英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)[經(jīng)典]
有了一些收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
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英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
周四我參加了市教研室在實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織的“初四英語復(fù)習(xí)研討會(huì)”。通過培訓(xùn)，我感觸頗深，真正體會(huì)到了什么是真正意義上的復(fù)習(xí)，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：
1.首先進(jìn)行了是由宋水晶老師執(zhí)教的初四復(fù)習(xí)課。
聽完這節(jié)課，我感覺自愧不如。這節(jié)課容量大，節(jié)奏好，有講有練，知識(shí)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)清晰，教師無論是在知識(shí)還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都顯得比較豐富，并且善于總結(jié)考題與做題技巧，在復(fù)習(xí)時(shí)及時(shí)將知識(shí)與中考考點(diǎn)相聯(lián)，學(xué)生們有了豐富的做題經(jīng)驗(yàn)。相比之下，而我的教學(xué)卻相差甚遠(yuǎn)。反思自己的教學(xué)，我在備課上確實(shí)缺少力度，今后我應(yīng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，做到在布置給學(xué)生的題先做，做到有側(cè)重點(diǎn)，并加強(qiáng)反饋。在復(fù)習(xí)時(shí)要做到兩輪三階段復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)時(shí)一定要耐心給學(xué)生總結(jié)，提前找好相關(guān)練習(xí)題，嚴(yán)格把握課堂與復(fù)習(xí)節(jié)奏，爭(zhēng)取將復(fù)習(xí)效率提升一個(gè)檔次。
2.接下來是由教研員引導(dǎo)大家研究復(fù)習(xí)策略并討論了在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
通過討論，我認(rèn)識(shí)到中考各題型發(fā)展趨勢(shì)，復(fù)習(xí)方向與訓(xùn)練技巧。在今后的復(fù)習(xí)中我會(huì)注意積累，爭(zhēng)取在大原則引導(dǎo)下摸索出符合自己學(xué)生的復(fù)習(xí)方式。
3.最后是由實(shí)驗(yàn)、午級(jí)教師交流復(fù)習(xí)與集體備課方法，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的重要性和必要性。
今后我會(huì)多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不閉關(guān)自守，多學(xué)習(xí)有效的復(fù)習(xí)方式，爭(zhēng)取在中考中取得理想成績(jī)。
總之，現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，一定要從實(shí)際出來，制定出符合我校學(xué)生復(fù)習(xí)方法，做好各種復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)!
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2
談到外語學(xué)習(xí)，匈牙利有一位叫卡莫·洛姆布的人說：“我大致用了25年的時(shí)間學(xué)習(xí)了16種語言，10種達(dá)到能說的程度，另外6種達(dá)到能翻譯專業(yè)書刊，閱讀和欣賞文藝作品的程度。”“我把自己漫游外語天地所獲得的心得體會(huì)總結(jié)為十條：
1、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。
倘若確實(shí)沒有時(shí)間，哪怕每天擠出10分鐘也行;早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時(shí)光。
2、要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。
這時(shí)可以改變一下學(xué)習(xí)方式;比如把書放到一邊去聽聽廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。
4、應(yīng)該隨時(shí)地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、盡可能‘心譯’你接觸到的東西，如一閃而過的廣告，偶而聽到的話語，這也是一種休息的方式。
6、只有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記。
不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺地連同錯(cuò)誤的東西一起記在腦了里。假如你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
7、抄錄和記憶句子和慣用語時(shí)要用單數(shù)第一人稱，如“i
am only pulling your leg"(我只是要戲弄你)
8、外語好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國(guó)朋友通訊，來往，交談等等。
9、要敢于說話，不要怕出錯(cuò)誤，要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤。
尤為重要的當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，不要泄氣。
10、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語言方面的非凡才能……
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3
我是一名高二的學(xué)生，因?yàn)樯系氖菄?guó)際部，所以高三畢業(yè)前過雅思是必須的。之前聽說有高三下學(xué)期還未過雅思，造成申請(qǐng)學(xué)校不明朗，不能達(dá)成自己的心愿，由此家人和我也統(tǒng)一思想，決定對(duì)雅思考試早準(zhǔn)備，及時(shí)開始考不過也不會(huì)造成最后壓力堆積在一起，但是對(duì)雅思考試的具體情況也不是太了解，都是道聽途說一些。于是決定上一個(gè)雅思培訓(xùn)班，因?yàn)樾聳|方是最早開辦出國(guó)培訓(xùn)的學(xué)校，所以對(duì)他比較信任，最后選了一個(gè)15人精講班，經(jīng)過一個(gè)多月的培訓(xùn)，確定在11月份先試考一下，不管成績(jī)?nèi)绾�，先看看自己有什么不足之處，以便今后有針�?duì)性的訓(xùn)練提高�？纪曛笤陟薪K于等來了公布成績(jī)的那一天，算是超常發(fā)揮，一次過了。因?yàn)榭记爸宦犝f雅思比較難，考過之后自己覺得還可以，結(jié)果自己比較滿意，高興之余，覺得這樣的結(jié)果，還是有一些前提才會(huì)得到的，也就是所謂的心得，與大家分享一下。
首先，有條件的話，還是要上一個(gè)正規(guī)的雅思培訓(xùn)班，因?yàn)槭菍I(yè)的，省去你前期的盲目摸索，能讓你在短期內(nèi)迅速了解雅思考試的特點(diǎn)，掌握應(yīng)試技巧，全面提高應(yīng)試能力。我報(bào)的這個(gè)班，配備的老師都是年輕活力，有海歸的，有知名院校畢業(yè)的，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課堂氣氛輕松活潑，讓你的學(xué)習(xí)不覺枯燥。像聽力課程就是分類講解各種場(chǎng)景，如銀行學(xué)校等，這樣就比較容易在特定的`情景下掌握特定的詞匯，還特別講解了一些易錯(cuò)點(diǎn)，比如如何分析讀音相近的兩個(gè)詞，聽的時(shí)候注意關(guān)鍵詞。閱讀主要講的是抓住文章的主干，分析文章的結(jié)構(gòu)，在短時(shí)間內(nèi)抓住主題，他們的方法特別管用，寫作也是講解句子的開頭力求多樣化，找出起共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，用詞盡量廣泛，一些小小的細(xì)節(jié)，往往可以改變一篇作文的命運(yùn)。口語考試要盡量放松自己，自然的與考官溝通。
其次，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。上培訓(xùn)班只是老師傳授給你方法，領(lǐng)你上路，真正具體繁冗的學(xué)習(xí)還要自己來做，克服懶惰僥幸心理，認(rèn)真準(zhǔn)備，單詞多記，聽力多聽，寫作長(zhǎng)練，真題按照考試規(guī)定時(shí)間掐表做，以適應(yīng)考試節(jié)奏，尋找實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)�？醋约旱恼鎸�(shí)水平，找出差距，發(fā)現(xiàn)不足，堅(jiān)持練習(xí)。
再者，雅思注重更多的是表達(dá)和理解英語的能力，平時(shí)也要主要有意識(shí)的提高英語水平，如看原聲電影，原版圖書歌曲等，這樣日積月累，才能從量變到質(zhì)變。
總之，正確的方法再加上自己的努力，相信付出總會(huì)有回報(bào)。最后祝所有的烤鴨們和我一樣幸運(yùn)，水到渠成，順利過關(guān)。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
20xx年1月8日和1月9日，有幸參加了農(nóng)村小學(xué)英語教師的免費(fèi)培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我們的心，使我們的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
本次培訓(xùn)聽了馬老師為我們培訓(xùn)的英語歌曲，王老師主講小學(xué)英語課堂用語，張老師主講小學(xué)英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，李老師主講的新課程英語教學(xué)設(shè)計(jì)�？梢哉f培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)。在歌曲和課堂用語的培訓(xùn)上，我學(xué)到了許多歌曲和英語課堂用語，而且學(xué)習(xí)了多種不同的表達(dá)方式，感到自己的課堂用語不斷地豐富。兩位老師為我們準(zhǔn)備了大量的歌曲和課堂用語并耐心的指導(dǎo)我們，教我們唱英語歌，領(lǐng)我們讀課堂用語，我們積極地練習(xí)，使自己的英語口語不斷地進(jìn)步。老師們還給我們介紹了多種英語學(xué)習(xí)的方式和多種學(xué)習(xí)英語的渠道，使我大開眼界，受益匪淺。
在英語教學(xué)方面培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思想觀念發(fā)生了深刻的變化，這是我的.最大收獲。李老師的講課給我留下了深刻的印象，使我對(duì)新課標(biāo)有了更深入地理解，知道了如何確定教學(xué)目標(biāo)，明確了教學(xué)目的，理解了功能與話題的含義及關(guān)系，使我對(duì)英語教學(xué)理論知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為我的英語課堂教學(xué)目標(biāo)指明了方向。
通過這次培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識(shí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識(shí)盡快消化、吸收，變成自己的教學(xué)實(shí)踐，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
在全球化趨勢(shì)下，英語已成為一種普遍應(yīng)用的語言。作為國(guó)際交流的一種工具，英語在對(duì)外交流、商貿(mào)活動(dòng)、留學(xué)出國(guó)等方面都有著廣泛的應(yīng)用。因此，英語對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說都具有重要的意義。在初中階段，學(xué)校不僅要注重學(xué)生英語的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要在英語課程的課程標(biāo)準(zhǔn)上注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用英語能力和語言運(yùn)用能力，以培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的英語人才。
第二段：英語課程標(biāo)準(zhǔn)與初中英語教學(xué)的關(guān)系
英語課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，是中小學(xué)英語教學(xué)教材的依據(jù)，課程標(biāo)準(zhǔn)給了老師教學(xué)的依據(jù)，指導(dǎo)教師科學(xué)地進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇等方面。英語教學(xué)不僅僅是課堂講授，還要對(duì)學(xué)生的英語交際進(jìn)行輔導(dǎo)，增強(qiáng)實(shí)用性，提高應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫和翻譯等多方面的英語語言輸入和輸出能力。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)需要遵循相關(guān)的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新課程標(biāo)準(zhǔn)，引進(jìn)新的教材，注重培養(yǎng)語言運(yùn)用能力。
第三段：掌握好英語詞匯
英語詞匯是初中學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)之一，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)詞匯的要求也十分明確。學(xué)生要能夠熟練掌握交際常用的核心詞匯，同時(shí)理解文本中的關(guān)鍵詞匯。教師可以采取多種方式加深學(xué)生對(duì)詞匯的記憶，比如利用詞匯播放器、單詞紙條、英語游戲等方法。值得注意的是，不要單純只注重詞匯的學(xué)習(xí)和記憶，而要能夠理解和運(yùn)用，打牢英語語言基礎(chǔ)。
在掌握了一定的英語詞匯后，學(xué)生應(yīng)該逐步培養(yǎng)他們的'聽說能力。這是英語課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。教師可以通過聽寫、聽力練習(xí)、英語角等方式來加強(qiáng)學(xué)生的英語聽說能力。同時(shí)，教師需要注重講解語言學(xué)習(xí)的技巧和策略，讓學(xué)生熟悉英語聽說的相關(guān)技能，如聽力的抓重點(diǎn)、提煉關(guān)鍵信息，口語的自我表達(dá)、交流和應(yīng)用等。這些技能會(huì)在長(zhǎng)期的練習(xí)過程中逐漸體現(xiàn)出來。
第五段：結(jié)論
初中英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用英語能力和語言運(yùn)用能力是英語課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下的要求。而學(xué)生英語詞匯的掌握、英語聽說能力的培養(yǎng)等方面都是英語課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，需要教師注重教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和方法的多樣化，讓學(xué)生能夠在聽說讀寫和翻譯等多方面得到全面的培養(yǎng)和提升。通過課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)，我們的英語教育將更加科學(xué)、更加系統(tǒng)、更加完善。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
炎炎夏日，萬物茂盛的季節(jié)，我們?cè)俅斡瓉砹诵W(xué)英語教師暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn)這項(xiàng)盛大的活動(dòng)。今年的學(xué)習(xí)內(nèi)容與往年略顯不同，內(nèi)容板塊豐富，形式多種多樣，盡顯各人風(fēng)彩。而我作為一名英語老師有幸聆聽了各位名師的精彩演講，受益匪淺，感受頗深。他們精湛的理論知識(shí)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無一不給我留下了深刻的印象。這次學(xué)習(xí)收獲多多——值得。
首先，縣教研室李老師就“全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課”為我們做了專題報(bào)告，她主要從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集備的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識(shí)、幾種誤區(qū)等八個(gè)方面，對(duì)全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了生動(dòng)而具體的`闡述。今年暑期培訓(xùn)的主要內(nèi)容之一就是全面落實(shí)大集體備課，而李老師的精彩演講使我懂得了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的真正含義，是集體備課和個(gè)性備課結(jié)合于一體的一種備課形式，使我擺脫了孤軍奮戰(zhàn)的盲目，有利于達(dá)到資源共享，進(jìn)一步提高教學(xué)效率的目的。
其次，我縣教學(xué)骨干朱祥慧老師就如何《抓好集備務(wù)實(shí)教研，立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣》做了經(jīng)驗(yàn)之談。他主要從先前集體備課的狀況及弊端，我縣大集體備課的作用，如何開展網(wǎng)絡(luò)大集體備課以及網(wǎng)絡(luò)大集體備課備什么等方面做了周詳?shù)慕榻B，使我懂得了要想備好大集體備課應(yīng)著重備學(xué)情分析、備“三維目標(biāo)”、備“重點(diǎn)、難點(diǎn)”、備“課前準(zhǔn)備”、備“教學(xué)過程”。聽了他的經(jīng)驗(yàn)之談，我不再對(duì)大集體備課感到陌生。相反，為我更好的吃透教材，研究教材，挖掘教材提供了廣闊而實(shí)用的空間。
再次，來自沂南三小的龍寶乾老師對(duì)《ppT的使用和制作》進(jìn)行了精彩的演示。龍老師就ppT制作的方法、步驟、注意事項(xiàng)等所作的講解，實(shí)用性很強(qiáng)。當(dāng)今社會(huì)，隨著信息時(shí)代的進(jìn)一步深入和科技教學(xué)設(shè)施的完備，多媒體課件越來越成為今后上課必不可少的教學(xué)手段。在龍老師的精彩講述中，由開始的幾張簡(jiǎn)單幻燈片，到后來的幾段視頻、音樂文件到現(xiàn)在的種類繁多的多媒體各式課件的展示。從插圖的選擇到聲音的設(shè)置、顏色的搭配等，處處都與所講授內(nèi)容密切相關(guān)。除此之外，他還對(duì)其進(jìn)行了具體演示，贏得了在座教師的陣陣掌聲。龍老師對(duì)課件制作的講解讓我對(duì)如何制作課件有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，有助于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，李老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作了進(jìn)一步的演示和說明，使我對(duì)課件制作有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，豐富了知識(shí)，開拓了視野。
總之，本次學(xué)習(xí)對(duì)我來說的確是受益匪淺，從中我不但開闊了知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教學(xué)方法和理論，更主要的是明確了如何開展大集體備課，為提高我的課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。欣賞完這些精彩的報(bào)告，我會(huì)帶著收獲上路，走向美好的明天；帶著問題探索，奔向美好的未來！
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
人文英語是電大學(xué)生必修的一門專業(yè)課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我逐漸理解了人文英語的重要性和其對(duì)我個(gè)人發(fā)展的價(jià)值。它不僅教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)英語，還使我更好地了解了世界的多樣性和人類文化的博大精深。在這門課程中，我收獲頗豐，下面是我對(duì)電大人文英語的心得體會(huì)。
首先，人文英語教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)英語。在過去的學(xué)習(xí)中，我通常只是記憶單詞和語法規(guī)則，很少關(guān)注語言背后的文化內(nèi)涵。然而，通過學(xué)習(xí)人文英語，我意識(shí)到語言與文化的密不可分的關(guān)系。我們可以通過學(xué)習(xí)詩歌、小說和電影等文學(xué)作品，更好地理解英語在不同社會(huì)環(huán)境中的運(yùn)用方式。我還學(xué)到了如何運(yùn)用文化背景來理解和解釋語言表達(dá)的真正含義。因此，人文英語的學(xué)習(xí)使我對(duì)英語語言的學(xué)習(xí)方法上有了新的認(rèn)識(shí)，也提高了我在聽、說、讀、寫上的能力。
其次，人文英語開拓了我的視野，讓我更好地了解了世界的多樣性和人類文化的博大精深。在課程中，我學(xué)習(xí)了來自不同國(guó)家的文學(xué)作品，例如英國(guó)的莎士比亞、美國(guó)的卡爾·桑德堡和中國(guó)的魯迅等。通過閱讀這些作品，我了解了不同地方的人們是如何看待和表達(dá)生活以及他們所關(guān)心的問題。同時(shí)，這些作品也讓我反思自己的文化背景，并欣賞其他文化的獨(dú)特之處。通過人文英語的學(xué)習(xí)，我開始尊重和理解其他國(guó)家和民族的文化差異，以及他們的思維方式。
此外，人文英語還提高了我的跨文化交際能力。在人文英語的學(xué)習(xí)過程中，我們需要與其他同學(xué)進(jìn)行合作和討論，分享我們對(duì)文化和文學(xué)作品的理解。這種合作和討論的過程不僅提高了我的英語口語表達(dá)能力，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我學(xué)會(huì)了在小組中傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同意見，并善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這對(duì)我在工作和社交中與不同背景的人合作非常有幫助。
最后，人文英語課程促使我熱愛文學(xué)和藝術(shù)。通過人文英語的學(xué)習(xí)，我開始欣賞文學(xué)作品的美妙和藝術(shù)性。我喜歡閱讀著名作家的`小說和詩歌，我開始思考作者的目的和意圖，以及他們通過文字傳遞給讀者的信息。此外，人文英語還引入了許多電影和音樂作品，使我對(duì)不同形式的藝術(shù)有了更深的理解和欣賞。這種對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的喜愛不僅讓我在學(xué)習(xí)上更有動(dòng)力，也為我的個(gè)人生活增添了無限的樂趣。
總之，人文英語課程為我提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式，并為我的個(gè)人發(fā)展帶來了許多好處。它不僅提高了我的英語能力，還開拓了我的視野，增強(qiáng)了我與他人的交流能力，并促使我熱愛文學(xué)和藝術(shù)。通過人文英語的學(xué)習(xí)，我變得更加自信和開放，愿意與不同背景的人交流和分享經(jīng)驗(yàn)。我相信，人文英語將在我的未來發(fā)展中發(fā)揮重要的作用，并繼續(xù)為我?guī)砀嗟氖斋@和成長(zhǎng)。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
通過這次的聽課活動(dòng)，讓我接觸了小學(xué)英語界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。
一、小學(xué)英語教師的基本功
各位名師的基本功扎實(shí)，語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利、親切，規(guī)范的板書�？谡Z的流暢，使整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長(zhǎng)的閱讀理解，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn)。
二、情境的設(shè)置
英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過自身的Video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。
三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡
這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點(diǎn)陸曉雪老師運(yùn)用的特別好，通過“How are you？”自熱導(dǎo)入，生問師答“Just fine”。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。
四、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸
這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。提高了整節(jié)課的課堂效率。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
中學(xué)英語教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)四
本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語課，再加上專家的精彩的點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽課就像照鏡子，從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)：
1、多媒體的使用
現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2、教師基本功扎實(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
這3位教師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的.積極性。
3、教師自身素質(zhì)高，重視學(xué)生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實(shí)尤其是元老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，充分利用肢體語言，使人如沐春風(fēng)，吸引學(xué)生同時(shí)，重視學(xué)生的情感教育，挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育
4、情境的設(shè)置
英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對(duì)話時(shí)，給他們?cè)O(shè)立一個(gè)情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。
5、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。
正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
6、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動(dòng)模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時(shí)我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。
7、整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰各位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則自由談話與新知識(shí)學(xué)習(xí)有所聯(lián)系，為新知識(shí)學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新知識(shí)的呈現(xiàn)是否巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學(xué)中，一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而展開
通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
英語是一種交際工具，因此，小學(xué)英語口語交際能力的培養(yǎng)顯得十分重要。本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生英語口語交際能力應(yīng)從以下五個(gè)主要方面著手：
1.營(yíng)造活躍氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
在英語教學(xué)中，學(xué)生存在畏懼心理，怕說錯(cuò)被人嘲笑，造成了"啞巴英語"現(xiàn)象。因此，在口語交際中，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，建立一種以人為本的開放型教學(xué)模式，讓學(xué)生感到無拘無束，消除心理的緊張感，暢所欲言。要建立平等的師生關(guān)系，教師應(yīng)以滿腔熱情鼓勵(lì)學(xué)生敢說話、多說話、說好話。在學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí)，我以親切的微笑，給他們以誠(chéng)懇的鼓勵(lì)，用"Good.""Try your best to saymore."適時(shí)地引導(dǎo)、肯定，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。注重教學(xué)方法的多樣化，利用音樂、美術(shù)、游戲、競(jìng)賽、表演等多種形式組織好課堂活動(dòng)，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑。輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍一旦形成，學(xué)生就會(huì)自覺主動(dòng)地參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中獲得樂趣。學(xué)生學(xué)得興趣盎然，樂于開口，自然而然就提高了口語能力。
2.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力
語言是交際的工具，人們的語言交際活動(dòng)總是在一定的情境中進(jìn)行的。因此，要提高學(xué)生的英語交際能力，就必須創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境。讓學(xué)生在特定的情境中運(yùn)用所學(xué)的語言材料進(jìn)行口語訓(xùn)練，往往能起到事半功倍的作用。例如，我在教shopping這一課時(shí)，設(shè)計(jì)購物情景，把講臺(tái)當(dāng)成柜臺(tái)，準(zhǔn)備了幾樣學(xué)生熟悉的物品，并將物價(jià)標(biāo)簽貼在物品上，把物品放在"柜臺(tái)"上，讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話表演。在教學(xué)Ask and answer時(shí)，教師可把事先準(zhǔn)備好的玩具手機(jī)或玩具電話等必要的道具提供給學(xué)生，讓他們表演經(jīng)過準(zhǔn)備的對(duì)話，以便提高口語交際能力。
3.運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。提高學(xué)生口語表達(dá)能力
因?yàn)槎嗝襟w具有生動(dòng)、形象、逼真的.特點(diǎn)，會(huì)使人有身臨其境的感覺，所以學(xué)生對(duì)多媒體十分感興趣。根據(jù)口語交際內(nèi)容，可為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)想象的空間，這不僅有利于學(xué)生捕捉說話內(nèi)容，還有利于學(xué)習(xí)六年級(jí)有關(guān)問路的這一單元，我在教學(xué)中將教室走廊設(shè)計(jì)成了各個(gè)街道，學(xué)生座位設(shè)成了各種地點(diǎn)，用多媒體出示本市和本鎮(zhèn)某范圍的地圖。通過這種形式，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谇榫爸猩钊私巧�，自覺主動(dòng)地實(shí)踐，促使多種感官參加活動(dòng)，有助于學(xué)習(xí)英語詞匯和實(shí)物實(shí)景的直接聯(lián)系。學(xué)生們嘗到了成功的甜頭，積極性自然增強(qiáng)，他們的語言表達(dá)能力在交際過程中會(huì)得到提高，交際習(xí)慣也在表演過程中得到了培養(yǎng)。
4.讓學(xué)生開展激勵(lì)性評(píng)價(jià)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅
在語言學(xué)習(xí)的過程中，出現(xiàn)"說錯(cuò)"的情況是不可避免的，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生練習(xí)說話的過程，實(shí)質(zhì)上是說英語不斷出現(xiàn)錯(cuò)誤和不斷認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并自我糾正錯(cuò)誤的過程。因此，在說的過程中，為了保護(hù)學(xué)生的積極性，教師要多表揚(yáng)，少批評(píng)，少指責(zé)。教師要耐心地聽學(xué)生發(fā)言，不要輕易打斷學(xué)生的思路;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步并及時(shí)肯定，即使某個(gè)詞說錯(cuò)了，也要允許或提醒他重新再說。要及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步、能大聲說英語的孩子，如"You'l"e sogood.""You did very wel1.""I like you!"激勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中來，讓學(xué)生能品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。
5.課外拓展延伸，強(qiáng)化英語口語交際
英語課外活動(dòng)不僅能豐富校園文化生活，還可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容，有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、發(fā)展能力、發(fā)展智力。通過建立英語角、組織英語晚會(huì)、開展英語競(jìng)賽、演唱英語歌曲、朗誦英語小詩歌、表演英語會(huì)話或短劇等各種途徑進(jìn)行口語訓(xùn)練。另外我還帶領(lǐng)學(xué)生開展深入生活、接觸社會(huì)的活動(dòng)，這才能為學(xué)生口語交際提供豐富的空間及展現(xiàn)交際才華的舞臺(tái)。這樣，學(xué)生不僅可以在學(xué)校與老師、同學(xué)進(jìn)行口語交流，而且能把這種交流延伸到家庭、社會(huì)，延伸到自己的日常生活中，真正做到了英語的口語交際無所不在，無時(shí)不有。如我本人帶領(lǐng)學(xué)生組織野炊活動(dòng)，同時(shí)預(yù)先設(shè)計(jì)好有利于交際的英語對(duì)話，在活動(dòng)中學(xué)生輕松自如地鞏固舊知，吸收新知，同時(shí)也提高了口語交際能力。實(shí)踐證明，教師根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出讓學(xué)生多開口說英語的豐富多彩的活動(dòng)，不斷給學(xué)生以表達(dá)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化新的刺激，就能有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語口語表達(dá)的濃厚興趣，提高英語表達(dá)能力。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
我非常榮幸地到北京參加了TIP全封閉英語培訓(xùn)，初到北大圓明園校區(qū)，感到緊張又好奇，我懷著忐忑的心情加入了TIP學(xué)習(xí)的行列中，通過二十天緊張而有序的學(xué)習(xí)，既使我自身的素質(zhì)得到了提高，又使我在英語教學(xué)的觀念上得到了更新，既有知識(shí)的積淀，也有學(xué)習(xí)方法的改變，以下是我參加這20天培訓(xùn)的收獲：
�。ㄒ唬┡W(xué)習(xí)，學(xué)有所獲、轉(zhuǎn)變環(huán)境和角色
元月11日，我?guī)еｎI(lǐng)導(dǎo)的囑托和希望，帶著對(duì)TIP英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)的向往，來到了北京大學(xué)圓明園校區(qū)，在TIP，從校門、校園、教室、餐廳、操場(chǎng)到宿舍，到處都是有關(guān)TIP的宣傳標(biāo)語、口號(hào)，“English only, no Chinese”， “attack your limitations, build your confidence, commit yourself”, “ask, ask, ask; tell, tell, tell”等等，讓人一下子置身于英語世界。
第二天，TIP英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為我們舉行了開班典禮，從那一刻起，我感到這里的學(xué)習(xí)很嚴(yán)謹(jǐn)，開班典禮上，TIP要求我們從現(xiàn)在起就進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境，既“English only, No Chinese”，此刻的我深深地感覺到我的`環(huán)境變了，變成了一個(gè)全英語的環(huán)境，學(xué)習(xí)、生活、交往等一言一行、一舉一動(dòng)都必須用英語，好像到了國(guó)外一樣，于是就在心里暗下決心，一定要抓住這次機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的希望。
�。ǘ┺D(zhuǎn)變觀念、大膽說英語
在我們大多數(shù)英語課堂上，只是單純的老師講，學(xué)生聽，學(xué)生大量記筆記、啃課本，消化老師的內(nèi)容，記單詞，記句型，做練習(xí)；而在這20天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我真正地懂得了TIP重要的核心理念：“ask, ask, ask！ tell, tell, tell！”“找比自己英語差的人學(xué)習(xí)”“鍛煉開口說英語的膽量”“讓學(xué)員從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)”等。在TIP里，學(xué)生就是主體，英語就是交際工具，它鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)員大膽地講英語，大膽地去當(dāng)別人的老師，大膽地表達(dá)自己，哪怕你只說一句簡(jiǎn)單的句子，哪怕你這一天只用“What‘‘sthis?”來說話,第二天早.......都會(huì)得到Nancy的star,這是外教對(duì)每一個(gè)敢于用英語說話的獎(jiǎng)勵(lì)。TIP把課前熱身時(shí)段叫MOMO TIME。在每一天的Morning Motivational Time里，通過閱讀一篇由外教精心挑選的英語文章來感受英語的優(yōu)美，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的熱情，鼓勵(lì)學(xué)員直面困難、正視失誤與失敗。這個(gè)時(shí)間不是簡(jiǎn)單的組織教學(xué)、維持秩序，而是師生相互交流、進(jìn)入角色的很好準(zhǔn)備。再這里,外教充當(dāng)?shù)氖俏覀兊呐笥�，而不是我們的老師，他們和我們一起活�?dòng)、一起吃飯、一起聊天。
在培訓(xùn)期間不能外出，沒有周末和節(jié)假日，每天學(xué)習(xí)時(shí)間從早上7：00點(diǎn)一直安排到晚上10：00點(diǎn)。每天必須完成20個(gè)新單詞的學(xué)習(xí)，不能用漢語翻譯，要用英語解釋，通過學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了很多的生單詞。每天還要完成一篇英文讀書筆記、一篇日記，在TIP里，要求學(xué)員完全進(jìn)入到英語語言世界，吃飯的時(shí)候要使用英語，他們的理念是吃飯不重要，說話最重要，我們每天吃完飯不能走，要坐在餐桌上和同班同學(xué)用英語聊天。再這里學(xué)習(xí)，要達(dá)到睡覺做夢(mèng)都要用英語，以真正實(shí)現(xiàn)受訓(xùn)者從零口語到10分鐘脫稿英語演講的自然突破。說一次漢語記一個(gè)C，三個(gè)C就沒有結(jié)業(yè)證，就要被辭退。
在此，TIP成功地讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)學(xué)生到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，把簡(jiǎn)單的英語學(xué)習(xí)潛移默化到了學(xué)生的整個(gè)生活中，把學(xué)習(xí)變成了生活，把生活變成了學(xué)習(xí)，使枯燥的英語學(xué)習(xí)變成了學(xué)生生活中快樂的一部分，這些大膽的理念是其他的英語培訓(xùn)班所沒有的。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
朗讀了李陽的《瘋狂英語》，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎艺J(rèn)為想學(xué)好英語的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
我認(rèn)為想學(xué)好英語大致可按以下的方法去學(xué)習(xí)：
第一，掌握、熟通英語單詞。這是學(xué)好英語的第一步，所以必須要把這塊基石打好，如果不牢固的話，那也就沒有必要天天高談闊論地說：“想學(xué)好英語�！彼�，課上一定要牢記單詞，課后抽出10分鐘左右的時(shí)間做復(fù)習(xí)。加深印象，鞏固記憶。除此之外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文章的閱讀，增大詞匯面。
第二，聽力。我自認(rèn)為聽力很可怕，很難，但拿破侖說難一字只有在愚人的字典里才有的。我想了許多方法來提高聽力水平。最后總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
1、從自己開始起跑。想聽懂別人讀的首先自己要會(huì)讀。每周最起碼要抽1~2小時(shí)的時(shí)間，大聲地、反復(fù)地朗讀，提高英語發(fā)音的準(zhǔn)確度。我曾讀過李陽老師的《瘋狂英語》，他告訴我們?nèi)魏蔚某晒Χ紒碜杂诓恍傅呐�，而語言的成功則來自于不斷的重復(fù)，和他一起瘋狂吧！可見大聲地，反復(fù)地朗讀對(duì)自己說英語的能力是有著重要的作用。
2、多看有關(guān)英語的'青年欄目以及多聽英語歌。這種方法不僅可以makeyourelax（使你放松），更重要的是能讓你直接聽到，看到說英語時(shí)的音調(diào)，感情色彩和習(xí)慣用語，那當(dāng)你隔著錄音機(jī)答寫試卷時(shí)，可以想象到里面的人對(duì)話時(shí)的情形，這樣一來有助于判斷選擇。
3、平時(shí)多和同學(xué)用英語交談。大家說英語的方法，音調(diào)各不相同，那在交談的過程中就可以做到既取長(zhǎng)補(bǔ)短，又可以練聽力，還可增強(qiáng)你對(duì)英語學(xué)科的濃厚興趣，可謂一箭雙雕。
第三，選擇，在選擇題時(shí)，一定要靈活運(yùn)用語法要求，熟記筆記，把老師課上所講的知識(shí)完整地結(jié)合在一起，排擠掉那些不符合要求的選項(xiàng)，從而選出正確答案。
第四，閱讀。閱讀一定離不開平時(shí)的積累，一篇文章無外就是由一個(gè)個(gè)詞句所組成的，所以一定要有豐富的詞匯，詞義你能讀得明白，也便是讀懂了句意；判斷辨析上也就輕巧奪分了。其次平時(shí)在閱讀時(shí)，要懂得取其精華，去其糟粕。從中悟出真諦，發(fā)現(xiàn)書中的“黃金”。讀到動(dòng)情時(shí)，還要學(xué)會(huì)把自己的切身感受寫下來，這樣不僅有助于加深理解和印象，還能提高寫作能力。這種方法也可運(yùn)用到語文科上。
說到現(xiàn)在，相信大家一定都認(rèn)為學(xué)習(xí)英語應(yīng)該活躍。是的，英語本身就充滿活力與激情，只要你用心去學(xué)，去領(lǐng)會(huì)，我相信你的英語科一定會(huì)取得很優(yōu)異的成績(jī)。所以死記單詞，硬背課文筆記的方法已經(jīng)是大雁跟著飛機(jī)跑——落后了。學(xué)習(xí)的方法要科學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)要有一種永不磨滅的堅(jiān)強(qiáng)毅力。
“冰凍三尺，非一日之寒�！弊x書破萬卷，下筆有如神“，說的正是讀書靠的是頑強(qiáng)的毅力，執(zhí)著的熱情。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
1．英語模塊教學(xué)法
傳統(tǒng)的課堂模式是為固定的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，進(jìn)行新課，鞏固練習(xí)，課堂總結(jié)，布置作業(yè)。而模塊教學(xué)法是把教材中相關(guān)雙基知識(shí)分為各個(gè)模塊如“語法模塊”“詞匯模塊”“聽說中的模塊”等，使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，枯燥知識(shí)趣味化，課堂教學(xué)有效化。這種教學(xué)法對(duì)于下學(xué)期總復(fù)習(xí)有很大的意義，可有效提高復(fù)習(xí)效果（下學(xué)期教學(xué)周較往年少了兩周：時(shí)間短，任務(wù)重）
2、自主討論，結(jié)果展示，主動(dòng)問是答
在四天的'培訓(xùn)中，“自主討論，結(jié)果展示”是聽說課中采用頻繁的方法之一：教師先給一個(gè)主題、一個(gè)范例，小組據(jù)教師所給的主題展開討論，10——15分鐘后各組派一代表上臺(tái)展示結(jié)果。自主討論對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、辯證思維能力以及合作能力都具有十分重要的意義。
主動(dòng)回答：“教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確提出問題和回答問題的能力，任何時(shí)候都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問”，因?yàn)樘岢鲆粋�(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。”
3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程
培訓(xùn)中收獲最大的是能充分感受到培訓(xùn)導(dǎo)師每一節(jié)課的精心準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì)。教學(xué)實(shí)踐中，要想讓每個(gè)學(xué)生都以最大的興趣和激情投入到一堂課之中，關(guān)鍵就是要看教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，教師要游刃有余駕馭教材，深入淺出地講解教材、要能恰當(dāng)?shù)赜梢椎诫y、由簡(jiǎn)到繁對(duì)重點(diǎn)知識(shí)精心加工，并對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行定位，讓不同層次的學(xué)生都能參與，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生“非智力”因素，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，進(jìn)而幫助其樹立學(xué)習(xí)英語的信心。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
作為英語教師，我一直致力于提高自身的教學(xué)能力和水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。近期，我通過學(xué)習(xí)和研究新版課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻認(rèn)識(shí)到其對(duì)于英語教學(xué)的重要意義和影響。
首先，新版課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這對(duì)于英語教師提出了更高的要求，需要我們通過設(shè)計(jì)更加生動(dòng)、活潑的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，新版課程標(biāo)準(zhǔn)注重英語教學(xué)的實(shí)踐性和情境化，要求教師在教學(xué)中注重實(shí)踐應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這要求我們以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的`教學(xué)方法為主導(dǎo)，通過組織多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、聽力訓(xùn)練、交際游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中掌握語言技能，達(dá)到運(yùn)用語言的目的。
此外，新版課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要培養(yǎng)創(chuàng)新思維、社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。這需要我們?cè)诮虒W(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造更加全面的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生不僅掌握語言知識(shí)，還能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，新版課程標(biāo)準(zhǔn)為英語教學(xué)帶來了新的理念和新的要求。作為英語教師，我們需要不斷提高自身的教學(xué)水平，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和技能，以更好地適應(yīng)新版課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
商業(yè)英語，顧名思義便是能用來進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)的語言。在現(xiàn)代社會(huì)，商業(yè)活動(dòng)日益頻繁，因此學(xué)習(xí)商業(yè)英語已經(jīng)變得越來越受到重視。在我的學(xué)習(xí)過程中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
首先，對(duì)于學(xué)習(xí)商業(yè)英語的初學(xué)者來說，詞匯是必不可少的。在商業(yè)交流中，詞匯意義的準(zhǔn)確性和廣泛性直接關(guān)系到交流的質(zhì)量。因此，在學(xué)習(xí)商業(yè)英語的過程中，我花費(fèi)了大量的時(shí)間來學(xué)習(xí)商業(yè)英語的相關(guān)詞匯。通過查閱各種商業(yè)文獻(xiàn)和進(jìn)行大量的語言練習(xí)，我逐漸掌握了許多常用的商業(yè)英語詞匯。對(duì)于初學(xué)者而言，在學(xué)習(xí)商業(yè)英語時(shí)應(yīng)注重知識(shí)的積累，以擴(kuò)大自己的詞匯量。
其次，商業(yè)文化也是學(xué)習(xí)商業(yè)英語的重要內(nèi)容。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)際貿(mào)易的不斷擴(kuò)大，不同國(guó)家、不同地區(qū)之間的商業(yè)交往越來越常見。在不同的商業(yè)文化中，商業(yè)規(guī)則和行為習(xí)慣各不相同。因此，了解和掌握商業(yè)文化成為了學(xué)習(xí)商業(yè)英語的有效途徑之一。我在學(xué)習(xí)商業(yè)英語的'過程中，通過閱讀商業(yè)文獻(xiàn)和咨詢經(jīng)驗(yàn)豐富的商業(yè)人士，逐漸了解到了各國(guó)商業(yè)文化的不同之處，為今后的商業(yè)事務(wù)做好了準(zhǔn)備。
最后，學(xué)習(xí)商業(yè)英語需要堅(jiān)持不懈。像其他語言一樣，學(xué)習(xí)商業(yè)英語需要付出艱辛的努力和大量的時(shí)間。對(duì)于初學(xué)者而言，學(xué)習(xí)進(jìn)度可能會(huì)比較慢，但是只要堅(jiān)持不懈，將所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，最終一定會(huì)取得進(jìn)步。
總之，學(xué)習(xí)商業(yè)英語是非常必要的，特別是對(duì)于那些從事國(guó)際貿(mào)易和商業(yè)活動(dòng)的人士來說。在我的學(xué)習(xí)中，不斷地積累詞匯和擴(kuò)大商業(yè)知識(shí)，以及通過反復(fù)練習(xí)和堅(jiān)持不懈的努力，我已經(jīng)掌握了許多實(shí)用的商業(yè)英語，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供了很大的幫助。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
聽力 睡前精聽十五分鐘
⒈ 新課1 → 復(fù)述（回憶文章框架，邏輯，關(guān)鍵詞）
�、� 新課2 → 復(fù)述
⒊ 舊課 → 默背（一般背一半就睡著了，也好，促進(jìn)睡眠，一舉兩得）
注意：集中精力，專注理解，省時(shí)高效。音量適中，保護(hù)聽力。若心煩不能靜心，寧可不聽。
閱讀 把文章當(dāng)閱讀理解材料，計(jì)時(shí)閱讀。
⒈ 瀏覽課后閱讀理解選擇題（課后選擇題前四題）的題目，勾出題眼。
⒉ 閱讀文章，題眼處格外仔細(xì)。
�、� 做題并核對(duì)答案（配套答案書可在書店買到）。
�、� 分析錯(cuò)項(xiàng)原因，標(biāo)出做題時(shí)間，正確率。
注意：由于新課已在昨晚睡前當(dāng)聽力教材使用，整體框架都有所了解，閱讀難度也有所降低。若用《練習(xí)詳解》核對(duì)答案，請(qǐng)不要看詳細(xì)解釋，因?yàn)橛形恼戮渥拥姆g，影響下一步的學(xué)習(xí)。
翻譯 把文章當(dāng)英譯中材料使用
�、� 備一本專門翻譯本。
⒉ 不借助課后單詞表和短語解釋，計(jì)時(shí)翻譯。
�、� 譯后標(biāo)注新詞音標(biāo)，并閱讀課后解釋，初步估計(jì)譯錯(cuò)處。
⒋ 仔細(xì)分析參考譯文，用不同符號(hào)標(biāo)出錯(cuò)譯，轉(zhuǎn)譯，增譯，漏譯，好詞，順序等。符號(hào)自己定，用多了便熟練。統(tǒng)計(jì)錯(cuò)譯數(shù)目。
�、� 核對(duì)自己的譯文，客觀評(píng)價(jià)打分。（本人以意群為句，譯對(duì)的在句前打勾，半對(duì)半勾，譯錯(cuò)打叉，分別統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)數(shù)目及意群總數(shù)。各項(xiàng)占總數(shù)比值便能反映譯文優(yōu)劣。再根據(jù)錯(cuò)譯數(shù)目及翻譯時(shí)間，書寫等因素給文章難度定個(gè)等級(jí)，給自己譯文評(píng)個(gè)分）
注意：對(duì)參考譯文和自己譯文的分析與評(píng)價(jià)最為重要，因?yàn)檎Z言理解是個(gè)轉(zhuǎn)碼過程。自己的譯文是母語對(duì)英語理解的確切反映，而自己譯文與參考譯文的差距便反映英語理解能力的高低。只有發(fā)現(xiàn)這個(gè)差距才能想辦法使差距縮小，提高英語能力。
寫作 背誦文章，把文中好詞好句信手拈來。
⒈ 看參考譯文快速粗背一遍（努力回想所記得的詞句）。
�、� 聽一遍文章聽力，畫出斷句處。瀏覽參考譯文，分析文章結(jié)構(gòu)。
⒊ 結(jié)合參考譯文，一段一段細(xì)背。
�、� 合上書整篇背誦。
注意：背誦在于理解，而做完翻譯練習(xí)，已能充分理解文章，只需看著參考譯文便能粗背個(gè)大概。雖然整篇背下來一個(gè)小時(shí)都不用，但記憶有其遺忘規(guī)律，把握規(guī)律及時(shí)翻背才能打敗遺忘。而把背的`東西活用于寫作，做到句型用對(duì)，單詞拼寫正確，還需更多的努力才行。
總之：
方法是多樣的，適合自己的才是最好的！本人的方法可供借鑒，但不足之處，望廣大學(xué)友見諒。
整個(gè)假期，我一天學(xué)一篇，背一篇，雖然過程很苦，但卻非常滿足，可能我比較喜歡踏實(shí)有規(guī)律的學(xué)習(xí)方法吧。上午做翻譯并評(píng)析，中午午休前背下文章，午休默背，下午做課后習(xí)題，晚上做專八聽力及翻背一次。睡前默背第二次（沒背完第二天醒了躺著背）。雖然每篇文章我都背三遍以上，遺忘還是在繼續(xù)。我知道有種“二二相進(jìn)”循環(huán)記憶法，但翻背太耗時(shí)，也與新課學(xué)習(xí)沖突，我沒能做到及時(shí)翻背。如果現(xiàn)在48篇新四文章隨便挑一篇讓我背，說實(shí)話，我只能轉(zhuǎn)背個(gè)大概。一字不差，語音地道，非常流利地背誦出來，現(xiàn)在的我還做不到。不過，它是我追求的目標(biāo)！相信只要堅(jiān)持不懈，未來的我一定能做到！
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
我們于xx年3月10日上午來到莘縣職業(yè)中專學(xué)習(xí)，首先，作報(bào)告的是聊城教研室主任姜振海老師，題目是《關(guān)于背誦語感和課堂教學(xué)的思考》。通過聆聽姜主任的報(bào)告，我深受啟發(fā)。
首先，英語與語文相比較，比語文好學(xué)，與數(shù)理化相比較更簡(jiǎn)單，因?yàn)閿?shù)理化強(qiáng)調(diào)邏輯性，而英語呢，強(qiáng)調(diào)記憶，有90%的知識(shí)是需要記憶的。所以，從難易程度上鼓勵(lì)學(xué)生們讓其充滿信心。信心，是成功的基石，只有信心相信自己，才能成功。
然而，學(xué)習(xí)英語最根本的東西是語感，如何獲得語感是關(guān)鍵。語感的'獲得必須通過背誦，姜老師通過32年的教學(xué)工作，深刻體會(huì)到語感的獲得離開背誦是做不到的。
首先，學(xué)習(xí)英語需要單詞的積累，記憶，沉淀，再積累。背誦對(duì)于中下等學(xué)生來說，起著關(guān)鍵的作用。那么什么是語感呢？語感是對(duì)語言的感悟，有了語感就有了聽說讀寫所要求的一切能力，沒有語感則寸步難行�？梢哉f語感有了，萬事俱備，感悟使然。除語感以外，沒有任何方法是萬能的，都是不完美和有瑕疵的，但語感能做到完美無缺，聽說讀不在話下，因?yàn)檎Z感有強(qiáng)大的力量，感悟越深，做題越順，越好。
背誦那些課文要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來確定，與學(xué)生在那個(gè)年級(jí)沒有關(guān)系。所以教學(xué)要分層背誦也要分層，差生的形成主要是積累少，沒有形成語感。通過聽力，閱讀背誦形成語感，利用語感進(jìn)行聽說讀寫活動(dòng)。
語感是靠輸入形成的，不是靠輸出形成的。要進(jìn)行徹底背誦，每個(gè)星期至少進(jìn)行一篇文章的徹底背誦。
背誦是形成語言能力的關(guān)鍵，只有背誦才能真正掌握語言。背誦可以激活單詞和語法。背誦讓單詞和語法獲得生命。所以在今后的教學(xué)中我要讓學(xué)生們努力背誦，并且莫寫下來，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了更多關(guān)于英語教學(xué)的知識(shí)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)組織的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，受益頗多。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，以描述學(xué)生“能做什么”為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力和交流與合作能力。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也對(duì)教師提出了新要求，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活之中；應(yīng)更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有利于語言學(xué)習(xí)的環(huán)境和盡量真實(shí)的語境；同時(shí)必須關(guān)注學(xué)校的整體課程設(shè)置與實(shí)施在行為養(yǎng)成上做了什么，是怎么做的。
除此之外，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》更加需要?jiǎng)?chuàng)新型教師，要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來開展教育教學(xué)。
1、在使用教材上要?jiǎng)?chuàng)新。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，對(duì)教材的順序做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補(bǔ)充擴(kuò)展。教師要依靠教材但又不能拘泥于教材。
2、教法上要不斷創(chuàng)新。教師要增強(qiáng)教學(xué)的開放性和靈活性，使靜態(tài)的'文字變成生動(dòng)活潑的語言實(shí)踐活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使學(xué)生在情境運(yùn)用并不斷學(xué)習(xí)。
3、創(chuàng)設(shè)新型師生關(guān)系。教師在整個(gè)教育教學(xué)要始終關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)建民主、融洽的師生交流渠道，當(dāng)學(xué)生的良師益友。師生之間要有互動(dòng)，既互相幫助又互相鼓勵(lì)，形成一個(gè)共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)的新局面。
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