申報市級語言文字規范化示范校的自評報告
申報市級語言文字規范化示范校的自評報告
長期以來，我校重視語言文字規范化工作，并把語言文字規范化作為一項重要的工作常抓不懈。按照華池縣教育局的要求，學校大力倡導，切實加強組織管理，普及普通話，規范校內文字，取得了較好成績,學校按照《甘肅省語言文字規范化示范校評估學校自評標準》的各項要求，對照評估細則逐項檢查。在創建活動中，學校堅持“重在建設、重在過程、重在實效”的原則，成立語言文字規范化工作領導小組，建立語言文字規范化工作教師隊伍，按照“我們在學習，我們在宣傳，我們在比賽，我們在督促”四塊內容開展一系列培訓和宣傳活動，在語言文字規范化方面取得了良好效果。現對我校的語言文字規范化創建活動做簡要匯報。
一、基本概況
上里塬小學創辦于1950年,坐落在華池縣上里塬鄉街道南街，與慶城、環縣相鄰,是一所農村寄宿制小學，2013年被評為國家級教育示范基地，學校各項工作始終以示范基地的要求去要求。學校占地面積9324平方米,建筑面積1906平方米�，F有8個班級，學生人數298人，教職員工21人。在學校的發展道路中，我們深深體會到普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規范化，對我們這所農村學校尤為重要。
二、健全組織 有序創建
學校領導認真解讀《甘肅省語言文字規范化示范校評估學校自評標準》，提高了對語言文字規范化意義的認識，明確創建要求和做法。建立學校語言文字規范化建設工作領導小組，責任落實到人，由校長任組長，負責普通話示范校園的教師任副組長，具體負責語言文字規范化工作，其他校委會成員及語文教師任成員。研究和安排創建的內容，實施具體工作，使我校的語言文字規范化工作有序有效進行。
三、建章立制 提供保障
為了保證學校語言文字規范化工作的順利推進，學校根據國家有關語言文字工作相關法規，制訂了《上里塬小學語言文字規范化工作管理制度》，還修訂了《學校教學工作常規》、《學校課堂教學評價標準》等，“講普通話，寫規范漢字”成為各項制度的管理目標，成為教師教學常規要求，成為學生日常行為規范的要求。在制度的引導下，全體教師、學生積極參與語言文字規范化工作，自覺把語言文字要求來規范自己的行為，講普通話、寫規范漢字成為我校校園用字用語。
四、加強學習 擴大宣傳
為了營造語言文字規范化工作的氛圍，學校組織了有關語言文字規范工作學習。組織教師學習《國家通用語言文字法》及上級相關文件、法規，開展討論，明確任務。使每一位教師和學生認真對待語言文字規范化工作。加大宣傳語言文字規范化的重要性，增強用語用字規范意識，使“推廣普通話，推行規范字”向全社會輻射。學校通過優化環境建設，營造濃厚的語言文字規范化工作氛圍。一是學校標語用“說好普通話，寫好規范漢字”為永久性標語牌，使學生、老師、家長都耳濡目染，時時提醒全體師生要注意規范用語用字。二是利用校園廣播、校園報刊進行宣傳，開設語言文字專題欄目，加強內容的建設和創新，增加語言文字規范方面的知識，供全校師生學習，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的規范化，充分發揮學校廣播站的宣傳示范作用。三是利用國旗下演講宣傳語言文字方面知識，宣傳國家關于語言文字政策法規，使用正確流利的普通話。四是利用班級周會、少先隊活動課，進行宣傳教育，組織和發動學生人人參與制作文字規范的手抄報評比活動，在校園內營造了說普通話寫規范字的氛圍。每年的“推普周”，我校加大對語言文字規范化的宣傳，擴大影響。學校組織學生開展“啄木鳥”等一系列文字糾錯活動，并向學生分發“講普通話，寫規范漢字”的倡議書。
五、多管齊下 提高水平
為了發揮學校語言文字規范化工作的實用性和有效性，我校把學校語言文字規范化與教育教學緊密結合，同時積極搭建各項活動平臺，不斷提高教師和學生的語言文字應用能力，推進學校用字用語規范工作。
1.結合常規工作
學校是教師和學生用字用語規范的主陣地，提高教師和學生語言文字的應用能力，必須與教育教學常規結合。首先，要求老師和學生在課堂中全部使用普通話交流，在課間也用普通話交流，而且要做到準確、生動；其次，教師的板書、教案、聽課筆記做到用字規范，書寫美觀，甚至對學生作業批改符號、評語都要規范；學生作業書寫用字規范、工整，這三項檢查都納入教師的常規考核中。同時把教師的普通話等級考核與教師的聘任、評優評先、職稱晉升結合，沒有獲得相應等級證書的教師不能參加評聘。
2.用字用語培訓
學校重視教師用字用語各類培訓，安排專人對全體老師進行主題培訓，如：普通話培訓、教師基本功培訓。
3.開展競賽活動
多年來，學校重視教師教學基本功的提升，采取比賽的方法來推動教師的發展。舉行教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字比賽，青年教師詩歌朗誦比賽；教師優質課評比，通過比賽，營造濃厚的學習氛圍，提升全校教師的教學基本功。為了提高學生會話用字水平，開展小學生推廣普通話講故事比賽，低年級鉛筆字，高年級鋼筆字比賽，開展“中華經典詩文”誦讀比賽。 “好書進校園”演講比賽，學校編制配套校本教材《小學生經典詩文》課本，開展 “讀書”、 “清明節”、“學習雷鋒”為主題的學生演講比賽。通過多種形式的活動，不斷提高教師和學生的用字用語水平。
4.設立監督檢查
學校值周教師、學生、班主任負責學生的語言文字工作指導和督促,充分利用晨誦時間帶領學生進行有感情地朗讀活動，帶領學生進行課內外詩文朗讀活動，并隨時檢查學生用語用字規范情況。教師在課外說普通話特別是在辦公室說普通話列入學校制度之內。
5.進行特色創建
我校把語言文字規范化工作納入到校本教研活動中，開展集體備課、上課、說課、評課、教后反思等，對新調入教師進行聽課，把教師的用普通話“說”作為核心元素貫穿教研始終。
通過努力我校語言文字規范化工作取得了一定的成績，但也存在一些問題：一是有個別教師對開展語言文字規范化建設的重要性認識不足，缺乏學習的主動性和積極性；二是年齡偏大的教師難以拿到等級證書，缺乏信心。我們將在以后的創建工作中，揚長補短，突出特色，認真改進，不斷積累經驗，努力提高辦學水平，不斷推進我校的語言文字規范化工作，為語言文字規范和推廣工作作出更大的貢獻！
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