班會主持詞優秀

時間：2023-11-03 17:16:18 主持詞我要投稿

班會主持詞優秀

　　主持詞要注意活動對象，針對活動對象寫相應的主持詞。在人們積極參與各種活動的今天，主持人在各種場合變得越來越重要，一般我們都會做好相關準備的，下面是小編整理的班會主持詞優秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班會主持詞優秀

班會主持詞優秀1

　　今天的主題班會，我們就來一起討論關于文明校園的話題。首先，我們有請這節班會的主持人同學（女）、同學（男），掌聲有請！

　　男：老師們

　　女：同學們合：大家好！

　　女：今天這個班會課我們又有一個新的主題活動，大家想知道是什么嗎？男：我們今天的內容就是關于文明禮儀的。

　　女：文明禮儀在我們的生活中處處用到，已經是滾瓜爛熟了。

　　男：在家里，學校里，馬路上，大廈上，網上，電視里……隨處都可以看見這個詞。

　　女：但是在生活中我們有的人卻不怎么注意文明禮儀。

　　男：第二個環節是由三位同學表演小品“校園的不文明現象”，然后有請兩位同學談談我們在校應該注意的學生形象禮儀和對同學的禮儀。“校園文明大家談”，有請同學們談談我們應該注意哪些方面的禮儀呢：

　　1、（學生）：尊師的禮儀：尊重教師是每一個學生的起碼禮貌。路上或不同場合見到老師要點頭示意問好，或微笑行注目禮。進老師辦公室要輕輕扣門或喊報告。在課堂上要注重禮儀，回答問題要自然大方，聲音要清晰，做好上下課與課中的禮儀。

　　2、（學生）：學生的.形象禮儀：中學生正處于求學階段，著裝方面應樸素大方、活潑整潔為主。校內以校服為主。女生發式以簡潔易沖洗梳理為宜，不燙發、染發。男生的發型要保持整齊、干凈以富有朝氣的短發為主。不留長發、不染發。平時不留長指甲，女生不化妝、不涂指甲油。

　　男：下面請同學們找尋身邊的不文明現象

　　1、（學生）：對于校園文明建設，我們學校一直以來非常重視，并形成了一套完善的管理系統，也取得了一定的成效，但目前還存在一些不盡如人意的地方，首先我們來看看發生在我們身邊的不文明現象，先看一下我們班的黑板報，記得上次學校評比還得了甲+呢，現在又被我們幾個人的一些不文明行為弄臟了；再來看看我們的課桌，本來好好的課桌被我們同學貼得五花八門、刻得面目全非，可能這桌不是你刻的，但也反映了我們先前坐在這的同學的不文明行為；下課的時候，走廊外面總有那么一些人在打打鬧鬧，滿嘴臟話，上課隨便講話，甚至有的人不尊重老師；開門的時候總那么一些人不先敲門，不用手而用腳。下面再看看我們校園的地面情況，食品包裝袋，小紙團，果皮等隨地可見，沒有丟到垃圾筒里，這就反映出我們的一個不良習慣；接下去的不文明現象表現在對公共財物的態度上，看看這些好端端的門被某些同學踢的都是洞；廁所的墻壁上的腳印；有的人騎車橫沖直撞，在公共過道上打球，你在打的時候可以很開心，可你曾感受過行人的那份提心吊膽嗎？

　　看了以上我們發生在校園里的一些不文明現象，大家是不是有所感受？

　　（學生活動、自由發言）

　　女：剛才我們通過討論，大家都對這些校園不文明現象表示反對，現在請同學們談談社會文明禮儀。（學生活動、自由發言）

　　男：今天的第三個環節是對我們班這個月行為規范最差同學進行評比，請同學們每人拿一張紙寫上他們的名字。

　　女：他們是…………（不宣布）

　　但是這些行為己成為過去，我們班從今年開學以來，同學們都自覺地按照《中學生日常規管理辦法》的要求約束自己，課內、外紀律明顯好轉，文明習慣不斷養成，許多同學到現在止一分未扣，班上學習風氣濃了，尊敬師長，見了老師主動問好的人多了，互相幫助的行為多了。因此，我將這些票丟倒垃圾簍里，就是說我們相信他們以后一定會改掉這些不文明的行為的。

班會主持詞優秀2

　　主持人：曾xx

　　（敬禮）敬愛的老師，親愛的同學們，大家早上好！今天，我們的主題班會是“優秀作業展”。

　　首先，我們要了解為什么舉行這個主題班會，這個主題班會又有什么作用呢？請同學們舉手回答（請兩位同學回答，同學回答完畢，就說）“我認為這樣可以讓我們看到其他同學作業的優點，看出自己作業的缺點，同時我們要學習別人的什么地方來提高自己的作業質量”。

　　現在，同學們了解了這次班會的意義。到“自由展覽評價作業”的時間了，給大家5分鐘的時間，讓大家自由交流交流自己的作業方法吧！（同學自由交流）

　　時間到！請大家安靜下來！大家有沒有總結過自己的作業呢？我知道我們班有幾位同學對自己的作業做了很好的總結，（激情高昂）精彩的演講，我們不容錯過，下面就有請他們上臺說一下自己的總結吧：

　　有請劉xx同學上臺做總結。

　　有請余xx同學上臺做總結。

　　有請張xx同學上臺做總結。

　　有請宋xx同學上臺做總結。

　　有請張xx同學上臺做總結。

　　非常感謝以上同學帶來的精彩總結。現在到最激動人心的時刻了，我們的頒獎儀式正式開始！

　　下面宣布：

　　獲“格式美觀獎”的同學有：余xx、張xx

　　獲“更正作業獎”的同學有：劉xx

　　獲“作業進步獎”的.同學有：咼xx、陳xx、楊xx、劉xx

　　獲“字跡工整獎”的同學有：曾xx

　　獲“卷面整潔獎”的同學有：文xx、丁xx

　　獲“優秀作業獎”的同學有：陳xx、孫xx、吳xx、商xx、曾xx

　　恭喜以上獲獎的同學，希望他們以后能做得更好，也希望沒獲獎的同學不要氣餒，只是因為作業質量要達到第一或并列第一的程度，你們同樣很棒！

　　最后請陳老師作總結。

班會主持詞優秀3

　　甲：尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好。

　　乙：八一班“珍惜糧食，從我做起”主題班會現在開始。

　　甲：古人云：身披一縷，當思織女之勞;日食三餐，每念農夫之苦。乙：如果沒有糧食，人類將無法生存。如果沒有糧食，中國何談發展。

　　甲：自古以來，民以食為天。不管是在茹毛飲血的原始社會，還是在高科技迅猛發展的信息社會，吃，作為人類生存的最基本準則之一，亙古未變。

　　乙：吃的來源是什么?糧食。它是人類賴以生存與發展的物質食糧。我們說農業是國民經濟發展的基礎，糧食則是基礎的基礎。

　　甲：讓我們走進第一篇：重溫古詩中的.感動。

　　第一篇：重溫古詩中的感動：

　　過渡：乙：接下來讓我們有感情地齊讀《憫農》

　　1、主持人組織全班齊讀《憫農》

　　過渡：甲：接下來我們找同學談談讀了這首詩的感受。

　　2、主持人提問閱讀感受(2—3人次)

　　過渡：乙：俗話說得好，民以食為天，接下來我們說說有關糧食的名言警句等。

　　3、主持人提問有關糧食的名言警句

　　過渡：甲：糧食來之不易，一顆一粒浸潤了農民辛勤的汗水，接下來請欣賞詩朗誦《觀刈麥》。朗誦者：

　　4、配樂詩朗誦《觀刈麥》

　　過渡：乙：接下來讓我們走進第二篇：反觀生活中得浪費。

　　第二篇：反觀生活中的浪費：

　　過渡：

　　甲：華夏自古重節儉，珍惜糧食既是中華民族的傳統美德，也是現階段我國國情的必然要求，更是一名合格公民應盡的義務。

　　乙：或許學校的飯菜不是最可口，但作為祖國未來的希望，我們有責任，也有義務來珍惜這來之不易的糧食。看看生活中這些讓我們司空見慣的現象!

　　1、出示圖片(解說員解說)

　　解說詞：餐桌上、垃圾桶里，經常會有同學們吃剩的飯菜等食物;也許有的同學會說，飯是我自己花錢買的，愿意怎樣就怎樣。可是不知道你是否意識到，你浪費的不僅僅是糧食，還有父母的血汗，你丟棄的也不只是些米飯，還有勤儉節約的美德。因為，一粒粒糧食從播種到收割，再加工成成品糧，至少要經過20道工序，這中間包含了農民多少辛勤的勞動呀!可以說，每一粒糧食都浸透了農民伯伯的心血和汗水。

　　過渡：甲：為了了解同學們的用餐習慣，我們派出了四路記者進行現場采訪，請同學們實話實說。(逐一點記者名字)

　　2、記者采訪：(4名記者采訪12位同學)

　　那么我們又是咋樣做得呢?

　　A記者、作為一名中學生，看到這樣的畫面有何感想?

　　B記者、平時學校吃飯是否有剩菜剩飯現象?為什么?

　　C記者、吃飯是否挑食、厭食?

　　D記者、平時是否用零用錢買零食充饑?

　　過渡：乙：簡單總結。接下來請欣賞情景劇《如此瀟灑》，表演者：

　　3、表演情景劇：《如此瀟灑》

　　過渡：甲：接下來讓我們走進第三篇：走進世界糧食日。

　　第三篇：走進世界糧食日

　　1、讀圖片中的文字

　　過渡：乙：據有關部門估計，全國每年浪費的糧食，足夠5000萬人吃一年，多么驚人的浪費啊!自古以來，就有生活艱苦樸素的人。指名講故事：

　　2、講故事(節儉)

　　過渡：甲：簡單總結，接下來讓我們走進第四篇：節約光榮，浪費可恥

　　第四篇：節約光榮，浪費可恥

　　解說詞：一張張醒目的警示語，無不在提醒著我們，提醒著逐漸麻木的我們。

　　過渡：乙：接下來請欣賞詩朗誦《珍惜糧食》朗誦者：

　　1、詩歌朗誦《珍惜糧食》

　　過渡：甲：為了呼吁大家的節約意識，八一班班委會特向全班同學發出倡議：

　　2、全班起立齊讀倡議：

　　過渡：乙：為了表達我們倡議的誠意，我們把倡議的內容打印在了5張紙上，請同學們在上面簽下你的名字，只簽一張即可。

　　3、學生倡議書簽名

　　過渡：甲：綜合近一學期的就餐情況，八一班班委會決定評出本班5名“節約明星”，接下來請同學們互相推薦一下。

　　4、評選

　　過渡：乙：接下來請班主任獻上墨寶，為獲獎同學授名。

　　甲：接下來請任課教師錢老師、范老師為獲獎同學頒獎。

　　5、頒獎

　　6、學生獲獎感言(視時間而定)

　　過渡：乙：接下來請班主任說幾句：

　　7、班主任寄語

　　總結：

　　甲：同學們，節約是美德，節約是品質，節約是責任。

　　乙：我們都是學校的主人，我們生活在這個大家庭中，我們要用心去愛護它，關心它。

　　合：讓我們同心協力，做勤儉節約風尚的傳播者。

班會主持詞優秀4

　　李程程：在這個美好和諧的下午，讓我們敞開心扉，聆聽彼此的心聲。（播放《感恩的心》）

　　龐文軒：八（6）班《心存感恩與愛同行》主題班會現在開始。

　　李程程：凡事感恩，學會感恩。感恩是一種文明，感恩是一種素質，感恩是一種品質。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會之間的關系也會變得更加和諧，更加親切。我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來。

　　龐文軒：然而，現在的很多學生，患有“情感冷漠癥”。對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者鮮有之。那么對父母無情無義之人，對師長、集體就更不會有情有義了。今天我們召開此次班會，只為了再一次感悟人情，再一次進行心靈的洗禮。讓我們進入第一章：感恩篇

　　第一章：感恩篇

　　李程程：下面是互動環節：請大家談一談：在你們的意識中是怎樣認識感恩的？

　　討論并發表意見（4人）

　　龐文軒：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。是誰，把我們帶到這美麗的世界？

　　李程程：是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？同學們，讓我們一起喊出我們的答案吧！

　　全體學生：：是我們的父母！

　　李程程：可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。

　　龐文軒：你和父母是否已經沒有了親密感？

　　李程程龐文軒合：今天，就讓我們來學習如何走近父母。

　　李程程：現在就讓我們共同進入這次班會的第二個互動環節

　　龐文軒：請看大屏幕，請大家回答上面的幾個問題

　　李程程：通過剛剛的調查我們發現，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻！

　　龐文軒：我們曾學過一首古詩《游子吟》，下面請大家和我一起來朗誦吧！（主持人起頭）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

　　李程程：是的，誰言寸草心，報得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過于“母親”。無論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在媽媽心中，我們永遠都是最可愛，最需要保護的孩子。

　　龐文軒：親情是一壇陳年老酒，甜美醇香，是一幅傳世名畫，精美雋永

　　李程程：親情是一首經典老歌，親情溫婉，是一方名貴絲綢，細膩柔滑。，讓我們一起聆聽我們的心聲，述說動人的感恩故事吧！下面有請寇寶芳同學為我們帶來小故事：醒悟

　　龐文軒：（樹欲靜而風不止，子欲養而親不待，不要嫌媽媽總是嘮叨，看看媽媽頭頂已經出現的白發，讓我們學會珍惜爸爸媽媽的愛！）下面有請戚琳同學帶來小故事：百善孝當頭

　　李程程：（戚琳同學的故事非常感人，孝順孝順，先學會順，捫心自問，有幾個同學做到了？）

　　下面有請秦怡晨同學帶來小故事：永遠打開的門

　　龐文軒：學會感恩，從我做起，要從身邊的一點一滴做。

　　李程程：真是點點滴滴都是情呀！只要我們有一顆細膩的心，仔細去體會，慢慢去感受，我們就明白：我們生活在愛的海洋里。

　　龐文軒：雖然我們曾經讓父母失望過，傷心過，但我們也深信：我們是他們的驕傲，也會讓他們的笑頰燦爛如花。

　　李程程：親愛的同學們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候、一次攙扶、一杯茶水、一個微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。

　　李程程龐文軒合：總之，千言萬語匯成一句話：可憐天下父母心李程程：下面請大家一起聽聽熟悉的歌吧！《母親》。

　　感恩老師

　　李程程：少年季節輪回，多少個春夏秋冬，您是紅燭燃燒著亮麗的生命。

　　龐文軒：奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，您用真情傳播著智慧的火種。就象那春蠶獻出一生的忠誠，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

　　李程程：多少個不眠之夜，多少次燈光長明，您在漫漫的長夜里有伏案的身影，青絲之間添華發，三尺講臺蕩笑聲，您用友愛縮短著心與心的路程。

　　李程程龐文軒：是啊，您就是我們敬愛的老師。

　　李程程：請聽陳恩彤帶來的《每當我走過老師窗前》

　　龐文軒；感謝您老師，讓我們一起說，老師您辛苦了！

　　李程程：友誼是人間的春風，是沙漠中的綠洲，因為有了友誼，我們學會了寬

　　容。學會了理解和友善，也學會了感動。

　　龐文軒：朋友就是悲傷時可以傾訴的對象，李程程：朋友就是希望分享快樂的同伴，

　　龐文軒：朋友就是憤怒時的出氣筒，李程程：朋友就是自己永遠也不想擺脫的人，

　　龐文軒：朋友是你有我有大家有的一種資源，李程程龐文軒合：讓我們珍惜朋友，友誼長存。

　　龐文軒：讓我們齊唱《朋友》。

　　第二章，謝恩篇李程程：生活中，我們需要別人的幫助和關愛，當然也應該把自己的愛心奉獻給別人，愛是相互的。

　　龐文軒：可是我們很多人已經習慣接受別人的關愛，接受別人的幫助，并且認為這是理所當然的。李程程：他們漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也忘記了幸福的感覺。

　　龐文軒：人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會才會變得更加和諧，更加親切。讓我們心懷感恩，勵志篤學，讓我們的世界因為感恩而精彩。有請李程程同學帶來配樂演講《學會感恩》

　　李程程：班會前，我們班被分為三大組討論，應該如何感恩，經過整理，我們得出結論如下，請看大屏幕。首先有請第一組組長張祖光解說他們的答案

　　龐文軒：現在有請第一組組長劉力嘉解說他們的答案李程程：有請第二組組長戚琳解說他們的答案

　　龐文軒：現在有請第三組組長張祖光解說他們的答案李程程：千言萬語就化作感恩宣言，向關心愛護我們的人表明決心吧。現在請班長上臺領讀宣言，掌聲有請。

　　班長：請同學們起立、握拳、一句句跟讀宣言。現在請跟我宣讀

　　附《感恩宣言》：

　　我們以青春的名義宣誓：

　　珍愛寶貴的生命，感謝父母的`養育之恩；

　　勤奮努力學習，感謝老師的諄諄教誨；

　　珍惜純真的友誼，感謝朋友的相伴相助；

　　從現在開始，在思想品德上讓你們安心；

　　在學習上讓你們放心；在生活上讓你們省心；我們決不辜負你們的一片苦心！

　　龐文軒：同學們請坐下，也謝謝班長。李程程：感恩是積極向上的思考和謙卑的態度，它是自發性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。

　　龐文軒：一顆感恩的心，就像一顆和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！、李程程：感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。

　　龐文軒：每一個有愛心的人，都應該是一個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來，生動起來……李程程：最后讓我們有請班主任總結發言：

　　李程程龐文軒合：親愛的老師，同學們，讓我們以《感恩的心》結束本次班會吧！

班會主持詞優秀5

　　活動目的:

　　1、通過班隊活動，使學生樹立節約用水的意識，認識到保護水資源的重要性。

　　2、通過班會活動，使學生了解一些節約用水的生活典型事例。讓學生懂得節約水從點滴做起，從我做起，從現在做起。

　　3、通過活動，使學生掌握一些節水的方法。

　　活動準備：

　　1、以小組為單位，排演與節水相關的小品

　　2、嚴重缺水地區的圖片

　　3、有關節約用水的錄象

　　活動過程

　　女：水，生命之源。正是由于有水，地球才有了綠色，大地才有了生機，人類才有了希望。

　　男：正是因為有水，才有綠色的小草，才有枝繁葉茂的大樹，才有美麗的花朵，才有自然界的'風情萬種，絢麗多姿。

　　女：因為有水，才有蝴蝶在花叢中飛舞、鳥兒在樹林間歌唱。

　　男：水，生命之源，讓我們一起行動起來，為了我們的家園，為了明天，為了我，為了你，請節約用水。

　　合：育英小學198班：節約水資源主題班會《水，生命之源》現在開始。

　　男：首先請同學們欣賞快板小隊帶來的節目——聽快板猜謎語表演者；xx、xxx

　　女；從這個謎語中我們看出水資源非常重要，那我們應該怎樣對待水資源呢？

　　男；下面請聽四個小博士來給大家講述水的知識。表演者：xxx

　　女：他們講述的真好，因為有了水，地球才有了生命。

　　男：因為有了水，我們的生活才充滿了陽光。

　　合：請欣賞歌舞小隊帶給大家的一首優美的歌曲。演唱者是xxx

　　男：燕子飛了，還有來的時候。

　　女：楊柳枯了，還有青的時候。

　　男：但，這一切的自然美，如果沒有了水，就黯然失色。

　　女：那么，你知道水對生命的作用嗎？

　　男：下面請同學們討論：“水對生命的作用”

　　活動二：同學們分組討論：“水對生命的作用”

　　女：那個小組來回答一下討論結果。

　　女：它是生命的主體，人體70%是由水組成的。

　　男：它是構成生命的要素。人可以幾天不吃飯，但不能一天不飲水。

　　女：汶川大地震被埋地下，消失的生命，大多都是因為長時間缺水。

　　合：同學們，讓我們行動起來，為了我們的明天，節約用水。

　　男：下面請聽詩朗誦《水，生命的源泉》朗誦者

　　女：因為她，大地才有春華秋實，五谷豐登，和諧美滿。

　　男：不錯，是她孕育了生命，孕育了地球的勃勃生機。

　　女：接下來，請欣賞小品《打水仗》小品表演隊

　　男：是啊，在日常生活中，我們有很多同學缺乏節水意識，浪費水的現象時有發生。

　　女：水源有限

　　男：水源短缺。

　　女：生命告急。

　　男：水，已向生命拉響了警鐘。

　　合：同學們，讓我們行動起來，從我做起，節約用水

　　女；請大家來說說：“節水小竅門

　　（竅門一：一水多用：

　　竅門二：利用節水用具，如，節水馬桶，節水龍頭

　　竅門三：水的循環使用；

　　竅門四：改進用水設施：

　　竅門五：利用海水凈化）

　　男：其實，我們身邊還有許多浪費水資源的現象，比如，開著水龍頭，干別的事情……

　　女：對，這樣的現象還真不少。下面請同學們欣賞啞劇《洗衣服》。

　　（啞劇表演者：xxx）

　　男：同學們，看了這個啞劇，你有何感受？

　　女：請看小品：《感受》表演者

　　男：是啊，淡水資源是有限的！

　　女：對！為了我們，為了子孫

　　合：珍惜水，保護水，讓水造福人類。

　　男：下面我們8個小組來個比賽。設計珍惜水資源的公益廣告用語，準備展示。

　　女：請從1小組到8小組開始上臺來展示本組的廣告語

　　（請看——……這是我們小組設計的廣告語，希望大家喜歡）貼黑板上。請全班同學喜歡那條就畫朵小花）

　　男：請看——比賽結果是。請獲獎小組上臺來領取獎品

　　女；還要請獲獎小組來表演個節目。（小組合唱）

　　男：同學們，下面的節目是即興表演《愛心傳遞》給教室的吊蘭澆水我先說下表演要求。

　　女：教室的這盆小小的吊蘭，伴隨著我們瑯瑯的讀書聲天天長大

　　男：是我們的小手輕輕為他澆灌。

　　女：是我們的笑臉默默為他祝福。

　　合：水資源讓地球有了生命，綠色讓人類充滿了健康。

　　女：歡快的笑聲中，我們的班會也接近了尾聲。有請實習陳老師來給班會做總結。

　　（通過這次班會，使我們深刻的認識到：水，是生命之源，節約用水，要從我做起。希望同學們，能化說為做，化思想為行動，養成良好的行為習慣，用實際行動節約每一滴水。）

　　男：水，生命的載體

　　女：水，生命的希望

　　合：同學們，讓我們行動起來，為了未來，保護地球，節約水資源！班會到此結束！

班會主持詞優秀6

　　女：親愛的老師！

　　男：親愛的同學！

　　合：大家新年好！

　　女：新的鐘聲，

　　男：新的一年，

　　合：新的祝福，

　　合：新的期待。

　　女： 20xx 年在成功和收獲的喜悅中漸漸遠去了，

　　男： 20xx 年的鐘聲即將敲響。

　　女：回首往事，我們滿懷豪情；

　　男：展望未來，我們重任在肩。

　　合：為了點燃一個斑斕的夢，讓我們共同撥亮新年的燭光，

　　合：讓燭光如故，光明永恒！

　　女：送你一千個祝福，祝福里有我的萬語千言；

　　男：送你一萬個祈禱，祈禱里是我晶瑩的杯盞！

　　女：讓歡笑伴著你，歡笑的名字叫燦爛；

　　男：讓溫馨伴著你，溫馨的名字叫永遠！

　　女：我的祝福飄在長風里，如歌如夢；

　　男：我的祈禱飄在雪花中，如詩入畫！

　　女：讓我們手牽手；

　　男：讓我們肩并肩，

　　合：我們宣布 2XXX 年元旦快樂主題班會正式開始！

　　1、泡泡糖

　　主持人召集若干人上臺，人數最好是奇數，當大家準備好時，主持人喊泡泡糖大家要回應粘什么，主持人隨機想到身體的某個部位，臺上的人就要兩人一組互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說左腳心，那么臺上的人就要兩人一組把左腳心相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當臺上的人數剩下偶數時，主持人要充當1人在其中，使隊伍始終保

　　持奇數人數。最后剩下的`兩人勝出。因為游戲并不具有技術和智力上的難度，所以在勝出人獲得獎品時，還可以稍微刁難一下，比如讓他站在椅子上用身體表現一個字（可以是他的名字之類）或者讓他表演一個節目等。此游戲要注意，主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性，要是不慎喊出上嘴唇，恐怕大家都得笑暈。

　　2、吸管運輸

　　同上一個游戲一樣要分出若干人一組，每人嘴里叼一支吸管，第一個人在吸管上放一個有一定重量的鑰匙環之類的東西，當比賽開始時，大家不能用手接觸吸管和鑰匙環，而是用嘴叼吸管的姿勢把鑰匙環傳給下個人，直到傳到最后一個人嘴叼的吸管上。

　　3、正話反說

　　選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如新年好，游戲者要立刻說出好年新，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。

　　4、夾氣球跑

　　這個游戲是我親身經歷的。兩人一組，一男一女背靠背夾住一只氣球在起點向終點跑，終點還要放一個椅子，到了終點后要把氣球放到椅子上然后坐爆，再返回起點繼續夾氣球。如果在跑動時氣球落地，兩人要從起點重新出發。在同樣時間內哪組爆破的氣球最多哪組勝出。

　　5、爆竹聲響，瞎子吞蛋

　　各隊抽出二名隊員，比賽開始一隊員用最快速度吹爆5個氣球，吹完后另一隊員蒙住雙眼尋找雞蛋，找到后以最快速度吃完二枚雞蛋為獲勝。（道具：氣球15、蒙眼布3、小方凳3、小盤3、雞蛋）

　　6、搶凳子

　　道具：凳子（若干）

　　參加人員安排：8人或多人參加（其中一人為喊話員不參加比賽）

　　游戲規則：游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數減一計算，即8人擺7張），然后，參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動（注意不能插隊），當鼓聲或音樂停下時參加人員要訊速找到一張凳子座下，因為凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這時要把凳子減少一張，其余的人繼續玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎勵。

班會主持詞優秀7

　　甲乙合：敬愛的老師、親愛的同學們，大家好！

　　甲：勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友

　　乙：奮發的種子愛跟土壤交朋友

　　甲：剛強的礦石愛跟烈火交朋友

　　乙：有為的孩子愛跟好書交朋友

　　甲乙：同學們，五年級《閱讀，讓我成長》主題隊會現在開始！

　　一）讀書節介紹

　　甲：考大家幾個常識，有信心答對嗎？

　　乙：一月一日四月一日五月一日六月一日

　　甲：回答的很好。接下來，可有點難度了。

　　乙：4月2日什么節日？4月23日什么節日？

　　甲:對，4月2日是世界兒童圖書日，4月23日是世界讀書日，來，了解一下讀書日的來歷

　　乙：你們都知道哪些適合兒童讀的圖書？

　　甲：語文課程標準中對我們課外讀什么書，有這樣一些建議――

　　二）贊美書籍

　　xx和xx：教育家說：

　　甲:下面請聽詩朗誦《書是知識的海洋》，朗誦者xxxx

　　書是知識的海洋，我愿是一葉輕舟，載著理想之帆，在海面上蕩漾。

　　書是知識的海洋，我愿是一條小魚，在海的懷抱里盡情歡唱，用畢生的熱血開發書中的寶藏。

　　書是知識的海洋，它富饒、浩瀚又寬廣，它美麗、博大

　　蘊含著祖祖輩輩的希望和向往！

　　三）名人話讀書

　　甲：書是知識的海洋，帶領我們游向成功的彼岸！

　　乙：當有人詢問名人的成功秘訣時，他們都會概括出一句話――

　　xx（葉文玲說）xxx（陸游說）xxx（陶淵明說）

　　xxx（冰心說）xxx（尤安艾肯說）

　　四）我喜歡的書中人物

　　甲：讀書使我們開闊了眼界

　　乙：讀書使我們打開了心窗

　　甲：讀書使我們知曉天下事

　　乙：讀書使我們結交天下人

　　甲乙：接下來讓我們都來說一說你在書中認識了哪些人物？

　　甲：快看，這個人物是誰？哪部作品里的？

　　乙：讓我們用熱烈的掌聲歡迎講一講她的讀書故事。

　　甲：這是誰？有請xxx講講他的讀書故事。

　　乙：快來猜猜看，這是誰？鼓掌，歡迎xxx講講他的故事。

　　四）分享讀書故事

　　甲：莎士比：

　　乙：高爾基說：

　　甲：接下來讓我們分享讀書故事

　　乙：第一個上臺的同學是xxx，大家歡迎

　　五）我的`讀書計劃完成了嗎？

　　甲：2月28日，我們班每個同學都制定了自己的讀書計劃。

　　甲：xx，你讀完幾本書了？

　　乙：xxx，一個多月過去了，你讀了幾本?

　　甲：請看著大屏幕，把這學期打算讀的書籍再熟悉一遍.

　　（邊看大屏幕，邊讓主人發言，已經讀了哪本書，正在讀什么書？）

　　六）讀書活動大調查

　　甲：讀書需要時間，魯迅先生說：時間就像海綿里的水，只要你愿擠，總是有的。

　　乙：讀書需要方法，朱熹說：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

　　甲：下面，我們進行一個讀書活動大調查。請大家準備好紙筆，認真書寫答案。

　　乙：寫完了嗎？隨機評論。

　　甲：讀書就要動筆。把書中優美的詞語，精湛的思想記錄下來，吧閱讀中遇到的問題記下來，去請教老師或同學、家長。

　　乙：讀書就要思考。在閱讀中要聯系自己的思想實際、生活實際思考，并把思考的心得、體會記下來，這就是收獲，這就是創造。

　　甲：讀書就要運用。要把書上學到的精彩的語句、巧妙的構思運用到自己的作文中去，提高寫作水平。要把書上學到的各類知識運用到自己的學習、生活中去，增強自己的能力，體驗讀書的快樂。

　　甲：接下來，讓我們一起誦讀讀書好歌謠，第一組不滿足

　　讀書讀書不滿足，知識寶庫為我鑄。

　　學過知識再充電，越讀越樂越幸福。

　　第二組不孤獨

　　家中父母多辛苦，忙忙碌碌上班族。

　　我說對我別袒護，自找幸福好去處：

　　奶奶公園打腰鼓，爺爺大樹拉二胡。

　　今天我去黃金屋，最愛讀書不孤獨。

　　第三組真幸福

　　手捧課本我朗讀，字字句句吐珍珠。

　　倘若問我何感受？

　　我愛讀書我幸福。

　　第四組獎紅花

　　我們讀書多快樂，背誦古詩講童話：

　　雄赳赳不害怕，口齒伶俐嗓門大，看誰故事說得好，評比獎勵小紅花。

　　第五組小書箱

　　我有一個小書箱，各種圖書里面藏。

　　書是我的好朋友，每天和它手牽手。

　　男生：別夸我

　　朋友們，都夸我，說我肚里故事多。

　　我說你們別夸我，都是書本教的我。

　　回家認真多讀書，明天一定超過我！

　　女生：做棟梁

　　陽光雨露禾苗壯，我們讀書好兒郎。

　　知識育人身心強，國家未來做棟梁。

　　全班齊：對，知識育人神心強，國家未來做棟梁，做棟梁。

　　七）總結

　　乙：愛書吧，它是人類知識的源泉。

　　甲：愛書吧，它會幫助你我成功。

　　乙：雖然今天我們的班會開得很短很短

　　甲：雖然我們手頭的書籍還很有限

　　乙：雖然我們還很年少，能夠讀懂的書不是太多

　　甲：行萬里路，終不如讀萬卷書。用功讀書吧！

　　乙：日出喚醒大地，讀書喚醒大腦。閱讀伴我成長。讓我們每天以書為伴！

　　甲和乙：五年級《閱讀，讓我成長》主題班會到此結束！

班會主持詞優秀8

　　a：敬愛的老師

　　b：親愛的同學們，

　　合大家下午好!

　　a：很高興各位校長蒞臨我們學校的讀書交流會，本次交流會活動安排如下：

　　b：一、中心小學校長致辭

　　a：二、讀書成果展

　　b：三、學生才藝節目展示

　　a：四、中心小學介紹打造書香校園的經驗做法及今后努力的方向。

　　b：五、好，我們請中心小學校長致辭

　　b：讀書成果展包括讀書筆記、手抄報、等方面的展示。

　　a：請各位領導跟隨我們的小引導員，去參觀我們學校各班的讀書成果展，留下您的寶貴意見。

　　a：在這美好的金秋十月，我們剛剛送走了中國偉大的第6x個生日，隨即迎來了今天在我們學校舉行的讀書交流會這個盛大的活動! 篇四：八年級有關讀書伴我行主題閱讀交流班會優秀主持稿

　　各位老師，大家好!

　　首先，非常感謝學校給我這次機會。對我來說，擔當教師論壇的主持人，不僅僅是對自己的鍛煉提升，更重要的是，能與我的同仁們、朋友們一同學習，一同成長，一同感受那份激動與快樂，是最開心的事。我想，在學校領導的帶領下，在全校教師的共同努力下，以我們的誠懇與熱心，一定會把我校的教師論壇活動開展的有聲有色，紅紅火火。

　　教師論壇于我們這個偏僻的林區小鎮的教師來說的確是一個新生事物，但新生事物往往有其頑強的生命力，會彰顯出意想不到的勃勃生機。新課程改革以來，教師論壇以其寬松、自由、開放、和諧的交流方式，為教師們展示自我、平等交流、相互學習搭設了一方平臺，提供了廣闊的發展空間。在這里，我誠摯的希望我們第一小學的老師們拿出勇氣，勇敢地走上臺來，暢談教育理想，抒發心靈感言，讓我們在感動、溫馨、激勵中一同前行，共同成長。

　　今天，我們論壇的主題是“行走于讀書與教學”之間，將有6位教師登臺，與大家共同分享他們讀書的收獲，教學的感悟。論壇順序是：

　　俗話說：“文由心生”、“文以言志”。每一篇文章都是作者內心情懷的寫真，字字句句凝聚著點點心血。在交流之時，我們要以飽滿的情緒用心頌讀。抑揚頓挫，充滿激情，聲音洪亮，語速適中，給聽者以回味思考的余地。每一位教師交流結束的時候，我們聽者應報以熱烈的掌聲。

　　好，下面，就請xxx上臺。大家歡迎。

　　結束——

　　現在請郝校長做總結。掌聲歡迎!

　　結束語：

　　讀書能啟人心智，撼動心靈，豐富人生;

　　讀書能積淀學養，激動思考，指點迷津。

　　讓我們在這孕育生機的春日里，與書籍攜手同行，開始教育生涯的心靈之旅。那么，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書香，我們的生命將更加厚重深沉。

　　各位老師，本期教師論壇到這里就結束了，讓我們下周五再見! 篇五：八年級有關讀書伴我行主題閱讀交流班會優秀主持稿

　　老師們、同學們：

　　書是一條船，讀書就是船載著我們在智慧之河里航行。

　　書是一只鳥，讀書就是站在鳥的雙翼之上從天空中看到五彩繽紛的世界。

　　書是一座橋，讀書就是越過小橋奔向成功之島。

　　書是一盞燈，讀書就是借著燈光引領我們走出黑暗，走向光明。

　　今天我們師生歡聚一堂，舉行我校讀書匯報會展示活動。雖然正是冬季，陣陣寒氣襲人，但是我們的心卻是暖融融的，因為閱讀給我們帶來了陽光，帶來了溫暖。

　　12月6——9日，為期一周的時間，我校舉行了以“浸潤書海，品味書香”為主題的讀書匯報會活動。匯報成果令人欣慰，下面就本次活動做以總結：

　　一、師生高度重視，提升整體質量。各班能精心設計匯報過程，注重情境創設。用音樂、圖片襯托或采取唱古詩、三句半、課本劇、講故事等豐富多彩形式呈現出了濃郁的詩情畫意以及生動活潑的匯報場景，如6.1、5.1、5.6、5.7、2.3、1.1等班級表現突出，讀書匯報會令人耳目一新;還有一些班級十分注重課內、外語段的歸類、升華，精心設計串聯詞、注重提升積累內容的深刻性、思想性。如6.3班課內語段的展示及4.3、3.1班《春雨潤綠》等課外內容匯報的設計，可以說把我們帶入了一個美輪美奐的文學境界，令人陶醉。總體上看，我校本次讀書匯報會整體質量有了較大進步和提高，表現形式日趨成熟。

　　二、提供展示平臺，提高語文能力。這也是令我們最欣喜的一點。很多班級從活動策劃、排練到匯報表演都是由學生合作完成的，如：5.1、6.1班。雖然學生的一些想法還顯得稚嫩，但從他們身上顯現出更多的是無盡的創造力和生命的活力。這也正體現了我們開展讀書活動的本真和宗旨——即促進學生的發展。另外，活動中學生的精神風貌也有了明顯變化，學生自信心增強，語言表現力、朗讀能力得到了不同程度的提高。3.4、6.6班的學生在自信心方面進步。1.2、1.6、3.5、4.6、5.4等等班級也都展現了良好的精神風貌。活動的目的是為了鍛煉和提高，我想這種鍛煉的意義已經超越了匯報活動本身，學生會終生難忘，終身受益。

　　三、感受集體溫暖，促進班風形成。讀書匯報活動的開展，促進了良好班風的形成。有些老師很有心，如3.6班開場時班風、班級口號、目標的背誦充滿了積極向上的動力，催人奮進;6.5班等幾個班級，匯報時配以學生學習生活的照片，學生在濃濃的書香中感受集體的溫暖，感受在集體中的自我成長和進步。這是一種潤物無聲的教育，這種做法值得提倡。我們要通過活動樹立為班級而榮、為學校而榮、為祖國而榮的集體榮譽感。

　　今天，我們選擇了幾個有代表性的'優秀班級展示匯報。這些班級從不同的側面反映了學生讀書的收獲與樂趣，以及在讀書中取得的進步。下面首先有請2.3班的小同學進行展示。

　　感謝2.3班可愛的孩子們。大家可以看到，整堂課學生的情緒飽滿，大家都在拽著陽光飛!在他這們身上，我們感受到了孩童的本真，讀書的快樂。孩子們讀書吧，讀書能讓我們的童年熠熠生輝，讀書能把你帶進一個美好的童話世界，讓我們的童年因讀書而快樂。

　　下面有請4.3班同學帶來的課外語段積累展示。

　　4.3班孩子們以愛為主題的課外語段展示令我們感動，因為他們有一顆善良的心靈，有一雙發現美的眼睛。愛就像空氣，每天在我們身邊，與我們同呼吸，共命運!這種感受因讀書而更加深刻和美好。

　　我們要科學合理的進行課外閱讀。希望各個班級教師，除了春雨潤綠，還能夠根據學生年齡不斷推薦新的有益的課外讀物，如：課標推薦讀物等，以讓學生的閱讀世界更加豐富充實。

　　最后有情5.1班的學生為我們展示匯報。5.1班的讀書匯報活動幾乎都是由班級學生自主策劃、編排的，彰顯了5.1學生的非凡能力，這與他們平時的讀書是密不可分的，讀書增長了他們的智慧，更培養了他們的能力。下面讓我們一睹5.1班的風采。

　　感謝3個班級的孩子們精彩的展示。再次謝謝可愛的孩子們，謝謝班主任老師。

　　老師們、同學們，為了使我校讀書匯報活動更深入、有效地開展，特提出以下幾點建議：

　　一、我們的讀書匯報活動經過了從單純的積累量上的匯報到現在匯報形式上的逐漸豐富，取得了很大進步。但是，還卻缺少深刻性和思想性。多數班級的匯報以積累和表演為主，雖然積累量大，形式多樣，但是形式沒有完全為主題和內容服務，還缺少歸類提升，缺乏體現學生讀書的自我感受、自我創作的內容。今后，我校讀書活動的開展，要進一步學生拓寬視野，以培養學生讀書興趣、大量閱讀、積累為目標，大家可以針對讀書內容開展辯論會、故事會、課本劇表演、知識問答、名著品析等多種形式的、多種主題的匯報會，八仙過海，各顯神通。彰顯學生的個性閱讀、個性理解。

　　二、對待學問要有嚴謹的態度。教師要把好讀物的內容質量關及匯報內容正確關。本次匯報中，很多班級出現了字音錯誤、詩詞斷句錯誤的現象。另外，一些班級學生的朗讀不過關，有唱讀、頓讀、朗讀背誦缺乏感情的問題。希望今后在這些方面，教師要給予高度重視，平時加強培養和訓練。

　　三、還要進一步強化讀書方法、讀書習慣的滲透和培養。

　　四、要進一步培養學生的自信。有的班級的學生，匯報時從頭至尾，目光一直盯著地板，未抬起來直視過前方，那種膽怯和不自信令人擔憂、著急。我們要通過活動給學生自信、勇氣和前進的動力。

　　我校，一直把“營造書香校園”作為學校的特色活動。因為書香無論平淡或醇厚，都賦于我們智慧和希望。蘇霍姆林斯基曾說過：“有書的學校才是一個真正的學校，讀書的孩子才是一個有發展的孩子”!在此我還想加上一句：愛讀書的老師才可能成為一名好教師!讓我們共同努力，讓我們美麗的校園，花香與書香融為一體。

　　與書相伴的人生，一定有質量，有生機;書香飄溢的校園，一定有，有發展。讀書活動激發了大家的讀書熱情，但良好的閱讀習慣還需要大家在平時的學習生活中養成。“把讀書進行到底”是我校讀書活動不變的誓言!我們要把讀書作為一種生活方式、一種生活需要，如同飲食、空氣，有則快意，無則失落。雖說讀書匯報會即將落下帷幕，但我相信“愛讀書，會讀書”這顆種子一定會在老師、同學們的心中生根、發芽，直至開出嬌艷的花朵。在九小形成人人讀書的良好風氣，促進我校校風的進一步轉變，不斷提高我校的教育教學質量。

班會主持詞優秀9

尊敬的輔導員，各位同學們：

　　大家晚上好！

　　歡迎來到xx班第x次班會的會場

　　我是本次班會的主持人：

　　首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎出席本次班會的輔導員xx老師

　　歡迎您的到來！

　　從我們走進城建的那一刻起，大學的點滴便開始滲入每個人的生活中。大學那豐富多彩的生活也隨之而來。

　　或許，大學在大多數人的眼里都是輕輕松松、無憂無慮的；在這里我們有足夠的時間去追求我們的夢想，有足夠的能力去支配自己的大學時間。但不是每個人都有那么強的自我約束能力。每個剛步入大學的人，都對未來有著美麗憧憬，想著要為那夢想付出自己最大的努力；然而，這一切都有可能因為我們自己的惰性或是不合理的時間分配而使這一切都付諸東流。可見，一個好的大學時間規劃對我們來說是多么的重要。

　　一個好的.開始，是成功的一半。希望每個同學為自己的大學設計一副藍圖，合理規劃自己的時間，讓自己贏在起點，擁抱美好的明天。夢想的藍圖，由你執筆！

　　一在進入第一個環節之前，我先請幾位同學談談自己所經歷的成功與失敗

　　二經過幾位同學對自己經歷的描述我們可以初步了解同學們都是堅強的。接下來請同學們觀看一下有關我們上次班會到以來的有關視頻

　　三視頻看完了，不知道同學們對自己的明天有什么看法呢？

　　四我相信同學們都會對自己的明天充滿期待與希望，接下來，讓我們欣賞一個魔術表演，有請我們的低調文同學。

　　同學們，讓我們再次把熱烈的掌聲獻給低調哥，接下來讓我們觀看另一個表演，掌聲有請他的登場！

班會主持詞優秀10

　　主持甲：各位老師

　　主持乙：各位同學

　　主持合：下午好！

　　主持甲：歡迎參加一年級《我是文明小寶寶》主題班會。

　　主持乙：下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎領導的到來。

　　主持甲：春風吹，陽光照，

　　主持乙：語言美，行為美，

　　主持甲：尊師長，愛同學。

　　主持合乙：讓我們從小講文明，講禮貌。

　　合：一年一班《我是文明小寶寶》主題班會現在開始。

　　主持甲：有禮貌的孩子人人愛，懂禮貌的孩子人人夸。下面請欣賞各小組帶來的童謠《懂禮貌的孩子人人夸》

　　（全班表演）

　　主持乙：聽著這美麗的童謠，我們仿佛回到了從前。是啊，講禮貌的孩子，多么可愛！為了使同學們對文明禮儀的具體要求有更深刻的理解，下面請欣賞模特隊帶來的精彩表演。

　　（一）“舉止美小隊”隊員上場。

　　（二）“語言美小隊”上場

　　主持甲：生活中，人際交往時學會文明用語，是我們從小學做人的很重要的一項道德修養。下面請欣賞《文明禮儀三句半》

　　學生表演三句半

　　主持乙：我看了三句半后，不得不引用一句廣告詞：精彩！真精彩！

　　謝謝同學們的精彩表演！讓我們再一次的把掌聲獻給每一位參加演出的同學。讓我們看看下面這位同學的毛病出在哪，請欣賞相聲《說話》。

　　主持甲：告訴大家一個好消息，電視臺的記者哥哥來啦！讓我們以熱烈的.掌聲歡迎記者的到來。

　　小記者上臺采訪小記者：聽了相聲之后，我們見到長輩的時候應該怎么樣做？

　　主持乙：謝謝小記者的采訪。下面請我們的班主任老師作總結。

班會主持詞優秀11

　　A：九月的陽光格外燦爛;九月的天空分外明媚;在這丹桂飄香，秋韻盎然的日子里，我們迎來了又一個教師節。

　　B：在這個歡樂的時刻，讓我們共同祝愿在座的老師節日快樂!

　　A：此時此刻，歌聲與微笑不能忘記所有辛勤耕耘、揮灑青春的教育者

　　B：此情此景，鮮花與掌聲必須記起那些默默無聞、無私奉獻的老師們

　　A：加減乘除，算不盡您作出的貢獻;

　　B：詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!

　　A：因為您一片愛心的澆灌，才會有桃李的絢麗，因為您一番辛勤的勞作，才會有稻麥的金黃。

　　合：愿我們的祝福化作一首激情的歡歌，獻給我們敬愛的老師，祝福您身體健康，萬事如意!

　　B：有請周國峰同學為我們帶來歌曲《Baby》。

　　(節目1)

　　A：老師，今天是您的節日，是您的愛心澆灌，您的黑發泛起了點點霜花;是您的嘔心瀝血，您的臉頰寫滿了絲絲牽掛;春去春回，忘不了您的諄諄教誨。有請李書依同學為我們朗誦美文。

　　(節目2)

　　B：如果說老師是辛勤的園丁，那么我們就是待放的花果，他們耕耘，他們澆水，他們施肥，他們除蟲，這一切的一切付出，才有我們的今天。請欣賞蔡芬、劉愉芳為我們朗誦詩歌。

　　(節目3)

　　A：節目到了高潮，讓我們聽聽笑話放松一下吧!有請施虎和齊開同學。

　　(節目4)

　　B：歡聲笑語過后，讓我們繼續用詩的語言表達對老師的無限尊敬。請欣賞劉貝、代葉凡為我們帶來詩朗誦。

　　A：有請賀子恒同學上講臺發言。

　　(學生發言)

　　(節目5)

　　B：有請英語老師為我們講話。

　　(張老師致辭)

　　A：我們班是一個文科班，數學對文科生的重要性是不言而喻的，有請孫老師為我們講話。

　　(孫老師致辭)

　　B：請班主任作總結致辭。

　　(班主任致辭)

　　A：最后請同學們全體起立，深情頌詩一首，以此來表達我們對老師的深深謝意。

　　您辛苦了，老師!(全班齊讀)

　　是誰—— 把無知的我們領進寬敞的教室，

　　教給我們豐富的知識?(男生領讀)

　　是您!老師!

　　您用辛勤的汗水，

　　哺育了春日剛破土的嫩苗。(女生齊讀)

　　是誰——

　　把調皮的我們

　　教育成能體貼幫助別人的人?(女生領讀)

　　是您!老師!

　　您的關懷就好似和煦的春風

　　溫暖了我們的心靈。(男生齊讀)

　　是誰——

　　把幼小的我們

　　培育成成熟懂事的'少年?(男、女生共同領讀)

　　是您!老師!

　　您的保護讓我們健康成長。

　　在金秋時節結下碩果。(全班齊讀)

　　您辛苦了!老師!

　　在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。(男生齊讀)

　　您辛苦了!老師!

　　把青春無么奉獻的人們。(女生齊讀)

　　我們向您致以崇高的敬意!

　　——您辛苦了，老師!(全班齊讀)

　　(結束語)背景音樂

　　A：沒有天空的容納，就沒有鳥兒自由翱翔的身影;

　　B：沒有海洋的奉獻,就沒有魚兒來往馳騁的英姿;

　　A：沒有大地的給予，就沒有大樹“欲與天公試比高”的豪情;

　　B：沒有老師的無私與辛勤，就沒有學生充滿希望的美好未來。

　　A：“十年樹木，百年樹人”。是您為祖國培養了一代又一代的棟梁之才，是您捧著一顆心來，卻不帶半根草去。

　　B：您甘心做大樹，替焦慮不堪的我們遮風避雨;

　　A：您甘心做火把，為黑暗之中迷失方向的我們照亮未來;

　　B：您甘心做米蘭，給我們的心田默默地把芳香灑滿。

　　A：忘不了您和風細雨般的叮嚀，蕩滌了我心靈上的塵埃。

　　B：忘不了您浩蕩東風樣的話語，鼓起了我前進的風帆。

　　A：:愿我們的謝意編成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來無限芬芳。

　　B：愿我們的祝福化作一首激情的歡歌，

　　AB：祝您的事業—— 譜寫更加靚麗的篇章!今天的班會到此結束!

班會主持詞優秀12

　　王xx：尊敬的領導、老師、同學們，下午好！

　　李：xx班“雷鋒少年，揚帆起航”主題班會現在開始！

　　王xx：三月，陽光明媚。

　　李：三月，萬物復蘇。

　　王xx：三月，春風送暖。

　　李：三月，大地換新顏。

　　王xx：同學們，三月，是什么日子呢？

　　（同學答）

　　李：是的，那么大家了解雷鋒么？下面，就請xxx同學讓大家認識一下雷鋒叔叔吧！

　　王xx：“學習雷鋒好榜樣”！

　　李：接過雷鋒手中的槍，我們要做新時期的共產主義齊：接班人。

　　王xx：是啊，共產主義的接班人就要繼承xx英雄的光榮傳統。

　　李；雖然雷鋒這個人已經不在了，但是，雷鋒精神卻永存于我們心中！下面，就請xx同學們讓大家了解一下什么是“雷鋒精神”！

　　王xx：雷鋒精神時時刻刻影響著我們。然而，雷鋒叔叔到底做了什么呢？下面，就請聽《雷鋒故事新聞聯播》故事（一）人民的勤務員：

　　李：請聽下面一個故事：《雷鋒的助人為樂》

　　王xx：第三個故事個故事：《可敬的傻子》。

　　李：大家知道雷鋒的知心朋友是誰么？請聽第四個故事：《知心朋友》

　　王xx：雷鋒叔叔是這么的熱愛紅領巾，我們是不是也應該時時刻刻把紅領巾戴在胸前呢？請聽最后一個故事——《永不磨滅》

　　王xx：同學們，雷鋒的故事，當然不止這些！雖然不多，但我們依然能從雷鋒的故事中，知道什么是全心全意的為人民服務！

　　李：雷鋒叔叔的故事讓我們進一步了解了雷鋒精神，然而，xxx說起雷鋒，我們就不忘提起雷鋒日記！雷鋒在數百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財富。

　　王xx：請聽《格言朗誦》

　　（格言朗誦）

　　李：風里雨里，泥里水里，哪里有艱苦哪里就有他的身影。

　　王xx：這就是雷鋒叔叔，雖然他離開了我們，但他的精神卻閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個角落，閃回在初一（三）班的集體中。

　　李：不信？請看小品《一粒釘子》：（小品）

　　王xx：雷鋒精神永放光芒，我們應該學習劇中“班長”助人為樂的`精神。

　　李：雷鋒精神值得我們學習，在社會上，有許多的“活雷鋒”在我們同學當中也涌現出許多小雷鋒，他們勤奮學習、刻苦耐勞、助人為樂！不信，請聽同學們是怎樣說的！

　　王xx：哪位同學能說說你身邊的好人好事？

　　李：感謝同學們的發言，本月的第一周是我校的志愿活動周，我班的同學們積極的參加了這次活動，這不，他們來了！

　　（擦車，也快樂）

　　王xx：同學們的發言和表現讓我們深切地感受到：雷鋒其實哪兒也沒去，他就在我們的身邊。

　　李：時代的改變或許會令雷鋒精神的表現形式有了改變，但這并不代表我們的社會不再需要雷鋒。實際上，雷鋒精神的內涵——奉獻依然存在于我們的生活中，并被千千萬萬的人所學習與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛與美，感受到如三月和風般的溫暖與舒適。

　　王xx：雖然，我們在這次活動中做了許多有意義的事，但是，我們與雷鋒叔叔還存在著許多的差距！

　　李：那么，下面，就請大家說一說我們與雷鋒有什么差距呢？

　　王xx：學習雷鋒要真正體會“雷鋒精神”，我們應在在學習，生活中不斷地實踐，讓我們以實際行動做雷鋒式的好少年！

　　李：請欣賞女生小合唱《我們要做雷鋒式的好少年》。

　　（小合唱《我們要做雷鋒式的好少年》）

　　王xx：在這次學雷鋒過程中，我們的很多同學還自己創作了“學雷鋒手抄報”來贊揚雷鋒精神，下面就請他們展示一下吧！

　　（展示手抄報）

　　李：今天的“雷鋒少年，揚帆起航”主題班會雖然很快就要結束了，但希望我們感受美，創造美的行動并不因此而結束！

　　王xx：希望我們每個同學都能以自己的實際行動不斷創造更多的美，創設更團結互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續，下面就讓我們以這首《學習雷鋒好榜樣》，來結束這次主題班會吧！請全體起立！

　　（大合唱《學習雷鋒好榜樣》）

　　李：請xx老師做總結性發言。

　　（xx老師發言）

　　王xx：再次，感謝xx老師發自肺腑的發言和殷勤的希望。

　　李：雖然我們這次主題班會快要結束了，但愿我們的雷鋒精神永駐人間。

　　合：雷鋒少年，揚帆起航”主題班會到此結束！感謝大家的支持！

班會主持詞優秀13

　　合：敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！

　　女：我是主持人XX。

　　男：我是主持人XX。

　　合：今天的班會由我倆來主持，希望我們合作愉快。

　　男：同學們，我們的人生之路總是陽光明媚，晴空萬里，女：到底哪一縷陽光最耀眼？

　　男：有人說是優異的'學習成績，女：有人說是給予別人幫助

　　男：而我認為，在我們的人生路上，最燦爛的陽光，應該屬于知恩圖報。

　　女：羊有跪乳之恩，男：鴉有反哺之義。

　　女：鳥獸尚知哺乳之恩，男：人更應具有感恩之心。

　　女：“滴水之恩，涌泉相報”，男：“銜環結。

　　女：有一個人最要感謝

　　男：有一個人最應感恩

　　女：她就是—————————母親

　　男：他就是—————————父親

　　女：同學們，你們想過沒有？從我們出生到現在，那個被我們稱為母親，稱為父親的人為我們做過什么？

　　男：誰愿意說一說？（找同學說）

班會主持詞優秀14

　　A:各位尊敬的嘉賓,老師們.

　　B:各位親愛的同學,朋友們.

　　AB:大家下午好.

　　A：光陰荏苒，歲月從指間靜靜流逝，面對過往的青春，絢麗的夢在心中沉淀，七彩的故事劃過心田，成長留下最清楚的印記。

　　B:回眸年華的遠徉與青春季節的輪回，幾多思考，幾多感悟，在心間旖旎成一處風景，在歲月的河流中，我慢慢欣賞。

　　AB：今天，在這里大家希望能與大家一起分享我的思考，我的感悟，更希望能帶給大家一些收獲！

　　A：現在，班會正式開始。

　　B:有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執著精神，客觀上應歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。可是生活中，大多數人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像大家羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨大家身上要背負太沉重的“殼”一樣。

　　A：那么大家身上背負的“殼”到底是什么呢？

　　B：這“殼”能夠擱下嗎？

　　A：大家要如何背著“殼”前行呢？

　　B：下面，大家來看幾個小故事。

　　A：德國法蘭克福的鉗工漢斯季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天，是他的37歲生日。

　　B：聽了這個故事，同學們有什么啟示。

　　A：是的。要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標。

　　B：一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農夫決定把枯井填上。當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。在生命的旅程中，有時候大家難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在大家身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是埋葬驢子的'泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。

　　A：故事告訴大家：要能背著“殼”前行，還要有主動在艱苦的環境中鍛煉自己的意識。 B：除了以上故事所給啟示，你認為背著“殼”前行的過程中還應該具備些什么？你又是怎么做的？

　　B：那么，讓大家來看看下面的幾張圖片。

　　A：當大家感覺苦的時候，請你多想想——

　　B：也許我穿的不夠時尚，但想過像我這樣幸福生活的孩子是怎樣想的呢？

　　A：也許我的零花錢不多，可是貧苦地區的孩子們呢？

　　B：也許別人有富裕的家庭，可是他們有我這樣溫馨的家嗎？

　　A：也許老師對我嚴了些，可是沒有這樣嚴格的環境我會怎樣呢？

　　B:學習要做到明志。我有明確的目標嗎？我為實現目標而努力了嗎？

　　A:學習要勤學。大家捫心自問，我在課上能全身心投入嗎？我能充分應用好各個真空時間嗎？早讀、自修，我能從嚴要求自己嗎？

　　B:學習要慎思。我能謹慎對待每一道題嗎？我能對練習、考試中的存在問題及時進行總結嗎？我思考過解決問題的措施、方法嗎？

　　A：學習要好問。我能做到經常向老師提問嗎？我能利用小組關系相互之間討論問題嗎？每天我還有問題藏著嗎？

　　B：學習要篤行。我能做到及時訂正并加以落實嗎？我能細心地將試卷分類整理嗎？我能在每節課前迅速進入狀態嗎？