學習心得感悟

時間：2023-04-20 16:00:15 學習心得我要投稿

學習心得感悟范文20篇

　　在平日的學習、工作或生活中，我們常常會對某些事或人產生不一樣的想法，這個時候，我們就可以寫20篇感悟，把自己的感觸都記錄下來。不過，很多人都不知道要怎么寫感悟。以下是小編精心整理的學習心得感悟范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學習心得感悟范文20篇

　　學習心得感悟1

　　培訓回來，院里變化很大，最大的變化就是開放的圖書室里增添了很多的新書。之前讀了幾本現實小說，近日讀了《紅巖》，翻開書的第一頁上面用鉛筆寫著“斧頭劈翻舊世界，鐮刀開出新乾坤”，這應該是院里讀者的感觸，也因為這兩句話成為我好好閱讀此書的鑰匙，去感受作品中那些革命時期用血與淚書寫成的悲壯的英雄事跡。

　　全書共三十章，該書講述了1948年在國民黨的統治下，處在黎明前最黑暗的時刻的共產黨員在渣滓洞和白公館中，敵人為了得到口供，妄圖用炎熱、蚊蟲、饑餓和干渴動搖革命者的意志，但在共產黨員的堅強意志前，敵人卻是一籌莫展，一敗涂地。

　　《紅巖》圍繞著獄內、獄外復雜的斗爭塑造了眾多的人物形象，英勇堅強的許云峰、江姐，充滿傳奇色彩的“雙槍老太婆”，瘋老頭兒華子良、天真可愛的“小蘿卜頭”等，都已是我們十分熟悉的典型形象。江姐就是這眾多典型人物形象中的一個，一個寧死不屈的共產主義戰士，一個真正的英雄!在獄中，她受盡折磨，兇殘的敵人把竹簽釘進了她的食指，面對毒刑，她傲然宣告：毒刑拷打是太小的考驗，竹簽是竹子做的，共產黨員的意志是鋼鐵!為了不暴露越獄計劃，保護同志們，江姐毅然走向刑場，用自己的生命，與黑暗抗爭，譜出一曲感人肺腑，令人熱血沸騰的生命之歌。

　　《紅巖》小說中的很多素材都是取自真人真事。他們用自己的'鮮血染紅了我們的國旗，先輩們用自己的生命換來了我們今天的和平和幸福。紅巖精神就象一面鮮紅的旗幟，激勵著一代又一代熱血青年為理想和信念奮斗不息。無數個大義凜然的共產黨員前仆后繼，用生命和鮮血捍衛黨的尊嚴和機密，配合武裝斗爭，沉重地打擊了敵人的反動氣焰，正是有他們的努力，才有共和國今天的繁榮昌盛和國泰民安!在紅巖英雄的光輝形象前，我明白了：越是在鋪滿荊棘的路上，就越需要我們去開拓;越是困難的時候，就越需要堅定不移的精神去克服。

　　如今，我們的國家已經逐步的走向了繁榮富強，沐浴著黨的光輝，生活在幸福的時代，在中華民族偉大復興的道路上，革命先烈們用鮮血鋪筑了一條光明大道。我們要努力宏揚《紅巖》的共產主義精神，并為之堅持、奮斗，成為中國精神的實踐者，才能不斷為共產主義理想的實現貢獻自己的光和熱，向著“中國夢”的目標前進。

　　學習心得感悟2

　　經過本次心理健康教育知識的學習,讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性,現談談自我本次學習的心得體會:小學生心理健康教育關鍵是教師,教師要尊重學生. 不可有私心講究誠信,要創設和諧.宜人的教育教學物質環境,給孩子一片空氣,讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地,讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁,讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養園地,讓他們感受動物的可愛.順孩子之天性,讓他們歡樂的成長.創設優美.安全.舒適的物質通,進行談心.交流,進而開導學生,傾聽學生的內心境感,感知學生的內心世界,以教師真誠的愛去關心.呵護每個學生,讓學生的心靈得以寄托,讓學生的情感得到傾訴,精神得到依靠.當學生需要關心.幫忙時,教師應及時伸出援助之手幫忙學生,使學生幼小的心靈得到鼓舞,讓學生相信自我必須能行,逐步養成良好的心理品質.

　　總之,加強學校心理健康教育是當前學校教育改革在新形勢下的'新視角,它注重全體學生的心理素質的發展,雖然,開展心理健康教育的方法與途徑有很多,但我個人認為,事實也證明了,當學生需要關心.幫忙時,教師僅有對學生傾注真情的愛,才能更好地塑造.凈化學生的心靈,才能讓學生更好地去掌握科學文化知識,學生僅有在教師〝真愛〞的陶冶下,才能更進取地投入到學習中,這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段.

　　學習心得感悟3

　　心理健康問題越來越受到社會的關注,越來越多的大學生由于心理不健康而發生的各種讓人瞠目結舌的事件,讓我們充分認識到及時解決大學生的心理問題已將迫在眉睫.下面是由小編帶來的有關心理健康教育心得體會5篇,以方便大家借鑒學習. 心理健康教育心得體會1

　　我認為作為大學生,心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態;有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學們關系和諧,很好的融于集體;能很好的適應環境…

　　心理咨詢,是指咨詢員運用心理學的知識,通過詢問等方法解決其心理困惑.心理咨詢事實上是幫助來訪者實現心靈再度成長的過程.那些認為只有心理有病的人才會去心理咨詢的觀念是不對的

　　總之,心理咨詢是指運用心理學的方法,對在心理適應方面出現問題并企求解決問題的來訪者提供心理援助的過程.

　　通過這學期對大學心理(二)的'學習,我對心理知識有了一定的了解,首先是對心理學的發展史有了一定了解,然后是學習了一些團體活動的知識,并且在參加活動課的過程中體會到了很多人生的知識,在團體活動中大家彼此敞開了自己的心扉,積極的參與到了集體的活動中,在此中再一次體現了集體的力量…

　　在心理咨詢的活動課中,我認識到了人心中脆弱一面,有時心靈事多么的需要他人的呵護,那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅,我們的心理咨詢的模仿有時會讓人感覺像節目表演,但是大家真誠的心卻又不能不讓感動,初次它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅. 活動課是實施素質教育的有效形式,是理論聯系實際的重要途徑.它可以調動學生學習的激情,活躍課堂氣氛,真正達到育人效果.學生在實實在在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪,促進知行的結合.學生在主動參與教學過程中,激發了感情,明白了道理,情理凝結,形成了信念之后,進而需要在行動中表現自己.此時教師要引導.鼓勵學生把健康高尚的情感向外投射,為他們提供展現自己行為的機會和場所.

　　這學期我還參加了我們學校的心理協會---沁心港灣,這是一個溫暖的大家庭,大家在一起共同努力,不僅學到了很多心理方面的知識,還為其他同學提供心理方面的服務.特別是今年的5. 25活動更是深深的感動了我,老師與同學們的親密交談讓同學們,還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學到的知識付諸與實踐,讓我學而致用!

　　學習心得感悟4

　　月底，寒意未濃的初冬時節，我很榮幸地參加了二七區進修學校組織的成都培訓學習。著名的教育專家陳大偉副教授為我們奉獻了一場精彩的講座《觀課、議課的變革與實踐》。

　　陳老師首先闡釋了自己對觀課、議課的認識與理解。何為觀課、議課？“觀課、議課是參與者在觀察課堂教學活動及影響的基礎上，圍繞共同關心的問題和有價值的課堂現象進行的對話與交流。”陳老師認為觀課、議課的核心理念之一是服務、尊重和關懷教師。陳老師用議課代替我們平時所說的“評課”，這本身就體現了對上課教師的尊重。尊重教師的實踐處境、實踐方式、專業權利和自我發展，通過議課幫助教師實現共同的提高和成長。核心理念之二是促進思想，培養專業思考者。同行之間通過觀課、議課實現思想的交流和智慧的碰撞，進而使每個參與者的思想都得到提高和促進。這不僅是觀課、議課最大的價值和意義所在，也是教師、教育教學最核心的意義所在。優秀的教師不單單是思想的提供者，更是思想的促進者。正如陳老師所說，會思考的生存才是有意義、有價值的生存，所以我認為教會學生思考應該是教育的重要目標。對于教師來說，思考不是觀課、議課的終極目標，思考之后去改變自己的教學策略從而實現教學水平的提高才是我們應該追求的。陳老師反復強調人因思而變，主張教師應該形成思考研究的生活方式：觀課、議課、思考、改變。

　　作為一名教師，觀課、議課是教師的工作或者說生活內容之一，所以我們學會觀課、議課。那么，如何觀課、議課呢？首先，我們應該明確觀課、議課的對象和目標。關于對象，陳老師總結為三點：教師、學生、教學憑借，具體來說就是教師的教學狀態、教學能力和教學策略；學生的學習狀態、學習能力和學習策略；教學憑借包括內容合理、手段有效和時空合宜。陳老師認為教師在教學中要善于管理時間、空間，他建議教師在一節課中10分鐘內要至少用目光掃一遍全體學生，一節課中要至少到學生中間去一次，陳老師主張理想的課堂愿景是以人為本，課堂應以提升學生的學習的生活質量和培養學生的核心素養為目標。

　　如何實現有效觀課是陳老師講座的重點，在觀課中發揮教學的`洞察力，洞察學習效果與教學行為的關系，堅持以學論教、追求有效教學，洞悉教學行為背后的倫理、價值、經驗理論、思維方式等，發現其策略、方法。陳老師以電影《超脫》為例，以觀影、議影類比觀課、議課，給出了四種有效的教育方法，即價值澄清、理解寬容、傳遞善意、發現優點。這四種方法中價值澄清是最重要的方法，在教學中要讓學生意識到你教的知識對他有價值和意義，否則，學生會無情地用腳做出投票。

　　關于議課，陳老師認為所有的課堂參與者都是學習者，每個人要盡量做到知無不言，觀而不語，道義何在？每一個參與者都應在坦誠的交流中共同研究，積極進行反問和對話，才能促進共同的進步和成長。

　　感謝陳老師揭開了觀課、議課的層層紗幕，讓我們對觀課、議課有了清晰的認識，這對我們今后的工作和學習有現實的指導意義。

　　學習心得感悟5

　　大學是一個大的集體,我們每天生活在其中,每天總會與各種各樣的人接觸,而如果而我們沒有一個健康的心理,就無法與人正常的相處,無法建立自己的人際關系網,這將會導致我們覺得生活是孤單的,是無助的,從而產生一種迷茫的時生活狀態,這對我們的大學生活是致命的,畢竟大學生活是我們人生中最寶貴的經歷,我們也將通過大學慢慢的融入社會,而不完整的大學生活將無法為以后步入社會做好鋪墊,這就導致我們無法對每天的生活充滿激情. 心理素質是主體在心理方面比較穩定的內在特點,包括個人的精神面貌.氣質.性格和情緒等心理要素,是其它素質形成和發展的基礎.學生求知和成長,實質上是一種持續不斷的心理活動和心理發展過程.教育提供給學生的文化知識,只有通過個體的選擇.內化,才能滲透于個體的人格特質中,使其從幼稚走向成熟.這個過程,也是個體的心理素質水平不斷提高的過程.學生綜合素質的提高,在很大程度上要受到心理素質的影響.學生各種素質的形成,要以心理素質為中介,創造意識.自主人格.競爭能力.適應能力的形成和發展要以心理素質為先導.在復雜多變的社會環境中,保持良好的心理適應狀況,是抗拒誘惑.承受挫折.實現自我調節的關鍵.隨著社會的飛速發展,人們的生活節奏正在日益加快,競爭越來越強烈,人際關系也變得越來越復雜;由于科學技術的飛速進步,知識爆炸性地增加,迫使人們不斷地進行知識更新;〝人類進入了情緒負重年代〞,人們的觀念意識.情感態度復雜嬗變.作為現代社會組成部分,我們大學生更應該有一個健康的心態,積極的態度去面對.

　　為了我們的心理健康,了解與掌握心理健康的定義是必不可少的,這對于增強與維護我們的健康有很大的意義.當我們掌握了人的健康標準,以此為依據對照自己,進行心理健康的自我診斷.發現自己的心理狀況某個或某幾個方面與心理健康標準有一定距離,就有針對性地加強心理鍛煉,以期達到心理健康水平. 所以要想成為一名優秀的大學生,要想擁有一個完滿的大學生活,心理的健康是必不可少的心理健康是指這樣一種狀態,即人對內部環境具有安定感,對外部環境能以社會上的任何形式去適應,也就是說,遇到任何障礙和因難,心理都不會失調,能以適當的行為予以克服,這種安定.適應的狀態就是心理健康的狀態.也就是說,我們只有心理健康了,才能去面對生活中發生的各種事情,而至于因為一點小事就悶悶不樂好長時間,也不至于因為一點挫折而自暴自棄,產生各種沮喪悲觀的想法.

　　一個心理健康的人能體驗到自己的存在價值,既能了解自己,又接受自己,有自知之明,即對自己的能力.性格和優缺點都能作出恰當的客觀的評價;對自己不會提出苛刻的非份的期望與要求;對自己的生活目標和理想也能定得切合實際,因而對自己總是滿意的;同時,努力發展自身的潛能,即使對自己無法補救的缺陷,也能安然處之.一個心理不健康的人則缺乏自知之明,并且總是對自己不滿意;由于所定目標和理想不切實際,主觀和客觀的距離相差太遠而總是自責.自怨.自卑;由于總是要求自己十全十美,而自己卻又總是無法做到完美無缺,于是就總是同自己過不去;結果是使自己的心理狀態永遠無法平衡,也無法擺脫自己感到將已面臨的心理危機.

　　通過這次的講座,我深刻的看到了健康的心理對我們的重要性,一個幸福的人生必須要有健康的心理作為堅實的后盾,在以后的學習與生活中,健康的心理將會幫我們一步步的走向成功.所以,以后我們必須關注自己的心理健康,努力的.去使自己的生活變得完滿.

　　心理健康教育心得體會開學前夕,參加了安陽幼兒師范學校培訓中心岳素萍老師講授的《快樂每一天,我的情緒我做主》心理健康培訓,岳老師深入淺出的講解,生動鮮活的案例,使我受益匪淺.對我來說,這次的培訓好處重大,透過參加此次的心理健康培訓,無論在理論知識,還是方法技巧上讓我對心理教育有了進一步的了解,懂得了教師不但要有淵博的學識和出色的專業技能,還要具備健康的心理,和健全的人格,對我今后的工作具有很大的幫忙.下方談談自我的幾點體會:

　　此次的心理健康培訓就像夏日里的一陣涼風,掃去了我心頭的煩燥;就像高山上的一股清泉,滋潤了我幾度迷惘徘徊的心靈;就像沖破曉霧的第一道陽光,使我豁然開朗!我相信在此次的培訓中,我不僅僅學到了很多心理學理論知識,而且學到了正確對待生活的方式,學會如何恰當有效地應對現實生活中所面臨的各種壓力,它讓我建立了積極向上的健康心態,以健康的心態工作.學習.生活,碰到問題不消極對待,而是想辦法解決,學會了情緒調節,使我更有效.用心地適應社會. 當應對消極的生活事件時,我學會了換個角度思考問題;當應對殘酷的生活現實時,我學會了換個角度說服自我;當工作受到挫折時,我努力調整自我的心態,增強抗挫折的潛力,做情緒和壓力的主人.并學會做出客觀的分析,正確的決定,哪些方面是不可改變的,哪些方面是能夠透過自我的努力加以改變的,對于那些不可改變的事情,說服自我愉快地理解,對于能夠改變的地方,盡自我潛力做出改變,樂觀對待發生的心理沖突,做到胸懷坦蕩,樂觀開朗.如果我們是樹,那么心理健康就是陽光,只有擁有陽光燦爛的心態,才能在人生的道路上播撒快樂,收獲幸福! 新的教育實踐要求每一位教師都就應從自身的心理健康的角度,完善自我的人格,提升自我的人格魅力.一個成功的教師,除了要有淵博的學識和優良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德.現代化生活日益緊張和繁忙,給人們帶來許多心理變化,應對激烈的升學競爭及來自社會各方面有形無形的壓力,一些教師產生心理沖突和壓抑感.教師不健康的心理狀態,必然導致不適當的教育行為,對幼兒產生不良影響.透過學習我懂得了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作,要用科學知識調整自我心態,使自我始終處于用心樂觀,要善于調控情緒,學會緩解心理壓力,持續心理的平衡,掌握心理調節的方法,個性是在幼兒面前應控制自我的消極情緒,不把挫折感帶進教室,更不要發泄在幼兒身上.教師就應選取適宜的時候.合理的方式宣泄自我的情緒,以飽滿的工作熱情,豐富的情感,健康的情緒投入到教學.工作中去.

　　此次的心理健康教育對我來說,永遠受益,因為心理健康教育影響我的生活,影響我的工作,影響我的人生……它會讓我更為自信,更為坦然地理解一次次的挑戰!為了孩子們能夠真正健康快樂地成長,我會繼續學習,繼續關注心理健康教育問題,提升自身人格魅力,并將所學運用到自我的工作中去!

　　學習心得感悟6

　　我有幸參加了心理健康教育培訓,對我來說,這次的培訓意義重大,對我今后的工作具有很大的幫助.本次培訓我很認真的聽了多位專家的理論課,還有課上與課下的交流,讓我受益匪淺,以下就是我在這次培訓活動后對于心理健康教育的認識和所想.

　　一.心理健康教育的重要性

　　通過本次學習,更加深刻地意識到在學生中開展心理健康教育的重要性與迫切性.調查表明,學生中存在心理異常的約占30%,患有心理疾病的約占15%.學生心理健康問題主要表現為:學習與考試焦慮.心理承受力脆弱.人際交往障礙.性格孤僻抑郁.自卑心理嚴重.對新環境不適應等等,并且在近幾年呈上升趨勢,學校心理健康教育越來越被重視.可是,不正確的關注,反而引發一些不必要的麻煩甚至更嚴重的后果.心理健康教育應該是預防為主的,面向的是全體學生,不應該只針對心理有問題的學生;心理健康教育與德育工作應該是有他們的各自作用的;不應把心理健康教育簡單地理解為一門增加學生負擔的學科,而應該具有促進學生各方面健康成長的獨特功能;心理健康教育不是要你生搬硬套理論,不要我們教師誠惶誠恐,而應該是講究藝術,心理健康教育實施方式應該是形式多樣,時時處處注意的問題.

　　二.心理教育培訓對于教師自身的重要性

　　俗話說,〝家家都有一本難念的經〞,老師也有煩心的事,也會遇到各種各樣的壓力和苦惱.但如果要做一名受歡迎的老師,就無論如何也不能將自己的.不良情緒帶入課堂,更不能因此而在課堂上隨意發怒,挖苦打擊學生.而是要學會良好的情緒控制,在走進教室的前一刻,告訴自己,〝一定要微笑〞,要把自己最積極樂觀的精神面貌展現給學生,并以此來感染學生的學習情緒.沒有一個學生愿意看到一個怒氣沖天,動不動就發火的老師的教師樂觀積極地穩定地情緒對于學生的心理健康形成有積極地促進作用.

　　三.提高心理健康的時效性.

　　在新形勢下,小學生不同階段表現出各自的心理特點和心理需求,這就要求教師有針對性地開展工作.一是新生入學的適應期.這一階段應用心理評價系統建立小學生的心理檔案,目的是通過分析評價,了解每一個學生的氣質.性格類型.興趣愛好.情緒意向等基本心理素質和個體心理差異,幫助學生認識自我,接納自我,樹立健康的新形象.同時有助于學生更快.更好地適應學校生活的角色轉換,為他們身心健康發展打下良好的基礎.二是學習生活的困惑期.這一階段小學生正處于兒童身心發展的一個重要轉折時期,這一階段,第二信號系統活動日益發展并初步占主導地位,口頭言語,內部言語能力不斷完善,但學習生活中往往表現出自制力差,社會道德是非判斷力以近期.自我為主的特點.通過心理咨詢.心理訓練等內容豐富,形式多樣的方式解決學生學習焦慮.人際關系不良.多動癥和學習無能的心理問題.同時通過心理健康指導,開發小學生潛能,建立心理健康新觀念,塑造正確的人生觀.道德觀和價值觀,推進整體素質教育的貫徹實施.

　　學習心得感悟7

　　4月 2日下午我有幸參加了教育局組織的山西新教育學習之旅，通過為期兩天的學習，使我感覺受益匪淺，收獲頗多，我仿佛看見了教育的春天，使我茅塞頓開，精神振奮，現將學習情況匯報于后：

　　上午的培訓由教育家李鎮西博士主講，李鎮西，一個教育界響當當的名字，一個被稱為"中國的蘇霍姆林斯基式的"教師，在李教授的報告中，我實實在在地感受到了李老師的教育魅力，感覺我的心仿佛經過了一次洗禮，我真心感受到了一位教育者對事業的忠誠與執著，對學生的關愛，對同行的真誠引領。在開場白中他便糾正了主持人的口誤，說自己已出版了近80本書，不禁讓我對這位語文特級教師肅然起敬！什么是新教育？李教授開篇便拋出橄欖枝，點燃大家的求知欲望，這是一個以教師成長為起點，以十大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員-----教師、學生及其父母過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。然后他通俗易懂的指出新教育的八個主要特征，尤其是"公益性"引起了大家的共鳴，新教育的公益是以提高中國兒童的閱讀能力以及中國教師的專業化水平為核心目標，它不向實驗學校和個人收取任何管理費用，是一項公益性事業，得到了全體參會老師的熱烈掌聲，也讓我對新教育有了新的認識。

　　早讀：通過認真學習我感覺到山西新港實驗學校的新教育工作做得太好了，那里的學生陽光、有朝氣，文明有禮，學習積極，課前課后狀態都非常好。從 3日上午7點20走進學校校園可以發現，學校大門里外干凈整潔，落物有序，學校建筑、花木、文化相得益彰，和諧優美，從學校門口的《千萬字閱讀挑戰明星榜》可以看出該校在學生閱讀方面做得特別高，特別扎實，走進校園被一陣陣優美的器樂聲音所以吸引，我開始尋著聲音一班一班一層一層把教學樓的所有樓層教室看了邊，可以說收獲滿滿，感受頗多，可以看出他們的早讀分為幾種情況：一是學生器樂演奏，有好些班級早讀在演奏器樂，有葫蘆絲，有吉他，有尤克里里等器樂，可以看到演奏器樂的同學在老師的指導下看著白板歌譜演奏的非常投入非常認真，他們神態飛揚、聚精會神，十分認真，演奏的樂聲整齊優美，令人醍醐灌頂；二是有些班級在進行優秀文章晨讀，可以看到每一個學生有一本優秀文章讀書本，上邊的內容都是該校重點選取的優秀文章，有古文，有現代文，以儒家思想為主，老師講解文章很認真很專業，學生誦讀很努力，誦讀的水平很高，感覺很激情很受感染，被這樣的小學生的誦讀水平所折服，為之感嘆！三是一些班級在誦讀英文歌曲，可以看到學生的英語水平非常高，老師指導的非常到位，學生誦讀英文歌曲非常優美。通過第一時間段參觀學習該校豐富多彩的早讀感受頗深，學生到校非常早，教師到教室指導非常早，非常認真，早讀時校園非常干凈，沒有一個閑人，教室里書聲瑯瑯，優美的誦讀聲，悠揚的'器樂聲、優美的英文歌聲把校園渲染的十分美麗，可以說新港實驗學校的晨讀真美，水平真高，也可體會到全體學生以這樣的方式開啟一天的學習生活好美，好有激情，好幸福，全體師生這樣一大早都滋潤在朗朗的書生中，浸潤在這樣美妙的器樂歌聲的旋律中好幸福好開心，可看到全體學生陽光積極認真向上，可以看到全體教師專業敬業努力認真！難道這不就是我們的新教育嗎？我想這就是我們最想看到的新教育現象，這就是我們想看到的理想中的學生和理想中的教師。

　　各種匯報學習：在二樓舞臺我們利用了大半晌的時間學習了文言文教學，學習了詩詞教學，欣賞了他們公寓管理人員的合唱以及社團學生的舞蹈，可以感受到該校在閱讀教學，在社團活動，在學校管理，在語文教學，在學生教育，在教師培養等諸多方面的不凡做法，可以感受它他們的教育管理就是新教育，他們的教育成果就是我們想看到的教育成果。

　　通過本次學習感受頗深，本學期我們進行了幾場次的新教育學習，回來后也是感受頗多，想進一步把新教育學會學懂用到教學教學工作中去，把學校辦好，把學生教好，把教師培養好，但還是方法不明確，思路不清楚，但是通過本次深入學校學習，受到很多觸動，有了一些想法，后一階段一定繼續努力學習，努力把學校工作搞好，創建新教育學校，創理想教師，創理想學生。

　　學習心得感悟8

　　4月4日中午，我們英語教研組一行4人在童校長的親自帶領下前往黃浦區的敬業初級中學。剛到校門口，我們就受到了潘校長的熱情相迎。

　　在兩位校長幽默風趣的開場白中，敬業初的英語教研組長開始了她的交流發言，向我們介紹了他們外語組的基本情況和特色，概述了本學期教研組的工作思路及將要落實的措施，每位老師要做到“五個一”：①上一節公開課；②帶教一位老師；③出一份試卷；④作一次一定層面上的發言；⑤寫一份小結。教研組長又特別提到了以課題研究促進教學質量的提高，每個備課組都有自己專項的課題，日常的教學工作與研究課題緊密相連。備課組內相互聽課，取長補短。

　　預初年級的備課組長充分地讓我們分享了他們的成功經驗。她特別強調團結協作、互幫互助、整體發展，在集體備課中落實五個議：①議教材的使用；②議學生學習的狀態；③議教學中出現的問題；④議教學方法和手段；⑤議教改動態信息。在預初年級，他們承諾決不放棄任何一個學生，堅持補差而不培優；在預初年級，他們就關注培養學生的閱讀興趣，拓展學生的閱讀能力，為此，他們采取了一系列富有技巧性的措施和策略，取得了不錯的成效。

　　初一年級備課組長的發言也讓我們眼前一亮，對備課組建設，他們有“四個堅持”：①堅持集體備課；②堅持每周聽力檢測；③堅持對學生閱讀能力的培養；④堅持資源共享；對學生成長，他們有“四個關注”：①關注學生課堂細節；②關注學生的作業與課外反饋；③關注學生的學科基礎與語言能力；④關注學生的均衡發展。

　　初二年級的備課組長也作了精心充分的準備。我呢，剛好在初二年級，因此我聽得特別認真，記得也特別詳細。給我留下深刻印象的`有以下幾點：①為落實雙基，夯實基礎，他們強調抓好詞匯和語法；②為降低學習的難度、減輕學生的壓力，對詞匯和語法進行分解，配備相應的分解練習；③在詞匯與語法基本過關的情況下，狠抓閱讀，一文多用，針對不同基礎的學生作不同的處理，幫助不同層次的學生逐步提高；④為達到鞏固目的，他們強調詞不離句，句不離篇，高復現率，反復操練。

　　初三年級的備課組長重點談了“為實現減負增效，如何立足于課堂的分層教學”，并對分層教學進行了詳盡的剖析。他們合理安排有限的時間，既做到面上整體提高，又關注不同層面的學生。

　　在整個的交流活動中，我們認真地聽講，不時地記著筆記，還不住地點頭，適時地提出自己的探討意見……敬業初老師的細致踏實、求真務實的工作作風深深打動了我們，他們的課堂教學可概括為六有：有針對性、有層次性、有舉措、有實效、有創新、有亮點。

　　此次敬業之行，真是感觸頗深，獲益匪淺哪！

　　學習心得感悟9

　　小學的時候，每每到了暑假或者寒假的時候，老師留的作業里面必定有一項是“讀某某書的讀后感”。很多同學看到這項作業就覺得頭痛。讀后感就像一個怪物一樣，一看到它就恨不得趕快逃跑，為什么小學生害怕寫讀后感?因為他們沒有找到寫讀后感的訣竅。寫讀后感其實很簡單，對于小孩子來說，讀書，玩耍，都是可以吸引他們注意力的，而且，年齡小的孩子的想象力都比較豐富，他們看完一本書之后會很快的產生許多稀奇古怪的想法，但是他們并不知道怎么來表達這些想法，那么該怎么辦?

　　我來教你一個辦法，準備一個本子，把書里的內容用自己的話寫下來，然后講給別人聽，還要記錄別人聽完之后的感想，把和自己的'想法相同的就用筆勾出來，接著講給下一個人聽，知道你能不需要本子也可以把故事講出來的時候，你的本子上就已經寫出一篇讀后感了。

　　雖然讀后感一開始看起來是很可怕，但是那只是針對不了解它的人，它就是一個外強中干的紙老虎而已。

　　還有一個很大的誤區，很多寫讀后感的同學喜歡整篇整篇講述書中的內容，等于是把故事重新敘述了一遍，只不過是用自己的話講述的故事。要用清楚，感受和敘述是完全不一樣的，感受是寫自己的觀點，當然，也可以加少量的內容作為補充，但是如果大部分都是故事的內容的時候，寫出來的就不再是讀后感而是在講故事了。

　　在寫讀后感的時候，除了寫出自己對這本書的感想，也可以寫一些自己看完這本書之后對現實生活的想法，聯想到的事或者人，講述一下自己的經歷，會讓整個文章更加的豐富。

　　學習心得感悟10

　　講座一開始，馬云的一番話首先打動了我：“世界在發生變化，如果你自己不采取一點行動，這個變化跟你沒關系，但如果你參與其中，就有可能是這個變化的受益者。”是的，世界無時無刻不在變，只有自己也改變了，才會成功。

　　我們每個人都幻想過，自己總有一天能量巨大，能夠改變世界，但是，真的那么容易嗎？世界那么大，總會讓我們自己覺得自己是多么渺小且無力。

　　但是通過講座，馬云告訴了我們，世界已經在改變，而且改變的進度非常快。就像在他成功以前，他也跑業務，每家每戶沒完沒了的跑，但是那個時候沒有一個人相信他，沒有一個人支持他。在他的心中卻一直有一種自信支持著他，他把這稱作“無知者無畏”。是的，就像他所說的，剛開始的時候他沒錢，沒有技術，沒有計劃。可是他有著一個團隊，一個他完完全全信任，可以處理好他所有煩惱的團隊。他是CEO，但是他不懂技術，所以他尊重技術，欣賞技術。

　　在他心目中，他的好朋友，所有支持他的人，包括集團內的工程師以及每一個員工更為重要，因為他們的支持更加增強了他的信心，工程師以及員工們技術和努力把所有原本不可能實現的想法都能夠變成現實。并不是紙上談兵，他們用自己的`實際行動完美的做到了。這也是我們每個人該去學習的，時時刻刻都應該去銘記最好的計劃永遠靠行動去實現。

　　如今這個時代，是非常浮躁的，每個人都不滿足于現狀，都想擁有更多，但是恰恰是因為這種浮躁，才促使了更多的新的想法出現，更多好的技術開發，更多的進步。就像馬云說的那樣：運氣是等不來的，只能靠自己去爭取。只有自己時刻做好準備，才能夠達到更完美的襲擊。打出更漂亮的仗。

　　同樣的，自己達到了，也可以把這份幸運分享給別人。讓別人在自己的道路上爭取更輝煌的成就。當然，在分享給別人的同時，自己也能夠為未來種下幸運的果實。才不會有厄運降頭，哪怕有了所謂的厄運，要相信，自己之前埋下的幸運種子，早晚一天會把自己重新拉起來。用中國的俗話講，就是達則兼濟天下。馬云做到了，他能夠用自己的能力幫助世界各地所有更加有想法有熱情的人。我相信，只要秉持著這種信念，在未來的某一天，就一定會成功。

　　學習心得感悟11

　　不知不覺，半個月的支教生涯已經結束，心中有很多話因為課都是滿的，沒有一個好的時間一一說明。心中難免有點小小的遺憾，說實話這半個月在唐莊小學這里支教，我成長了，體會到作為老師作為家長的辛苦。我也完全能體會到孩子們對知識的渴望，從剛開始第一天早上8點報名，孩子們就6點多鐘零零散散的陸續來到我們的辦公室報名，足以看出學生對知識的渴望對未來的憧憬！那會我就只有一個念頭，認認真真的教會他們一些書本知識，給他們上課必須準備充足，讓他們對知識產生更高更濃郁的興趣！

　　在支教過程中，我認識了很多人，很多學生包括我的13個隊友，還有唐莊的校長以及老師們，他們都是如此之優秀，每個人身上總有值得我學習的地方，半個月下來也學到了不少！感覺此次支教意義非凡！當然什么總不是一帆風順的，我也遇到過一些處理不了的問題，也是我的失職，有時候，學生家長沒有來接，我呢就擔心孩子的.安全問題，因為心急，然后沒有跟隊長商量，之后送孩子回來之后才發現耽擱了一些事。還是怪自己，也讓我知道了，不管做啥必須要請求上級指示，才能走的更遠！千萬不要一意孤行，相信一個團隊永遠比一個人走的更遠。

　　半個月說長也不長，說短也不短，這半個月走的時候最舍不得的就是那一幫愛哭愛鬧愛學習的學生了，他們天真爛漫，積極上進，可能都還小，有很多事情都不懂，所以才有時候特別調皮。很多時候覺得他們都這么努力了，學習成績還是上不去，很是焦灼呀，有時候換位思考一下，如果我是這種學習上進還成績還提不上去我是有多難受呀！以后經過一番了解才發現，部分學生因為上課老師講課的時候忙于做筆記，日積月累，上課基本沒有學會啥，全靠筆記來學。最后在我正確的帶領下，讓他們知道上課的時間是有多重要，筆記只是次要的，最主要的還是要多聽課！抓住上課時間是很必要的。

　　人生恍如過一條河，我們都是那個過河的人。該經歷的都得經歷，該來的總會來，只要在該努力的年紀沒有選擇了安逸，那就不用擔心在安逸的年紀被迫努力了！加油，人生路很長，值得我們用心去看每一個風景，留下的都是腳印還有我們內心的那片炙熱！

　　最后呢，我還是希望同學們都能學業有成，我的隊友們都能一帆風順，唐莊的教職工都能工作順利，萬事如意。

　　學習心得感悟12

　　學習是一件困難而又輕松的事，只要你掌握一定的學習方法與態度，就能化難為易，輕松學習。

　　學習，我曾經認為是一件很苦的事情。但是，后來我找到了方法，興趣，斗志，激情，我終于再不認為學習是一件枯燥的事情了。

　　比起其它語言來說，應該算是最容易的。對于英語的口語學習我想說，單純的背誦或者單純的練習各種對話都是不夠的，而要兩者結合起來。最后還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要，因為貴在堅持。

　　語文呢?學語文要學會熟讀課本的每一篇課文，我們只有把課文讀透、讀熟，課文中的知、情、意、景等，才自然會明白。古人云：“讀書百遍，其意自見。”就是這個道理。當我需要記憶某些知識點，課文的時候，我采用最原始的方法：抄!抄一遍沒有記住，我就抄兩遍，兩遍不行，三遍……直到我記住為止。很多基礎知識，我抄了八遍。尤其是重要的知識點，決不能掉以輕心!學習沒有懶可以偷!書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟!這就是真理。不能因為自己背得比別人慢而放棄背誦。

　　學生是我們的主體，尊重，理解，幫助學生是教師對學生最大的愛，初中階段是學生成長的關鍵時期，學習環境以及身體發育都有了很大的變化，他們需要一個適應期。在這個階段，學校這個教育環節就顯得非常重要。在學校，一個班級的班主任工作更是重中之重。在學校工作三年，我深深體會到學生管理的苦與樂，現將一些心得體會匯報如下：

　　一、班級基本情況

　　我帶的班級，學生狀態穩定，是一個較優秀的班級。全班共有學生31名，男生9人，女生22人。中間力量比較強，尖子生較少。學生的英語，語文兩科較好，個別學生，科學偏科現象比較嚴重。他們有較高的學習熱情和遠大的理想，能夠獨立完成學校作業，每位同學都有自己的學習目標，學生平時有較好的`行為習慣和學習習慣。經過三年的共同學習和生活訓練，班級有較好的班風和學風。班級學習的平均成績名列前茅。

　　二、指導思想

　　三年以來，我堅持以德育為核心，以教學為中心，堅持以“課內滲透”為主題，“課外延伸”為增長點，深入開展愛國主義，集體主義教育。結合、、敬老節，不斷開展尊師敬師.愛生重教，尊老愛老，團結友愛的傳統教育，并在學生中評選積極分子，宣傳先進。提倡“愛校守法，誠信明理，團結友善，勤儉自強”。切實教育學生做到“德智并舉，探究發展，學會生存，學會做人”。力爭在穩定中求發展，在發展中提升自我。加強思想教育，培養學生樹立正確的人生觀，價值觀，全面推進素質教育。三年統籌，為中考做好思想上的準備。

　　三、具體工作

　　1、初中生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰，上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發達國家相比存在的差距，以此為例經常性地喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念。

　　2、幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實的目標，正確的學習態度，讓他們看到希望，腳踏實地的朝著目標而努力，及時鼓勵，讓希望燃燒起光明，照亮他們人生的路。

　　3、提高板報、墻報宣傳質量。每學期以學校學生處為中心，堅持以德育人，讓學生學習應用責任感的有關知識，對自己做事的態度、能力、完成情況進行判斷，教育學生從對自己負責做起，從做起。營造良好的學習氛圍，構建良好的班級。

　　4、利用刊物和學校活動對學生進行思想教育，從認識自我做起：認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現在的自我。教育學生從對小事負責做起：牢記不會做小事的人，也做不了大事。培養學生愿意做小事，學會做小事的習慣，在實踐中增強責任感。把日常行為規范落到實處，發揮學生的主觀能動性。

　　總之，加強思想工作能極大幫助學生養成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，讓學生們明白“態度決定一切”。

　　學習心得感悟13

　　“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，中華民族自古以來以“孝”為先，“烏鴉反哺，羔羊跪乳”，就連動物都知道，孝敬父母，何況是人呢？

　　16歲的女孩黃鳳，在自己12歲時花光家里僅存的二十七元錢，為自己高度灘瘓的父親制作了一個可以隨時推動的床，帶上自己的父親，離開了老家踏上了赴上海之路。幾十千米的路程，他和他的父親走走停停，遇到好心的司機載她們一段路，若沒有，自己就推著父親上路，天黑了，躲在附近的山洞或有好心的家人收留他們一晚，第二天，又繼續上路，就這樣不知經過多少天，終于到達了上海這個不管什么都走在中國前列的大城市，上海雖然到了，可困難的事又出現了，小黃鳳推著父親進到了上海大大小小的醫院幾十家，可最終的結果是：“你父親太嚴重了，我們也無能為力”，可她并沒有放棄，她始終堅信父親總有一天會好的。

　　東西失去了，可以再買；精神丟了，可以再找回來；可是一旦父愛與母愛失去了，就再也沒有挽回的余地。世上固然可以當你父母的很多，可是能給予你生命與愛的人卻只有一個啊。回望過去的歲月，你不知道因為父母嘮叨而和他們吵過多少次架；你不知道因為怨恨父母不滿足你的要求而多次不理他們；你不知道自己多次出手傷過他們，卻還憤然離開出走……你部回首看過，當你和他們吵架時，他們總是保持沉默；當你不理他們時，他們曾多次的抹過眼淚；當你離家出走時，他們為了尋你，額角的皺紋都多了，頭發上又多冒出了幾縷銀發……朋友們，若你還處在父母的冷戰中，主動的去說聲“對不起”吧，這不費你多大的力氣，只是一點口水的問題，可是，你并不知道，當你這樣做時，他們多日悲傷的臉上布滿了笑容，學會多做一些這樣的事吧，這會讓他們的`心靈給予莫大的安慰。你或許會認為回報是以后的事，或回報他們就是要干一番大事，你錯了，早上向他們微笑地問句好，或說一聲“我去上學”，這就是回報他們的方式，做錯事了，主動承認錯誤，虛心聽取他們的建議，用自己的好成績去回報他們。

　　生活中的一點一滴，都可以去學會感恩，記住父母的生日，到來時，說上一句“生日快樂”這也是感恩，它不需要體現在多么偉大的事中，用心去做一件事，就是對他們的回報。

　　作為新時代的我們，學會感恩應該也不算太難時，讓我們用心去感謝他們吧！

　　學習心得感悟14

　　語文是最有用的知識，從小，媽媽就教我認漢字，但是我真正的開始學習語文，還是從小學一年級開始。

　　我一開始正式接觸語文，我就喜歡上了它。翻開課本，拼音，漢字，一個個都跟我打招呼。學習語文很輕松，不像數學，需要各種各樣的計算，也不像英語，需要去背一些“奇形怪狀”的單詞。我學習語文很開心，我認識越來越多的漢字。漸漸地我可以自己閱讀;漸漸地我不再靠認拼音讀書;漸漸地，我可以自己讀完一本書。我每一次讀一本書，都被故事內容所吸引，我也盡情地在文字的海洋中暢游。

　　從一到五年級，我已經學會了很多知識。生字已經認識了好幾千個，而且也都會寫，讀一本書，寫一篇作文根本不再話下。我也學會區分很多“雙胞胎”多音字和形近字。還有詞語。而且還會把這些詞語“靈活運用”一些近義詞，反義詞，還有成語我都認識。還有文章，我接觸過很多類的文章，有散文，記敘文，議論文等等。每一個句子，也都有不同的樣子，有的短小，有的又描寫的十分詳細，總能帶給人們驚喜。排比，擬人，夸張。我經常和它們交流，還認識了更多的好朋友。我的作文，也因為它們，而變得有滋有味。段落家族也不可小瞧，它們分自然段和邏輯段，都十分重要。還有文章，每一篇文章都不一樣，需要你去認識它，理解它。

　　我在聽力方面不是很好，每一次聽的時候注意力都不夠集中，而且背誦的時候也不專注，所以每一次背的都比較慢。我在表達方面比較好，每一次都能把想表達的話清晰的表達清楚。我在閱讀和寫作方面也十分擅長，每一篇作文都能寫兩三頁。

　　我也有自己的.學習方法，每一次學課文時我都先預習，再學習，最后再復習。我上課自從開始學習語文，我認識了漢字，寫出了文章，學會了閱讀。

　　自從學習了語文，我知道了什么是多音字，懂得了什么是形近字，知道了反義詞反義詞……，明白了陳述句疑問句……

　　自從學習了語文，我學會了各種詞的理解，學會了區分動詞名詞形容詞……學會了靈活運用成語諺語名人名言……

　　各種句式的運用，讓我的作文豐富多彩，各種詞語的運用，讓我的作文活靈活現。分自然段，分小節，分層次，讓我的作文條理清楚，層次分明。

　　自從學習語文，我的理解能力增強了，我的表達能力豐富了。我在交往上說話更自如，語言更準確。

　　自從學習語文，我學會了寫博，通過博客，我又交到了筆友和博友，我的朋友圈更寬了。

　　自從學習語文，我知道了生活的道理，明白了做人的原則，懂得了“不以善小而不為，不以惡小面為之”，懂得了“己所不欲、勿施于人”……

　　通過學習語文，積累了學習方法，掌握了“溫故而知新”的方法，理解了“懸梁刺骨、鑿壁偷光”的刻苦……

　　自從學習了語文，我學會了細心觀察生活，學會把自己看到的、聽到的、想到的、親身經歷的事情記錄下來，我手寫我心，記錄下我成長的腳印。

　　自從學習了語文，我知道了興趣是最好的老師，生活是最好的課堂。所以我要多多走出家門，開闊視野，增長見識。

　　可以這么說，語文伴隨我走過春夏秋冬，文學滋養著我無憂的童年，我在文學的海洋中盡情徜徉，我在知識的殿堂里展翅翱翔。

　　以后，我會更加熱愛語文，努力學習語文，在學習中找方法，找思路，找不足，多動手，勤動腦，細觀察，讓我的語文越學越好。不久的將來，我也許可以成為新一代的文學棟梁。

　　學習心得感悟15

　　俗話說，百年大計，教育為本。因此，新學期伊始，我們實驗小學在郭樹波校長的帶領下，開展了以師德師風為主題的學習活動。通過一個學期的學習，我對新時期的師德師風有了新的認識，無論是理論上還是實踐上。怎樣才能成為一名好老師？我認為應該做到以下幾點:

　　第一，熱愛和尊重學生是教師最基本的道德品質。

　　在學生眼里，教師是社會的規范，是道德的化身，是人類的楷模，是父母的身體替身。他們都把師德高尚的老師當作學習的榜樣，模仿他們的態度、品味、行為、黑板上的字跡等。師愛是師德的靈魂。師愛是師德的核心，也就是教師的靈魂。某種程度上，愛學生就是愛教育。愛學生不容易，讓學生感受到老師的愛更難。教師對學生的愛在性質上是一種無私的、廣泛的、無關聯的愛，在原則上是一種帶著善意和憐憫的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的情感基礎。學生一旦意識到這種感情，就會親吻老師，相信老師的信仰。正是在這個過程中，教育實現了它的基本功能。因此，師愛是教師的靈魂。教育是教書育人的核心。我生命中最重要的是什么？是對孩子的愛。這是俄羅斯教育家蘇霍姆林斯基的一句話。所以，愛學生是教師最寶貴的職業情感，也是所有優秀教師最珍視的精神財富。老師對學生的愛可以稱為教育之愛，它不同于父母對孩子的.愛，不同于兄弟姐妹的愛，不同于親友的愛。它不是來自任何形式的個人需求，而是體現了社會發展對教師的極大信任。教育包含著豐富而深刻的內涵，可以表現為教師對學生成長的親近感、理解感、期待感和熱情感。這些年來，聽了那么多精彩的報告，聽了那么多老師的報告和總結，我覺得我們不僅要努力，更要有自我防范的意識。要有熱愛和尊重學生的心。

　　第二，教師要以身作則，率先垂范。

　　教育部部長周濟指出:教書育人，教師首先要學會為人師表，教育者首先要示范自己的行為。教師職業的特點決定了教師必須具有較高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師的執著追求和高尚人格。另一方面，師德直接影響著學生的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響著學生的思想品質、道德品質、道德行為習慣。高尚迷人的師德是一本教科書，是一種強大的精神力量，對學生的影響是深刻的、潛移默化的、終身受益的。知識和道德永無止境。真善美是教師一生的追求。教師的言行對學生的思想、行為、素質都有潛移默化的影響。老師的一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，會對學生產生終身影響。因此，教師必須時時處處為學生樹立榜樣。無論老師讓學生做什么，他們都應該先做。無論學生被要求不做什么，他們都堅決不做。嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當良師益友。

　　第三，教師要有淡泊名利、堅守教育的信念。

　　隨著社會的發展，人性的弱點，人的物欲不斷膨脹，必然導致心理失衡，精神空虛。物質和精神的落差迫使我承受痛苦的煎熬，而且是長期的，揮之不去的。小時候，我擔心在無盡的黑夜里看不到一縷陽光。我很慚愧，我無意簡單地對待每一張渴望知識的臉。當我看到還有無數無怨無悔的老師，如春蠶蠟燭，用自己的青春和生命捍衛著這個職業的神圣時，我如夢初醒。他們用自己的行動和自己生活的痕跡激勵著我們后人。這些同事讓我們對這份工作的熱愛從不情愿到愿意，從愿意到全心全意的熱愛。因為生命的意義遠不止功利。人吃飯是為了活著，但活著從來不是為了吃飯。生活中有許多小事，但其中有大事，有永恒。貝奇納天職圖:一個你內心深處的快感與外界內心深處的欲望相遇、交融的圣地。多么令人向往，榮源、司夏、李吉林、于永正、賈志敏等老一輩教育家以從事教育事業為榮，將畢生精力無私地奉獻給三尺講臺，工作著，享受著；王崧舟、竇桂梅等青年特級教師贏得了學生和同行的廣泛贊譽。

　　總之，作為一名人民教師，要在思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任感，樹立為學生服務的思想。提高自己的研究精神，以赤誠之心陶冶人，以高尚的人格魅力影響人，以高尚的師德塑造人。只有不斷提高教師的道德素質，才能培養出有禮貌、誠實、自尊、自愛、自信和創新精神的高素質人才。

　　學習心得感悟16

　　《大綱》明確指出：“要讓學生充分地讀書，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感熏陶。”“以讀為本”是語文學科的主要特色，是感悟型語文教學遵循的極為重要的原則。

　　語文教學的過程，實際上就是通過有指導的讀書活動，把課本的規范語言內化為學生自己的語言，同時全面提高學生自己的語文素質的過程，擯棄繁瑣分析，注重讀中感悟，這不僅是教學方法的改變，而且是教學思想的根本轉變。讀中感悟則相反，是教師的啟發誘導和激勵下學生自己去咀嚼語言文字的滋味，去體驗語言文字蘊含著的思想感情。即由讀生疑，由讀求悟，由讀生趣，由讀生情。

　　以讀為本讀中感悟，在課堂教學如何具體操作呢？閱讀教學過程是教師引導學生讀書內化的過程。學生學習一篇課文，總是初讀感知，再精讀理解，而后熟讀積累，最后遷移運用。各個階段的任務不同，因而引導感悟的側重點也有所不同。下面結合《豐碑》一文教學實踐談點個人的具體做法。

　　一、初讀階段如何引導學生感悟

　　教師教學一篇課文，首先應引尼學生從整體上感知課文，內容有一個大概的了解。

　　教《豐碑》一文時，從題入手，通過審題，引導學生從整體上去領悟課文。我先問學生：“看了課題，你腦海里出現了什么問題？。一個學生問：“這篇課文的題目為什么叫《豐碑》？”我當即肯定，并在課題后畫了個問號。又一個學生問：“這篇課文主要寫了什么？”，我也給予肯定。接著，我便鼓勵學生自己通過讀書思考來解決。由于學生是帶著問題去讀書的，所以讀得十分投入。通過初讀，學生大體上知道課文敘述了一件什么事，歌頌了誰，課文為什么要以豐碑為題。這樣學生初步感知了課文，為進一步把握課文的重點奠定了基礎。

　　二、精讀階段如何引導學生感悟

　　當學生對課文內容有了初步的把握和整體認識后，就要針對重點和難點幫助學生體味領悟。所謂重點，就是課文中具有關鍵性主導性的內容，所謂難點，就是學生在初讀課文時的疑惑的地方，抓住了重點，突破了難點，整篇課文就迎刃而解了。

　　如《豐碑》一課的重點是第三段，以將軍的情感變化為主線，以將軍誤解軍需處長為重要情節，在讀中進行理解，抓住重點詞句讀，“將軍的臉色頓時嚴峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著”，從而體會將軍之所以如此悲憤，是因為看到老戰士被凍僵的悲壯場景。接著以“抽動”與“抖動”兩個詞比較，來體會此時此刻將軍悲憤加氣憤的.特殊感情。還要讓學生反復讀這一段，讓學生體會到：不是戰士沒聽見，也不是戰士們不愿服從將軍的命令，因為他們知道被凍僵的是軍需處長。此時此刻戰士們似乎“血”凝固了，“淚”往心里流，沉浸在巨大的悲痛之中。讀“將軍愣住了，久久站在雪地里……”將軍為什么愣住了？他在想什么？通過讀原文，體會將軍因眼前的事情，完全出乎意料而呆住了，由誤解到內疚這一心理變化過程，再把將軍神態、語言描寫的兩個句子用氣憤的語氣、輕快的語速加以比較，使學生明白將軍愈悲痛氣憤，愈能顯示出軍需處長的崇高偉大，使學生用心感受軍需處長的“豐碑”形象。

　　第七自然段是教學的重點，教學時仍然要通過多種“讀”來理解課文。面對死亡，軍需處長為什么那么鎮定？那么安詳？因為他為了革命，為了戰士，視死如歸，體現了他舍己為人的崇高精神。讓同學們用敬佩的語言朗讀這段文字。目睹此情此景，將軍的淚止不住了，“他的眼睛濕潤了”，將軍千言萬語化作一個莊嚴的“軍禮”，這軍禮包含著怎樣的感情？從哪能些詞中體會到的？（飽含著悲痛、愧疚、激動、自豪……的情感），從下列詞語中可體會到：“緩慢地吸了一口氣”“舉到齊眉處”，這時老師引導學生，帶著對軍需處長的深深敬意，朗讀第十二自然段，語速緩慢，由悲痛到激動，讓學生感悟到軍需處長是在無人知曉的情況下作出自我犧牲抉擇的，可見其精神偉大，品德崇高。

　　配以低沉的哀樂，老師再引讀第十三自然段，課堂教學再一次理入高潮，這位可敬的軍需處長，就這樣離我們遠去了……“風更大了，雪更狂了，大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑”。將“覆蓋”換成“掩蓋”、“遮蓋”，讀一讀，可以體會出“掩蓋”意思不符；“遮蓋”不能反映出整個身體被包圍的事實。只有“覆蓋”寫出了風狂、雪大，同時表達了作者地限的崇敬之情。課文教學重點，在朗朗中得到突破，從形象上看大雪覆蓋著軍需處長的身軀，確實是一尊晶瑩潔的形象，更重要的是他那舍己為人、勇于獻身的精神與山河同在，與日月共存，在后人心中矗立起一座不朽的“豐碑”。

　　三、熟讀遷移階段如何引導學生感悟

　　熟讀遷移階段引導學生感悟，主要是通過范文語言的遷移運用，讓學生學會舉一反三，觸類旁通，從而提高其語言表達能力。學生在閱讀實踐活動中，把感受最深的地方多讀幾遍，才會讀得一遍比一遍好，感受一次比一次深。正如古人所說：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也。”逐步形成了對語言文字的悟性，有了這個悟性，也必將遷移于表達，使學生逐步達到準確、得體、生動地運用語言。更重要視遷移性的練習，并注重練后評議。如《豐碑》一文讀過后，學生知道了這篇課文主要寫什么，對哪些地方感受最深。我設計了這樣一個問題：難道你們不想對軍需處長說些什么嗎？學生紛紛舉手回答，之后，布置學生寫讀后感，讓學生聯系生活實際，表達對烈士的崇敬之情。學生寫好后，請幾個學生當眾讀自己的話，并帶領學生進行評議，通過評議，學生知道哪兒好哪兒不好。為什么不好，進一步鍛煉了感悟語言的能力。從而實現了以讀為本，讀中感悟的最佳境界。

　　學習心得感悟17

　　本以為要進入培訓的倦怠期了，可是今天的講座內容卻讓我們像打了雞血，個個精神飽滿！是啊，作為老師，有好多煩心的事，特別是遇到不聽話的學生，遇到有怪癖的學生的時候！如何提升自己的`職業幸福感，如何做一個幸福的老師一直是教師團隊的畢生追求！有幸的是，今天能聽到這位"修心"的管老師的教誨！

　　管老師一開始就羅列了一系列的社會生活中常遇到的棘手問題，管老師帶我們一層層撥開迷霧，讓我們認識到這些問題都是由"心"變質而產生的！的確，若沒有那么多的貪婪，哪里來的違法亂紀、環境污染？若沒有那么多迷茫，哪里來的不知所措、渾渾噩噩？足以可見，"心"的重要性！足以可見"修心"、"凈心"的重要性！

　　大道理誰都懂，可我們應怎樣"修心"？首先我們要"內求"，求別人不如求自己，想要改變別人，不如改變自己！其次，要銘記"各自責，天清地寧；各相責，天翻地覆。"遇到問題時，要先找自己身上出現的問題，而不是相互指責，推卸責任！再次，要記得在行有不得時，要反求諸己！任何不好的事，不好得人，其實都是在幫助你發現自己的缺點和不足，提醒自己要以人為鏡，擇其善者而從之！最后，一定不要抱怨！抱怨不僅不能解決問題，反而會激化矛盾！我相信，只有我們能做到這些，我們的心定能靜下來，定能平穩的解決生活工作中的各種問題！

　　最后，給大家送點雞湯共勉：

　　大其心，容天下之物；虛其心，愛天下之美；平其心，論天下之事；潛其心，觀天下之理；定其心，應天下之變。

　　心亂則百病生，心靜則百病消。

　　各自責，天清地寧；各相責，天翻地覆。

　　人只要一扣頭，一認錯，一懺悔，命運就改變。

　　看人好處，能讓你邁上天堂之路；看己不是，能幫你關上地獄之門。

　　學習心得感悟18

　　借本次培訓的機會，我有幸觀摩了名師的課堂教學，在被三位老師折服的同時，也重新審視了一下自己。

　　作為一名剛剛踏上工作崗位的老師，我有太多的不足。拿起一篇文章來，竟然不知道該如何下手。有著太多的無奈，雖然經過了一年的教學，但有時候卻也還是會覺得心有余而力不足。課堂教學太亂，往往不能讓課堂很有秩序地進行。通過觀摩徐老師、張老師和王老師的課，讓我有了很大的觸動，受益匪淺。

　　徐老師講的是三年級的《給予樹》。徐老師針對三年級語文教學的特點，重點培養學生的閱讀能力，讓學生在反復的誦讀中，感悟出一個善良、仁愛的金吉婭，讓人物形象能深深地根植于孩子們的心中，不但完成了基本的語文知識的教學，更能使孩子們的心靈受到感染，懂得去關愛他人：給人玫瑰，手留余香。徐老師開篇便問孩子們喜歡過節嗎？調動起孩子們的積極性，接著板書課題，讓孩子們去讀課題，導出圣誕節時一棵特別的樹——給予樹。接著讓孩子們學習生字詞，從而由援助中心導出在商場里有那么一棵樹，并且貼上了人們的心愿，于是就成了給予樹，并且畫出了一棵形象的樹，很直觀形象。接著示范生字的寫法，接著講解文章，將閱讀貫穿其中。使孩子們在一遍遍的閱讀中品味重點詞句，感受人物。

　　張老師的“鳳辣子”初見林黛玉為五年級的課程。五年級的學生重在培養學生的品讀感悟能力，在老師的引導下挖掘人物內心，在對人物的學習感悟中學習描寫人物的方法。對五年級的學生來說，老師已經沒有必要去泛讀全文，只挑個別句子進行泛讀便可以，但張老師卻根據文章是一片古文，里面的句子很難讀而將全文進行了泛讀，使學生能夠更好的完成對文章的解讀。課文內容的講解條理非常清楚，整篇文章在一步步的深入中使學生對王熙鳳這個人物形象感受深刻。張老師剛開始只是讓學生通過對王熙鳳的穿衣打扮來說說王熙鳳是怎樣的一個人，接著通過對文章的學習，王熙鳳對林黛玉的關心，未見其人，先聞其聲等方面的描寫，來更深刻的感受王熙鳳的人物形象，最后通過觀看紅樓夢中的這段視頻讓學生進一步接近王熙鳳，感受其人物形象，在層層的深入學習中使王熙鳳這個人物生動形象。而且張老師的課中有一個亮點就是師生共同完成板書，調動學生的積極性，課堂氣氛十分活躍。

　　王老師的《寓言二則》是一篇二年級的文章，王老師針對二年級學生的特點，重在學生生字生詞的學習，安排設計了根據句意填詞的.內容，使學生能更好的運用詞語。王老師剛開始上課，便讓孩子們觀看幾幅圖，猜猜圖畫上是什么，從而調動起學生的興趣，從而引出本節課要學習的故事——揠苗助長。從字詞引出文章內容，使學生在更好的學習生字詞的同時了解故事內容，并能從故事中得到一定的啟發。也在課中穿插了讓學生在練習本上自己寫的環節，將字詞貫穿課的全部。

　　這三堂課都根據年級的不同，教學設計有著一定的不同，教學側重點有所不同，但三堂課也有著一定的共同點：三節課課堂氣氛非常活躍，給人的感覺是一直是以學生占據著主導地位，老師只是在引導著學生去自主的發掘探究，學生的主體性得到了很好的發揮。而不是像我們平時的課那樣，老師在上面講，學生在下面記。老師和學生之間非常的默契，老師們都能很好的去引導學生，課堂氣氛非常的輕松，流暢，教師語言幽默，感情豐富，很容易的感染到學生，投入到課堂中去。

　　總之通過這三節課的觀摩，使自己的收獲非常大，為自己的以后的教學點亮了一盞指路燈。教師的責任是授之以漁，而不是授之以魚，在課堂教學中應該始終貫穿以學生為中心，讓學生在輕松愉快的環境中去自主學習。

　　學習心得感悟19

　　初中階段的，一方面仍在學習新的語言知識，另一方面也已進入了查漏補缺、歸類總結的復習階段。因此，同學們應學會做個有心人，把學校學習和自我學習，語法鞏固和能力突破，學習新知識和復習舊知識有機地結合起來，不斷豐富、充實自己的英語學習，以備戰明年的中考。

　　一、錯題集：臨考前的"寶典"

　　上課的過程包括三個主要的環節：預習、上課和練習鞏固。這三個環節構成一個完整的體系，缺一不可，都需要同學們認真去落實。預習幫助你了解教師的教學意圖，使你有明確的學習目標，知道自己應做什么和怎么去做，為認真上好課打下基礎。上課時應集中注意力，主動配合老師完成各項教學活動。同時要善于做筆記，有選擇性地把老師教授的重點、難點都記錄下來。我們還應積極地回答問題，在口頭表達中把新學的語言知識運用于實踐，如小組對話、小品表演等，以加深我們的印象。做練習時應首先復習一遍所學的單詞、語法，然后拋開課本、單詞冊和筆記，獨立地完成練習，這樣才能反映我們語言學習的真實掌握情況。同時，及時地批改和訂正也是非常重要的。建議同學們應準備一本錯題集或難題集，對所學的詞匯、詞性轉換、時態、固定句型等都能有所積累，也使這本錯題集成為自己臨考前的"紅寶書"。

　　二、制定適合自己的學習計劃

　　客觀地分析自己的英語能力和實際水平，從而制定出可作、可實踐的英語學習計劃，對督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同成績中等，在請教過老師和分析過自己的英語試卷后，他發現自己的語法基礎知識部分答題情況良好，但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此，他制定了一份英語學習的`短期計劃。即每天除完成老師布置的學習任務，他加強了課外閱讀和的練習，力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學習計劃又可分為短期計劃、中期計劃和長期計劃，它需要我們一面實踐，一面及時總結和調整，記住：正確的學習計劃+認真執行=夢想成真。

　　三、閱讀與聽力輕松突破

　　階段的英語學習，除了語法知識的不斷鞏固外，同學們還應特別注意自己閱讀與聽力能力的突破。這也是上海市改革的趨勢，將在未來的中考中得到越來越多的重視。

　　四、記單詞有"竅門"

　　單詞是英語學習的基礎，它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。初三復習階段，單詞的記憶是非常重要的。

　　五、選擇最佳記憶時間

　　每一個同學都有不同的記憶習慣和最佳記憶時間，通過實踐摸索，同學們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅持每天背單詞的習慣。

　　六、用多種感官記憶

　　同學們在背單詞時，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實上，利用聽覺來加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機里，在臨睡前或上下學的路上反復聽，它能刺激我們的無意注意，強化記憶，輕輕松松就記住了單詞。

　　七、通過歸類記憶

　　在記憶單詞時，同學們還可以有目的地進行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時空閑的時間進行專項的單詞記憶。

　　八、遵循記憶規律

　　在背單詞的過程中，很多同學都有這樣的經歷，明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規律，經常循環地復習。通常，以每兩周進行一次單詞總復習為宜。

　　學習心得感悟20

　　時間過的太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經有一年半的時間了。我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位，說實在的，當時我沒有充分的心理準備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。但是，經過這一年半的時間，我已經充分感受到了來自學習領導的關懷和各位同事們的友愛看，同事也為自己能夠成為這個光榮而團結的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領導和老師們的關懷和幫助之上的。正是有了這樣一個和諧的工作環境，才讓我更加堅定了積極進取的心態。

　　大多數人認為當一名小學老師很簡單，因為小孩子還不好教嗎？我以前也一直這樣認為，但自從我踏上這三尺講臺后才逐漸發現，教小學并不容易。雖然小學沒什么升學壓力，所教的知識也不難，但當各個方面合到一起的時候，我才發現無從下手。作為一個新教師，剛踏入教育這個行業，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學手段和技巧。我知道，學習才是我進步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學習，一邊適應、提高的，我力求抓住所有的機會，認真學習，并且結合自己的實際靈活運用。

　　首先，虛心向其他老師學習。同一個教研組的同事是離我最近的學習資源，他們有著豐富的教育教學經驗，而且大家都非常樂意幫助我，在我遇到困難、困惑的時候給我出謀劃策，非常感謝老師們給了我切實可行而且周詳的處理辦法。

　　其次，要努力提高教學水平。作為青年教師，我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，優化課堂教學，提高教學質量。

　　1、堅持認真備課、上課和課下耐心輔導

　　經驗告訴我，備課如果不夠充分，上課就會不怎么自信，語言就會不怎么流暢，學生領悟的就不怎么深刻，這樣的教學是失敗的。這既沒有提高自己的教學水平也影響了學生的學習。本著對自己負責，對學生負責，對家長負責，對社會負責的態度，我們必須認認真真備好每一節課。這樣才有資格成為一名合格的教師。

　　2、加強課后反思，并且要不斷學習理論知識來充實自己

　　作為青年老師我應該思考今天的課講好了嗎？學生學懂了嗎？學生存在什么樣的問題？為什么會存在這樣的問題？作為科任老師，我要思考怎樣強化尖子生？怎樣推進后進生？今天我都干了什么？明天我應該干什么……

　　我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？我首先承認我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅持下來，我想如果能堅持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結也是極其必要的。

　　另外一個可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鉆研有關教材的教學理論，關注科學前沿的最新動態，而且要閱讀文學作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。

　　再次，心中擁有夢想，心中充滿愛。

　　夢想的'力量是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力量。夢想是黑夜里的航標燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向成功彼岸；夢想是每個人心中的太陽，能驅走云霾，讓心空朗照。人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了夢想的人生，才會不為一時小利所趨；有了夢想的人生，才會不為一時小礙所擋；有了夢想的人生，會咬定夢想不放松，任爾東南西北風；有了夢想的人生，會風雨無阻，風雨兼程；有了夢想的人生，才會笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學的每位青年教師更應該是擁夢而前，心中總有偉大的夢想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點燃智慧，讓我們在成就學生的同時也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！

　　教育是奉獻愛的職業，我們青年教師基本的職責是教書育人，對學生的培養方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手；愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學生的終生持續向上的發展奠基！讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間！

　　青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創造，是我們青年教師立足之本、發展之機，力量之源。只有從一開始就注意學會做人，學會學習，學會創造，我們才能在開始時少走很多彎路，在今后的發展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優秀的小學教師。

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