市三星級示范學校的自查報告
為了全面貫徹黨的教育方針，進一步深化教育改革，積極推行素質教育、培養學生的創新精神和實踐能力，提高教育教學質量和整體管理水平，把我校辦成高素質的、標準化的全市一流名校。我們根據市教育局《舟山市星級示范學校標準及創建辦法》(舟教基[2003]106號)文件，首先成立了以校長任組長、其他行政成員任組員的創建工作領導小組，組織教職工認真學習文件精神，依照《舟山市星級示范學校標準》有關指標和要求，組織領導小組成員逐條對照，認真自查自評，現將自查情況匯報如下：
我校創建于2001年8月，學校坐落在風景秀麗的蓬萊仙島，是一所新興的、“國有民辦”性質的、小班化教育的實驗小學。現有教學班31個，學生847名，班額數控制在24--28人之間。學校現有教師82人，職工6人，其中專任教師80人，在編教師學歷達標率100%，其中大專及本科74人，占教師總數的84.1%。職稱結構為中學高級教師1人，占1.14%，小學高級教師41人，占46.6%，小學一級教師25人，占28.4%。市、縣學科帶頭人11名，占全縣的24.447%；市、縣教壇新秀19名，占全縣的18.63%；全校教師平均年齡31歲。
學校占地面積15334平方米。綠化面積3500平方米，覆蓋率23%。各教室“三機一幕”到位，并開通網絡系統和廣播系統。學校現有20個專用教室，通用房41間，行政用房22間，生活用房61間，400m塑膠田徑場1個。
近年來，學校堅持以“為學生發展著想，為學生一生奠基”為辦學宗旨，以“和諧、揚長”為素質教育寫真，努力把實小辦成“社會滿意、家長放心、學生成長”的信用學校取得了明顯的成效。2002年參加縣四數競賽獲團體第一；2003年參加全國奧數（浙江賽區）競賽，總體成績在全市領先，并創縣歷史之最；2003年參加縣四語競賽，成績名全縣第一；2003年參加市定向運動比賽獲團體第三；2002年參加市海洋知識競賽獲團體第二；2003年參加縣“紅領巾韻律操”比賽獲一等獎；2002年參加全市中小學科技藝術節舞蹈獲一等獎；2003年參加縣29屆運動會獲團體第六；2004年獲先進教工之家，女職委獲先進集體，工會獲信息工作先進，縣先進集體等。
一、堅持正確的辦學理念和思想
１、結合教育規律，建立起自身教育思想體系。
短短的二年辦學實踐中，學校形成了符合素質教育方向，適合校情，有自己特色的辦學思想。這就是："為學生發展著想，為學生一生奠基"為辦學宗旨，以"和諧、揚長"為教育目標，以“博愛、博學”為校訓，重視學生的養成教育，從而實現學生“學會生活、學會學習、學會健體、學會創造、學會做人和學會交往”的培養目標。
2、結合學校實際，制定切實可行的實施素質教育方案。
總體目標：力爭五年內成為對內示范，對外開放的在市內外有一定知名度的實驗學校。形成具有時代特征和可操作性強的"和諧、揚長"素質教育體系，造就身心和諧，知能和諧，個性突出，健康向上，有能力接受終身教育的"可持續發展"的新型學生。
具體目標：（一）博學、博愛，培養復合式的新世紀學生。（二）長、寬、高、新，塑造四維式的新型教師。（三）科學管理，讓教育充滿活力。（四）設備先進，環境優美，不斷提高教師的待遇。
二、強師資隊伍建設，造就高素質教師隊伍。
我校在師資隊伍建設方面，按照學校發展規劃，以思想教育、師德風范為核心，以上示范課、觀摩課、全員賽教、參加進修培訓為途徑，以教研教改為先導，建立了一支基本適應現代教育發展需要，具有現代教育意識，具備現代教育素質，年齡結構適當，知識結構合理，學歷達標，業務能力強(小教高級占專業技術人員的50％)，職業道德高尚的教師隊伍。
1、加強教師師德師風建設。抓規范，校正教師言行。把《教育法》、《教師法》和《教師職業道德規范》作為教師學習培訓的必修內容，經常以多種講座、聽報告等形式開展教育；抓典型，樹立師德標兵，每學期家庭事業型女教師的評選，優秀班主任的評選，組織開展“立師德、鑄師魂”主題教育活動，“爭做一名學生滿意，家長放心的好教師”專題座談會。建立了激勵教師敬教樂業、教書育人的有效機制；抓考核，建立師德評價機制。以《教師職業道德規范》為依據，制定了《實小教職工師德考核評分辦法》，建立了領導評價、教師互評、學生評價的師德考評機制，舉辦“實小開放日活動”，邀請家長到學校聽課評教。
2、堅持"繼續教育"常抓不懈。按照《實小教師繼續全員（崗位）培訓實施方案》及《校本培訓方案》要求，重點抓了以基礎教育課程的改革為核心的系列培訓，一是開展學科新課程標準培訓。活動有：（1）組織了60多人次部分學科教師參加了上級部門組織的新課標培訓；（2）學校舉辦了“面向新課堂，直面新教材”的全市性語數新教材研討會；（3）學校舉辦了三屆的學術沙龍，均收到了很好的效果；二是在大力推進校本培訓。
針對我校的實際情況，確定富有特色的校本培訓內容：
（1）英語培訓，學校要求全體教師形成這樣一個共識：第一，學校的英語特色教育不是英語教師的事，需是每一位教職員工的事。需全體教職員工的共同努力才能形成良好的英語氛圍。第二，不注重英語學習的教師不是一位好教師。第三，學校領導要把提高教師英語會話水平作為自己的首要任務，并把主要的時間、精力、經費投入其中。第四，教師本人也要提高認識，自覺參加培訓。開展的活動有英語教師分開蹲點培訓制、要求教師在各科的課堂教學中盡量使用英語、購買公共英語教材，在每次上課后，各自都要復習等。
（2）小班化教育理論與實踐的培訓。我們歸結出小班教育的核心：個性、多元、靈活。培訓的措施①對于剛接觸小班的教師，我們專門組織教師去上海或到“老教師”處聽課，使“新教師”對“小班化教育”有個直觀的印象。②新教師除了參加學校“教師學校”的正常學習外，還有專門的小班教師業務學習時間，專門學習研討小班化教學方面的業務知識。③為提高教師的理論水平和實踐能力，要求教師就小班班級管理、教學管理、組織形式、思維訓練、學科綜合、教學模式、教學環境的設計等進行探索，促使教師邊實踐、邊思考、邊總結，形成和發展小班教學特色。④每位教師每學期都要求上一堂體現小班化教學的責任課，并互相研討，共同提高。⑤每位教師每學期都要求寫一篇小班化教學論文或心得體會。
（3）多媒體課件制作培訓。針對我校有一流的教學設施，安排教師在每星期二、三、四的第三節課后在電腦室集中學習課件制作，并要求教師校內公開課，必須自己做課件，部分教師參加全市的課件現場制作比賽獲一、二、三等獎。
3、教育科研求發展。本著教科研早出成果、快出成果、出好經驗的目標，加大了在教育科研方面的各項投入，健全了管理機構，制定了多項管理措施。同時，與時俱進，積極挖潛，營造科研氛圍，著手培養教科研能手。比如，邀請市教科室專家來校點評學校的課題方案，學術論壇交流各自的教育觀點，參加各級各類的教研論文評選等。現在，我校每位教師都在進行小課題的研究，3年為學校的教科研取得了可喜的成績：03年校級課題15項，縣級課題5項，市級課題5項，省級課題3項，獲市課題成果獎3項，獲市小課題成果獎8項，有300多篇論文在各級各類評比中獲獎。
4、推進“名師工程”，選拔優秀中青年教師參加各級各類骨干教師培訓。努力實現由教書匠到學者型教師的轉變，培養一批省級、市級“名師”。對于新參加工作的教師，學校內新教師與老教師簽訂師徒合同，結成師徒，在全縣內與一些學科帶頭人結對；經常讓年輕教師上公開課，教研課，讓他們盡快成長。
三、堅持以人為本，強化管理，完善評估體系，提高教育教學質量。
學校8位領導，大專以上占87.5％，主要領導都是高級教師，班子結構合理，人員精干,是一支團結、務實、廉潔、高效的戰斗機體。二年來，我們堅持以人為本的管理思想，重視班子建設，優化領導群體，實行科學管理，明確崗位職責，接受群眾監督，形成了強大的凝聚力、感召力和信任度，從而使學校管理工作步入一個良性發展的軌道。教育質量逐年上升，在社會上的知名度愈來愈高。教職工普遍認為：目前的領導班子是一個務實的班子，興校的班子，成就事業的班子。
１、健全各項管理制度，實行科學管理，向管理要質量。科學的管理是學校不斷前進的動力。學校管理的基本思路是“四為一中”。即：堅持領導成員為教師服務的思想，提高領導水平；堅持教師為全體學生服務的思想，提高教育水平；堅持后勤工作為教育第一線服務的思想，提高管理水平；堅持各項工作都為提高教學質量服務的思想，提高效益水平；堅持學校一切工作要以教學為中心。先后制定、健全了《教職工請假制度》、校長、各處主任崗位職責、教研組、年級組長崗位職責。《實驗小學教師獎勵條例》、《實驗小學校內工資分配方案》等。要求全體領導既要當好指揮員，又是杰出的戰斗員。二年來，學校領導堅持下一個年級，蹲一個教研組，深入一線為教師排憂解難，起到良好效應。
學校實行校務公開制，各項制度，重大決策及教職工關注的問題，如預算外收支、教師招聘、考核、評優晉級以及大型設備購置均上教代會，充分發揚民主，倡導民主管理，民主理財。充分發揮、調動教職工民主參與和管理的積極性，做到“公開、公平、公正”，以最大的透明度，給大家一個明白，給自己一個清白。堅持依法辦事，嚴格按程序辦事，隨時公開校務，接受群眾監督。
２、重視德育教育，全面塑造學生靈魂。在德育教育中，我們堅持幫助學生以學會做人為起點；以培養良好的思想素質和基本道德品質為軸心；以高尚的共產主義品德為目標，全方位的塑造自己。采取發掘更多的德育內容，開辟多渠道的德育途徑，采取多樣化的德育方法，使德育工作在教育活動的整體運行中滲透濡染和吸收，并在學生心底形成內動力。我們的做法是：
（1）成立了以黨支部、工會、團委領導為核心的德育工作領導小組，培養了一支以年級組長、班主任為主體的過硬的德育工作隊伍，他們在各自的崗位及其相互配合中發揮作用。（2）建立學校、社會、家庭三結合的教育網絡，定期請兼職教師、學生家長回校座談。（3）通過各種少先隊活動，如：“十佳”少年的評選、實踐小能手的推薦、學會“創造”系列活動、假日雛鷹小隊活動、3。5參加社會公益活動、開展“大手和大手，共獻一份愛心”為主題的“希望工程”捐款結對活動、開展“支持兒童”簽名承諾活動，讓每一個兒童都能充分認識到自己的權利，進行科技小制作比賽、赴上海社會實踐活動、征集“校園悄悄話”活動、實施“我的第一桶金”計劃、“六一”辯論比賽、“弘揚民族之神，立報國之志”讀書、小品、故事比賽、“學習楊利偉”知識競賽、開展“體驗在軍營”活動、開展校園網頁制作大賽等豐富多彩的少先隊活動，
使學生提高了各種能力。
通過上述活動，使德育工作收到了良好的效果。在參加各種服務性、獻愛心活動中，表現出較高的道德情感和道德意識。在日常行為中，杜絕了遲到早退和曠課現象，校園內無亂扔雜物、攀折花卉和損害公物現象，無打架斗歐和違法亂紀行為。學生的行為習慣進一步規范，自控能力進一步加強。
３、加強教學管理，促進學生全面發展。
學校嚴格按照國家頌布的指導性課程方案，開齊必修課，開足課時，不隨意增減課時。按學校規劃方案辦班，分班采用電腦排班。按照各科教學大綱制定教學工作計劃，安排好各科課程。充分利用現有教學設施設備來提高工作效率。堅持以教改促教研，以教研促教學，開展各種教研教改活動和“傳幫帶”工作，努力發揮學生的主體作用和教師的主導作用，堅持“雙常規”管理，注重對教學全過程的檢查和管理，制訂了《課堂教學量化制度》、《教師德、能、績、勤量化制度》、《教師評估等級制度》、《民主評教評學制度》等，通過量化打分，學生評分，自評打分進行綜合量化考核，并做為評優晉級的重要依據。
（1）、積級推進新課程的改革，提高課堂教學質量。改革教法，研究學法，廢止注入式，實行啟發式和討論式教學。堅持以學生為主體，教師為主導，培養學生科學精神和創新思維習慣。堅持因材施教、分類指導的教學原則，實行“教學進度一樣，知識的深度和廣度不一樣；作業類型一樣，難易程度不一樣；基本試題一樣，具體要求不一樣”。充分發揮師資優勢，開展學科講座，形成以課堂教學為主，課內外教學相結合，集體教學和因材施教相統一，既大面積提高教學質量，又重視培養學生能力，發展學生個性和特長的教學模式。
（2）、重視對學生綜合技能的培養。現代社會越來越需求綜合素質的`人材，因此學校對學生的培養顯得尤為重要。我校根據五項技能（演講、書畫、音舞、體育、科技）拓展出許多項目，如：朗誦、書法、素描、籃球、足球、乒乓球、車模、航模、獨唱、舞蹈等供學生選擇，時間主要安排在每星期的上午,并制定了具體的考級的辦法，并發放考級證書。
（3）、大力提高教育技術手段的現代化水平和教育信息化程度，充分利用現有資源和各種音像手段。現在我校教師人人會自做課件，會用多媒體設施，可以說，學校與教師都已離不開電腦。學校在開好信息技術必修課程的同時，努力推進信息技術教育與其他學科教學的整合，要求各學科教學中廣泛應用信息技術手段并把信息技術教育融合在各學科的學習中，提高教學效益。
（4）、切實加強體育、藝術和衛生健康教育。教育中我們一直要求樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本運動技能，培養刻苦鍛煉的習慣和堅韌不拔的意志。堅持以課堂教學為主，課外活動，訓練競賽相結合的原則，堅持“三操兩課一訓練”(即早操、課間操、眼保健操；體育課、課外活動；專項訓練)。確保體育課和課外活動時間，開展各類體育項目比賽。學校每一學期都安排一個專題體育活動，通過一學期的鍛煉，讓學生較好地掌握好。如：廣播操比賽、眼保健操比賽、跳繩比賽等。
（5）、特色活動獨樹一幟。沙雕活動受到學生的酷愛，在全市也小有名氣，并代表縣參加全市的“海島美食節“活動，學校也開發了沙雕校本教材，并通過專家的指導，開始在學校中教學。學校的銅管樂隊經過學校的長年訓練，已初具規模，學校的每次活動都因有了它才覺得生機盎然；學校地方課程的實施，在大課間中融入了各種游戲，如：滾鐵環、打彈子、跳繩、飛碟、球類等各種充滿孩童樂趣的游戲，使學生感受了童年的樂趣。
（6）、在藝術教育方面，主要開展了群眾性文藝活動，還組織豐富多采的文藝活動，如元旦、國慶、藝術周等重大節日，均開展文藝晚會、詩歌朗誦會；同時開展書畫展、歌手大獎賽、知識講座等活動，增強學生美感體驗，培養學生欣賞和創造美的能力。
（7）、學校除開設勞動技能課外，根據學生特點，堅持每學期參加一次社會實踐活動，如去上海考察活動，大年三十“紅蘋果”活動，體驗農家生活等，并要求寫了感受式論文，讓學生深入社會、了解社會，拓寬知識面，陶冶情操。
（8）、加強對學生的海洋教育，要求學生具備海島人應有的海洋知識，樹立開發海洋，振興舟山的信心；加強綠色教育；加強心理教育，設置學校的心理熱線；加強法制教育，聘請派出所民警為學校的法制輔導員，每一學期舉辦2次法制講座；加強國防教育。
（9）、幫扶工程，自2002年以來，我校與岱西懷慈小學結對，兩校同心協力，共同開展了各種活動，如我校學生到岱西去體驗農家生活，開展送溫暖活動，教師間的師徒結對，互相開展教學研討活動，班主任之間的經驗交流，通過活動，使岱西教師的教學水平有較大的提高，辦學質量有明顯的進步。
（10）、校園環境建設工程。我校校園文化建設從育人的戰略高度，全面規劃，分步實施，因校制宜，創出特色。我校以營造“雕塑自我，完美人生”為宗旨的校園文化為主題，以校園文化活動為切入口，以“環境育人，文化育人”為核心，大力加強校園文化建設。通過一年多的努力，校園環境在凈化、美化的基礎上，富有藝術性、知識性、教育性；校園文化活動以“科技節”、“藝術周”基礎上與重大節假日、興趣小組、日常學生文化活動相結合形成良好教風、學風。全面形成民主尊重、勤勉和諧、健康向上的良好氛圍。
（11）、堅持后勤工作為教學服務的管理思想。后勤工作要以教學為中心，樹立為教學服好務的思想，要迅速轉變觀念，要有新的措施和辦法，以改革的精神搞好后勤服務，保障教學供給。制定了《學校食堂管理制度》學校財產賠償制度、《學校財物領發、出借制度》、及《門衛管理制度》等，要求財務人員必須嚴格執行財務管理制度，精通業務、帳目，把好財務監督關。嚴格校產管理，做到進出物資帳目相符，堅持勤儉辦學原則，積極籌措資金，改善力學條件，增加硬件設施。
（12）、高度重視學校綜合治理工作。認真落實學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制，落實防火、防盜等各項預防措施。加強對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識，杜絕校舍安全事故、飲食飲水安全事故、校內及學校組織活動中重大安全傷害事故的發生。
四、辦學效益明顯提高。
近年來，我校以素質教育為契機，牢固樹立以人為本的管理觀念，堅持正確的辦學方向，以目標管理和量化管理為手段，不斷加大管理力度，進行“全面、全程、全員”管理；力足本校實際，在辦學模式上狠下功夫，強化優勢學科，更新教育觀念，改革教學方法，以課堂教學為主渠道，以促優轉差為突破口，充分發揮文科、體育、藝術學科優勢，形成了自己的辦學特色，形成了良好的學風、校風，教育教學捷報頻傳，學生整體素質得到提高，得到社會各界的贊譽和家長的好評。
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