設(shè)計(jì)理念
本設(shè)計(jì)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，借助音樂、圖畫、游戲創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)認(rèn)識(shí)小貝殼，喜愛小貝殼，在愉快的心境中識(shí)記字詞，朗讀、背誦課文，激發(fā)想象，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)
1苯柚拼音認(rèn)識(shí)本課生字，認(rèn)真書寫，感受漢字的形體美。
2閉確、流利地朗讀課文，感受貝殼的神奇，激發(fā)學(xué)生大膽想象。
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教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字新詞；朗讀課文，發(fā)揮想象，培養(yǎng)語感。
教學(xué)準(zhǔn)備
海灘的背景圖，海浪的錄音資料，大海的歌曲，繪畫用具，收集關(guān)于貝殼的圖片文字資料。
教學(xué)過程
一、感受海景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1焙⒆用墻岷獻(xiàn)約嚎吹降拇蠛Ｋ鄧蕩蠛８你留下的印象。
2斃郎禿＞埃ㄍ薊、背景音樂或課件）。師：大海是美麗的，陽光像溫暖的手，緩緩地?fù)徇^沙灘，鵝卵石斑斑點(diǎn)點(diǎn)反射出柔和的光圈。躺在沙灘上，睜眼就可以看到天藍(lán)如海。偶爾有幾只海鷗嘎嘎地叫著掠過視野。海邊有人在游泳，他們不時(shí)來來回回地跑上岸，沐浴，穿衣，或者從海里拖出巨大的海蜇。近處一位小姑娘光著腳丫在沙灘上踏著歡快的步子拾貝殼，臉上洋溢著幸福的微笑。課文里也來了許多小貝殼，我們一起去聽聽它們想告訴我們什么吧。
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1弊雜啥廖模勾畫生字，多讀幾遍。
2卑炎約夯崛系納字自豪地讀給同桌的伙伴聽。
3弊觥凹癖純恰鋇納字游戲，檢查識(shí)字情況，識(shí)記生字新詞。（出示課件或小黑板，小黑板貼貝殼生字卡片。海灘上有許多小貝殼，小貝殼身上有生字，學(xué)生撿到哪個(gè)貝殼，就認(rèn)讀上面的生字，并組成詞語。）
4毖生自由練習(xí)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。學(xué)生交流自己的收獲，或者提出自己想問的問題。教師根據(jù)學(xué)生提問梳理問題。
三、仔細(xì)讀文，體會(huì)感情
1崩識(shí)量撾模進(jìn)入情景。
我們也到大海邊去把這些大海的“禮物”帶回教室。教師播放音樂，學(xué)生跟著音樂拿出自己準(zhǔn)備的小貝殼。
2鼻胙生仔細(xì)觀察手中貝殼的外形、花紋和顏色，說說看到了什么，想問什么。（適當(dāng)結(jié)合課文，了解文中所寫的貝殼的特點(diǎn)：“皺紋多又多”。）
3毖生放好貝殼，練習(xí)朗讀課文第一節(jié)，重點(diǎn)讀好三、四行詩，要讀出對(duì)貝殼的好奇。
4苯渙鰲⒘私獗純侵識(shí)。
（1）老師利用課件展示貝殼圖片，并結(jié)合有關(guān)資料，介紹貝殼的知識(shí)。
（2）請(qǐng)學(xué)生用自己的語言來描繪美麗的貝殼。
5崩識(shí)戀詼節(jié)詩，與貝殼交流。
（1）小貝殼聽了你們的贊美可高興了，臉上的“皺紋”更明顯了，你知道這些“皺紋”代表什么嗎？在兒歌里去找到答案勾出來，再讀一讀。
（2）學(xué)生自由練習(xí)讀第二節(jié)詩。
（3）教師播放海浪的錄音，引導(dǎo)學(xué)生想象：站在大海邊，對(duì)著貝殼問出你想問的問題。
（4）請(qǐng)學(xué)生輪流告訴大家自己的問題，其他同學(xué)扮演小貝殼，爭(zhēng)取回答他的問題。
6狽紙巧朗讀全文，達(dá)到熟讀成誦。
四、拓展延伸，展開想象
1畢胂耄喝綣貝殼們一起在沙灘上，可以做些什么事呢？請(qǐng)小組討論一下，為貝殼們編個(gè)有趣的故事。
2閉故窘渙鰲
五、鞏固生字詞，練習(xí)寫字
1倍量魏蟮詼題，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。
2背鍪8個(gè)要求會(huì)寫的字請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。
3比醚生觀察字在田字格中的位置。
4苯淌Ψ緞茨研吹淖幀按”、“海”、“那”。
5毖生練習(xí)寫字，展示寫得好的字。
[《寫殼》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版一年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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