教學(xué)目標(biāo)
1 自主學(xué)習(xí)本課生字，借助工具書和注釋理解內(nèi)容。
2 理解詩詞的意思，體會(huì)詩詞所表達(dá)的感情。
3 引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受詩人博大的胸懷與豪邁的氣概，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)長征精神，磨煉意志，培養(yǎng)樂觀向上的情感態(tài)度。
4 背誦課文，默寫《清平樂六盤山》。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備有關(guān)紅軍長征中巧渡金沙江，飛奪瀘定橋等的圖片或影像資料。
學(xué)生：課前利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長征和毛澤東的相關(guān)資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)
七律長征
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1 抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，在偉大的中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的工農(nóng)紅軍創(chuàng)下了世界戰(zhàn)爭史上的一個(gè)前所未有的奇跡。1934年，中國工農(nóng)紅軍為了北上抗日，粉碎國民黨反動(dòng)派的圍剿，進(jìn)行了舉世聞名的二萬五千里長征。毛澤東當(dāng)時(shí)親自率領(lǐng)紅軍長征，在勝利時(shí)回顧紅軍戰(zhàn)士經(jīng)歷的千山萬水，千難萬險(xiǎn)，心潮澎湃，揮筆寫下了一首氣勢(shì)雄偉、情感激昂的壯麗詩篇。
2 出示詩題《七律長征》。
二、自主閱讀，整體感知
自學(xué)生字詞；初讀感知詩歌內(nèi)容。
三、細(xì)讀理解，品味詩境
1 “紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”
（1）抽學(xué)生用自己的話介紹詩句的意思--紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把經(jīng)歷千山萬水的艱難困苦只看作是平平常常的事。
（2）討論：從“只等閑”里你體會(huì)到了什么？
（3）根據(jù)自己的體會(huì)練讀詩句。
（4）學(xué)生匯報(bào)朗讀--自評(píng)（他評(píng)）--練讀--分組讀。
2 “五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”
（1）出示詩句，齊讀。
（2）通過“五嶺逶迤”、“烏蒙磅礴”體會(huì)長征途中的艱難險(xiǎn)阻。
（3）通過“騰細(xì)浪”、“走泥丸”體會(huì)紅軍的英雄氣概--藐視并戰(zhàn)勝一切困難。
（4）帶著體會(huì)練讀詩句。
3 “金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”
（1）通過影像或文字資料了解“巧渡金沙江”、“飛奪瀘定橋”的故事。感受自然環(huán)境的險(xiǎn)惡和與敵人戰(zhàn)斗的激烈，體會(huì)紅軍無畏勇敢、不怕犧牲的精神。
（2）有感情地練讀詩句。
4 “更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”
（1）自讀詩句，談自己的理解。
（2）多種形式讀詩句，理解紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神和對(duì)美好的革命前途的向往和自信。
四、回歸全文，熟讀成誦
1．有感情地朗讀全詩，體會(huì)詩的意境。
2．多種形式練讀，背誦。
板書：
七律長征
騰 越五嶺
疾 跨烏蒙
巧渡金沙江
飛奪瀘定橋
喜踏岷山雪 英勇無畏 樂觀向上
清平樂六盤山
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1 通過對(duì)《七律長征》這首詩的學(xué)習(xí)，我們對(duì)長征、對(duì)毛澤東的詩詞又有了更多的了解。一起背誦這首詩。
2 1935年10月，毛澤東率領(lǐng)的紅軍，在六盤山前又擊敗了前來堵截的敵騎兵團(tuán)。在戰(zhàn)斗勝利的鼓舞下，當(dāng)天下午便一鼓作氣翻過了六盤山。翻越六盤山時(shí)，毛澤東作了《清平樂六盤山》這首詞。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
1 自學(xué)生字詞。
（1）學(xué)生自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在不理解的地方做上記號(hào)。
（2）請(qǐng)同桌互相聽讀，糾正讀錯(cuò)的字音。結(jié)合課后注釋或借助工具書，試著互相解答不懂的問題。
（3）全班匯報(bào)交流，讀準(zhǔn)詞語，理解不懂的詞語。
2 自由練讀課文，讀通順。
三、理解詞句意思，體會(huì)作者情感
1 全班交流：通過初讀，你讀懂了些什么？
2 再讀，把自己讀不明白的地方作上記號(hào)。
3 交流疑難，結(jié)合預(yù)習(xí)時(shí)搜集的資料討論理解。
4 結(jié)合學(xué)生的交流，教師適時(shí)點(diǎn)拔，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在詞中所表達(dá)出來的情感。
四、多種形式練讀，背誦
五、練習(xí)書寫生字，默寫《清平樂六盤山》
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