從現(xiàn)在開始
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“之、輪、期、第”等9個(gè)生字，會(huì)寫“之、布、令、直”等10個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。
3、感情朗讀第一、第五段，讀出獅子先后兩次對(duì)話的不同語氣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握生字、讀好課文。
難點(diǎn)：讀出獅子先后兩次對(duì)話的不同語氣。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字新詞，聽寫“現(xiàn)在、下令、第一、星期”。
2、指導(dǎo)有感情的朗讀課文，體會(huì)動(dòng)物們的心情。懂得貓頭鷹、袋鼠的做法是不尊重別人的表現(xiàn)，理解猴子受到擁戴的原因。
3、分角色朗讀、表演課文。
4、聯(lián)系自己的實(shí)際，知道在生活中要尊重他人。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，體會(huì)動(dòng)物們的心情。知道要尊重他人。
難點(diǎn)：表演課文。
課前準(zhǔn)備：1、包含9個(gè)生字的一段話。
2、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞。
1、讀生字卡片。
萬獸之王 輪流 星期 第一 上任 習(xí)慣 方式 笑瞇瞇 鄭重
2、讀帶生字的一段話。
3、聽寫：現(xiàn)在、下令、第一、星期。
二、回顧第一段、第五段
1、指名讀兩段話。問語氣有什么不同？為什么？
2、齊讀。
三、感情朗讀二--四段，體會(huì)動(dòng)物們的心情。
（一）
1、都有誰當(dāng)過“萬獸之王 ”？（貼頭像）
2、你們想當(dāng)大王嗎？我們先來當(dāng)回貓頭鷹大王吧！
3、說說當(dāng)大王的感受。體驗(yàn)神氣。
（1）、生活中什么情況下你會(huì)覺得自己很神氣？
（2）、神氣的時(shí)候你會(huì)怎樣說話？
4、讀貓頭鷹的話。（練習(xí)神氣地讀貓頭鷹的話。）
指名讀、齊讀、配上動(dòng)作讀。評(píng)議。
5、感受小動(dòng)物的心情。理解議論紛紛、叫苦連天。
（！）假如你們是森林里的小動(dòng)物，貓頭鷹大王命令你們--（板書：白天休息 夜里睡覺）你們?cè)敢鈫幔?/p>
（2）跟伙伴們說說心里話，理解“議論紛紛”。
（3）一個(gè)星期下來，你們又會(huì)怎樣？理解“叫苦連天”。
6、貓頭鷹為什么會(huì)命令大家“白天休息 夜里睡覺”？
7、如果貓頭鷹當(dāng)上未來的“萬獸之王 ”，你們會(huì)尊敬他嗎？為什么？
8、齊讀第二段。
（二）
1、體會(huì)袋鼠的心情
（1）、袋鼠當(dāng)上大王又怎樣？
（2）、什么時(shí)候，或者碰到什么事情你會(huì)激動(dòng)？
2、感情朗讀袋鼠的話。
3、袋鼠大王要我們--（板書：跳著走路）
4、為什么袋鼠下這樣的命令？
4、齊讀第三段。
（三）
1、帶著問題默讀第四段。
（1）、大家為什么會(huì)當(dāng)心？
（2）、用波浪線劃出大家當(dāng)心什么。
（3）、用橫線劃出猴子說的話。
（4）、最后大家為什么歡呼？
2、大家當(dāng)心的話應(yīng)該怎樣讀？
3、大家歡呼是因?yàn)槭裁矗?/p>
4、指導(dǎo)讀好猴子的話。
5、現(xiàn)在你們就是在歡呼的小動(dòng)物們，你們想對(duì)猴子說些什么？
6、為什么選猴子當(dāng)“萬獸之王 ”？（板書：尊敬別人）
7、你們還會(huì)對(duì)貓頭鷹和袋鼠說什么？
四、分角色朗讀、表演故事。
1、小組合作分角色讀。
2、指名讀。
3、全班分四組讀課文。
4、表演課文。
五、總結(jié)全文。
生活中你會(huì)怎樣尊重別人？
六、課外拓展
選幾種動(dòng)物再來當(dāng)當(dāng)大王，改編故事。說給伙伴們聽？
板書設(shè)計(jì)：
從現(xiàn)在開始
貓頭鷹圖 袋鼠圖 猴子圖
神氣--白天休息 夜里睡覺 激動(dòng)--跳著走路 說--習(xí)慣的方式
（尊重別人）
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