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《窗》閱讀理解
《窗》閱讀理解 篇1
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）
閱讀下面的文字，完成小題。
文本一：
窗泰格特（澳大利亞）在一家醫(yī)院的病房里，曾住過(guò)兩位病人，他們的病情都很嚴(yán)重。這間病房十分窄小，僅能容得下他們倆。病房設(shè)有一扇門和一個(gè)窗戶，門通向走廊，透過(guò)窗戶可能看到外界。
其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個(gè)小時(shí)。這位病人的病床靠近窗口。而另一位病人則不得不日夜躺臥在病床上。當(dāng)然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書(shū)閱報(bào)，也不能聽(tīng)收音機(jī)、看電視……只有靜靜地躺著。
而且只有他們兩個(gè)人。
噢，兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個(gè)小時(shí)。
他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭(zhēng)中做過(guò)些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，時(shí)間一到，靠近窗戶的病人就被扶起身來(lái)，開(kāi)始一小時(shí)的仰坐。
每當(dāng)這時(shí)，他就開(kāi)始為同伴描述起他所見(jiàn)到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個(gè)小時(shí)，幾乎就成了他和同伴生活中全部?jī)?nèi)容了。
很顯然，這個(gè)窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對(duì)對(duì)年輕的情侶手挽著手在樹(shù)陰下散步。公園里鮮花盛開(kāi)，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭(zhēng)相斗妍的牡丹花和金盞草。
在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場(chǎng)。有時(shí)那兒進(jìn)行的比賽確實(shí)精彩，不時(shí)也有幾場(chǎng)板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但是，有得看總比沒(méi)有強(qiáng)。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市區(qū)隱約可見(jiàn)。
躺著的那位病人津津有味地聽(tīng)著這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一種享受。
描述仍在繼續(xù)：一個(gè)孩童怎樣差一點(diǎn)跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動(dòng)人。接著，又是一場(chǎng)扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽(tīng)著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。
一天下午，當(dāng)聽(tīng)到一名板球隊(duì)員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時(shí)，不靠窗口的病人，突然產(chǎn)生了一個(gè)想法：為什么偏偏是挨著窗戶的那個(gè)人，有幸能觀賞到窗外的一切？為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會(huì)呢？他為自己會(huì)有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想。
可是，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強(qiáng)烈，直到幾天以后，這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢？他白晝無(wú)時(shí)不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生們對(duì)其病因不得而知。
一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時(shí)他的同伴突然醒來(lái)，開(kāi)始大聲咳嗽，呼吸急促，時(shí)斷時(shí)續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就會(huì)立即趕來(lái)。
但是，另一位病人卻紋絲不動(dòng)地看著。心想，他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？
痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直到最后呼吸聲也停止了。另一位病人仍然繼續(xù)盯著天花板。
第二天早晨，醫(yī)護(hù)人員送來(lái)了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒(méi)有大驚小怪。
稍過(guò)了幾天，似乎這時(shí)開(kāi)口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去，醫(yī)護(hù)人員把他抬了過(guò)去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上，接著他們離開(kāi)了房，剩下他一個(gè)靜靜地躺在那兒。
醫(yī)生剛一離開(kāi)，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一支胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁他探頭朝窗口望去。
他看到的只是光禿禿的一堵墻。
文本二：
突轉(zhuǎn)式逆向構(gòu)思法，簡(jiǎn)而言之，即“蓄勢(shì)于前，突轉(zhuǎn)于后”，也就是先寫順勢(shì)的直線發(fā)展，似乎文章要按照這一發(fā)展趨勢(shì)結(jié)束，但當(dāng)順勢(shì)發(fā)展到關(guān)鍵之處，突然來(lái)一個(gè)大轉(zhuǎn)折，“涌出一個(gè)動(dòng)人肺腑的高潮來(lái)”，以完全出乎意料的方式終篇。蓄勢(shì)要蓄足，轉(zhuǎn)折要轉(zhuǎn)陡。以流水作比，蓄勢(shì)好比提高水位，加大落差，飛流直下，更為有力，激起更大的浪花。這樣的突轉(zhuǎn)，才能獲得充分的表現(xiàn)力。
順逆法也是一種使文章曲折生姿的妙法，它是通過(guò)對(duì)順勢(shì)與逆勢(shì)的巧妙安排，造成文章波瀾迭起、起伏變化、曲折生姿的寫法。順勢(shì)，即順著事物某種發(fā)展趨勢(shì)來(lái)寫；逆勢(shì)，即寫與順勢(shì)相反的趨勢(shì)。“文似看山不喜平。”創(chuàng)作時(shí)應(yīng)當(dāng)精心構(gòu)思，巧妙安排，表現(xiàn)出情節(jié)的順勢(shì)逆勢(shì)，并使之錯(cuò)落相間，相輔相成。值得注意的是：在順逆法構(gòu)思中，順勢(shì)和逆勢(shì)的出現(xiàn)，必須符合“意料之外，情理之中”的原則，不能違背生活的邏輯，去編造荒誕不經(jīng)的情節(jié)，否則，效果會(huì)適得其反。
順逆法與突轉(zhuǎn)法有相似之處，更有區(qū)別。二者都有逆轉(zhuǎn)出現(xiàn)，但順逆法是把順勢(shì)和逆勢(shì)錯(cuò)落相間地進(jìn)行安排，使文章一波未平，一波又起；突轉(zhuǎn)式則是先寫一個(gè)又一個(gè)的順勢(shì)，最后來(lái)一個(gè)逆轉(zhuǎn)，蓄勢(shì)于前，突轉(zhuǎn)于后。
（摘編自海珠兒《談逆向構(gòu)思法》）
6．下列對(duì)文本一內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）
A．“窗”作為線索貫穿全文，且意蘊(yùn)豐富，既可指病房的窗，也可指心靈之窗，透過(guò)它可以看到兩個(gè)病人不同的內(nèi)心世界。
B．靠窗病人死了，醫(yī)護(hù)人員“靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒(méi)有大驚小怪”，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了醫(yī)護(hù)人員對(duì)生命的麻木冷漠。
C．靠窗的病人看到的`是“光禿禿的一堵墻”，卻向病友描述了一個(gè)多彩的世界，這說(shuō)明他對(duì)生活充滿熱情，體貼關(guān)心他人。
D．小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力，通過(guò)細(xì)致的心理描寫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心沖突，以此來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，并揭露人性的弱點(diǎn)。
7．依據(jù)文本二，下列對(duì)文學(xué)作品的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）
A．《荷花淀》中先寫女人們探夫歸來(lái)遇敵，將緊張的氣氛推到極致，然后寫伏擊獲勝，屬于典型的突轉(zhuǎn)式逆向構(gòu)思法。
B．《老人與海》中寫桑地亞哥老人一次又一次與對(duì)手搏斗，最后卻落得一無(wú)所有，即是用一個(gè)又一個(gè)順勢(shì)為最后逆轉(zhuǎn)蓄勢(shì)。
C．《促織》中成名之子魂化促織的情節(jié)看似荒誕不經(jīng)，屬“意料之外”，卻符合鬼怪志異小說(shuō)的情境設(shè)定，在“情理之中”。
D．《氓》中先寫女主人公對(duì)“氓”的熱烈情感，再寫婚后的不幸以致決絕分手，形成情節(jié)突轉(zhuǎn)，具有極強(qiáng)的感情沖擊力。
8．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)《窗》中不靠窗的病人的心理變化過(guò)程。
9．小說(shuō)《窗》“蓄勢(shì)于前，突轉(zhuǎn)于后”的情節(jié)安排產(chǎn)生了怎樣的效果？
《窗》閱讀理解 篇2
傍晚，天色已有些昏暗，小豆豆還是孤獨(dú)無(wú)援地站在抹墻的泥中（小豆豆以為是沙子堆的山，沒(méi)想到是軟軟的會(huì)陷進(jìn)去的泥）。她不敢掙扎，也羞于向路人求助，只能靜靜地等待著。
小豆豆的媽媽久久等不到小豆豆回家，急忙走出家門尋找她。沿路來(lái)找的媽媽看到了小豆豆從沙山里露出來(lái)的腦袋，不禁大吃一驚！媽媽趕緊找來(lái)一根木棒，把一頭遞給小豆豆，用力把小豆豆從沙山里拉了出來(lái)。如果媽媽用手拉，她自己的腳也會(huì)陷到沙堆里去。
小豆豆全身上下都是灰色的抹墻泥，仿佛成了一堵墻壁。媽媽說(shuō)：
“以前不是說(shuō)過(guò)了嗎？看到什么有趣的東西，不能立刻跳上去。要先在旁邊仔細(xì)看看，知道到底是什么之后，才能決定怎么做。”
說(shuō)到以前，那是一次學(xué)校午休的時(shí)候，小豆豆在禮堂后面的小路上溜達(dá)，看到路的正中間放著一張報(bào)紙。“真有趣！”小豆豆心想，于是“哇——”地歡呼一聲，像平時(shí)那樣先稍微后退一點(diǎn)，然后“嘭”地向上彈了一下，朝著報(bào)紙正中間全力沖去。誰(shuí)知道，這里竟然是小豆豆上次掉落錢包的那個(gè)廁所的掏口！好像是校公叔叔在工作的時(shí)候有什么急事走開(kāi)一下，為了擋住臭氣，就在取下混凝土蓋子的掏口上蓋了一張報(bào)紙。所以，小豆豆就這么“撲哧”一聲掉進(jìn)了廁所！之后，小豆豆不免吃了不少苦頭，但總算幸運(yùn)地又變回了一個(gè)干凈的孩子。媽媽說(shuō)的就是這件事。
“以后，我再也不跳了。”
小豆豆真的像是一堵墻壁那樣靜靜地回答，媽媽放心了。可是，等聽(tīng)到小豆豆的下一句話，媽媽又覺(jué)得“現(xiàn)在放心未免太早了些”。因?yàn)椋《苟菇又f(shuō)：
“以后我再也不跳報(bào)紙和沙子堆成的山了。”
就是說(shuō)，如果見(jiàn)了別的東西，還是要照跳不誤的。這一點(diǎn)媽媽也明白了。
1.本文原來(lái)的題目是《不能跳》，如果你來(lái)擬題，下面的選項(xiàng)，你覺(jué)得哪個(gè)不合適？
A.再也不跳
B.溫柔的媽媽
C.沙山陷阱
D.媽媽放心了
2.文章開(kāi)頭對(duì)天氣的描寫，屬于描寫？______________
3.上題中的描寫方法在文中有什么作用？下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的.一項(xiàng)是？
A.渲染氣氛，烘托人物的心情
B.深化作品的主題
C.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊
D.交代事情發(fā)生的背景，反映人物的性格
4.“真有趣！”小豆豆心想，于是“哇——”地歡呼一聲，像平時(shí)那樣先稍微后退一點(diǎn)，然后“嘭”地向上彈了一下，朝著報(bào)紙正中間全力沖去。
上面的句子，人物描寫具體生動(dòng)，畫(huà)面感強(qiáng)，請(qǐng)找出里面的人物描寫方法，寫在下面的橫線上：______________、______________、_______________
5.第4題的原句中，“——”有什么作用？下面選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是？
A.解釋說(shuō)明
B.聲音的延長(zhǎng)、中斷或停頓
C.強(qiáng)調(diào)突出
D.意思的轉(zhuǎn)折、轉(zhuǎn)換
6.文中媽媽救出小豆豆后說(shuō)的話，你怎么理解？下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是？
A.媽媽在心疼小豆豆的同時(shí)強(qiáng)忍怒火，把小豆豆嚴(yán)厲批評(píng)了一頓。
B.媽媽擔(dān)心小豆豆的安危，禁止小豆豆去探索新的事物。
C.媽媽為了避免小豆豆遇到危險(xiǎn)，引導(dǎo)小豆豆安全探索新事物的方法。
D.媽媽看到小豆豆弄臟了衣服，想到收拾起來(lái)很麻煩，十分生氣。
《窗》閱讀理解 篇3
閱讀風(fēng)中蕭《一窗牽牛花》一文，完成18-21題。(20分)
①十五歲的她，倔強(qiáng)，叛逆，經(jīng)常逃學(xué)去網(wǎng)吧，還跟社會(huì)上一些人有了來(lái)往。不管母親怎樣苦口婆心地勸說(shuō)，甚至哀求，她依然如故。
②那次她逃學(xué)跟一幫朋友出去爬山玩，偏找陡峭的地方走，結(jié)果摔下山泉。所幸并無(wú)大礙，只是右腿骨折。打上石膏，醫(yī)生說(shuō)，須躺在床上靜養(yǎng)三十月，右腿不能亂動(dòng)。
③病房里靜悄悄的，她那些朋友早就不見(jiàn)了。她躺累了，掙扎著想起身，腿卻鉆心地疼，只能再躺下不動(dòng)。她想抬一下右腿，又是一陣疼襲來(lái)，她心里忽然浸過(guò)無(wú)邊無(wú)際的恐懼，反復(fù)糾纏著母親問(wèn)：我的腿是不是再不能走路了母親一遍遍耐心地跟她說(shuō)：會(huì)好的，你躺著別動(dòng)，過(guò)幾天就能下地走路了。
④她哪里受過(guò)這樣的苦呢，只嚷嚷著難受，她發(fā)脾氣，摔東西，哭鬧不休。母親日夜守著她，像照料嬰兒般呵護(hù)著她。自己因?yàn)樘弁春碗y受，病房里的時(shí)光，慢成了黑白的長(zhǎng)鏡頭，晝夜似乎都已不再分明，她覺(jué)得每一分每-秒都是煎熬。
⑤母親耙掌里的君子蘭①搬了來(lái)，放在病房的窗臺(tái)上。母親說(shuō)：這是你十歲時(shí)從外婆家里搬回的，剛開(kāi)始你勤快地天天澆水，差點(diǎn)澆壞了她轉(zhuǎn)過(guò)頭，望一眼那蒼綠的君子蘭，搖搖頭說(shuō)，不記得了。
⑥幾天后，從君子蘭旁邊拱出兩片小小的嫩葉兒，探頭探腦的，都以為是棵草。隨著葉子漸漸長(zhǎng)大，母親沖著她驚訝地說(shuō)，原來(lái)最一棵牽牛花啊。她側(cè)頭望過(guò)去，細(xì)細(xì)的莖蔓，嫩綠的葉子，看上去倒有些惹人喜歡。母親找來(lái)一根竹竿插上，纖細(xì)的莖蔓便順著竹竿向上攀爬著。白的墻，白的床單，那一抹新綠格外引人注意。牽牛花的莖蔓攀著竹竿一圈一圈向上，她一圈一圈數(shù)著，1，2，3她想起了蹦跳著一級(jí)級(jí)數(shù)臺(tái)階的快樂(lè)，想起了走在陽(yáng)光下輕快自在的感覺(jué)。她第一次意識(shí)到，原來(lái)，她曾經(jīng)擁有么多快樂(lè)和幸福。她漸漸安靜下來(lái)，不再亂發(fā)脾氣，不再吵嚷哭鬧。
⑦早上醒來(lái)，她的眼光，常不由自主地望向窗臺(tái)，心里滿是期待：牽牛花的蔓又長(zhǎng)高了沒(méi)有?每一次她都不曾失望。纖細(xì)的莖蔓那樣有力，直爬到竹竿的頂端，伸出毛茸茸的觸角張望著。母親用竹竿搭了個(gè)小花架，它順著爬了上去，把一個(gè)窗臺(tái)，纏繞得綠意盎然。
⑧寂靜的病房里，她安靜地望著窗臺(tái)上的牽牛花。以前，她見(jiàn)過(guò)路邊的牽牛花，但她從來(lái)不知道， 牽牛花的藤蔓是如此蓬勃，每時(shí)每刻都在向上飛快地生長(zhǎng)，不知疲倦，每天清晨，它都會(huì)讓她驚異，呀，又長(zhǎng)這么高了。
⑨牽牛花的蔓牽著她的目光，莖蔓攀到哪兒，她的目光就追到哪兒，一心，也就跟著柔軟細(xì)膩起來(lái)。牽牛花每抽出一片新葉子，她心里就會(huì)生出一些小小的歡喜和期待。她再也教不清牽牛花的蔓蟯了竹竿多少田，只看到，每一片葉子，都朝向窗外的陽(yáng)光。
⑩牽牛花開(kāi)的時(shí)節(jié)，她已經(jīng)可以下床走動(dòng)了。她回學(xué)校認(rèn)真讀書(shū)的樣子，如一朵悄然開(kāi)放的牽牛花。
⑾多年后，她接母親來(lái)家里住，母親看著滿陽(yáng)臺(tái)的牽牛花，笑著問(wèn)：怎么都是牽牛花啊?她答道：喜歡啊!
⑿她忽然想起問(wèn)：那年，那盆君子蘭一直都放在室內(nèi)，怎會(huì)長(zhǎng)出牽牛花啊?
⒀我特意種上的。母親淡淡地說(shuō)。
⒁她愣在了一旁，心里纏纏繞繞的都是那一窗濃綠的牽牛花。
(有刪改)
【注】①君子蘭：多年生草本植物，根肉質(zhì)，葉子寬帶形，花漏斗狀，紅黃色。喜濕潤(rùn)，過(guò)度澆水易致病。
18.文中的牽牛花，一路伴隨著她的成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，完成下列表格。(6分)
a 掉傷住院時(shí) ①
b 回校讀書(shū)時(shí) ②
c 長(zhǎng)大獨(dú)立后 ③
d 得知真相后 ④
19.聯(lián)系具體語(yǔ)境，回答下列兩小題。(4分)
(1)請(qǐng)說(shuō)出你對(duì)第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)牽的理解。(2分)
答：
(2)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第⑤段劃線句子的省略號(hào)中所隱含的意思。(2分)
20.請(qǐng)結(jié)合上下文賞析文章的第⑩段。(4分)
答：
21.閱讀下面的鏈接文字并回答問(wèn)題。(6分)
【鏈接】醫(yī)生剛一離開(kāi)，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。
他看到的只是光禿禿的一堵墻。(泰格特《窗》)
本文中的第⒀段與鏈接材料中他看到的只是光禿禿的一堵墻在寫法上有相似之處，請(qǐng)說(shuō)出兩位作者這樣設(shè)計(jì)的.用心有何異同。
答：
答案：
18.a 掉傷住院時(shí) ①母親種植牽牛花，給她希望，讓她快樂(lè)
b 回校讀書(shū)時(shí) ②牽牛花和她一起綻放
c 長(zhǎng)大獨(dú)立后 ③種植牽牛花，喜歡牽牛花
d 得知真相后 ④懷念母親為她種植的牽牛花
解析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握。完成時(shí)，應(yīng)抓住表格中已知的內(nèi)容進(jìn)行回答。回校讀書(shū)這一情節(jié)出現(xiàn)在第⑩段。照此可以推斷出其他內(nèi)容出現(xiàn)的相應(yīng)段落，然后根據(jù)這些段落進(jìn)行概括。
19.(1)以擬人的手法，表現(xiàn)了牽牛花蓬勃向上的生命力，她完全被牽牛花所吸引，所陶醉，抒發(fā)了她對(duì)牽牛花的喜愛(ài)、迷戀之情。
(2)現(xiàn)在我在花盆里種上了新的種子，希望新的生命的萌發(fā)、成長(zhǎng)，為你帶來(lái)啟迪，讓你對(duì)未來(lái)充滿希望，開(kāi)始新的人生。(符合全文的語(yǔ)境即可)
解析：(1)考查對(duì)文中詞語(yǔ)的理解和把握。牽牛花是植物，不會(huì)真正地牽她的目光。這里一方面運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了牽牛花的狀態(tài);另一方面也寫出了牽牛花對(duì)她的吸引力。(2)考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的把握。完成時(shí)，要把差點(diǎn)被澆壞了但現(xiàn)在還是很蒼綠的君子蘭和現(xiàn)在的她聯(lián)系起來(lái)。
20.第⑩段語(yǔ)句短小，語(yǔ)調(diào)輕快，畫(huà)面優(yōu)美，描寫了牽牛花改變了她，給了她新的生命力。運(yùn)用比喻，將痊愈的她比作一朵悄然開(kāi)放的牽牛花，表現(xiàn)了她努力向上的精神狀態(tài)，給人無(wú)限的力量與希望。(表述通順，意思對(duì)即可)
解析：此題考查對(duì)文中語(yǔ)句的賞析。完成時(shí)，可從修辭手法、表現(xiàn)手法、動(dòng)詞的運(yùn)用、語(yǔ)句的形式、環(huán)境描寫、人物描寫等角度進(jìn)行賞析。第⑩段中，從如可知此句運(yùn)用了比喻的修辭手法。 把她回學(xué)校認(rèn)真讀書(shū)的樣子比作一朵悄然開(kāi)放的牽牛花，無(wú)非是為突出她讀書(shū)的認(rèn)真。
21.原文作者的設(shè)計(jì)用心是給病中的她以希望，讓她從牽牛花中汲取力量，獲得新生。而鏈接材料的作者的設(shè)計(jì)是表明病人對(duì)生命已經(jīng)絕望，生的路途已經(jīng)被一堵墻堵死，所以兩者的設(shè)計(jì)在寫法上雖然相似，但用心卻是相反的。(意思對(duì)即可)
解析：此題看似考查對(duì)寫作手法的把握，實(shí)則考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握。有一定難度。完成時(shí)，要結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行理解。比如，本文中的她因?yàn)闋颗；ú艑?duì)生活重新亢滿了希望，所以作者這樣設(shè)計(jì)的目的就是讓她從特意種上的牽牛花獲得力量。
《窗》閱讀理解 篇4
高陽(yáng)臺(tái)·和周草窗閱讀答案
王沂孫
殘雪庭陰，輕寒簾影，霏霏玉管春葭。小帖金泥，不知春在誰(shuí)家？相思一夜窗前夢(mèng)，奈個(gè)人、水隔天遮。但凄然，滿樹(shù)幽香，滿地橫斜。
江南自是離愁苦，況游驄古道，歸雁平沙。怎得銀箋，殷勤說(shuō)與年華。如今處處生芳草，縱憑高、不見(jiàn)天涯。更消他，幾度東風(fēng)，幾度飛花。
注：周草窗：南宋著名詞人周密，字公謹(jǐn)，號(hào)草窗。宋亡后周密湖州故家毀于兵火，終身寄寓杭州。作《高陽(yáng)臺(tái)》詞寄越中諸友。
21．“滿樹(shù)幽香，滿地橫斜”化用了隱居西湖的著名詩(shī)人林逋的`名句，體現(xiàn)了這一經(jīng)典意象的特點(diǎn)。（1分）
22．況周頤《蕙風(fēng)詞話》中評(píng)論此詞“結(jié)筆低徊掩抑，蕩氣回腸”，結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要賞析。（6分）
高陽(yáng)臺(tái)·和周草窗閱讀答案
21．疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。
22．①反復(fù)，以樂(lè)景襯哀情，抒發(fā)春光無(wú)主，好景不常的感傷，年華已老，故國(guó)不見(jiàn)的憂思。
②與“不知春在誰(shuí)家”呼應(yīng)，抒發(fā)家國(guó)破亡，懷鄉(xiāng)念友之情懷
③與“江南自是離愁苦，況游驄古道，歸雁平沙”呼應(yīng)，暗寓國(guó)亡家破，無(wú)家可歸的隱痛
④以景結(jié)情，亡國(guó)的哀感蘊(yùn)藏在胸中，卻無(wú)所依托，只好寫出離愁別緒。
《窗》閱讀理解 篇5
文學(xué)類文本（20分）
閱讀下面的作品，完成11~14題。
窗
錢鐘書(shū)
（1）又是春天，窗子可以常開(kāi)了。春天從窗外進(jìn)來(lái)，人在屋子里坐不住，就從門里出去。不過(guò)屋子外的春天太賤了！到處是陽(yáng)光，不像射破屋里陰深的那樣明亮；到處是給太陽(yáng)曬得懶洋洋的風(fēng)，不像攪動(dòng)屋里沉悶的那樣有生氣。就是鳥(niǎo)語(yǔ)，也似乎瑣碎而單薄，需要屋里的寂靜來(lái)做襯托。我們因此明白，春天是該鑲嵌在窗子里看的，好比畫(huà)配了框子。
（2）同時(shí)，我們悟到，門和窗有不同的意義。當(dāng)然，門是造了讓人出進(jìn)的。但是，窗子有時(shí)也可作為進(jìn)出口用，譬如小偷或小說(shuō)里私約的情人就喜歡爬窗子。所以窗子和門的根本分別，決不僅是有沒(méi)有人進(jìn)來(lái)出去。若據(jù)賞春一事來(lái)看，我們不妨這樣說(shuō)：有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把風(fēng)和太陽(yáng)逗引進(jìn)來(lái)，使屋子里也關(guān)著一部分春天，讓我們安坐了享受，無(wú)需再到外面去找。門許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領(lǐng)，表示享受。這個(gè)分別，不但是住在屋里的`人的看法，有時(shí)也適用于屋外的來(lái)人。
（3）世界上的屋子全有門，而不開(kāi)窗的屋子我們還看得到。這指示出窗比門代表更高的人類進(jìn)化階段。門是住屋子者的需要，窗多少是一種奢侈，屋子的本意，只像鳥(niǎo)窠獸窟，準(zhǔn)備人回來(lái)過(guò)夜的，把門關(guān)上，算是保護(hù)。但是墻上開(kāi)了窗子，收入光明和空氣，使我們白天不必到戶外去，關(guān)了門也可生活。
（4）屋子在人生里因此增添了意義，不只是避風(fēng)雨、過(guò)夜的地方，并且有了陳設(shè)，掛著書(shū)畫(huà)，是我們從早到晚思想、工作、娛樂(lè)、演出人生悲喜劇的場(chǎng)子。門是人的進(jìn)出口，窗可以說(shuō)是天的進(jìn)出口。屋子本是人造了為躲避自然的脅害，而向四垛墻、一個(gè)屋頂里，窗引
誘了一角天進(jìn)來(lái)，馴服了它，給人利用，好比我們籠絡(luò)野馬，變?yōu)榧倚笠粯印拇宋覀冊(cè)谖葑永锞湍芎妥匀唤佑|，不必去找光明，換空氣，光明和空氣會(huì)來(lái)找到我們。所以，人對(duì)于自然的勝利，窗也是一個(gè)。不過(guò)，這種勝利，有如女人對(duì)于男子的勝利，表面上看來(lái)好像是讓步——人開(kāi)了窗讓風(fēng)和日光進(jìn)來(lái)占領(lǐng)，誰(shuí)知道來(lái)占領(lǐng)這個(gè)地方的就給這個(gè)地方占領(lǐng)去了！門的開(kāi)關(guān)是由不得你的。但是窗呢？你清早起來(lái)，只要把窗幕拉過(guò)一邊，你就知道窗外有什么東西在招呼著你，是雪，是霧，是雨，還是好太陽(yáng)，決定要不要開(kāi)窗子。
（5）我常想，窗可以算房屋的眼睛。劉熙《釋名》說(shuō)：“窗，聰也；于內(nèi)窺外，為聰明也。”正和凱羅《晚歌》起句所謂：“雙瞳如小窗，佳景收歷歷。”同樣地只說(shuō)著一半。眼睛是靈魂的窗戶，我們看見(jiàn)外界，同時(shí)也讓人看到了我們的內(nèi)心；眼睛往往跟著心在轉(zhuǎn)，所以孟子認(rèn)為相人莫良于眸子，梅特林克戲劇里的情人接吻時(shí)不閉眼，可以看見(jiàn)對(duì)方有多少吻要從心里上升到嘴邊。
（6）窗子許里面人看出去，同時(shí)也許外面人看進(jìn)來(lái)，所以在熱鬧地方住的人要用窗簾子，替他們私生活做個(gè)保障。晚上訪人，只要看窗里有無(wú)燈光，就約略可以猜到主人在不在家，不必打開(kāi)了門再問(wèn)，好比不等人開(kāi)口，從眼睛里看出他的心思。關(guān)窗的作用等于閉眼。天地間有許多景象是要閉了眼才看得見(jiàn)的，譬如夢(mèng)。假使窗外的人聲物態(tài)太嘈雜了，關(guān)了窗好讓靈魂自由地去探勝，安靜地默想。有時(shí)，關(guān)窗和閉眼也有連帶關(guān)系，你覺(jué)得窗外的世界不過(guò)爾爾，并不能給與你什么滿足，你想回到故鄉(xiāng)，你要看見(jiàn)跟你分離的親友，你只有睡覺(jué)，閉了眼向夢(mèng)里尋去，于是你起來(lái)先關(guān)了窗。因?yàn)橹皇谴禾欤�留著殘冷，窗子也不能鎮(zhèn)天鎮(zhèn)夜不關(guān)的。
11.文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，都寫到了春天和窗的關(guān)系。這樣寫有什么作用？（4分）
12.綜觀全文，窗的作用有哪些？請(qǐng)概括。（4分）
13.本文題為“窗”，但講窗的時(shí)候，總會(huì)先說(shuō)“門”。文中“門”和“窗”構(gòu)成了哪幾層關(guān)系？這樣寫有什么作用？（6分）
14.作者借“窗”，從哪幾個(gè)層面闡發(fā)哲理？試探究之。（6分）
閱讀答案：
11.開(kāi)頭由賞春而引出下文對(duì)窗的意義的闡發(fā)；（1分）結(jié)尾承接上文所講關(guān)窗的需要，點(diǎn)出關(guān)窗的原因之一是春天仍有殘冷。（1分）首尾呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)整一。（2分）
12.在屋內(nèi)即可享有、馴服自然，（2分，享有、馴服各1分）在關(guān)了門情況下也可以生活，（1分）讓外面的人也能揣摩屋主的意思。（1分）
13.通過(guò)對(duì)比，突出窗的獨(dú)特意義；（2分）通過(guò)比較，點(diǎn)明窗在人類生活中的更高階段；（2分）通過(guò)類比，闡述窗對(duì)馴服自然的作用。（2分）
14.人與自然的相處；人的生活歷史；人與人之間的交流；個(gè)人私生活保障的需要。（寫滿三點(diǎn)給6分）
《窗》閱讀理解 篇6
《窗》閱讀理解 篇7
今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛(ài)。但我因?yàn)楦?jìng)選課代表失敗，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。 風(fēng)乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無(wú)限的歡樂(lè)。我似乎聽(tīng)到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風(fēng)飄舞。 一會(huì)兒，風(fēng)停了，柳枝恢復(fù)了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空中。 就這樣，柳枝周而復(fù)始地飄起、落下；年復(fù)一年地返青、枯黃，永恒不變?nèi)缫粭l真理。我看了許久，也明白了許多；如果你有空，就看看窗外，看看柳樹(shù)，用心去體會(huì)，你也會(huì)明白許多的。1.“料峭”的含義是_________；文章開(kāi)頭寫“春寒料峭”是為_(kāi)_______________2.從全文看，柳枝的`突出特點(diǎn)是什么？ 3.首段中的“窗外”和結(jié)尾一段中的“窗外”含義完全一樣嗎？說(shuō)明理由。 4.從全文構(gòu)思、組材的特點(diǎn)來(lái)看，將“飄起、落下”的詞序調(diào)換為“落下、飄起”可以嗎？ 5.結(jié)尾說(shuō)“我”明白了許多。據(jù)你看，“我”明白了什么？ 6.從文章結(jié)尾看，作者說(shuō)因?yàn)椤拔铱戳嗽S久”，所以“我明白了許多”，并且說(shuō)“用心去體會(huì)，你也會(huì)明白許多”。那么，將本文的題目改為“由臨窗看柳想到的……”可以嗎？說(shuō)明理由。
《臨窗看柳》答案
1.微寒 襯托柳枝生命力的頑強(qiáng)
2.樂(lè)觀、積極
3.不完全一樣。前一個(gè)指實(shí)景，后一個(gè)指更廣闊的天地。
4.①本文先寫柳枝返綠、隨風(fēng)飄舞時(shí)的歡快情景，然后才寫它落下時(shí)的情態(tài)，因此，說(shuō)“飄起、落下”符合文章的組材順序。
②從構(gòu)思看本文采用以物寫人的方式，主要為了突出說(shuō)明人不僅在順利時(shí)應(yīng)盡顯才華，更應(yīng)在失意時(shí)保持樂(lè)觀、積極的態(tài)度，因此不能調(diào)換。
5.要求：緊扣材料，思想感情積極健康，語(yǔ)言流暢。
6.不可以。
①?gòu)倪x材和寫作重點(diǎn)看，本文主要落筆在“看”上，而“由臨窗看柳想到的”應(yīng)主要寫“想”。
②從表達(dá)方式看，本文側(cè)重于記敘，而“由臨窗看柳想到的”應(yīng)側(cè)重于議論、抒情。
③從文體看，本文屬記敘文體，而“由臨窗看柳想到的”可以寫成議論文。
《窗》閱讀理解 篇8
窗的隨想閱讀材料
①中國(guó)古典建筑的窗，要求窗框就是畫(huà)框，看出去是一幅圖畫(huà)。杜甫除有窗含西嶺千秋雪的名句外，還有若干望窗外如賞畫(huà)的吟誦，如他在成都草堂去郭軒楹敞，無(wú)村眺望奢，于是窗框就框出了美景：澄江平少岸，幽樹(shù)晚多花。如果窗外望不到自然風(fēng)景，那么，就人造景觀，比如豎起太湖石，栽種芭蕉、梧桐、竹叢、雞爪紅楓所面對(duì)的墻壁會(huì)讓爬山虎點(diǎn)綴，甚至放養(yǎng)一只仙鶴。
②窗的基本功能，是進(jìn)光、透氣。當(dāng)然在更古的時(shí)候，窗洞也是煙囪。中國(guó)古典窗，往往為了追求審美效果，而犧牲掉透光量和透氣性。西方的古典窗則非常重視透光、透氣的功能，比如他們很早就有落地窗，窗戶的下部直接與地板銜接，這在中國(guó)古典居室建筑中是幾乎沒(méi)有的。德國(guó)古典小說(shuō)《茵夢(mèng)湖》里寫到蝴蝶窗，這種窗戶體型大，上部呈圓弧形，窗扇可充分推開(kāi)以至與外墻面緊貼，這樣從外面望過(guò)去，窗扇就如蝴蝶的兩只翅膀。西方從古典窗始，就追求窗扇閉合時(shí)要十分嚴(yán)密，盡量做到隔音、隔氣息以及一切窗外的信息。但中國(guó)古典窗不但不追求嚴(yán)密隔絕，相反，還追求窗里窗外的溝通，今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗，對(duì)于從窗外滲進(jìn)的地氣與蟲(chóng)聲，不但不反感，而是倍覺(jué)欣慰。最典型的例子是唐代詩(shī)人孟浩然，他有四句詩(shī)，散發(fā)乘夕涼，從外面回到家里，就把頭發(fā)散開(kāi)乘涼，開(kāi)軒臥閑敞，把建筑物的窗戶全都打開(kāi)，躺到?jīng)鲩缴希谑牵邸⒍⒈恰⑸唷⑸怼⑿模轿坏叵硎艽皯艚o予他的生命快樂(lè)：窗框如畫(huà)框，窗外是圖畫(huà)，視覺(jué)享受自不消說(shuō);荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響，有嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)享受，在那樣一個(gè)暑日的傍晚，聞著荷花香，聽(tīng)到竹叢那些竹葉葉尖上凝聚的露滴不斷地落到地面或荷池中，肯定滿口生津，舌享受也有了，而臥在榻上的肢體肯定也就更加愜意，進(jìn)一步，他就想彈琴，想知音，想跟朋友分享這美好的一切，心中詩(shī)意盎然，靈魂也就從至美升華到至善的境界。
③中國(guó)窗的私密性差。以往的窗，木質(zhì)窗欞上糊的是高麗紙，北京有俗語(yǔ)捅破那層窗戶紙(意味著讓真相大白)，更有聽(tīng)窗根隔窗有耳之說(shuō)，那種窗戶紙不但用手指頭很容易捅破，用舌尖的唾液也能將其舔破。《紅樓夢(mèng)》第七十五回，寫寧國(guó)府的女主子尤氏，帶著丫頭銀蝶，從榮國(guó)府回到寧國(guó)府，去到其丈夫和一群狐朋狗友聚賭胡鬧的屋子窗外，又偷聽(tīng)，又偷看，情節(jié)的合理性，就在于那個(gè)時(shí)代的中國(guó)即使是貴族府第，窗欞上多半還是糊著高麗紙，既難隔音，也難隔影。
④西方的窗，則很早就重視維護(hù)隱私的功能。在玻璃大量使用以前，會(huì)以厚實(shí)的木材，甚至輔以鐵皮，來(lái)制作窗扇，一旦窗扇關(guān)閉，室內(nèi)就成為一個(gè)與窗外完全隔絕的私密空間。莎士比亞悲劇《羅密歐與朱麗葉》第五幕，場(chǎng)景是朱麗葉的臥室，兩個(gè)戀人在那里幽會(huì)，但是時(shí)間匆匆流逝，很快到了天亮?xí)r分，朱麗葉母親隨時(shí)會(huì)來(lái)到這個(gè)地方，沒(méi)辦法，羅密歐必須離開(kāi)，這時(shí)候就有一句臺(tái)詞由朱麗葉道出：那么窗啊，讓白晝進(jìn)來(lái)，讓生命出去!窗，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一道閘門，將隱私空間與公眾共享空間嚴(yán)格地劃分開(kāi)，但是白晝來(lái)臨，羅密歐必須通過(guò)窗戶、陽(yáng)臺(tái)逃走，因此朱麗葉對(duì)窗充滿哀怨它竟不能讓他們永享私密的愛(ài)情。
⑤東西方傳統(tǒng)窗文化的差異，并無(wú)對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣高低妍媸之分，人們到處生活，各處的人們紛紛創(chuàng)造出既有人類共通性又具民族特殊性的窗。現(xiàn)在值得討論的，是隨著全球一體化的進(jìn)程，新型建筑材料的推廣，建筑技術(shù)的不斷發(fā)展，首先在城市里，出現(xiàn)越來(lái)越多的無(wú)窗建筑，特別是摩天樓等大型公共建筑，采用透明墻面，外望或許有窗的意味，但是沒(méi)有了可以開(kāi)啟關(guān)合的窗扇，也就不能稱窗。以北京為例，國(guó)家大劇院、水立方、中央電視臺(tái)新樓，以及號(hào)稱全球最大單體建筑的天竺機(jī)場(chǎng)T3航站樓，都無(wú)窗，這種趨勢(shì)也已經(jīng)推衍到某些高檔公寓樓，據(jù)說(shuō)是智能建筑，已經(jīng)根本用不著窗戶來(lái)提供照明、換氣等功能，通過(guò)其本身的能源系統(tǒng)，能全天候地保持光亮、通風(fēng)以及恒溫、恒濕。人類的建筑，是否正在走向窗滅絕?
⑥今年年初，國(guó)際上有建筑界諾貝爾獎(jiǎng)之稱的普利茲克獎(jiǎng)，頒給了中國(guó)建筑師王澍，他的那些作品，還大量地有窗，既有中國(guó)古典窗的元素，也有西方古典窗的元素，更從中國(guó)鄉(xiāng)村農(nóng)舍窗中汲取了營(yíng)養(yǎng)，形成了一些可資研究的新型窗。
⑦無(wú)論如何，這個(gè)世界，人們不能只是跟Windows(視窗)打交道，從居室之窗，到心靈之窗，孟浩然那樣的窗享受，應(yīng)該具有永恒的意義。
窗的隨想閱讀題目
1.你對(duì)文中畫(huà)線句子是怎樣理解的?(4分)
(1)心中詩(shī)意盎然，靈魂也就從至美升華到至善的境界。
(2)無(wú)論如何，這個(gè)世界，人們不能只是跟Windows(視窗)打交道。
2.東西方的窗有哪些不同?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。(6分)
3.作者在文中多處引用了古典詩(shī)詞名句或中外小說(shuō)、戲劇作品，請(qǐng)問(wèn)，這樣寫有什么作用?(4分)
4.從文中可以看出，窗子的歷史由來(lái)已久，但是，隨著新型建筑材料的推廣，建筑技術(shù)的不斷發(fā)展，窗子卻瀕臨滅絕的境地。你是如何看待這一現(xiàn)象的?(6分)
窗的.隨想閱讀答案
1.⑴受到美麗景色的熏陶，心情變得美好舒暢，心性修養(yǎng)也得以提升，進(jìn)而萌發(fā)善念，要同朋友共同分享這份美好。(環(huán)境對(duì)人的影響，1分;與朋友分享，1分)
⑵現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，改變了人們的交往方式，人與人之間的交往或交流需要面對(duì)面的思想碰撞和情感交流，(1分)而不是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)上傳遞信息。(1分)
2.①中國(guó)古典窗，追求審美效果，而不大注重進(jìn)光量和透氣性;西方的古典窗則非常重視進(jìn)光、透氣的功能。(2分)②中國(guó)古典窗追求窗里窗外的溝通;西方古典窗追求窗扇閉合時(shí)要十分嚴(yán)密。(2分)③中國(guó)古典窗的私密性差;西方古典窗則很重視維護(hù)隱私性。(2分)
3.①充分佐證了作者的觀點(diǎn)，從不同角度體現(xiàn)了窗的文化內(nèi)涵。(2分)②豐富了文章的內(nèi)容，增加了文章的文化氣息，增強(qiáng)了文章的可讀性。(2分)
4.觀點(diǎn)一：雖然科學(xué)發(fā)達(dá)了，時(shí)代進(jìn)步了，但是傳統(tǒng)的一些美好的事物，我們還是需要保留的。比如，與我們息息相關(guān)的窗，它在人類幾千年的使用過(guò)程中，已經(jīng)成為一種文化。我們要保護(hù)這種文化，進(jìn)而享受它帶給我們的生活上的樂(lè)趣。
觀點(diǎn)二：新事物出現(xiàn)，舊事物隨之慢慢消亡，這是人類社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律，所以，我們要坦然面對(duì)。傳統(tǒng)的窗，固然美好，但在實(shí)用性上不及現(xiàn)代化的窗，被取而代之是合理的，所以，我們不必悲切煩惱，還是順其自然為好。(只要能夠自圓其說(shuō)便可酌情給分)
【解析】
1.試題分析：對(duì)句子的理解，可結(jié)合原文分析句子的內(nèi)涵，如用了某種表達(dá)技巧則要指出來(lái)。⑴回到原文第二段段末分析，心中詩(shī)意盎然指受到美麗景色的熏陶，心情變得美好舒暢，靈魂升華說(shuō)的是心性修養(yǎng)也得以提升，進(jìn)而萌發(fā)善念，要同朋友共同分享這份美好。⑵位于文末，結(jié)合原文最后三段分析作者對(duì)居室之窗的思考上升到心靈之窗的思考，意思即是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，改變了人們的交往方式，人與人之間的交往或交流需要面對(duì)面的思想碰撞和情感交流，而不是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)上傳遞信息。
考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
2.試題分析：本文結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)非常清晰，考生很容易答對(duì)。回到原文二至四段，每一段都運(yùn)用總分結(jié)構(gòu)介紹了中西窗的不同特點(diǎn)，可找到段落中關(guān)鍵語(yǔ)句提煉觀點(diǎn)。
考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
3.試題分析：此題考生需要從作者的創(chuàng)作思路和文學(xué)性去考慮寫作目的。作者在每介紹一個(gè)中西窗的不同特點(diǎn)時(shí)，都引用了相關(guān)的詩(shī)句證明觀點(diǎn)，這些詩(shī)句充分佐證了作者的觀點(diǎn)，從不同角度體現(xiàn)了窗的文化內(nèi)涵;其次從文本文學(xué)性考慮，詩(shī)豐富了文章的內(nèi)容，增加了文章的文化氣息，增強(qiáng)了文章的可讀性。
考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
4.試題分析：這是一道開(kāi)放性題目，對(duì)文中窗滅絕現(xiàn)象，可持贊成觀點(diǎn)，亦可持反對(duì)觀點(diǎn)，但在每陳述一種觀點(diǎn)時(shí)要有充分的理由支撐。
考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。
《窗》閱讀理解 篇9
閱讀下文，完成(1)～(4)題。
心靈百葉窗 劉心武
①你的心靈小木屋，有與外界溝通的窗口，那心靈之窗，你安裝百葉簾了嗎？
②常常地，你為那從窗口滿瀉而入的金光，滿心歡喜，無(wú)比，自豪。是的，人生怎能沒(méi)有光明，心靈怎能任其幽暗？心靈小木屋，必得有大千世界的光和熱涌入，才會(huì)有生機(jī)，有生趣，才能釀出靈感，產(chǎn)生出創(chuàng)造的沖動(dòng)。所謂主福與歡樂(lè)，與心靈門窗的敞開(kāi)程度，一般來(lái)說(shuō)，是成正比的。
③但是，在生命歷程的某些時(shí)段，，外界所射入的光，未必都是純凈的陽(yáng)光。你取得了某些成績(jī)，獲得了某些收益，于是，捧場(chǎng)的光、阿諛的光、嫉妒的光、懷疑的光，都可能灼熱刺目地破窗涌入，或許令你興奮莫名、忘記了自己的實(shí)際斤兩；或許令你頓生煩惱，不能冷靜自持。這時(shí)，口口你的心靈之窗安裝了操縱自如的百葉簾，口口你就可以靈活調(diào)整那葉片的開(kāi)合程度，使那些光線恰到好處地透射進(jìn)來(lái)——你需要適度的鼓勵(lì)之光，以滋潤(rùn)你那在奮進(jìn)中也許有些疲憊的心靈；你也應(yīng)該適度地容納批評(píng)挑剔之光，以使自己清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足。
④不過(guò)，當(dāng)下的中國(guó)人，因成功發(fā)財(cái)而受到強(qiáng)光照射的，畢竟還是很小的一部分，中間狀態(tài)的所謂“蕓蕓眾生”，多有“不如意事常八九”之嘆；還沒(méi)有走上社會(huì)的學(xué)生，學(xué)業(yè)的壓力、考取高一級(jí)學(xué)校的壓力、家長(zhǎng)“望子成龍”
的壓力，同學(xué)間公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)與隱性攀比的壓力，都不小；從技校或大學(xué)畢業(yè)出來(lái)的青年人，求職的壓力、求到職后工作任務(wù)的壓力、特別是人際交往間怎么也磨合不好的壓力，都會(huì)使心靈里蓄滿焦慮。在這種情況下，適當(dāng)開(kāi)大心靈的窗戶，增加進(jìn)光量，并擴(kuò)展自己的視野，可，作為第一步措施。但天有陰晴風(fēng)雨，不能總是企盼外光來(lái)療救自我心靈因焦慮而派生出的幽暗低沉；再說(shuō)，嘹望外面那精彩的世界，這山望去那山高，懂得山外有山天外有天，固然有激勵(lì)自己在這以競(jìng)爭(zhēng)為發(fā)展機(jī)制的社會(huì)中，胸懷抱負(fù)艱苦奮斗，以期能躋身“成功人士，，行列的好的一面，但過(guò)多地“外望”，欲望膨脹，把心旌弄得噼啪亂卷，也可能會(huì)生發(fā)出好高騖遠(yuǎn)、不自量力的浮躁乃至非分乏心。這樣，就必須采取第二步措施—一安裝窗簾，使自己和窗外的光線與風(fēng)景，保持以能變化的互動(dòng)關(guān)系。
⑤在生命的某些時(shí)刻，不僅卷起百葉簾，而且洞開(kāi)窗庫(kù)，讓外界的陽(yáng)光、氣流，挾帶著人間的復(fù)雜滋味，任其涌入，當(dāng)然是必要的，也往往會(huì)給我們帶來(lái)生命中最直接的快感。
⑥但是，在生命的更多時(shí)段，還是以心靈之窗的百葉簾，把內(nèi)心的光線與氛圍調(diào)節(jié)在對(duì)自己最恰切的狀態(tài)吧。如果外界瀉入的光線太強(qiáng)，就把百葉合攏一些，保持一派安謐平靜；如果外界一時(shí)陰雨綿綿，就點(diǎn)燃你的心燈，把你的心靈小木屋照得和平時(shí)一樣明亮。
⑦你那心靈小木屋的窗戶還沒(méi)有安裝百葉簾么？莫遲疑，快動(dòng)手，趕緊把它裝上！
(1)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)標(biāo)題“心靈百葉窗”的理解。(4分)
(2)聯(lián)系上下文，填A(yù)第③段空格處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ( )
A因?yàn)?但是 B即使 那么
C雖然 但是 D．如果 那么
(3)第⑥段中加點(diǎn)的'“瀉入的光線太強(qiáng)一一時(shí)陰雨綿綿”分別指代什么內(nèi)容?（4分）
瀉入的光線太強(qiáng)：___________
一時(shí)陰雨綿綿：___________
（4)根據(jù)本文表達(dá)的基本觀點(diǎn)，判斷下面兩句名言能否作為本文的道理論據(jù)，并說(shuō)明理由。(4分)
名言一：勝不驕，敗不餒名言二：見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也(5)結(jié)合你的一次經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)“所謂幸福與歡樂(lè)，與心靈門窗的敞開(kāi)程度，一般來(lái)說(shuō)，是成正比的”這句話的認(rèn)識(shí)。（3分）
4．(1)“百葉窗”可以自如地調(diào)整葉片開(kāi)合程度。“心靈百葉窗”是說(shuō)人要善于調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，面對(duì)外界的是非風(fēng)雨。
(2)D【解析】此題考查根據(jù)句子間的關(guān)系選用關(guān)聯(lián)詞。閱讀上下文，我們不難發(fā)現(xiàn)兩個(gè)句子之間是假設(shè)關(guān)系，因此只能填“如果”那么”，故選D。A、B、C三項(xiàng)均與整個(gè)句意不符。
(3)“瀉入的光線太強(qiáng)”指代成功發(fā)財(cái)（取得成績(jī)、獲得收益）的時(shí)候；“一時(shí)陰雨綿綿”指代人生因不如意而心靈蓄滿焦慮時(shí)。
(4)示例：
名言一可以作為論據(jù)。“勝不驕，敗不餒”是說(shuō)取得成績(jī)的時(shí)候不驕傲自滿，失敗的時(shí)候不氣餒，可以用來(lái)論述本文正確面對(duì)外物的得失這一觀點(diǎn)。
名言二不可以作為論據(jù)。“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”是說(shuō)“思”和“內(nèi)省”是促進(jìn)自己提高的方式，與本文論述的觀點(diǎn)不符。 ，(5)略。
《窗》閱讀理解 篇10
(1)今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞.是可愛(ài)。但我因?yàn)楦?jìng)選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。
(2)風(fēng)乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無(wú)限歡樂(lè)。我似乎聽(tīng)到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮.隨風(fēng)飛舞。
(3)一會(huì)兒，風(fēng)停了，柳枝恢復(fù)了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的'綠色，希望能再把綠色寫在天空。
(4)就這樣，柳枝周而復(fù)始起飄起、落下;年復(fù)一年地返青、枯黃，永恒不變?nèi)缫粭l真理。我看了許久，也明白了許多;如果你有空，就看看窗外，看看柳樹(shù)，用心支體公，你也會(huì)明白許多。
1.給下列加點(diǎn)字注間。(1)煞.;(2)柳絮.：。
2.“料峭”的含義是。文章開(kāi)頭寫“春寒料峭”，其目的是為了：。
3.從全文看，柳枝的突出特點(diǎn)是。(從下列詞語(yǔ)選出兩個(gè)：活潑樂(lè)觀嚴(yán)肅勤奮積極圓滑)
4.首段中描繪的“窗外”和最后一段的“窗外”含義完全一樣嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。答：。
5.從寫作意圖看，“心中一定有著淡淡的憂傷”一句寫出了。由此可見(jiàn)，本文明寫的是，實(shí)際要寫的是，這是一種的寫法。
6.結(jié)尾說(shuō)“我”“明白了許多”。據(jù)你看，他明白了什么?
7.全文共4段，請(qǐng)用“||”來(lái)劃分段落，畫(huà)在下面。(1)(2)(3)(4)8.文中運(yùn)用不少擬人的修辭手法，請(qǐng)從文中找出一個(gè)例句。擬人：
《窗》閱讀理解 篇11
我最喜歡從窗子里看外面的景物（ ）。
四歲時(shí)，我家住在哈爾濱的松花江畔（ ）。從窗口往（ ）外望去，一片江水，茫茫蕩蕩。早上霧很大，看不到對(duì)岸。中午卻異常（ ）晴朗，一目了然，連太陽(yáng)島都看得清楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒影也十分有趣，沙沙沙，一群魚(yú)兒游過(guò)來(lái)，水中的玉盤破碎了，一會(huì)兒又合攏了。
六歲時(shí)，我同爸爸坐火車到北京來(lái)，我又選擇了靠窗子的座位。窗外是平曠的土地，綠色的原野，近處的樹(shù)木飛快地向后退。晚上，火車的.輪子隆隆地響著，吵得人不能入睡。這時(shí)，欣賞窗外的景色，卻別具風(fēng)味。火車道旁的路燈發(fā)出昏黃的光，遠(yuǎn)處的燈光像一朵朵金花，一顆顆星星，點(diǎn)綴著大地，真是個(gè)神奇的世界。
現(xiàn)在，我住在和平里。每天我都倚著窗子觀賞風(fēng)景，祖國(guó)的美景吸引著我，常常（ ）引起我的遐想。透過(guò)窗戶，我看到祖國(guó)前進(jìn)的步伐。每年我都在窗口迎接春天。窗子已經(jīng)成了我的朋友，我們分不開(kāi)。
1．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
一目了然：_________________________________________________
別具風(fēng)味：_________________________________________________
2．把文中加粗的詞換個(gè)詞，寫在旁邊的括號(hào)里，要求意思不變。
3．聯(lián)系上下文，理解下面的意思，回答問(wèn)題。
（1）“沙沙沙，一群魚(yú)兒游過(guò)來(lái)，水中的玉盤破碎了，一會(huì)兒又合攏了。”“水中的玉盤”指什么？它為什么會(huì)破碎，為什么一會(huì)兒又合攏？
_________________________________________________________________________
（2）“每年我都在窗口迎接春天。”你是怎樣理解這句話中的“春天”的？
_________________________________________________________________________
答案：
1．一眼就全部看清楚了。 風(fēng)格與味道與眾不同。…（本文答案在第9頁(yè)）…
3．（1）“水中的玉盤”指月亮的倒影。魚(yú)兒游動(dòng)劃破了平靜的水面，魚(yú)兒游走后，水面又恢復(fù)了平靜。
（2）“春天”在這里指新氣象。[1]
《窗》閱讀理解 篇12
小的時(shí)候，我們最猜不透的是太陽(yáng)。那么一個(gè)圓盤，紅光光的，偏懸在空中，是什么繩兒系著的呢？它出來(lái)，天就亮了，它回去，天就黑了；莊稼不能離了它，樹(shù)木不能離了它，甚至花花草草的也離不得它。那是一個(gè)什么樣的寶貝啊！我們便想有一天突然能到太陽(yáng)上去，那里一定什么都是紅的，光亮的，那該多好，但是我們不能；想得癡了，就去纏著奶奶講太陽(yáng)的故事。
"奶奶，太陽(yáng)是住在什么地方呀？"
"是住在金山上的吧。"
"去太陽(yáng)上有路嗎？"
"當(dāng)然有的。"
"啊，那怎么個(gè)走呀？"
奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說(shuō)：
"咱們一塊來(lái)種園吧，你們每人種下你們喜愛(ài)的種子，以后什么就會(huì)知道了。"
奶奶教了一輩子學(xué)，到處都有她的學(xué)生，后來(lái)退休了就在家耕作這塊園地，她的話我們是最信的。到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽。我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長(zhǎng)出一片小桃林來(lái)。從此，我們天天往園地里跑，心急得像貪嘴的貓兒。10天之后，果然就全發(fā)芽了，先是拳拳的一個(gè)嫩黃尖兒，接著就分開(kāi)兩個(gè)小瓣，肉肉的，像張開(kāi)的一個(gè)小嘴兒。我們高興地大呼小叫。奶奶就讓我們5天測(cè)一次苗兒的高度，插根標(biāo)記棍兒。有趣極了，那苗兒長(zhǎng)①得生快，標(biāo)記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長(zhǎng)②出一大截來(lái)；一個(gè)月后，插到6根，苗兒就相對(duì)生葉，直噌噌長(zhǎng)得老高了。
可是，太陽(yáng)路的事，卻沒(méi)有一點(diǎn)跡象。我們又問(wèn)起奶奶，她笑了："苗兒不是正在路上走著嗎？"
這卻使我們莫名其妙了。
"傻孩子！"奶奶說(shuō)，"苗兒5天一測(cè)，一測(cè)一個(gè)高度，這一個(gè)高度，就是一個(gè)臺(tái)階；順著這臺(tái)階上去，不是就可以走到太陽(yáng)上去了嗎？"
我們大吃一驚，原來(lái)這每一棵草呀，樹(shù)呀，就是一條去太陽(yáng)的路嗎？這通往太陽(yáng)的路，滿世界看不見(jiàn)，卻到處都存在著啊！
奶奶問(wèn)我們："這路怎么樣呢？"
妹妹說(shuō)："這路太陡了。"
弟弟說(shuō)："這路太長(zhǎng)了。"
我說(shuō)："這路沒(méi)有誰(shuí)能走到頭的。"
奶奶說(shuō)："是的，太陽(yáng)的路是陡峭的臺(tái)階，而且十分漫長(zhǎng)，要走，就得用整個(gè)生命去攀登。世上凡是有生命的東西，都在這么走著，有的走得高，有的走得低，或許就全要在半路上死去。但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結(jié)出果實(shí)：是花草的，才能開(kāi)出花絮：是樹(shù)木的，才能長(zhǎng)成材料。"
我們都靜靜地聽(tīng)著，站在暖和的太陽(yáng)下，發(fā)現(xiàn)著每一條路和在每一條路上攀登的生命。
"那我們呢？"我說(shuō)，"我們?cè)趺醋吣兀?
奶奶說(shuō)："人的一輩子也是一條陡峭的.臺(tái)階路，需要拼全部的力氣去走。你們現(xiàn)在還小，將來(lái)要做一個(gè)有用的人，就得多爬幾個(gè)這樣的臺(tái)階，雖然艱難，但畢竟是一條向太陽(yáng)愈走愈近的光明的路。"
27．第1段表現(xiàn)出小的時(shí)候"我們"的什么特點(diǎn)？（用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括）3分
答：________________
28．"那苗兒長(zhǎng)①得生快，標(biāo)記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長(zhǎng)②出一大截來(lái)。"結(jié)合句意，分別說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的兩個(gè)"長(zhǎng)"的含義。3分
答：長(zhǎng)①：__________________________________________。
長(zhǎng)②：__________________________________________。
29．"天天往園地里跑"和"高興地大呼小叫"分別表現(xiàn)了"我們"怎樣的心情？3分
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
30．通向太陽(yáng)的路是一條怎樣的路？試著用下面的表述形式概括。
答：通往太陽(yáng)的路，是一條____________________________________________；通往太陽(yáng)的路，是一條____________________________________________。4分
31．"正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結(jié)出果實(shí)：是花草的，才能開(kāi)出花絮：是樹(shù)木的，才能長(zhǎng)成材料。"這句話中蘊(yùn)含著深刻的哲理，用用一兩個(gè)句子談?wù)勀愕睦斫狻?分
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
32．這篇文章用奶奶的話作結(jié)，有什么作用？4分
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
27、天真、充滿幻想、好奇等。（答對(duì)1個(gè)即可給分）
28、長(zhǎng)①：生長(zhǎng)；長(zhǎng)②：長(zhǎng)短的長(zhǎng)；高。
29、"天天往園地里跑"表現(xiàn)了"我們"盼望種子快快發(fā)芽的急切心情。"高興地大呼小叫"表現(xiàn)了"我們"看到新苗破土而出的興奮心情。
30、陡峭的路；漫長(zhǎng)的路。（符合文意，句子通順即可給分）
31、示例：只有不斷努力，才能做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
32、點(diǎn)明中心（或：揭示主旨；點(diǎn)明寫作目的；深化主題，等等）。
《窗》閱讀理解 篇13
內(nèi)容提示： 窗 我最喜歡從窗子里看外面的景物。 四歲時(shí) 我家住在哈爾濱的松花江畔 從窗口往外望去一派江水茫茫東去。早上霧很大看不到對(duì)岸。中午卻異常晴朗一目了然連太陽(yáng)島都看得清清楚楚。夜晚坐在窗口看月亮在水里的倒影倒也十分有趣。沙沙沙一群魚(yú)兒游過(guò)來(lái)水中玉盤破碎了一會(huì)兒又合攏了。 五歲時(shí)我從武漢坐客輪去重慶。從窗里眺望長(zhǎng)江江面平靜得很 像面鏡子。 遠(yuǎn)處的龜山和蛇山的輪廓十分清晰我還看到了黃鶴樓紅紅的墻壁小小的樓閣一面旗子迎風(fēng)飄揚(yáng)。大小數(shù)百只漁船停在江面上密密麻麻的跟煮餃子一樣...
窗 我最喜歡從窗子里看外面的景物。 四歲時(shí) 我家住在哈爾濱的松花江畔 從窗口往外望去一派江水茫茫東去。早上霧很大看不到對(duì)岸。中午卻異常晴朗一目了然連太陽(yáng)島都看得清清楚楚。夜晚坐在窗口看月亮在水里的倒影倒也十分有趣。沙沙沙一群魚(yú)兒游過(guò)來(lái)水中玉盤破碎了一會(huì)兒又合攏了。 五歲時(shí)我從武漢坐客輪去重慶。從窗里眺望長(zhǎng)江江面平靜得很 像面鏡子。 遠(yuǎn)處的龜山和蛇山的輪廓十分清晰我還看到了黃鶴樓紅紅的墻壁小小的樓閣一面旗子迎風(fēng)飄揚(yáng)。大小數(shù)百只漁船停在江面上密密麻麻的跟煮餃子一樣。 六歲時(shí)我同爸爸坐火車到北京我又選擇了靠窗子的座位。窗外是平曠的土地綠色的原野近處的樹(shù)木飛快地向后退。晚上火車的輪子隆隆地響著吵得人不能入眠。這時(shí)欣賞窗外的景色卻別具風(fēng)味。火車道旁的路燈發(fā)出黃色昏暗的光遠(yuǎn)處的燈光像一朵朵金花一顆顆星星點(diǎn)綴著大地真是個(gè)神奇的世界。 現(xiàn)在我從窗口往外一看就是馬路一輛無(wú)軌電車在馬路上奔馳著。 每天我都倚著窗子看風(fēng)景。祖國(guó)的美景吸引著我常常引起我的遐想。透過(guò)窗戶我看到了祖國(guó)前進(jìn)的'步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友我們分不開(kāi)了。
1寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
答案：遐想 聯(lián)想 平曠 空曠 異常 反常 清晰 清楚
2作者從窗子中都看到了什么
答案：松花江畔 太陽(yáng)島 長(zhǎng)江 龜山和蛇山 黃鶴樓 漁 船 平曠的土地綠色的原野 黃色昏暗的光馬路 無(wú)軌電車
3.第 2 自然段是按照 時(shí)間 順序?qū)懙摹?/p>
答案：其中有明顯特征的詞語(yǔ)分別是早上 中午 夜晚
4文章中提到“黃鶴樓”用“ ”畫(huà)出描寫黃鶴樓的語(yǔ)句。
5“祖國(guó)的美景吸引著我常常引起我的遐想。”
答案：作者想到了什么 祖國(guó)前進(jìn)的步伐
6“我每年都坐在窗口迎接春天。”這句話的意思是什么
答案：祖國(guó)前進(jìn)的步伐繁榮富強(qiáng)的美景
7.這篇題為《窗》的文章表面上看是寫
答案：外面的景物 實(shí)質(zhì)是寫透過(guò)窗看到了 祖國(guó)前進(jìn)的步伐繁榮富強(qiáng)的美景
《窗》閱讀理解 篇14
一個(gè)沒(méi)有雙手的人來(lái)敲我的門，要賣我家的照片給我。除了那雙鋼勾以外，他是一個(gè)五十歲左右的普通人。
“你的手是怎么斷的？”在他說(shuō)明來(lái)意后，我問(wèn)他。
“那是另一段故事，”他說(shuō)：“你到底買不買這張照片？”
“進(jìn)來(lái)吧，”我說(shuō)：“我剛才煮了咖啡。”
“我可能要借用你的廁所，”沒(méi)有雙手的男人說(shuō)。
我想看他怎么拿杯子。
我知道他怎么拿相機(jī)。那是一臺(tái)老式的“拍立得”，又大又黑，他把相機(jī)綁在一條皮帶上。那條皮帶纏在他的肩膀，然后繞過(guò)他的背。就是這條皮帶把相機(jī)固定在他胸前。他會(huì)站在你家 門前的人行道上，在取景窗里固定好你家的位置，用他的鋼勾按下快門，然后你家的相片就會(huì)彈出來(lái)。
我一直盯著窗外看，你懂吧。
“你剛才說(shuō)廁所在哪里？”
“一直走，右轉(zhuǎn)。”
他彎下身，弓著腰，把自己脫開(kāi)那條皮帶。他把相機(jī)放在沙發(fā)上，然后整理一下他的外套。
“我去洗手間的時(shí)候，你可以先看一下這個(gè)。”
我接下他那張照片。
照片里有一小塊草坪、車道、車棚、門廊、觀景凸窗，還有我每次從廚房往外看的窗戶。
為什么我會(huì)想要一張這場(chǎng)悲劇的照片？
我仔細(xì)看了一下，我看到我的頭，我的頭，就在廚房窗戶的里面。
用這種方式看到自己，讓我開(kāi)始思考。告訴你，這會(huì)讓一個(gè)人思考很多事。
我聽(tīng)到廁所的沖水聲。他從玄關(guān)走過(guò)來(lái)，微笑著，拉起拉鏈，一支鋼勾拉住皮帶，另一支在塞他 的襯衫。
“你覺(jué)得如何？”他說(shuō)：“還不錯(cuò)嗎？我個(gè)人認(rèn)為，這張照得不錯(cuò)。我很有一套吧？坦白說(shuō)吧，這真是專業(yè)才照得出來(lái)。”
他拉了拉褲子。
“你的咖啡，”我說(shuō)。
他說(shuō)，“你一個(gè)人，對(duì)吧？”
他看著客廳，搖了搖頭。
“辛苦，辛苦。”他說(shuō)。
他坐在相機(jī)旁，嘆口氣往后靠，然后微笑著好像他知道什么事卻不打算告訴我。“喝你的咖啡。”我說(shuō)。
我頭痛。我知道咖啡不能減輕頭痛。我拿起那張照片。
“我那時(shí)在廚房，”我說(shuō)：“通常我都在屋子后面。”
“這是常有的事，”他說(shuō)：“他們出現(xiàn)了然后又走了，對(duì)吧？……怎么樣？你買不買這張相片？”
“我買，”我說(shuō)。
我站起來(lái)，拿起兩個(gè)咖啡杯。
“你當(dāng)然要買啰。”他說(shuō)：“我呢，我在市中心租一間房。其實(shí)還不錯(cuò)，我坐巴士出城，等我在郊區(qū)拍完后，就去下一個(gè)城市。你懂我的意思吧？嘿，我以前也有孩子，就像你一樣。”他說(shuō)。
我拿著杯子等著，看著他努力從沙發(fā)上站起來(lái)。
他說(shuō)：“就是他們害我這個(gè)樣子的。”
我仔細(xì)看了那兩支鋼勾。
“謝謝你的咖啡和洗手間。我很同情你。”
“告訴我，”我說(shuō)：“你愿意我出多少錢，替我和我的房子再拍一些照片。”
“沒(méi)用的，”那個(gè)人說(shuō)：“他們不會(huì)再回來(lái)了。”
我?guī)退焉眢w套進(jìn)那條皮帶。
“我可以給你一個(gè)價(jià)錢，”他說(shuō)。“三張一塊錢。”他說(shuō)：“如果低于這個(gè)價(jià)錢，我就不做了。”
我們走到屋外。他調(diào)整快門，告訴我站在哪里，然后我們就開(kāi)始拍。
我們繞著房子走，很有條理。有時(shí)我看著人行道，有時(shí)看著前方。
“很好，”他說(shuō)。“這樣很好，”他說(shuō)著，直到我們繞完房子，又回到房子前。“廿元，這樣夠了。”
“不行，”我說(shuō)：“屋頂上。”
“老天，”他前后看了一下整條街。“好吧，”他說(shuō)：“這樣說(shuō)才像樣。”
我說(shuō)：“全部的家當(dāng)，他們?nèi)珟ё吡恕！?/p>
“真要命！”他說(shuō)，然后又舉起他的鋼勾。
我走進(jìn)屋內(nèi)，找了一張椅子，架在車棚下，但還是不夠高。于是我拿了一個(gè)木箱，把木箱放在椅子上。
站在屋頂上沒(méi)問(wèn)題。
我站起來(lái)向四周瞧了瞧。我揮了揮手，那個(gè)沒(méi)有雙手的人也揮了揮他的鋼勾。
就在那個(gè)時(shí)候我看到它們，那些石頭，像是一個(gè)小石堆堆在煙囪孔的遮網(wǎng)上。小孩子就是這樣，他們把石頭丟到屋頂上，想把石頭丟進(jìn)你的煙囪里。
“準(zhǔn)備好了嗎？”我叫道，然后拿起一顆石頭，等他把我放入他的取景窗。
“好了！”他叫道。
我把手臂往后，然后大喊，“現(xiàn)在！”我用力把那王八蛋丟到老遠(yuǎn)。
“我不能確定，”我聽(tīng)到他喊：“我不拍快動(dòng)作的。”
“再拍一張！”我大叫，然后拿起另一顆石頭。
10．卡佛小說(shuō)的風(fēng)格被稱為 “極簡(jiǎn)主義”， 敘事相當(dāng)簡(jiǎn)練節(jié)制，文中加點(diǎn)句“為什么我會(huì)想要一張這場(chǎng)悲劇的照片？”中的“這場(chǎng)悲劇”和 “ 那是另一段故事”，作者沒(méi)有具體交代，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)情節(jié)分別加以推測(cè)補(bǔ)充。（4分）
11．“沒(méi)有雙手的人”有著比我更不幸的遭遇，小說(shuō)中多次寫到他的“微笑”，有什么作用？（2分）
12．畫(huà)線句“我仔細(xì)看了那兩支鋼勾”，如果去掉，對(duì)小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展和主題的傳達(dá)有什么影響？（4分）??
13．灰暗悲涼是卡佛小說(shuō)一貫的氛圍，而這篇《 取景窗》有“卡佛小說(shuō)里難得一見(jiàn)的溫情”，請(qǐng)從情感的角度分析這篇小說(shuō)。（6分）
14．根據(jù)你對(duì)小說(shuō)的理解，分析小說(shuō)標(biāo)題“取景窗”的內(nèi)涵。（4分）
《取景窗》答案：
10.“這場(chǎng)悲劇”：??“我”家里 剛剛遭受過(guò)某種變故，最大可能是剛剛離婚，妻子帶著孩子離開(kāi)了“我”。（2分）
“另一段故事”：??“沒(méi)有雙手的.人”家里出了很重大的事故，他可能因此失去了雙手，孩子也可 能死去。（2分）
11. “沒(méi)有雙手的人”的“微笑”表明他面對(duì)不幸生活的樂(lè)觀態(tài)度，襯托出“我”的悲觀消極。（1分）為下文 “我” 受這種樂(lè)觀的感染的改變作鋪墊。（1分）
12.“我仔細(xì)看了那兩支鋼勾”的動(dòng)作正是“我”了解到“沒(méi)有雙手的人”比自己更不幸的命運(yùn)時(shí)內(nèi)心震撼的表現(xiàn)，（2分） “我”之前答應(yīng)買照片是出于 同情，這之后主動(dòng)提出要再拍一些照片，則是因?yàn)椤拔摇北弧皼](méi)有雙手的人”的樂(lè)觀所感染。如果刪去這段話，小說(shuō)人物的情感和心理的變化就不如現(xiàn)有情節(jié)發(fā)展得那么自然 。（2分）
13.內(nèi)容：
小說(shuō)開(kāi)頭，“我”不打算買“沒(méi)有雙手的人”的照片，盡管自己剛經(jīng)歷了生活的變故，卻依然請(qǐng)他進(jìn)屋喝咖啡，同情弱者，流露溫情；
小說(shuō)中間，“沒(méi)有雙手的人”對(duì)“我”處境和 難處的關(guān)心和理解，體現(xiàn)溫情；
小說(shuō)最后，“我”又讓“沒(méi)有雙手的人”多照了60多張相片，“沒(méi)有雙手的人”則把價(jià)格拉得很低，皆示以善意，兩個(gè)不幸男人的同病相惜，互相理解，充滿溫情。
小說(shuō)結(jié)尾，“我”爬到房頂，把那些孩子留下來(lái)的石頭一塊塊地扔掉，和傷心的“記憶”告別，擺脫過(guò)去的生活，給晦暗的故事氛圍留下溫情明亮的尾巴。（每點(diǎn)2分，答到兩點(diǎn)得4分）
作用：這種人與人之間的溫情給了卑微糟糕的生活以希望，情感要素推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，烘托了小說(shuō)主題。（2分）
14.從表面看，“取景窗”是“沒(méi)有雙手的人”借以取景拍照并謀生的工具，也因此關(guān)注到了“我”的生活片段，引出故事。（2分）
從深層看，后來(lái)，我把“沒(méi)有雙手的人”當(dāng)作了 “取景窗”，從對(duì)方的生活圖景中，理解了如何面對(duì)生活的困境，獲得了樂(lè)觀生活的啟示。（2分）
《窗》閱讀理解 篇15
在一家醫(yī)院的病房里，曾住過(guò)兩位病人，他們的病情都很嚴(yán)重。這間病房十分窄小，僅能容得下他們倆。病房設(shè)有一扇門和一個(gè)窗戶，門通向走廊，透過(guò)窗戶可能看到外界。
其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個(gè)小時(shí)。這位病人的病床靠近窗口。
而另一位病人則不得不日夜躺臥在病床上。當(dāng)然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情藉以消遣，既不能讀書(shū)閱報(bào)，也不能聽(tīng)收音機(jī)、看電視……只有靜靜地躺著。而且只有他們兩個(gè)人。噢，兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個(gè)小時(shí)。他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭(zhēng)中做過(guò)些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，時(shí)間一到，靠近窗戶的病人就被扶起身來(lái)，開(kāi)始一小時(shí)的仰坐。每當(dāng)這時(shí)，他就開(kāi)始為同伴描述起他所見(jiàn)到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個(gè)小時(shí)，幾乎就成了他和同伴生活中全部?jī)?nèi)容了。
很顯然，這個(gè)窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對(duì)對(duì)年輕的情侶手挽著手在樹(shù)陰下散步。公園里鮮花盛開(kāi)，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭(zhēng)相斗妍的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場(chǎng)。有時(shí)那兒進(jìn)行的比賽確實(shí)精彩，不時(shí)也有幾場(chǎng)板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但是，有得看總比沒(méi)有強(qiáng)。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市區(qū)隱約可見(jiàn)。
躺著的那位病人津津有味地聽(tīng)著這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一種享受。描述仍在繼續(xù)：一個(gè)孩童怎樣差一點(diǎn)跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動(dòng)人。接著，又是一場(chǎng)扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽(tīng)著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。
一天下午，當(dāng)聽(tīng)到一名板球隊(duì)員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時(shí)，不靠窗口的病人，突然產(chǎn)生了一個(gè)想法：為什么偏偏是挨著窗戶的那個(gè)人，有幸能觀賞到窗外的一切?為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會(huì)呢?他為自己會(huì)有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想。可是，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強(qiáng)烈，直到幾天以后，這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢?
他白晝無(wú)時(shí)不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生們對(duì)其病因不得而知。
一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時(shí)他的同伴突然醒來(lái)，開(kāi)始大聲咳嗽，呼吸急促，時(shí)斷時(shí)續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就會(huì)立即趕來(lái)。
但是，另一位病人卻紋絲不動(dòng)地看著。心想，他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢?
痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直到最后呼吸聲也停止了。
另一位病人仍然繼續(xù)盯著天花板。
第二天早晨，醫(yī)護(hù)人員送來(lái)了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒(méi)有大驚小怪。
稍過(guò)了幾天，似乎這時(shí)開(kāi)口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去，醫(yī)護(hù)人員把他抬了過(guò)去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上，接著他們離開(kāi)了房，剩下他一個(gè)靜靜地躺在那兒。
醫(yī)生剛一離開(kāi)，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一支胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁他探頭朝窗口望去。
他看到的只是光禿禿的一堵墻。
13．小說(shuō)以“窗”為題，這個(gè)“窗”字，有哪些深刻含義？（4分）
14．請(qǐng)從不靠窗病人的角度梳理小說(shuō)的'情節(jié)。（4分）
開(kāi)端：與同伴關(guān)系融洽 ，享受同伴的描述。
發(fā)展：
高潮：
結(jié)尾：挪到窗口，只看到一堵光禿禿的墻。
15．聯(lián)系上下文，賞析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）
①一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。
②但是，另一位病人卻紋絲不動(dòng)地看著
16．下面對(duì)小說(shuō)理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A. 小說(shuō)以“窗”為焦點(diǎn)，以兩位重病人相互之間所持的態(tài)度為線索展開(kāi)情節(jié)，在對(duì)比中表現(xiàn)人物心靈的美與丑、善與惡。
B.小說(shuō)對(duì)公園美景的詳細(xì)描寫，為小說(shuō)情節(jié)的展開(kāi)蓄勢(shì)鋪墊，也反襯出近窗病人熱愛(ài)生活的態(tài)度和善良無(wú)私的心靈。
C. “兩位病人都需要靜養(yǎng)治療”這句話，突出強(qiáng)調(diào)了兩位病重者的需要，暗示出靠窗病人應(yīng)該注意保持病房的安靜。
D. 離窗病人的“病情一天天加重了”是因?yàn)樗睦韾夯a(chǎn)生嫉妒，私心膨脹。這是心病，所以醫(yī)生不知其原因。
參考答案：
13. 指醫(yī)院病房的窗，指折射人物內(nèi)心世界的窗。（一點(diǎn)2分）
14. 產(chǎn)生嫉妒心理，身心為之困擾； 發(fā)覺(jué)同伴病危，漠然紋絲不動(dòng)。（意對(duì)即可）
15. （4分）①“照例”一詞，表現(xiàn)離窗病人受嫉妒心理的困擾時(shí)間之長(zhǎng)，程度之重。②“紋絲不動(dòng)”表現(xiàn)離窗病人嫉妒心理的極度惡化，同伴病危竟然見(jiàn)死不救。
16.C.
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