高二周記

時(shí)間：2022-07-31 22:45:59 周記大全我要投稿

高二周記范文合集九篇

　　時(shí)間不知不覺，我們后知后覺，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，相信大家都有不少體會(huì)吧，這時(shí)就需要我們認(rèn)真地寫一篇周記了。相信許多人會(huì)覺得周記很難寫吧，下面是小編收集整理的高二周記9篇，歡迎大家分享。

高二周記范文合集九篇

高二周記篇1

　　想必自己是沒有那么多的耐心和毅力去寫日記了，寫周記吧，有時(shí)候沒有靈感或是發(fā)生什么特別的感觸自己或許是無法寫出文字吧，希望周記能夠讓自己至少可以保持每周一篇文字的量，還可以記錄下自己身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以幫助自己回憶，可以看到自己的成長(zhǎng)，可以，提高自己的文字功底。

　　這大概是開學(xué)的第二周吧，高二的第二個(gè)學(xué)期，期末會(huì)有學(xué)業(yè)水平考試，然后高三，然后度過艱苦卓絕的一年，然后高考，然后是生是死是成是敗，十二年的青春，如此的，無恨的流逝，或是悔恨終生。

　　突然覺得好無奈哇，是因?yàn)閷懖怀鍪裁疵矗缓笥峙伦约河浟魉~，然后就這么毀了一篇文字了。

　　好吧，要流水也撿點(diǎn)貌似比較重要的一些東西來流。

　　班主任很新潮的'引進(jìn)了似乎是一所很著名的中學(xué)的教育模式或者說是管理模式來對(duì)付我們，貌似這是一場(chǎng)全校的改革運(yùn)動(dòng)吧，高一及其下的年紀(jì)是完全大變革然后復(fù)制什么的，高二呢就只是稍稍的采用管理模式，將一大班子學(xué)生分了十個(gè)組，然后進(jìn)行內(nèi)部管理互相制約。寫到這里，腦海中突然浮現(xiàn)出曾在書本上看到的，當(dāng)年日軍侵華時(shí)就是采用的這種內(nèi)部自己人相互管理制約的模式，不然以其大和名族區(qū)區(qū)數(shù)十萬人如何統(tǒng)治得了中華四萬萬同胞呃，好吧，不得不說這個(gè)方法的確有效，嗯，是非常有效。至少自己是被振奮了然后想拼命的弄好自己的組弄個(gè)第一最牛什么的。

　　老班說第一次分配得公平點(diǎn)，弄個(gè)抽簽什么的，然后自己很不幸運(yùn)的撿到了個(gè)九，也就是說選人的時(shí)候輪到自己就剩一些人家不要的了，欲哭無淚哇，咬緊牙根，狠命選了六個(gè)組員，之前自己的美好幻想都破滅了的說，好吧，那些所謂的美好的，想出來的，其實(shí)都是用來破滅的，認(rèn)了。

　　話說由于高三要回來兩個(gè)班級(jí)，然后自己的班將要從四樓般到二樓去，二樓高一的就搬到對(duì)面初中那兒去，于是我們可以不用很累的爬樓了，對(duì)遲到什么的都會(huì)有很大的幫助，小小的幸福一下。

　　弄好組，自然還得排位置，第一次，還是采用抽簽，三個(gè)大組，依次排列下來，似乎最好的就是那四號(hào)簽了，當(dāng)然這個(gè)好，只是相對(duì)于想讀書的人而言，講臺(tái)底下，距離老師最近，聽起課來想必會(huì)相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。座位的抽簽是由組長(zhǎng)們自己完成的，老班被吵得直接躲進(jìn)辦公室內(nèi)間，做簽、搖簽、搶簽。我欣慰且相當(dāng)幸福的笑了，握緊了手中的那張小紙片，好吧，自己就是有那么幸福加幸運(yùn)的搶到四號(hào)簽入駐老師的眼皮子底下。

　　大概，這就是開學(xué)以來發(fā)生的，最為重大的一件事了吧，挺帶有持久性的。

　　其余么，就是當(dāng)從老師那兒聽到作品上學(xué)校的刊物可以給十分獎(jiǎng)勵(lì)的激動(dòng)？興奮？幸福？或許都有吧，在其他九位組長(zhǎng)的羨慕嫉妒恨的眼光下自己偷笑著。

　　如此的，度過了一小段青春年華。

　　或許我還可以期待，期待明天、下周、未來的，有趣，特別的事兒。

高二周記篇2

　　成功的喜悅出生于地地道道農(nóng)民家庭的我不會(huì)種地，真是悲哀呀！

　　為了體驗(yàn)農(nóng)民在田間地頭辛苦勞作的感受，我在自家后院開墾了一小片土地，當(dāng)起了“小農(nóng)民”。

　　首先，松松土，然后一粒一粒小心仔細(xì)的把玉米種在剛開墾的土地里。種完之后小心埋在土里，拉起水管，打開水閥，水緩緩的流入了我的田地，接下來要趁著澆水補(bǔ)充一點(diǎn)肥料……

　　幾天以后，我的玉米苗已經(jīng)長(zhǎng)得有二十厘米左右了，可是我在田間地頭發(fā)現(xiàn)了許多“惡霸”，搶奪玉米的`養(yǎng)分，于是我毫不留情的處決了他們。連日來，太陽總是高高的掛著，土地明顯干旱了許多，處決了眾多“惡霸”之后我又及時(shí)的為玉米苗沖了個(gè)澡，頓時(shí)，一個(gè)個(gè)精神抖擻，水珠順著葉柄緩緩的流下來。

　　就這樣，我不辭辛勞日復(fù)一日的蹲在田地旁，曬得我如木炭一般，終于，有一天……

　　我的玉米在精心照顧下一天一天長(zhǎng)大，終于，有一天，我發(fā)現(xiàn)玉米抽出了紅纓，這代表我已經(jīng)成功了一半。在以后的幾天里我加強(qiáng)了管理，金燦燦的玉米長(zhǎng)成了。我成功了，終于成功了，為了今天這一刻，我可謂是煞費(fèi)苦心那！可付出終有回報(bào)，我獲得了大豐收。

高二周記篇3

　　當(dāng)午夜的風(fēng)吹過窗前，你聽到了嗎?悅耳而又動(dòng)聽。那是午夜的精靈，來慰藉我寂寞的心靈，那是寂寂深夜精靈，在黑暗的夜幕中穿梭。顫抖著它的翅膀，在歡樂與寂寞之間來回徘徊，在荒涼與繁華間來回?fù)u曳。

　　心中總會(huì)有絲絲的眷戀，總會(huì)有點(diǎn)小小的期盼。只是會(huì)像風(fēng)一樣，總是會(huì)感到絲絲的涼意。

　　不能否認(rèn)，自己就是一個(gè)多愁善感的`人，對(duì)人生，對(duì)已流失的歲月，總會(huì)有一種難言的遺憾。常常喜歡斟一杯苦丁茶，捧一本書，聽一首傷感的音樂，靜靜地坐在那里，感傷自己的心情，感悟自己已逝去的歲月。

　　阻止不了時(shí)光的流逝，阻擋不了年華的老去。我也知道，自己自始至終，自己也將會(huì)被困在內(nèi)心的這座城，圍墻太高，城門太固，無法掙脫，無法邁出，只好，任命于此城。這就是我一生堅(jiān)固的牢籠，我只能在此被囚禁一生。

　　七月，本不該熱情似火么，為何這暖風(fēng)也不能令我感到溫暖。也許是心太冷，也許心已太傷。怎么會(huì)覺得這夜晚變得如此漫長(zhǎng)，怎會(huì)覺得這夜晚的風(fēng)變得好冷，冷的滲入骨髓，冷的滲入心間，冷的令我心疼。終究，這只是我一個(gè)人的寂寞孤城，終究只有我一個(gè)人在這孤城里默默獨(dú)自行走。

高二周記篇4

　　生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，寬容為徑循徑登山，方知山之高；生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽。

　　在古代，很多事例，就體現(xiàn)出了寬容美。

　　相傳古代有位老禪師，一日晚上在禪院里散步，突然看見了墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違反寺規(guī)越墻出去溜達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少傾，果真是有一位小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師背跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺剛才踩不是椅子，而是自己師父。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌，但出乎小和尚意料是，師父并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”

　　老禪師寬容了他弟子。他知道，寬容是一種無聲教育。

　　在短暫生命歷程中，學(xué)會(huì)海納百川，意味著你人生更加快樂。正所謂：“退一步，海闊天空；忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜。”

　　當(dāng)然，寬容不應(yīng)該被理解為無止境、無原則。波普爾著作《開放社會(huì)及其敵人》中說過：“無限制寬容必定導(dǎo)致容忍消失。如果我們把無限制寬容甚至擴(kuò)大到那些不寬容者身上，如果我們不準(zhǔn)備保衛(wèi)寬容社會(huì)，使之免遭不容忍者侵犯，那么，容忍者就會(huì)被消失，容忍亦隨之不復(fù)存在。”因此，寬容只有在一定限度內(nèi)才是有價(jià)值。

　　以博大胸懷去寬容別人，就會(huì)讓世界變得更精彩，以寬容之心度他人之過，做世上精彩之人。但，記住，寬容有度。

高二周記篇5

　　大年初四，我與爸爸媽媽一起去登黃山。我早上五點(diǎn)半就起床，外面的天還沒亮呢，我們開車到黃山腳下，天剛剛亮，我以為這么早，人不會(huì)太多，可是到換乘點(diǎn)，竟然人山人海，都快把我擠扁，我看到很多一日游的旅行團(tuán)，每個(gè)人戴者小黃帽或小紅帽，他們乘云谷寺的索道到上山，因?yàn)樵乒人碌娜颂啵遗c爸爸媽媽決定從紫光閣乘索道上山，排很久的隊(duì)，我們終于做上懶車，我覺得懶車非常快，比我以前做的快兩倍，天氣不太好，霧騰騰的'，什么也看不見，慢慢到上面，天忽然一下晴朗起來，周圍有很多陡峭的山峰，上面長(zhǎng)著許多郁郁蔥蔥的松樹。到山上，我回頭一看，看到潔白的云，飄在山谷中，這是黃山的奇觀之一—美麗的云海。

　　我們先去玉屏樓，看迎客松，它的樣子，真的象一個(gè)人伸出手臂，在歡迎我們。

　　然后我們?nèi)ド徣锓洌吹絻蓧K石頭，一塊象烏龜，一塊象兔子，聽旁邊的導(dǎo)游說，這叫“龜兔賽跑”。山頂上還有一塊石頭象孔雀，那塊石頭叫“孔雀戲蓮花”。

　　接著我們?nèi)ァ鞍俨皆铺荨保覀兪峭伦叩模矣X得路非常陡，我被嚇的不敢看下面，一直低著頭往前走，下“百步云梯”，我看見一個(gè)松樹，忽然有只毛絨絨的東西在樹下竄，仔細(xì)一看，原來是只猴子！走著走著，我們看見一座山峰，旁邊的導(dǎo)游說：這叫“鰲魚吃螺螄”，一塊大石頭是“鰲魚”，它張著大觜，旁邊有三塊小石頭，是“螺螄”。

　　我們又去“一線天”，“一線天”非常窄，只能容納一個(gè)人走，所以排好長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)，走上“一線天”，路非常陡，臺(tái)階也非常高，越上走越窄，本來我旁邊還有很多空隙，走著走著，我旁邊只剩下一條縫。

　　我們走一段路，來到光明頂。我從光明頂，往下一看，下面全是霧，什么也看不見，所以我們決定直接去索道站去坐纜車。在去索道站的路上，到處都是霧蒙蒙的，空氣中濕漉漉，我摸摸我的頭發(fā)，竟然上面有水珠。走一段路后，我們看到一棵松樹，叫“團(tuán)結(jié)松”，它是好幾個(gè)松樹長(zhǎng)在一起的，因此而得名。

　　最后，我們坐索道下山，又排好長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)，下索道，我們坐上大巴，依依不舍地離開黃山。

高二周記篇6

　　現(xiàn)在我們大家的功課都很忙，本該休息的時(shí)間全被占去學(xué)習(xí)，一堆堆的作業(yè)壓得我們喘不過氣來，但若你真的問我們：“你們最想要的是什么？”我們大部分同學(xué)會(huì)坦白地告訴你——表揚(yáng)，而并非自由。是的，我們學(xué)習(xí)是為什么？不過是為了老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)的表揚(yáng)。認(rèn)真地寫作業(yè)，考第一，上好學(xué)校，為了什么？也是為了表揚(yáng)……表揚(yáng)是對(duì)我們的肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，是一種心靈的必須品，有了表揚(yáng)，才有我們不斷的努力，才有我們光輝的`成績(jī)。然而，老師與長(zhǎng)輩們是多么苛刻他們的表揚(yáng)！當(dāng)兒女、學(xué)生們做了好事來報(bào)喜時(shí)，雖然說心中有說不出的高興，可臉上卻依然一副無所謂的樣子，嘴里用幾句簡(jiǎn)單的話打發(fā)我們，給我們潑上一盆冷水。霎時(shí)，喜悅之情如灰被風(fēng)一般地吹走了，剩下的是什么？只有無助的嘆息。于是不再發(fā)憤，不再努力；于是失去了上進(jìn)心；于是有了喜訊不愿告訴別人，讓美好的東西，湮沒在心底，成為永久的記憶……我們一次次盼望家長(zhǎng)與老師們能給我們表揚(yáng)，哪怕是一句贊揚(yáng)的話、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)真誠(chéng)的微笑……可他們卻一次次讓我們失望，一次次吹走我們的喜悅，在這個(gè)五彩繽紛的世界里，少了一份溫馨。可是，又有誰，會(huì)真正去傾聽我們發(fā)自內(nèi)心的吶喊；又有誰，會(huì)真正懂得我們的想法；又有誰，會(huì)真正給我們最需要的表揚(yáng)，來填補(bǔ)我們心靈的傷口呢？

高二周記篇7

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二1、2兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

　　一、主要工作舉措與成效：

　　1、精心備課，讓學(xué)生學(xué)有所得認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好新課標(biāo)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。備學(xué)生，根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。同時(shí)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，多研究精品教學(xué)設(shè)計(jì)，吃透教參，精心設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化。

　　2、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)成績(jī)優(yōu)異的`學(xué)生，就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化語言表達(dá)和綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高;以周記和作文為平臺(tái)，訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力，側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練，積累語言和作文素材。

　　3、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

　　4、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，強(qiáng)化語文積累。學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》，做好語文的學(xué)習(xí)積累。

　　5、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī)現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培(詳細(xì)定稿版)優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

　　二、存在的問題：

　　1、課堂教學(xué)方面，教師講授占用的時(shí)間多，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平，限于學(xué)生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。

　　2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊(cè)或周記、作文，針對(duì)性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，這就要求教師下功夫，多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　3、檢查力度需要加強(qiáng)。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實(shí)。

　　4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高，對(duì)考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。

　　三、下期工作的思路和改進(jìn)方向：

　　1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。

　　2、平時(shí)練筆相對(duì)較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn)，探索作文高效系列訓(xùn)練的方法，同時(shí)拓展信息閱讀量。

　　3、加強(qiáng)高考意識(shí)的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。瞄準(zhǔn)高考，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心。

　　4、強(qiáng)化檢查，抓落實(shí)，抓優(yōu)生，盡心輔導(dǎo)，尤其是在語文方面“瘸腿’的學(xué)生，要開動(dòng)腦筋，多想辦法，寬嚴(yán)相濟(jì)，努力提高他們的成績(jī)。

　　5、針對(duì)二班和一班末尾學(xué)生，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，著力作文教學(xué)，提升整體語文學(xué)習(xí)水平，確保平均分和及格率。

高二周記篇8

　　有一首歌這樣唱：“孤身一人在這陌生城市漂，難免磕磕絆絆爬起跌倒，心底時(shí)常涌起家那溫馨的味道……”家真的有味道呢！我家的味道是酸、甜、苦、辣四味俱全，下面就跟我一起品一品我家的味道吧！

　　酸

　　爸爸的工作很忙很累，一回到家，他就筋疲力盡地躺在沙發(fā)上看電視，媽媽呢，正在給我輔導(dǎo)作業(yè)，唉，這道題怎么那么難啊，連媽媽都不會(huì)做，到了做晚飯的時(shí)候，媽媽叫爸爸幫忙做晚飯，可是爸爸早已在沙發(fā)上睡著了，怎么喊都喊不醒，我聽到媽媽輕輕地嘆息著走進(jìn)廚房開始忙上忙下，看著媽媽忙碌的背影，看著躺在沙發(fā)上的爸爸，雙鬢又多了白發(fā)，我心里酸酸的.，眼淚從眼眶里緩緩流出，我連忙擦干眼淚，心想：我一定要快快長(zhǎng)大，不讓爸媽操心并幫爸媽做事。

　　辣

　　“辣妹子辣，辣妹子辣……”呵呵，這是我家的男高音又在練歌啦，男高音便是我的爸爸，說起我的爸爸，他的歌不但唱得好，還是辯論高手呢，我也喜歡辯論，因此我家經(jīng)常上演“尖峰辯論會(huì)”，這不，我又跟爸爸唇槍舌戰(zhàn)起來了：

　　“我喜歡簡(jiǎn)體字，簡(jiǎn)體字既簡(jiǎn)單又好認(rèn)。”我大聲地說著。

　　“繁體字好，我們的祖先造字就是繁體字，你看我們的古人都是寫繁體字，而不寫簡(jiǎn)體字。”爸爸反駁道。

　　“那是在古代，你看現(xiàn)在的課外書，報(bào)紙、宣傳單等都是簡(jiǎn)體字，老師要求我們學(xué)簡(jiǎn)體字呢。”我反唇相譏。

　　“現(xiàn)在練習(xí)毛筆書法，不是要求寫繁體字，這樣才能寫出漢字的美”爸爸不示弱。

　　……

　　我家的辯論會(huì)有趣吧，這是我家辣的味道。

　　苦

　　有一天，因?yàn)閶寢尣辉诩遥职直銕页鋈コ燥垼诔燥埖臅r(shí)候，爸爸接到了一個(gè)電話：“什么？在哪個(gè)醫(yī)院？”我連忙問爸爸發(fā)生什么事了，爸爸告訴我媽媽生病了，“啊？！”媽媽生病了，肯定是太累了的原因，爸爸吃飯的胃口都沒有了，臉上顯得特別焦急。匆匆吃完飯，我就和爸爸趕到醫(yī)院，知道媽媽的病無大礙，爸爸才松了一口氣。看著躺在病床上的媽媽皺著眉頭，我感受到家里有時(shí)也有淡淡的苦。

　　甜

　　家里的味道不光有苦也有甜。我們家最甜蜜的時(shí)刻就是每個(gè)周末，因?yàn)槲沂窃谛＜乃蓿總€(gè)星期才能回家一次，一到周末，媽媽不管有多忙，都會(huì)在家里做頓美餐，每周都是變著花樣給我做的。爸爸知道我喜歡看書，如果周末天氣晴朗的話，爸爸帶會(huì)帶我到書城里逛逛，在商品小市場(chǎng)買我喜歡的小玩意兒，有時(shí)候我們一家人會(huì)到郊外走走……這就是我的味道，酸、甜、苦、辣四味俱全，這種味道總讓我回味無窮，我想，不管我以后長(zhǎng)多大，走多遠(yuǎn)，我都不會(huì)忘記這種味道。

高二周記篇9

　　走進(jìn)我的家鄉(xiāng)——益楊桃江那片無垠的竹海，誰都會(huì)深深沉醉于眼前美麗的大自然圖畫：山清水秀，竹海疊翠；青松迎客，寒梅報(bào)春。一位詩人說：“冬天到了，春?jiǎn)柼爝€會(huì)遠(yuǎn)嗎？”的確不錯(cuò)在這南方一月末的天氣里，經(jīng)過飄飄灑灑的雨絲一返沖洗，太陽放射出一絲溫暖，柔和的陽光穿透云層直射大地。在他的照耀下，不知不覺中又什么閃動(dòng)了：那是幾點(diǎn)嫩綠的光，很美的凸現(xiàn)在枝梢。哦，是竹抽芽了！

　　綠色綿延的竹海如詩如畫，鳥兒清脆的啼叫婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。從山上流下的.泉水，“叮咚，叮咚。”發(fā)出異常清脆的音響。偶有涼風(fēng)吹來，竹林變得幽靜起來。腦際閃出杜甫“天寒翠袖薄，日暮倚修竹” 的名句，一下子，所有的煩惱瞬間融化在這些青青的葉片之間。惆悵的神態(tài)，高潔的心靈，仿佛古琴悠揚(yáng)回蕩，無論是靜聽還是遙望都讓人神清氣爽，竹林中或棋琴。或書畫，應(yīng)該是很雅的吧？我貼近翠竹，一種神奇的感覺油然而生：這，是圣地嗎？

　　竹子全身是寶。竹纖維制品正在受到不少人的青睞，竹筍是上等佳肴，竹制工藝品甚至可以出口創(chuàng)匯。竹子通人心，人隨竹意逸，不由得喚起了我一種想法，人活就是要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)喲，我以前怎沒有這種感受呢？是否是竹的啟發(fā)？是否是入境了呢？嘻嘻，太不可思議了……此時(shí)，一個(gè)風(fēng)頭來過，重重疊疊，一浪連一浪，從遠(yuǎn)處卷到眼前，難道說這能不是海么？至此，我才明白“竹海”二字的真正內(nèi)涵——它綠的寬廣，綠的耀眼，綠的讓人心曠神怡。“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，翠竹啊，引用你的碧綠、挺拔、脫俗。

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