清平樂(lè)六盤山課件
課件（courseware）是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。所謂多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。接下來(lái)小編為你帶來(lái)清平樂(lè)六盤山課件，希望對(duì)你有幫助。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，了解毛澤東創(chuàng)作這首詞的歷史背景。
3、有感情地朗讀課文，熟讀這首詞。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詞的意思。
教具準(zhǔn)備：課件（長(zhǎng)征路線圖）、生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書，揭示課題。
1、教師板書課題，學(xué)生讀課題。
2、教師解釋課題：清平樂(lè)是詞牌名，是決定音韻和格律的。
3、教師簡(jiǎn)介這首詞的創(chuàng)作背景。
二、讀通詞，掌握相關(guān)的生字新詞。
1、學(xué)生自由讀詞，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字，盡量讀出韻律來(lái)。
2、檢查學(xué)生生字新詞的認(rèn)讀情況。
重點(diǎn)指導(dǎo)“縛”的聲母是“f”，“陜”是卷舌音，“纓”是后鼻音；“雁”的里面是兩個(gè)單人旁，不要寫成雙人旁。
3、學(xué)生齊讀生詞后正確、流利、初步有感情地朗讀課文。
三、讀懂課文，深入了解詞的背景。
1、教師導(dǎo)讀：這首詞是在什么樣的情況下寫的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。
讀中學(xué)習(xí)并掌握本課的'其他生字新詞，再和同桌說(shuō)說(shuō)毛主席創(chuàng)作這首詞的背景。
2、檢查課文的朗讀情況。
3、指名反饋（要求簡(jiǎn)單地復(fù)述課文內(nèi)容，也就說(shuō)出了這首詞的創(chuàng)作背景。）
4、教師在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上，出示紅軍長(zhǎng)征路線圖，一邊看圖，一邊介紹創(chuàng)作背景。
5、教師引導(dǎo)：了解這首詞的創(chuàng)作背景，你能想像出毛主席當(dāng)時(shí)寫這首詞時(shí)的心情嗎？
6、學(xué)生懷著喜悅、激動(dòng)的心情讀一讀，讀出革命者對(duì)勝利的信心和期待。
四、課堂小結(jié)。
教師小結(jié)：毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，挽救了中國(guó)紅軍，挽救了革命，是中國(guó)歷史上光輝的一頁(yè)。同學(xué)們課后還可以搜集有關(guān)紅軍的資料，加深自己對(duì)長(zhǎng)征的了解。
五、布置作業(yè)。
1、抄寫生詞。
2、熟讀詞，讀出詞的韻律來(lái)。
3、搜集毛澤東主席的其他詩(shī)詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詞，理解詞的意思，體會(huì)此所表達(dá)的思想感情。
2、總結(jié)全文，誦讀毛澤東主席的詩(shī)詞。
3、有感情地朗讀詞，背誦這首詞。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，樹立學(xué)生的民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)效祖國(guó)，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、課件（配樂(lè)朗誦《長(zhǎng)征》）。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字詞。
二、理解詞的意思。
1、教師出示注釋，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，以小組為單位說(shuō)說(shuō)《清平樂(lè)·六盤山》這首詞的意思。
（六盤山、望斷、紅旗、長(zhǎng)纓、蒼龍）
2、指名用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)詞的理解。
三、品讀，體會(huì)情感。
1、指名讀詞額上半闋和下半闋，想一想，作者都寫了哪些景象？
2、指名反饋：上半闋，作者看到了什么？
3、師導(dǎo)：這是詞人遠(yuǎn)眺六盤山所見(jiàn)到的景象，這讓他想到了什么？請(qǐng)大家把詞中的句子畫出來(lái)。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩行詞。
5、學(xué)生有感情地朗讀下半闋，說(shuō)說(shuō)作者又看到了什么，想到了什么？
6、指導(dǎo)有感情朗讀。
四、拓展延伸，讀《長(zhǎng)征》。
1、教師：同學(xué)們，翻過(guò)六盤山，紅軍長(zhǎng)征即將勝利，能不高興嗎？在這漫長(zhǎng)的長(zhǎng)征路上苦難重重，但是我們的紅軍戰(zhàn)士從未畏難過(guò)。你們聽――課件配樂(lè)朗誦毛澤東的《長(zhǎng)征》。
2、引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的詩(shī)詞，集體交流。
五、課堂小結(jié)。
教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們的幸福生活是革命先烈克服萬(wàn)難、流血犧牲爭(zhēng)取來(lái)的，我們要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)，為祖國(guó)爭(zhēng)光。
六、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀詞并背誦詞。
2、開展毛澤東主席詩(shī)詞朗誦會(huì)。
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