三研活動(dòng)的總結(jié)范文

　　總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的三研活動(dòng)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。

三研活動(dòng)的總結(jié)范文1

　　“一課三研”在老師們的努力下結(jié)束了。它作為幼兒園教研組的一種活動(dòng)形式，使我們老師學(xué)到了好多看到了好多，凝聚了老師的智慧，“一課三研”的活動(dòng)讓我們教師在實(shí)踐、研討中學(xué)會(huì)反思，在反思中逐漸改進(jìn)自己的教育理念和教學(xué)行為。我們發(fā)現(xiàn)通過這樣一個(gè)活動(dòng)的過程，每一個(gè)教師在每一次的活動(dòng)中都感到有新的收獲和新的提高，都把這樣的活動(dòng)當(dāng)作是挑戰(zhàn)自我，提升自我的一次機(jī)會(huì)，對(duì)培養(yǎng)教師的專業(yè)能力、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，起到了較好的作用。使教師在研討的過程中，強(qiáng)化了理論與實(shí)踐的`結(jié)合，加強(qiáng)組內(nèi)成員之間的合作，促進(jìn)了教師自主地發(fā)展。

　　本學(xué)期，教師們通過兩次的“靶子課”和“示范課”的一層深一層的反思，不斷發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)問題。在一研中，我們根據(jù)“地球，我們的家園”的主題，設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動(dòng)《臟水變干凈了》，在第一次實(shí)踐后的二研中，我們發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子懂得要減少水污染，保護(hù)水資源，而老師的重點(diǎn)放在了孩子的操作中――水的過濾；在第二次實(shí)踐的三研中，我們找到問題的根本，讓孩子操作，是讓孩子知道水污染后，要讓它變干凈，是很難的，從而懂得保護(hù)水資源，于是我們重新修改了目標(biāo)，同時(shí)調(diào)整了提供操作的材料。第三次的實(shí)踐活動(dòng)中，老師通過兩杯水的比較，讓孩子知道水污染后，要讓它變干凈，是很難的，再通過水的旅行、哈爾濱水污染停水三天、污染的水與美麗的大海比較的PPT，提出多種問題，如：哈爾濱怎么會(huì)停水的？停水對(duì)我們有哪些不方便？讓孩子們討論，使孩子了解到自來水要工人叔叔經(jīng)過這么多的工序以后才能讓它變干凈，才能讓我們?nèi)耸褂玫摹?/p>

三研活動(dòng)的總結(jié)范文2

　　“三研活動(dòng)”歷時(shí)一年來，秉承“以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地”的指導(dǎo)思想，我積極參與“三研”主題教學(xué)研究活動(dòng)，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)方向

　　《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)科學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、教育價(jià)值觀等方面提出了許多新的要求。作為一名科學(xué)教師，怎樣上好課，怎樣使每一個(gè)學(xué)生獲得發(fā)展，需要不斷地學(xué)習(xí)、思考、與實(shí)踐。因此，我認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極參與各級(jí)學(xué)科教研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、體會(huì)與交流，注重更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育理念，力求用新的.思想武裝頭腦，用新的視角看待問題，用新的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生。

　　二、關(guān)注學(xué)生現(xiàn)狀，把握課堂教學(xué)

　　“三研”活動(dòng)中，為進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將課堂作為引領(lǐng)學(xué)生開展科學(xué)探究的主陣地，使他們通過親歷探究活動(dòng)逐步建構(gòu)科學(xué)概念，學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方法分析問題、解決問題，同時(shí)培養(yǎng)他們形成嚴(yán)謹(jǐn)、求真的科學(xué)態(tài)度，把科學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。

　　三、認(rèn)真鉆研教材，提高業(yè)務(wù)能力

　　隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和難度的提高，過去那種只保管儀器，照書配方的工作方法已不能適應(yīng)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。作為一名科學(xué)教師，必須要多鉆研教材，深入開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中的問題，并反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，爭(zhēng)取找出好的實(shí)驗(yàn)方法，保證實(shí)驗(yàn)成功，提高教學(xué)質(zhì)量。

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