教學目標：
1．會認本課16個生字,會寫10個生字。
2．能正確、流利地朗讀課文。
3．了解一些動物的生活特點。
教學重、難點：
重點: 1、認寫本課生字。
2、正確流利地朗讀課文，積累詞匯。
難點： 1、掌握本課生字。
2、運用多種方法識記生字，培養學生的自學能力。
教學方法：
合作交流、自學探究。
教學過程：
一、 談話導入新課
1、師:春天來了，許多小動物都從睡眠中醒來了，今天，老師帶大家到大自然中認識一些鳥兒和昆蟲，同學們愿意嗎?(生:愿意)今天，我們就來學習《蟲鳥歌》 師板書:蟲鳥歌 （生跟著書空）師相機指導“蟲”的第五筆畫，“鳥”的小眼睛“”不要忘了寫，“歌”是 哥+欠。（生齊讀課題）
2、師:下面請同學們看本節課的學習目標。
二 、出示學習目標：
1、認識本課生字、正確工整地書寫12個生字。
2、能自主發現漢字的結構、部首，并互相交流識字的方法。
3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
師讀學習目標，生聽。
4、師：明確了學習目標，就知道了本節課需要完成的學習任務，請看老師設計的第一個自學指導。
三、出示自學指導一
1、 請同學們借助拼音朗讀詞語，用筆畫出帶紅色拼音的字并多讀幾遍，注意讀準字音。
2、 同桌互相檢查讀課文，并試著給生字組詞。 （3分鐘）
3、師：找一生讀自學指導,
4、師:下面請同學們完成自學指導內容。
5、師：好了，老師下面要檢查一下你們的收獲。
四、出示生字
qīng tíng hú dié
蜻 蜓 蝴 蝶
píng cháo yīng wǔ
屏 巢 鸚 鵡
juān ōu áo xiáng
鵑 鷗 翱 翔
1 、師:這些字寶寶帶著拼音小帽從課文里出來了，你還能叫出它的名字嗎？
2、抽生讀。
3、正音。
4、齊讀.
5、師：相機指導“鷗、翱”是韻母自成音節。
6、 出示不帶拼音的生字課件
蜻 蜓 蝴 蝶 屏 巢 鸚 鵡 鵑 鷗 翱 翔
7、師：瞧，這些調皮的字寶寶把拼音小帽扔掉了，同學們還認不認識它們？
讓生齊讀、分組讀、男女比賽讀。
8、師：噢，咱們班的孩子真棒，都很出色，你能說出它們的結構和部首嗎？
蟲
找3生說，師相機完成板書:
蟲類：蜻 蜓 蝴 蝶 蟲
鳥類：鸚 鵡 鵑 鷗
9、師：你能說出你是怎樣記住這些生字的嗎?把你的識字方法說給大家聽。
加一加、換一換、猜謎語。
10、師：同學們真棒，用不同的方法記住了這些生字，下面請看老師帶來的自學指導二。
五、出示自學指導二
給藍顏色生字組個詞語，試著用屏幕上的詞語說一句完整的話。
（小組交流，3分鐘后匯報）
1、師讀自學指導二，生認真聽。
2、生口頭討論，師巡視。
3、小組匯報。好的給予表揚。
4、師 :老師把這些字寶寶和它的朋友也請出來了，同學們還不快給它們打個招呼。
六、出示詞語課件
蜻蜓 蝴蝶 開屏 蝴蝶花
筑巢 鸚鵡 鳥巢 蜂巢
飛翔 雄鷹 翱翔 盤旋
杜鵑 屏幕 雄鷹 孔雀
1、生齊讀 。
2 、分組讀。
3、接龍讀。
七、學習課文
1、師：同學們看一下課文題目是什么？（生：蟲鳥歌）那蟲鳥的歌聲好聽嗎?那我們能不能也想蟲鳥唱歌那樣好聽的聲音把課文美美地讀一讀。
2、師范讀、
3、抽生讀、
4、齊讀、分組讀、男女賽讀、接龍讀。
八、欣賞圖片
1、師：同學們想不想看美麗的圖片？（生：想）看誰能用今天學的詞語說出每一張圖片。
2、生看圖片且用今天學的詞語說出每張圖片。
3、展示評價。
九、出示自學指導三
默讀課文，用“--”勾出蟲兒和鳥兒的名稱，用“~~”勾出它們的生活特點。
（2分鐘后比一比誰說的好。
1、生在書上勾畫蟲、鳥的名稱及它們的生活的特點，師巡視。
2展示、評價。
十、出示課件
我會說：
想想你還了解哪些動物的生活習性，請仿照課文，說出類似的詞串。
1、找生說一說，好的給予表揚。
2、師：同學們看，老師把你們想到的都給記下來了。
十一、出示課件
飛蛾撲火 螞蟻搬家 蜜蜂采蜜 螳螂捕蟬 老馬識途
餓虎撲羊 蛐蛐彈琴 蟋蟀唱歌 青蛙捉蟲 小魚吐泡
1、找生讀。
2、齊讀。
十二、作業：
抄寫本課生字詞
板書設計:
蟲 鳥 歌
蟲類：蜻 蜓 蝴 蝶
鳥類：鸚 鵡 鵑 鷗
[《蟲鳥歌》教學設計 (西師版二年級下冊)]相關文章：
5.反義詞歌教學設計