英語閱讀理解技巧

　　漫長的學(xué)習(xí)生涯中，相信大家一定都接觸過知識點吧！知識點也可以理解為考試時會涉及到的知識，也就是大綱的分支。那么，都有哪些知識點呢？以下是小編幫大家整理的英語閱讀理解技巧，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　英語閱讀理解技巧 1

　　高一英語閱讀理解技巧

　　解剖文章的第1段.

　　在腦子里面形成一個作者思路圖.

　　通覽文章時，留意語氣詞和過渡詞.

　　停下來，總結(jié)一下文章大意.

　　開始答題.

　　1. 解剖文章的第1段.

　　積極主動地解讀文章的第1段，閱讀時盡量記住作者提出的問題(現(xiàn)象或觀點)，和一些關(guān)于文章內(nèi)容的概念和詞匯，如這篇文章講的是生物化學(xué)，日本企業(yè)文化還是黑人運動。文章的論題是什么，作者想說什么?

　　2. 在腦子里面形成一個作者思路圖.

　　在腦子里或者在草稿紙上畫一個文章的'結(jié)構(gòu)思路題。各個段落的目的是什么，主題又是什么?再次提醒，GMAT考察的是你的答題能力而非閱讀能力。你不必完全掌握整篇文章，了解文章中的每一個細(xì)節(jié)。(其實，你也沒有那么多時間)。相反，你應(yīng)該只讀文章段落的第1句，而快速瀏覽其余部分。當(dāng)你讀完這篇文章時，你就能對文章的結(jié)構(gòu)思路有總體的把握。

　　3. 通覽文章時，留意語氣詞和過渡詞

　　在快速閱讀文章時，特別留意段落開頭或者結(jié)尾可能出現(xiàn)的語氣詞和過渡詞。這樣做有助于你對作者思路的把握，從而快速掌握文章大意。

　　4. 停下來，總結(jié)一下文章大意.

　　在回答問題前，花幾秒鐘總結(jié)一下文章的思路和主題。

　　5. 開始答題.

　　根據(jù)你對文章的整體思路來答題。將問題(或選項)定位到文章中具體的某個段落甚至具體的句子。這里，你可以比第3個步驟更仔細(xì)。

　　英語閱讀理解技巧 2

　　閱讀理解題一般有以下幾種形式：

　　1)根據(jù)短文內(nèi)容，判斷正、誤

　　2)根據(jù)短文內(nèi)容，選擇最佳答案

　　3)根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題

　　4)根據(jù)短文內(nèi)容，填寫表格

　　5)根據(jù)短文內(nèi)容，在改寫后的短文中填詞

　　閱讀理解部分的短文內(nèi)容非常廣泛，有人物傳記、政治經(jīng)濟、天文史地、社會文化、科普小品、風(fēng)土人情、幽默故事及日常生活的各個方面。試題往往就短文中容易誤解和忽略之處靈活地提出問題，所用的句型和詞語也往往不同于短文中相應(yīng)部分的句型和詞語。

　　掌握豐富的詞匯及必要的語法知識是提高閱讀理解能力的先決條件，而了解文化差異及歷史背景常常是十分重要的。因此，同學(xué)們應(yīng)該對講英語國家的風(fēng)土人情及歷史發(fā)展有一般的常識，同時對科普、科幻、天文、地理等都要有所了解。你們還必須經(jīng)常進(jìn)行大量的各種體裁、各種風(fēng)格的課外閱讀，逐步加快閱讀速度，不斷增進(jìn)閱讀技巧。

　　閱讀理解的解題步驟和方法：

　　1.通讀全文，掌握大意

　　做閱讀理解題一定要學(xué)會通過快速閱讀，從整體上理解短文的大意及中心思想，領(lǐng)會出題人的'意圖。切忌人為地將短文搞得支離破碎，逐詞逐句地去感知材料，看一句或幾句做一個題目，這樣會影響答題的正確率。但是對于一些長句和難句要作語法分析，以便掌握短文的大意和每個句子的確切含義。短文的開頭和結(jié)尾往往是全文內(nèi)容的概括，對理解、推理都會有很大的幫助。

　　2.細(xì)審題意，獲取信息

　　認(rèn)真審閱文后的理解題。在審題時要弄清楚試題問的是細(xì)節(jié)（如人物、時間、地點）

　　還是主題大意；是事實還是觀點；是從正面問還是從反面問。看清試題后，帶著問題再回到正文中去尋找有關(guān)的句子、段落，獲取重要的信息。然后把所獲得的信息點與所給的答案逐一進(jìn)行認(rèn)真的比較，以便作出正確的判斷。

　　3.分層推理，正確答題

　　有些理解題可以直接從短文中找到答案。有些深層次的理解題在短文中找不到直接的

　　信息點，要經(jīng)過分析推理，從已有的信息鏈中判斷文章的意思，即應(yīng)以短文中提供的間接信息點為依據(jù)，根據(jù)作者的意圖，憑借你們自己的社會文化知識和生活經(jīng)驗，加進(jìn)短文中所沒有明確表述的卻又與主題有聯(lián)系的思想和信息，進(jìn)行合乎邏輯的推理，從而確定正確的選項。

　　英語閱讀理解技巧 3

　　根據(jù)教育部制定的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，初中畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到五級綜合語言運用能力。閱讀理解是綜合語言運用能力的一個重要方面，在中考中所占比重越來越大，這是拉開檔次的題目。

　　閱讀理解五級的目標(biāo)部分描述如下：

　　1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；

　　2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；

　　3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；

　　4、能讀懂常見體裁的閱讀材料；

　　5、能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息；

　　6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到15萬詞以上（上海的要求更高一些，30萬詞以上）所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對所讀材料的評價能力。

　　閱讀理解考查的項目大多是根據(jù)這三種能力的要求設(shè)計的。為了提高閱讀理解能力，同學(xué)們在做閱讀理解時，就要在以下幾個方面下功夫：

　　（一）要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心。切不可一遇到幾個生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。

　　（二）要提高視讀的速度考閱讀理解，從另一個方面來說，考的是考試速度。20xx年上海英語中考閱讀理解文章每篇均達(dá)到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。閱讀時眼球總是不斷地移動——停頓——移動著。理解是在“眼停”的瞬間進(jìn)行的。我們要使眼停的時間相對增加，就要擴大視讀的廣度，把逐詞逐句的點式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測，去推斷。

　　中考英語閱讀理解題技巧

　　克服不良習(xí)慣，提高閱讀速度。由于考試的時間有限，在保證不出偏差的前提下，一定要盡可能地提高閱讀速度。倘若能注意克服以下不良習(xí)慣，就可以大大提高閱讀速度：

　　①心讀。考場上不能出聲閱讀，于是有的考生就在心里讀，有時考生的嘴唇也在動。這是非常不好的習(xí)慣，一定要下決心克服。因為這樣做會直接制約著閱讀速度的提高；

　　②回視（指重新閱讀上文）。閱讀中的回視是一種無效勞動，所以應(yīng)一口氣把文章讀完，盡量不要回視。這壞習(xí)慣是慢慢形成的，不是一朝一夕就能克服掉的。在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)當(dāng)引起注意并加以克服；

　　③一個詞一個詞地看。閱讀時，視線應(yīng)從左向右跳躍式移動，著重掃描意群，同時注意意群中的重要單詞，以尋求主要的語言信息。可將冠詞、系動詞、助動詞及不定式符號等小品詞一掃而過，不可一詞不漏地全部都看一遍；

　　④只讀不記。正確的做法是：一邊閱讀一邊用筆記下或標(biāo)出那些與文后所設(shè)問題有關(guān)的信息。這樣，在做題時就用不著重新查閱短文，至少不用一句一句地再尋找那些隱約有印象的信息，從而可以節(jié)省一些時間。

　　判斷要有依據(jù)，推理要順乎作者的意圖。對于推理性或評價性之類的閱讀理解題目，在材料中一般是找不到現(xiàn)成答案的，必須通讀全篇，對所獲信息加以篩選、提煉、推斷，對作者的思想傾向，對文中提及的人物或事件可能產(chǎn)生的結(jié)局等，加以綜合考慮才能得出正確結(jié)論。對這種題，不能以偏概全，不能“只見樹木，不見森林”，不能以個人的想法代替作者的意圖。

　　遇到生詞時，一定要沉著、冷靜。中考英語試題中，一般是不會盲目地出現(xiàn)生詞的，但不排除出現(xiàn)影響答題的生詞，同時也可能出現(xiàn)猜測生詞的`題目，因為猜測詞義也是閱讀能力的體現(xiàn)，當(dāng)然也在考查范圍之列。遇到這種題目，只要理解了全篇材料的大部分內(nèi)容，弄清了上、下文之間的內(nèi)在聯(lián)系，判斷出它在文中可能存在的含義是不難的。英語中猜測詞義的方法很多

　　中考英語閱讀答題技巧

　　一、強轉(zhuǎn)折和強對比處常考

　　（1）“強轉(zhuǎn)折”引導(dǎo)詞：but，however，although等

　　攻略：引導(dǎo)詞（比如but）之前不是重點

　　引導(dǎo)詞（比如but）之后才是重點

　　（2）“強對比”常見引導(dǎo)詞：unlike，but，however

　　攻略：A具有X屬性，B與A不同，問B有什么屬性？

　　答案：非X屬性

　　二、列舉處常考

　　列舉是由and，or，aswellas，notonlyAbutalsoB等引導(dǎo)的并列成分。

　　Which題型——攻略：文章里面列舉的去a，b，c的這種標(biāo)示，a，b，c=名詞

　　Except題型——攻略：給出一個（除了這一個，找到這個例外）

　　三、例子常考

　　例子的引導(dǎo)詞是：forexample等

　　攻略：找forexample（前面的那句話：中心句）

　　四、數(shù)字和年代常考（比較容易忽略的點）

　　攻略：先將數(shù)字圈起來

　　五、級及的絕對含義常考

　　絕對含義引導(dǎo)詞：never，all，only，no，none，always，must等

　　級引導(dǎo)詞：most，adj。+est，adv。+est

　　攻略：在閱讀的時候就把包含絕對化或級的那句話標(biāo)上小紅旗

　　六、段落主題句常考

　　段落的第一句和最后一句往往是表達(dá)中心思想的主題句

　　常考主旨題（找到中心思想）

　　七、專有名詞常考

　　專有名詞特點：首字母大寫

　　攻略：標(biāo)上重點，易考，可以迅速定位

　　英語閱讀理解技巧 4

　　1.先讀題時只能是讀其問題或題干，而不能讀問題后的選項，否則不僅浪費時間，而且也無法記住眾多答案所表達(dá)的眾多信息。

　　2.在讀了題之后，要把這些問題記在心里，并帶著這些問題去閱讀短文，關(guān)于這一點考生是要經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練才能形成能力的，因為短文后的這些問題本身所表達(dá)的信息并不象短文那樣有情節(jié)，也不象短文那樣連貫，所以有不少同學(xué)在開始試用這種方法時，往往先讀了題之后(尤其是當(dāng)問題較多時)再讀短文時，又忘記是什么問題了。

　　3.帶著問題讀短文時，對短文中出現(xiàn)的那些與問題有關(guān)的詞句，你可以用一支鉛筆在短文中作些記號，以便為下一步選擇作好準(zhǔn)備，但也要注意不要每讀到一個與問題有關(guān)的信息點就停下來去對照后面的'問題，因為這樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去要耽誤一些時間，另一方面有些問題往往要通過對短文的全面了解才能作出結(jié)論，而不能僅僅從一、二個信息點作出判斷。

　　4.帶著問題讀完短文之后，接著便是選擇理解題的答案。雖然你是帶著問題去閱讀短文的，但也并不是說你在閱讀時帶去的問題全部得到了答案，也可能有些還沒有把握(尤其是一些主觀理解題)，這時你同樣要帶著這些“疑題”去跳讀短文。

　　英語閱讀理解技巧 5

　　一、快速閱讀一遍文章，務(wù)求理解文章大意

　　在第一遍閱讀文章的時候，不要太在意對細(xì)枝末節(jié)的追究，主要是要弄清楚文章的大體意思即可。有時候一遍還是難以把握其大意，這時候就需要耐心的多讀幾遍，主要是要弄清楚作者寫作的意圖和文章的主要說明的'問題，這一步相當(dāng)重要，要直到弄清楚大意才能進(jìn)入第二個階段的學(xué)習(xí);

　　二、反覆思量，力猜大意

　　弄懂大意后，要對考博英語閱讀過程中存在的難點和沒有完全弄明白的句子反復(fù)琢磨，實在不明白時再去參閱翻譯部分，對于生詞要結(jié)合上下文來進(jìn)行猜測，相信當(dāng)你猜出的意思與翻譯意思相近時，這將帶來很大的成就感，無疑會增強考博士氣;

　　三、注重結(jié)構(gòu)分析、提高閱讀速度

　　在平時練習(xí)考博英語閱讀時，要有意識的對于遇到的長句和難句進(jìn)行分析，熟練后就可以提高做題的閱讀速度和準(zhǔn)確率。同時要有耐心，不能急躁。在備考期間，對于遇到的難句和長句要在理解文章大意后，選出一兩個難句或長句(參照閱讀)來進(jìn)行分析，直到想明白為止。當(dāng)然對于每天的閱讀任務(wù)也不宜過多，我認(rèn)為2篇為好，因為認(rèn)真學(xué)習(xí)2篇文章效果會比較好。

　　閱讀理解最怕的就是失去耐心，大篇的文章放在你眼前，還要一個字一個字的去閱讀去里理解，碰到自己認(rèn)為簡單易懂的文章還好，考試的心情也會變好，但是遇到很難的，需要考生一點點去理解分析的文章，可能會對其失去做題的興趣。

　　所以對付閱讀理解的有效方法就是多積累一些有效的詞匯，平時多閱讀句型。如果詞匯掌握的量大了就算一句話你可能有一兩個不認(rèn)識的單詞也沒關(guān)系了，大概的猜也能猜的出這句話的意思了。最后想要提醒各位考生的是，考試的時候靜下心，不要太浮躁，要對自己有信心。

　　英語閱讀理解技巧 6

　　小學(xué)英語閱讀理解方法有什么

　　一、構(gòu)建小學(xué)英語“體驗式”閱讀體系

　　小學(xué)英語“體驗式”閱讀的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步的英語語感，使其形成正確的語音、語調(diào)，初步具備運用所學(xué)英語進(jìn)行閱讀的能力。閱讀作為語言學(xué)習(xí)的一個重要手段，它既可以擴大學(xué)生的詞匯量，又可以使學(xué)生在閱讀過程中了解英美等國的文化背景、生活習(xí)俗、思維習(xí)慣及英語語言的特點。引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗英語閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，這正是新課標(biāo)所提倡的。

　　校園環(huán)境并不是教育以外的東西，它是教育的有機組成部分，甚至就是教育本身，校園環(huán)境對人的教育作用是很重要的，有一位著名的教育家曾提出：“讓學(xué)校的每一堵墻都能說話”。小學(xué)英語“體驗式”閱讀不是僅限于英語語篇的閱讀，而是通過視覺、聽覺、感覺等全方位體驗英語在實際生活中的運用。課程標(biāo)準(zhǔn)提出：現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強調(diào)語言學(xué)習(xí)的.實踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運用語言。因此創(chuàng)設(shè)一種模擬的漢英人際交流環(huán)境，使學(xué)生有機會感受和運用兩種語言顯得尤為重要，我們在學(xué)校設(shè)置漢英雙語環(huán)境，使學(xué)生置身于兩種文化背景之中。

　　二、構(gòu)建小學(xué)英語“體驗式”閱讀課堂模式

　　小學(xué)生在英語閱讀時，由于受單詞量和中西方文化差異的制約，他們的興趣點并不是單純在閱讀材料的故事情節(jié)上，更不是在英文文本的知識點上。如果在課堂教學(xué)中，把教學(xué)的重點放在對知識點的講授上，將大大減少學(xué)生對英語閱讀的興趣。結(jié)合我校“在體驗中完整成長”的核心辦學(xué)理念，通過與傳統(tǒng)閱讀課對比、對學(xué)生的課堂閱讀效果進(jìn)行分析、對教師課堂閱讀教學(xué)進(jìn)行反思，構(gòu)建出我校“體驗式”英語閱讀課的課堂模式。具體的課堂步驟如下(根據(jù)不同難度的文本，上課時教師可以靈活使用)：

　　第一部分：聽力理解

　　第一步：導(dǎo)入情景，幫助學(xué)生對所學(xué)課文(或?qū)υ?產(chǎn)生興趣并有所預(yù)知。

　　第二步：看圖說話。這一步只看圖不看文本，邊看圖邊用自己的話進(jìn)行描述，仍然是幫助學(xué)生對即將要聽到的內(nèi)容有所預(yù)知。

　　第三步：設(shè)置聽力問題。問題限于一到兩個，并且設(shè)置的有梯度，從一般疑問句到特殊疑問句。

　　第四步：聽課文，要求合上課本。

　　第五步：回答問題。采用“機槍掃射”的方式快速提問，要控制學(xué)生不提前將答案喊出來。

　　第六步：精讀。聽第二遍課文，一句一句地聽，學(xué)生打開課本，可以要求跟著默讀。每句結(jié)束后檢查學(xué)生是否理解。不要直接講授語言點，而是通過啟發(fā)學(xué)生理解其意義。

　　第七步：聽第三遍課文，要求合上課本。

　　第八步： 打開課本朗讀課文，朗讀的步驟分為是個人朗讀、與學(xué)習(xí)伙伴互讀、小組內(nèi)集體朗讀。注意摹仿語音語調(diào)。

　　第二部分：理解性問題。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對課文內(nèi)容比較熟悉。提前準(zhǔn)備幾個問題提問，仍然采取“機槍掃射“的方式，學(xué)生可以不用回答出完整的句子。要注意速度。

　　第三部分：提問題。訓(xùn)練學(xué)生提問題的能力，要求在老師的控制下學(xué)生提出一般疑問句和特殊疑問句。

　　第四部分：復(fù)述課文。教師提前選擇好課文的關(guān)鍵詞或詞組，要求學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述。學(xué)生熟練以后可以讓學(xué)生自己不看關(guān)鍵詞而復(fù)述。

　　第五部分：討論話題。經(jīng)過前面的控制性練習(xí)和半控制性練習(xí)之后，接下來教師就課文內(nèi)容所涉及的話題要求學(xué)生討論，每個人可以說上幾句話。或者進(jìn)行分組討論等任務(wù)。

　　小學(xué)英語閱讀理解技巧

　　一、閱讀是關(guān)鍵

　　一般來說，學(xué)生做閱讀理解時有兩種情況，有人習(xí)慣先看閱讀材料再看題，有人習(xí)慣再看題，再返回來看閱讀材料，這兩種都是找到答案的途徑，但就我對學(xué)生做閱讀理解題情況的了解，一般來說，我認(rèn)為先看閱讀材料比較好，因為仔細(xì)研讀閱讀材料，整體感知閱讀材料內(nèi)容，這是解答閱讀題的至為關(guān)鍵的第一步。研讀閱讀原文，整體感知原文是因為所有閱讀理解習(xí)題的答案都是顯現(xiàn)或隱藏在原文之中的。這是解答閱讀題的一個總原則。如果有了這樣清醒的意識，那么在解答問題時就不會擔(dān)心找不到答案了。

　　二、抓重點詞句的解讀

　　試卷中經(jīng)常會有對文中關(guān)鍵詞語意思或找近義詞、反義詞的題目，我們一般要從該詞字面和上下文相結(jié)合，來準(zhǔn)確解答。

　　當(dāng)出現(xiàn)對關(guān)鍵句子在文中作用的分析時候，可從兩個方面來思考，第一是結(jié)構(gòu)方面，第二是內(nèi)容表達(dá)方式方面。從結(jié)構(gòu)方面，要明確句子所處位置不同，其作用也往往不相同。比如，一般說關(guān)鍵語句處在文章的開頭，常常具有總領(lǐng)全文、引出下文的作用。處在文章或段落的中間，則是或強調(diào)突出，或呼應(yīng)上文、或承上啟下，處在文章的結(jié)尾，往往有點題、照應(yīng)開頭、深化主題等作用。從內(nèi)容表達(dá)方式方面，句子若是使用了修辭手法，可從修辭手法的作用方面來解答，比如采用比喻、擬人的句子是為了使文章生動形象，采用反復(fù)的修辭手法的句子是為了強調(diào)，采用排比修辭手法的句子是為了增強文章氣勢等。

　　三、循序漸進(jìn)來解題

　　粗心和是我們小學(xué)生解答閱讀理解題目時經(jīng)常犯的錯誤，因為閱讀理解后面一般都有好幾個子題目排列在一起，這時就需要我們耐心地去“咬文嚼字”，仔細(xì)審清題后，應(yīng)按照試題的順序一一來做答，這樣不會，還因為試題的安排，一般都是先易后難，先理解后感悟，因此，拿到試卷可以按試題的前后順序去做。但遇到難題一時答不出來，千萬不要停止不前，耗費時間，可以打個記號，等到全部完成試題后再回過頭來逐一解決。

　　英語閱讀理解技巧 7

　　（一）整體閱讀，預(yù)測主旨

　　通過預(yù)測文章的主旨，學(xué)生能迅速有效地整體理解全文，教學(xué)中我們要幫助學(xué)生學(xué)會運用不同的策略預(yù)測文章主旨。學(xué)生可以借助修辭圖式來順利地完成預(yù)測主旨的任務(wù)，因為一般閱讀材料文章體裁、篇章結(jié)構(gòu)都有一定的規(guī)律可循。例如有標(biāo)題文章，學(xué)生要學(xué)會從標(biāo)題入手進(jìn)行預(yù)測。新聞報道文章大多有標(biāo)題，標(biāo)題又常常是全文的中心、主題，是文章內(nèi)容的高度濃縮的精華，學(xué)生可通過閱讀標(biāo)題得到啟發(fā)，能準(zhǔn)確預(yù)測出文章的大概內(nèi)容和作者的寫作意圖，為徹底理解全文做好鋪墊。如果沒有標(biāo)題，讀者可快速瀏覽全文，從整體入手了解內(nèi)容大概，尤其關(guān)注文章首尾句，以便迅速抓住文章主旨，有時文章段落較多內(nèi)容復(fù)雜，學(xué)生可跳讀每段首句或找到中心句（有一些文章的中心句或主題句在文章的中間），聯(lián)系文章的首尾段，也可很快獲得文章主旨。如一些記敘文、議論文就可通過該方法快速預(yù)測文章主旨。有些文章附有圖表，此類文章多半可從說明、標(biāo)注著手，按以上方法進(jìn)行預(yù)測文意，要處理具體細(xì)節(jié)時再結(jié)合圖表。

　　（二） 把握文章脈絡(luò)，掌握主要信息

　　根據(jù)圖式理論，閱讀能力取決于三種圖式，即語言圖式，內(nèi)容圖式和修辭圖式。因此，閱讀理解文章就是經(jīng)過讀的行為，主動的“猜測——證實”，來激活、同化、具體自己已有的各類圖式。要把握文章脈絡(luò)，必須做到通過快速通讀全文激活自己記憶中適合該文的修辭圖式。例如，學(xué)生閱讀一篇新聞報道，經(jīng)過對該文的預(yù)測——閱讀——證實——再預(yù)測——再閱讀——再證實，學(xué)生就可逐漸激活自己大腦中已有的修辭圖式，這篇文章符合“線性原則”，結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容圖式，可以明確該文是新聞報道，其脈絡(luò)是標(biāo)題——精要——事件過程。再如學(xué)生閱讀議論性文章，可通過閱讀——預(yù)測——證實，再閱讀——再預(yù)測——再證實，很快就能激活他們已知的修辭圖式，文章脈絡(luò)也清晰可見，即提出觀點——論證、說明——重申觀點，或是提出問題——分析問題——結(jié)論，同時也激活、具體了相關(guān)的內(nèi)容圖式，獲得了證明、說明的主要材料信息，能夠大體上理解文章。又如，許多敘述性文章，可一邊讀一邊畫出時間、地點、人物、事件、起因（when, where, who, what, why）等要素或做一些必要的簡易的筆記，學(xué)生很容易就能回憶起已有的某些圖式，把握住文章的脈絡(luò)，并抓住文章的重要信息,即明確事件的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局，基本能夠理解文章的重要內(nèi)容。較為復(fù)雜的文章會有時間、地點變化，學(xué)生激活這樣的圖式，（時間1/事件1）——（時間2/事件2）——（時間3/事件3），或（地點1/事件1）——（地點2/事件2）——（地點3/事件3），當(dāng)然文中的主要內(nèi)容也就一目了然。如有很多人物傳記，脈絡(luò)是（現(xiàn)在/事件1）——（過去/幾件事）——（現(xiàn)在/感受）。學(xué)生要想準(zhǔn)確把握文章脈絡(luò)，捕捉住重要信息，關(guān)鍵是平時閱讀實踐時要不斷豐富、儲存足夠多的相關(guān)圖式在大腦中。

　　（三）弄清結(jié)局、明確結(jié)論

　　很多文章結(jié)尾非常精彩，目的是為了讓閱讀者留下深刻的印象，這也是非常重要的修辭圖式的一種。如有的文章結(jié)尾幽默；有的文章結(jié)局發(fā)人深思、給人啟迪；有的'文章令人意外卻又在情理中；有的文章得出一些結(jié)論，或有一點點感受。總而言之，文章的結(jié)尾也很重要，有時起到畫龍點睛的作用，弄清結(jié)局或結(jié)論對于理解全文當(dāng)然也具有關(guān)鍵性的功效。弄清了文脈（修辭圖式），把握住了主要信息（內(nèi)容圖式）之后，結(jié)合細(xì)節(jié)進(jìn)行分析、推理、歸納，緊密聯(lián)系結(jié)尾的語句提示，可徹底理解文章的內(nèi)涵和外延。

　　（四）讀懂題意，選擇答案

　　做了以上的準(zhǔn)備工作，可以開始讀題答題。但是無論是哪一個題目，學(xué)生選擇時必須以確定的主旨為統(tǒng)率。選擇前一定確保理解出題的意圖。表層的問題可迅速選定，對于那些較深層次的題目，選擇一定要有根據(jù)，一定要將相關(guān)原文找到，并結(jié)合上下文語境進(jìn)行分析、推理，然后再確定。

　　三、閱讀時應(yīng)注意一些小技巧

　　1．學(xué)生自己應(yīng)注意養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，只用眼和腦閱讀，整體閱讀，整體理解，這樣閱讀速度將更快。

　　2．要注意猜詞、句技巧的培養(yǎng)。閱讀時學(xué)生常常會遇到一些不解的詞、短語，有的可跳過，而對進(jìn)行整體理解無大礙；有的可根據(jù)上下文語境來猜測、推理得知；有的可根據(jù)構(gòu)詞法推理，可明確它們的含義。

　　3．學(xué)會運用關(guān)聯(lián)詞。文章中有些復(fù)合句較長且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，晦澀不易理解，學(xué)生可根據(jù)關(guān)聯(lián)詞、引導(dǎo)詞的邏輯關(guān)系迅速分清主干和重句，從而明確句意。在段落中或段落之間也有一些關(guān)聯(lián)詞，如but, however, although, ever though, as, because, so等等，在這些詞的幫助下，學(xué)生可明確句與句，段落與段落之間的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系，因而能盡快把握住段落中心或文章中心。

　　英語閱讀理解技巧 8

　　1.視幅要寬

　　意思是每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實際是 用腦子讀，眼睛只是起了照相機鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角 鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。

　　2.視時要短

　　意思是第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們閱讀時，若視 幅相同，誰的停頓時間短，誰就能讀得快。

　　3.意群要長

　　即在每個視幅中不是讓你把很多的單詞都收進(jìn)腦子，而是要善于從中 攝取有意義的詞組，這個有意義的詞組就是意群。極慢的.讀者是一個字一個字地 讀，視幅就很窄，句子中間的停頓就多，而頻繁的停頓必然妨礙正常的理解。快 速閱讀者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是 有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。

　　4.利用上下文猜生詞

　　充分利用上下文給出的線索，有些生詞的意思是可以猜出來的。下面 介紹一些基本方法：

　　(1)利用定義的線索

　　在生詞出現(xiàn)的上文或下文，有時能找到對它所下的定義或解釋，由此 可判斷其定義。

　　(2)利用同義的線索

　　一個生詞出現(xiàn)的上下文中有時會出現(xiàn)與之同義或近義的詞，它往往揭 示或解釋了生詞的詞義。

　　(3)利用反義的線索

　　在某一生詞的前面或后面有時會出現(xiàn)它的反義詞或常用來對比的詞 語，由它可以推測生詞詞義。

　　(4)利用常識猜測詞義

　　有時一句話中盡管有生詞，但我們可以利用已有的知識去判斷生詞的 意思。

　　(5)利用等式或符號猜測生詞

　　一段話后面有時會給出一些等式或符號，如前面的話中有生詞，由后 面的等式或符號可疑猜出生詞的詞義。

　　總之，利用多種方法猜測生詞詞義，有助于提高閱讀速度和學(xué)習(xí)興 趣，是英語學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)掌握的好方法。

　　初中英語閱讀理解技巧

　　快速通讀從文章里找答案

　　英語的閱讀理解部分有3篇文章，共15個選擇題。閱讀最重要的是積累，沒有一蹴而就的辦法。平時要多閱讀、多聽，久而久之就能找到語感，也就是有些同學(xué)說的“有感覺”。

　　在這里介紹一個擴大詞匯量的簡便方法，那就是看到“長得像”但不認(rèn)識的單詞就去查字典，說不定它就是你所認(rèn)識的某個單詞的“親戚”，或者是形容詞、名詞、副詞等形式，這樣一來你等于又多認(rèn)識了幾個單詞。

　　很多時候，做閱讀理解題需要從文章里找答案。這并不是要求考生去逐字逐句閱讀，而相反是快速通讀全文大概了解文章意思后，仔細(xì)閱讀每個題目，遇到試題內(nèi)容與原文內(nèi)容相近的，就立即找到原文對應(yīng)的位置仔細(xì)閱讀。

　　做題按“先易后難”順序

　　根據(jù)往年中考的規(guī)律，閱讀理解的3篇文章，一般是第一篇和第三篇較容易，第二篇較難，尤其是第二篇的最后兩道選擇題，往往需要考生去揣測文章作者的意思。

　　因此，建議考生按照“先易后難”的原則，先把第一篇和第三篇做完之后再去做第二篇，這樣可以避免在難題上糾結(jié)而浪費過多時間，也可以樹立一定的信心。

　　根據(jù)我多年的經(jīng)驗，完形填空和看圖填詞里一般均有2~4題是考察固定短語搭配，比如動賓、動補搭配等。這些固定短語搭配需要學(xué)生經(jīng)常溫習(xí)和鞏固。

　　英語閱讀理解技巧 9

　　根據(jù)教育部制定的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，初中畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到五級綜合語言運用能力。閱讀理解是綜合語言運用能力的一個重要方面，在中考中所占比重越來越大，這是拉開檔次的題目。

　　閱讀理解五級的目標(biāo)部分描述如下：

　　1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；

　　2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；

　　3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；

　　4、能讀懂常見體裁的閱讀材料；

　　5、能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息；

　　6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到15萬詞以上(上海的要求更高一些，30萬詞以上)所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對所讀材料的評價能力。

　　閱讀理解考查的項目大多是根據(jù)這三種能力的要求設(shè)計的。為了提高閱讀理解能力，同學(xué)們在做閱讀理解時，就要在以下幾個方面下功夫：

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　　(一)要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心。切不可一遇到幾個生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。

　　(二)要提高視讀的速度考閱讀理解，從另一個方面來說，考的是考試速度。20xx年上海英語中考閱讀理解文章每篇均達(dá)到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。閱讀時眼球總是不斷地移動——停頓——移動著。理解是在眼停的瞬間進(jìn)行的。我們要使眼停的'時間相對增加，就要擴大視讀的廣度，把逐詞逐句的點式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測，去推斷。

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　　(三)閱讀時要注意培養(yǎng)語感所謂語感是指人們對語言中詞語搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語感好的人，理解力就強，視讀的速度就快。閱讀時要留心詞語的搭配，即慣用法。必要時可用筆劃一劃或記下來。讀完每一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語感自然就會好起來。

　　(四)讀完一篇文章后，要回味一番對文章的段落結(jié)構(gòu)，中心思想，人物事件，論點論據(jù)要做到心中有數(shù)。對不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。對文章的評價分析，一定要堅持詞不離句，句不離篇，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然。切記：一想當(dāng)然，就會出錯。

　　如果文章太長，你可以先把文章后面的問題看一遍，帶著問題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應(yīng)該細(xì)讀文章，因為有時的試題是考細(xì)節(jié)。可以邊讀邊用鉛筆做點標(biāo)記，把有關(guān)的人物，事件，時間，地點，原因(即五個W，who，what，when，where，why)劃出來。凡逢人物就圈起來，看完一數(shù)，有幾個圈就是幾個人，一目了然。

　　英語閱讀理解技巧 10

　　縱觀歷年的英語高考試卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，高考閱讀理解題目中涉及低能力要求的事實和細(xì)節(jié)題逐步減少，而涉及較高能力的語篇分析、文章概括、上下文推理的題目逐步增加。因此，對語言的深層次含義的理解，無論是對詞、句的理解，還是對語篇的理解都需要借助推理，從而得出語篇中不曾明確表述但又蘊含其中的意義。

　　閱讀是獲得更綜合、更復(fù)雜、更精確信息的必要手段，我們考生在做閱讀理解時，不僅要看懂文章的字面意思，還需要針對不同題材和體裁的篇目運用不同的方法作出正確的選擇。一般來說，詞匯、閱讀速度和理解能力是閱讀理解中三個最重要并且有相互聯(lián)系的因素。

　　在閱讀的方法上，可以使用以下幾種方法：

　　1、跳讀。就是快速地、一步閱讀法。實際上是有選擇的閱讀，即在文章中找到一個或關(guān)鍵幾個詞。用這種閱讀方法回答who、what、when、where之類的問題最為有效。

　　2、略讀。所謂略讀是指比跳讀慢些的二步閱讀法。也就是泛泛地、粗略地快速閱讀，目的是了解大意，對文章有個總的概念。此種閱讀方法能回答why、how之類的問題。

　　3、精讀。所謂精讀就是用最細(xì)致、最慢、最深層的方法閱讀，目的是求得對所讀文章的全部意義的理解與掌握。在應(yīng)用這種閱讀方法前，首先應(yīng)用跳讀法找到與問題有關(guān)聯(lián)的地方，然后細(xì)讀。有時候文中有直接回答，有時候回答分布在整篇短文中，需要考生找出，進(jìn)行釋義、歸納、概括等。此種閱讀方法能回答需推斷、歸納和演繹的題目。

　　而在使用閱讀技巧時，應(yīng)該盡量做到以下幾點：

　　1、帶著問題閱讀短文，根據(jù)不同題型，選用不同閱讀方法。即先看問題，再決定選用跳讀、略讀和精讀方法，這樣做，目的性強，能收到事半功倍的.功效。

　　2、找出主題句，確定中心思想。每篇文章均講述一個主題，不管它有幾個段落，它們都圍繞著一個中心思想。確定了中心思想，即抓住了關(guān)鍵。隨后通讀全文，找出重要詞語，通常在下面劃線，再進(jìn)行推敲。

　　3、推斷單詞、句子和通篇的含義。在做閱讀理解時，常常會遇到不認(rèn)識的單詞、看不懂的句子等。這時考生不要緊張，而應(yīng)運用學(xué)過的語言知識，通過邏輯思維，去推斷出此單詞和整個句子的含義。只要靜下心來，絕大部分是能推斷成功的。

　　4、盡快選擇答案。在閱讀理解時，如碰到難題，如推斷、結(jié)論題，不要過多地花費時間，可留下標(biāo)記，待那些有把握的題目做完后再回過頭來做。有時候其它題目做完后，再做難題，能多少受到點啟發(fā)，對短文的理解也會有所幫助與加深，難題部分也可能就解決了。

　　閱讀理解是一項含有多種技巧的思維過程，涉及到大量的語言知識。語言知識包括詞、詞性、句子、語法結(jié)構(gòu)等等；非語言知識包括一定的歷史和社會文化背景知識，考生對目標(biāo)語背景的了解會對理解產(chǎn)生一定的影響。若要正確閱讀理解一篇文章，考生就得在閱讀中一邊閱讀，一邊進(jìn)行猜測、推斷、歸納、驗證。考生除了必須熟練掌握詞匯，還必須具備一定的閱讀理解的準(zhǔn)確性和閱讀速度的能力。不經(jīng)過大量的閱讀和長期的閱讀訓(xùn)練，僅靠短期突擊而掌握閱讀方法和技巧，是不可能取得優(yōu)異成績的。一個優(yōu)秀的閱讀者往往具備不斷延伸猜測和聯(lián)想的強烈自我意識。提取別人提取不到的已知信息，讀懂別人讀不懂的文章。訓(xùn)練這種能力、培養(yǎng)這種意識在閱讀過程中拓寬思路是很必要的。

　　英語閱讀理解技巧 11

　　1.保持良好的精神狀態(tài)。良好的精神狀態(tài)對于考場上的考生來說非常重要。因為只有在心理放松的情況下，考生的精力才能夠集中，思維才會敏捷，從而才能將自己的真實水平發(fā)揮出來。

　　2.抓住中心句。閱讀短文之前，先看短文是否有標(biāo)題。若有，應(yīng)給予高度重視。因為標(biāo)題是文章主題的高度凝聚，它能給我們啟發(fā)和想象，有利于加深對短文的理解，從而提高做題效率。另外，在沒有標(biāo)題的情況下，應(yīng)充分重視短文的首、尾句。因為大多數(shù)文章都是按照“總---分---總”的結(jié)構(gòu)布局的。據(jù)統(tǒng)計，英語中有60%-90%的主題句位于段首和段尾，短文的其他文字往往是對這些中心句的解釋和說明。

　　3.克服不良習(xí)慣，提高閱讀速度。由于考試的時間有限，在保證不出偏差的前提下，一定要盡可能地提高閱讀速度。倘若能注意克服以下不良習(xí)慣，就可以大大提高閱讀速度：

　　①心讀。考場上不能出聲閱讀，于是有的考生就在心里讀，有時考生的嘴唇也在動。這是非常不好的習(xí)慣，一定要下決心克服。因為這樣做會直接制約著閱讀速度的提高;

　　②回視(指重新閱讀上文)。閱讀中的回視是一種無效勞動，所以應(yīng)一口氣把文章讀完，盡量不要回視。這壞習(xí)慣是慢慢形成的，不是一朝一夕就能克服掉的`。在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)當(dāng)引起注意并加以克服;

　　③一個詞一個詞地看。閱讀時，視線應(yīng)從左向右跳躍式移動，著重掃描意群，同時注意意群中的重要單詞，以尋求主要的語言信息。可將冠詞、系動詞、助動詞及不定式符號等小品詞一掃而過，不可一詞不漏地全部都看一遍;

　　④只讀不記。正確的做法是：一邊閱讀一邊用筆記下或標(biāo)出那些與文后所設(shè)問題有關(guān)的信息。這樣，在做題時就用不著重新查閱短文，至少不用一句一句地再尋找那些隱約有印象的信息，從而可以節(jié)省一些時間。

　　4.判斷要有依據(jù)，推理要順乎作者的意圖。對于推理性或評價性之類的閱讀理解題目，在材料中一般是找不到現(xiàn)成答案的，必須通讀全篇，對所獲信息加以篩選、提煉、推斷，對作者的思想傾向，對文中提及的人物或事件可能產(chǎn)生的結(jié)局等，加以綜合考慮才能得出正確結(jié)論。對這種題，不能以偏概全，不能“只見樹木，不見森林”，不能以個人的想法代替作者的意圖。

　　英語閱讀理解技巧 12

　　1、分門別類識別文體

　　不同的閱讀文體采用不同的方法。記敘文，主要抓四大要素，即時間、地點、人物和事件的起因、發(fā)展和結(jié)果，從中分析他們的`思想品質(zhì)、性格特征等;議論文必須正確把握文章的論點和論據(jù)，理清論證思路，再進(jìn)行邏輯推理得出結(jié)論;應(yīng)用文其形式多樣，題材各異，對這類文體的閱讀應(yīng)簡明扼要地抓住所需信息，理解文章內(nèi)容。

　　2、統(tǒng)覽全篇摘錄要點

　　閱讀理解是對整個文章的目的、意圖、觀點、立場、態(tài)度以及內(nèi)在的邏輯關(guān)系的理解，統(tǒng)覽全篇和問題找出提供信息或暗示的文章細(xì)節(jié)部分。

　　3、開動腦筋推測詞意

　　初中英語學(xué)科教學(xué)基本要求規(guī)定，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)上下文及構(gòu)詞法推測詞義，旨在使學(xué)生的知識內(nèi)化，同時運用知識和生活經(jīng)驗及邏輯推理去理解短文。

　　4、條分縷析理解長句

　　在實際考試中，長句是初中生閱讀理解的難點之一，對于這類句子要分清主次，先找出句子的主、謂、賓、定、狀、補，再找出修飾它的從句或短語等。經(jīng)過分析，化整為零，化繁為簡。

　　英語閱讀理解技巧 13

　　對于考研閱讀，若要高效正確的征服，必須學(xué)會快速分析文章的主干。下面我們就來看看如何快速分析考研英語閱讀文章的主干。

　　主旨

　　在英語閱讀中要弄清楚層次，個人以為要弄清文章主旨，段落中心以及段落內(nèi)部的次中心，這些在一些文章主旨題和一些細(xì)節(jié)題上很受用。常規(guī)的文章主旨都會有其固定的出現(xiàn)地點:首段末尾處、第二段的開頭和最后一段。當(dāng)然也有非常規(guī)的情況，這就需要靠自己的能力去尋找。找主旨需要慢慢訓(xùn)練，常規(guī)的、非常規(guī)的文章都能通過真題并結(jié)合后面的專家解析，這樣能力就能夠很快地提升。

　　常規(guī)文章行文邏輯

　　本文中一直的強調(diào)要重視文章邏輯，那么，一般的都有哪些邏輯呢?通過一般歸納總結(jié)，大致可以得到四個邏輯框架。這些框架特別有助于理解文章的總體內(nèi)容，閱讀過程按框架有重點地跳讀，辨明邏輯主線，在把握文章重點、段落中心和段內(nèi)次中心基礎(chǔ)上，會有很好的效果。也許，在做考研閱讀之初，很多平日里有扎實功底的同學(xué)也會出現(xiàn)全軍覆沒的局面，出現(xiàn)這種情況，并不一定是英語詞匯有巨大的缺知，而可能是邏輯上出現(xiàn)混亂。現(xiàn)在將框架簡單介紹如下：

　　框架1：提出問題——分析問題——解決問題

　　框架2：敘述現(xiàn)象——分析現(xiàn)象——結(jié)論

　　框架3：提出觀點——支持or反駁該觀點——重申觀點

　　框架4：兩種東西對比——分項對比——總體對照

　　在閱讀中要有意識的將文章歸類分析，弄清邏輯，以上列出的是主干，還需進(jìn)一步分析到枝葉，這樣才能達(dá)到層次清晰的程度。到段落級別，文章中心也容易辨出，多數(shù)文章中心在首末，少數(shù)會出現(xiàn)在段中。于是在理解閱讀文章的時候，在定位完畢后盡量將重點閱讀范圍擴大多句，觀察所在句子在段落中的地位和在全文的地位。一般情況，較接近的段中心和段落次中心往往就是正確答案，當(dāng)然在最終填寫答案的時候還是細(xì)細(xì)分析更為可靠。

　　暗含答案的重點位置

　　所謂文章重點就是閱讀文章時得特別關(guān)注的地方，也是我們在瀏覽文章時眼界的著力點。在考研閱讀中，出題點一般都是文章中較為重要的地方，常見的有段落的中心和次中心;對于非中心，考研文章一般不會考察。這是研究生入學(xué)考試的選拔性和閱讀科技論文實用性所決定的。上述的邏輯對于宏觀題基本可以一網(wǎng)打盡，但對于微觀題，我們必須通過重點位置的提示來解決。下面通過一些分析和重點位置的介紹來理解把握文章的細(xì)節(jié)：

　　1、所有文章的中心與段落中心和次中心。

　　2、轉(zhuǎn)折和因果。在閱讀中，最好把含有轉(zhuǎn)折和因果的詞句標(biāo)出來，因為轉(zhuǎn)折和因果都意味著作者的觀點和態(tài)度，相對一般句子更有強調(diào)性。例如：because，for，but，however

　　3、表示觀點的句子、觀點的.詞可能多處出現(xiàn)，當(dāng)然并不是所有觀點的句子和詞匯都是重點，但值得一讀。閱讀文章中對這些詞語的敏感是件令人興奮的事情，所以平時應(yīng)做好積累如：agree，acknowledge，assert，see，insist，find，think，believe，show，pointout，content，acclaim，say等。

　　4、特殊標(biāo)點符號，有的表示具體說明、有表解釋、有表反義等等，均有或強或弱的強調(diào)意味，主要的特殊標(biāo)點符號有：——、()、“”等。

　　5、情態(tài)動詞。should，must都能表達(dá)作者感情的因素，能從側(cè)面反映作者對于某事物的觀點，理應(yīng)重點閱讀。

　　6、特殊句型。例如副詞提前加逗號這種形式Variety，……，Significantly，……副詞在句中起著很大作用，能反映態(tài)度，能表程度，這種特殊句型更有強調(diào)的成分，值得多閱讀分析。

　　7、有指代的比較級、最高級和such/so等。

　　上面列舉的一些重點特征很多，無異就是一些相對突出強調(diào)的詞語。閱讀文章的時候，僅靠這些重點基本上可以做出大部分的閱讀題。閱讀時快速畫出重點，僅閱讀含有重點特征的句子，對文章進(jìn)行“減肥”，以提高閱讀效率。

　　選項特點

　　1、正確答案的特點

　　(1)與原文句子同義詞替換。

　　(2)相對原文語法變化，如原文中的被動變?yōu)橹鲃印?/p>

　　(3)正面反面，即原文句子的否定形式，答案變成肯定的正面敘述;原文是肯定形式，從正面敘述，答案變成否定形式從反面敘述。

　　(4)AB角度，原文從A角度敘述某事，而答案從B角度敘述同一件事情，本質(zhì)不變。

　　(5)具體抽象，即原文具體事例，答案變?yōu)槌橄蟾爬ǎ�或反之�?/p>

　　2、干擾選項的特點

　　(1)照抄原文，個別詞語不同。

　　(2)一半信息符合原文，一半信息不符。

　　(3)將原文某些信息張冠李戴。

　　(4)與原文敘述的內(nèi)容相反。

　　(5)與原文中沒有出現(xiàn)觀點新信息。

　　(6)含有絕對化的詞語，如only,always,never,all,everything,anything,everywhere等。

　　(7)邏輯錯誤，因果顛倒等。

　　最后，提醒各位小伙伴：要做好考研英語閱讀必須在扎實的英語詞匯和語法的基礎(chǔ)上，從不同角度對文章進(jìn)行分解和思考。平時做題把自己的對錯記錄在答案上，試題上最好不要標(biāo)注答案，以后再練習(xí)時就能通過與以往的對比感受自己的進(jìn)步，看到自己的不足。

　　英語閱讀理解技巧 14

　　先來口訣：1三長一短就選短， 三短一長就選長。兩長兩短就選B，參差不齊C無敵。2 以蒙為主 以抄為輔

　　蒙抄結(jié)合 保證及格

　　正文：

　　蒙選擇題方法。20道題至少能對15道。

　　由于我的英文不是很好，所以我苦心鉆研蒙技。我發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于選擇題的規(guī)律，十分好用。在開學(xué)考試時，總共有20道選擇題，我蒙對19道（我們班的英語神童沈宜人錯了兩道題。沈宜人同學(xué)據(jù)說背了兩萬單詞，可以輕易讀懂原版《簡愛》）。

　　也就是說，這個蒙題技術(shù)有時遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過自己本身水平。

　　這個蒙，總共有三點技巧。

　　一、 找共同點。

　　比如說有一道題的選項有四個：

　　A.study B.to study C.learning D.to read

　　可以看出，其中的study有兩個；其中的不定式也有兩個。所以兩個顯著特點集于一身的to study的選擇可能性就十分的大。

　　二、 找矛盾點（適用于單選）。

　　比如一道題問：

　　下列關(guān)于密度的說法中，錯誤的是：

　　其中，有兩個這樣的.選項：

　　B.質(zhì)量相同，體積大的物體密度小。

　　D.質(zhì)量相同，體積大的物體密度大。

　　這就可以看出，一定其中有一個是錯誤的——唉，你別笑！有很多的題中，都會有矛盾的地方。只要找出矛盾，再蒙的幾率就大多了。

　　三、 培養(yǎng)“蒙感”

　　這個所謂“蒙感”，就是這蒙題的感覺。因為不可能一面卷子上你一道題也不會做（當(dāng)然也有例外），你也有很大可能有不會做的題。這時，就要看蒙題的感覺了。所有考試的人都知道，選擇題中選擇B、C選項的占絕大多數(shù)。所以遇到不會的題，就往B、C上靠，幾率會大一點。

　　還有，如果你有很多題不會——比如說五道題里你有三道不會，那就要看你平時做題的感覺了。下面有一些選項，我感覺大多數(shù)時，選項會和以下相同，大家看一看：

　　A: AAABC AACBB AABBC

　　ABAAC ABACA ABDDC

　　ACABC ACBBC ACABD

　　ADACC ADCAA ADBAD

　　B: BACBB BACCA BABDC

　　BBBCC BBACA BBABC(有時也會是BBBBD BBBBB)

　　BCBBA BCABC BCDAA

　　BDACC BDDAC BDCAD

　　C: CABBC CABCD CACBD

　　CBACB CBAAC CBBBC

　　CCABC CCBAD CCDBC

　　CDABC CDABD CDBAC

　　D: DABBC DACBB DBCCA

　　DBAAC DBCAC DBBBC

　　DCABB DCBBA DCABD

　　DDACC DDBCA DDACB

　　這個蒙感是要靠自己的第六感，千萬不要背我的“數(shù)字”。其一是因為它也不怎么準(zhǔn)。其二是因為，有背這個的時間，不如好好復(fù)習(xí)。

　　英語閱讀理解技巧 15

　　做英語閱讀理解的技巧如下：

　　一、閱讀積累，厚積薄發(fā)

　　閱讀能力和理解能力是靠大量的閱讀來訓(xùn)練和培養(yǎng)的。閱讀技巧和方法是在閱讀過程中形成的。

　　1、閱讀積累

　　要提高閱讀水平，詞匯量與短語量非常重要。所以要提高閱讀水平，我們就得學(xué)會積累詞語。我們不妨這么做：在通讀全文后看第二遍，遇到生詞盡可能根據(jù)上下文來猜，仍猜不出意思的，就查詞典，然后將這些詞抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。每當(dāng)有空時，就拿出這個小本子來背誦記憶。這樣做不但不費時，而且效果也很好。因為不時地接觸、反復(fù)地記憶，詞匯量會增加得很快。

　　2、大量閱讀

　　選一些你感興趣，且不需要經(jīng)常查詞典也能看懂的英語書;訂一份英語報紙，既讓你獲取里面時尚的閱讀信息，又讓你體驗到英語給你帶來的快樂;看一些開闊視野、提高知識水平的英語電視節(jié)目等。

　　3、整體閱讀

　　我們常碰到這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對文章框架結(jié)構(gòu)的整體理解。首先，要重視文章的標(biāo)題和文章的首句，因為文章的標(biāo)題或首句就是文章的主題，文章的內(nèi)容就是圍繞主題展開的;其次，文章的結(jié)尾句往往是這篇文章的結(jié)論或作者寫這篇文章的用意所在;再次，善于標(biāo)注文章關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。很多題目就是圍繞它們而設(shè)計的。

　　4、把握要領(lǐng)

　　在做閱讀理解時，可遵循三部曲的原則，即：快速閱讀短文，通讀測試題，明確考察點;認(rèn)真逐題作答;復(fù)查校對答案。

　　做完所有題目后，再讀一遍短文，逐一檢查所有答案是否有誤。如果有拿不定主意的答案,不要隨意更改。一定要從原文中找到依據(jù)，方可更正。

　　二、遵循要求,完成任務(wù)

　　任務(wù)型閱讀題形式多樣，除了常見的閱讀簡答和閱讀填寫表格外，翻譯句子、轉(zhuǎn)換句子、連續(xù)句子(用連詞)、選擇句子等都是任務(wù)型閱讀題。常用的技巧有：

　　1.讀懂短文，了解大意

　　該技巧主要針對句子翻譯題。任務(wù)型閱讀題中，要求翻譯的句子都不是孤立的，理解這些句子往往要根據(jù)上下文或全文理解，才能準(zhǔn)確理解句意，避免出現(xiàn)表達(dá)上的偏差。

　　2.掌握各種語法，應(yīng)對不同要求

　　該技巧主要針對事態(tài)、語態(tài)轉(zhuǎn)化以及同義句轉(zhuǎn)換等。掌握一些句子結(jié)構(gòu)(如感嘆句等)以及更多的固定句型(如形式主語it句型)對于解決這類題目尤為重要。

　　3.把握句子的關(guān)系

　　該技巧主要針對運用連詞或相關(guān)句式進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換，如簡單句變復(fù)合句，復(fù)合句變簡單句等。

　　4.把握文章結(jié)構(gòu)

　　該技巧主要針對將句子還原，將提供的某個或多個句子還原到文章的適當(dāng)位置，在任務(wù)型閱讀中很常見。這就要求整體把握文章段落，在上下句的結(jié)合處，它們或是需要過渡，或是需要歸納總結(jié)，根據(jù)需要安排句子。

　　三、提煉語言,填充表格

　　英語閱讀填表分為兩個部分：文章閱讀和表格填空。表格是文章內(nèi)容條理化、形象化的具體體現(xiàn)，是短文結(jié)構(gòu)、作者思路的具體反映，填寫時要做到言簡意駭。 具體的方法是：

　　1.先表后文，學(xué)會預(yù)測

　　“先表后文”即指先讀表格，了解表格內(nèi)容和要求，再根據(jù)表格的要求快速閱讀短文，這樣便使閱讀帶有較強的目的性和針對性，從而有助于保證所獲取的信息的準(zhǔn)確性，同時，可以節(jié)省一遍閱讀時間，提高做題的速度。

　　2.抓住大意，把握細(xì)節(jié)

　　表格填空題在很大程度上是考察考生對所讀材料細(xì)節(jié)的理解和把握，所以要想做好此題，考生一定要在弄懂大意的同時，充分把握所讀材料的細(xì)節(jié)，尤其是與表格內(nèi)容直接相關(guān)的細(xì)節(jié)，這是做好此題的關(guān)鍵。

　　3.分類整理，善于歸納

　　在讀懂材料的同時，要對所讀材料進(jìn)行整理、分類，從而過濾出自己所需的有用信息，在通常情況下，表格所涉及的'內(nèi)容都具有一定的規(guī)律性，可能是同一個問題的幾個不同方面，也可能是幾個不同問題的同一方面，或是幾個不同問題的不同方面，等等。比如涉及幾項活動舉行的時間、地點、原因、方式等。

　　4.尋找出處，對號入座

　　由于閱讀填表題要以所讀材料為依據(jù)，在通常情況下，每個空格的所填內(nèi)容一般可從給定材料中找到出處或依據(jù)，在做題時要充分利用這一特點，將“空格”與“出處”對號入座，然后根據(jù)表格中已有信息的表現(xiàn)形式，準(zhǔn)確填出所缺內(nèi)容。同時，值得注意的是，如果表格所填信息與原文中的“出處”基本相同，則可直接對號入座;如果表格信息與原文中的“出處”有較大出入，則要進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換。

　　5.注意形式的變化

　　所填表格的詞的形式(大小寫等)應(yīng)與表格中所提供的形式要一致。

　　做英語閱讀理解的技巧：

　　四、養(yǎng)成習(xí)慣，提高效率

　　養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀時既能節(jié)約時間，又能提高答題的準(zhǔn)確率。

　　1.習(xí)慣視讀，避免手指閱讀

　　即在閱讀時，應(yīng)該使眼球沿著書行活動，而不是用手指或筆尖之類的東西，指著正在閱讀的內(nèi)容，一個詞一個詞地讀。

　　2.略讀問題和選項，帶問題閱讀

　　做英語閱讀理解題時，首先應(yīng)瀏覽一遍所提問題，然后帶著這些問題有目的、有針對性地閱讀文章。

　　3.耐心通讀全文

　　遇到難解的詞組和句子不要急躁，要盡量根據(jù)上下文悟出文義，解題時要“帶著問題讀短文”，分析判斷，整題解完后要認(rèn)真復(fù)查。

　　4.習(xí)慣猜詞

　　在英語閱讀過程中，應(yīng)該有意識地養(yǎng)成自己的猜詞習(xí)慣，千萬不要一遇到生詞就查詞典。因為只有養(yǎng)成猜詞的習(xí)慣，并在閱讀實踐中結(jié)合自己的學(xué)習(xí)常識，才能培養(yǎng)自己的猜詞能力，從而進(jìn)一步提高閱讀能力。

　　五、完形填空四步法

　　完形填空題旨在考察學(xué)生綜合運用語言知識的能力。做此題時必須通篇考慮，先掌握大意，再綜合運用所學(xué)詞匯、語法及常識進(jìn)行推理判斷。解此類題主要從以下四步做起：

　　第一步 重視首句，把握開篇

　　完形填空一般無標(biāo)題，首句一般不留空，是完整的一句，全文信息從此開始。細(xì)讀首句，可判斷文章體裁，預(yù)測文章大意和主旨。

　　第二步 速讀全文，掌握大意

　　閱讀全文時要一氣呵成，即使有空格、生詞或不明白的地方，也有快速讀完，理解全文大意。讀時要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞。切記不要在未掌握大意的基礎(chǔ)上，邊閱讀邊做題，這樣做的結(jié)果是速度慢、準(zhǔn)確率低。

　　第三步 瞻前顧后，靈活答題

　　“瞻前顧后”，即先讀所要填詞的句子，再回顧上一句，兼顧下一句。如果一句中有兩個空格需要填，在初定答案時要“雙管齊下”，在兩處同時試填，然后通讀全句，確定答案。

　　第四步 復(fù)核全文，調(diào)整答案

　　把握好的短文通讀一遍進(jìn)行核查，同時注意以下三點：

　　1.上下文的一致性，即時態(tài)語態(tài)的一致以及代詞、名詞、單復(fù)數(shù)的一致。

　　2.從語法和慣用詞及習(xí)慣搭配、甚至語感入手，判斷是否符合上下文的邏輯。

　　3.段與段、句與句之間的銜接是否連貫。

　　六、新聞廣告類材料的閱讀技巧

　　新聞廣告類材料是中考的熱門考題。其文句簡練，信息量大，句式使用簡單，表達(dá)方式多樣，但閱讀這類題目也是有規(guī)律可循的。

　　1.品位廣告、新聞的標(biāo)題，預(yù)測其內(nèi)容。

　　閱讀廣告時，要注意廣告中涉及的人物，物品，時間，數(shù)字，聯(lián)系人及方式地址。閱讀新聞時，要抓住新聞的特點即何時何處何人發(fā)生何事，其經(jīng)過和結(jié)果怎樣。

　　2.要抓住書寫廣告的文體或圖片，注意用大寫、下劃線等方式加以提示的文字。

　　3.解題技巧

　　①快速瀏覽廣告、新聞，從標(biāo)題中預(yù)測內(nèi)容及涉及的類別。

　　②瀏覽問題，尋找答案。注意地點和時間的多樣化造成的誤選。

　　③復(fù)讀材料，核實答案。

　　七、記敘文的閱讀技巧

　　記敘文是初中階段的主要訓(xùn)練內(nèi)容。記敘文通過寫人記事來提示文章的主題。它的題目主要設(shè)計為細(xì)節(jié)問題，它常常與Who,What,when/what time,where,why 即5W 和How 即1How 有關(guān)。做記敘文題要從下面幾點入手：

　　1.縱觀全文，列出記敘的要素

　　一篇記敘文，要交代清楚人物和事件，就必須交代清楚記敘的要素，即：時間、地點、人物、事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果

　　2.弄清記敘的順序

　　初中階段的記敘文多為順敘

　　3.理解記敘的人稱

　　弄清記敘文中的人稱代詞指代的對象，有利于更好地理解文意。

　　4.找出記敘的線索

　　線索是記敘文的綱，抓住線索，就能理順文章內(nèi)容，掌握文章結(jié)構(gòu)，更好地理解文章的中心思想。

　　5.體會記敘文的表達(dá)手法

　　記敘文以敘事為主，但有時也運用描寫、說明和議論。尤其是要注意夾敘夾議類文章，它的題目往往設(shè)計為推理性和總結(jié)性題目。

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