申報(bào)嘉定區(qū)行為規(guī)范示范校自查報(bào)告
綠地小學(xué)位于嘉定的南大門，地處嘉定與普陀交界處。由于學(xué)校地處市郊結(jié)合區(qū)，家長的文化程度普遍比較低，生源紛雜，因此，學(xué)校充分認(rèn)識加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性，把德育工作放在首位，確立以行為規(guī)范教育為抓手，建立良好的教育機(jī)制，提高行為規(guī)范教育的實(shí)效性。全體教職工同心協(xié)力，開拓進(jìn)取，大膽實(shí)踐，取得了顯著的整體成效：教師形象不斷改善，先進(jìn)典型不斷涌現(xiàn)，校風(fēng)、教風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)日趨良好，行為規(guī)范教育成果喜人：學(xué)校被評為上海市無煙學(xué)校，紅十字達(dá)標(biāo)學(xué)校，區(qū)綠化園林學(xué)校，區(qū)文明單位，少先隊(duì)被評為區(qū)雛鷹大隊(duì)，上海市紅旗大隊(duì);學(xué)校在20XX、20XX、20XX年分別獲全國“雙有”主題教育活動先進(jìn)集體;20XX年度學(xué)校綜合辦學(xué)水平上升到全區(qū)小學(xué)系統(tǒng)第7位，學(xué)校被評為“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、爭示范、推進(jìn)素質(zhì)教育立功競賽活動” 先進(jìn)單位……
幾年的辛勤實(shí)踐和努力探索，使我們對德育工作有了更深層的認(rèn)識。以德育為核心，全面提高學(xué)生行為規(guī)范教育，絕對不是一句時(shí)髦口號，而更應(yīng)重在實(shí)踐。針對本校未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀，捕捉和尋找學(xué)校德育工作的盲點(diǎn)和不足，加以消除、改善，基本形成學(xué)校以班級自主發(fā)展為特色的身邊的德育。下面，就我校在行為規(guī)范教育方面的工作作如下小結(jié)：
一、 依法辦學(xué)，構(gòu)建規(guī)范管理機(jī)制。
依法辦學(xué)，是學(xué)校管理現(xiàn)代化的基本特征之一。當(dāng)一所學(xué)校達(dá)到處處有法可依，人人照章辦事的程度時(shí)，其工作效率將達(dá)到最佳水平。
1、進(jìn)一步發(fā)揮黨組織的政治核心和保證監(jiān)督作用。
健全教職工代表大會制度，保障教代會對學(xué)校大事和教職工切身利益的重大決策的知情權(quán)、參與權(quán)、審議權(quán)。學(xué)校黨支部開展民主評議黨員工作，開展一個(gè)黨員一面旗活動，鼓勵(lì)黨員教師講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，樹立起榜樣示范作用。學(xué)校進(jìn)行文明組室創(chuàng)建和評比活動，努力創(chuàng)設(shè)和諧向上的工作氛圍，影響和帶動教師之間的團(tuán)結(jié)、合作、進(jìn)取，全面提高教職工的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)。
2、進(jìn)一步建立和健全學(xué)校的各類規(guī)章制度，加大依法治校的力度。
學(xué)校依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合《綠地小學(xué)辦學(xué)章程》，又進(jìn)一步建立和健全學(xué)校多項(xiàng)規(guī)章制度。有《綠地小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《綠地小學(xué)學(xué)科帶頭人評選條例和職責(zé)》，《綠地小學(xué)能績獎(jiǎng)勵(lì)考核細(xì)則》，《綠地小學(xué)教師崗位評聘細(xì)則》，《綠地小學(xué)爭創(chuàng)文明組室條約》等。使學(xué)校的教育教學(xué)和后勤服務(wù)工作制度化、社會化，提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
3、抓好師風(fēng)教風(fēng)，樹立責(zé)任意識，增強(qiáng)教師凝聚力
為了不斷增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心，規(guī)范教學(xué)、教育行為，學(xué)校組織教師聽取專家關(guān)于十六大的輔導(dǎo)報(bào)告，請市師資培訓(xùn)中心老師作依法治校的專題講座。學(xué)校向?qū)W生家長開展了師德建設(shè)意見征詢活動，發(fā)動廣大學(xué)生家長評議學(xué)校教師的教育思想，教學(xué)水平，教師形象，教學(xué)行為等，把家長滿意度作為考核教師的重要依據(jù)。開展“選擇了教師即選擇了高尚”——教師論壇活動，修訂教師守則，針對“道德建設(shè)”和“為人師表”活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)模范教職工，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，努力提高教師綜合素質(zhì)。
4、切實(shí)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師的育人意識和能力
班主任隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的核心隊(duì)伍，班主任工作也是學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，為此，我校注重對班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，做到規(guī)范化、系統(tǒng)化，定時(shí)間、定內(nèi)容、定要求、定目標(biāo)。學(xué)校按時(shí)召開班主任例會，通過例會向班主任傳遞最新的德育信息與方法，請優(yōu)秀班主任進(jìn)行班級管理經(jīng)驗(yàn)介紹，進(jìn)行手拉手互學(xué)活動。選派教師參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)，參加心理健康培訓(xùn)，參加其他一些學(xué)校的交流活動，注重優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣，用好的管理方法管理手段來帶動、促動一批青年班主任，不斷提高教師的素質(zhì)。設(shè)立金榜班主任經(jīng)驗(yàn)介紹欄，通過國旗下講話，鼓勵(lì)班主任把班級建設(shè)的成果進(jìn)行展示交流，把優(yōu)秀班主任的心得體會向全校介紹宣傳，供大家學(xué)習(xí)參考。學(xué)校還利用校刊，有計(jì)劃有重點(diǎn)介紹優(yōu)秀班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)體會。
二、 以德立教、營造全員育人氛圍
學(xué)校在觀念和形態(tài)上，突出“以人為本”的自主辦學(xué)管理思想，注重人的身心健康成長和終身發(fā)展的需求，同時(shí)以正確的思想引導(dǎo)人，以先進(jìn)的榜樣激勵(lì)人，以成功業(yè)績鼓舞人，以良好的行為規(guī)范人，營造健康向上的群體氛圍。
1、 重視學(xué)科德育功能的滲透，明確行為規(guī)范教育目標(biāo)
課堂教學(xué)是學(xué)校德育工作的基本陣地，德育工作應(yīng)該滲透到各個(gè)學(xué)科中，我們要求全體教師必須樹立人人都是德育工作者的觀念，在教學(xué)中，有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行品德教育，挖掘教學(xué)中的育人功能，明確“人人都是德育工作者，每一節(jié)課都是德育課”的內(nèi)涵，落實(shí)專題教育、思想品德和其他教學(xué)課的聽評課工作。通過儀式教育、節(jié)日教育，結(jié)合時(shí)事教育、國情教育和形勢教育，重點(diǎn)抓好愛國主義教育、安全教育和法制教育。
2、 以案例為載體，提高德育工作的實(shí)效性
學(xué)校結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，分低、中、高三個(gè)級段分別制定不同的年級段行規(guī)達(dá)標(biāo)要求，并和少先隊(duì)的雛鷹爭章活動相結(jié)合，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，做到一月一反饋，及時(shí)指出班級中存在的問題，以便及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育。組織進(jìn)行班級管理案例評比，讓大家在學(xué)習(xí)討論過程中相互探討，共同提高。各個(gè)年級組分階段提出德育目標(biāo)，分階段總結(jié)落實(shí)情況，并利用每月末的班隊(duì)課進(jìn)行總結(jié)、表彰反饋。班級和中隊(duì)自主建設(shè)，制定自主發(fā)展規(guī)劃，建立和完善班級特色墻，明確班級的行為規(guī)范教育計(jì)劃，讓更多的班級、教師、學(xué)生展示出自己的特色。每個(gè)學(xué)期末，組織進(jìn)行班主任工作交流，評選優(yōu)秀班主任和校級優(yōu)秀德育工作者。
3、 注重基礎(chǔ)，從“小事”做起
教育切忌空洞說教，避免說空話大話，避免形式主義，避免功利思想。一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尤其要從每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。一切從小事做起，做好了小事再做大事。做好了小事的習(xí)慣養(yǎng)成了，才會學(xué)著做好大事。我校注重《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的強(qiáng)化訓(xùn)練，每一年每一屆學(xué)生我們都首先組織學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》，以此作為每學(xué)年行規(guī)教育的第一課。
4、 以活動為載體，注重行為規(guī)范養(yǎng)成教育
幾年以來，我校樹立“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的思想，堅(jiān)持“德育必做，德育實(shí)做”抓好常規(guī)管理，以各項(xiàng)活動為載體，著力擴(kuò)大德育內(nèi)涵，提高工作實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)習(xí)慣。結(jié)合十個(gè)道德好習(xí)慣主題教育活動，大隊(duì)部開展了“干干凈凈迎接每一天活動”，“用好每一分錢”，“每天為父母做件好事”等主題教育活動;結(jié)合 “三八”婦女節(jié)，“六一”兒童節(jié)，“十一”國慶節(jié)等開展“為媽媽洗一次腳活動”，“十月賽詩會”，“六一”主題集會等，學(xué)校認(rèn)真組織開展“科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)”。評選優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀隊(duì)員、隊(duì)長、隊(duì)集體、優(yōu)秀輔導(dǎo)員。在活動中，重視學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育;重視發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合立體網(wǎng)絡(luò)的作用;重視學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成;為學(xué)生搭建展示才華的.舞臺，活躍了校園生活，密切了家校聯(lián)系。
三、 創(chuàng)良好校園氛圍，促個(gè)性全面發(fā)展
1、 美化校園環(huán)境：
綠樹蔭蔭，鶯囀嚦嚦，連空氣中都洋溢著淡淡的青草香氣，這就是你步入綠地小學(xué)時(shí)的感受。校園雖小，但卻幽雅整潔，我們深知環(huán)境對人的重要影響。因此，我校積極創(chuàng)設(shè)良好的校園人文環(huán)境：校門的雕塑、整齊的草坪、漂亮的跑道、可愛的活動樂園。那一排排整潔而明亮的櫥窗更是充分展示了我們學(xué)校的人文精神，從奧運(yùn)到到F1，從校園明星到優(yōu)秀作品，從文明校園新星到愛心小天使的展示，真正是大家學(xué)習(xí)的場所，也是同學(xué)們展示的舞臺。
2、 優(yōu)化校園文化：
學(xué)校力爭做到“讓每一面墻都說話”，精心布置走廊墻壁，張貼名人名家、格言警句，建立榮譽(yù)櫥窗，以學(xué)生自己的書畫美化環(huán)境，以自己身邊的榜樣激勵(lì)人心，給予同學(xué)們以潛移默化的教育。學(xué)校櫥窗、樓道、走廊均布置圖畫、宣傳圖片、行規(guī)教育圖例，并定期更換，給人以美的享受。凈潔優(yōu)美的校園使學(xué)生舒心、冶情、礪志，寬松、和諧、愉悅的環(huán)境催人向上。教師節(jié)、敬老節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等，組織各類班級活動、校級活動。中隊(duì)主題活動，班班行動，人人參與，展現(xiàn)班級的風(fēng)采，營造班級的文化;法制宣傳周、家庭教育周，活動有序、內(nèi)容落實(shí)。全校積極開展課外小組活動，定人、定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定目標(biāo)，常年活動，100%的同學(xué)參加，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)個(gè)性，發(fā)展特長。學(xué)校的合唱隊(duì)，小提琴隊(duì)，舞蹈隊(duì)，鼓號隊(duì)經(jīng)常性開展活動，在區(qū)乃至市的各類比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。在活動中，培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神，有利于大家在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會負(fù)責(zé)，在參與中發(fā)展自我，潛能得以發(fā)揮，個(gè)性得到張揚(yáng)。
3、 創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境
在班集體中，總有一些同學(xué)，他們一直不被“看好”，但是，他們同樣渴望成功、渴望獲得認(rèn)可，為此，我校幾年以來，堅(jiān)持實(shí)施崗位管理，讓孩子們在生活中，在集體中，尋求自己的班級崗位，實(shí)現(xiàn)自己的角色理想。在班級管理中，我們實(shí)施小干部輪崗制和值日班長制，使更多的學(xué)生參與到管理的隊(duì)伍中來，讓從未做過班干部的同學(xué)都能有機(jī)會體驗(yàn)成功的喜悅和自豪。我們指出，只要能為集體出力，能認(rèn)真做好自己的崗位任務(wù)，不管能力大小，“官職”大小，就是一名崗位上的小明星。在各個(gè)班級中，我們評選出了一批崗位上的小明星，每學(xué)期進(jìn)行表彰，“崗位管理”實(shí)施以來，在學(xué)生們的心里留下了重要的一頁，“人人爭當(dāng)崗位明星，班班爭創(chuàng)自主集體”，同學(xué)們積極奮進(jìn)，勇爭先進(jìn)，在我校師生心中已然蔚然成風(fēng)。
四、增強(qiáng)德育合力，構(gòu)建行為規(guī)范教育大格局
(一)家校攜手
1、 扎實(shí)做好家訪工作：學(xué)校制定明確的家校聯(lián)系制度，要求每學(xué)年至少一半學(xué)生進(jìn)行家訪，組織教師學(xué)習(xí)家訪的要求，改變了教師們對家訪的傳統(tǒng)意識，認(rèn)識到家訪是聯(lián)系家庭與學(xué)校，聯(lián)系家長與老師的一個(gè)很好載體，更是班級有效開展各項(xiàng)活動的前提條件。同時(shí)，老師們還經(jīng)常運(yùn)用電話聯(lián)系、小小喜報(bào)、班級小通訊等形式，更好地加強(qiáng)了家庭與班級與學(xué)校之間的溝通與了解。
2、 認(rèn)真辦好家長學(xué)校：學(xué)校經(jīng)常開展家長學(xué)校活動，各個(gè)年級的家長活動主題不同，形式也各不相同。開放日活動、親子活動、主題討論活動等，幫助家長提高了家庭教育的水平，同時(shí)也創(chuàng)設(shè)條件，讓大家共同解決教育過程中的困惑。每學(xué)期學(xué)校均組織評選校級學(xué)習(xí)型家庭，讓更多的家庭參與到學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建工作中去。學(xué)校定期出好“家庭教育小報(bào)”，在三、八婦女節(jié)，敬老節(jié)之際還鼓勵(lì)同學(xué)們關(guān)心家人，尊敬老人，為營造良好的家庭氛圍出自己的一份力
3、 著力開展互助小組：家庭是學(xué)校教育的延伸，但是，生活中，往往有一些同學(xué)，他們有的家庭不完整，有的家庭經(jīng)濟(jì)特別困難，有的家庭氛圍緊張，對于這樣的同學(xué)，我們不僅在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們，更在生活中關(guān)心他們。學(xué)校設(shè)立手拉手互助小組，經(jīng)常開展小隊(duì)活動;設(shè)立家庭救助金，為經(jīng)濟(jì)上有困難而依然努力自強(qiáng)不息的同學(xué)提供幫助。
4、 充分發(fā)揮家委會功能：本年度學(xué)校成立了第二屆家長委員會，由每班的家長代表組成，共同探討學(xué)生的發(fā)展。我校定期組織家委會成員活動，通過家委會成員把學(xué)校有關(guān)信息及時(shí)傳遞到每位家長中去。"為孩子們今天和明天的幸福而努力工作"是我校教師的座右銘，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師的天職。我校嚴(yán)禁體罰變相體罰，關(guān)心照顧困難兒童。經(jīng)常召開師生座談會，一起討論問題，聽取學(xué)生的意見，師生參與學(xué)校管理。學(xué)校門口有校長信箱，家校聯(lián)系有專門電話，密切了與學(xué)生、家長的聯(lián)系。我校形成了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，同學(xué)間、同事間和睦相處，干群間和諧共事，師生間和藹并進(jìn)，內(nèi)外間和氣暢通，互助、互愛成風(fēng)。
(二)走入社區(qū)
我校要求每一位教師和學(xué)生以自身的形象去影響家庭和社區(qū)，并投入社區(qū)活動，參與社區(qū)服務(wù)，學(xué)校在長期的合作過程中，成立了多個(gè)學(xué)生社區(qū)實(shí)踐基地，并與他們簽定協(xié)定，組織共建活動。他們分別是：豐莊第一居委、豐莊四居委、豐莊肯德雞店、武警消防真光支隊(duì)等。學(xué)校經(jīng)常請校外社區(qū)輔導(dǎo)員來校作法制輔導(dǎo)講座，請消防部隊(duì)?wèi)?zhàn)士進(jìn)行消防講解和演練，請居委會的阿姨來校作國旗下講話……同時(shí)，同學(xué)們也積極投入到社區(qū)實(shí)踐體驗(yàn)活動中去。
(1)積極參與文明創(chuàng)建活動：結(jié)合街道創(chuàng)建上海市一級衛(wèi)生街道，我校積極開展各項(xiàng)宣傳活動，要求全校師生人人參與、積極投入，從自己的個(gè)人文明行為習(xí)慣做起，同時(shí)走出家門、走出校門，開展社區(qū)文明衛(wèi)生行為習(xí)慣的大宣傳，開展健康常識的大普及，以營造清潔、衛(wèi)生、文明的生活環(huán)境。組織衛(wèi)生大“學(xué)習(xí)”：全校師生觀看衛(wèi)生宣傳系列片，倡導(dǎo)健康生活的理念，樹立自覺參與環(huán)境管理的責(zé)任意識。進(jìn)行一次衛(wèi)生大“宣傳”：以班級、小隊(duì)為單位，入社區(qū)、進(jìn)家庭，開展衛(wèi)生知識的學(xué)習(xí)與宣傳，人人做個(gè)衛(wèi)生宣傳監(jiān)督員。學(xué)校開展少先隊(duì)假日小隊(duì)活動，走向社會，深入群眾中張貼環(huán)保標(biāo)語，參加各種環(huán)保宣傳活動，在居民區(qū)撿拾白色垃圾，在路上清掃道路，填平泥坦大路，參加社區(qū)的調(diào)查，學(xué)生學(xué)環(huán)保，寫環(huán)保，講環(huán)保，干環(huán)保，體現(xiàn)了人人參與，人人分享，人人受教育，人人擁有健康的環(huán)保宗旨。在參與社區(qū)活動的過程中，同學(xué)們的表現(xiàn)，贏得了社區(qū)居民和真新街道領(lǐng)導(dǎo)們的贊揚(yáng)和肯定。
(2)社區(qū)互動展風(fēng)采：我們經(jīng)常邀請社區(qū)居民或社區(qū)居委會領(lǐng)導(dǎo)來校參加學(xué)校建設(shè)大討論，結(jié)合衛(wèi)生月活動、敬老節(jié)活動等，街道領(lǐng)導(dǎo)，社區(qū)干部、普通家長，甚至只是社區(qū)的一位普通群眾，都熱情參與到學(xué)校互動中來，有的參加到主題班隊(duì)課中，有的參加學(xué)校的升旗儀式，有的投入到學(xué)校的師生主題大討論中來。學(xué)校把團(tuán)隊(duì)建設(shè)和社區(qū)共建活動緊密結(jié)合，使學(xué)生習(xí)得的才能在社區(qū)服務(wù)中有了用武之地，在社區(qū)精神文明共建中發(fā)揮作用。學(xué)校經(jīng)常與社區(qū)共建單位豐莊四居委和豐莊一居委開展聯(lián)誼活動，如納涼晚會、社區(qū)共建交流會等，有時(shí)還請社區(qū)文藝積極分子來校與師生們同表演。學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織還發(fā)動少先隊(duì)到真仁養(yǎng)老院為孤寡老人表演節(jié)目，送去歡樂;到真光消防中隊(duì)與官兵共慶，開展學(xué)校文化送軍營活動。學(xué)校經(jīng)常參加街道重大慶典、慶祝活動，如每年的街道五一廣場晚會、每年的十一歌會等。學(xué)校代表街道參加區(qū)演講比賽，囊括個(gè)人第一、第二、第三名。在每次重大活動中，我校出色的表演，得到社區(qū)的一致認(rèn)可。
(3)社區(qū)志愿者在行動：學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部、學(xué)校紅十字小組與豐二社區(qū)在共建活動中成立了馮大海志愿者服務(wù)隊(duì)，定期到社區(qū)開展衛(wèi)生活動，幫助孤老打掃衛(wèi)生、清潔社區(qū)環(huán)境。每逢重陽節(jié)，元旦節(jié)等節(jié)日。在真新養(yǎng)老院里就會有一群活潑可愛的小天使給孤獨(dú)的老人帶去溫暖和快樂。給社區(qū)內(nèi)需要幫助的弱勢人員以溫暖，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和愛心。
五、 特色工作：科研引領(lǐng)，開展身邊的德育
德育，就在我們身邊，德育體現(xiàn)在時(shí)時(shí)處處。我們必須對德育有一個(gè)重新的認(rèn)識。從身邊的小事入手，從學(xué)生的實(shí)際生活入手，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與學(xué)生相關(guān)的才能引起學(xué)生的共鳴，切合學(xué)生實(shí)際的才能產(chǎn)生教育的效果。幾年以來，學(xué)校堅(jiān)持科研與實(shí)踐相結(jié)合，以科研帶動德育。校內(nèi)，先后制定開展的科研課題有：“運(yùn)用崗位管理，提高學(xué)生自我管理能力的實(shí)踐與研究”，“重視心理健康教育，提升學(xué)生自我潛能”的實(shí)踐與研究。20XX年起，在上海市德育研究所有關(guān)專家的引領(lǐng)下，學(xué)校以葉瀾教授《新基礎(chǔ)教育》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，依托道德點(diǎn)評臺，以身邊的德育為抓手，有效開展道德點(diǎn)評活動。
校園生活，色彩繽紛，校園應(yīng)該成為學(xué)生接受綜合訓(xùn)練的大本營;動態(tài)生成，應(yīng)該讓學(xué)生有興趣，使管理者與被管理者之間在情感上產(chǎn)生認(rèn)同、理解、尊重，體驗(yàn)到安全感、歸屬感。因此，我們提出：把班級還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，把活動的主動權(quán)還給學(xué)生。德育工作需要?jiǎng)?chuàng)新，德育工作鼓勵(lì)創(chuàng)新。從學(xué)校到班級，從集體到個(gè)人，變布置工作為鼓勵(lì)創(chuàng)新，變統(tǒng)一模式為各具特色，變從上至下到廣泛聽取大家的想法：班級的布置可以各具特色，班級的活動可以各自策劃，把班級還給學(xué)生，把創(chuàng)造還給學(xué)生。——這就是新基礎(chǔ)教育研究所提出的“生成互動”。
1、各個(gè)中隊(duì)根據(jù)自己班級的特點(diǎn)，開展班級大討論，引導(dǎo)學(xué)生，家長和老師共同參與到班級建設(shè)的過程中，各抒己見，然后形成班級的奮斗目標(biāo)和班級的行規(guī)目標(biāo)。進(jìn)行班級建設(shè)專題研討，定出班級行規(guī)階段性目標(biāo)。
2、鼓勵(lì)班級創(chuàng)新實(shí)踐，開展富有班級特色的活動，形成班級的特色工作，進(jìn)行班級特色的交流，把特色工作作為考核班級的一個(gè)重要組成部分，以特色的營造進(jìn)行班級工作的總結(jié)。
3、班主任和中隊(duì)集體動腦筋想點(diǎn)子，構(gòu)思并開展班級主題活動、家長聯(lián)動活動、專題教育活動以及其他一些同學(xué)們喜歡的活動(例如：各個(gè)班級分別開展：我選卡通小明星、說說我的寵物、讓我當(dāng)一天班主任、小小五色花朵等)
4、開展道德點(diǎn)評活動：通過采用生動活潑、豐富多彩的形式，廣泛發(fā)動兒童參與實(shí)踐活動，讓少年兒童繞家庭、學(xué)校、社會自己去發(fā)現(xiàn)道德問題，挖掘點(diǎn)評內(nèi)容，開展學(xué)校點(diǎn)評、社區(qū)點(diǎn)評，家庭點(diǎn)評活動，讓家長、學(xué)生和居民都參與投入學(xué)校開展的道德點(diǎn)評活動，及時(shí)把發(fā)生在身邊的，聽到的、想到的、感受到的事，說一說、談一談、評一評、議一議，改變傳統(tǒng)的教師說教的形式。通過評價(jià)，讓學(xué)生人人都成為德育的評價(jià)者，人人都對自己、對同伴、對他人、對社會有更新的認(rèn)識。提高學(xué)生的道德認(rèn)知能力和道德評價(jià)能力。
上述匯報(bào)是對我校近階段德育工作的簡要總結(jié)。幾年來，師生的精神狀況和學(xué)校的整體面貌都有了大幅度的提升。“校強(qiáng)我強(qiáng)、校弱我辱”，已成為今天綠地人共同的行為準(zhǔn)則;不斷的完善自我，提升自我，已成為教師們努力追求的目標(biāo)。為了讓我們的校園草更綠、花更紅、人更美，我們將繼續(xù)以此為起點(diǎn)，不斷發(fā)揚(yáng)成績，揚(yáng)長避短，努力使學(xué)校德育工作更上一個(gè)臺階。
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