- 相關推薦
小學五年級勞動教學工作總結（通用17篇）
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的小學五年級勞動教學工作總結，希望能夠幫助到大家。
小學五年級勞動教學工作總結 1
五年級第一學期即將結束，在任課期間其間有小心翼翼的探索與實踐，有所收獲的同時也有遺憾，現將情況總結如下：
一、探索實踐
1、進行學習，掌握了勞技課的學科特點
小學勞技課是一門實踐性、綜合性很強的學科。勞技課最顯著特性就是實踐性強，因此在教學過程中，要根據小學生的年齡、心理特點，組織好實踐活動。通過教學，培養學生對小制作的興趣愛好，既適合兒童的心理特征，對于培養科技興趣也有不容忽視的作用，勞動課的實踐操作既可以在課堂進行，也可以在課外活動，如帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都充分重視學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感，才能培養學生創新意識。
2、常規教學，培養興趣和啟迪學生思維
在教學方面，我認真備課，課堂內外利用直觀法、動手操作法等培養了學生興趣。同時，我根據實際的教學內容適當地滲透德育，一定程度上也培養了學生的優良品格，激發他們愛祖國愛家鄉和追求美好未來的情感。在內容選擇方面，這學期我設計了清潔廚房、做湯、制作賀卡、洗紅領巾、做風箏、做書簽、做紙杯娃娃等豐富多彩的內容，力圖達到寓教于樂的教學效果。通過動手提高了學生的`能力，使學生能做、會做，從而讓學生心靈手巧，掌握了勞動知識和技能技巧，他們根據材料進行作品的設計構思和制作程序的計劃安排，鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設計創造能力。
在從教理念上，我在課堂上注意創設情景，讓學生在愉快的氣氛中體驗和學習，除了進行勞動技術教育外我還進行了藝術教育，在他們動手制作時，我往往播放優美動聽的民族樂曲和輕音樂，營造了美的情境、美的氣氛，啟示學生的創造靈感。
二、認識不足，提高能力
由于是第一次擔任勞技課教學工作，所以在很多方面做的還不好，有以下幾點：
首先，學習上不夠，雖然邊學邊教“教學相長”，但由于主要精力放在數學教學工作上，對本學科知識掌握的還是比較少，教學中不能做到信手拈來和游刃有余，有許多手工制作或者其他小竅門領會不深；
其次，實踐也不夠，勞動技術重在實踐，出于安全考慮只能在學校教室內上課學習，所以對孩子們來說，這門課的實踐機會較少。
總結這一學期的勞技教學工作，我堅信，只要勞技教師思想上重視這門學科，不斷加強自身學習，提高自身實踐能力、指導能力，能意識到學生具有的創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持"教、學、做合一"，勞動技術這門課將在學生的培養中起到越來越重要的作用。
小學五年級勞動教學工作總結 2
勞動教育是小學教育的一個重要組成部分是貫徹落實社會主義教育方針的重要內容是進行素質教育研究的重要課題。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動教育工作。
一、思想認識到位，要使我校的基礎教育從應試教育轉向素質教育的軌道真正重視勞動教育關鍵要抓好老師的教育思想轉軌。
二、成立專門的領導班子，要切實抓好勞動教育必須有一套具體分管勞動教育教學的組織。我們成立了由學校領導、少先隊大隊輔導員、年級組長組成的勞動教育領導小組。
三、保證經費的投入，勞動教育教學必須重視勞動實踐為改善勞動教育教學的條件為鼓勵教師熱心勞動教育教學我們在教育經費十分拮據的情況下統籌安排適當傾斜保證勞動教育經費的投入。
四、提高質量抓師資，建設一支有較高素質的勞動課教師隊伍是提高勞動教育教學質量的重要前提。為此我們對勞動課師資隊伍的建設較為重視。我校挑選勞動技能上有一定專長的教師擔任勞動課。
1、加強對青年教師的培養我們的做法一是開展拜師學藝活動二是評選校級青年教師勞動優質課。
2、制定《勞動課課堂教學評價方案》。為使勞動課教師規范地上好勞動課也使學校領導準確評價勞動課我們根據教育學的基本原理根據勞動課的特點和教學大綱的要求學習外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學評價方案》。實踐證明該《評價方案》使教師教有標準領導評有尺度同時提高了勞動課的教學質量。
3、組織培訓和外出學習。我們有計劃地組織勞動課骨干教師到外地聽課學習。
五、專題研究促使勞動教育教學健康發展。
我們以勞動課教學大綱為指針方法上采用試點引路總結經驗全面推廣的做法幾年來我們先后進行了以下專題的研究
1、自理勞動、家務勞動基地利用家長學校向家長和學生宣傳勞動教育的重要性用家校聯系卡形式建立家庭自理勞動、家務勞動基地。
2、公益勞動基地一是與車站、公園、圖書館聯系建立公益勞動基地二是開展公益勞動活動。
3、課堂教學的研究為提高課堂教學效果我們重點進行勞動課課堂教學的研究。
教師們共同探討勞動課的`教學目標課堂教學結構、教師發揮主導作用的幾個環節。根據勞動課以學生勞動實踐為主體以訓練勞動技能為主線的特點。將勞動課分為技能新授課、技能練習課、技能遷移課三大類型。技能新授課的教學目標為模仿和初步學會技能。練習課的教學目標為學會技能遷移課的教學目標為熟練。勞動課的課堂教學結構為激發興趣操作。示范學生實踐課堂小結作業布置五個環節。教師在勞動課中要重視入門指導。巡視指導小結指導作業指導這四個發揮主導作用的環節。國家教委新的勞動課教學大綱頒布后我們在課堂教學中加強技能訓練的基礎上、重點研究培養學生的創造性思維和樹立質量觀念。目前正在進一步研究和探索。對照《綱要》我們今后決心，以勞動教育的硬件建設為重點，以提高勞動課教學質量為中心，以實現素質教育為目標，把我校的勞動教育教學進一步抓好。
小學五年級勞動教學工作總結 3
拔草，這個看起來簡單的勞動活動，讓我和學生們都各有收獲，總結起來有如下幾點：
一、勞動前的總動員
開會總動員，強調事小意義大，一定要讓學生思想上高度重視。培養學生的體觀念，團結意識。通過對學生的教育，學生再也沒有像以前那樣說說笑笑、打打鬧鬧，都能很認真的對待自己的.工作，沒有一絲的`馬虎大意，因為大家都知道這次勞動代表的不僅是自己，而是一個體，一個班級。
二、勞動中一定要表揚先進的人，提醒不足，只說現象，不點人名，力求讓學生每天從勞動中體會到樂趣，鼓勵激發大家自覺勞動的積極性。
三、勞動后：布置作業寫總結，及時記錄最真切的感受，通過學生自己的反思和感悟再次強化勞動的意義。
四、勞動中注意安全
學生的安全是第一位的，教師在布置任務時，一定要想到可能發生的事故，把安全隱患扼殺在搖籃里。勞動活活動不能太大，他們還是一個孩子，太重了一定會打打擊他們的積極性。
這次勞動我班圓滿的完成了任務，在活動涌現出了一大批先進人物，如劉妍、劉洋、趙迪等，他們認真的勞動態度，不怕吃苦的精神，給我很深的感受。也使我明白了這樣一個道.：教育無小事，事事皆教育，時時可教育，處處是教育。只要你是個有愛心的教育者，每次活動之后你都會發現學生可喜的變化。
小學五年級勞動教學工作總結 4
五年級上學期已結束，為了總結經驗教訓，以利將來更好的開展工作，特將半年來的勞動教學工作總結如下：
一、由于勞動課是一門實踐性很強的課程，所以我在教學時特別注意了以實踐為主。第八冊勞動課的教學內容包括自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動等方面的內容。通過這門課的教學和勞動實踐，提高了學生對勞動意義的'認識，逐步培養了學生的勞動觀點，使學生養成勞動習慣，并掌握了一些簡單的勞動知識和技能。具體說來，本學期帶領學生學習了以下內容：廚房衛生常識、整理房間、植樹、幼樹管理、熱飯菜、煮面條、作米飯、養雞、使用錘子、鉗子、螺絲刀、學用錘子制蠅拍、學用鉗子制鐵絲衣掛、學用螺絲刀上木螺絲、修補搪瓷用品、使用電風扇、使用電視機。
二、在進行勞動教學時，力求符合兒童身心發展規律，方便學生直接從事勞動實踐，突出小學勞動課以實踐為主的特點。同時，根據本地的實際情況，適當地增加了一些教學內容。
三、在進行勞動課教學時，做到了課上與課下相結合、校內與校外相結合、知識講授與勞動實踐相結合、集體活動與小組、個人活動相結合，以求讓每一個學生都有所收獲，都有進步，都獲得成功的體驗，都樹立成功的信心。 過去半年的勞動教學工作有成績，也有失誤和不足之處，今后將再接再厲，更好的完成教育教學任務。
小學五年級勞動教學工作總結 5
五年級第一學期即將結束，這一學期擔任五年級1班的勞動技術課教學工作，是我從教十多年以來所做的第一次嘗試，其間有小心翼翼的探索與實踐，有所收獲的同時也有遺憾，現將情況總結如下：
一、探索實踐，有所收獲
1、進行學習，掌握了勞技課的學科特點
小學勞技課是一門實踐性、綜合性很強的學科。在培養學生創新意識方面，有著獨特的途徑。
勞技課最顯著特性就是實踐性強，因此在教學過程中，要根據小學生的年齡、心理特點，組織好實踐活動。通過教學，培養學生對小制作的興趣愛好，既適合兒童的心理特征，對于培養科技興趣也有不容忽視的作用，勞動課的實踐操作既可以在課堂進行，也可以在課外活動，如帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都充分重視學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感，才能培養學生創新意識。
2、常規教學，培養興趣和啟迪學生思維
在教學方面，我認真備課，課堂內外利用直觀法、動手操作法等培養了學生興趣。同時，我根據實際的教學內容適當地滲透德育，一定程度上也培養了學生的優良品格，激發他們愛祖國愛家鄉和追求美好未來的.情感。在內容選擇方面，這學期我設計了編船籃、動物書簽、編網袋、編中國結、制作簡易書立、做衣叉、簡易衣架、有趣的線體造型、旋轉飛碟、小漏斗等豐富多彩的內容，力圖達到寓教于樂的教學效果。這些手工教學，利用紙條等卷、折、粘貼成動物或其他形狀等提高了學生的動手動腦能力，使學生能做、會做，從而讓學生心靈手巧，掌握了勞動知識和技能技巧，他們根據材料進行作品的設計構思和制作程序的計劃安排，鍛煉了他們的`想象力，形象思維能力和設計創造能力。
在從教理念上，我在課堂上注意創設情景，讓學生在愉快的氣氛中體驗和學習，除了進行勞動技術教育外我還進行了藝術教育，在他們動手制作時，我往往播放優美動聽的民族樂曲和輕音樂，營造了美的情境、美的氣氛，啟示學生的創造靈感。
二、認識不足，提高能力
由于是第一次擔任勞技課教學工作，所以在很多方面做的還不好，有以下幾點：
首先，思想上不夠重視，總覺得這是一門不怎么重要的學科，因此在內容選擇、教法探索、教學總結、反思提高、實踐應用等等方面 所做的努力還遠遠不夠，教學效果不是很理想；
其次，學習上不夠，雖然邊學邊教“教學相長”，但由于主要精力放在數學教學工作上，對本學科知識掌握的還是比較少，教學中不能做到信手拈來和游刃有余，有許多手工制作或者其他小竅門領會不深；
再次，實踐也不夠，勞動技術重在實踐，孩子們大都出身城市家庭，學校也是出于市區繁華地段，出于安全考慮只能在學校勞技教室內上課學習，所以對孩子們來說，這門課的實踐機會較少。
總結這一學期的勞技教學工作，我堅信，只要勞技教師思想上重視這門學科，不斷加強自身學習，提高自身實踐能力、指導能力，能意識到學生具有的創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持"教、學、做合一"，勞動技術這門課將在學生的培養中起到越來越重要的作用。
小學五年級勞動教學工作總結 6
本學期我擔任五年級（2）（3）班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的`語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準備。
在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。
二、平時的教學常規
（一）在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態語言等方法來啟發、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發現問題給他們及時分析、糾正，增強他們的朗讀水平。
（二）在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
（三）在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞比賽。
1 / 2
三、在輔導學生方面
首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中、差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發展。
四、努力總結和發現問題，及時調整教學策略
當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。
小學五年級勞動教學工作總結 7
五年級第一學期即將結束，在任課期間其間有小心翼翼的探索與實踐，有所收獲的同時也有遺憾，現將情況總結如下：
一.探索實踐
1.進行學習，掌握了勞技課的學科特點
小學勞技課是一門實踐性、綜合性很強的學科。勞技課最顯著特性就是實踐性強，因此在教學過程中，要根據小學生的年齡、心理特點，組織好實踐活動。通過教學，培養學生對小制作的興趣愛好，既適合兒童的心理特征，對于培養科技興趣也有不容忽視的作用，勞動課的實踐操作既可以在課堂進行，也可以在課外活動，如帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都充分重視學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的`快感，才能培養學生創新意識。
2.常規教學，培養興趣和啟迪學生思維
在教學方面，我認真備課，課堂內外利用直觀法、動手操作法等培養了學生興趣。同時，我根據實際的教學內容適當地滲透德育，一定程度上也培養了學生的優良品格，激發他們愛祖國愛家鄉和追求美好未來的情感。在內容選擇方面，這學期我設計了清潔廚房、做湯、制作賀卡、洗紅領巾、做風箏、做書簽、做紙杯娃娃等豐富多彩的內容，力圖達到寓教于樂的教學效果。通過動手提升了學生的能力，使學生能做、會做，從而讓學生心靈手巧，掌握了勞動知識和技能技巧，他們根據材料進行作品的設計構思和制作程序的計劃安排，鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設計創造能力。
在從教理念上，我在課堂上注意創設情景，讓學生在愉快的氣氛中體驗和學習，除了進行勞動技術教育外我還進行了藝術教育，在他們動手制作時，我往往播放優美動聽的民族樂曲和輕音樂，營造了美的情境、美的氣氛，啟示學生的創造靈感。
二.認識不足，提升能力
由于是第一次擔任勞技課教學工作，因此在很多方面做的還不好，有以下幾點：
首先，學習上不夠，雖然邊學邊教“教學相長”，但是由于主要精力放到數學教學工作上，對本學科知識掌握的還是比較少，教學中不能做到信手拈來和游刃有余，有很多手工制作或者其他小竅門領會不深；
其次，實踐也不夠，勞動技術重在實踐，出于安全考慮只能在學校教室內上課學習，因此對孩子們來說，這門課的實踐機會較少。
總結這一學期的勞技教學工作，我堅信，只要勞技教師思想上重視這門學科，不斷加強自身學習，提升自身實踐能力、指導能力，能意識到學生有的創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持"教、學、做合一"，勞動技術這門課將在學生的培養中起到越來越重要的作用。
小學五年級勞動教學工作總結 8
這一學期中，我擔任了《勞動》課的教學。由于是第一次擔任本課程，所以在教學中總是兢兢業業，努力完成教學任務。回顧本學期的工作，現簡單總結如下：
一、提高思想認識
通過學習，我認識到勞動課程是由學校自主開發、學生自愿參加，以學生活動為主的課程，具有實踐性、綜合性和開放性的特點，與必修課程一起構成學校課程體系。但它與必修課程在內容要求的深廣度和活動形式等方面又不盡相同。勞動課程更突出學生的自主性、自愿性和靈活性。它對培養學生的興趣特長、創新精神和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力，團結協作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。
二、落實教學任務
在這一學期里，我始終以勞動課程的實施綱要為指導，以新課標的理念為核心，以課堂教學活動為渠道，以提高教學實效和教師教學水平為目標。進行研究性學習的探索，實現教師與學生、學生與學生、以及教學個環節間的互動，使學生獲得學習的'方法，達到知識和技能的掌握。
認真備課，抓好教學常規管理，積極開展教學和教研活動完成各項工作。不斷總結工作中的經驗和教訓，改進自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。結合學生的特點不斷地創新。勞技教育就是培養學生勞動態度，動手能力，發展學生創造能力和思維的一門科學。當學生在作品制作過程中，碰到了具體問題能通過獨立思考，或幾個人想辦法，再經過實踐而得到解決。
引導學生積極想出解決問題的方法。開發學生的思維能力。在課堂教育過程中要創造一個良好的環境，學生們只有在輕松愉快的環境里，才能充分發揮自己的才能，才能進行拓展。在課堂用語方面盡量運用鼓勵性的評價語言。尊重學生，不斷地給學生創造有利條件，提供機會，把動手能力好的同學加以進一步的培養。利用課外輔導等多種形式加以實現。
在組織教學的同時，也開展豐富多彩的學生活動，給學生以展示才能、張揚個性的機會。
我們有義務、有責任關心孩子們的勞動教育，使他們從小懂得勞動光榮、好逸惡勞可恥，幫助他們樹立起正確的勞動觀念和態度，引導他們積極參加力所能及的家務勞動和公益勞動，給他們多一些磨煉，才能把他們培養成德智體等全面發展的棟梁之材！因此在今后的教學中，我還要繼續努力，把握本學科的特點，使勞動真正快樂起來！
小學五年級勞動教學工作總結 9
學年即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，從多方面進行勞動教學工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：
一、取得的成績
1、勞動創造了人類，勞動創造了一切，人的語言、意識以及人類的支配自然的能力和人類社會的形式，都是從手的勞動和手藝的發展開始的，就是現在，雖然社會物質文明和精神文明都得到了高度的發展，但機器始終不可能全部代替人的勞動，機器是人造的，始終需要人駕馭，要人去改造。只有通過人類自己的勞動，去創造更高的科學技術，更高的物質文明和精神文明，人類社會才會不斷地發展進步，所以，勞動是人類最基本的活動，我作為一個勞動課教師，不僅要上好每一堂勞動課，更重要的是通過勞動課教學，對小制作的興趣愛好，不僅順乎了兒童的心理特征，對于培養科技人也有一定的作用，著名數學家華羅庚說過：人之可貴在于創造性地思維。
2、我們的學生從小就能小發明，小改革，隨著年齡的增長，知識的積累，長大了，在各自不同的工作崗位上，就能進行創造性勞動。搞大發明，大改革，所以我在勞動課的教學方面，認真鉆研教材，精心備課，大膽地改革教學方法，同時也注重學法的指導，突破難點，抓住重點，利用直觀教學手法，提高學生的學習興趣。根據實際的教學內容適當地滲透德育，從而培養學生優良的品格，激發他們愛祖國，熱愛家鄉，追求美好未來的情感。如：手工教學，學會利用紙條等卷、折、粘貼成動物或其他形狀等來提高學生的動手動腦能力，使學生不僅能做，而且要會做，掌握勞動知識和技能技巧，并且要求他們根據材料進行作品的設計構思和制作程序的計劃安排。鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設計創造能力。你看他按照教師的要求帶齊工具，上課認真聽，看老師怎樣做的、怎樣折的，然后自己動手按時完成課堂作業。當老師拿著他的作業表揚他時，他高興極了！創設情景，讓學生在愉快的氣氛中經、輕松愉快地學習，手工勞動課除了進行勞動知識教育外還應該進行藝術教育，進行藝術教育自然要有美的情境，美的.氣氛，在他們動手制作時，播放優美動聽的民族樂曲和輕音樂，并從中得到某種創造的啟示和靈感。
二、不足之處今后努力方向
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。課堂上利用歷代優秀的作品，民間的工藝品，比較好的美術作業，還有學生中的好的作品，進行欣賞和講評，激發學生的學習興趣，提高他們的欣賞能力。
總之，通過各方面的大膽嘗試，收到了想不到的效果，今后的工作中，大膽改革，大膽地創新，更上一層樓。
小學五年級勞動教學工作總結 10
五年級上學期已結束，為了總結經驗教訓，以利將來更好的開展工作，特將半年來的勞動教學工作總結如下：
一、由于勞動課是一門實踐性很強的課程，所以我在教學時特別注意了以實踐為主。第八冊勞動課的教學內容包括自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動等方面的內容。通過這門課的教學和勞動實踐，提高了學生對勞動意義的'認識，逐步培養了學生的勞動觀點，使學生養成勞動習慣，并掌握了一些簡單的勞動知識和技能。具體說來，本學期帶領學生學習了以下內容：廚房衛生常識、整理房間、植樹、幼樹管理、熱飯菜、煮面條、作米飯、養雞、使用錘子、鉗子、螺絲刀、學用錘子制蠅拍、學用鉗子制鐵絲衣掛、學用螺絲刀上木螺絲、修補搪瓷用品、使用電風扇、使用電視機。
二、在進行勞動教學時，力求符合兒童身心發展規律，方便學生直接從事勞動實踐，突出小學勞動課以實踐為主的特點。同時，根據本地的實際情況，適當地增加了一些教學內容。
三、在進行勞動課教學時，做到了課上與課下相結合、校內與校外相結合、知識講授與勞動實踐相結合、集體活動與小組、個人活動相結合，以求讓每一個學生都有所收獲，都有進步，都獲得成功的體驗，都樹立成功的信心。 過去半年的勞動教學工作有成績，也有失誤和不足之處，今后將再接再厲，更好的完成教育教學任務。
小學五年級勞動教學工作總結 11
五年級第一學期即將結束，這一學期擔任五年級1班的勞動技術課教學工作，是我從教十多年以來所做的第一次嘗試，其間有小心翼翼的探索與實踐，有所收獲的同時也有遺憾，現將情況總結如下：
一、探索實踐，有所收獲
1、進行學習，掌握了勞技課的學科特點
小學勞技課是一門實踐性、綜合性很強的學科。在培養學生創新意識方面，有著獨特的途徑。
勞技課最顯著特性就是實踐性強，因此在教學過程中，要根據小學生的年齡、心理特點，組織好實踐活動。通過教學，培養學生對小制作的`興趣愛好，既適合兒童的心理特征，對于培養科技興趣也有不容忽視的作用，勞動課的實踐操作既可以在課堂進行，也可以在課外活動，如帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都充分重視學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感，才能培養學生創新意識。
2、常規教學，培養興趣和啟迪學生思維
在教學方面，我認真備課，課堂內外利用直觀法、動手操作法等培養了學生興趣。同時，我根據實際的教學內容適當地滲透德育，一定程度上也培養了學生的優良品格，激發他們愛祖國愛家鄉和追求美好未來的情感。在內容選擇方面，這學期我設計了編船籃、動物書簽、編網袋、編中國結、制作簡易書立、做衣叉、簡易衣架、有趣的線體造型、旋轉飛碟、小漏斗等豐富多彩的內容，力圖達到寓教于樂的教學效果。這些手工教學，利用紙條等卷、折、粘貼成動物或其他形狀等提高了學生的動手動腦能力，使學生能做、會做，從而讓學生心靈手巧，掌握了勞動知識和技能技巧，他們根據材料進行作品的設計構思和制作程序的計劃安排，鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設計創造能力。
在從教理念上，我在課堂上注意創設情景，讓學生在愉快的氣氛中體驗和學習，除了進行勞動技術教育外我還進行了藝術教育，在他們動手制作時，我往往播放優美動聽的民族樂曲和輕音樂，營造了美的情境、美的氣氛，啟示學生的創造靈感。
二、認識不足，提高能力
由于是第一次擔任勞技課教學工作，所以在很多方面做的還不好，有以下幾點：
首先，思想上不夠重視，總覺得這是一門不怎么重要的學科，因此在內容選擇、教法探索、教學總結、反思提高、實踐應用等等方面 所做的努力還遠遠不夠，教學效果不是很理想；
其次，學習上不夠，雖然邊學邊教“教學相長”，但由于主要精力放在數學教學工作上，對本學科知識掌握的還是比較少，教學中不能做到信手拈來和游刃有余，有許多手工制作或者其他小竅門領會不深；
再次，實踐也不夠，勞動技術重在實踐，孩子們大都出身城市家庭，學校也是出于市區繁華地段，出于安全考慮只能在學校勞技教室內上課學習，所以對孩子們來說，這門課的實踐機會較少。
總結這一學期的勞技教學工作，我堅信，只要勞技教師思想上重視這門學科，不斷加強自身學習，提高自身實踐能力、指導能力，能意識到學生具有的創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持"教、學、做合一"，勞動技術這門課將在學生的培養中起到越來越重要的作用。
小學五年級勞動教學工作總結 12
人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是說，只要是勞動，不論是什么勞動，都是光榮偉大的。3月14號在班級團支部的組織下，我們黨校學員義務給長沙縣徐特立公園進行義務打掃勞動。風忽忽的刮，學員們還是熱情飽滿的認真工作著，頂著寒冷的天氣，不怕冷不怕辛苦，將公園的地面，草坪和湖畔都打掃的干干凈凈。
這次義務勞動的實踐，通過小組為單位的勞動，啟發了我們在義務勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解勞動的價值。我們小組的同學毫不嫌臟，仔細地打掃著公園，看著草坪上，地面，湖畔的明凈，看著自己辛勤勞動的成果我們都會心的笑了，都不因天氣寒冷而退縮，是這些成果完全讓我們忘記了勞累。
義務勞動是忘我的勞動，也是培養我們關心公共事業熱情的。參加義務勞動的.光榮感，塑造自己美好的心靈。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛，使我們對勞動的概念了解膚淺。這次的集體義務勞動，使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。老師有意識地組織了我們去參加力所能及的義務勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。班級這次組織的義務勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。
這次的義務勞動讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負黨組織對我們的要求。
在這短短的勞動中，讓我學會了很多東西和做人的道理。在這個星期中，我們用自己的雙手來認真打掃衛生，雖然很辛苦，但是每當看見臟亂的公園被我們打掃的很干凈時，心里別提有多高興了。現在，自己在勞動中體會到了勞動的艱辛，才覺得我以前的壞習慣有多么的不好。經過了這次的勞動所以，現在每當我看到校園中有垃圾時，會自覺地把它撿起來。我覺得班級開展義務勞動是非常有意義的，讓我們可以從實踐中體驗生活，從而養成更好的衛生習慣和道德觀念。
小學五年級勞動教學工作總結 13
本學期，我校五年級勞動教學工作在學校的統籌安排與師生共同努力下順利開展現將本學期勞動教學工作總結如下：
一、課程教學實施
在勞動課程教學中，我們依據五年級學生的身心發展特點和勞動技能需求，精心設計教學內容。從簡單的手工編織、物品收納，到校園植物養護、簡單家務勞動技巧，逐步引導學生掌握勞動技能。教學過程中，采用理論講解與實踐操作相結合的方式，如在手工編織課上，先為學生講解編織的基本原理和步驟，再讓學生動手實踐，從簡單的`平結學起，逐步過渡到復雜的花樣編織。通過這種方式，學生不僅掌握了編織技能，還培養了耐心和細心的品質。同時，利用多媒體資源展示優秀勞動成果案例，激發學生的學習興趣和創作靈感，讓學生在學習過程中感受到勞動的樂趣和成就感。
二、學生勞動實踐
為了讓學生將所學勞動技能運用到實際生活中，我們積極組織各類勞動實踐活動。在校園內，開展了 “美化校園” 勞動實踐周活動，學生們分組負責校園的衛生打掃、花壇清理和植物養護工作。在這個過程中，學生們學會了團隊協作，增強了責任意識。此外，鼓勵學生在家主動承擔家務勞動，如洗碗、掃地、整理房間等，并通過家校聯系群分享勞動成果。許多家長反饋，學生在家中變得更加勤勞，學會了關心家人，主動分擔家務。通過這些實踐活動，學生的勞動能力得到了顯著提升，也培養了他們熱愛勞動的良好習慣。
三、教學成果與收獲
經過一學期的勞動教學，學生在多個方面取得了明顯進步。在勞動技能上，大部分學生能夠熟練完成手工編織作品，掌握常見的家務勞動技巧；在思想意識方面，學生們對勞動的意義有了更深刻的認識，體會到勞動的辛苦和光榮，尊重勞動成果的意識得到增強。在學校組織的勞動成果展示活動中，學生們的手工編織作品、家務勞動照片等受到了師生和家長的一致好評，進一步激發了學生參與勞動的熱情。
四、存在問題與改進方向
雖然本學期勞動教學工作取得了一定成績，但也存在一些問題。部分學生在勞動過程中缺乏主動性和積極性，存在敷衍了事的現象；勞動教學的評價體系還不夠完善，難以全面準確地評估學生的勞動表現。針對這些問題，下學期我們將加強對學生的思想教育，通過開展勞動主題班會、講述勞動模范故事等方式，提高學生對勞動的認識，激發他們的勞動熱情。同時，完善勞動教學評價體系，采用過程性評價與結果性評價相結合的方式，從勞動態度、技能掌握、團隊合作等多個維度對學生進行綜合評價，促進學生全面發展。
小學五年級勞動教學工作總結 14
本學期，我校五年級勞動教學以培養學生的勞動素養為核心目標，積極探索教學方法，組織實踐活動，現對本學期勞動教學工作進行總結：
一、立足課程標準，優化教學內容
依據小學勞動課程標準，結合五年級學生實際，我們對勞動教學內容進行了優化。在日常生活勞動方面，重點教授學生烹飪簡單菜肴、衣物洗滌與整理等技能；在生產勞動中，開展種植綠植、手工制作等課程，讓學生體驗勞動的過程和樂趣。例如，在烹飪教學中，從認識廚房工具、食材開始，逐步引導學生學習煎雞蛋、煮面條等簡單菜肴的制作。通過實際操作，學生不僅學會了生活技能，還培養了獨立生活的能力。同時，將勞動教育與其他學科相結合，如在植物種植課程中融入科學知識，讓學生了解植物的生長過程和特性，提高了學生的綜合學習能力。
二、豐富實踐活動，提升勞動能力
為了讓學生更好地掌握勞動技能，我們開展了形式多樣的實踐活動。組織學生到學校的勞動實踐基地，進行蔬菜種植和管理。學生們親自參與翻土、播種、澆水、施肥等環節，見證了蔬菜從種子到成熟的全過程。在這個過程中，學生們學會了觀察和記錄，提高了解決實際問題的能力。此外，還舉辦了 “勞動技能大賽”，設置了疊衣服、包餃子、手工制作等比賽項目。比賽中，學生們積極參與，展現出了較高的勞動技能水平。通過這些實踐活動，學生的動手能力和創新能力得到了有效提升，團隊協作精神也得到了加強。
三、加強家校合作，鞏固勞動成果
勞動教育離不開家庭的支持與配合。本學期，我們通過家長會、家訪等方式，與家長進行溝通，向家長宣傳勞動教育的重要性，引導家長鼓勵孩子在家參與勞動。同時，布置家庭勞動作業，如每天整理自己的書桌、周末為家人做一道菜等，并要求家長對孩子的勞動表現進行評價和反饋。家長們積極響應，許多學生在家中養成了良好的勞動習慣，學會了感恩父母、關愛家人。家校合作形成了勞動教育的合力，鞏固了學校勞動教學的.成果。
四、反思與展望
回顧本學期的勞動教學工作，雖然取得了一定成績，但仍存在不足之處。例如，部分實踐活動的組織還不夠精細，導致活動效果未能達到預期；對學生勞動過程中的個性化指導還不夠充分。在今后的工作中，我們將進一步優化實踐活動方案，加強活動的組織與管理，確保活動的順利開展和有效實施。同時，關注學生的個體差異，提供更多個性化的指導和幫助，滿足不同學生的學習需求。此外，不斷探索創新勞動教學方法，豐富教學內容，讓勞動教育更加貼近學生生活，激發學生的勞動興趣，培養學生的勞動精神和實踐能力。
小學五年級勞動教學工作總結 15
本學期，我校五年級勞動教學圍繞培養學生的勞動觀念、勞動習慣和勞動技能展開，取得了一定成效，現將工作總結如下：
一、創新教學方法，激發學習興趣
在勞動教學中，我們注重創新教學方法，以激發學生的學習興趣。采用情境教學法，如在手工制作課程中，創設 “小小工藝品店” 的情境，讓學生扮演店員和顧客，制作并推銷自己的手工作品。這種教學方法不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中學習勞動技能，還培養了學生的溝通能力和商業意識。同時，運用小組合作學習法，將學生分成小組，共同完成勞動任務。例如，在校園環境衛生整治活動中，小組內成員分工合作，有的負責清掃地面，有的負責擦拭欄桿，有的負責整理垃圾。通過小組合作，學生學會了相互協作、相互幫助，提高了團隊合作能力，也增強了集體榮譽感。
二、強化實踐鍛煉，培養勞動習慣
勞動實踐是培養學生勞動習慣的重要途徑。本學期，我們加大了勞動實踐的力度，除了保證每周的勞動課程時間外，還利用課余時間組織學生參與校園勞動。設立了校園勞動監督崗，讓學生輪流負責監督校園內的衛生情況，及時提醒和糾正不文明的衛生行為。通過這種方式，學生的責任意識得到了增強，也養成了愛護校園環境的良好習慣。在家庭勞動方面，鼓勵學生制定家庭勞動計劃，堅持每天完成一項家務勞動，并定期進行總結和分享。許多學生通過長期的堅持，養成了自覺勞動的習慣，成為了家長的得力小助手。
三、注重評價激勵，促進全面發展
我們建立了多元化的勞動教學評價體系，注重對學生勞動過程和成果的評價。采用學生自評、互評和教師評價相結合的方式，從勞動態度、技能水平、創新能力等多個維度對學生進行評價。在評價過程中，不僅關注學生的勞動成果，更注重學生在勞動過程中的努力和進步。對于表現優秀的學生，及時給予表揚和獎勵，如頒發 “勞動小能手” 獎狀、贈送勞動工具等；對于進步較大的學生，也給予充分的肯定和鼓勵。通過評價激勵，激發了學生參與勞動的.積極性，促進了學生的全面發展。
四、存在問題與改進措施
在勞動教學過程中，我們也發現了一些問題。部分學生對勞動的意義認識不夠深刻，存在輕視勞動的現象；勞動教學資源相對不足，限制了教學活動的開展。針對這些問題，我們將加強對學生的勞動觀念教育，通過開展主題演講、觀看勞動教育影片等活動，讓學生深刻認識到勞動的價值和意義。同時，積極爭取學校和社會的支持，豐富勞動教學資源，如建設更多的勞動實踐基地、購置先進的勞動教學設備等，為學生提供更好的勞動學習條件，推動勞動教學工作更上一個新臺階。
小學五年級勞動教學工作總結 16
本學期，我校五年級勞動教學工作以學生的全面發展為出發點，扎實推進各項教學任務，取得了較為顯著的成果，具體總結如下：
一、精心設計課程，夯實勞動基礎
根據五年級學生的年齡特點和認知水平，我們精心設計勞動課程內容。將勞動課程分為日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動三大板塊。在日常生活勞動課程中，教授學生整理書包、打掃房間、清洗餐具等基本生活技能；在生產勞動課程中，開展木工制作、陶藝制作等特色課程，培養學生的動手能力和創新思維；在服務性勞動課程中，組織學生參與社區志愿服務、校園圖書整理等活動，增強學生的社會責任感和服務意識。在教學過程中，注重由淺入深、循序漸進，讓學生逐步掌握勞動技能，為今后的生活和學習打下堅實的基礎。
二、開展特色活動，拓展勞動教育
為了豐富勞動教育的形式和內容，我們開展了一系列特色勞動活動。舉辦了 “勞動文化節”，活動包括勞動技能展示、勞動知識競賽、勞動故事分享等環節。學生們在活動中展示了自己的勞動成果，如精美的手工作品、可口的烹飪美食等，同時也學到了許多勞動知識和技能。此外，還組織學生參觀了當地的農場和工廠，讓學生親身體驗農業生產和工業制造的過程，了解勞動的多樣性和重要性。這些特色活動的開展，不僅拓展了學生的視野，還讓學生對勞動有了更深刻的.認識和理解。
三、關注個體差異，實施分層教學
每個學生的勞動能力和學習進度都有所不同，為了滿足不同學生的學習需求，我們實施了分層教學。在手工制作課程中，對于動手能力較強的學生，布置難度較大的任務，如制作復雜的編織飾品、設計獨特的木工模型等；對于動手能力較弱的學生，則從基礎的操作技能開始教學，逐步提高他們的勞動能力。在評價學生的學習成果時，也根據學生的不同層次進行評價，關注學生的個體進步，讓每個學生都能在勞動學習中獲得成就感和自信心。
四、反思與改進
本學期的勞動教學工作雖然取得了一定成績，但也存在一些不足之處。例如，勞動教學與其他學科的融合還不夠深入，未能充分發揮勞動教育的綜合育人功能；部分學生在勞動過程中的安全意識還比較薄弱。在今后的工作中，我們將加強勞動教學與其他學科的融合，探索更多跨學科的勞動教學案例，實現勞動教育與德育、智育、體育、美育的有機結合。同時，加強對學生的安全教育，在勞動教學過程中，始終將安全放在首位，通過安全教育課程、安全演練等方式，提高學生的安全意識和自我保護能力，確保勞動教學工作安全、有序地開展。
小學五年級勞動教學工作總結 17
本學期，我校五年級勞動教學工作緊密圍繞學校的教育教學目標，積極探索創新，努力提高教學質量，現將工作總結如下：
一、整合教學資源，豐富教學內容
為了讓學生獲得更豐富的勞動學習體驗，我們積極整合校內外教學資源。校內方面，充分利用學校的勞動實踐基地、手工教室等場所，開展各類勞動實踐活動；同時，鼓勵教師開發校本勞動課程，如《校園植物養護指南》《創意手工制作》等，豐富了勞動教學內容。校外方面，與社區、企業建立合作關系，組織學生參與社區環境整治、企業生產實踐等活動。例如，學生到社區幫助清理小廣告、整理公共設施，到企業參觀產品生產流程，了解現代工業勞動的特點。通過整合教學資源，拓寬了學生的勞動學習渠道，讓學生在不同的環境中體驗勞動的樂趣和價值。
二、加強師資培訓，提高教學水平
教師是勞動教學的組織者和引導者，教師的專業素養直接影響教學質量。本學期，我們加強了對勞動教師的培訓。組織教師參加校內外的勞動教學研討會、觀摩課等活動，學習先進的教學理念和方法。邀請勞動教育專家到校開展專題講座，為教師們傳授勞動教學的經驗和技巧。同時，鼓勵教師之間相互交流、相互學習，開展集體備課和教學反思活動。通過這些培訓活動，教師們的教學水平得到了顯著提高，能夠更好地引導學生參與勞動學習，激發學生的勞動興趣和潛能。
三、構建評價體系，促進教學改進
為了全面、客觀地評價學生的勞動學習情況，我們構建了科學合理的勞動教學評價體系。該體系包括過程性評價和終結性評價兩個方面。過程性評價主要關注學生在勞動學習過程中的參與度、表現、進步等情況，通過課堂觀察、作業評價、小組評價等方式進行；終結性評價則側重于對學生勞動技能掌握程度和勞動成果的評價，采用作品展示、技能測試等方式進行。同時，將學生的自我評價和家長評價納入評價體系，使評價更加全面、客觀。通過對評價結果的分析和總結，我們及時發現教學中存在的問題，并采取相應的改進措施，不斷優化勞動教學過程，提高教學質量。
四、展望未來
雖然本學期的'勞動教學工作取得了一定成績，但我們也清醒地認識到，勞動教育工作任重而道遠。在今后的工作中，我們將繼續深化勞動教學改革，不斷創新教學方法和內容，加強勞動教育與生活實際的聯系，讓學生在勞動中學會生活、學會創造。同時，進一步加強家校社協同育人，形成勞動教育的強大合力，共同培養學生的勞動素養和實踐能力，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。
【小學五年級勞動教學工作總結】相關文章：
小學勞動教學計劃06-04
小學勞動教學計劃06-12
小學勞動課教學設計06-28
小學勞動教育教學工作總結【精品】03-15
小學五年級勞動與技術教學工作計劃10-28
小學勞動教育教學工作總結（精選10篇）07-05
五年級勞動與技術教學計劃10-11
五年級語文《勞動的開端》教學設計08-18