階段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)樂(lè)于寫作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，那么作文教學(xué)中的困難將突破。
關(guān)鍵詞： 興趣，使作文走向成功激發(fā)興趣 樂(lè)于作文
作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)占據(jù)較為重要地位，長(zhǎng)期以來(lái)也是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。經(jīng)常出現(xiàn)的情況是，老師布置一個(gè)作文題目，學(xué)生絞盡腦汁去寫，甚至有些學(xué)生不善于表達(dá)，不樂(lè)于學(xué)作文，導(dǎo)致學(xué)生怕寫作文。作文是漢語(yǔ)文的重要組成部分，作文水平的高低在很大程度上取決于語(yǔ)言和素材的積累。積累是一個(gè)持之以恒的長(zhǎng)期積累的過(guò)程， 只有培養(yǎng)起良好的作文興趣，才會(huì)有強(qiáng)大的動(dòng)力和恒心去堅(jiān)持積累，并不斷創(chuàng)新。
興趣是人們探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，它以認(rèn)識(shí)或探索事物的需要作基礎(chǔ)，是推動(dòng)人們認(rèn)知事物探求真理的重要?jiǎng)訖C(jī)。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。良好的興趣，不僅能使人開(kāi)闊視野，豐富心理活動(dòng)內(nèi)容，使人精神振奮，情緒飽滿，而且對(duì)豐富人的知識(shí)，開(kāi)發(fā)人的智力，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有重要意義。心理學(xué)家認(rèn)為：在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，占有重要地位的兩種成分是學(xué)習(xí)的目的。面對(duì)這一教學(xué)難點(diǎn)，我也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
作文教學(xué)是包括教與學(xué)，它不是老師確定一個(gè)題目，提出寫作文的要求后，讓學(xué)生就去寫去完成寫作要求 那么簡(jiǎn)單，而是要帶動(dòng)學(xué)生思考，激發(fā)興趣想寫東西的興趣，吸引他去寫，變你要我寫作文為我想要去寫作文。而興趣就是小學(xué)作文教學(xué)成功的首要條件，是寫作中的精神興奮點(diǎn)，是推動(dòng)學(xué)生掀起寫作熱潮的強(qiáng)大動(dòng)力源。
在作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，對(duì)小學(xué)作文的教與學(xué)有很大的促進(jìn)作用，這也是我在多年作文教學(xué)中摸索出的一條規(guī)律。興趣可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，并激發(fā)他的創(chuàng)作欲望。教學(xué)實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，他就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，整天處在愉快的心境之中，而不會(huì)感到寫作文是一種沉重的負(fù)擔(dān)，興趣可以促使學(xué)生集中精力去獲取知識(shí)，并創(chuàng)造性地完成寫作文的任務(wù)。
興趣，就是解決這一教學(xué)難題的鑰匙，是是作文走向成功的鑰匙。因此，提高學(xué)生作文的興趣，首先就是讓學(xué)生擁有一種成就感。為此，結(jié)合，多年作文教學(xué)中摸索出的一些工作方法及建議：
1、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作 鼓勵(lì)學(xué)生寫作的興趣
長(zhǎng)期以來(lái)，在作文評(píng)價(jià)中，存在著教師對(duì)學(xué)生的情感理解尊重不夠，總以為學(xué)生抒寫的思想感情不夠成熟、深刻;還存在對(duì)學(xué)生的實(shí)際生活理解、尊重不夠。學(xué)生真實(shí)地抒寫自已的生活，常被判為幼稚、瑣碎、不典型。這樣常常導(dǎo)致學(xué)生不敢寫自已的真實(shí)生活和真情實(shí)感。
因此，教師要學(xué)會(huì)理解和尊重學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。 在作文評(píng)改時(shí)，很多教
師往往求全責(zé)備，以范文標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的作文。事實(shí)上，任何一篇作文都能挑出毛病，即使是經(jīng)典之作。評(píng)改學(xué)生作文，最重要的應(yīng)是發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W生在語(yǔ)言運(yùn)用中的特長(zhǎng)和思維發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，并幫助其進(jìn)步發(fā)展。要學(xué)會(huì)欣賞和正確的評(píng)價(jià)，作文要求絕不可一刀切。這是我最深的體會(huì)，最痛的體會(huì)。對(duì)學(xué)生要求太高，只會(huì)讓學(xué)生作文失去激情，越來(lái)越害怕作文。人與人是不同的，即使剛剛開(kāi)始上小學(xué)的孩子，對(duì)語(yǔ)言的駕馭力，對(duì)生活的觀察力，對(duì)一件事情的感受力都是天差地別的，越到后來(lái)差別就越大。
不要指望所有的孩子都朝著你指的方向前進(jìn)，對(duì)那些實(shí)在寫不出來(lái)的孩子要求低一些，最好沒(méi)有批評(píng)，最好不要擺著臉讓他重寫，因?yàn)橐磺卸紵o(wú)濟(jì)于事。如果你愿意，你可以給他單獨(dú)輔導(dǎo)后再寫，那當(dāng)然最好，可以請(qǐng)他父母教，如果你沒(méi)有時(shí)間，如果沒(méi)有人可以教他，干脆叫他抄一篇或者就糊里糊涂過(guò)去算了。別的作業(yè)可以逼出來(lái)，而作文是逼不出來(lái)的——逼出來(lái)的可能是假作文，而留下的后遺癥是對(duì)作文的痛恨。對(duì)作文差的學(xué)生網(wǎng)開(kāi)一面，至少不會(huì)讓他痛恨作文，也許有一天他突然靈魂出竅，慢慢就會(huì)寫了。所以，教師那支評(píng)判的筆，應(yīng)善于挖掘?qū)W生作文的閃光點(diǎn)，以充滿人性化的評(píng)語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行情感交流，使學(xué)生真正體驗(yàn)到一篇作文成功的感覺(jué)。
2、豐富學(xué)生的寫作素材 組織社會(huì)活動(dòng)感受生活
俗話說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊，學(xué)生的活動(dòng)天地大多限于學(xué)校，他們的見(jiàn)聞和體驗(yàn)有限，因而，幫助學(xué)生豐富其作文素材就成了教師的一大任務(wù)。作文教學(xué)源于生活，有感受的生活才是真正的生活，有真正的生活才有作文。不是所有的學(xué)生都是生活的有心人，都會(huì)觀察，都會(huì)體會(huì)，都有感受。所以，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，用心體會(huì) 教師可以組織一些社會(huì)活動(dòng)，如參觀、瀏覽、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)勞動(dòng)等，指導(dǎo)學(xué)生組成各類興趣小組體驗(yàn)社會(huì)世象，讓他們將筆觸伸向家庭、學(xué)校，深入到社會(huì)，用眼睛觀察生活，用心感受生活。因此，從三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生去積累：一是平時(shí)多閱讀，多記錄好詞語(yǔ)或句子，以豐富自己的語(yǔ)言庫(kù)存;二是養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，把每天所聞所見(jiàn) 所想所思都記錄下來(lái);三是平時(shí)在學(xué)習(xí)中要注意加強(qiáng)自己的口頭作文訓(xùn)練。
3、給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái) 多樣化活動(dòng)激發(fā)寫作自信
學(xué)生的作文如果不是拼湊而成的，而是用心認(rèn)真寫出來(lái)的，它都有寫作者認(rèn)為寫得滿意的句段，教師要認(rèn)真分析特別是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不大的學(xué)生，更是要著力去指導(dǎo)。在作文講評(píng)課上，讓學(xué)生朗讀這些滿意的句段，并作評(píng)講，讓全班同學(xué)欣賞。即使是一兩句，只要有創(chuàng)新，有個(gè)性的妙語(yǔ)，都應(yīng)予以充分肯定。
還可以利用班內(nèi)的墻報(bào)開(kāi)辟優(yōu)秀習(xí)作專欄，將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作及時(shí)張貼，供師生共賞;開(kāi)展演講比賽，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己口頭表達(dá)演講才能的機(jī)會(huì);組織學(xué)生編印班級(jí)作文專刊。 參加各種作文競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)，利用競(jìng)賽主辦單位的權(quán)威性、競(jìng)賽活動(dòng)的高等級(jí)性、競(jìng)賽輿論的社會(huì)性刺激學(xué)生寫作的熱情，也可鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表習(xí)作，或在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表，或在較大的語(yǔ)文網(wǎng)站發(fā)表，都能使學(xué)生嘗到成功的快樂(lè)。 有了快樂(lè) 就會(huì)增加自信，從而興趣會(huì)激發(fā)出來(lái)，會(huì)讓學(xué)生更喜歡去寫作文。
總之，作文教學(xué)不是件容易的事，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣是提高作文能力的重要方面，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，是走向作文成功的關(guān)鍵。 路有很多條的，應(yīng)該深入探討，以適應(yīng)飛速發(fā)展的教育形勢(shì)的需要。我認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段性作文訓(xùn)練計(jì)劃訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力，就要注意結(jié)合各小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力禮冷點(diǎn)培養(yǎng)作文興趣 揚(yáng)長(zhǎng)避短地發(fā)展他們的想象、觀察、抽象思維和綜合表達(dá)能力。
我深信，興趣是最好的老師，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要用心培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谂d趣中獲得知識(shí)。讓學(xué)生把作文學(xué)習(xí)變?yōu)樯睢⑸娴囊徊糠郑兂捎鋹傂撵`、提升素質(zhì)、發(fā)展思維、反思?xì)v史、感受現(xiàn)實(shí)的必經(jīng)途徑和過(guò)程，學(xué)生就一定能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得出乎尋常的快樂(lè)，就一定能夠?qū)ψ魑漠a(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
只要勤于實(shí)踐，努力挖掘，大膽創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈，作文教學(xué)一成會(huì)取得好的成績(jī)。
走向成功作文 篇5
人生歷程，大抵逆境居十六七，順境居十三四；南明順逆兩境又常相間經(jīng)送乘。順流逆流總在人生中交替不息。有些人在挫折面前，倒下了，甘心于失敗與屈服，但更多的人在緩慢的人生長(zhǎng)河游弋，泰然自若，即使遇到了驚濤駭浪，也無(wú)所畏懼，仍然昂著頭，挺著胸，始向那成功的彼岸。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”在人生的旅途中，難免要遇到一些挫折，要想有所作為，就不應(yīng)屈服于命運(yùn)的安排。不要抱怨，不要消沉，因?yàn)榇煺勰苣ゾ氁粋�(gè)人的意志，挫折能鍛煉一個(gè)人的品行。由此可見(jiàn)，挫折是通往成功的第一條道路。回首中華歷史五千載，成大事者無(wú)一不是從挫折與苦難之中磨練出來(lái)的，挫折是勾踐卑事夫差三年，臥薪嘗膽，成功是越國(guó)滅掉吳國(guó)，成就了一代偉業(yè)；挫折是司馬遷含冤被投入獄中，遭受腐刑，成功是一部《史記》，留偉數(shù)千載；挫折是劇作家曹禺三次落榜，從醫(yī)夢(mèng)破滅，成功是《雷雨》、《日出》等作品震憾人心。試問(wèn)，如果沒(méi)有挫折，他們都生活在安逸的環(huán)境之中，他們都過(guò)著平靜的生活，他們能否成就輝煌，名垂青史，千古流芳？可見(jiàn)，平靜的湖面，練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境，選不出時(shí)代的偉人，惟有挫折是通往成功的第一條道路。
沿著成功的一條路上，有許多事先無(wú)法預(yù)料的挫折排列著，最后的成功是在能用堅(jiān)毅的精神、伶俐的眼光，從挫折中汲取營(yíng)養(yǎng)，從失敗中吸收教訓(xùn)，利用他們，向前猛進(jìn)。
挫折不僅成就了中國(guó)的偉人，同樣為外國(guó)名人成功奠定了基礎(chǔ)。
面對(duì)耳聾的折磨，德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬喊出：“我要扼住生命的咽喉，決不能讓命運(yùn)使我屈服。”直到現(xiàn)在，他仍作為我們崇敬的對(duì)象活在我們心中。
面對(duì)貧困和屈辱，英國(guó)杰出現(xiàn)實(shí)主義批判作家狄更斯，不懈地學(xué)習(xí)和斗爭(zhēng)，一部《雙城記》豐富了世界進(jìn)步文學(xué)的寶庫(kù)。
作為一名高中生，我們要學(xué)習(xí)先輩們的精神，在挫折面前，永不退縮，堅(jiān)持不懈，攀登知識(shí)高峰。
在人生的旅途中，我們難免會(huì)滑落、跌倒，甚至?xí)さ妙^破血流，但當(dāng)我們戰(zhàn)勝了自己，繼續(xù)攀登、前行，才會(huì)發(fā)現(xiàn)成功的彼岸就在不遠(yuǎn)處。
人生歷程，大抵逆境居十六七，順境居十三四；南明順逆兩境又常相間經(jīng)送乘。順流逆流總在人生中交替不息。有些人在挫折面前，倒下了，甘心于失敗與屈服，但更多的人在緩慢的人生長(zhǎng)河游弋，泰然自若，即使遇到了驚濤駭浪，也無(wú)所畏懼，仍然昂著頭，挺著胸，始向那成功的彼岸。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”在人生的旅途中，難免要遇到一些挫折，要想有所作為，就不應(yīng)屈服于命運(yùn)的安排。不要抱怨，不要消沉，因?yàn)榇煺勰苣ゾ氁粋�(gè)人的意志，挫折能鍛煉一個(gè)人的品行。由此可見(jiàn)，挫折是通往成功的第一條道路。回首中華歷史五千載，成大事者無(wú)一不是從挫折與苦難之中磨練出來(lái)的，挫折是勾踐卑事夫差三年，臥薪嘗膽，成功是越國(guó)滅掉吳國(guó)，成就了一代偉業(yè)；挫折是司馬遷含冤被投入獄中，遭受腐刑，成功是一部《史記》，留偉數(shù)千載；挫折是劇作家曹禺三次落榜，從醫(yī)夢(mèng)破滅，成功是《雷雨》、《日出》等作品震憾人心。試問(wèn)，如果沒(méi)有挫折，他們都生活在安逸的環(huán)境之中，他們都過(guò)著平靜的生活，他們能否成就輝煌，名垂青史，千古流芳？可見(jiàn)，平靜的湖面，練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境，選不出時(shí)代的偉人，惟有挫折是通往成功的第一條道路。
沿著成功的一條路上，有許多事先無(wú)法預(yù)料的挫折排列著，最后的成功是在能用堅(jiān)毅的精神、伶俐的眼光，從挫折中汲取營(yíng)養(yǎng)，從失敗中吸收教訓(xùn)，利用他們，向前猛進(jìn)。
挫折不僅成就了中國(guó)的偉人，同樣為外國(guó)名人成功奠定了基礎(chǔ)。
面對(duì)耳聾的折磨，德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬喊出：“我要扼住生命的咽喉，決不能讓命運(yùn)使我屈服。”直到現(xiàn)在，他仍作為我們崇敬的對(duì)象活在我們心中。
面對(duì)貧困和屈辱，英國(guó)杰出現(xiàn)實(shí)主義批判作家狄更斯，不懈地學(xué)習(xí)和斗爭(zhēng)，一部《雙城記》豐富了世界進(jìn)步文學(xué)的寶庫(kù)。
作為一名高中生，我們要學(xué)習(xí)先輩們的精神，在挫折面前，永不退縮，堅(jiān)持不懈，攀登知識(shí)高峰。
在人生的旅途中，我們難免會(huì)滑落、跌倒，甚至?xí)さ妙^破血流，但當(dāng)我們戰(zhàn)勝了自己，繼續(xù)攀登、前行，才會(huì)發(fā)現(xiàn)成功的彼岸就在不遠(yuǎn)處。
永遠(yuǎn)相信，挫折是通往成功的第一條道路。
走向成功作文 篇6
成功，人人都渴望。因?yàn)槌晒梢允谷烁械接鋹偅晒?huì)給人帶來(lái)自信，成功可以使人感到自豪。俗話說(shuō)：失敗是成功之母。我們只有在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)取，我們才能一步步走向成功。
還記得那一次圍棋升段賽，是三段升四段的比賽，規(guī)則是九盤至少要?jiǎng)倭P，可是我第一天第就輸了兩盤棋，那幾盤棋大概是這樣的：
一開(kāi)始我就贏了幾盤棋，于是就非常的得意，在接下來(lái)的比賽中也就十分輕敵，根本不把對(duì)手當(dāng)一回事，下棋的時(shí)候，東張西望，對(duì)旁邊兩位比賽的棋局的關(guān)心程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于自己下的這盤棋，在對(duì)手深思的時(shí)候，與其他人聊聊天，翹著二郎腿一邊望著天花板，得意忘形，但對(duì)手下了一手棋的時(shí)候，我慢慢低頭不經(jīng)思考跟著下了一步，結(jié)果可想而知，連著輸了兩盤。
我再也輸不起了，我慌了，老媽急了。
我必需要重視接下去的比賽，我應(yīng)該重視對(duì)手，不管對(duì)手強(qiáng)弱我都沒(méi)有輕松對(duì)手的權(quán)利，下面的棋我幸運(yùn)遇上弱手，但我實(shí)在不敢再看天花板、聊天，我盯緊對(duì)手，精心安排好每一步棋，慢慢把平局變成優(yōu)勢(shì)，再把優(yōu)勢(shì)化為勝勢(shì)。
隨著勝利的局?jǐn)?shù)增多，我的對(duì)手也越來(lái)越強(qiáng)，容不得我有半點(diǎn)閃失，我總是咬住對(duì)手，劣勢(shì)時(shí)不放棄，優(yōu)勢(shì)時(shí)不驕傲，時(shí)常與對(duì)手拼到最后，老媽在賽場(chǎng)外總是等的心驚肉跳，我總能給她帶來(lái)好的消息。
很幸運(yùn)，在輸了兩盤后，終于醒悟過(guò)來(lái)，擊敗其他對(duì)手，幸運(yùn)地升上了四段。
我成功了，我很高興。特別在我已經(jīng)快要告別勝利的時(shí)候，我又努力抓住了機(jī)會(huì)，在我快要失望的時(shí)候，又出現(xiàn)了曙光，這次比賽一波三折，起起落落，悲喜交加，好在最后帶著笑臉離開(kāi)了賽場(chǎng)。
獅子搏兔亦使全力。世間沒(méi)有絕對(duì)的事情，不認(rèn)真煮熟的鴨子也有可能飛走。
我悟出了一個(gè)道理：即使在百分之一百的把握下，也要萬(wàn)分小心謹(jǐn)慎，才能走向成功。
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