語言文字能力培訓總結范文（通用18篇）
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的語言文字能力培訓總結范文，歡迎閱讀與收藏。
語言文字能力培訓總結 1
回顧一年的經歷，我校在“推廣普通話和用字規范化”工作方面認真貫徹和落實了各級下達的語言文字規范化工作的有關規定和要求，并以素質教育為載體把語言文字規范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等環節中，我校在開展語言文字規范化工作方面取得了一定的成績。現就本學期語言文字工作總結如下：
一、將語言文字工作列入議事日程
我校成立了語言文字工作領導小組，領導小組負責統籌領導和管理全校的語言文字工作。領導小組重視普通話的推廣和漢字書寫的規范化，并把它和履職考核掛鉤。學校的分管領導和語言文字規范領導小組的成立，認真學習上級有關語言文字工作精神，組織了教師普通話培訓。領導小組專門研究布置任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推進全校語言文字工作開展奠定了良好基礎。
二、將語言文字工作納入教育教學工作中
（一）普及普通話 按有關文件要求，我校把推廣普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓。在學校的日常教學工作中，學校要求所有教職工必須用普通話教學。語文教師在教學中特別要注重重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。在教師和學生的各項考評考核中，學校把是否使用標準的普通話作為考核的條件之一。 如在我校舉行的公開課、示范課、黑板報檢查等工作中，我們都把“使用規范字和普通話”作為考查的重要依據。 在學校領導的帶動下，推普工作逐漸走上正軌，教職工通過各種途徑，努力提高自己的普通話水平，全校廣大師生的普通話意識得到增強，全體教師變被動學習使用為主動學習使用。我校積極組織教師參加普通話等級考試，并以語文教師和青年教師為龍頭，全部參培教師升級成功。整體上我校教職工的普通話水平比過去有了很大的進步。
（二）用字規范化 我們還把寫好規范漢字當作教師教學基本功來考核。學校明確要求教學使用規范漢字，教師板書及批改作業、書寫評語用字規范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、簡化字，尤其出現錯別字。特別是語文教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規范化的教學、訓練，重視培養學生使用字典、工具書的習慣能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力，指導、督促班級的推普園地、黑板報普通話一日讀。在平時的教師教案和作業檢查中我們也要檢查教師在書寫和批閱中使用漢字規范化問題。這些工作促進了教師對 普通話工作的重視，大大提高了我校師生員工語言文字規范化水平。
三、宣傳與活動
（一）學校加大了學習的宣傳力度 “語言文字工作領導小組”成立以后，認真組織教師學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律文件精神。通過一系列的學習活動，增強全體教職員工語言文字的法規意識，明確了語言文字工作的地位和認識水平。學校領導把這項工作作為學校現代化水平樹立學校良好形象，提高師生文化素質的重要工作來抓，調動了全體師生員工的積極性，使學校的語言文字工作得以順理成章地開展。
（二）學校領導率先示范，積極帶頭 我校采取校內培訓與校外培訓相結合的形式對未達標教師進行普通話培訓，在校園的所有場合用普通話，提倡用字規范，在學校的公共用字中不寫繁體字、已被廢棄的簡化字，為此項工作的'開展取到了良好的示范作用，營造了良好的語言文字環境。依靠制度，嚴格規范。在課堂教學中要求教師講課、師生問答、討論必須用普通話，要求教師之間、師生之間在校園里對話、交流一律使用普通話。
嚴格要求教師規范板書，一律不準在課堂上書寫草書、繁體字及國家已廢止的簡化字，避免錯別字，并將之通過教案檢查、課堂測評給出成績納入年終履職考核的范疇。及時糾正學生作業中的錯別字，樹立其語言規范意識。通過這些措施，工作取得了明顯成效，我校的老師已全部能使用普通話和規范的文字進行教學和日常交流。使普通話成為了校園語言。 雖然我校的校園語言規范取得了一些成績，但我校師生員工的語言文字規范化水平距各級要求還很遠，特別是普通話等級水平，我們將給予高度重視，認真研究，深入落實上級有關要求和我校未來五年語言文字規范化達標要求及培訓計劃，爭取早日把我校創建成真正的普通話示范學校。
語言文字能力培訓總結 2
為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉變，適應教師的工作，區教育局和區教師進修學校組織了新教師培訓活動，這一年來培訓的內容十分豐富，讓我們獲益頗多。培訓當中有教育法制法律的學習，新教師如何成長的學習，教育科學研究的學習。
首先，我想感謝為我們上過課的每一位老師，因為每一次上課，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實的教學功底、先進的教育理念的優秀指導老師，讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認識。
很多小學教師都是研究目標教學的專家，她們帶我們認識了目標教學的很多相關知識。她們的理念是讓每個學生主動和諧的發展。還指出新教師要為自己設定發展的目標，要研究一位教學專家，研究一位育人專家，摸索一種育人方法。要有一個長遠的目標，這個目標也許不容易實現，我們可以將這一個大目標分解成幾個小的、比較容易實現的目標，一個一個的實現。
有一次培訓，安排宋非老師跟我們交流，她說了很多精煉的話語，比如“積極的心態、良好的品德、健康的身體、不斷的學習、良好的人際關系是獲得成功的重要因素”，“人的快樂百分之八十來自于人和人的關系”，“成功等于明確的目標加正確的方法加持之以恒的行動”等，語言簡短卻意義深刻。
作為一名新教師,自我學習與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業生涯中,會有很多的挑戰與困難等待著我們。很多教學經驗很豐富的老教師感慨當一名教師不容易，當一名好老師更不容易，這該需要多少的汗水和智慧!作為新時代的教師，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的信念，既然身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學校注入新的血液，才能讓自己不落后!
在思想和專業成長方面，我認為既然選擇了教師這一職業，我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表，同時要時刻注意提高業務技能。我們年輕教師要多向老教師學習、多讀書、勤寫教育教學隨筆，此外，還要積極參加校本研究。因為，科研素質是當代教師的基本素質之一，科研是當代教師進修學習的方式之一，科研是當代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學能力和水平。在教學方面，應用新課程理念來進行教學設計，要以學生的發展為本，要突出創新精神與實踐能力的培養，要適應學生的學習心理特點和年齡特點。在處理師生關系方面，要以科學的方法了解學生、以平等的態度對待學生、以博大的胸懷寬容學生，還要注意掌握“心育”的藝術。
在培訓中，我還認識到教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更進一步促進學生的發展；教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應當是無私的、平等的，就像父母對待孩子；教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要；教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；最后，教師是學生的心理輔導者。教師應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師在談到教師的發展問題時，都說到要適時調整和更新自身的知識結構；在教學教法經驗方面，要多讀書、實踐、加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，各位新老師要認真地貫徹新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的'挑戰。
再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的新秀。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=明確的目標+正確的方法+持之以恒的行動，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導努力實現自身價值。
語言文字能力培訓總結 3
進入學校，開始我一個教師的生涯，作為一名新人，我也是在新學期到來之前，去進行培訓從而讓自己更好的了解教學的工作，為新學期的教學而做好準備，我也是在此次的培訓里面收獲挺多，對于以后的一個教學工作有挺多的幫助。
在培訓里，我也是對于這個教師的工作有了更深的領悟，明白教師的工作是有很大的責任，要去把學生們的教學做好，自身來說也是要不斷地去學習進步，從而成為學生們的一個榜樣，只有自己做好了，才能更好的來教學生，對于學生的知識教學，學習的興趣引導以及習慣的養成都是要去做好的，培訓里，老師們也是講了很多自己的經驗來告訴我們上課的一些方法，技巧，如何的讓課堂更為生動，一堂課的時間不長，如何有效的利用，又是如何讓學生們更加主動和積極，這些都是我們老師要去做好的，從備課，技巧，上課的方式這些方面老師也是傳授了很多，讓我懂得，自己想要成為一名合格的教師，也是需要付出很多的努力和準備的。特別是我們的基本功要扎實，一些看起來枯燥的練習，其實我們也還是要去做好，來讓我們的課堂能教得更為扎實。
而培訓也是讓我對于以后的工作，更是有信心了，此次的培訓讓我懂得了很多，也是學到特別的多，自己也是不斷的反思自己的問題，去找到方法改變，對于今后的工作我也是有信心來做好，對于新的角色，從學生變為老師，我也是開始有些忐忑，但而今培訓結束，也是讓我更有動力了，自己的準備更為充分，也是會去讓學生們學好的，老師的講課從心理上也是給予了我們很多的肯定，讓我明白，困難肯定是有的，遇到的問題也是會有些讓人心憂的，但是只要自己積極，自信的去面對，也是可以解決的，同時也是要懂得去請教同事，去找幫助，做好一名合格的'老師，其實不容易，要優秀更是難，但是只要我們努力，愿意去學去付出，也是可以做好的。
此次的培訓讓我也是信心十足，對于未來新的崗位，工作上的問題，也是相信可以去克服的，對于新的學期，新的學生，也是有了很多的期待，在今后漫長的一個教學工作里頭我也是要保持積極的心態，不斷前行，努力的去學習積累知識，不斷的總結反思，去累積經驗讓自己把教師這個崗位做好。
語言文字能力培訓總結 4
高新區人事局的組織下，在園領導的支持下，我們貝貝中心幼兒園的幾位保育老師有幸參加了20xx年洛陽市保育員職業技能培訓。來自高新區公立及私立幼兒園的一百多名保育老師齊聚在一起，接受國家高級育嬰師張師老師為期兩天的幼兒保育知識講座。張老師通俗易懂的語言，生動細致的講授風格讓在場的學員受益匪淺。現場踴躍積極的提問，暢所欲言的回答贏得了陣陣掌聲。同時也充分體現了學員們對知識的渴望和才能的展現。
通過這次學習培訓使我們學到了很多。重新認識了保育員的崗位職責、道德素養與工作能力。作為一名保育員，不僅要有熱愛幼兒、愛崗敬業、誠心服務、善于溝通、勤奮好學、鉆研業務的精神，更應該具備耐心細致、意志堅強、良好的自我認知能力和形象以及豐富的知識體系、教育意識和教育能力、熟練的`操作技能，處理意外事故和急救處理能力。同時也了解到保育員是保育工作的主體，是保育工作的具體實施者。更懂得了保育員的職業特點之一就是集體性，它要求保育員彼此協調，相互寬容，發揮集體的教育力量。保育員的素質直接影響保育工作的.質量，直接影響幼兒的身心發展。因此加強保育員隊伍學習是提高保育員素質的有效手段。從培訓學習中，我們的理念得到更新，怎樣去照顧每一個孩子？怎樣去培養孩子們的自理能力和好的生活習慣？怎么去引導孩子們健康快樂的成長？怎樣奉獻自己無私的愛？怎么從“保育員就是保姆，保育員就只會干活”的誤區中走出來。這一切都是我們今后工作中要努力的目標與方向。
我們要時刻嚴格要求自己，加強學習，在實踐中不斷鍛煉提高自己。努力做到用親切的語調、溫暖的擁抱、和藹可親的笑容來吸引每一個幼兒。要取長補短，努力使自己成為德育、教育、保育都合格的保育老師。
最后衷心感謝領導能給我們提供這次學習機會。希望今后能有更多的學習機會，來提高我們整體隊伍的職業技能與素養。
語言文字能力培訓總結 5
為了提高我校教師的教學基本功水平，使我校教師基本功符合國家有關要求，現開展教師基本功訓練工作。
一、指導思想與目標要求
教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。教師基本功訓練是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續教育的有效形式和途徑。加強領導，制定措施，層層落實，人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量打好基礎。
在基本功訓練中，堅持以下原則：
1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效，從“三字一話”入手，全面展開。
2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規劃達標時限，限期進行達標。
3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。
4、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。
二、內容
1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。
2、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規范和正楷，并具有一定的速度。
3、學習現代化教育技術方面：能熟練運用多媒體進行教學。
三、措施及要求：
1、切實提高干部、教師對訓練意義的認識。
抓住教師職業技能訓練的關鍵是提高干部、教師對這項工作重要意義的認識，要組織干部、教師認真學習，研究、討論、統一思想，明確要求，形成共識，轉化為自覺行動，要落實目標責任制，校長、主任分級管理，分工負責，層層發動，真正使教師職業技能訓練這件大事做到人人重視，成為每個人的實際行動。
2、堅持把師德教育放在訓練工作的首位
教師基本功訓練主要是針對教師業務素質的培訓，但師德教育是搞好訓練的重要前提和保證。學校要開展系統的，有針對性的師德培訓活動和師德教育活動，通過加強師德建設為技能訓練，提供強大動力。保證基本功訓練達到預期效果。
3、集中培訓與自覺訓練相結合，講求實效。
4、培訓學習，又要以教師自學訓練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。
四、建立激勵機制，強化檢查評比
要重視基本功訓練的`激勵機制的建立
一是反復宣傳“教師隊伍建設是永遠不變的工作重點”的指導思想，統一全體教職工的認識，這是形成激勵機制的思想基礎。
二是引進競爭，開展競爭，強化教師考核評價的驅動作用。
三是政策激勵，學校制訂獎項，實行教師職業技能訓練成果與評職評優，晉級政策傾斜掛鉤，推動教師大練基本功這一活動大力開展。
語言文字能力培訓總結 6
伴隨著春天腳步的日益臨近，新的學期也馬上就要開始了，為了更好地開展新學期的教育教學工作，我校領導特別精心設計了本次培訓活動，認真聽完13位老師的精彩發言，感覺收獲頗多，特總結如下：
聽了工會楊主席的“師德培訓”，使我對教師這一行業有了更加清晰而又深入的認識，楊主席用最通俗易通的語言，用我們身邊的具體事例對教師道德這方面進行了詳細的講解。其中我對專業理想、專業操守、專業水平這三個詞有了更深入的理解，也更加清楚自己肩上所肩負的責任。楊主席還用淺顯的道理、詼諧的語言告訴我們在教育教學過程中應該注意的問題、如何讓自己以更加良好的心態去面對工作、如何在工作之余放松自己。聽了楊主席的一席話，我更加懂得了自己身體健康是工作的`重要前提，也更加明白了如何做一個合格的老師。
針對班主任工作，德育處兩位張主任分別以“如何管理一個班級”和“班隊會的開展、少先隊執勤”這兩個方面進行了詳細的講解，使我們這些班主任老師更加明白了自己的職責和任務，對經營好一個班集體也更加有信心。
作為一名教師，特別是年輕的教師，我們需要的不僅僅是工作中的那份激情，更需要的是多向老教師以及其他同事學習，吸取他們的優點與教學中的閃亮點，然后將所學到的經驗靈活的運用到自己的教學實踐，是自己更好地成長。對此，徐校長專門針對“如何聽評課”這個問題進行了講解，使我清晰地認識到：在聽每一節課前一定要做好充分的準備，包括物質準備和精神準備，首先在自己身體健康的前提下參加聽課活動，并且要積極參加，同時注意跨學科聽課，相互學習。在聽課過程中要學會記錄，至于記錄什么、如何記錄的問題，徐校長也給予了詳細的解釋。
沒有規矩不成方圓，教學也是一樣需要一定的`常規來規整，這樣我們的教學工作才能得以順利開展。教務處張主任對我校的教學常規進行了詳細的解讀，帶領我們重溫了這項常規，對于一些改變之處，張主任也是進行了強調性的解釋，使我對自己該做的一些常規以及在教學中不該出現的一些問題有了更加清晰的認識，相信在自己的教育教學中我能嚴格的遵守常規的每一條。黃主任和王主任分別對如何數學作業和語文作業進行了經驗傳授，作為一名數學老師，我知道自己所擔任的一年級應該批閱的作業，以及在作業批改中要注意的問題，尤其是黃主任對作業批語的講解，讓我對數學作業的批語也有了新的認識，我會在以后的教學中進行嘗試。教育教學中除了需要常規的規整，也需要自己的專業成長，我校一直堅持在教研中促進教師的專業成長，針對此問題教科室莊主任進行了詳細的匯報。教科室的桑主任針對新教育這個問題做了報告，倡導每位老師努力打造一個個書香班級，共同建設一個書香校園，同時對新教育的方方面面進行了解讀，讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導孩子們的成長。
最后，辦公室趙主任針對學校安全作了報告，再次警示我們危險時刻在我們的身邊，需要我們時時刻刻提高警惕，不只是學生的安全，我們自身的安全也很重要。總務處李主任針對辦公室和班級的物品管理進行了統一的要求，再次提醒我們要有主人翁的意識，學會保護學校的物品，節約學校的資源。財務室付老師針對學校重要物產的管理也給與了統一要求，并通報了物產的申請程序。醫務室安醫生針對學校的傳染病防控進行了講解，讓我們對傳染病的種類、預防措施等有了更加清晰的了解。
短短的兩天的培訓學習，讓我收獲頗多，使我對學校的方方面面有了全新的認識，希望這一切都是新學期的良好開端，我也會努力做好自己的每一件事情，認真經營好這個班級，讓每個孩子都能夠在這里健康、活潑、快樂的成長。
作為師范學校的學生，學習普通話是一項十分重要的任務。因為學校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰場，而老師則是這個陣地或戰場的指揮官，所以作為老師，學習好普通話是十分重要的。
語言文字能力培訓總結 7
為全面貫徹國家語言文字方針政策和法律法規，落實幼兒園“童語同音”系列活動，傳承、弘揚中華優秀傳統文化，提高禹會區幼兒教師使用國家通用語言文字應用能力和教育教學水平，4月中旬以來，禹會區教研室通過線上線下指導各幼兒園組織開展了園內教師普通話培訓。
培訓中，禹會區各幼兒園根據園內教師普通話水平，有針對性開展了教師普通話提升培訓活動。
張公山第一幼兒園組織全園教師學習“童語同音”計劃、實施方案等相關文件，規定全園教師普通話學習時間與內容，每周教研時開展教師普通話朗讀活動，準備組織開展幼兒普通話講故事分享及辯論賽等活動；張公山第一幼兒園金域分園和和順分園都選擇了本地教師最難說準的平翹舌音與前后鼻音進行練習，并請發音標準的老師上臺為大家做示范，掌握普通話正確的發音與口型；張公山第一幼兒園萬錦新城分園老師們從吐字規范、用聲科學、表達合理幾個方面，聯系生活實際，生動形象地學習語言表達的核心技巧；蚌山幼兒園禹會分園將語言文字規范化培訓與幼兒園的各項工作有機結合，把語言文字規范化要求內化到教育教學等工作中，為幼兒創設語言實踐的良好條件和氛圍；禹會實驗幼兒園和海軍士官學校幼兒園重點學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進行全園師幼推普總動員，一方面闡述說普通話的重要性，另一方面進行愛國主義教育；汽車士官學校幼兒園以評價老師朗誦的《白楊禮贊》為切入點，對老師們進行了單音節、多音節、聲調辨析、變調等語音實訓；張公山第二、第三幼兒園的業務園長就老師們平時語言習慣中最容易出錯的平舌音、翹舌音和舌面音，準備了充分的資料，和老師們一起進行現場的示范、糾正互動；觀瀾思橋幼兒幼兒園從漢字發音、語調、氣息等方面給老師們進行了普通話培訓，后期以學、練、測相結合的方式提高教師們的普通話水平。
禹會區不僅以上省市級一類園、特優園積極開展教師普通話培訓活動，各民辦幼兒園和鄉村幼兒園也很努力：新怡綠洲幼兒園組織老師們重新學習漢語拼音，通過練習繞口令，訓練老師們發音準確，把說普通話作為師幼語言習慣；熙城觀邸幼兒園要求教師在幼兒園內使用普通話交流，還要積極督促自己的'家人講普通話，努力提高自己的普通話水平；小慧童、百大拓基、天河明星、東方博學、涂山美林等幼兒園都選擇了教師需要的內容對教師進行培訓，提高了教師語言表達水平及崗位實踐能力。其他幼兒園也都以飽滿的精神狀態圓滿完成培訓任務。
此次禹會區培訓系列活動，將為各幼兒園教師使用國家通用語言文字教學夯實了基礎。一句中國話，一份中國情，一口普通話，一顆中國心，我是中國娃，愛說普通話。讓教師們行動起來，做好孩子的榜樣，做“童語同音”行動的助力者。
語言文字能力培訓總結 8
為了全面推進素質教育，我校的語言文字工作，緊緊圍繞貫徹落實《國家通用語言文字法》，以推廣普通話和推行規范字為目標，以強化學生寫字教學和師生普通話水平，不斷加大各項工作力度，取得了較為顯著的成績。
一、貫徹政策法規，全面提高認識
語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語言文字工作是先進文化建設的重要組成部分；在信息化飛速發展的今天，語言文字規范化尤為迫切，它有利于提高國家通用語言文字的地位；規范語言文字，推廣普通話，可以增強民族自豪感，弘揚中華優秀文化。
二、加強領導，健全組織機構
加強領導，健全組織、落實人員，形成網絡，這是推進我校語言文字工作的重要保證。學校成立了語言文字規范工作領導小組。語文組全體教師負責學生日常“聽、說、讀、寫”的訓練，學校德育活動、團隊活動、及校本課程研究開發等，多條線積極配合。
三、落實管理，強化目標管理
堅持依法推進，將語言文字工作納入規范化、法制化軌道。學校依據《國家通用語言文字法》，對教師普通話提出了明確要求：凡年滿50周歲的以下的教師普通話水平必須100%達標，在年齡范圍內的語文教師普通話水平全部達到二級甲等，其它學科教師必須全部達到二級乙等，并把它作為評估教學質量、評選優秀教師、評聘教師職務一個重要依據。在優質課評比中，使用普通話教學成為評課的一項重要內容；能說一口流利的普通話，也成為我們招聘教師的先決條件。
四、營造氛圍，加大宣傳力度
學校在強化法規學習，全面提高認識的同時，還加大宣傳力度，增強規范意識。
一是有計劃地舉行普通話培訓，提高教師普通話水平和應用能力。
二是認真組織好每年全國推廣普通話宣傳周活動；
三是在校園顯著位置如教室張貼長久性語言文字規范化的宣傳牌；
四是杜絕盜版資料，印章、校徽、牌匾、標語、文件等用字規范。
五、突出重點工作，著力講求實效
學校在緊抓教師使用普通話教學的同時，加強學生寫字教學。規范、端正、整潔地書寫漢字是有效地進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其它課程形成終身學習能力的'基礎。寫字可以陶冶學生情感，培養審美能力，增進學識修養。要求教師正確、認真書寫，努力作學生表率。要求教師上課的教案、板書、課件、作業批改和評語等不使用繁體字、異體字，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。
六、工作成績突出，效果顯著
經過長期深入扎實的工作，全體師生有了較強的語言文字規范意識，師生在學校各項集體活動中，能自覺使用普通話和規范字。普通話已成為學校的教學語言，校園語言。
語言文字能力培訓總結 9
為扎實做好學校語言文字工作，提高教師語言文字綜合素養和教學技能，進一步培養教師的誦、寫、講能力，切實發揮語言文字在傳承發展中華優秀文化中的重要作用，舞校與江陽專修學院合作開展“教師語言文字應用能力提升”專題培訓。
本次培訓于9月28日正式啟動培訓的第一階段，針對校內新進教師和青年教師，舞校特聘校外專家郁潔，開展普通話水平能力測前提升培訓。依據普通話水平能力測試大綱要求，郁老師從漢字應用水平測試定義、考查范圍和內容依據、測試目的、測試用途等方面展開，進行細致講解，使大家對“應用水平測試”有了較為深入的了解。通過線上點對點視頻教學，郁老師認真聆聽并逐一分析了每位學員的誦讀，指導教師們避免用錯字、讀錯字的.方法，切實提高了新教師們的語言表達能力和普通話應用水平。
10月22日起，專題培訓進入第二階段，學校組織全體教師通過網上課堂，開設《漢字與中華傳統文化》和《古詩詞賞析與誦讀》兩場講座。華東師范大學中文系呂志峰副教授通過現實中的“漢字”實例，結合中華歷史文化典故，由淺入深地為全體學員帶來了一堂別開生面的漢字解說課程。上海市演講協會理事朱震國老師，引經據典，通過大家耳熟能詳的名詩名詞，繪聲繪色地講述詩篇創作背景，激發大家情感共鳴，進而引導教師們學習朗誦節奏和韻律，學會欣賞優秀古詩詞，進而提升演講藝術和語言文字審美能力。
10月30日，學校組織全體教師在4號樓報告廳開展《教師口頭語言與肢體語言的綜合運用》和《粉筆板書的藝術》兩場講座。上午的《教師口頭語言與肢體語言的綜合運用》講座，由上海戲劇學院音樂劇中心表演教師、上海演出家協會會員李之浩老師主講。李老師為大家分析了微表情、口頭、肢體等多種不同種類的語言，講解了如何運用微笑、氣息、語氣、語調等要素，在教學過程中塑造更有親和力和感染力的聲音，為教學形象加分。通過李老師的演示，舞校教師們對不同種類語言的魅力和語言結合加成的效果有了更深入的理解。
下午的《粉筆板書的藝術》講座，由國際美術家聯合會會員、南京長江書畫院名譽院長、上海中等職教書法研究會副會長侯長志老師主講。侯老師從文字的進化、字體的演變入手，深入淺出地為舞校教師們闡述了文字之美、板書之美。侯老師指出，通過板書這一教學基本功的反復訓練，教師們不僅能向學生傳遞認真細致的教學態度，還能潛移默化地培養學生的藝術修養，使學生提高審美能力和陶冶情操。
通過這兩場線下講座，舞校教師們系統性地學習了各種語言的運用場景和運用技巧，并對文字板書在傳承知識文化和德育美育中的重要作用有了更深刻的認識。
本次的“教師語言文字應用能力提升”專題培訓屬于“十四五”教師繼續教育培訓的內容之一，共為期兩個月。之后，舞校還將繼續安排講座和互動交流，深化鞏固學習成果，進一步提升廣大教師自覺規范使用國家通用語言文字的意識和語言文字應用能力，從而提升教師隊伍的整體教學質量和教學水平。
語言文字能力培訓總結 10
8月3日，由自治區教育廳舉辦的為期15天的中小學、幼兒園教師國家通用語言文字應用能力提升培訓圓滿結束。通遼市科爾沁左翼中旗、左翼后旗和錫林郭勒盟正鑲白旗、正藍旗4個旗縣所屬112所民族中小學、幼兒園的2381名普通話水平為三級甲等及以下的教師，通過自治區國家通用語言文字學習APP完成線上培訓學習。
為保證參訓教師線上學習效果，自治區教育廳組織36名普通話測試員通過微信群開展互助結對幫扶答疑，邀請自治區語言文字工作學術委員會成員、國家級普通話測試員、內蒙古農業大學教授蘇婭進行專家解讀和線上直播交流課，幫助參訓教師有針對性地解決學習中出現的發音問題。
為期兩周的培訓學習，4旗縣教師三級甲等以上達標率達85.73%，二級乙等以上達標率達39.63%，提升率達到25.12%；普通話模擬測試平均得分77.4分，平均提升6.4分，語音問題錯誤率降低6.75%，參訓教師普通話水平整體提升明顯。
來自錫林郭勒盟正鑲白旗蒙古族中學的參訓教師烏云說：“通過集中學習，我系統練習了韻母、聲調發音，掌握了朗讀基本技巧，對國通語常用語法、句型特點等有了全面認識。我在微信輔導群積極與測試員老師溝通，不斷改進不足，依靠多聽、多讀、多記、多練，普通話水平取得了比較滿意的.成績，用國通語交流的能力得到較大的提升。”通遼市科爾沁左翼后旗甘旗卡第一高級中學參訓老師月蘭說：“兩周的培訓讓我的國通語水平有了大幅提升，現在能夠更自信地與周圍人用國通語交流，也更深地體會到作為人民教師，學好國通語的必要性和重要性。”
本次試點培訓為提升自治區民族語言授課學校教師國通語水平積累了寶貴的實踐經驗，有力提高了參訓民族語言授課教師使用國通語授課能力，積極促進統編教材推行使用。
語言文字能力培訓總結 11
本次語言文字能力培訓旨在提高我們的語言表達能力和文字書寫技巧，以適應現代社會對語言能力的多元化需求。經過一段時間的學習，我收獲頗豐，現將培訓心得總結如下。
在培訓過程中，我們系統地學習了語言表達的基本要素，包括語音、語調、詞匯、語法等。通過老師的`講解和實例分析，我深刻認識到語言表達在日常生活和工作中的重要性。同時，我們還學習了如何運用修辭手法和表達技巧，使語言更加生動、形象、有力。
此外，培訓還注重文字書寫能力的培養。我們學習了不同類型的文體寫作規范，如議論文、記敘文、說明文等，并進行了大量的寫作練習。通過不斷的實踐，我逐漸掌握了如何運用文字表達思想、傳遞信息，并提高了自己的寫作水平。
在培訓過程中，我也遇到了一些困難和挑戰。例如，在語言表達方面，有時會因為緊張或思維不清而導致表達不流暢；在文字書寫方面，有時會因為缺乏靈感或構思不周而導致文章質量不高。但通過老師的指導和同學們的幫助，我逐漸克服了這些困難，并在實踐中不斷進步。
通過本次培訓，我深刻認識到語言文字能力對于個人發展和職業成功的重要性。在未來的學習和工作中，我將繼續加強語言文字能力的鍛煉和提升，不斷提高自己的語言表達和文字書寫水平。同時，我也將積極運用所學知識，更好地與他人交流和溝通，為個人和社會的發展做出更大的貢獻。
總之，本次語言文字能力培訓對我產生了深遠的影響。我將珍惜這次學習機會，不斷努力提升自己的語言文字能力，為未來的發展打下堅實的基礎。
語言文字能力培訓總結 12
本次語言文字能力培訓活動已圓滿結束，此次培訓旨在提高參與者的語言表達能力，使其更好地適應日常生活和工作中的交流需求。通過一系列精心設計的課程和實踐活動，我們取得了顯著的成果，現將培訓活動總結如下。
一、培訓內容與形式
本次培訓涵蓋了語言表達、寫作技巧、口語表達等多個方面。我們采用了多種教學方法，包括專題講座、案例分析、小組討論和角色扮演等，以激發學員的興趣，提高學習效果。同時，我們還邀請了具有豐富教學經驗的老師擔任講師，為學員提供了專業的指導和建議。
二、培訓效果
經過培訓，學員們在語言文字能力方面取得了明顯的進步。具體來說，他們掌握了更多的表達技巧，能夠更準確地表達自己的觀點和想法；在寫作方面，學員們的文章結構更加清晰，語言表達更加流暢；在口語表達方面，學員們的發音更加標準，語調更加自然，溝通效果得到了顯著提升。
三、學員反饋
學員們對本次培訓活動給予了高度評價。他們認為培訓內容實用、教學方法多樣，講師專業且富有激情。同時，學員們也表示，通過培訓，他們不僅提高了語言文字能力，還增強了自信心和溝通能力，對未來的工作和生活具有積極意義。
四、改進與展望
雖然本次培訓取得了良好的成果，但我們也意識到仍存在一些不足之處。在今后的培訓中，我們將進一步優化課程設計，增加更多實用性強的.內容；同時，我們還將加強對學員的個性化指導，以滿足不同學員的需求。此外，我們還計劃舉辦更多類似的活動，為更多人提供語言文字能力培訓的機會。
總之，本次語言文字能力培訓活動取得了圓滿成功，為學員們提供了寶貴的學習機會。我們將繼續努力，為提升大家的語言文字能力做出更多貢獻。
語言文字能力培訓總結 13
一、培訓背景與目標
隨著社會的快速發展和信息技術的廣泛應用，語言文字能力成為現代社會中個人和組織不可或缺的基本素質。為了提升員工的語言文字應用能力，本次培訓旨在通過系統的課程安排和實踐訓練，使參訓人員掌握扎實的語言文字基礎，提高寫作、表達和交流能力，為工作和個人發展奠定堅實的基礎。
二、培訓內容與實施
本次培訓涵蓋了語言文字基礎、寫作技巧、表達技巧等多個方面。通過專題講座、案例分析、小組討論等形式，使參訓人員全面了解和掌握語言文字應用的基本知識和技巧。同時，我們還注重實踐訓練，通過寫作練習、演講模擬等活動，讓參訓人員在實踐中不斷提升自己的語言文字能力。
在培訓過程中，我們注重因材施教，根據參訓人員的不同背景和需求，提供個性化的指導和幫助。同時，我們還積極引入現代化的教學手段，如多媒體教學、在線學習等，使培訓更加生動有趣、高效便捷。
三、培訓效果與收獲
經過本次培訓，參訓人員的語言文字能力得到了顯著提升。在寫作方面，他們能夠更加準確地表達觀點、闡述思想；在表達方面，他們的`口語表達能力和邏輯思維能力也得到了明顯提高。同時，參訓人員還學會了如何根據不同的場合和對象選擇合適的語言方式和表達技巧，使自己的溝通更加順暢、有效。
此外，本次培訓還增強了參訓人員的團隊協作意識和溝通能力。在小組討論和演講模擬等活動中，他們學會了如何與他人有效溝通、協作完成任務，這對于提升個人綜合素質和推動團隊發展具有重要意義。
四、總結與展望
本次語言文字能力培訓取得了圓滿成功，達到了預期的目標。通過培訓，參訓人員的語言文字能力得到了顯著提升，為今后的工作和個人發展奠定了堅實的基礎。同時，我們也認識到在培訓過程中還存在一些不足和需要改進的地方，如課程設置的針對性和實用性、實踐訓練的深度和廣度等。
展望未來，我們將繼續加強語言文字能力培訓工作，不斷完善課程體系和教學方法，提高培訓的質量和效果。同時，我們還將積極探索新的培訓形式和手段，如開展線上線下相結合的混合式教學、引入更多的實際案例和模擬場景等，以更好地滿足參訓人員的學習需求和發展需要。
總之，語言文字能力培訓是一項長期而重要的工作，我們將持續努力、不斷創新，為提升員工的語言文字應用能力做出更大的貢獻。
語言文字能力培訓總結 14
本次語言文字能力培訓旨在提高參與者的語言表達和溝通能力，幫助他們更好地運用語言進行交流和表達。通過一系列的課程和活動，我們取得了一些顯著的成果，同時也發現了一些值得改進的地方。
在培訓過程中，我們注重理論與實踐相結合。首先，通過講解語言學的基本原理和語言運用的技巧，使參與者對語言文字有了更深入的`理解。其次，通過模擬場景和實際案例的分析，讓參與者學會如何運用所學知識進行實際溝通和表達。此外，我們還組織了一些小組討論和角色扮演活動，讓參與者在互動中提升語言運用能力。
通過本次培訓，我們取得了以下成果：
提高了參與者的語言表達能力。大部分參與者在培訓后能夠更加清晰地表達自己的觀點和想法，語言組織也更加流暢。
增強了參與者的溝通技巧。參與者學會了如何傾聽他人的意見，如何有效地表達自己的觀點，以及如何運用語氣、語調等語言要素來增強溝通效果。
提高了參與者的文化素養。通過對不同語言和文化背景的了解，參與者對多元文化有了更深入的認識，也提高了跨文化交流的能力。
然而，在培訓過程中也存在一些不足之處：
部分課程內容較為理論化，與實踐結合不夠緊密。這導致部分參與者在理解上存在一定的困難。
培訓時間較短，無法涵蓋所有知識點。一些參與者希望能夠對某些內容進行更深入的探討和學習。
針對以上問題，我們提出以下改進建議：
在未來的培訓中，應更加注重實踐環節的設計，讓參與者能夠在實踐中學習和掌握語言文字運用的技巧。
適當增加培訓時間，以便更全面地覆蓋相關知識點，并滿足參與者的學習需求。
總之，本次語言文字能力培訓取得了一定的成果，但也存在一些需要改進的地方。我們將繼續努力，為參與者提供更優質、更實用的培訓服務。
語言文字能力培訓總結 15
經過一段時間的語言文字能力培訓，我深感自己在語言運用和文字表達方面有了明顯的提升。這次培訓不僅豐富了我的知識儲備，也提高了我的溝通技巧和表達能力，對我今后的工作和生活都有著重要的影響。
在培訓過程中，我們系統地學習了語言文字的基礎知識，包括語法規則、修辭技巧、詞匯積累等。通過老師的講解和案例分析，我深刻認識到了語言文字在溝通中的重要作用。同時，我們也進行了大量的實踐練習，如寫作訓練、口語表達等，這些練習讓我更加熟練地掌握了語言文字的運用技巧。
這次培訓讓我深刻體會到了語言文字的魅力和力量。良好的語言文字能力不僅能夠幫助我們更好地表達自己的思想和觀點，還能夠增強我們的說服力和影響力。在與人交流時，準確、生動、流暢的語言表達能夠讓我們更加自信地與他人溝通，建立起良好的人際關系。
此外，我也意識到自己在語言文字方面還有很多需要改進的`地方。例如，在寫作方面，我還需要更加注重文章的結構和邏輯，提高文章的可讀性和說服力；在口語表達方面，我還需要更加注重語音語調的把握，讓自己的表達更加自然流暢。
總的來說，這次語言文字能力培訓對我受益匪淺。它不僅提高了我的語言文字水平，也讓我更加深刻地認識到了語言文字在溝通中的重要作用。我相信，在今后的工作和生活中，我會更加注重語言文字的運用，不斷提高自己的溝通能力，與他人建立起更加良好的關系。同時，我也會繼續學習，不斷提高自己的語言文字水平，為自己的未來發展打下堅實的基礎。
語言文字能力培訓總結 16
此次參加語言文字能力培訓，對我而言是一次寶貴的學習機會。通過這段時間的系統學習和實踐，我在語言表達和文字書寫方面都有了顯著的提升，對語言文字的魅力和重要性有了更深刻的認識。
在培訓中，我們深入學習了語言的構成要素，包括語音、詞匯、語法等，并通過大量的案例分析，了解了如何在實際交流中運用這些要素，使表達更加清晰、準確。同時，我們還學習了修辭手法和表達技巧，這讓我意識到，語言的運用不僅僅是傳達信息，更是一種藝術的展現。
在文字書寫方面，培訓讓我掌握了不同類型文章的寫作方法和技巧。通過大量的寫作練習，我逐漸形成了自己的寫作風格，并學會了如何運用文字表達情感和思想。我還學會了如何對文章進行結構規劃和邏輯梳理，使內容更加連貫、有說服力。
在培訓過程中，我也遇到了不少挑戰。有時，在口語表達中我會遇到詞不達意的情況，或者在寫作時遇到思路不暢的問題。但通過老師的悉心指導和同學們的鼓勵，我逐漸克服了這些困難，并在實踐中不斷總結經驗，提升自己的語言文字能力。
這次培訓讓我認識到，語言文字能力不僅關乎個人的溝通效果，更在一定程度上決定了個人在社會中的.影響力。良好的語言文字能力，不僅能夠幫助我們更好地與他人交流，還能夠提升我們的形象和競爭力。
未來，我將繼續加強語言文字能力的鍛煉，不斷提高自己的表達水平和寫作能力。我會將所學知識和技能運用到日常生活和工作中，努力成為一個善于表達、善于溝通的人。同時，我也希望能夠有機會參加更多類似的培訓，不斷充實自己，提升自己的綜合素質。
總之，這次語言文字能力培訓對我而言是一次寶貴的經歷，讓我收獲頗豐。我將珍惜這次學習的機會，繼續努力，不斷提升自己的語言文字能力，為未來的發展打下堅實的基礎。
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本次語言文字能力培訓活動經過精心籌備和實施，已順利落下帷幕。此次培訓旨在幫助參與者提升語言文字的應用能力，以便更好地適應不同場合的交流需求。通過培訓，學員們普遍反映收獲頗豐，現將本次培訓活動總結如下：
一、培訓內容與形式
本次培訓的內容涵蓋了語言表達、寫作技巧、口語交流等多個方面，旨在全面提升學員的語言文字能力。在形式上，我們采用了專題講座、案例分析、小組討論和角色扮演等多種教學方法，以激發學員的學習興趣和積極性。同時，我們還邀請了經驗豐富的講師進行授課，為學員們提供了專業的指導和建議。
二、培訓成果
經過培訓，學員們在語言文字能力方面取得了顯著的進步。他們不僅掌握了更多的表達技巧，能夠更準確地表達自己的觀點和想法，而且在寫作方面也得到了很大的.提升。學員們的文章結構更加清晰，語言表達更加流暢，能夠用更加準確、生動的語言來描述事物和表達情感。在口語交流方面，學員們的發音更加標準，語調更加自然，溝通效果得到了顯著提升。
三、學員反饋
學員們對本次培訓活動給予了高度評價。他們認為培訓內容實用、豐富，教學方法多樣、有趣，講師專業、耐心。許多學員表示，通過培訓，他們不僅提高了語言文字能力，還增強了自信心和溝通能力，對未來的學習和工作具有積極的促進作用。
四、改進與展望
盡管本次培訓取得了顯著的成果，但我們仍意識到存在一些可以改進的地方。在未來的培訓中，我們將進一步優化課程設計，更加注重理論與實踐的結合，讓學員們能夠更好地將所學知識應用于實際生活中。同時，我們還將加強師資力量，邀請更多具有豐富教學經驗和實際應用能力的講師參與培訓，為學員們提供更加優質的教學服務。
此外，我們還將繼續開展類似的語言文字能力培訓活動，為更多有需要的人提供學習和提升的機會。我們希望通過不斷的努力和創新，為提升大眾的語言文字能力做出更大的貢獻。
總之，本次語言文字能力培訓活動取得了圓滿成功，為學員們提供了寶貴的學習機會和成長平臺。我們將繼續總結經驗，不斷改進和優化培訓方案，為未來的培訓工作奠定堅實的基礎。
語言文字能力培訓總結 18
一、培訓背景與目標
隨著社會的快速發展和信息技術的普及，語言文字能力在現代社會中的作用日益凸顯。為了提高個人及團隊的語言文字能力，本次培訓旨在通過系統的課程和實踐活動，幫助參訓者掌握基本的語言文字知識，提升溝通技巧和表達能力。
二、培訓內容與方法
本次培訓內容豐富多樣，涵蓋了語言文字基礎知識、寫作技巧、口語表達等多個方面。培訓方法上，我們采用了講座、案例分析、小組討論等多種形式，旨在激發參訓者的學習興趣，提高培訓效果。
語言文字基礎知識：包括漢字的正確書寫、詞匯的積累與運用、語法的規范等。通過講解和練習，參訓者掌握了基本的語言文字規范，為后續的'學習和實踐打下了堅實的基礎。
寫作技巧：重點講解了如何構思文章、提煉主題、組織段落以及運用修辭手法等。通過案例分析和小組討論，參訓者學會了如何寫出條理清晰、表達準確、富有文采的文章。
口語表達：通過模擬場景、角色扮演等方式，參訓者學會了如何在不同場合下進行有效的溝通和表達。同時，我們還針對常見的口語問題進行了分析和糾正，幫助參訓者提高了口語水平。
三、培訓效果與收獲
經過本次培訓，參訓者的語言文字能力得到了顯著提升。大家普遍反映，通過培訓，不僅掌握了更多的語言文字知識，還學會了如何將這些知識運用到實際工作和生活中。
具體來說，參訓者在寫作方面更加得心應手，能夠更好地表達自己的思想和觀點；在口語表達方面，大家的語言更加流暢、準確，能夠更好地與他人進行溝通和交流。
此外，本次培訓還增強了參訓者的團隊協作能力和自信心。在小組討論和角色扮演等活動中，大家學會了如何與他人合作、共同解決問題，同時也更加自信地展示自己的語言文字能力。
四、總結與展望
本次語言文字能力培訓取得了圓滿成功，達到了預期的目標。通過培訓，參訓者的語言文字能力得到了提升，同時也增強了團隊協作能力和自信心。
展望未來，我們將繼續加強語言文字能力培訓工作，不斷優化培訓內容和方法，為更多的人員提供優質的培訓服務。同時，我們也希望參訓者能夠將所學到的知識和技能運用到實際工作中，為提升個人和團隊的綜合素質做出更大的貢獻。
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