英語同課異構(gòu)教研活動總結(jié)
英語已經(jīng)發(fā)展了1400多年。英語的最早形式是由盎格魯-撒克遜人移民于5世紀(jì)帶到英國的一組西日耳曼語支（Ingvaeonic）方言，被統(tǒng)稱為古英語。以下是小編為大家整理的英語同課異構(gòu)教研活動總結(jié)（精選18篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語同課異構(gòu)教研活動總結(jié)1
為促進(jìn)我區(qū)英語教師的創(chuàng)新意識，提高英語課堂詞匯教學(xué)的有效性，落實(shí)“雙減”精神，進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)布置，20xx年3月23日下午，高新區(qū)小學(xué)英語學(xué)科中心教研組在永豐小學(xué)舉辦了“核心素養(yǎng)視域下的英語詞匯教學(xué)研討”活動，活動邀請了珠海市名師張柳珍老師和廣東省名師工作室顧問黃珍老師蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)，我區(qū)英語教師及部分香洲區(qū)英語教師約90名教師在現(xiàn)場參與研討活動。
活動第一部分，來自永豐小學(xué)及香洲區(qū)景園小學(xué)的兩位青年教師羅可依和郭俊峰為在場老師展示了人教版（新起點(diǎn)）四年級下冊《U3 Travel Plans》的同課異構(gòu)課例。第一節(jié)課中羅老師創(chuàng)設(shè)了一起去旅行的情境，通過豐富的聲音、圖片等方式讓學(xué)生身臨其境，游覽中國的五個城市，自然輸入關(guān)鍵詞詞句，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)體會單詞的音、形和義，讓學(xué)生在任務(wù)情景中參與學(xué)習(xí)，做課堂的主人。第二節(jié)課郭老師以親和幽默的方式開場，首先通過介紹自己的旅游經(jīng)歷與學(xué)生拉近了距離，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到本節(jié)課要旅游的五所城市，通過Mr. Hangzhou小導(dǎo)游的方式引導(dǎo)學(xué)生介紹這五座城市，最后引導(dǎo)學(xué)生思考介紹珠海，深入生活，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語言運(yùn)用情景。課后羅老師和郭老師進(jìn)行說課，兩位老師從自己實(shí)踐中獲得了詞匯教學(xué)的新體會。張柳珍老師對兩節(jié)課例進(jìn)行了精彩評價，引發(fā)在場老師的思考。
活動第二部分，珠海市香洲區(qū)景園小學(xué)張柳珍老師帶來了《利用微視頻留痕拓展教學(xué)重難點(diǎn)》精彩講座。張老師從自身經(jīng)歷出發(fā)，展示微視頻留痕對自己教學(xué)中的幫助，給在場老師提供了英語教學(xué)的新思路。微視頻不僅可以作為學(xué)生復(fù)習(xí)用的跟讀材料，也可以用作課堂中的復(fù)習(xí)總結(jié)，微視頻留痕可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)重難點(diǎn)的突破。
活動的最后，高新區(qū)小學(xué)英語學(xué)科中心教研組長魏茹冰老師進(jìn)行活動總結(jié)。魏老師提到詞匯教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分，詞匯教學(xué)要從較真實(shí)的情境和任務(wù)中去習(xí)得詞匯，在語境中輸入，在語境中輸出。活動結(jié)束后，魏老師組織小學(xué)英語學(xué)科中心教研組成員召開了20xx年青賽課相關(guān)事宜討論會，為選拔我區(qū)英語青年教師參加市級青賽課做好了準(zhǔn)備。
每一次的教研活動，都是思想的碰撞、理念的交流，是教師業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自己的有效平臺。我們相信，只要不斷思變、整合、創(chuàng)新，一定會百尺竿頭，更進(jìn)一步！
英語同課異構(gòu)教研活動總結(jié)2
為進(jìn)一步落實(shí)雙減政策，提高英語課堂效率，構(gòu)建高效課堂，以求切實(shí)達(dá)到提質(zhì)減負(fù)的教學(xué)目的，樅陽二中于20xx年11月18日上午在東部校區(qū)開展了英語學(xué)科的同課異構(gòu)教研活動。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和英語組全體教師參加了本次活動。擔(dān)任本次課堂教學(xué)任務(wù)的是本部校區(qū)的李榮老師和東校區(qū)的吳夏連老師，課題是九年級Unit7 Section A 3a-3c Mom Knows Best。
一樣的課堂，不一樣的精彩。經(jīng)抽簽確定李榮老師是上午第二節(jié)課在902班進(jìn)行授課。李老師熱情奔放，課堂氣氛熱烈。李老師為我們開啟了一場詩歌賞析的盛宴，一瞬間把所有人拉回到與母親相處的美好時光，曲淺情深，令人感動。第三節(jié)課由吳夏連老師在908班授課。吳老師引領(lǐng)學(xué)生去品讀詩歌，讓學(xué)生充分感受到英語詩歌的韻律之美，深切體會到來自媽媽那深沉的愛，學(xué)生的即興表演深情準(zhǔn)確，更把課堂推向了高潮。兩位老師都認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動形式多樣的教學(xué)手段，有效挖掘了學(xué)生自身的潛能，達(dá)成了語言的落實(shí)，完成了教學(xué)任務(wù)，收獲了良好的教學(xué)效果。
兩節(jié)課結(jié)束后，一行五十多名老師在綜合樓四樓舉行了評課議課活動。唐迎滿校長、本部分管教學(xué)的副校長許新華、兩校區(qū)的教研室負(fù)責(zé)人參加了會議。會議由東校區(qū)分管教學(xué)的副校長施麒麟主持。會議一共進(jìn)行了五項(xiàng)議程。
先由兩位執(zhí)教老師說課。來自本部校區(qū)的汪琳老師、吳春莉老師和來自東校區(qū)的楊澤中老師、錢忠鳳老師從教學(xué)流程、課堂表達(dá)、上課的細(xì)節(jié)處理與學(xué)生的課堂反饋等方面對這兩節(jié)課進(jìn)行了精準(zhǔn)到位的評說。
接著本部校區(qū)教研室副主任吳昊和東部校區(qū)教研室副主任陸靖靖分別介紹兩校區(qū)準(zhǔn)備與組織情況。陸主任還特別講到東校區(qū)作為這次活動的舉辦方，對如何確定課題與抽簽定上課順序及確定班級的情況進(jìn)行了說明。
施校長就如何在英語公開課中完成語言目標(biāo)的落實(shí)與達(dá)成發(fā)表了自己的見解。同時他還指出借班上課對教師專業(yè)基本功提出了更高的要求，而在英語學(xué)科公開課中要實(shí)現(xiàn)課堂展示與語言目標(biāo)達(dá)成的統(tǒng)一，對英語老師的語言素養(yǎng)是富有挑戰(zhàn)性的。鼓勵英語老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)能力。
最后，唐校長在總結(jié)發(fā)言中指出教研不是個人行為，而是集合集體的智慧和力量。要求教師要堅(jiān)持正確的價值取向，注重理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力，在每一節(jié)課中體現(xiàn)老師的匠心。唐校長還指出在今后的教學(xué)教研活動中，每個人都是參與者、實(shí)踐者、思想者，從而也必定是收獲者。
“教而不研則淺，研而不教則空。”聽課評課是我校教育教學(xué)活動中極為重要的一項(xiàng)常規(guī)工作，也是教師專業(yè)成長的重要途徑，相信今后我們樅陽二中的教研活動會越來越精彩。
英語同課異構(gòu)教研活動總結(jié)3
為進(jìn)一步落實(shí)跨學(xué)科實(shí)踐與研究，踐行新課標(biāo)理念，推廣泉州市小學(xué)英語“STAMP”教學(xué)模式應(yīng)用，5月23日， 泉州市小學(xué)英語市區(qū)跨學(xué)科主題教學(xué)“同課異構(gòu)”教研活動在洛江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。參加活動的有鯉城、豐澤、洛江和市直學(xué)校的全體英語老師，以及各縣區(qū)部分教研員和跨學(xué)科項(xiàng)目組成員。本次活動內(nèi)容豐富，包括同課異構(gòu)、市區(qū)跨學(xué)科研究匯報、卷入式研討、項(xiàng)目組研究成果匯報和專題講座。
活動伊始，區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)尤曉明校長致歡迎詞。尤校長熱情歡迎參加本次活動的全體老師，并介紹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的英語團(tuán)隊(duì)和英語教學(xué)，預(yù)祝此次活動取得圓滿成功。
在同課異構(gòu)環(huán)節(jié)，區(qū)小學(xué)英語教研員杜意妹老師執(zhí)教外研版《英語（新標(biāo)準(zhǔn)）》（一年級起點(diǎn)）五年級下冊Module 8 Period 1 Choosemeaningful presents.杜老師秉持“學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科融合”的原則，以綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)理念為抓手，課前通過小組調(diào)查交流呈現(xiàn)驅(qū)動問題，激活概念；課中引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，理解核心概念；最后讓學(xué)生在小組項(xiàng)目式合作實(shí)踐中解決問題，完成“禮物策劃方案”的任務(wù)。杜老師以英語學(xué)習(xí)活動觀實(shí)施教學(xué)，注重課堂生成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，其別具一格的跨學(xué)科英語課堂教學(xué)獲得與會教師的一致好評。
第二節(jié)研討課由泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳麗娜老師執(zhí)教的同一課題。陳老師以單元整體教學(xué)為切入點(diǎn)，以“A great present”為單元主題，采用小學(xué)英語“STAMP”教學(xué)模式中的對話課型“TOPIC”教學(xué)模式，融合語文學(xué)科，以古詩詞導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生們感知“中國文化元素”的禮物，梳理語篇信息，討論送禮計(jì)劃，理解禮物寓意，引導(dǎo)學(xué)生樹立“禮輕情意重”的正確價值觀。
課堂觀摩結(jié)束后，各市區(qū)教研員和市直學(xué)校教研組長分別匯報了單元整體教學(xué)的落實(shí)情況和跨學(xué)科主題教研的進(jìn)展情況。教研員和教研組長們結(jié)合各團(tuán)隊(duì)精心打磨的教學(xué)課例，分享了其單元整體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和跨學(xué)科教研成果。
隨后，聽課老師們針對兩節(jié)課開展卷入式評課議課，對觀課感受進(jìn)行及時梳理。這種卷入式教學(xué)研討方式大大提高聽課效率，培養(yǎng)聽評課能力，促進(jìn)思想交融。泉州市教科所林平珠老師為上午的活動進(jìn)行小結(jié)。林老師充分表揚(yáng)了兩節(jié)課的教研團(tuán)隊(duì)，肯定了兩位執(zhí)教老師的精彩授課和洛江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。
下午，“跨學(xué)科主題教學(xué)研討”在三樓會議室舉行。各項(xiàng)目組成員結(jié)合新課標(biāo)理念，分享了各團(tuán)隊(duì)研磨的跨學(xué)科融合課例教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)。市教研員林平珠老師以《跨學(xué)科主題教學(xué)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》為題對英語+各學(xué)科融合模式進(jìn)行專題指導(dǎo)，為與會教師答疑解惑，指明了研究方向。
本次教研活動搭建了跨學(xué)科主題教研交流展示的平臺，加強(qiáng)了小學(xué)英語團(tuán)隊(duì)協(xié)作和區(qū)域合作教研意識，提高了教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)水平，推動了新課標(biāo)理念高質(zhì)量落地實(shí)施和英語課堂教學(xué)改革。
英語同課異構(gòu)教研活動總結(jié)4
金秋九月，丹桂飄香。為了研究新課程、新課標(biāo)、新教材和新課堂，助力青年教師的快速成長，9月23日無為市教育局教研室在安徽華星學(xué)校開展了高二英語“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動。
此次活動以北師大版選擇性必修一Unit2 Lesson3Getting To The Top 的第一課時閱讀教學(xué)展開。來自無為第一中學(xué)的黃甜甜老師和安徽華星學(xué)校的郭翠老師承擔(dān)授課任務(wù)，活動過程為授課聽課、說課評課和交流指導(dǎo)。精彩的兩節(jié)課后，兩位老師分別從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)等方面進(jìn)行說課。在聆聽了兩位老師的設(shè)計(jì)原理和意圖后，來自各高中學(xué)校的教研組長和高二英語教師根據(jù)自身一線的教學(xué)感受，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、英語學(xué)科知識、教學(xué)重難點(diǎn)等方面分別對兩位主講老師的授課情況做點(diǎn)評、交流。
本次活動特邀榮獲20xx年蕪湖市普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評比一等獎并將代表蕪湖市參加省級團(tuán)體比賽的無為中學(xué)徐穎老師做參賽分享。徐老師的分享使與會教師進(jìn)一步理解“依標(biāo)備課”、“依標(biāo)上課”的重要性。
最后，教研室葉學(xué)梅老師對兩位上課教師的教學(xué)作了高屋建瓴的點(diǎn)評和指導(dǎo)，布置了本學(xué)期高中英語的主要教研活動。
本次教研活動，無論是授課者還是聽課者，都受益匪淺。唯有在教研中不斷提升教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，才能在課改中披荊斬棘，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
英語同課異構(gòu)教研活動總結(jié)5
為更好地提高小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)效性，探索“雙減”背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)的方向，提升英語教師教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，2021年11月24日上午，雙溝鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦了六年級英語高效課堂教學(xué)研討活動。
在此次研討活動中，民族小學(xué)王小麗老師、中心小學(xué)呂敏老師共同執(zhí)教了六年級上冊《U5 What does he do?》一課。兩位老師對文本進(jìn)行了各具特色的分析和處理，也呈現(xiàn)出了不同的教學(xué)風(fēng)格。她們執(zhí)教的課堂精彩紛呈，讓在場的老師們都感受到了“同課異構(gòu)”的魅力。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，無論是王老師的歌曲導(dǎo)入，還是呂老師的視頻欣賞，都給學(xué)生營造了一個輕松愉悅的氛圍，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度調(diào)動了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在新授和操練環(huán)節(jié)，王老師利用精美課件展示，引導(dǎo)學(xué)生聽、說、讀、演，通過師生、生生之間的交流與互動，創(chuàng)設(shè)了一個動靜結(jié)合、層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)空間。呂老師注重學(xué)生主體的參與，通過活動情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生在模擬體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在自主合作探究中習(xí)得方法，獲取知識，發(fā)展思維能力。
在研討環(huán)節(jié)中，老師們各抒己見，說思路、談不足、說困惑、講對策，共同提高，氣氛熱烈而融洽。老師們通過思想的碰撞激發(fā)出創(chuàng)新的火花，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識。中心學(xué)校教研員郭明杰對兩位老師的辛勤付出給予了肯定，他強(qiáng)調(diào)上好英語課，激發(fā)學(xué)生興趣十分重要，同時希望全體英語教師做到心中有教材、眼中有學(xué)生，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
本次“同課異構(gòu)”研討活動為全鎮(zhèn)英語教師搭建了一個良好的學(xué)習(xí)交流平臺，促進(jìn)了教師對教學(xué)問題的深入思考，增強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)能力，真正體現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，對整體提升全體英語教師的教學(xué)和教研水平，促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高將會產(chǎn)生巨大的推動作用。
英語同課異構(gòu)教研活動總結(jié)6
4月 12 日上午，潁東區(qū)初中英語深度閱讀研討活動在阜陽市第十一中學(xué)舉行。潁東區(qū)教研室英語教研員李萍，全區(qū)初中學(xué)校的英語骨干老師參與了此次活動。十一中學(xué)姜影影和新華李洼中學(xué)張?jiān)絻晌焕蠋煟推吣昙壪聝浴禪nit5 Why do you like pandas?》進(jìn)行了同課異構(gòu)。兩位老師扎實(shí)的教學(xué)功底和嫻熟的教學(xué)技藝，給大家展示了異彩繽紛的課堂盛宴。在評課環(huán)節(jié)，兩位老師先簡單闡述了各自的教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)意圖。聽課老師給予了精準(zhǔn)的點(diǎn)評。新華中心校王晶晶老師作《例談核心素養(yǎng)理念下初中英語深度閱讀教學(xué)策略的實(shí)施》專題報告。專題報告見解獨(dú)到，立意鮮明 ，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)踐性。李萍對本次英語教研活動做評價及總結(jié)，并對英語教學(xué)工作提出期望。她要求老師們要積極思考，要有學(xué)生觀，要深度學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)，利用先進(jìn)的教學(xué)理念積極改進(jìn)教學(xué)。“聚力同行，研思共進(jìn)”，本次交流研討活動的開展，既展示了英語學(xué)科優(yōu)秀教師的風(fēng)采，也為英語課堂教學(xué)提供了新思路，促進(jìn)了教師之間的相互交流，激發(fā)了教師們的新思考！
英語同課異構(gòu)教研活動總結(jié)7
為了推動杜集區(qū)初中英語的課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，努力打造高效課堂，提高教師的課堂教學(xué)能力，杜集區(qū)初中英語首席教師工作室聯(lián)合淮北市初中英語名師工作室于4月7日下午，進(jìn)行英語“同課異構(gòu)”教研活動。
杜集區(qū)教育局副局長周超，高岳中心校校長徐興超、杜集區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)丁培劍校長，杜集區(qū)教研室楊梅及杜集區(qū)部分初中英語教師近50人參加了本次教研活動。
淮北市西園中學(xué)的劉曉老師、杜集區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)的黃正標(biāo)老師，圍繞人教版初中九年級英語上冊第六單元中的Section A 《An Accidental Invention》這一課題，給與會的老師呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的示范課。
杜集區(qū)初中英語首席教師孫明利主持了評課議課環(huán)節(jié)的活動。來自杜集區(qū)不同中心校教師代表針對這兩節(jié)課并結(jié)合自己的教學(xué)，進(jìn)行了評課議課。淮北市初中英語名師工作室首席教師趙凌燕在發(fā)言中，贊揚(yáng)了教學(xué)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，指出了課堂中存在的不足，提出了中肯的建議。
周超在講話中指出，深刻領(lǐng)會杜集區(qū)開展“同課異構(gòu)”教研活動的用意，各校要切實(shí)履行好教研主體責(zé)任，注意活動紀(jì)律，安排好相關(guān)人員按時參與區(qū)教研室組織的各項(xiàng)教研活動。杜集區(qū)教研室楊梅老師要求大家要有專業(yè)發(fā)展意識，各校要高度重視學(xué)校教研，以課堂教學(xué)改革為抓手，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)及駕馭課堂的能力。
英語同課異構(gòu)教研活動總結(jié)8
同課異構(gòu)展風(fēng)采，相互交流促成長。近日，市七中初中部英語組舉行了“同課異構(gòu)”教研活動。本次活動課題為“八年級上冊英語六單元A部分聽說課”，英語組王晶、黃思麗、郭希立、王之宜四名教師分別在八年級一至四班開展同課異構(gòu)。市教科所英語教研員陳婕蒞臨指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及英語學(xué)科組教師全員參與聽課、評課活動。
王晶老師給大家?guī)硪惶蒙鷦踊顫姷挠⒄Z課，以視頻和歌曲的形式點(diǎn)燃學(xué)生的激情，在豐富的活動中進(jìn)行“聽、說、練”，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。黃思麗老師課堂指令清晰，給予學(xué)生明確的示例，讓學(xué)生順利完成課堂活動和任務(wù)，教學(xué)活動開展有條不紊。郭希立老師創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝，課堂內(nèi)容充實(shí)，拓寬了學(xué)生的視野，深化了學(xué)生思考。王之宜老師以“表演”的形式承載教學(xué)內(nèi)容，用對話和復(fù)述的方式幫助學(xué)生運(yùn)用知識，鍛煉表達(dá)能力，趣味十足。
公開課后，英語組老師展開組內(nèi)評課，老師們積極發(fā)表聽課感悟和建議。“聽說課”是英語教學(xué)的常規(guī)課型，也是提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的重要方式，怎么把“聽說課”講好，如何引導(dǎo)學(xué)生在有效的互動中運(yùn)用知識，鍛煉表達(dá)能力，引發(fā)了組內(nèi)老師的熱議。教研員陳婕老師充分肯定了七中老師的思考熱情和基本素養(yǎng)，從學(xué)生和老師兩個層面對授課老師的課堂教學(xué)予以了點(diǎn)評指導(dǎo)。
“學(xué)無止境，共促成長”，本次“同課異構(gòu)”活動，促進(jìn)了教師的自己反思、有助于教師的專業(yè)化成長。市七中還將持續(xù)開展公開課展評活動，并將其作為常態(tài)化教研工作的一部分，大力營造濃厚的教研氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺。
英語同課異構(gòu)教研活動總結(jié)9
為了詮釋英語課堂教學(xué)理念，探討英語課堂教學(xué)的有效策略，促進(jìn)英語教師的專業(yè)發(fā)展，5月8日，黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)和市新潭小學(xué)全體英語教師開展了“同課異構(gòu)”教研活動。本次活動還特邀黃山市教科院英語教研員戴薇老師和黃山市育才學(xué)校張銀菊老師蒞臨指導(dǎo)。
五位老師精心的課堂活動設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)了生動有趣的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)了新穎活潑的學(xué)生活動，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。五位老師的教學(xué)風(fēng)格各異，教學(xué)設(shè)計(jì)各有巧思：陳娟老師積極運(yùn)用多媒體課件、手工教具等手段，既激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣，又操練了重點(diǎn)句型;周瑩老師漂亮的板書主次分明、真正起到了再次強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)知識的作用;朱慧翔老師精心制作了實(shí)物教具，讓學(xué)生開展對話，使課堂更加的具有真實(shí)性。鄭亞婕老師的親和力、表現(xiàn)力及豐富的肢體語言，非常有感染力。汪淑珍老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)情境，成功地突破了教學(xué)難點(diǎn)。
“同課異構(gòu)”讓老師們清楚地看到了不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同的教學(xué)效果，并由此打開了每位英語教師的教學(xué)思路，真正體現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。課后，評委們對各位老師的課堂做了點(diǎn)評，使老師們對目標(biāo)的定位更為準(zhǔn)確，也拓寬了老師們的思路，明確了提高的方向。相信通過此次活動，兩校教師們能夠更好的把握教材，找準(zhǔn)目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂！
英語同課異構(gòu)教研活動總結(jié)10
為深化學(xué)校英語課堂教學(xué)改革、提高教師課堂教學(xué)能力和英語課堂教學(xué)質(zhì)量，日前，惠東榮超中學(xué)開展了英語學(xué)科同課異構(gòu)教學(xué)研討活動。
單恩玲老師和周麗娟老師共同選取了選擇性必修三 Unit1 Reading and Thinking “A Short History of Western Painting”作為授課內(nèi)容，分別以獨(dú)特的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格對同一內(nèi)容進(jìn)行了個性化的處理。本節(jié)課的主題語境是“人與社會”主題下的藝術(shù)。閱讀文本屬于說明文，探討了西方繪畫的歷史、各時期繪畫的時代背景、目的、特征和代表畫家，旨在讓學(xué)習(xí)者了解西方繪畫藝術(shù)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的藝術(shù)鑒賞能力和對藝術(shù)的興趣。該部分內(nèi)容要求教師具備較強(qiáng)的文本解讀能力和一定的藝術(shù)修養(yǎng)，能夠以深厚的文化情懷引導(dǎo)學(xué)生沉浸在藝術(shù)的世界里。
單恩玲老師分別從英語學(xué)科核心素養(yǎng)的四個維度，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，解讀了該堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。單老師教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)課件圖文并茂，學(xué)習(xí)任務(wù)由淺入深，教學(xué)活動環(huán)環(huán)相扣。同時，單老師教態(tài)自然大方，親和力強(qiáng)，課堂氛圍輕松有趣，學(xué)生們都爭先恐后地回答問題，也在讀后環(huán)節(jié)積極表達(dá)了自己對西方名畫的見解。
周麗娟老師依據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和閱讀文本對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了精準(zhǔn)把握。周老師以生動的、切合主題的視頻導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整堂課學(xué)生熱情頗高、沉浸其中；教學(xué)過程自然流暢，師生互動良好，教師引導(dǎo)及時到位。同時，周老師口語流暢動聽，全堂英文授課，給人以專業(yè)的享受。
課后，備課組組織了統(tǒng)一評課，評課教師對兩位授課教師的課給予了充分的肯定，對突出的地方給出了精彩的點(diǎn)評，對不足的地方也提出了中肯的建議。
在本次教學(xué)研討活動中，授課教師用心準(zhǔn)備、及時反思；學(xué)生熱情參與、學(xué)有所獲；聽課教師態(tài)度誠懇、受益匪淺。備課組教師以此為契機(jī)，積極思考閱讀課堂教學(xué)思路，相互學(xué)習(xí)，共促成長，以期在實(shí)踐中不斷提高教育教學(xué)水平，促使學(xué)校英語教學(xué)邁上新的臺階。
英語同課異構(gòu)教研活動總結(jié)11
為探討英語課堂教學(xué)的有效策略，促進(jìn)城鄉(xiāng)交流和英語教師的專業(yè)發(fā)展，10月20日上午，北街小學(xué)和掛車河中心小學(xué)開展了英語學(xué)科“同課異構(gòu)”研討活動。本次活動，在北街小學(xué)楊媛和余丹丹老師執(zhí)教了五年級上冊Unit 3 What would you like? B Let’s learn板塊內(nèi)容。
教學(xué)中，掛車河中心小學(xué)楊媛老師，以鮮艷的色彩，活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，讓人賞心悅目，眼前一亮。步步深入環(huán)環(huán)相扣，精確把握到每一個細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)功底。并滲透情感教學(xué)，讓英語教學(xué)不僅僅立足40分鐘課堂，而是時時刻刻印入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。北街小學(xué)余丹丹老師，教態(tài)親切自然，端莊大方，充分利用肢體語言，豐富的面部表情，聲情并茂，使人如沐春風(fēng)。以學(xué)生在日常生活中最常見的火鍋點(diǎn)餐的方式，在學(xué)中用，在用中學(xué)，既利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞句子的引出，讓學(xué)生在不知不覺中掌握本課重點(diǎn)。可謂是隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
課后，北街小學(xué)副校長陳祖梅主持進(jìn)行了集體研討。楊媛和余丹丹老師分別講述了自己教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思以及教學(xué)反思，緊接著各位參會教師展開評課活動。大家一致認(rèn)為兩位老師的課堂教學(xué)有活力，課堂互動性強(qiáng)，多媒體運(yùn)用與板書相結(jié)合，以提問帶動學(xué)生，以提問檢測學(xué)情，以提問組織課堂，知識點(diǎn)講解到位。老師們積極發(fā)表自己的見解，并提出了自己的意見和建議。
掛車河中心小學(xué)校長汪禮達(dá)在總結(jié)講話時表示，北街小學(xué)和掛車河中心小學(xué)結(jié)對共建，開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動讓老師們清楚地看到了不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同設(shè)計(jì)和不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同的教學(xué)效果，并由此打開了每位英語教師的教學(xué)思路，真正體現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。相信通過此次活動，教師們能夠更好的把握教材，找準(zhǔn)目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂！
英語同課異構(gòu)教研活動總結(jié)12
石本無火，相擊而顯靈光。11月27日下午，肥東圣泉中學(xué)新校區(qū)報告廳在嚴(yán)寒中呈現(xiàn)出一片洋洋暖意，肥東縣、瑤海區(qū)初中英語教師聚集在此，開展“同課異構(gòu)”教研活動。本次活動由縣英語教研員崔華金主持、瑤海區(qū)吳萍萍名師工作室主持人吳萍萍參加了研討活動。
首先，來自瑤海區(qū)吳萍萍名師工作室的丁海蓉老師和肥東圣泉中學(xué)初中部的劉筱麗老師就同一話題“Home alone” 開展了兩節(jié)同課異構(gòu)課。短短的90分鐘，為我們展現(xiàn)了兩節(jié)別樣的精彩課堂。丁海蓉老師從記敘文的六要素展開，通過對六要素信息的梳理形成文本的框架結(jié)構(gòu)，切切實(shí)實(shí)地把一節(jié)外語課傳達(dá)出母語課的深度，令大家拍手叫絕。劉筱麗老師從文章的框架結(jié)構(gòu)入手，幫助學(xué)生理清閱讀思路，在框架中捕捉信息，為情感升華做了完美鋪墊。
兩位老師從不同緯度剖析文本，不僅讓學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上引發(fā)其對“A perfect holiday”的思考，更是讓他們重新理解父母對自己表達(dá)愛的方式，文道并舉！
兩節(jié)課后就是精彩評點(diǎn)，思維碰撞。崔華金、吳萍萍就兩位老師的課做出點(diǎn)評。崔華金從宏觀角度，為現(xiàn)場的老師們提出方向指導(dǎo)；吳萍萍從微觀角度，充分肯定了兩位老師的'成績，同時也提出極其寶貴的修改意見；在場其他老師們的點(diǎn)評更是讓會場研討氛圍推向了高潮。真實(shí)、坦誠的評課環(huán)節(jié)令所有老師都感悟頗深，獲益匪淺，思維迸射陣陣火花。
活動最后一項(xiàng)，肥東縣英語教研員崔華金專門為老師做了關(guān)于中考英語改革的相關(guān)策略指導(dǎo)的微講座。崔華金首先點(diǎn)出改革的時間及相關(guān)題型的改變，并為之后的英語教學(xué)提出寶貴的建議。
英語同課異構(gòu)教研活動總結(jié)13
11月20日下午，我校英語教研組與鄧曙光英語名師工作室、蘇新星英語名師工作室聯(lián)合舉辦的校際同課異構(gòu)教研活動在我校博學(xué)報告廳和錄播教室同步開展。300余名英語老師參加了本次活動。此次活動旨在全面展示周南梅溪湖中學(xué)五周年辦學(xué)成果，深化學(xué)校課堂文化內(nèi)涵，探索新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)路徑，尋找學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂實(shí)施策略，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升學(xué)校辦學(xué)水平。
活動共分為初高中組同課異構(gòu)和教研論壇兩個階段。第一階段，初高中組同時進(jìn)行同課異構(gòu)。高中英語組南雅中學(xué)危安老師和周南梅溪湖中學(xué)胡婉玉老師就高考新題型-讀后續(xù)寫帶來了兩堂精彩紛呈的寫作課。危安老師激情四射，從問題出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生在讀后續(xù)寫中要關(guān)注人物、關(guān)注故事轉(zhuǎn)折點(diǎn)、關(guān)注語言表達(dá)的多樣性和生動性、關(guān)注邏輯和結(jié)構(gòu)；胡婉玉老師以一個具有懸疑色彩故事為載體，通過閱讀尋找線索、分析串聯(lián)線索、思考預(yù)測后文等環(huán)節(jié)“破解懸案”，讓學(xué)生高效輸入，自然生成，鍛煉了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。初中英語組岳麓一中的帥娟老師和周南梅溪湖中學(xué)易波老師則就新目標(biāo)八年級上Unit 6 I‘m going to study computer science 聽說課進(jìn)行了同課異構(gòu)。易波老師運(yùn)用希沃白板互動式教學(xué)，以夢想為主題，利用頭腦風(fēng)暴、猜詞游戲、小組合作、展示表演、視聽練習(xí)、名人諺語等活動，啟發(fā)學(xué)生樹立理想并為實(shí)現(xiàn)自己的理想不斷努力。帥娟老師優(yōu)雅大方，利用情境導(dǎo)入，通過“Let’s learn””Let’s listen” ”Let’s share” “Let’s talk”四個步驟層層深入，激活課堂，及時反饋，使課堂靈動高效。
第二階段圍繞四堂課堂展示開展了以“核心素養(yǎng)下的英語課堂教學(xué)“為主題的研討活動，活動由周南梅溪湖中學(xué)高中英語教研組長秦蘭靜老師主持，長沙市一中岳麓名師工作室首席名師蘇新星老師，南雅中學(xué)名師工作室首席名師鄧曙光老師，長沙外國語學(xué)校英語教研組長譚利花老師，廣福中學(xué)農(nóng)村工作室馮玉香名師以及周南梅溪湖中學(xué)初中英語教研組長劉若嵐老師等高度評價了四位老師的課堂。表示“這是真實(shí)可復(fù)制的具有智慧和生命力的課堂”。鄧曙光老師提出要創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言環(huán)境，打造課堂文化，鼓勵老師們目中有人、心中有本、教中有法、課中有形、課后有思。譚利花老師認(rèn)為要關(guān)注學(xué)生文本解讀能力的培養(yǎng)，以此來提升學(xué)生讀后續(xù)寫能力。蘇新星老師提出了課堂的四字箴言：“真”“思”“動”“美”。她認(rèn)為一堂好的英語課堂不但要讓學(xué)生動起來，更要讓他們能靜下來思考。馮玉香老師將此次觀課感受與農(nóng)村教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合進(jìn)行闡述，她表示我們應(yīng)該以此次教研活動為契機(jī)，積極探索，提升英語教師的專業(yè)素養(yǎng)。劉若嵐老師如何通過信息技術(shù)與學(xué)科融合教學(xué)實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行探討。希望通過此次教研活動促進(jìn)校際交流，共同推進(jìn)英語信息化課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。名師們的箴言激發(fā)了每一位老師的熱情，現(xiàn)場熱烈氛圍。大家紛紛表示，名師們的點(diǎn)評和指導(dǎo)為我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z教學(xué)指明了方向和路徑。
英語同課異構(gòu)教研活動總結(jié)14
近日，我市小學(xué)英語同課異構(gòu)暨名師工作室聯(lián)合教研活動在珠璣鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。本次教研活動聚焦新課標(biāo)，在新課標(biāo)指引下，致力培養(yǎng)和鍛煉青年教師的課堂教學(xué)基本功，展示不同風(fēng)格的閱讀教學(xué)。
市小學(xué)英語張幗英名師工作室成員實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李海英和市小學(xué)英語徐麗華名師工作室學(xué)員第三小學(xué)的許秀芳兩位老師均通過音頻和視頻等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活學(xué)生知識儲備，讓學(xué)生通過合作探究，在觀察圖片、快速瀏覽、找中心、劃關(guān)鍵句、圈關(guān)鍵詞、排序、復(fù)述、表演等活動中培養(yǎng)概括、識別、提煉語篇信息的能力。
市教師發(fā)展中心老師葉卿作了題為《20xx版<義務(wù)教育小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)>解讀》講座，就小學(xué)英語課程的性質(zhì)、六大核心理念、四大核心素養(yǎng)理念、四個方面培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容設(shè)置六要素五個方面進(jìn)行解讀。
在評課議課環(huán)節(jié)，市名師工作室主持人、教師發(fā)展中心教研員張幗英提出了中肯的意見。市特邀教研員、東莞來雄支教教師李媛作了總結(jié)發(fā)言。李老師結(jié)合自身成長經(jīng)驗(yàn)分享了閱讀課的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)教師要注意課堂過渡語言的運(yùn)用，建議年輕教師從寫整節(jié)課過渡語開始提高自己的表達(dá)能力。
英語同課異構(gòu)教研活動總結(jié)15
為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革、改進(jìn)教學(xué)行為、提高教師教學(xué)水平。5月8日上午，我校在感恩樓會議室開展了高中英語聽說教學(xué)同課異構(gòu)教研活動。本次活動由縣教育局教研室林紅人主任主持，市教育局英語教研室張明華主任、梅州市東山中學(xué)、憲梓中學(xué)及本縣英語骨干教師等人員參加。
本次活動由我校英語教師張美蘭老師和憲梓中學(xué)黃淑英老師執(zhí)教同一課題，兩位老師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和各自對教材的理解，展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)了不同的授課思路和教學(xué)構(gòu)思。不僅兩位老師從彼此的課堂中得到有益的啟發(fā)，聽課老師們也是受益匪淺。課后，聽課老師集中進(jìn)行了點(diǎn)評，分析了自己的感悟和想法。
此次“同課異構(gòu)”教研活動的開展，不僅讓老師們看到多樣的處理教材的方式，更重要的是不同教學(xué)風(fēng)格的碰撞拓寬了大家的視野，有助于老師們在以后的教學(xué)中更好的掌控課堂，提高教學(xué)水平。
英語同課異構(gòu)教研活動總結(jié)16
學(xué)無止境，教藝無涯。為進(jìn)一步營造濃厚的教學(xué)研究氛圍,提升英語教師課堂教學(xué)效果,促進(jìn)教師共同進(jìn)步，高一英語組李戀老師將參加新人教版教材同課異構(gòu)課堂展示。為打磨更優(yōu)質(zhì)課堂，英語教研組于11月13日下午開展了同課異構(gòu)磨課活動，主講人為高一英語組李戀老師。
課堂一開始，李戀老師運(yùn)用合唱團(tuán)視頻，吸引學(xué)生注意力，并就視頻提問，十分巧妙地與該堂課主題結(jié)合起來，并引入本節(jié)課話題。課中，李戀老師通過引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容繪制思維導(dǎo)圖，再以思維導(dǎo)圖為線索，一步步探索文章，構(gòu)思大膽，并且能夠熟稔地和信息技術(shù)結(jié)合起來，整堂課學(xué)生思維活躍，踴躍發(fā)言。
課后，英語教研組老師肯定了李戀老師本堂課優(yōu)點(diǎn)，并就不足之處開展討論，共同探討更優(yōu)化的活動方案。至此，本次磨課活動圓滿結(jié)束。
英語同課異構(gòu)教研活動總結(jié)17
為提高小學(xué)英語教師的教育教學(xué)水平，給教師們一個發(fā)現(xiàn)自己、重塑自己的平臺。11月30日全天，根據(jù)教研計(jì)劃安排，陽光學(xué)校小學(xué)部英語組如期開展了“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動。
本次同課異構(gòu)的課題是《Great cities of the world》，六年級七位英語老師均參加了此次活動。老師們高度重視，深鉆教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使同一節(jié)課的教學(xué)呈現(xiàn)出異彩紛呈的畫面。按照“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)，讓學(xué)生圍繞問題和要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后交流匯報，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為本”的教育理念。
課后該組教師們通過評課，將自己和他人進(jìn)行對比，找到自己在教學(xué)過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，有效促進(jìn)了該校英語老師教學(xué)水平的提升。
英語同課異構(gòu)教研活動總結(jié)18
為進(jìn)一步提升東城區(qū)小學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)，研討小學(xué)英語高效課堂教學(xué)方法，3月12日上午，東城區(qū)在新東街學(xué)校小學(xué)部進(jìn)行了小學(xué)英語同課異構(gòu)教研活動，來自全區(qū)各小學(xué)的二十余名英語教師參加了此次教研。
與會老師分別觀摩了新東街學(xué)校小學(xué)部教師陳亞琪、張文豪和學(xué)府街小學(xué)教師侯靜靜的課。三位老師對于同樣的教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過深入的研讀教材，分別設(shè)計(jì)了各具特色的教學(xué)方案。
陳亞琪老師的課生動活潑、教學(xué)設(shè)計(jì)流程清晰、重點(diǎn)突出。侯靜靜老師準(zhǔn)備充足、教具新穎別致、口語流利自然、語音教學(xué)突出。張文豪老師課堂駕馭能力突出、親和力、表現(xiàn)力強(qiáng)。
課后，老師們展開評課，就三節(jié)課的閃光點(diǎn)和值得改進(jìn)之處各抒己見。最后，東城區(qū)英語教研員常老師對三位老師的課進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評，在肯定成績的同時她指出，要整體把握教材，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，時刻保持兒童的視角，將學(xué)生放在主體地位，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和習(xí)慣。
本次教研活動，對于新老師們來說，猶如一場及時雨，讓大家受益匪淺。借助本次教研活動，老師們互相分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不同的教學(xué)理念、方法和策略，在多層面和多方位交流中碰撞、升華，從而促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。
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