高一生物知識點總結

時間：2024-04-27 13:11:01 金磊知識點總結我要投稿

（優秀）高一生物知識點總結19篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們來為自己寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的高一生物知識點總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（優秀）高一生物知識點總結19篇

　　高一生物知識點總結 1

　　一、細胞代謝與酶

　　1、細胞代謝的概念：細胞內每時每刻進行著許多化學反應，統稱為細胞代謝.

　　2、活化能：分子從常態轉變為容易發生化學反應的活躍狀態所需要的能量。

　　3、酶在細胞代謝中的作用：降低化學反應的活化能

　　4、使化學反應加快的方法：

　　加熱：通過提高分子的能量來加快反應速度；

　　加催化劑：通過降低化學反應的活化能來加快反應速度；同無機催化相比，酶能更顯著地降低化學反應的活化能，因而催化效率更高。

　　5、酶的本質：

　　巴斯德之前，人們認為：發酵是純化學反應，與生命活動無關

　　巴斯德的觀點：發酵與活細胞有關，發酵是整個細胞而不是細胞中某些物質起作用李比希的觀點：引起發酵的是細胞中的某些物質，但這些物質只有在酵母細胞死亡并裂解后才能發揮作用；畢希納的觀點：酵母細胞中的.某些物質能夠在酵母細胞破碎后繼續起催化作用，就像在活酵母細胞中一樣；薩姆納提取酶，并證明酶是蛋白質；切郝、奧特曼發現：少數RNA也具有生物催化功能；

　　6、酶的概念：酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，絕大多數是蛋白質，少數是RNA。

　　酶的作用條件較溫和：酶在最適宜的溫度和PH條件下，活性最高。

　　二、影響酶促反應的因素（難點）

　　1、底物濃度（反應物濃度）；酶濃度

　　2、PH值：過酸、過堿使酶失活

　　3、溫度：高溫使酶失活。低溫降低酶的活性，在適宜溫度下酶活性可以恢復。

　　三、實驗

　　1、比較過氧化氫酶在不同條件下的分解

　　實驗結論：酶具有催化作用，并且催化效率要比無機催化劑Fe高得多

　　控制變量法：變量、自變量（實驗中人為控制改變的變量）、因變量（隨自變量而變化的變量）、無關變量的定義。

　　對照實驗：除一個因素外，其余因素都保持不變的實驗。

　　2、影響酶活性的條件（要求用控制變量法，自己設計實驗）

　　建議用淀粉酶探究溫度對酶活性的影響，用過氧化氫酶探究PH對酶活性的影響。

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　　一、相關概念

　　細胞：是生物體結構和功能的基本單位。除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命系統

　　生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→系統(植物沒有系統)→個體→種群→群落→生態系統→生物圈

　　二、病毒的相關知識：

　　1、病毒(Virus)是一類沒有細胞結構的生物體。主要特征：

　　①、個體微小，一般在10~30nm之間，大多數必須用電子顯微鏡才能看見；

　　②、僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒；

　　③、專營細胞內寄生生活；

　　④、結構簡單，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白質外殼所構成。

　　2、根據寄生的'宿主不同，病毒可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒(即噬菌體)三大類。根據病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。

　　3、常見的病毒有：人類流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。

　　高一生物知識點總結 3

　　1.同源染色體：配對的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一條來自父方，一條來母方。同源染色體兩兩配對的現象叫作聯會。聯會后的`每對同源染色體含有四條染色單體，叫作四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經常發生交叉互換。

　　2.減數第一次_減數第二次_間通常沒有間期，染色體不再復制。

　　3.男性紅綠色盲基因只能從母親那里傳來，以后只能傳給女兒，叫交叉遺傳。

　　4.性別決定的類型有XY型(雄性：XY，雌性：_和ZW型(雄性：ZZ，雌性：ZW)。

　　5.艾弗里通過體外轉化實驗證明了DNA是遺傳物質。

　　6.因為絕大多數生物的遺傳物質是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質。

　　7.凡是具有細胞結構的生物，其遺傳物質是DNA，病毒的遺傳物質是DNA或RNA。

　　雙螺旋結構的主要功能特點是：(1)DNA分子是由兩條鏈組成，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結構。(2)DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架；堿基排列內側。(3)兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，并且堿基配對有一定的規律：A一定與T配對；G一定與C配對。堿基之間的這種一一對應的關系，叫作堿基互補配對原則。

　　高一生物知識點總結 4

　　第一章生命的物質基礎

　　1.生物體具有共同的物質基礎和結構基礎。

　　2.從結構上說,除病毒以外,生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體的結構和功能的基本單位。

　　3.新陳代謝是活細胞中全部的序的化學變化總稱，是生物體進行一切生命活動的基礎。

　　4.生物體具應激性，因而能適應周圍環境。

　　5.生物體都有生長、發育和生殖的現象。

　　6.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩定，又能不斷地進化。

　　7.生物體都能適應一定的環境，也能影響環境。

　　8.組成生物體的化學元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統一性。

　　9.組成生物體的化學元素，在生物體內和在無機自然界中的含量相差很大，這個事實說明生物界與非生物界還具有差異性。

　　10.各種生物體的'一切生命活動，絕對不能離開水。

　　11.糖類是構成生物體的重要成分，是細胞的主要能源物質，是生物體進行生命活動的主要能源物質。

　　12.脂類包括脂肪、類脂和固醇等，這些物質普遍存在于生物體內。

　　13.蛋白質是細胞中重要的有機化合物，一切生命活動都離不開蛋白質。

　　14.核酸是一切生物的遺傳物質，對于生物體的遺傳變異和蛋白質的生物合成有極重要作用。

　　15.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有按照一定的方式有機地組織起來，才能表現出細胞和生物體的生命現象。細胞就是這些物質最基本的結構形式。

　　第二章生命的基本單位——細胞

　　16.活細胞中的各種代謝活動，都與細胞膜的結構和功能有密切關系。細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇透過性這一功能特性。

　　17.細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。

　　18.細胞質基質是活細胞進行新陳代謝的主要場所，為新陳代謝的進行，提供所需要的物質和一定的環境條件。

　　19.線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。

　　20.葉綠體是綠色植物葉肉細胞中進行光合作用的細胞器。

　　21.內質網與蛋白質、脂類和糖類的合成有關，也是蛋白質等的運輸通道。

　　22.核糖體是細胞內合成為蛋白質的場所。

　　23.細胞中的高爾基體與細胞分泌物的形成有關，主要是對蛋白質進行加工和轉運；植物細胞分裂時，高爾基體與細胞壁的形成有關。

　　24.染色質和染色體是細胞中同一種物質在不同時期的兩種形態。

　　25.細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。

　　26.構成細胞的各部分結構并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯系、協調一致的，一個細胞是一個有機的統一整體，細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。

　　27.細胞以分裂是方式進行增殖，細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。

　　28.細胞有絲分裂的重要意義(特征)，是將親代細胞的染色體經過復制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩定性，對生物的遺傳具重要意義。

　　29.細胞分化是一種持久性的變化，它發生在生物體的整個生命進程中，但在胚胎時期達到最大限度。

　　30.高度分化的植物細胞仍然具有發育成完整植株的能力，也就是保持著細胞全能性。

　　第三章生物的新陳代謝

　　31.新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質的區別。

　　32.酶是活細胞產生的一類具有生物催化作用的有機物.........

　　高一生物知識點總結 5

　　知識點總結

　　生物體的結構和功能是相適應的，細胞作為最基本的生命系統，其物質的輸入和輸出與細胞的物質組成和結構也是緊密相連的。細胞膜是細胞進行物質運輸的基礎，因此，要理解物質出入細胞的具體情況首先需要明白細胞膜的結構是什么樣的。對生物膜的流動鑲嵌模型，大家需要理解科學家在探索這一問題的過程中用到的科學方法、觀察到的現象以及相關的推測，明白科學事實的發現是需要通過大量的實驗來逐漸完成的，并且要知道生物膜的具體結構仍然是在批判中發展的'。

　　物質進出細胞的方式包括小分子和離子的跨膜運輸以及大分子、顆粒性物質出入細胞的方式兩個重要內容，其中小分子和離子的跨膜運輸是這節介紹的重點。小分子和離子進出細胞的方式有被動運輸和主動運輸兩種，被動運輸又分為自由擴散和協助擴散；被動運輸是一種順濃度梯度的運輸，需要載體的運輸叫協助擴散，不需要載體的叫自由擴散，都不消耗能量；主動運輸是一種能夠在逆濃度條件下的運輸方式，需要載體協助下進行，是消耗能量的。大分子或顆粒性物質不能夠直接進行跨膜運輸，他們進出細胞要依賴于細胞膜的流動性的結構特點，通過膜的融合進出細胞，稱為胞吞和胞吐，也叫內吞和外排，都是消耗能量的。在這里大家需要記住不同物質進出細胞的方式是什么樣的，如：H2O、O2、CO2等小分子物質和甘油、乙醇、笨、脂肪等脂溶性物質是以自由擴散的方式進出細胞的；紅細胞、肝臟細胞吸收葡萄糖是協助擴散的方式；小腸細胞吸收葡萄糖、氨基酸和無機鹽，以及植物對礦質元素的吸收都是通過主動運輸來完成的。

　　常見考法

　　本節考查的重點是細胞膜的流動性和選擇透過性的實驗驗證和分析、物質跨膜運輸的方式的探究等。高考對本節內容的考查方式主要是以圖文結合的方式，結合有關細胞的基礎知識，綜合考查對細胞的物質輸入和輸出的相關知識的理解和應用。

　　誤區提醒

　　細胞膜的結構和其他的生物膜是有些區別的，如細胞膜的外表面有少量的糖類，這些糖類通常和蛋白質結合形成糖蛋白，也有少量的糖類和脂質結合形成糖脂來執行特定的功能，而這些結構在其他的生物膜中是不存在的。這個也可以作為判斷細胞內外的一個依據。具有一定的流動性是細胞膜的結構特定，選擇透過性是細胞膜的功能特性；細胞膜的流動性是表現其選擇透過性的結構基礎，因為只有細胞膜具有流動性，只有它是運動的，才能運輸物質，才能表現其選擇透過性。載體是細胞膜上的一類蛋白質，當然，細胞膜上除了載體外還有很多種蛋白質，如組成細胞膜結構的結構蛋白等等；載體具有特異性，在細胞膜上的數量是有限的，這叫做載體的飽和現象，當細胞吸收該物質的載體都參與運輸的時候，細胞吸收該物質的速度達到最大值。主動運輸和被動運輸的本質區別要看是否需要消耗能量。

　　【典型例題】

　　1.以下哪些過程是主動運輸( )

　　A、氯離子在血細胞和血漿之間運動 B、鈉在腎小管中的重吸收

　　C、尿素的重吸收 D、氧在血液中的運輸 E、紅細胞吸收葡萄糖

　　F、小腸上皮細胞吸收葡萄糖 G、紅細胞從血漿中吸收鉀離子

　　解析：該題主要考察主動運輸概念的理解和運用。判斷物質的主動運輸方式，有三個關鍵：一是被運輸的物質是否通過細胞膜；二是明確物質轉運是否需要載體；三是否需要能量。氯離子和氧在血液中的運輸是的細胞間隙中的運動，不通過細胞膜，也就不存在主動運輸的問題；尿素的重吸收方式是自由擴散；紅細胞吸收葡萄糖需要載體但不消耗能量。

　　答案：BFG。

　　【總結升華】

　　一定要熟記一些常見物質的跨膜運輸方式：H2O、O2、CO2等小分子物質和甘油、乙醇、笨、脂肪等脂溶性物質是以自由擴散的方式進出細胞的；紅細胞、肝臟細胞吸收葡萄糖是協助擴散的方式；小腸細胞吸收葡萄糖、氨基酸和無機鹽，以及植物對礦質元素的吸收都是通過主動運輸來完成的。大多數情況下，無機鹽離子出入細胞是主動運輸的方式。

　　高一生物知識點總結 6

　　易錯點1：對細胞中的元素和化合物認識不到位

　　易錯分析：

　　不清楚一些化合物的元素組成，如Mg、Fe分別是葉綠素、血紅蛋白的特征元素，而含P的化合物不止一種(如DNA、RNA、ATP、磷脂等化合物中均含有P)，是造成這一知識點錯誤的主要原因。需從以下知識點進行記憶：

　　1、組成生物體的基本元素是C，主要元素是C、H、O、N、S、P,含量較多的元素主要是C、H、O、N。細胞鮮重最多的元素是O,其次是C、H、N，而在干重中含量最多的元素是C，其次是O、N、H。

　　2、元素的重要作用之一是組成多種多樣的化合物：S是蛋白質的組成元素之一，Mg是葉綠素的組成元素之一，Fe是血紅蛋白的組成元素之一，N、P是構成DNA、RNA、ATP、[H](NADPH)等物質的重要元素等。

　　3、許多元素能夠影響生物體的生命活動：如果植物缺少B元素，植物的花粉的萌發和花粉管的伸長就不能正常進行，植物就會“華而不實”；人體缺I元素，不能正常合成甲狀腺激素，易患“大脖子病”；哺乳動物血鈣過低或過高，或機體出現抽搐或肌無力等現象。

　　易錯點2：不能熟練掌握蛋白質的.結構

　　功能及相關計算等問題

　　易錯分析：

　　錯因1：不能正確理解氨基酸與蛋白質結構和功能的關系；錯因2：不能理清蛋白質合成過程中的相互關系而出現計算性錯誤。要解決本問題，需從以下知識點進行解決：

　　有關蛋白質或氨基酸方面的計算類型比較多，掌握蛋白質分子結構和一些規律性東西是快速準確計算的關鍵，具體歸納如下：

　　①肽鍵數=失去的水分子數

　　②若蛋白質是一條鏈，則有：肽鍵數(失水數)=氨基酸數-1

　　③若蛋白質是由多條鏈組成則有：肽鍵數(失水數)=氨基酸數-肽鏈數

　　④若蛋白質是一個環狀結構，則有：肽鍵數=失水數=氨基酸數

　　⑤蛋白質相對分子質量=氨基酸相對分子質量總和-失去水的相對分子質量總和(有時也要考慮因其他化學鍵的形成而導致相對分子質量的減少，如形成二硫鍵時)。

　　⑥蛋白質至少含有的氨基和羧基數=肽鏈數

　　⑦基因的表達過程中，DNA中的堿基數：RNA中的堿基數：蛋白質中的氨基酸數=6∶3∶1

　　易錯點3：區分不清真、原核細胞

　　和病毒的結構、功能等

　　易錯分析：

　　由于不能認清原核生物和真核生物結構及其獨特的特征，是造成這一錯誤的主要原因。認真識記以下知識，可以幫助同學們走出誤區。

　　原核生物的特征主要表現為：

　　(1)同化作用多為寄生、腐生等異養型，少數為自養型，如進行化能合成作用的硝化細菌、硫細菌等，進行光合作用的光合細菌等。

　　(2)異化作用多為厭氧型生物，部分為需氧型生物(如硝化細菌)。

　　(3)生殖方式多為分裂生殖(無性生殖)。

　　(4)原核生物的遺傳不遵循基因的分離定律和基因的自由組合定律。因為原核生物只進行無性生殖。

　　(5)可遺傳變異的來源一般包括基因突變。因為基因重組發生在減數分裂過程中，而原核生物不能進行有性生殖

　　高一生物知識點總結 7

　　1、生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→系統(植物沒有系統)→個體→種群→群落→生態系統→生物圈

　　細胞：是生物體結構和功能的基本單位。除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命系統

　　2、光學顯微鏡的操作步驟：對光→低倍物鏡觀察→移動視野中央(偏哪移哪)→

　　高倍物鏡觀察：

　　①只能調節細準焦螺旋；

　　②調節大光圈、凹面鏡

　　3、細胞種類：根據細胞內有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞

　　注、原核細胞和真核細胞的比較：

　　①、原核細胞：細胞較小，無核膜、無核仁，沒有成形的細胞核；遺傳物質(一個環狀DNA分子)集中的區域稱為擬核；沒有染色體，DNA不與蛋白質結合，；細胞器只有核糖體；有細胞壁(主要成分是肽聚糖)，成分與真核細胞不同。

　　②、真核細胞：細胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細胞核；有一定數目的染色體(DNA與蛋白質結合而成)；一般有多種細胞器。

　　③、原核生物：由原核細胞構成的生物。如：藍藻、細菌(如硝化細菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌)、放線菌、支原體等都屬于原核生物。

　　④、真核生物：由真核細胞構成的生物。如動物(草履蟲、變形蟲)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。

　　補：病毒的相關知識：

　　1、病毒(Virus)是一類沒有細胞結構的生物體，病毒既不是真核也不是原核生物。主要特征：

　　①、個體微小，一般在10~30nm之間，大多數必須用電子顯微鏡才能看見；

　　②、僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒；

　　③、專營細胞內寄生生活；

　　④、結構簡單，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白質外殼所構成。

　　2、根據寄生的宿主不同，病毒可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒(即噬菌體)三大類。根據病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。

　　4、藍藻是原核生物，自養生物

　　5、真核細胞與原核細胞統一性體現在二者均有細胞膜和細胞質

　　6、虎克既是細胞的發現者也是細胞的'命名者；細胞學說建立者是施萊登和施旺，細胞學說內容：1、一切動植物都是由細胞構成的。2、細胞是一個相對獨立的單位3、新細胞可以從老細胞產生。細胞學說建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學說建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發展的過程，充滿耐人尋味的曲折

　　7、組成細胞(生物界)和無機自然界的化學元素種類大體相同，含量不同

　　8、組成細胞的元素

　　①大量無素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

　　②微量無素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu

　　③主要元素：C、H、O、N、P、S

　　④基本元素：C

　　⑤細胞干重中，含量最多元素為C，鮮重中含最最多元素為O

　　統一性：構成生物體的元素在無機自然界都可以找到，沒有一種是生物所特有的。差異性：組成生物體的元素在生物體體內和無機自然界中的含量相差很大。

　　9、生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中，含量最多化合物為水，干重中含量最多的化合物為蛋白質。

　　10、

　　(1)還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀；脂肪可與蘇丹III染成橘黃色(或被蘇丹IV染成紅色)；淀粉(多糖)遇碘變藍色；蛋白質與雙縮脲試劑產生紫色反應。

　　(2)還原糖鑒定材料不能選用甘蔗

　　(3)斐林試劑必須現配現用(與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加A液，再加B液)

　　11、蛋白質由C、H、O、N元素構成，有些含有P、S蛋白質的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結構通式為NH2—C—COOH，各種氨基酸的區別在于R基的不同。氨基酸約20種結構特點：每種氨基酸分子至少都含有一個氨基(—NH2)和一個羧基(—COOH)，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基因。

　　12、兩個氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個氨基酸分子的化學鍵(—NH—CO—)叫肽鍵。

　　多肽：由三個或三個以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。

　　肽鏈：多肽通常呈鏈狀結構，叫肽鏈。

　　13、有關計算:

　　脫水縮合中，脫去水分子的個數=形成的肽鍵個數=氨基酸個數n–肽鏈條數m

　　蛋白質分子量=氨基酸分子量╳氨基酸個數-水的個數╳188

　　至少含有的羧基(—COOH)或氨基數(—NH2)=肽鏈數

　　14、蛋白質多樣性原因：構成蛋白質的氨基酸種類、數目、排列順序千變萬化，多肽鏈盤曲折疊方式千差萬別。

　　15、蛋白質的主要功能(生命活動的主要承擔者)：

　　①構成細胞和生物體的重要物質，即結構蛋白，如羽毛、頭發、蛛絲、肌動蛋白；

　　②催化作用：如絕大多數酶

　　③傳遞信息，即調節作用：如胰島素、生長激素；

　　④免疫作用：如免疫球蛋白(抗體)

　　⑤運輸作用：如紅細胞中的血紅蛋白。

　　高一生物知識點總結 8

　　原核生物與真核生物：

　　科學家根據細胞內有無核膜為界限的細胞核，把細胞分為真核細胞和原核細胞兩大類。

　　原核生物：細菌(球、桿、螺旋、弧菌、乳酸菌)、衣原體、藍藻、支原體(沒有細胞壁，最小的.細胞生物)、放線菌、立克次氏體

　　真核生物：植物、動物、真菌(蘑菇、酵母菌、霉菌、大型真菌)

　　病毒非真非原。

　　藍藻：發菜、顫藻、念珠藻、藍球藻。藍藻沒有成型的細胞核，有擬核——環狀DNA分子。

　　藍藻細胞質：含藍藻素和葉綠素(物質基礎)，能進行光合作用(自養生物)；核糖體。

　　細菌中的絕大多數種類是營腐生或寄生生活的異氧生物。

　　原核細胞具有與真核細胞相似的細胞膜和細胞質，沒有有核膜包被的細胞核，也沒有染色體，但有一個環狀的DNA分子，位于細胞內特定的區域，這個區域叫擬核。

　　高一生物知識點總結 9

　　細胞的癌變是指在生物體的發育中，有些細胞受到各種致癌因子的作用，不能正常的完成細胞分化，變成了不受機體控制的、能夠連續不斷的分裂的惡性增殖細胞。

　　癌細胞具有能夠無限增殖、形態結構發生了變化、癌細胞表面發生了變化的特征。

　　能使細胞發生癌變的致癌因子有物理致癌因子、化學致癌因子、病毒致癌因子。

　　物理致癌因子：主要是輻射致癌；化學致癌因子：如苯、坤、煤焦油等；病毒致癌因子：能使細胞癌變的病毒叫腫瘤病毒或致癌病毒。

　　細胞癌變的機理是癌細胞是由于原癌基因激活，細胞發生轉化引起的。

　　預防細胞癌變的措施：避免接觸致癌因子；增強體質，保持心態健康，養成良好習慣，從多方面積極采取預防措施。

　　【同步練習題】

　　1、當今世界正嚴重威脅人類生存的'細胞變化是（）

　　A、細胞衰老

　　B、細胞分裂

　　C、細胞分化

　　D、細胞癌變

　　答案：D

　　解析：當今世界嚴重威脅人類生存的頑疾是癌癥，它是機體細胞在致癌因子的作用下癌變引起的。

　　2、下列關于吸煙的敘述，哪一項是不正確的（）

　　A、香煙中的煤焦油屬化學致癌因子，吸煙者易患肺癌

　　B、少量吸煙對健康有好處

　　C、煙草中有毒物質主要是尼古丁

　　D、吸煙主要傷害肺，對大腦功能也有損害

　　答案：B

　　解析：少量吸煙對健康也有害。煙草不完全燃燒產生的煙霧中含有煙堿、焦油、尼古丁等有害物質，能危害呼吸道，甚至作為化學致癌因子誘發癌癥。

　　3、能引起細胞發生癌變的因素有（）

　　①X射線照射

　　②煤焦油的刺激

　　③溫度過高

　　④細胞失水

　　⑤腫瘤病毒的侵染

　　⑥紫外線照射

　　A、①②④⑤

　　B、①②③⑤

　　C、①②⑤⑥

　　D、②④⑥

　　答案：C

　　解析：能引起細胞發生癌變的因素有：物理致癌因子，主要是輻射致癌，如電離輻射、X射線、紫外線；化學致癌因子，如砷、苯、煤焦油等；病毒致癌因子，已發現150多種。

　　4、下列選項中，哪一項不是癌細胞的特征（）

　　A、能分裂和分化

　　B、能無限增殖

　　C、形態、結構與正常細胞不同

　　D、細胞膜上糖蛋白減少，容易分散和轉移

　　答案：A

　　解析：癌細胞的特征有：無限增殖；改變形態結構；易分散和轉移；常有“多極分裂”現象；對不良的環境一般具有較強的抵抗力等。

　　5、下列哪一項是癌細胞形成的內因（）

　　A、物理致癌因子

　　B、化學致癌因子

　　C、腫瘤病毒

　　D、原癌基因和抑癌基因

　　答案：D

　　解析：物理致癌因子、化學致癌因子和腫瘤病毒是癌細胞形成的外因，原癌基因和抑癌基因是癌細胞形成的內因。

　　高一生物知識點總結 10

　　生命活動的主要承擔者——蛋白質

　　一、氨基酸及其種類

　　氨基酸是組成蛋白質的基本單位(或單體)。

　　結構要點：每種氨基酸都至少含有一個氨基(-NH2)和一個羧基(-COOH)，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上。氨基酸的種類由R基(側鏈基團)決定。

　　二、蛋白質的結構

　　氨基酸、二肽、三肽、多肽、多肽鏈、一條或若干條多肽鏈盤曲折疊、蛋白質

　　氨基酸分子相互結合的方式：脫水縮合一個氨基酸分子的氨基和另一個氨基酸分子的羧基相連接，同時失去一分子的水。

　　連接兩個氨基酸分子的化學鍵叫做肽鍵三、蛋白質的功能

　　1、構成細胞和生物體結構的重要物質(肌肉毛發)

　　2、催化細胞內的生理生化反應)

　　3、運輸載體(血紅蛋白)

　　4、傳遞信息，調節機體的生命活動(胰島素)

　　5、免疫功能(抗體)

　　四蛋白質分子多樣性的原因

　　構成蛋白質的氨基酸的種類，數目，排列順序，以及空間結構不同導致蛋白質結構多樣性。蛋白質結構多樣性導致蛋白質的功能的多樣性。

　　規律方法

　　1、構成生物體的蛋白質的20種氨基酸的結構通式為：NH2-C-COOH

　　根據R基的不同分為不同的氨基酸。H

　　氨基酸分子中，至少含有一個-NH2和一個-COOH位于同一個C原子上，由此可以判斷是否屬于構成蛋白質的氨基酸。

　　2、n個氨基酸脫水縮合形成m條多肽鏈時，共脫去(n-m)個水分子，形成(n-m)個肽鍵，至少存在m個-NH2和m個-COOH，形成的蛋白質的分子量為n?氨基酸的平均分子量-18(n-m)

　　3、氨基酸數=肽鍵數+肽鏈數

　　4、蛋白質總的分子量=組成蛋白質的氨基酸總分子量-脫水縮合反應脫去的水的總分子量

　　高一生物知識歸納

　　遺傳信息的攜帶者——核酸

　　DNA(脫氧核糖核酸)

　　一、核酸的分類、

　　RNA(核糖核酸)

　　DNA與RNA組成成分比較(見附表)

　　二、核酸的結構

　　基本組成單位—核苷酸核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮堿基組成)

　　(1)DNA的基本單位脫氧核糖核苷酸

　　(2)RNA的基本單位核糖核苷酸

　　核酸中的相關計算：

　　(1)若是在含有DNA和RNA的生物體中，則堿基種類為5種；核苷酸種類為8種。

　　(2)DNA的堿基種類為4種；脫氧核糖核苷酸種類為4種。

　　(3)RNA的'堿基種類為4種；核糖核苷酸種類為4種。

　　化學元素組成：C、H、O、N、P

　　三、核酸的功能核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質，在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用。

　　核酸在細胞中的分布觀察核酸在細胞中的分布：

　　材料：人的口腔上皮細胞

　　試劑：_綠、吡羅紅混合染色劑注意事項：

　　鹽酸的作用：?改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色體中的DNA與蛋白質分離，有利于DNA與染色劑結合。

　　現象：

　　_綠將細胞核中的DNA染成綠色，吡羅紅將細胞質中的RNA染成紅色。

　　DNA是細胞核中的遺傳物質，此外，在線粒體和葉綠體中也有少量的分布。

　　RNA主要存在于細胞質中，少量存在于細胞核中。

　　高一生物知識點總結 11

　　（一）走近細胞

　　一、比較原核與真核細胞（多樣性）

　　原核細胞真核細胞

　　細胞較小（1—10um）較大（10——100um）

　　細胞核無成形的細胞核，核物質集中在核區。無核膜，無核仁。DNA不和蛋白質結合有成形的真正的細胞核。有核膜，有核仁。DNA不和蛋白質結合成染色體

　　細胞質除核糖體外，無其他細胞器有各種細胞器

　　細胞壁有。但成分和真核不同，主要是肽聚糖植物細胞、真菌細胞有，動物細胞無

　　代表放線菌、細菌、藍藻、支原體真菌、植物、動物

　　二、生命系統的層次性

　　植：營養、保護、機械、輸導植：根、莖、葉

　　細胞組織分泌器官花、果、種

　　動：上皮、結締、肌肉、神經動：心、肝……

　　運動、循環

　　消化、呼吸病毒

　　系統（動）個體單細胞種群群落

　　泌尿、生殖多細胞

　　神經、內分泌

　　非生物因素Ⅰ號

　　生態系統生產者生物圈

　　生物因素消費者Ⅱ號

　　分解者

　　三、細胞學說內容（統一性）

　　○從人體的解剖和觀察入手：維薩里、比夏

　　○顯微鏡下的重要發明：虎克、列文虎克

　　○理論思維和科學實驗的結合：施來登、施旺

　　1、細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成。

　　2、細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。

　　3、新細胞可以從老細胞中產生。

　　○在修正中前進：細胞通過產生新的細胞。

　　注：現代生物學的三大基石

　　1、1838—1839年細胞學說

　　2、1859年達爾文進化論

　　3、1866年孟德爾遺傳學

　　四、結論

　　除病毒以外，細胞是生物體結構和功能的基本單位，也是地球上最基本的生命系統。

　　（二）組成細胞的分子

　　基本：C、H、O、N（90%）

　　大量：C、H、O、N、P、S、（97%）K、Ca、Mg

　　元素微量：Fe、Mo、Zn、Cu、B、Mo等

　　（20種）最基本：C，占干重的48。4%，生物大分子以碳鏈為骨架

　　物質說明生物界與非生物界的統一性和差異性。

　　基礎水：主要組成成分；一切生命活動離不開水

　　無機物無機鹽：對維持生物體的生命活動有重要作用

　　化合物蛋白質：生命活動（或性狀）的主要承擔者/體現者

　　核酸：攜帶遺傳信息

　　有機物糖類：主要的能源物質

　　脂質：主要的儲能物質

　　一、蛋白質（占鮮重7—10%，干重50%）

　　結構元素組成C、H、O、N，有的還有P、S、Fe、Zn、Cu、B、Mn、I等

　　單體氨基酸（約20種，必需8種，非必需12種）

　　化學結構由多個氨基酸分子脫水縮合而成，含有多個肽鍵的化合物，叫多肽。

　　多肽呈鏈狀結構，叫肽鏈。一個蛋白質分子含有一條或幾條肽鏈。

　　高級結構多肽鏈形成不同的空間結構，分二、三、四級。

　　結構特點由于組成蛋白質的氨基酸的種類、數目、排列次序不同，于是肽鏈的空間結構千差萬別，因此蛋白質分子的結構是極其多樣的。

　　功能○蛋白質的結構多樣性決定了它的`特異性/功能多樣性。

　　1、構成細胞和生物體的重要物質：如細胞膜、染色體、肌肉中的蛋白質；

　　2、有些蛋白質有催化作用：如各種酶；

　　3、有些蛋白質有運輸作用：如血紅蛋白、載體蛋白；

　　4、有些蛋白質有調節作用：如胰島素、生長激素等；

　　5、有些蛋白質有免疫作用：如抗體。

　　備注○連接兩個氨基酸分子的鍵（—NH—CO—）叫肽鍵。

　　○各種蛋白質在結構上所具有的共同特點（通式）：

　　1、每種氨基酸至少都含有一個氨基和一個羧基連同一碳原子上；

　　2、各種氨基酸的區別在于R基的不同。

　　○變性（熟雞蛋）&鹽析&凝固（豆腐）

　　計算○由N個aa形成的一條肽鏈圍成環狀蛋白質時，產生水/肽鍵N個；

　　○N個aa形成一條肽鏈時，產生水/肽鍵N—1個；

　　○N個aa形成M條肽鏈時，產生水/肽鍵N—M個；

　　○N個aa形成M條肽鏈時，每個aa的平均分子量為α，那么由此形成的蛋白質

　　的分子量為N×α—（N—M）×18；

　　二、核酸

　　一切生物的遺傳物質，是遺傳信息的載體，是生命活動的控制者。

　　元素組成C、H、O、N、P等

　　分類脫氧核糖核酸（DNA雙鏈）核糖核酸（RNA單鏈）

　　單體

　　成分磷酸H3PO4

　　五碳糖脫氧核糖核糖

　　含氮

　　堿基A、G、C、TA、G、C、U

　　功能主要的遺傳物質，編碼、復制遺

　　傳信息，并決定蛋白質的合成將遺傳信息從DNA傳遞給

　　蛋白質。

　　存在主要存在于細胞核，少量在線粒

　　體和葉綠體中。綠主要存在于細胞質中。吡羅紅

　　△每一個單體都以若干個相連的碳原子構成的碳鏈為基本骨架，由許多單體連接成多聚體。

　　三、糖類和脂質

　　元素類別存在生理功能

　　糖類C、H、O單糖核糖C5H10O5主細胞質核糖核酸的組成成分；

　　脫氧核糖C4H10O5主細胞核脫氧核糖核酸的組成成分；

　　六碳糖：葡萄糖

　　C6H12O6、果糖等主細胞質是生物體進行生命活動的重要能源物質（70%以上）；

　　二糖

　　C12H22O11麥芽糖、蔗糖植物

　　乳糖動物

　　多糖淀粉、纖維素植物（細胞壁的組成成分），重要的儲存能量的物質；

　　糖原（肝、肌）動物

　　脂質C、H、O

　　有的還有N、P脂肪動、植物儲存能量、維持體溫恒定；

　　類脂/磷脂腦、豆構成生物膜的重要成分；

　　固醇膽固醇動物動物的重要成分；

　　性激素促性器官發育和第二性征；

　　維生素D促進鈣、磷的吸收和利用；

　　△組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有按照一定的方式有機地組織起來，才能表現出細胞和生物體的生命現象。細胞就是這些物質最基本的結構形式。

　　四、鑒別實驗

　　試劑成分實驗現象常用材料

　　蛋白質雙縮脲A：0。1g/mLNaOH紫色大豆

　　雞蛋

　　B：0。01g/mLCuSO4

　　脂肪蘇丹Ⅲ橘花生

　　還原糖班氏（加熱）磚紅色沉淀蘋果、梨、白蘿卜

　　淀粉碘液I2藍色馬鈴薯

　　○具有還原性的糖：葡萄糖、麥芽糖、果糖

　　高一生物知識點總結 12

　　一、細胞的分子組成

　　Ⅰ、蛋白質的結構與功能

　　1、元素組成：由C、H、O、N元素構成，有些含有P、S4

　　2、基本單位：氨基酸，結構約20種

　　結構特點：每種氨基酸都至少含有一個氨基和一個羧基，并且都是連接在同一個碳原子上。不同之處是每種氨基酸的R基團不同。

　　結構通式：

　　HNCCOH

　　肽鍵：氨基酸脫水縮合形成肽鍵(NHCO)

　　計算：脫去水分子的個數=肽鍵個數=氨基酸個數-肽鏈條數

　　3、蛋白質多樣性的原因：組成蛋白質的氨基酸的數目、種類、排列順序不同，多肽空間結構千變萬

　　化。蛋白質分子具有多樣性，決定蛋白質功能具有多樣性。

　　4、功能：

　　（1）有些蛋白質是構成細胞和生物體的重要物質；

　　（2）催化作用，即酶；

　　（3）運輸作用，如血紅蛋白運輸氧氣；

　　（4）調節作用，如胰島素、生長激素；

　　（5）免疫作用，如抗體。

　　小結：一切生命活動離不開蛋白質，蛋白質是生命活動的主要承擔者。

　　Ⅱ、核酸的結構和功能

　　1、元素組成：由C、H、O、N、P五種元素構成

　　2、基本組成單位核苷酸

　　3、種類及分布種類脫氧核糖核酸英文縮寫DNA組成基本單位含有的堿基存在的場所含氮堿基、磷酸、脫A（腺嘌呤）、G（鳥嘌主要存在于細胞核中，在氧核糖呤）、C（胞嘧啶）、T葉綠體和線粒體中有少（胸腺嘧啶）量存在一分子磷酸，一分子五碳糖（脫氧核糖或核糖）一分子含氮堿基，磷酸含氮堿基五碳糖核糖核酸RNA含氮堿基、磷酸、核A（腺嘌呤）、G（鳥嘌主要存在于細胞質中糖呤）、C（胞嘧啶）、U（尿嘧啶）

　　4、功能：核酸是細胞中儲存遺傳信息的物質，在生物的遺傳、變異和蛋白質的合成中具有極其重要的作用。

　　Ⅲ、糖類的種類與作用

　　1、元素組成：只有C、H、O

　　2、種類：

　　①單糖：葡萄糖（重要能源）、果糖、核糖和脫氧核糖、半乳糖

　　②二糖：蔗糖、麥芽糖（植物）；乳糖（動物）

　　③多糖：淀粉、纖維素（植物）；糖原（動物）

　　3、糖類是主要的能源物質

　　四大能源：主要的能源物質：葡萄糖；主要能源：糖類；直接能源：ATP；根本能源：太陽能

　　Ⅳ、脂質的種類和作用

　　脂質分類脂肪元素C、H、O常見種類/功能

　　①主要儲能物質

　　②保溫

　　③減少摩擦，緩沖和減壓磷脂固醇C、H、O（N、P）/膽固醇性激素維生素D生物膜的主要成分與細胞膜流動性有關維持生物第二性征，促進生殖器官發育有利于Ca、P的吸收

　　Ⅴ、生物大分子以碳鏈為骨架

　　1、多糖、蛋白質、核酸是生物大分子

　　2、生物大分子是由多個基本單位（單體）組成的多聚體

　　構成多糖（纖維素、淀粉、糖原）的單體是葡萄糖

　　構成蛋白質的單體是氨基酸生物大分子以碳鏈為骨架構成核酸的單體是核苷酸

　　Ⅵ、檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質

　　檢測種類試劑還原糖斐林試劑顏色反應注意事項磚紅色沉淀

　　1、斐林試劑甲、乙液混合均勻后使用。

　　2、需水浴加熱

　　3、選用實驗材料應顏色較淺或白色脂肪蛋白質蘇丹Ⅲ蘇丹Ⅳ雙縮脲試劑橘黃色紅色紫色可制作花生子葉臨時切片染色后顯微鏡觀察，也可將組織樣液染色先向組織液中加入雙縮脲A，混合均勻后在加入雙縮脲BⅦ、水和無機鹽的作用

　　1、水在細胞中存在的形式及水對生物的作用

　　（1）結合水：與細胞內其它物質結合生理功能：是細胞結構的重要組成部分

　　（2）自由水：（占大多數）以游離態存在，可以自由流動。（幼嫩植物、代謝旺盛的細胞自由水含量高）生理功能：

　　①良好的溶劑，細胞內許多生化反應需要水的參與；

　　②運送營養物質和代謝廢物；

　　③多細胞生物體的絕大部分細胞都浸潤在以水為基礎的液體環境中。

　　2、無機鹽的存在形式和作用

　　存在形式：主要以離子形式存在

　　生理功能：

　　①細胞中某些復雜化合物的重要組成部分。如：是血紅蛋白的重要組成部分；是葉綠素的重要組成部分。

　　②維持細胞的生命活動（細胞形態、滲透壓、酸堿平衡）。如血液中的含量過低會抽搐。

　　③維持細胞的酸堿度。

　　二、細胞的結構

　　Ⅰ、分析細胞學說的建立過程

　　1、羅伯特虎克既是細胞的發現者又是細胞的命名者；細胞學說由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出。

　　2、內容：一切動植物都是由細胞發育而來的；細胞是一個相對獨立的結構和功能單位；新細胞由老

　　細胞產生。

　　Ⅱ、使用顯微鏡觀察多種多樣的細胞

　　1、制作臨時裝片的方法：滴→取→浸→蓋

　　2、正確使用顯微鏡的步驟：取鏡和安放→對光→觀察

　　注意事項：

　　（1）先低倍后高倍。換高倍鏡觀察的方法：將所觀察到的物象移至視野中央，用轉換器轉成高倍物鏡，觀察并用細準焦螺旋調節

　　（2）高倍鏡與低倍鏡相比，高倍鏡下視野范圍小，觀察到的細胞數目少，細胞體積大。

　　3、原核細胞的基本結構：

　　細胞較小，無核膜、核仁，沒有成型的細胞核；遺傳物質（一個環狀DNA分子）集中的區域稱為擬核；細胞器只有核糖體；一般有細胞壁，成分與真核細胞的不同4、原核細胞與真核細胞的主要區別比較項目大小是否有成型的'細胞核細胞器主要類群體），有擬核只有核糖體細菌、藍藻有多種細胞器植物、動物、真菌（如酵母菌、真菌、蘑菇）原核細胞較小真核細胞較大無成型的細胞核（無核膜、核仁、染色有成型的細胞核（有核膜、核仁、染色體）注：病毒既不是真核也不是原核生物，原生動物（草履蟲、變形蟲等）是真核生物

　　Ⅲ、細胞膜系統的結構和功能

　　1、研究細胞膜成分的方法及其成分

　　提取細胞膜：

　　①材料：哺乳動物成熟的紅細胞（無核膜及細胞器膜）

　　②方法：放在清水中，水進入細胞，細胞脹破，細胞內物質流出，得到細胞膜。細胞膜成分：脂質、蛋白質和少量糖類。

　　2、生物膜的流動鑲嵌模型：要能識別右圖

　　磷脂：磷脂雙分子層（膜基本支架）

　　蛋白質：鑲在磷脂分子表面，不同深度鑲入或橫跨磷脂分子層

　　糖類：與蛋白質分子共同構成糖蛋白

　　（1）蛋白質在磷脂雙分子層中的分布是不對稱和不均勻的。

　　（2）膜結構具有流動性。膜的結構成分不是靜止

　　的，而是動態的。

　　3、細胞膜的功能：將細胞與外界環境隔離開；控制物質進出細胞；進行細胞間的信息交流。

　　細胞膜的結構特點：具有流動性。

　　細胞膜的功能特點：具有選擇透過性。

　　4、生物膜系統的功能

　　在細胞中，許多細胞器都有膜，如內質網、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等，這些細胞膜和細胞器膜、核膜等結構，共同構成生物膜結構。

　　功能：

　　①細胞膜不僅使細胞具有一個相對穩定的內部環境，同時在細胞與外部環境進行物質運輸、能量轉換和信息傳遞的過程中起著決定性作用。

　　②許多重要的生化反應都在生物膜上進行，廣闊的膜面積為酶提供附著位點。

　　③細胞膜內的生物膜把各種細胞器分離開，使細胞內能同時進行多種化學反應而不會相互干擾，保證了細胞生命活動高效、有序的進行。

　　Ⅳ、舉例說出幾種細胞器的主要結構和功能

　　1、線粒體：真核細胞的主要細胞器（動植物都有），機能旺盛的細胞含量多。呈粒狀、棒狀，具有雙層膜結構，內膜向內突起形成“脊”，內膜和基質中含有與有氧呼吸有關的酶，是有氧呼吸

　　第二、三階段的進行場所，生命體95%的能量來自線粒體，所以又叫“動力工廠”。含有少量的DNA、RNA。是有氧呼吸的主要場所，為生命活動提供能量。

　　2、葉綠體：只存在于植物的綠色細胞中。扁平的橢球形或球形，雙層膜結構。基粒中含有色素，基粒和基質中含有與光合作用有關的酶，是光合作用的場所。含有少量的DNA、RNA。

　　3、內質網：單層膜，是細胞內蛋白質的合成及加工以及脂質合成的“車間”。

　　4、高爾基體：單膜囊狀結構，對蛋白質進行加工、分類和轉運；植物中還與有絲分裂和細胞壁的形成有關。

　　5、核糖體：無膜結構，橢球形粒狀小體，將氨基酸縮合成蛋白質。蛋白質的“裝配機器”，將氨基酸縮合成蛋白質的場所。

　　6、中心體：無膜結構，由垂直的兩個中心粒構成，存在與動物和低等植物中，與細胞的有絲分裂有關。

　　7、液泡：單膜囊泡，成熟的植物細胞有大液泡。功能：貯藏（營養、色素等）、保持細胞形態、調節滲透吸水。

　　8、溶酶體：有“消化車間”之稱，含有多種水解酶，能分解衰老。損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或細菌。

　　Ⅴ、細胞核的結構和功能

　　1、細胞核的形態結構

　　①染色體：主要成分是DNA和蛋白質。容易被堿性染料染成深色。染色體和染色質是同種物質在細胞不同時期的兩種存在狀態。

　　②核膜：雙層膜，把核內物質與細胞質分開。

　　③核仁：與R-RNA的合成以及核糖體的形成有關。

　　④核孔：實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流。是蛋白質和RNA通過的地方。

　　2、細胞核的功能：細胞核是細胞的遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。

　　Ⅵ、（理解）細胞是一個有機的統一整體

　　細胞具有嚴整的結構，完整的細胞結構是細胞完成正常生命活動的前提。

　　Ⅶ、辨別動物、植物細胞亞顯微模式圖

　　植物動物

　　溶酶體

　　三、細胞的代謝

　　Ⅰ、物質進出細胞的方式

　　比較項目運輸方式是否需要載體是否消耗能量不需要需要需要不消耗不消耗消耗、甘油等葡萄糖進入紅細胞氨基酸、的運輸等典型例子自由擴散高濃度→低濃度協助擴散高濃度→低濃度主動運輸低濃度→高濃度離子和小分子物質主要以被動運輸（自由擴散、協助擴散）和主動運輸的方式進出細胞；大分子和顆粒物質進出細胞的主要方式是胞吞和胞吐。

　　細胞膜是一種選擇透過性膜：細胞膜可以讓水分子自由通過，細胞要選擇吸收的離子和小分子也能通過，而其它的離子、小分子和大分子則不能通過，因此細胞膜是一種選擇透過性膜。磷脂雙分子層和膜上的載體決定了細胞膜的選擇透過性。

　　Ⅱ、酶的本質和在細胞代謝中的作用

　　1、比較在不同環境下的分解序號①②③④底物10%10ml10%10ml10%10ml10%10ml溫度常溫90℃水浴常溫常溫催化劑2滴清水2滴清水2滴5%溶液2滴新鮮肝臟碾磨液現象無明顯現象有較少氣泡緩慢產生有較多氣泡產生迅速產生大量氣泡

　　（1）①、②對照說明加熱能促進過氧化氫的分解，即加熱能提高反應速率。

　　（2）①、③對照說明能提高反應速率，即有催化作用

　　（3）①、④對照說明過氧化氫酶能提高反應速率，及過氧化氫酶有催化作用

　　（4）③、④對照說明過氧化氫酶具有高效性

　　2、酶的本質：酶是由活細胞產生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質，少量是RNA3、酶的作用：酶在降低反應的活化能方面比無機催化劑更顯著，因而催化效率更高4、酶的特性：酶具有高效性和專一性，酶的作用條件一般比較溫和5、影響酶的活性的因素

　　溫度和PH值偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低。在最適宜的溫度和PH條件下，酶的活性

　　最高。過酸、過堿或溫度過高，酶的空間結構遭到破壞，使蛋白質變性而失活；低溫使酶的活性降低，但酶的空間結構保持穩定，在適宜的溫度條件下酶的活性可以恢復。

　　Ⅲ、ATP的化學組成及其特點

　　1、關于ATP的常識：ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，結構簡式AP～P～P，其中A代表腺苷，P代

　　表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵。水解時遠離A的高能磷酸鍵斷裂釋放能量。作用：新陳代謝所

　　需能量的直接來源。

　　ATP在細胞內含量很少，但在細胞內的轉化速度很快。2、ATP和ADP（二磷酸腺苷）相互轉化的過程和意義ATP的水解伴隨著吸能反應，釋放的能量用于

　　一切生命活動

　　ATP的合成伴隨著放能反應，合成ATP所需能量來自動物體呼吸作用釋放的能量和植物體光合作用釋放的能量。

　　注：在ADP和ATP轉化過程中物質是可逆的，能量是不可逆的。意義：能量通過ATP分子在吸能反應和放能反應之間流通循環，ATP是細胞里的能量流通的能量“通貨”

　　Ⅳ、細胞呼吸及其原理的應用

　　1、有氧呼吸和無氧呼吸的過程

　　（1）有氧呼吸的概念和過程（右圖）

　　概念：細胞在氧氣的參與下，通過酶的催化作用把糖類等有機物徹底氧化分解，產生出和，同時釋放能量，生成許多ATP的過程。

　　過程：第一階段（在細胞質基質中）第二階段：(在線粒體基質中)

　　第三階段：（在線粒體內膜上）

　　（2）無氧呼吸的概念與過程

　　概念：指在無氧的條件下通過酶的催化作用，細胞把糖類等有機物不徹底的氧化分解，同時釋放少量能量生成少量ATP的過程。

　　過程：①②

　　（3）有氧呼吸和無氧呼吸的異同區別項目進行部位是否需要最終產物釋放能量聯系

　　2、細胞呼吸的概念

　　指有機物在細胞內經過一系列的分解，生成二氧化碳或其它產物、釋放能量并生成ATP的過程。

　　3、細胞呼吸的意義及其在生產生活中的應用

　　意義：

　　①為生命活動提供能量

　　②為其它化合物的合成提供原料

　　多有氧呼吸第一步在細胞質基質中，然后在線粒體需要少（未釋放的除存在、里）第一階段【】相同無氧呼吸始終在細胞質基質中不需要

　　Ⅴ、光合作用

　　1、（了解）光合作用的認識過程

　　1771年，英國科學家普利斯特證明植物可以更新空氣

　　1864年，德國科學家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產生淀粉

　　1880年，恩吉爾證明葉綠體是進行光合作用的場所，并從葉綠體放出氧的實驗

　　20世紀30年代美國科學家魯賓和卡門用同位素表示法證明光合作用釋放的氧氣全部來自水20世紀40年代，美國卡爾文證明

　　2、葉綠體中色素的種類、吸收光譜和作用

　　葉黃素胡蘿卜素吸收藍紫光

　　葉綠素a葉綠素b

　　吸收紅光和藍紫光

　　作用：吸收、傳遞、轉化光能

　　3、光合作用的過程（自然界最本質的物質代謝和能量代謝）

　　概念：綠色植物通過葉綠體利用光能，把和轉化成儲存的有機物，并釋放光能

　　注意：光合作用釋放的氧氣全部來自水，光合作用的產物主要是糖過程：（識別下圖）

　　光反應和暗反應之間的區別與聯系：項目光反應葉綠體基質中（1）（2）的還原[]暗反應不需要葉綠素和光，需要多種酶條件需要葉綠素、光、酶場所葉綠體類囊體的薄膜上物質

　　（1）水的光解｛｝變化

　　（2）ATP的形成[ADP+Pi+能量ATP]區別能量葉綠素把光能轉化為ATP中的活躍化學ATP中的活躍化學能轉化成糖類中穩定的化變化能學能實質把和轉變成有機物，同時把光能轉變為化學能儲存在有機物中光反應為暗反應提供[H]、ATP；暗反應為光反應提供ADP+Pi；沒有光反應則暗反應無法進行，沒有暗反應則有機物無法合成聯系意義：

　　①制造有機物

　　②轉化并儲存太陽能

　　③使大氣中的和的含量保持相對平衡

　　4、光合作用原理的運用

　　農業生產以及試問中提高農作物產量的方法

　　控制光照強度的強弱、控制溫度的高低、適當增加作物環境中的濃度5、環境因素對光合作用速率的影響

　　濃度、溫度、光照強度

　　四、細胞的增殖

　　Ⅰ、細胞生長和增殖的周期性

　　1、生物的生長主要是細胞體積的增大和細胞數量的增長

　　2、細胞不能無限長大的原因：細胞表面積和體積的關系限制了細胞的長大；細胞的核質比（細胞核是細胞的控制中心）

　　3、細胞增殖的意義：是生物體生長、發育、繁殖、遺傳的基礎。

　　細胞以分裂的方式進行增殖

　　真核細胞的分裂方式有無絲分裂、有絲分裂和減數分裂

　　4、細胞周期的概念和特點

　　細胞周期：連續分裂的細胞，從一次分裂完成到下一次分裂完成時為止。特點：分裂間期歷時長占細胞周期的90%～95%

　　Ⅱ、有絲分裂

　　1、過程特點

　　分裂間期：可見核膜、核仁，染色體的復制（即DNA的復制及蛋白質的合成）

　　前期：紡錘體出現；染色體出現，散亂排布紡錘體中央；核膜、核仁消失。（兩現兩失）中期：染色體著絲點整齊的排在赤道板平面上。是觀察最佳時期。后期：著絲點分裂，染色體數目暫時加倍。

　　末期：染色體、紡錘體消失；核膜、核仁出現，染色體變成染色質。（兩失兩現）注意：有絲分裂中各時期始終有同源染色體，但無同源染色體聯會和分離。2、染色體、染色單體、DNA的變化特點：（體細胞染色體為2N）染色體變化：后期加倍（4N），平時不變（2N）

　　DNA變化：間期加倍（2N→4N），末期還原（2N）染色單體變化：間期出現（0→4N），后期消失（4N→0），存在時數目同DNA。

　　3、動、植物細胞有絲分裂過程的異同：植物細胞間期前期相同點染色體復制（蛋白質的合成和DNA的復制）相同點核仁、核膜消失，出現染色體和紡錘體不同點由細胞兩極發紡錘絲形成紡錘體中期后期末期已復制的兩個中心體分別移向兩極，周圍發出星射，形成紡錘體相同點染色體的著絲點連載兩極的紡錘絲上，位于細胞中央，形成赤道板相同點染色體的著絲分裂，染色單體變為染色體，染色單體數目為0，染色體加倍相同點紡錘體、染色體消失，核仁、核膜重新出現不同點赤道板處出現細胞板，擴展形成新細細胞膜中部內陷，把細胞質隘裂為二，形胞壁，并把細胞分為兩個成兩個子細胞

　　動物細胞

　　4、細胞有絲分裂的主要特征、意義

　　特征：染色體和紡錘體的出現，然后染色體復制后平均分配到兩個子細胞中去。

　　意義：親代細胞的染色體經復制以后，平均分配到兩個子細胞中去，由于染色體上有遺傳物質DNA，所以使前后代保持遺傳性狀的穩定性。

　　5、辨別動植物細胞有絲分裂過程各時期的圖示

　　用曲線描述一個細胞周期中DNA（實線）、染色體（虛線）的數量變化

　　（A→B：前期；B→C：前期；C→D：中期；D→E：后期；E→F末期）

　　三、觀察細胞有絲分裂

　　1、實驗材料：根尖分生區

　　2、實驗步驟：解離→漂洗→染色→制片

　　解離：目的是用藥液使組織中的細胞互相分離開來。漂洗：目的是洗去藥液，防止解離過度

　　染色：用龍膽紫溶液或醋酸洋紅溶液是染色體著色制片：使細胞分散開來，便于觀察

　　3、觀察

　　（1）低倍鏡觀察：把制成的洋蔥根尖裝片先放在低倍鏡下觀察，要求找到分生區的細胞。它的特點是：細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞正在分裂。

　　（2）高倍鏡觀察：找到分生區細胞后，把低倍鏡移走，直接換上高倍鏡，用細準焦螺旋和反光鏡把視野調整的清晰、明亮，知道看清細胞物象為止。仔細觀察，找到處于有絲分裂的前期、中期、后期、末期和間期的細胞。

　　五、細胞的分化、衰老和凋亡

　　Ⅰ、細胞的分化

　　1、概念：在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程，叫做細胞分化。

　　2、特點：分化是一中持久的穩定的漸變過程。

　　3、原因：細胞中基因選擇性表現的結果

　　4、意義：細胞分化是生物個體發育的基礎。細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向專門化，有利于提高各種生理功能的效率。

　　Ⅱ、細胞全能性的概念和實例

　　概念：已經分化的細胞仍然具有發育成完整個體的潛能

　　實例：通過植物組織培養的方法快速繁殖植物動物克隆（多利的誕生）

　　注：已經分化的動物細胞的細胞核是具有全能性的

　　基礎（原因）：細胞中具有該物種的全部遺傳物質

　　Ⅲ、細胞的衰老和凋亡

　　1、細胞衰老的特征

　　（1）細胞內水分減少，結果是細胞萎縮，體積變小，細胞新陳代謝速率減慢

　　（2）細胞內多種酶的活性降低

　　（3）細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積

　　（4）細胞呼吸減慢，細胞核體積增大，染色質固縮，顏色加深

　　（5）細胞膜通透性功能改變，物質運輸功能降低

　　個體衰老和細胞衰老的關系：單細胞生物個體衰老=細胞衰老；多細胞生物細胞衰老≠個體衰老

　　Ⅳ、癌細胞的主要特征及惡性腫瘤的防治

　　1、癌細胞的特征：

　　①能夠無限增殖；

　　②癌細胞的形態結構發生了變化；

　　③癌細胞的表面也發生了變化。癌細胞表面的糖蛋白減少，彼此之間的粘著性較小，導致在有機體內容易分散和轉移。

　　2、致癌因素與癌癥的預防：癌細胞的產生是內外因素共同作用的結果

　　（1）內因：人體細胞內有原癌基因和抑癌基因

　　（2）外因：

　　①物理致癌因子；

　　②化學致癌因子；

　　③病毒致癌因子

　　3、惡性腫瘤的防治：遠離致癌因子，做到早發現早治療

　　治療方式：切除、放療、化療

　　高一生物知識點總結 13

　　細胞器——系統內的分工合作

　　一、相關概念：

　　細胞質：在細胞膜以內、細胞核以外的原生質，叫做細胞質。細胞質主要包括細胞質基質和細胞器。

　　細胞質基質：細胞質內呈液態的部分是基質。是細胞進行新陳代謝的主要場所。細胞器(一些膏原體):能的各種亞細胞結構的總稱。

　　二、八大細胞器的比較：

　　1、線粒體：(呈粒狀、棒狀，具有雙層膜，普遍存在于動、植物細胞中，內有少量DNA和RNA內膜突起形成嵴，內膜、基質和基粒中有許多種與有氧呼吸有關的酶)，線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所，生命活動所需要的能量，大約95%來自線粒體，是細胞的“動力車間”

　　2、葉綠體：(呈扁平的橢球形或球形，具有雙層膜，主要存在綠色植物葉肉細胞里)，葉綠體是植物進行光合作用的'細胞器，是植物細胞的“養料制造車間”和“能量轉換站”，(含有葉綠素和類胡蘿卜素，還有少量DNA和RNA，葉綠素分布在基粒片層的膜上。在片層結構的膜上和葉綠體內的基質中，含有光合作用需要的酶)。

　　3、核糖體：橢球形粒狀小體，有些附著在內質網上，有些游離在細胞質基質中。是細胞內將氨基酸合成蛋白質的場所。

　　4、內質網：由膜結構連接而成的網狀物。是細胞內蛋白質合成和加工，以及脂質合成的“車間”。

　　5、高爾基體：在植物細胞中與細胞壁的形成有關，在動物細胞中與蛋白質(分泌蛋白)的加工、分類運輸有關。

　　6、中心體：每個中心體含兩個中心粒，呈垂直排列，存在于動物細胞和低等植物細胞，與細胞的有絲分裂有關。

　　7、液泡：主要存在于成熟植物細胞中，液泡內有細胞液。化學成分：有機酸、生物堿、糖類、蛋白質、無機鹽、色素等。有維持細胞形態、儲存養料、調節細胞滲透吸水的作用。

　　8、溶酶體：有“消化車間”之稱，內含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌。

　　高一生物知識點總結 14

　　1、細胞核——系統的控制中心

　　一、細胞核的功能：是遺傳信息庫(遺傳物質儲存和復制的場所)，是細胞代謝和遺傳的控制中心；

　　二、細胞核的`結構：

　　1.染色質：由DNA和蛋白質組成，染色質和染色體是同樣物質在細胞不同時期的兩種存在狀態。

　　2.核膜：雙層膜，把核內物質與細胞質分開。

　　3.核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關。

　　4.核孔：實現細胞核與細胞質之間的物質交換和信息交流。

　　2、物質跨膜運輸的實例

　　一、滲透作用：水分子(溶劑分子)通過半透膜的擴散作用。

　　二、原生質層：細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質。

　　三、發生滲透作用的條件：

　　1、具有半透膜

　　2、膜兩側有濃度差

　　四、細胞的吸水和失水：

　　外界溶液濃度>細胞內溶液濃度→細胞失水外界溶液濃度<細胞內溶液濃度→細胞吸水

　　高一生物知識點總結 15

　　ATP的主要來源——細胞呼吸

　　一、相關概念：

　　1、呼吸作用(也叫細胞呼吸)：指有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，最終生成二氧

　　化碳或其它產物，釋放出能量并生成ATP的過程。根據是否有氧參與，分為：有氧呼吸和無氧呼吸

　　2、有氧呼吸：指細胞在有氧的參與下，通過多種酶的催化作用下，把葡萄糖等有機物徹底氧化分解，產生二氧化碳和水，釋放出大量能量，生成ATP的.過程。

　　3、無氧呼吸：一般是指細胞在無氧的條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機物分解為不徹底的氧化產物(酒精、CO2或乳酸)，同時釋放出少量能量的過程。

　　4、發酵：微生物(如：酵母菌、乳酸菌)的無氧呼吸。

　　二、影響呼吸速率的外界因素：

　　1、溫度：溫度通過影響細胞內與呼吸作用有關的酶的活性來影響細胞的呼吸作用。

　　溫度過低或過高都會影響細胞正常的呼吸作用。在一定溫度范圍內，溫度越低，細胞呼吸越弱；溫度越高，細胞呼吸越強。

　　2、氧氣：氧氣充足，則無氧呼吸將受抑制；氧氣不足，則有氧呼吸將會減弱或受抑制。

　　3、水分：一般來說，細胞水分充足，呼吸作用將增強。但陸生植物根部如長時間受水浸沒，根部缺氧，進行無氧呼吸，產生過多酒精，可使根部細胞壞死。

　　4、CO2：環境CO2濃度提高，將抑制細胞呼吸，可用此原理來貯藏水果和蔬菜。

　　高一生物知識點總結 16

　　減數分裂與有絲分裂圖像辨析步驟：

　　1、細胞質是否均等分裂：不均等分裂——減數分裂中的`卵細胞的形成

　　2、細胞中染色體數目：

　　若為奇數——減數第二次分裂(次級精母細胞、次級卵母細胞、減數第二次分裂后期，看一極)；

　　若為偶數——有絲分裂、減數第一次分裂。

　　3、細胞中染色體的行為：

　　有同源染色體——有絲分裂、減數第一次分裂；

　　聯會、四分體現象、同源染色體的分離——減數第一次分裂；

　　無同源染色體——減數第二次分裂。

　　4、姐妹染色單體的分離：

　　一極無同源染色體——減數第二次分裂后期；

　　一極有同源染色體——有絲分裂后期。

　　高一生物知識點總結 17

　　1、T2噬菌體：這是一種寄生在大腸桿菌里的病毒。它是由蛋白質外殼和存在于頭部內的DNA所構成。它侵染細菌時可以產生一大批與親代噬菌體一樣的子代噬菌體。

　　2、細胞核遺傳：染色體是主要的遺傳物質載體，且染色體在細胞核內，受細胞核內遺傳物質控制的遺傳現象。

　　3、細胞質遺傳：線粒體和葉綠體也是遺傳物質的載體，且在細胞質內，受細胞質內遺傳物質控制的遺傳現象。

　　4、證明DNA是遺傳物質的實驗關鍵是：設法把DNA與蛋白質分開，單獨直接地觀察DNA的作用。

　　5、肺炎雙球菌的類型：

　　①、R型(英文Rough是粗糙之意)，菌落粗糙，菌體無多糖莢膜，無毒，注入小鼠體內后，小鼠不死亡。

　　②、S型(英文Smooth是光滑之意)：菌落光滑，菌體有多糖莢膜，有毒，注入到小鼠體內可以使小鼠患病死亡。如果用加熱的方法殺死S型細菌后注入到小鼠體內，小鼠不死亡。

　　格里菲斯實驗：格里菲斯用加熱的辦法將S型菌殺死，并用死的S型菌與活的R型菌的混合物注射到小鼠身上。小鼠死了。(由于R型經不起死了的S型菌的DNA(轉化因子)的誘惑，變成了S型)。

　　6、艾弗里實驗說明DNA是“轉化因子”的原因：將S型細菌中的多糖、蛋白質、脂類和DNA等提取出來，分別與R型細菌進行混合；結果只有DNA與R型細菌進行混合，才能使R型細菌轉化成S型細菌，并且的含量越高，轉化越有效。

　　7、艾弗里實驗的結論：DNA是轉化因子，是使R型細菌產生穩定的遺傳變化的物質，即DNA是遺傳物質。

　　8、噬菌體侵染細菌的實驗：

　　①噬菌體侵染細菌的實驗過程：吸附→侵入→復制→組裝→釋放。

　　②DNA中P的含量多，蛋白質中P的含量少；蛋白質中有S而DNA中沒有S，所以用放射性同位素35S標記一部分噬菌體的'蛋白質，用放射性同位素32P標記另一部分噬菌體的DNA。用35P標記蛋白質的噬菌體侵染后，細菌體內無放射性，即表明噬菌體的蛋白質沒有進入細菌內部；而用32P標記DNA的噬菌體侵染細菌后，細菌體內有放射性，即表明噬菌體的DNA進入了細菌體內。

　　③結論：進入細菌的物質，只有DNA，并沒有蛋白質，就能形成新的噬菌體。新的噬菌體中的蛋白質不是從親代連續下來的，而是在噬菌體DNA的作用下合成的。說明了遺傳物質是DNA，不是蛋白質。此實驗還證明了DNA能夠自我復制，在親子代之間能夠保持一定的連續性，也證明了DNA能夠控制蛋白質的合成。

　　9、肺炎雙球菌的轉化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗只證明DNA是遺傳物質(而沒有證明它是主要遺傳物質)

　　10、遺傳物質應具備的特點：

　　①具有相對穩定性

　　②能自我復制

　　③可以指導蛋白質的合成

　　④能產生可遺傳的變異。

　　11、絕大多數生物的遺傳物質是DNA，只有少數病毒(如煙草花葉病病毒)的遺傳物質是RNA，因此說DNA是主要的遺傳物質。病毒的遺傳物質是DNA或RNA。

　　12、①遺傳物質的載體有：染色體、線綠體、葉綠體。

　　②遺傳物質的主要載體是染色體。

　　高一生物知識點總結 18

　　興奮在神經纖維上的傳導

　　(1)興奮是以電信號的形式沿著神經纖維傳導的，這種電信號也叫神經沖動。

　　(2)興奮的傳導過程：靜息狀態時，細胞膜電位外正內負→受到刺激，興奮狀態時，細胞膜電位為外負內正

　　(3)興奮部位與未興奮部位間由于電位差的存在形成局部電流(膜外：未興奮部位→興奮部位；膜內：興奮部位→未興奮部位)

　　(4)興奮的傳導的方向：雙向性

　　興奮在神經元之間的傳遞

　　(1)神經元之間的`興奮傳遞就是通過突觸實現的

　　突觸：包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜

　　(2)興奮的傳遞方向：由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡內，所以興奮在神經元之間(即在突觸處)的傳遞具單向的，只能是：突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜，也就是只能從(上個神經元的軸突→下個神經元的細胞體或樹突)

　　人腦的高級功能

　　(1)人腦的組成及功能：

　　大腦：大腦皮層是調節機體活動的級中樞，是高級神經活動的結構基礎。其上由語言、聽覺、視覺、運動等高級中樞

　　小腦：是重要的運動調節中樞，維持身體平衡

　　腦干：有許多重要的生命活動中樞，如呼吸中樞

　　下丘腦：有體溫調節中樞、滲透壓感受器、是調節內分泌活動的總樞紐

　　(2)語言功能是人腦特有的高級功能

　　語言中樞的位置和功能：

　　書寫(W)中樞(能聽、說、讀，不能寫)

　　談話(S)中樞(能聽、讀、寫，不能說)

　　聽覺(H)性語言中樞(能說、寫、讀，不能聽懂)

　　視覺(V)性語言中樞(能聽、說、寫，不能讀懂)

　　高一生物知識點總結 19

　　1、分離定律：在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的`配子中，隨配子遺傳給后代。

　　2、自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。

　　3、兩條遺傳基本規律的精髓是：遺傳的不是性狀的本身，而是控制性狀的遺傳因子。

　　4、孟德爾成功的原因：正確的選用實驗材料；現研究一對相對性狀的遺傳，再研究兩對或多對性狀的遺傳；應用統計學方法對實驗結果進行分析；基于對大量數據的分析而提出假說，再設計新的實驗來驗證。

　　5、孟德爾對分離現象的原因提出如下假說：生物的性狀是由遺傳因子決定的；體細胞中遺傳因子是成對存在的；生物體再形成生殖細胞—配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中；受精時，雌雄配子的結合是隨機的。

　　6、減數是進行有性生殖的生物，在產生成熟的生殖細胞時進行的染色體數目減半的細胞。在減數的過程中，染色體只復制一次，而細胞兩次。減數的結果是，成熟生殖細胞中的染色體數目比原始生殖細胞的減少一半。

　　7、配對的兩條染色體，形狀大小一般相同，一條來自父方，一條來自母方，叫做同源染色體。同源染色體兩兩配對的現象叫做聯會。聯會后的每對同源染色體含有四條染色單體，叫做四分體。

　　8、減數過程中染色體數目減半發生在減數第一次。

　　9、受精卵中的染色體數目又恢復到體細胞中的數目，其中有一半的染色體來自精子(父方)，另一半來自卵細胞(母方)。

　　10、基因分離的實質是：在雜合體的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；在減數形成配子的過程中，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立的隨著配子遺傳給后代。

　　11、基因的自由組合定律的實質是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離和自由組合是互不干擾的；在減數過程中，在同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

　　12、紅綠色盲、抗維生素D佝僂病等，它們的基因位于性染色體上，所以遺傳上總是和性別相關聯，這種現象叫做伴性遺傳。

　　13、因為絕大多數生物的遺傳物質是DNA，只有少數生物(如HIV病毒)的遺傳物質是RNA，所以說DNA是主要的遺傳物質。

　　14、DNA分子雙螺旋結構的主要特點：DNA分子是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結構；DNA分子中的脫氧核苷酸和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架，堿基排列在內側；兩條鏈上的.堿基通過氫鍵連接成堿基對，并且堿基配對有一定的規律。

　　15、堿基之間的這種一一對應的關系，叫做堿基互補配對原則。

　　16、DNA分子的復制是一個邊解旋邊復制的過程，復制需要模板、原料、能量和酶等基本條件。DNA分子獨特的雙螺旋結構，為復制提供了精確的模板，通過堿基互補配對，保證了復制能夠準確地進行。

　　17、遺傳信息蘊藏在4種堿基的排列順序之中，堿基排列順序的千變萬化，構成了DNA分子的多樣性，而堿基的特定的排列順序，又構成了每一個DNA分子的特異性。

　　18、基因是有遺傳效應的DNA分子片斷。

　　19、RNA是在細胞核中，以DNA的一條鏈為模板合成的，這一過程稱為轉錄。

　　20、游離在細胞質中的各種氨基酸，就以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質，這一過程叫做翻譯。

　　21、基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物的性狀。

　　22、基因還能通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀。

　　23、基因與基因、基因與基因產物、基因與環境之間存在著復雜的相互作用，這種相互作用形成了一個錯綜復雜的網絡，精細的調控著生物體的性狀。

　　24、中心法則描述了遺傳信息的流動方向，主要內容是：遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復制，也可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質，即遺傳信息的轉錄和翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質傳遞到蛋白質，也不能從蛋白質流向DNA或RNA。

　　25、修改后的中心法則增加了遺傳信息從RNA流向RNA，從RNA流向DNA這兩條途徑。

　　26、基因與性狀之間并不是簡單的一一對應關系。有些性狀是由多個基因共同決定的，有的基因可以決定或影響多種性狀。一般來說，性狀是基因與環境共同作用的結果。

　　27、DNA分子發生堿基對的替換、增添、缺失，進而引起的基因結構的改變，叫做基因突變。

　　28、由于自然界誘發基因突變的因素很多，基因突變還可以自發產生，因此，基因突變在生物界中是普遍存在的。

　　29、基因突變是隨機發生的、不定向的。

　　30、在自然狀態下，基因突變的頻率是很低的。

　　高一的生物必背知識點總結

　　1.什么是活化能?

　　在一個化學反應體系中，反應開始時，反應物分子的平均能量水平較低，為“初態”。在反應的任何一瞬間反應物中都有一部分分子具有了比初態更高一些的能量，高出的這一部分能量稱為“活化能”。活化能的定義是，在一定溫度下一摩爾底物全部進入活化態所需要的自由能，單位是焦/摩爾，單位符號是J/mol。

　　2.酶催化作用的特點

　　生物體內的各種化學反應，幾乎都是由酶催化的。酶所催化的反應叫酶促反應。酶促反應中被酶作用的物質叫做底物。經反應生成的物質叫做產物。酶作為生物催化劑，與一般催化劑有相同之處，也有其自身的特點。

　　相同點：

　　(1)改變化學反應速率，本身不被消耗；

　　(2)只能催化熱力學允許進行的反應；

　　(3)加快化學反應速率，縮短達到平衡時間，但不改變平衡點；

　　(4)降低活化能，使速率加快。

　　不同點：

　　(1)高效性，指催化效率很高，使得反應速率很快；

　　(2)專一性，任何一種酶只作用于一種或幾種相關的化合物，這就是酶對底物的專一性；

　　(3)多樣性，指生物體內具有種類繁多的酶；

　　(4)易變性，由于大多數酶是蛋白質，因而會被高溫、強酸、強堿等破壞；

　　(5)反應條件的溫和性，酶促反應在常溫、常壓、生理pH條件下進行；

　　(6)酶的催化活性受到調節、控制；

　　(7)有些酶的催化活性與輔因子有關。

　　3.影響酶作用的因素

　　酶的催化活性的強弱以單位時間(每分)內底物減少量或產物生成量來表示。研究某一因素對酶促反應速率的影響時，應在保持其他因素不變的情況下，單獨改變研究的因素。

　　影響酶促反應的因素常有：酶的濃度、底物濃度、pH值、溫度、抑制劑、激活劑等。其變化規律有以下特點。

　　(1)酶濃度對酶促反應的影響在底物足夠，其他條件固定的條件下，反應系統中不含有抑制酶活性的物質及其他不利于酶發揮作用的因素時，酶促反應的速率與酶濃度成正比。

　　(2)底物濃度對酶促反應的影響在底物濃度較低時，反應速率隨底物濃度增加而加快，反應速率與底物濃度近乎成正比；在底物濃度較高時，底物濃度增加，反應速率也隨之加快，但不顯著；當底物濃度很大，且達到一定限度時，反應速率就達到一個值，此時即使再增加底物濃度，反應速率幾乎不再改變。

　　(3)pH對酶促反應的影響每一種酶只能在一定限度的pH范圍內才表現活性，超過這個范圍酶就會失去活性。在一定條件下，每一種酶在某一個pH時活力，這個pH稱為這種酶的最適pH。

　　(4)溫度對酶促反應的影響酶促反應在一定溫度范圍內反應速率隨溫度的升高而加快；但當溫度升高到一定限度時，酶促反應速率不僅不再加快反而隨著溫度的升高而下降。在一定條件下，每一種酶在某一溫度時活力，這個溫度稱為這種酶的最適溫度。

　　(5)激活劑對酶促反應的影響激活劑可以提高酶活性，但不是酶活性所必需的。激活劑大致分兩類：無機離子和小分子化合物。

　　(6)抑制劑對酶促反應的影響抑制劑使酶活性下降，但不使酶變性。抑制劑作用機制分兩種：可逆的抑制作用和不可逆的抑制作用。

　　高一的生物必背知識點總結

　　【生物學習方法】

　　1.通過復習舊知識的方式導入新課。

　　從舊知識導入新知識，引導學生去發現問題，明確探索的目標，是生物教學最常用的導入方法。教學過程中，講授新課之前，從新舊知識的聯系中，抓住新舊知識的不同點，對舊知識加以概括，提出即將研究的問題，這樣既促進了舊知識的鞏固，又明確了本節課的學習目的、任務和重點，而且也能激發學生探求知識的好奇心，產生積極尋找問題答案的強烈愿望。這種方法能使學生掌握問題的實質，給學生學習新知識打好基礎。如在講“植物體內物質的運輸”一節時，通過復習莖的結構以及韌皮部、木質部的構成導入新課，為學習植物體內物質的運輸作鋪墊。

　　2.利用直觀演示，讓學生從觀察實物和教具的方式導入新課。

　　采用直觀教學，可以使抽象的知識具體化、形象化，為學生架起由形象向抽象過渡的橋梁。教師若在教學中運用實物、標本、掛圖、模型等直觀教具導入新課，可以使學生通過視覺心領神會，從而引起學生的注意，活躍課堂氣氛。如在講授骨的結構時，先發給學生縱剖的長骨，讓學生觀察，在觀察時，教師提出觀察的重點，提出思考的問題：骨端和骨中部的結構是否一樣?長骨骨質的外面有什么樣的結構?這種結構存在的部位如何?骨髓腔中有些什么物質?這種導入方法，在讓學生觀察實物的過程中，既獲得大量的感性認識又突出了重點，很自然地為講解新課《長骨結構》創造了有利的條件。

　　3.利用實驗操作的方法導入新課。

　　生物學是一門以實驗為基礎的自然科學。在新教材中把強化實驗、通過實驗手段探索知識，培養能力提到重要位置。新教材中的實驗探索穿插在正式課文之中，是課本的一個不可分割的重要組成部分。利用實驗操作的方法導入新課，能幫助學生認識抽象的知識，激發學生的思維能力，使學生通過分析問題，探索規律。既長了知識，又學到了技能。同時學生通過實驗操作，既動腦又動手，拓寬了學生的思路，使課堂氣氛活躍，學生產生濃厚的學習興趣。如在上“根對水分的吸收”時，就運用“植物細胞的吸水和失水”這個實驗引入新課，在課前讓學生自己用蘿卜進行實驗，上課時讓學生講述自己觀察的現象，并說明兩個蘿卜條為什么一個更加硬挺，另一個卻軟縮了。利用這一實驗，就很容易引入新課“根對水分的吸收”。

　　4.從生產實驗和生活中的一個實際問題出發導入新課，啟發學生懂得學習積極性。

　　通過學生生活中熟悉的事例或自身的生理現象導入新課，能使學生有一種親切感和實用感，容易引起學生學習的興趣。如在講到“葉片的結構”時，把學生帶到室外去，叫他們輕搖小樹，注意觀察葉子的下落情況，重復幾次后，把他們帶回教室，問小學生“葉片下落時，是正面向下，還是反面向下?”學生齊聲答“正面”。教師問，這是為什么呢?稍停后，接著說，這與我們今天學習的“葉片的結構”有關，就這樣很自然地轉入新課。再如講授心臟和血管的生理功能時就要講到心率、心動周期等有關知識，就可以從實際問題導入來激發學生的求知欲。讓學生用右手手指輕按左手腕橈骨頭尺側，摸到脈搏后，說明這是橈動脈，它的搏動和心臟的跳動是一致的。讓學生數一數自己脈搏跳動的次數，半分鐘后停止，統計每分鐘80次的人數，每分鐘70—79次的人數，60—69次的人數，然后提出問題：為什么大家都靜坐在教室里，而每個人的脈搏次數卻不完全相同呢?心臟在人的一生中都在不停的跳動為什么不會疲勞呢?……從而導入新課。再如講述“植物的營養繁殖”，通過了解不少學生對果樹嫁接有一點感性知識，據此可以設問：“要使一棵蘋果樹上既結出國光蘋果，又結出富士蘋果兩種果實，應采取什么方法?”學生頓時情緒激昂，躍躍欲試，齊答“嫁接!”接著問：“這是為什么呢?”學生對此回答不上來，我們這節課就來解決這個問題。

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