英語閱讀理解

時間：2024-07-23 17:10:39 英語閱讀理解我要投稿

英語閱讀理解15篇[實(shí)用]

英語閱讀理解1

　　1.細(xì)節(jié)理解題

英語閱讀理解15篇[實(shí)用]

　　在閱讀理解中，有相當(dāng)一部分屬于事實(shí)細(xì)節(jié)理解題，旨在考查考生對某個具體事實(shí)或某個具體情節(jié)，或?qū)δ硞€特定的細(xì)節(jié)是否理解，有的答案可從所提供的閱讀材料中直接找出;有的答案是短文中某個句子或經(jīng)過改寫的句子;有的則需要結(jié)合上下文提供的信息進(jìn)行簡單的分析和概括，最后得出正確答案。

　　2.詞義猜測題

　　考查內(nèi)容多為名詞、動詞或其它詞組。英語中很多單詞和詞組在不同的語言環(huán)境中有著不同的內(nèi)涵，掌握大量單詞和習(xí)語是重要的，但語言是活的東西，做這類題時，考生應(yīng)盡可能通過上下文猜測詞義，即利用所熟悉的詞或短語和上下文已知的部分來進(jìn)行合理推理，有時還需要依靠常識和經(jīng)驗(yàn)。

　　3.圖表理解題

　　圖表理解題也是高考閱讀理解中經(jīng)常出現(xiàn)的題型。這類試題實(shí)際上是將抽象的語言文字描述用圖表的形式加以形象化，也就是用圖表信息來解釋語言文化信息。考生應(yīng)充分抓住文字細(xì)節(jié)的描述，將文字描述的情景放到圖表中定位，做出圖文相符的選擇。

　　4.歸納主旨題

　　即考查考生對文章的主題，標(biāo)題、中心思想的理解程度及辨別主要信息和次要信息的能力。

　　常見題型為最佳標(biāo)題(title)或中心思想(main idea)等;主題思想是文章的核心。能否抓住文章的主題思想，是考生閱讀能力最主要的體現(xiàn)。高考中閱讀理解的測試，自然也以此作為檢驗(yàn)考生閱讀理解能力最重要的標(biāo)準(zhǔn)。要準(zhǔn)確地抓住文章的主題思想，就要十分留意文章的開頭和結(jié)尾，要抓住文中具有概括性的信息，從上下文連貫的意思來理解全文，看作者主要談的是什么，透過文字?jǐn)⑹龅腵過程來歸納主題，再從選擇項(xiàng)中找出最符合表達(dá)主題思想的選項(xiàng)。有些干擾項(xiàng)，從局部看也許不算錯，但從全局看卻又片面。這類干擾項(xiàng)與正確答案之差，其實(shí)是局部與全局之差。考生在做題時不要為局部現(xiàn)象迷惑，而忽略了文章的整體思想。有的文章一開始就亮出主題，全文隨著主題而展開。

　　5.推理判斷題

　　高考中推斷性考題即考查對文章層次的理解能力,在閱讀理解中的分量越來越重。推斷性考題旨在考查考生透過表面的文字信息，對某些深層次情節(jié)經(jīng)過分析、綜合、歸納，做出合乎邏輯的推理。這類題的答案通常不在文章中明確表現(xiàn)出來，要求考生在通盤理解全文的基礎(chǔ)上，推斷文章的潛在含義，找出結(jié)論。

英語閱讀理解2

　　考研英語閱讀不管是英語(一)還是(二)，每年都會有考察作者態(tài)度題。英語(二)考察的第6個能力是理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。那下面就來談?wù)勅绾谓鈶B(tài)度題。

　　首先，要學(xué)會識別態(tài)度題。

　　態(tài)度的標(biāo)志是含有attitude或者是theauthorbelieves/seems/considers/regards等等。選項(xiàng)的特征是opposition反對、suspicion懷疑的、pessimistic悲觀的、approval支持、impartial公平的、objective客觀的、sensitive敏感的、不能選的是biased有偏見的、puzzling迷惑的、subjective主觀的`、indifference冷漠。

　　第二，作者態(tài)度只分為三大類。

　　除了這3類沒有任何其他態(tài)度。如果4個選項(xiàng)中有2個或以上同類的選項(xiàng)，那肯定是錯的。正確的答案只有一個。這三類是1)支持，贊同和樂觀;2)客觀，中立和3)反對，批評，懷疑和悲觀。漠不關(guān)心，令人迷惑的，有偏見的這些都不能做正確的選項(xiàng)。

　　第三,從文章中識別作者態(tài)度有以下方法:

　　1)當(dāng)沒有明確作者態(tài)度的詞或句子時，要特別敏銳的定位帶有褒貶義或含有感情色彩的詞，尤其是出現(xiàn)在中心句或文章主線當(dāng)中如fortunately,excessively,toomany一定要劃出來。

　　2)要特別注意作者的例子，當(dāng)沒有找到作者態(tài)度的時候，注意作者為了表達(dá)態(tài)度的例子。如果正反都出現(xiàn)，那就是中立的態(tài)度。

　　3)串線法，認(rèn)真讀首段和各段首尾句和轉(zhuǎn)折處。這樣從整體上看謀篇。能很好的看到作者的態(tài)度。

　　第四，要特別注意的是，最近幾年的出題趨勢。

　　1)開始不僅僅考察作者的態(tài)度，還開始考察文中某個人觀點(diǎn)和態(tài)度是什么。

　　2)選項(xiàng)開始出現(xiàn)不再是態(tài)度明確的肯定或否定的詞，而改為帶有程度限制的詞語。比如reserved(有保留的)，tempered(溫和的，緩和的)因?yàn)槌钟斜Ａ魬B(tài)度的觀點(diǎn)比較客觀。

　　3)一般帶有絕對化或過于強(qiáng)烈的詞修飾的選項(xiàng)一定是錯的。

　　此外，就歷年真題而言，大家可以參考英語(一)1998年62題，1999年54題，20xx年55題，20xx年58題,20xx年52,55題來一起練習(xí)下這個做題技巧。跨考考研老師建議同學(xué)們要帶著研究的性質(zhì)去做真題。在剛開始做真題時，一套真題可能要做4~5個小時，再加上糾錯、歸納、做筆記的時間，吃透一套真題大概得花2~3天的時間，但這個步驟的時間一定要舍得花，因?yàn)檫@是鍛煉歸納、總結(jié)能力最好的方法。只有歸納、總結(jié)的能力上去了，才能在考試中對新題型、新題目觸類旁通，考研最后才有可能取得高分。最典型的就是英語閱讀理解的態(tài)度題，這是歷年來英語丟分最高的題型之一。這一類型題目的答案往往是隱藏在眾多的線索當(dāng)中，需要同學(xué)們運(yùn)用邏輯推理、把握重要信息等眾多判斷能力，尤其是把握復(fù)雜句結(jié)構(gòu)的分析能力才能得出正確答案。這就需要同學(xué)們在日常練習(xí)中有意識地去鍛煉這些綜合能力，才能提高做題的正確率。

英語閱讀理解3

　　答題技巧一：詳略得當(dāng)

　　對于大學(xué)英語四級閱讀來說，根據(jù)題目的“題眼”快速在文章中找到答案是最關(guān)鍵的，這樣我們就要在閱讀時注意詳略得當(dāng)。克服精讀精益求精的習(xí)慣，做到有信息處精讀，無信息處略讀，略讀處一掃而過。

　　題目中數(shù)字、人名等信息(題眼)在原文中對應(yīng)的部分必須詳讀。而對所要解釋或證明的觀點(diǎn)的細(xì)節(jié)舉例處或者通常有數(shù)個名詞的并列項(xiàng)，它們不是完整的主謂賓的句子，因此無法與問題對應(yīng)的詳細(xì)列舉處，都可以略讀。

　　答題技巧二：顯性信息

　　查讀的信息通常是顯性信息，只要將問題在原文中進(jìn)行準(zhǔn)確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。

　　特別提示：考生對于以下一些顯性信息也應(yīng)注意

　　(1) 表示因果關(guān)系的詞或詞組：because， reason， due to， since， so that， therefore等

　　(2) 表示目的關(guān)系的詞或詞組：in order to， so as to， by等

　　(3) 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞或詞組：but， however， yet等

　　(4) 表示對比關(guān)系的'詞或詞組：contrary to， unlike， like等

　　答題技巧三：題文同序

　　英語四級考試的閱讀部分，問題順序與原文順序一致(有時順序不一致)，這就要求考生應(yīng)該按照題目的順序依次做題。

　　答題技巧四：分解對應(yīng)

　　分解對應(yīng)四分法：快速將問題分解成4個部分(主A 謂B賓C+其他D)，與原文進(jìn)行對比。

　　答題技巧五：選小不選大

　　四級閱讀中，問題的范圍必須小于原文范圍，反之則不選。

　　不能選的選項(xiàng)為：

　　(1) 選項(xiàng)的信息與原文內(nèi)容相反

　　(2) 選項(xiàng)將原文的意思張冠李戴

　　(3) 將原文中的不確定因素轉(zhuǎn)化為確定因素

　　(4) 改變原文中的條件、范圍等

　　如何準(zhǔn)備四級閱讀

　　（一）、練習(xí)閱讀方法，提高閱讀速度。傳統(tǒng)的三種方法：

　　（1）先看文章后作題。是用這種方法應(yīng)注意三點(diǎn)：

　　1、注意文章中心與作者基本觀點(diǎn)，即抓大的放小的。

　　2、注意重要細(xì)節(jié)的位置，第一遍閱讀時在了解主題之后知道某個東西在哪里，勝過你知道他是什么。

　　3、閱讀速度稍快。不能過分沉迷于原文，速度要快一點(diǎn)。

　　（2）先看問題再讀文章要抓對重點(diǎn) 適用于文章：

　　1、難度較大的文章

　　2、只包含一兩段的流水賬文章。流水賬文章段落少層次感較差，可以先看題目看清問題，確定大概的位置。

　　（3）讀一層意思做一道題，讀文章做題交叉進(jìn)行。本方法適用于段落較多的文章

　　（二）、閱讀速度較慢的同學(xué)。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、每次閱讀一小段或者一長段的一半；

　　2、閱讀速度比第一種閱讀方法要稍慢一些，力求弄清本段意思；

　　3、每次讀新的內(nèi)容之前，最好把接下來要回答的問題要先看一下。每篇文章為9分鐘，讀原文要5分鐘，做題要4分鐘。

　　（三）、注意不良的閱讀習(xí)慣：

　　1、逐詞指讀正確方法要讀意群；

　　2、出聲閱讀；

　　3、分析句子結(jié)構(gòu) 注意句子的主干，其他可以不看；

　　4、熟悉體型主題（main mainly primary primarily中心思想寫作目的標(biāo)題）細(xì)節(jié)（定位原文關(guān)注考試原則）詞意（包括指帶上下文推斷詞義詞根）推理（細(xì)節(jié)性推理題 infer題型 conclude題型）態(tài)度（表示態(tài)度的首段選項(xiàng)的含義）；

　　5、課外閱讀主要是看復(fù)旦大學(xué)和上海交大的書；

　　6、授課內(nèi)容與方式對閱讀一般性了解，結(jié)合一篇文章講一講四級的閱讀方法細(xì)節(jié)題的導(dǎo)入。

英語閱讀理解4

　　1．MBA聯(lián)考英語閱讀問題型：提出問題—分析問題—解決問題

　　這類文章的基本模式是：文章通常以某種現(xiàn)象或話題開篇，該現(xiàn)象或者話題可能涉及社會生活、文化教育等各個領(lǐng)域。接著，針對此現(xiàn)象或話題展開討論分析找出其存在或產(chǎn)生的根源從而得到解決問題的辦法。解答這一類型的文章，考生關(guān)鍵要抓住發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題這條主線。

　　2．MBA聯(lián)考英語閱讀議論型：提出論點(diǎn)—列舉論據(jù)—得出結(jié)論

　　這一類型的文章與我們較為熟悉的議論文有很多共同之處，與問題型文章也不乏相似的地方。所以考生解答起來應(yīng)該頗為容易。其基本模式是：在文章開始，作者列出自己的觀點(diǎn)，接下來用所掌握的論據(jù)對此觀點(diǎn)加以論證，最后得出結(jié)論。閱讀這類文章，考生只要細(xì)心掌握哪些是論點(diǎn)，哪些是論據(jù)，結(jié)論又是什么即可。

　　3．MBA聯(lián)考英語閱讀立論/駁論型：提出觀點(diǎn)—表示贊同—論證觀點(diǎn)

　　提出觀點(diǎn)—發(fā)表異議—駁斥觀點(diǎn)—建立觀點(diǎn)—論證觀點(diǎn)。這類文章雖然與前兩類文章有很多共同之處，但相比較而言，頗為復(fù)雜，同時也是考試中出現(xiàn)可能性較大的一種。文章的基本模式是：在文章開始提出一種時下比較流行的觀點(diǎn)或者現(xiàn)象，接著作者闡述自己對此現(xiàn)象或者觀點(diǎn)的'看法（也可能會涉及到大眾的輿論）。在闡述自己看法的同時，作者會表明自己的態(tài)度，或贊成或反對。如果作者持贊成態(tài)度，就直接對它加以論證;如果持反對態(tài)度的話，則還要提出自己的觀點(diǎn)，并給出充分論據(jù)證明。遇到這一類型的文章時，考生首要的任務(wù)就是通觀全文，弄清楚其中哪個是作者的觀點(diǎn)，哪個是作者要駁斥的觀點(diǎn)，每個觀點(diǎn)都有哪些論據(jù)作為支撐就基本完成了。由于這里面大多有明顯的轉(zhuǎn)折意思，考生可以去找一些提示語，比如：However/But /Nevertheless /As a matter of fact。這些詞語常常可以作為作者觀點(diǎn)和其他觀點(diǎn)的分水嶺。

　　4．MBA聯(lián)考英語閱讀因果型：結(jié)果/現(xiàn)象—原因/成因

　　這一類型的文章接近于說明文。文章大多以一種現(xiàn)象或者一種結(jié)果開篇，然后進(jìn)一步探討導(dǎo)致這種現(xiàn)象或結(jié)果的原因或成因。（文章大多圍繞社會生活，文化教育等領(lǐng)域展開）了解新題型所考查的要點(diǎn)，在閱讀文章時有意識地加強(qiáng)對文章寫作思路和結(jié)構(gòu)組織安排的理解，對迅速增強(qiáng)此類新題型的應(yīng)對能力還是非常有幫助的。因此考生可以在備考階段選擇文章，勾劃掉幾個重要句子，自己進(jìn)行練習(xí)。

英語閱讀理解5

　　閱讀理解試題主要用來測試學(xué)生的閱讀速度、理解能力及記憶能力，有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。

　　以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中客觀事實(shí)的感知和記憶，深層理解是根據(jù)文中的客觀事實(shí)，在認(rèn)真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結(jié)或概括，得出結(jié)論，或從上下文、字里行間悟出文中沒有直接表達(dá)出來的而可能存在的和必然的結(jié)果來。

　　以題材或體裁論，大致有下述幾種；

　　1．記敘文（故事、人物小傳、新聞報(bào)導(dǎo)、史地知識介紹等）

　　2．說明文（科普文章、文明書等）

　　3．論說文（有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、社會各方面論述）

　　4．應(yīng)用文（書信、廣告、通知等）

　　做閱讀理解要注意以下幾點(diǎn)：

　　1．要判斷出所給文章的類別，根據(jù)各類文章的性質(zhì)，在開始閱讀后有意識地著重去掌握和記住某些關(guān)鍵的內(nèi)容和詞匯。這樣既抓住了要害，又節(jié)省了時間，避免了在若干細(xì)節(jié)及無關(guān)全局的問題上糾纏。初中階段，碰到的主要是記敘文。如果是故事或傳記，就應(yīng)特別注意找出主要人物、事件發(fā)生的時間、地址，主要情節(jié)及最后結(jié)局。故事傳記主要地?cái)⑹鲋魅斯闹饕卣鳎c其他重要人物之間的關(guān)系，也應(yīng)同時記住。新聞報(bào)導(dǎo)、史地知識介紹，往往是一個一事的介紹，比故事、傳記要簡單，但也離不開記敘文的基本特點(diǎn)，對于上述要求它們同樣適用，而新聞報(bào)導(dǎo)特別強(qiáng)調(diào)時間性、準(zhǔn)確性，因此要搞清時間、地點(diǎn)和數(shù)字。

　　2．解題時，不要邊看問題邊從文中查找答案。因?yàn)橛眠@種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其對地深層理解的文章。應(yīng)瀏覽全文，了解全文的概貌，看完后，應(yīng)記住文章的要點(diǎn)，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字（不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找）

　　3．要注意找出主題句，利用主題句來查找有關(guān)信息。一般說來，論述性較強(qiáng)的文章或說明文、每一段或相關(guān)的幾段里總有一句話是主題句。讀了主題句后，便能知道這一段大致的中心內(nèi)容，因?yàn)橹黝}句概括了全段的主要內(nèi)容，而該段其余的句子則是用來闡述或說明主題句的。有些趣味性、諷刺性、幽默性較強(qiáng)的文章，在文章結(jié)尾的時候，一句道破天，使我們對文章下子全明了。得出全文的主意和作者的'意途。

　　4．一定要掌握好解題速度，有效地控制考試時間，先易后難是考試時答題的一般方法，碰到難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的題，待全部題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的題。

　　5．對于一般不影響句子或全文理解的生詞不達(dá)意，可以放過去不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。

　　6．有的學(xué)生要“順讀法”，就是先讀短文，后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的學(xué)生采用“倒讀法”，就是先讀題（四個選項(xiàng)不讀）后讀短文，最后尋找答案。“倒讀法”不失為一種很好的閱讀方法，因?yàn)檫@種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時間。“倒讀法”對表層理解的題目（提問時間、地點(diǎn)、原因等）效果最好。對深層理解的題目要從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行概括和總結(jié)，分析所提供選項(xiàng)，做出準(zhǔn)確的判斷。

　　總之，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目閱讀時要注意閱讀技藝，提高閱讀效率。在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，就可對文章后面所給的問題，分析用“一次判斷”逐個分析，以及“排除法”等方式來進(jìn)行判斷解答了。

英語閱讀理解6

　　職稱英語考試包括詞匯選項(xiàng)、閱讀判斷、概括大意完成句子、閱讀理解、補(bǔ)全短文和完型填空六大題型，它們在試卷中的具體內(nèi)容及結(jié)構(gòu)如下表所示：

　　考試內(nèi)容及試卷結(jié)構(gòu)一覽表

　　15個句子給出15個句子，每個句子中均有1個詞或短語劃有底橫線，要求應(yīng)試者從所給的4個選項(xiàng)中選擇1個與劃線部分意義最相近的詞或短語。閱讀判斷

　　(三選一) 1篇短文 (300～450詞) 給出7句話，要求應(yīng)試者根據(jù)文章內(nèi)容做出判斷(正、誤、沒有直接或間接提到)。 7

　　概括大意與

　　完成句子

　　(選擇搭配) 1篇短文 (300～450詞) 分兩部分：

　　1.概括大意(6選4);

　　2.完成句子(6選4)。閱讀理解

　　(四選一) 3篇短文(各300～450詞) 每篇短文后有5道題，每道題后面有4個選項(xiàng)，要求應(yīng)試者從中選擇1個最佳答案。補(bǔ)全短文

　　(選擇搭配) 1篇短文

　　(300～450詞) 短文中有5處空白，要求應(yīng)試者通讀短文并將移出的'部分重新放回短文的相應(yīng)位置(6選5)。完形填空

　　(四選一) 1篇短文

　　(300～450詞) 短文中有15處空白，每處空白給出4個選項(xiàng)，要求應(yīng)試者從中選出1個最佳答案。

英語閱讀理解7

　　表客觀 (即好的壞的都說，選的可能性極大)

　　objective adj.客觀的

　　neutral adj.中立的

　　impartial adj.公平的, 不偏不倚的

　　disinterested adj.無私的

　　imprejudiced adj.沒有偏見的

　　unbiased adj.沒有偏見的

　　unprejudiced adj.公平的, 無偏見的, 沒有成見的

　　detached 不含個人偏見的

　　表懷疑

　　suspicion n.猜疑, 懷疑

　　suspicious adj.(～ of) 可疑的, 懷疑的

　　doubt

　　doubtful adj.可疑的, 不確的, 疑心的

　　question

　　puzzling adj.使迷惑的, 使莫明其妙的

　　表否定

　　negative adj.否定的, 消極的, 負(fù)的, 陰性的

　　disapproval 不贊成

　　objection 異議

　　opposition 反對

　　critical 批評的'

　　criticism 批評批判

　　disgust vi.令人厭惡, 令人反感vt.使作嘔

　　warning

　　detestation n.憎惡, 厭惡的人, 嫌惡

　　indignation 憤慨

　　contempt n.輕視, 輕蔑, 恥辱, 不尊敬

　　compromising n.妥協(xié), 折衷v.妥協(xié), 折衷

　　worried adj.悶悶不樂的,焦慮的

　　表贊同

　　positive adj.肯定的, 實(shí)際的, 積極的, , 確實(shí)的

　　favorable adj.贊成的, 有利的, 贊許的, 良好的

　　approval n. 贊成, 承認(rèn), 正式批準(zhǔn)

　　enthusiasm n.狂熱, 熱心, 積極性

　　supportive adj.支持的，支援的

　　defensive 為……而辯護(hù)

英語閱讀理解8

　　要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

　　培養(yǎng)閱讀興趣，嘗試閱讀英語課外讀物。建議讀選一本學(xué)生感興趣的英語書;建議訂一份適合小學(xué)生的英語報(bào)紙，報(bào)紙的詞匯量很大，涉及各個方面，對擴(kuò)大詞匯量，獲取信息很有幫助。

　　要擴(kuò)大詞匯量，促進(jìn)閱讀。

　　詞匯是語言的三大要素之一，更是閱讀理解的基石。我們在閱讀理解時所遇到的首要問題是詞語障礙，沒有一定的詞匯量作基礎(chǔ)，就談不上理解能力的提高。因此，熟練掌握課本單詞，適量擴(kuò)充和積累課外詞匯是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。

　　按一定規(guī)律進(jìn)行拼讀（自然拼音法）在訓(xùn)練語音得朗讀練習(xí)時，可以根據(jù)拼讀規(guī)律，把單詞歸類或練習(xí)一組同音的音標(biāo)，如：a代表[ei]game take face make date;朗讀符合拼讀規(guī)則的單音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞時，也要成組出現(xiàn)，便于掌握規(guī)律。

　　要嚴(yán)格訓(xùn)練閱讀速度。

　　服不良的閱讀習(xí)慣。如一次只看一個單詞;用手指著單詞，逐個閱讀;只理解單詞的個別意思，不注意慣用短語、詞組的意思;一遇到生詞就;為了弄清楚某個意思，反復(fù)地閱讀前面內(nèi)容等等。這些不良習(xí)慣勢必會影響思維的連貫性，造成顧此失彼的結(jié)果，對閱讀材料缺乏整體性的理解。限時閱讀訓(xùn)練。限時閱讀是根據(jù)所讀材料的內(nèi)容難度、長度，并參照大綱對各年級讀速的要求對該材料的閱讀時間予以限定。例如：現(xiàn)階段的速度約250字的材料限定5分鐘左右。控制時間有利于挖掘?qū)W生的閱讀能力，迫使學(xué)生爭分奪秒，專心致志于閱讀。

　　尋找主題句，理解重點(diǎn)把握全文。

　　大多數(shù)閱讀材料均有主題句，用以說明文章的主旨，其他文字一般是圍繞主題句展開說明的。有的主題句在文章的開頭，有的在文章的結(jié)尾，還有的主題句在文章的中間出現(xiàn)。閱讀時若能把握住這些句子，無疑會大大提高閱讀速度和理解效果。一般地說，運(yùn)用演繹法的文章，主題句往往在文章的開頭;采用歸納法的文章，主題句一般在結(jié)尾。

　　要培養(yǎng)詞義推斷能力。

　　我們在閱讀中難免會遇到生詞，如果每次遇到不認(rèn)識的單詞都去，則會影響閱讀速度和理解效果。因此，在閱讀中要善于根據(jù)上下文，推斷某些單詞和短語的意義。根據(jù)構(gòu)詞法來推斷詞義。如：friend朋友 friendly友好的 unfriendly不友好的。根據(jù)上下文的對比關(guān)系來推斷詞義。有時在行文中可能會同時出現(xiàn)某一生詞的同義詞或反義詞，這時我們可以通過上下文的對比關(guān)系來猜測詞義。

　　要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。

　　造成大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心。切不可一遇到幾個生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。

　　閱讀時眼球總是不斷地移動――停頓――移動著。

　　理解是在“眼停”的瞬間進(jìn)行的。我們要使眼停的時間相對增加，就要擴(kuò)大視讀的廣度，把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的'東西迅速報(bào)告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測，去推斷。

　　閱讀時要注意培養(yǎng)語感。

　　所謂語感是指人們對語言中詞語搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語感好的人，理解力就強(qiáng)，視讀的速度就快。閱讀時要留心詞語的搭配，即慣用法。必要時可用筆劃一劃或記下來。讀完每一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語感自然就會好起來。

　　對句子和篇章的注重。

　　讀完一篇文章后，要回味一番對文章的段落結(jié)構(gòu)，中心思想，人物事件，論點(diǎn)論據(jù)要做到心中有數(shù)。對不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。對文章的評價分析，一定要堅(jiān)持“詞不離句，句不離篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然。切記：想當(dāng)然，就會出錯。

　　如果文章太長，要一字一字地讀是很花時間的。你可以先把文章后面的問題看一遍，帶著問題去看文章。

　　這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。

　　總之，英語閱讀是一種積極的思維活動，是一個復(fù)雜的心理過程。不僅要從微觀上的實(shí)際語言技能強(qiáng)化對閱讀選段的理解，心理過程也不容忽視，從而提高學(xué)生閱讀水平，掌握閱讀技巧。

英語閱讀理解9

　　根據(jù)教育部制定的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，初中畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到五級綜合語言運(yùn)用能力。閱讀理解是綜合語言運(yùn)用能力的一個重要方面，在中考中所占比重越來越大，這是拉開檔次的題目。

　　閱讀理解五級的目標(biāo)部分描述如下：

　　1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；

　　2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；

　　3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；

　　4、能讀懂常見體裁的閱讀材料；

　　5、能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡單的閱讀策略獲取信息；

　　6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬詞以上（上海的要求更高一些，30萬詞以上）所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對所讀材料的評價能力。

　　閱讀理解考查的項(xiàng)目大多是根據(jù)這三種能力的要求設(shè)計(jì)的。為了提高閱讀理解能力，同學(xué)們在做閱讀理解時，就要在以下幾個方面下功夫：

　　（一）要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心。切不可一遇到幾個生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。

　　（二）要提高視讀的速度考閱讀理解，從另一個方面來說，考的是考試速度。20xx年上海英語中考閱讀理解文章每篇均達(dá)到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。閱讀時眼球總是不斷地移動——停頓——移動著。理解是在“眼停”的瞬間進(jìn)行的。我們要使眼停的時間相對增加，就要擴(kuò)大視讀的廣度，把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的'線式閱讀，并且把看到的東西迅速報(bào)告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測，去推斷。

　　中考英語閱讀理解題技巧

　　克服不良習(xí)慣，提高閱讀速度。由于考試的時間有限，在保證不出偏差的前提下，一定要盡可能地提高閱讀速度。倘若能注意克服以下不良習(xí)慣，就可以大大提高閱讀速度：

　　①心讀。考場上不能出聲閱讀，于是有的考生就在心里讀，有時考生的嘴唇也在動。這是非常不好的習(xí)慣，一定要下決心克服。因?yàn)檫@樣做會直接制約著閱讀速度的提高；

　　②回視（指重新閱讀上文）。閱讀中的回視是一種無效勞動，所以應(yīng)一口氣把文章讀完，盡量不要回視。這壞習(xí)慣是慢慢形成的，不是一朝一夕就能克服掉的。在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)當(dāng)引起注意并加以克服；

　　③一個詞一個詞地看。閱讀時，視線應(yīng)從左向右跳躍式移動，著重掃描意群，同時注意意群中的重要單詞，以尋求主要的語言信息。可將冠詞、系動詞、助動詞及不定式符號等小品詞一掃而過，不可一詞不漏地全部都看一遍；

　　④只讀不記。正確的做法是：一邊閱讀一邊用筆記下或標(biāo)出那些與文后所設(shè)問題有關(guān)的信息。這樣，在做題時就用不著重新查閱短文，至少不用一句一句地再尋找那些隱約有印象的信息，從而可以節(jié)省一些時間。

　　判斷要有依據(jù)，推理要順乎作者的意圖。對于推理性或評價性之類的閱讀理解題目，在材料中一般是找不到現(xiàn)成答案的，必須通讀全篇，對所獲信息加以篩選、提煉、推斷，對作者的思想傾向，對文中提及的人物或事件可能產(chǎn)生的結(jié)局等，加以綜合考慮才能得出正確結(jié)論。對這種題，不能以偏概全，不能“只見樹木，不見森林”，不能以個人的想法代替作者的意圖。

　　遇到生詞時，一定要沉著、冷靜。中考英語試題中，一般是不會盲目地出現(xiàn)生詞的，但不排除出現(xiàn)影響答題的生詞，同時也可能出現(xiàn)猜測生詞的題目，因?yàn)椴聹y詞義也是閱讀能力的體現(xiàn)，當(dāng)然也在考查范圍之列。遇到這種題目，只要理解了全篇材料的大部分內(nèi)容，弄清了上、下文之間的內(nèi)在聯(lián)系，判斷出它在文中可能存在的含義是不難的。英語中猜測詞義的方法很多

　　中考英語閱讀答題技巧

　　一、強(qiáng)轉(zhuǎn)折和強(qiáng)對比處常考

　　（1）“強(qiáng)轉(zhuǎn)折”引導(dǎo)詞：but，however，although等

　　攻略：引導(dǎo)詞（比如but）之前不是重點(diǎn)

　　引導(dǎo)詞（比如but）之后才是重點(diǎn)

　　（2）“強(qiáng)對比”常見引導(dǎo)詞：unlike，but，however

　　攻略：A具有X屬性，B與A不同，問B有什么屬性？

　　答案：非X屬性

　　二、列舉處常考

　　列舉是由and，or，aswellas，notonlyAbutalsoB等引導(dǎo)的并列成分。

　　Which題型——攻略：文章里面列舉的去a，b，c的這種標(biāo)示，a，b，c=名詞

　　Except題型——攻略：給出一個（除了這一個，找到這個例外）

　　三、例子常考

　　例子的引導(dǎo)詞是：forexample等

　　攻略：找forexample（前面的那句話：中心句）

　　四、數(shù)字和年代常考（比較容易忽略的點(diǎn)）

　　攻略：先將數(shù)字圈起來

　　五、級及的絕對含義常考

　　絕對含義引導(dǎo)詞：never，all，only，no，none，always，must等

　　級引導(dǎo)詞：most，adj。+est，adv。+est

　　攻略：在閱讀的時候就把包含絕對化或級的那句話標(biāo)上小紅旗

　　六、段落主題句常考

　　段落的第一句和最后一句往往是表達(dá)中心思想的主題句

　　常考主旨題（找到中心思想）

　　七、專有名詞常考

　　專有名詞特點(diǎn)：首字母大寫

　　攻略：標(biāo)上重點(diǎn)，易考，可以迅速定位

英語閱讀理解10

　　1.閱讀短文，選擇答案

　　這類題目類型是閱讀理解最常考的一種。這類題型的選項(xiàng)應(yīng)在理解短文的基礎(chǔ)上做出判斷，堅(jiān)持短文內(nèi)容與考項(xiàng)對比的方法，把一些與短文內(nèi)容明顯相符或不相符的答案選出來，然后再對要求根據(jù)上下文進(jìn)行推埋的考項(xiàng)即短文偽容中沒有直接答案的考項(xiàng)進(jìn)行推斷。

　　2.閱讀短文，判斷正誤

　　這種題型要求應(yīng)考者根據(jù)短文的內(nèi)容，對所列的句子與短文內(nèi)容是否相符做出正誤判斷。應(yīng)考者做這類考題時應(yīng)特別注意反義詞、近義詞以及一些詞組的'互替使用。

　　3.閱讀短文，回答問題

　　考生對這種題型除了將考項(xiàng)的內(nèi)容與短文內(nèi)容對比之外，還應(yīng)特別留意一般疑問句、特殊疑問句和反意疑問句。對于一般疑問句，回答要簡潔明了，用yes，no。對于特殊疑問句的回答，切忌用yes，no，答話也應(yīng)盡量簡單，可以避免不必要的丟分。對于反意疑問句，應(yīng)根據(jù)反意疑問句的特點(diǎn)和短文的內(nèi)容仔細(xì)分析。

英語閱讀理解11

　　一、前言

　　閱讀是一種從書面材料(文字、符號、公式、圖表等)獲得意義的心理過程：也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一項(xiàng)基本智力技能，是取得學(xué)習(xí)成功的先決條件。英語閱讀理解是英語知識綜合運(yùn)用的典型載體，是從“知識向能力過渡”的嘗試與積淀，是高考英語科目考查的重點(diǎn)也是英語應(yīng)用能力培養(yǎng)的高級目標(biāo)。因此，在英語教學(xué)中流傳著這樣一句話：得閱讀者得天下。

　　想有效提高學(xué)生的閱讀理解能力，需要先找出影響學(xué)生閱讀理解能力的障礙，然后再探討解決問題的方法和途徑。

　　二、影響閱讀理解能力提高的主要問題

　　（一）閱讀理解詞匯量非常大，這成為理解文意的最大障礙。閱讀理解綜合考察考生的多項(xiàng)基本素質(zhì)，其中很重要的一項(xiàng)就是對詞匯量的掌握。要提高閱讀理解能力，豐富詞匯就顯得至關(guān)重要。詞匯量的缺乏不能讓讀者快速的進(jìn)入閱讀狀態(tài)，導(dǎo)致文章讀起來晦澀難懂，甚至?xí)a(chǎn)生誤解和曲解。

　　（二）對英語國家的文化背景知識儲備不足。如果對英語國家的文化背景缺乏起碼的了解，有時即使面對一些簡單的單詞組成的一句簡單的話，也不能真正理解它的意思。

　　（三）沒有良好的閱讀習(xí)慣，閱讀時注意力不集中，閱讀效率低。不少學(xué)生對閱讀理解有恐懼心理，做到這一部分時就顯得信心不足，這與他們不好的閱讀習(xí)慣也有很大關(guān)系。有的學(xué)生注意力不集中，短時記憶力差，讀到后面前面的就忘了；有的學(xué)生則喜歡鉆牛角尖，碰到一段不理解，就停留在那里，致使閱讀效率很低；還有的學(xué)生習(xí)慣用手或者筆按著材料一點(diǎn)點(diǎn)的讀，這也是一種很不好的閱讀習(xí)慣。

　　影響閱讀理解能力提高的問題有很多，在此不再一一贅述，接下來我將探討提高閱讀理解能力的科學(xué)方法。

　　二、提高閱讀理解能力的方法和途徑

　　（一）豐富學(xué)生詞匯，為提高閱讀理解能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。詞匯是閱讀理解的“攔路虎”，想要掌握足夠的詞匯，必須有合理的途徑。在多年的教學(xué)過程中，我總結(jié)出三種行之有效的方法：

　　1、抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，教會學(xué)生融會貫通。在課堂詞匯教學(xué)中，對學(xué)生強(qiáng)調(diào)“詞不離句”，不要單純的死記硬背單詞的意思，而是把它置于特定語境中，結(jié)合句意來把握詞意。同時嚴(yán)格要求詞匯學(xué)習(xí)，精確掌握詞的讀音、拼寫和用法。

　　2、教學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)詞法，掌握構(gòu)詞的一些基本規(guī)則。比如，加前綴表反義的有：dis—，un—，in—等；加后綴轉(zhuǎn)化為形容詞的有：—able，—sive，—tive，—less，—ful等；名詞可加—ly或—y轉(zhuǎn)化為形容詞等等。通過構(gòu)詞規(guī)則，擴(kuò)大詞匯量的積累，力圖達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)效果。

　　3、掌握科學(xué)的記單詞的方法，必須做到反復(fù)記憶、機(jī)械記憶和理解記憶相結(jié)合。教師要督促學(xué)生學(xué)習(xí)，對書后附錄的詞匯表，進(jìn)行定時定量的全面檢測。

　　（二）擴(kuò)大閱讀量，豐富學(xué)生的文化背景知識。高考閱讀題型越來越趨于多樣化，形式也不拘一格。選材范圍包括科學(xué)、社會、文化、政治和經(jīng)濟(jì)等各個方面，體裁也包括記敘文、議論文、說明文等。這就要求我們在平時的教學(xué)過程中，必須注重指導(dǎo)學(xué)生多閱讀，形成良好的閱讀思維。

　　（三）掌握閱讀時的`基本技巧。正確的方法能起到事半功倍的效果，所以絕不可小覷提高閱讀理解能力的技巧

　　1、帶著問題閱讀文章。閱讀材料問題的設(shè)置往往都非常巧妙，它集中反映了文章的基本信息，先把問題看一遍，帶著問題閱讀全文，能有針對性的切入，找到突破點(diǎn)。

　　2、找準(zhǔn)主題句，把握文章脈絡(luò)。主題句對全文起到提示、啟迪、概括和歸納的作用，一些主旨大意題、歸納概括題等，往往可以直接從主題句中找到答案。

　　3、挑出文章的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞能反應(yīng)文中的主要事實(shí)和特定細(xì)節(jié)，大部分是名詞、動詞或其他重要的修飾詞，在閱讀時可以把他們標(biāo)注出來。此外，還要特別注意and、or等表示并列關(guān)系的詞和but、however、on the other hand、though等表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞，以及so、therefore、so that等表示因果關(guān)系的詞。

　　4、推測生詞的意思。在閱讀文章時，難免會碰到不認(rèn)識的詞，這個時候千萬不要慌張，根據(jù)上下文的意思及整篇文章的主旨，來合理推測生詞的詞義。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。理解一篇文章，必須學(xué)會速讀和精讀相結(jié)合。如果不管不顧，只是一味的對文章進(jìn)行精雕細(xì)琢，首先時間上不允許，其次也未必就能取得好的理解效果。速讀是為了把握文章大意，精讀是為了找尋關(guān)鍵細(xì)節(jié)，二者有機(jī)結(jié)合，才能達(dá)到比較理想的效果。

　　三、結(jié)語

　　總之，提高閱讀理解能力是一件循序漸進(jìn)的事，絕不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的。但是，只要學(xué)生在平時多積累，掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并持之以恒的堅(jiān)持下去，學(xué)生的閱讀理解能力便可以在潛移默化之中實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，最終得到大幅度的提高。

英語閱讀理解12

　　一、激發(fā)興趣，樹立自信。

　　家長可以引導(dǎo)他們讀一些簡易的英文報(bào)刊或書籍，如：《英語輔導(dǎo)報(bào)》(小學(xué)版)、《英語21世紀(jì)報(bào)》(小學(xué)版)等等。另外，家長還可以讓孩子把他們在課外讀到的'小故事、笑話等講出來，與大家共分享。通過閱讀，孩子能學(xué)到許多課本上沒有的知識，求知欲會有所增強(qiáng)，知識面會得到拓寬。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。

　　小學(xué)閱讀理解不需要太在乎語法問題，答題時只要根據(jù)文章意思進(jìn)行判斷。在一般情況下，做閱讀理解題可以引導(dǎo)孩子采用以下方法：

　　1、先通讀全文再答題，或先看看需要完成的任務(wù)再讀全文。

　　2、注意培養(yǎng)孩子根據(jù)上下文猜詞的能力。

　　小學(xué)生往往一遇到生詞就束手無策，首先想到問老師或同學(xué)，其次是查閱工具書，而很少會根據(jù)上下文、背景知識、文化意識等去理解猜出詞義。長此以往，孩子就會產(chǎn)生依賴思想，抑制了他們閱讀能力的發(fā)展、閱讀速度的提高。這就要求家長在孩子做閱讀理解題時，有意識地限制孩子查閱工具書，鼓勵孩子大膽猜詞。遇到生詞要會猜。

英語閱讀理解13

　　文章體裁辨析能力

　　英語中，由于不同文體的英語文章有不同的寫作方法。如果考生具備了識別英文文體的能力，能根據(jù)文體特征迅速抓住文章的要點(diǎn)，就會大大縮短閱讀時間，提高理解效率。

　　文章結(jié)構(gòu)辨析能力

　　英語文章有一個共同的特點(diǎn)，一般說來，首先確定文章的主題句，即文章的中心，然后，后面的內(nèi)容都是圍繞這一中心來展開論述的。中心句一般位于文章最前面，也有的位于文章末尾，還有的位于文章的中間。有了文章結(jié)構(gòu)的辨析能力，考生就能快速對文章進(jìn)行全面、系統(tǒng)的掌握。從而根據(jù)試題的不同內(nèi)容或要求在不同的部位準(zhǔn)確找到答案的依據(jù)。

　　歸納總結(jié)能力

　　雖然絕大多數(shù)英語文章有中心句，但也還有些文章根本沒有中心句。如有些描述性的記敘就要求考生根據(jù)文章內(nèi)容來歸納、總結(jié)出中心句。目前高考中的英語試題總有 3～4 題考查考生對文章中心的理解，這就要求考生一定要具有對文章的歸納、總結(jié)能力。

　　生詞猜測能力

　　掌握一定量的詞匯是進(jìn)行閱讀的前提，但運(yùn)用各種英語知識猜測生詞的能力是考查考生閱讀理解能力的一個重要方面。倘若單詞都不認(rèn)識，也就無法閱讀下去。然而，并不是說，一定要把所有的單詞都認(rèn)識才能進(jìn)行閱讀。事實(shí)上，閱讀當(dāng)中出現(xiàn)一些生詞，是一件非常正常的事情。不僅英語閱讀如此，就連本族語也是這樣。正因?yàn)槿绱耍行┱Z言專家把閱讀戲稱為猜詞游戲。因此，考生在英語閱讀理解過程中碰到不認(rèn)識的單詞時，要根據(jù)各種知識大膽地猜測生詞的意義，培養(yǎng)猜測生詞意義的'能力。

　　長句分析能力

　　句子長而復(fù)雜是現(xiàn)代英語的一個顯著特點(diǎn)，特別在現(xiàn)代科技英語中更是這樣。作者為了把敘述說得準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密，往往是一個主句接一個或幾個狀語從句、賓語從句、定語從句、同位語從句、并列句，中間還來幾個非謂語動詞短語或插入語。這樣不但使句子長，而且句子結(jié)構(gòu)支離破碎，令讀者不知從何處下手。因此，為了奪得高考英語閱讀理解的高分，考生必須具備長句分析能力。

　　綜合推斷能力

　　近年來，英語閱讀理解中的推理判斷題逐年增多，單從文章的字面找不出答案，而要根據(jù)文章中的某些詞、短語或句子來推斷出它內(nèi)在的深層意義，或?qū)讉€事實(shí)綜合起來對文章進(jìn)行深層理解。因此，考生必須在平時的訓(xùn)練中提高綜合推斷能力。

　　陷阱識別能力

　　在英語閱讀理解題所給選項(xiàng)中，常出現(xiàn)部分真實(shí)的情況，但往往以偏概全、過于籠統(tǒng)，增添枝葉，讓選項(xiàng)中的確含有原文中的事實(shí)、細(xì)節(jié)，或原文中已有的情況，卻并不與原文事實(shí)完全一致，故意擾亂考生的視覺，讓考生信以為真，這就是英語閱讀理解中的陷阱。因此，考生要具有對陷阱的識別能力，才能繞過陷阱，從而作出正確的選擇。

英語閱讀理解14

　　俗話說“興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)在英語閱讀教學(xué)中尤為重要。我在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我首先對教材進(jìn)行精心的挑選，根據(jù)需要，由易到難進(jìn)行訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生英語閱讀的興趣，讓他們覺得學(xué)英語原來是如此地有趣。在閱讀教學(xué)中，我分以下幾步進(jìn)行：

　　1、略讀

　　在英語課上，我們不要急著要學(xué)生記單詞、學(xué)句子，而是先進(jìn)行略讀，了解故事內(nèi)容，理清時間、地點(diǎn)、人物、事件，然后開展一些有趣的活動。可以用漢語表演，也可以進(jìn)行啞劇表演，哪怕只有動作模仿，也要及時給與表揚(yáng)，以鼓起他們的勇氣，激發(fā)興趣。

　　2、精讀

　　在上述活動中，當(dāng)學(xué)生急需用單詞或語句表達(dá)式，適時的進(jìn)行滲透，這樣，他們就能自然、輕松的習(xí)得，而且能夠恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用。這時，我們就可以把表演、動作配上英語進(jìn)行表演了。在學(xué)生正在興趣盎然之時，進(jìn)行單詞和句子的認(rèn)讀訓(xùn)練。最后，我再讓學(xué)生回到課本上去讀故事，他們自然能夠充分的理解故事中的知識與內(nèi)容。

　　3、練習(xí)

　　接著，就要讓學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容做練習(xí)題。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，練習(xí)題設(shè)計(jì)的`也非常有趣，學(xué)生很樂意動手去做，然后盡情體會自己的成功。

　　4、鞏固

　　為了保持學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的持久興趣，在英語課堂中我通常采用多樣化活動教學(xué)，所謂多樣化活動教學(xué)就是把音樂、舞蹈動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，讓學(xué)生充分去表達(dá)故事，表現(xiàn)自己，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，使英語閱讀課真正地“活”起來。

　　總之，無論采取什么方式，只要能讓學(xué)生保持濃厚的閱讀興趣，我就大膽嘗試。在多樣化的教學(xué)過程中，我們師生配合默契，不僅在學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步，在感情上也特別融洽。

英語閱讀理解15

　　第一，A→Q→AA=Article，Q=Question，即先從整體去閱讀文章，后看問題，接著根據(jù)文章去解答問題。對于這種解題思路多為考生在平時常用的練習(xí)方式，它可以幫助考生準(zhǔn)確把握文章的主旨大意及作者寫文章的目的意圖，因而對于解決綜合推理判斷的題目是非常好的方法，但這種方法卻有其弊端：花費(fèi)一定的時間，閱讀速度較慢。在考場上，時間對考生來說是極其寶貴的，因而在考試中很多考生較少采用此種辦法。

　　第二，Q→A→Q，即先把整個問題快速看一遍，然后帶著問題在文章中找答案。此種方法最大的特點(diǎn)就是節(jié)省時間，而且針對性很強(qiáng)，如果問題是事實(shí)性的和細(xì)節(jié)性的，那準(zhǔn)確率也是比較高的，但它的缺點(diǎn)就是在解決具有推理判斷或是綜合性的問題時效果就不太明顯了。所以考生應(yīng)該靈活應(yīng)對，尋找適合自己的解題技巧。為此，筆者總結(jié)歸納出如下幾種方法：

　　1、直接法和排除法。所謂的直接法即為在文章中很容易找到的答案，類似這樣的題目大多設(shè)計(jì)在開頭的小題目中，較為容易;排除法是根據(jù)你所閱讀的印象，可以發(fā)現(xiàn)這是虛假信息，在干擾你的思維，有的干擾項(xiàng)在文章中隱藏得很深，需要你加倍留意。

　　2、相似法和跳讀法。考生可以根據(jù)題干中所出現(xiàn)的相關(guān)的重要的某幾個信息詞或句式，在文章的某一處找到其相同或相似的詞及句式，然后根據(jù)此處所提供的信息進(jìn)行加工整合，最終提煉出精華，實(shí)際上這一處理過程就包含了跳讀法，考生不需要逐字逐行地去查找，根據(jù)題干的提示跳讀找到相關(guān)的句子，加以分析推敲，從而找到正確的答案。

　　3、猜測法和推敲法。在高考的試題當(dāng)中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的題目，即讓考生根據(jù)某一段話來猜測某一生詞或句子的意思，對此考生只能在某一出處細(xì)細(xì)品味推敲上下文所包含的意思，從而找到答案。

　　4、概括法和推理法。此種方法主要用來解決一組題目中的最后一二道綜合題目，這類題目難度相對較大，需要考生具有一定的解題能力，運(yùn)用概括推理法的前提條件是認(rèn)真閱讀文章開頭一段和最后的結(jié)尾，同時文章中每一段的第一句話。

　　以上方法需要在平時多加訓(xùn)練，注重總結(jié)，真正變成自己的解題法寶。

　　英語四級閱讀理解復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　制定一個好的英語計(jì)劃能夠讓你事半功倍，特別是對于課余時間空閑的大學(xué)生來說。因此我們平時要注意不要虛度空余時間、多利用學(xué)校的免費(fèi)資源、注意考前強(qiáng)化、考試時一定要鎮(zhèn)定。

　　一、千萬不要虛度空余時間

　　在閑暇時間經(jīng)常背背單詞，不要用單詞書背，而是選擇邊讀文章邊記下自己想背的單詞，做成自己專屬的單詞本，這樣背單詞更容易培養(yǎng)語感和對英語學(xué)習(xí)的興趣，單詞也更容易記牢。養(yǎng)成看英語電影的習(xí)慣，但不追求情節(jié)，而是借此練習(xí)聽力，對照劇本學(xué)習(xí)語句。不要因?yàn)闆]有人監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)就懈怠了英語，只有不斷保持一定量的'訓(xùn)練，才不會生疏。

　　二、多使用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等免費(fèi)資源

　　例如平時可以上好學(xué)網(wǎng)查閱資料，跟進(jìn)自己感興趣的節(jié)目，查找一些有利于自己學(xué)習(xí)的英語軟件(能飛視聽學(xué)習(xí)軟件)，一方面可以提高英語學(xué)習(xí)的興趣，另一方面可以拓寬英語方面的視野，訓(xùn)練自己的語感，習(xí)慣用英語閱讀。圖書館有外文資料，比如說報(bào)紙雜志等，可以有空就去閱讀，養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣，在優(yōu)美的句子的熏陶下，自己用英文寫作也慢慢不成問題。

　　三、考前強(qiáng)化

　　四級考試的考前強(qiáng)化不用太早，大概在考試前一個多月開始每周做一套真題或者模擬題，每天做幾題同類型的題目訓(xùn)練自己的速度就可以了。一定要掐時間，并且在做題的過程中總結(jié)做題規(guī)律，做題的順序，而且應(yīng)該細(xì)致到每一小題應(yīng)該用什么步驟做，才能保證自己高效率地在規(guī)定時間內(nèi)做完題目并保持正確率。

　　考試前的強(qiáng)化訓(xùn)練也要科學(xué)的進(jìn)行，比如盡量把時間安排在考試時段，使大腦的思維習(xí)慣于在那個時段用英語思考。每種題型都要進(jìn)行練習(xí)，并重點(diǎn)練習(xí)自己不熟練的題型，不斷分析自己的錯誤主要出現(xiàn)在哪里，舉一反三，節(jié)省時間。

　　四、考試鎮(zhèn)定

　　考試前休息好是非常重要的，良好的精神狀態(tài)可以保證你在考試的時候正常發(fā)揮。但是，也不能太過放松，以“裸考”的心態(tài)去應(yīng)付，拿高分是不太可能的。最好的狀態(tài)時調(diào)整到比較興奮但又能靜下心來的階段，這樣能幫助自己快速融入考試。

　　英語四級閱讀理解解題方法

　　一、背誦

　　通過范文的背誦，考生可以有針對性的了解高分范文的寫作特點(diǎn)，積累寫作常用的詞語表達(dá)，和閃光句型，解決考生在進(jìn)行寫作訓(xùn)練時，心中有千言萬語，筆下無一言的困境。但是，考生一定要謹(jǐn)記，高分范文的背誦在精不在多，20篇足夠，但現(xiàn)在離考試還有一周的時間，能背上10篇就可以了，但是一定要背的滾瓜爛熟，張口就能說，提筆就能寫。

　　很多考生抱怨過，我背了很多范文，可還是什么也寫不出來，根本原因就是這些范文背誦不夠熟練，根本沒有深化成自己的東西。

　　二、默寫，保證質(zhì)量還要控制時間

　　光背是不夠的。有些同學(xué)基礎(chǔ)不太好，好多單詞自己覺得會了，其實(shí)還是不會拼寫。默寫的過程就是對自己背誦情況的一個檢查，默寫不是抄寫，所以一篇文章背熟了之后，把書合上，把它默寫下來。默寫下來之后對照一下范文，會發(fā)現(xiàn)，如果和范文的意思一致，但有些錯誤，比如語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)的錯誤。文章背得滾瓜爛熟還是寫錯了，那么上了考場更不可能寫對了。這就是你寫作的弱點(diǎn)。然后對照范文，尋找差距。哪些地方寫錯了，把它糾正過來。

　　三、仿寫

　　模仿進(jìn)行寫作。背完一篇文章之后，要有意識地積累表達(dá)。比方說，這篇文章中有沒有萬能詞匯，或者常用的句型。背完每篇文章之后，使用這篇文章的表達(dá)，去寫另一道題目。比如背完07年的作文，用它去練08年的作文。換一道題目，這些表達(dá)盡可能多的去使用。如果平時不用，上了考場是想不到的。

　　每個考生可以摸索出屬于自己的作文框架，做到帶著自己“寫好的作文”進(jìn)考場。

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