幼兒園玩教具制作總結(jié)
一、幼兒園的活動(dòng)
幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，逐步進(jìn)行有組織的作業(yè)，如語言、手工、音樂等，注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。各國對(duì)幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。如英國對(duì)幼兒園解釋為“用實(shí)物教學(xué)、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)校”，德文解釋為“尚未進(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W校。”另外，幼兒園一年中舉行的重要活動(dòng)還有：幼兒園的入學(xué)典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、圣誕節(jié)、元旦、結(jié)業(yè)典禮等。
二、幼兒園玩教具制作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編精心整理的幼兒園玩教具制作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園玩教具制作總結(jié)1
玩是孩子的天性，玩具是他們的最愛，對(duì)玩具的玩耍和操作是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要途徑和重要的學(xué)習(xí)方式。玩具也是他們幼兒階段最主要的學(xué)習(xí)資源。因此，幼兒教育離不開玩教具的制作，如何進(jìn)行玩教具制作？結(jié)合近年來我園制作玩教具活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從幾方面談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。
一、通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)玩教具制作的認(rèn)識(shí)
幼兒園自制玩教具，是一種教學(xué)或輔助教學(xué)的用品，它是教師根據(jù)教育需要和幼兒發(fā)展需求，對(duì)各種自然資源和材料，進(jìn)行收集、分類、加工、改造、組合，重新進(jìn)行玩具制作的產(chǎn)物。針對(duì)教師們以往以完成任務(wù)為目的自制玩教具工作，其結(jié)果只是教師被動(dòng)地制作幾件玩具，而作品往往也缺少針對(duì)性、教育性、創(chuàng)新性、安全性和精美性。對(duì)此我園開展了園本培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我園教師認(rèn)識(shí)到自制玩教具對(duì)幼兒的發(fā)展有著獨(dú)特的價(jià)值。自制玩教具與商品玩具相比，具有及時(shí)性、針對(duì)性、靈活性、感染性等獨(dú)特的價(jià)值與特點(diǎn)。例如教師可以根據(jù)本班空間的大小而設(shè)定玩具的大小，根據(jù)幼兒的需求量而決定制作的數(shù)量，并根據(jù)幼兒的情況對(duì)玩教具及時(shí)進(jìn)行修正，使其達(dá)到最佳的使用效果。從而教師觀念有了很大的改變。
二、多措并舉，開闊教師制作玩教具的視野
為了讓教師更直觀地了解自制玩教具特點(diǎn)，豐富教師對(duì)玩教具制作的設(shè)計(jì)思路，拓寬教師的視野，激發(fā)教師的創(chuàng)作靈感。我園教師多次去參觀學(xué)習(xí)他園的經(jīng)驗(yàn)，并帶回大量的新信息、圖文資料等。
幼兒園玩教具制作總結(jié)2
20xx年3月29日，我有幸參加了中心校組織的全鎮(zhèn)幼兒教師玩教具培訓(xùn)教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，我聆聽了丁海東老師的游戲在課程實(shí)踐中融合和運(yùn)用玩教具的講座，我備受啟發(fā)，它像一盞明燈，指引了我在幼兒教育之路上前進(jìn)的方向，它像一縷春風(fēng)，吹拂掉了蒙在我心頭的不解和困惑。下面，我針對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)，淺談一點(diǎn)我的心得：
游戲是幼兒的生活，玩具是他們親密的伴侶。對(duì)于幼兒來說，“玩具”可以是任何東西。幼兒探索他們手邊可及的每一樣?xùn)|西，并且可能把每一樣?xùn)|西都變成可玩的“玩具”。因此，玩具、教具、學(xué)具是就會(huì)成為孩子孩子最基本的活動(dòng)材料。制作出符合幼兒游戲?qū)W習(xí)需要的玩教具，是促進(jìn)幼兒能力發(fā)展而有效的形式。讓幼兒能夠做到在玩中學(xué)、玩中樂。
一、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供各類玩教具，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性
玩是孩子們的天性，孩子們在玩的時(shí)候，總是散出一種天真、幼稚快樂。《綱要》多處提到“教師要尊重幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。幼兒的知識(shí)除了靠自己的思索去獲取外，更多的需要老師的引導(dǎo)。個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，要支持、鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)。”這充分表明了幼兒是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師對(duì)幼兒的主體性活動(dòng)應(yīng)給以尊重和保護(hù)。如何發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性呢？
1、展示豐富美觀的教具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望
幼兒園自制玩教具必須是要有“教育性”的，首先應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在“鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與”上，幼兒能做的事情教師不要代替他們?nèi)プ觥?/p>
2、通過探索的學(xué)具，激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的能力并提供材料，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活喜歡游戲是孩子們的天性，通過我們的玩教具，幼兒們可以在角色游戲區(qū)里，像媽媽一樣拿刀切菜，做菜給寶寶喂飯，也可以像爸爸一樣修理東西，干一些顯示男子漢的活，這種娃娃家游戲是孩子對(duì)成人活動(dòng)的再現(xiàn)模仿，在表演活動(dòng)中，既接近孩子們平時(shí)的'日常生活，同時(shí)也滿足了孩子們的表演欲望，他們非常熱衷于角色的表演，他們已具有了能夠在假想的情景下反映現(xiàn)實(shí)生活，渴望像成人那樣，善于模仿成人的一言一行，同時(shí)發(fā)展了孩子們的社會(huì)安全能力，掌握良好的交往技能，提高了語言的表達(dá)能力，也同時(shí)分清了社會(huì)上的善惡美丑。總之，只有充分有效地運(yùn)用多種教學(xué)策略和手段，激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，才能使每位幼兒在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展，從而成為學(xué)習(xí)的主人。
二、在自主性游戲中提供豐富的玩教具，激發(fā)幼兒參與游戲的主動(dòng)性
玩具既然是幼兒的“課本”，幼兒教師就應(yīng)當(dāng)像鉆研文字教材那樣去研究玩教具，充分發(fā)揮玩教具的發(fā)展價(jià)值與教學(xué)潛能。根據(jù)本班幼兒游戲和學(xué)習(xí)的需要選擇和制作適宜的玩教具，為幼兒的游戲和學(xué)習(xí)創(chuàng)造適宜的條件，幼兒園自制玩教具活動(dòng)，可以分為教師根據(jù)幼兒游戲和教學(xué)的需要為幼兒制作玩教具、幼兒在教師的支持幫助下為游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)制作玩教具兩大類。玩具材料是孩子活動(dòng)的基礎(chǔ)，每次在游戲前聽到孩子們歡呼的聲音就可以看出孩子們對(duì)游戲的熱愛。
三、在戶外活動(dòng)的提供多種玩教具，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性
體育活動(dòng)是促進(jìn)幼兒生長發(fā)育、發(fā)展體能、提高其機(jī)能對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力的教育實(shí)踐活動(dòng)。。但如何有效地開展戶外體育活動(dòng)，提高活動(dòng)的質(zhì)量根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們認(rèn)為，這與教師提供相應(yīng)的活動(dòng)材料和器具是密切相關(guān)的。在體育活動(dòng)中老師要做個(gè)有心人，處處從孩子的角度出發(fā)，既能達(dá)到發(fā)展孩子動(dòng)作的目的又能增加趣味性或美觀性，那么孩子的參與活動(dòng)的積極性馬上就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。
在不同的活動(dòng)中有效的利用逆光各種玩教育，才能進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，孩子才能得到最好的發(fā)展。在今后的工作中，我必將憑借這次培訓(xùn)的東風(fēng)，在幼兒教育事業(yè)中取得更大的成績！
幼兒園玩教具制作總結(jié)3
20xx年春期開學(xué)初，我園舉行了幼兒教師自制玩教具大賽，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)目的明確
本著提高我園幼兒教師的動(dòng)手制作能力、審美能力、觀察能力，豐富園內(nèi)的教具學(xué)具品種、數(shù)量，樹立廢品收集加工為園所用的意識(shí)，開展了本次活動(dòng)，非常切合我園教師和園內(nèi)現(xiàn)狀。
二、參加人員全面覆蓋
本次活動(dòng)參加人員為全園幼兒教師，包括村園。因在假期中完成，不受時(shí)間和地點(diǎn)的約束，全體幼兒教師都積極投身其中。
三、活動(dòng)效果顯著
通過幼兒教師積極動(dòng)腦、動(dòng)手，開學(xué)初收到接近40件作品，涵蓋教具、學(xué)具，品種多樣，有裝飾性物品、體育用品、學(xué)習(xí)用品等。報(bào)名時(shí)還展示給家長和幼兒觀看，鼓勵(lì)家長也積極動(dòng)手，參與到自制玩教具中來，感受獨(dú)特的興致。另外還要求每班借鑒別人的優(yōu)秀作品，結(jié)合班級(jí)需求，每班制作30件以上物品，豐富班級(jí)教學(xué)具。
在活動(dòng)中，教師們還深深的感受到，一切物品包括廢品都可以變成有用的寶貝，都可以為我們所用，所以逐漸養(yǎng)成了收集各種廢棄但有利用價(jià)值的物品，以備不時(shí)之需。
當(dāng)然，有個(gè)別老師也比較敷衍，作品沒經(jīng)過任何思考也沒花費(fèi)什么心思，在看到其他教師作品這么優(yōu)秀后，有一些慚愧，并表示以后會(huì)以認(rèn)真的態(tài)度積極參加幼兒園組織的各種活動(dòng)。
【幼兒園玩教具制作總結(jié)】相關(guān)文章：
6.玩“傳奇”趣事