小學(xué)生讀書筆記
讀書筆記的含義
讀書筆記是指讀書時(shí)為了把自己的讀書心得記錄下來(lái)或?yàn)榱税盐闹械木什糠终沓鰜?lái)而做的筆記。在讀書時(shí)，寫讀書筆記是訓(xùn)練閱讀的好方法。 記憶，對(duì)于積累知識(shí)是重要的，但是不能依賴記憶。列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動(dòng)筆，寫下了大量的讀書筆記。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭�！彼�，俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰要求自己：身邊永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時(shí)候碰到一切美妙的地方和話語(yǔ)都把它記下來(lái)。記下重要的知識(shí)如有不懂可以再看一下。
小學(xué)生讀書筆記（精選44篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀書筆記如何寫了哦�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀書筆記一籌莫展呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生讀書筆記（精選44篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生讀書筆記1
前天，我看完了一本叫《銀色大地的傳說(shuō)》的書。
這本書是一個(gè)美國(guó)人寫的，作者名字叫查爾斯。芬格。作者游走南美洲，收集了十九個(gè)民間故事，把游記和故事串成了這本書。
這十九個(gè)傳說(shuō)有講女巫的，有講巨人的，有講王國(guó)的，也有講野獸的，但這些故事都和魔法分不開。
我最喜歡第十六個(gè)故事——《魔法之鏡》。此前，有一個(gè)叫素素的姑娘和父親幸福地生活在一起。不久，父親娶了一個(gè)邪惡的繼母。這個(gè)繼母其實(shí)是一個(gè)雙頭蟾蜍怪，她用魔法讓素素的父親患上了重病。她當(dāng)著素素父親的面對(duì)素素非常好，其實(shí)背地里一直歧視她。后來(lái)，一個(gè)叫華西亞的小伙子撿到了一面能見到人靈魂的魔鏡，照出了素素繼母的真面目，識(shí)破了她的詭計(jì)，用箭射死了雙頭蟾蜍怪，挽救了素素和她父親的生命。最后華西亞和素素幸福地生活在了一起。
整本書語(yǔ)言流暢，有趣生動(dòng)，插圖也畫的不錯(cuò)，是一本好書，怪不得封面上的評(píng)價(jià)是：一本來(lái)自南美大陸的《天方夜譚》，一部魔幻現(xiàn)實(shí)主義的童話經(jīng)典。
小學(xué)生讀書筆記2
在我們的小學(xué)課本上有一篇叫《匆匆》的文章，這篇文章很短，但讀起來(lái)很親切，每一次都有新的感覺(jué)和不同的感受。
這是一篇寫文章的時(shí)間，告訴我們時(shí)間每時(shí)每刻都在我們身邊走。不論我們洗手也好，吃飯也好或是學(xué)習(xí)，睡覺(jué)，時(shí)間都在不停”滴滴答答“地從我們身邊走過(guò)去。
文中這樣寫道：”洗手的時(shí)候，日子從水盆中過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，日子便從凝然的雙眼前過(guò)去;。我察覺(jué)它去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，它又從遮挽的手邊過(guò)去�！白x了這篇文章，我認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的公正無(wú)私，它對(duì)什么人都一樣，不會(huì)多給這個(gè)幾秒，也不會(huì)多給那個(gè)幾秒。誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn)，誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)得快點(diǎn)，那都是不可能的。問(wèn)題在于對(duì)于時(shí)間的主人。
所以，我們要體會(huì)到：只有珍惜分分秒秒的時(shí)間，才能時(shí)間的主人，而不是時(shí)間的奴隸。其實(shí)時(shí)間非常的寶貴，眨眼間的時(shí)間也在一分一秒的流逝，造物主創(chuàng)造了每一個(gè)人，他給每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，但人的成就是不同的，會(huì)利用時(shí)間的人不浪費(fèi)時(shí)間的人多得到很多東西，這是因?yàn)闀r(shí)間在珍惜懂得珍惜自己的人。因?yàn)樵谀切┤说难劾铮瑫r(shí)間是最寶貴的財(cái)富。
《匆匆》讓我知道了：珍惜時(shí)間的人，哪怕就給他幾秒，也會(huì)覺(jué)得有所收獲，過(guò)得很充實(shí);浪費(fèi)時(shí)間的人，就是給他幾十年，也會(huì)覺(jué)得一無(wú)所獲，過(guò)的空虛。
光陰似箭，日月如梭。寶貴的時(shí)間總要在我們身邊流逝，我們要做時(shí)間的主人，而不是時(shí)間的奴隸。小學(xué)逝去的兩千多日不可還原，那就讓中學(xué)的一千多日好好過(guò)，充分利用它們，讓逝去的時(shí)間留下一點(diǎn)聲音，一點(diǎn)影子。不要白白走這一遭。
小學(xué)生讀書筆記3
我對(duì)這本書的喜愛在于我真切地感到了“我”與世界并不存在任何必要的聯(lián)系，從無(wú)味的人生中真切地感到孤獨(dú)的幸福。
就像小說(shuō)的結(jié)尾，我送走雙胞胎后，車門“啪”一聲關(guān)上，雙胞胎從車窗招手。
一切周而復(fù)始……我一個(gè)人沿原路走回，在秋光流溢的房間里聽雙胞胎留下的唱片，煮咖啡，一整天望著窗外飄逝的11月的這個(gè)星期日，這個(gè)一切都清澄得近乎透明的靜靜的11月的星期日。
小學(xué)生讀書筆記4
今天，我讀了《英雄人物邱少云這》本書。邱少云不怕苦，不怕累，不怕死的堅(jiān)強(qiáng)意志給我留下了深刻的印象。
故事主要講的是在一次執(zhí)行潛伏任務(wù)時(shí)，邱少云同志被敵人放的燃燒彈燒到了。邱少云同志為了不讓潛伏任務(wù)失敗，他強(qiáng)忍著疼痛，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，這位偉大的戰(zhàn)士為了戰(zhàn)斗的勝利獻(xiàn)出了年輕的寶貴的生命。
當(dāng)我讀到邱少云同志被火燒的時(shí)候，我的心里極其難受。我和文章的作者一樣盼著有奇跡的出現(xiàn)，盼望老天突然下一場(chǎng)雨，可是沒(méi)有；希望邱少云同志在地上打個(gè)滾，可是他沒(méi)有。就這樣，邱少云光榮地犧牲了。
讀了這本書，我被邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利，寧可犧牲自己的精神感動(dòng)了，他是一位多么了不起的戰(zhàn)士��！祖國(guó)人民為有這樣的戰(zhàn)士感到自豪，我們?yōu)橛羞@樣的榜樣感到萬(wàn)分光榮。
與邱少云相比，我非常慚愧。我有時(shí)上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常搞小動(dòng)作，還與同學(xué)說(shuō)笑打鬧，破壞課堂紀(jì)律�，F(xiàn)在看看邱少云，再想想自己，我真為自己的表現(xiàn)感到不安。邱少云是個(gè)遵守紀(jì)律，不怕犧牲的好戰(zhàn)士，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我將用邱少云的精神激勵(lì)自己，做一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生。
小學(xué)生讀書筆記5
我很愛看書，有新鮮的書就看，流連忘返，甚至“挑燈”夜戰(zhàn)。
一有感興趣的書我看了就幾乎停不下來(lái)。晚上躺在床上我都停不下來(lái)，好像不看就吃了一個(gè)大虧似的，所以，晚上關(guān)燈后的兩分鐘，我總是會(huì)拿出手電與枕頭下的書看起來(lái)。我每次一看起來(lái)，就不能控制自己，經(jīng)�？吹胶芡�。就拿我看到最晚的一次來(lái)說(shuō)吧，那是上學(xué)期休業(yè)式的前一天晚上。那天，我又躺在床上“夜戰(zhàn)”，因?yàn)橘I了新書，我看得總停不下來(lái)。心中想著：就這頁(yè)看完吧！結(jié)果每次都改變了主意：嗯，再看一會(huì)兒，然后調(diào)整一下姿式。又過(guò)一會(huì)兒，幾乎不看鐘了。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我才不情愿地抬頭看一下鐘。呀！凌晨?jī)牲c(diǎn)了！明天還要休業(yè)式呢！糟糕！快睡！我大吃一驚，“今天竟然看到這么晚！”于是趕緊躺下睡。盡管第一次看到這么晚有些興奮，但還是強(qiáng)制自己立刻睡下。
我這幾年來(lái)這一毛病總是改不掉，這可能也是我視力下降的一個(gè)原因吧，為了不當(dāng)“四只眼”，我下定決心不能再這樣看書了。
喜歡一件事物是好的，但要有分寸，不能過(guò)頭。一旦過(guò)了頭，就成了“癡迷”，就會(huì)變得像有一個(gè)成語(yǔ)一樣“走火入魔”。做到那種程度只能適得其反，不但沒(méi)有益處，還可能有害。
小學(xué)生讀書筆記6
前幾天，我讀了一篇文章，名字叫匆匆。
這篇散文告訴了我們時(shí)光一去不復(fù)返，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜有限的生命，散文中的朱自清通過(guò)他自己的方式，告知了我們應(yīng)該在有限的生命中，做出對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)。
是呀!我們不也是應(yīng)該珍惜時(shí)間么，看看墻上掛著的日歷，每天撕下一張就是表示我們的壽命又縮短了一天。因?yàn)闀r(shí)間就是生命。沒(méi)有人不愛惜他的生命，但卻很少有人珍惜他的時(shí)間，光陰似箭，日月如梭，時(shí)間無(wú)休無(wú)止的前行，他不知疲倦，我們其實(shí)都被禁錮在這時(shí)間的發(fā)條上，只能前行，連原地踏步的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，我們只能惜時(shí)如金時(shí)間是永恒的，但是生命的時(shí)間卻是短暫的。
魯迅先生曾說(shuō)過(guò)’哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上了‘。我們何嘗不是這樣，我們要是把玩游戲的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，也許也會(huì)有一番作為。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，生命不想玩cf死了還能活過(guò)來(lái)，生命只有一次，而時(shí)間就是生命，珍惜時(shí)間吧。
小學(xué)生讀書筆記7
《老人與海》塑造了一個(gè)經(jīng)典的硬漢形象，古巴的一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚，在一無(wú)所獲的48天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚。這是老人從來(lái)沒(méi)見過(guò)也沒(méi)聽說(shuō)過(guò)的比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。
人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。因?yàn)�，他帶給我們的是人類最為高貴的自信！
人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求。它的道路漫長(zhǎng)、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者！
小學(xué)生讀書筆記8
讀《小王子》寒假的一天，我和家人到奶奶家，我看見哥哥家書柜上有一本從《小王子》的書，我心想在學(xué)校里，同學(xué)們都說(shuō)《小王子》好看，今天我也來(lái)看看。所以我就拿起書如饑似渴地讀了起來(lái)。
看了前言我才知道，這是本在西方非常有名的書，是一本大人小孩都喜歡的書。我又接著讀下去。小王子住在一個(gè)只他一個(gè)的星球，每天他給玫瑰澆水，后來(lái)，小王子離開星球去旅游了，他看見許多奇奇怪怪的小行星上的人，直到他來(lái)到地球，在沙漠中見到了飛機(jī)壞的飛行員，小王子和飛行員結(jié)下了深厚的友誼，可是小王子非常想念自己的玫瑰花，為了離開地球，小王子被毒蛇咬了一口，后來(lái)飛行員再也沒(méi)有看見過(guò)他。
讀了這本書，我終于知道什么叫純潔的心靈了，小王子深深愛著他的玫瑰花，為了玫瑰花不讓羊兒吃掉了，他請(qǐng)飛行員給羊兒畫上了口罩。對(duì)他來(lái)說(shuō)，他的玫瑰和地球上所有的玫瑰都不一樣，如果花兒沒(méi)有了，就好像所有的星球都失去了光芒，這是多么深厚的感情啊!
我非常喜歡這本書，讀了這本書，我懂得了很多做人得道理，我們孩子在長(zhǎng)大的過(guò)程中永遠(yuǎn)要保持一顆純潔的心靈，才能找到我們真正追尋的東西。
小學(xué)生讀書筆記9
有人認(rèn)為有錢是幸福，有人認(rèn)為玩好、吃好就是幸福.........到底什么是幸福呢？讀了《幸福是什么》這本書后，便找到答案。以前，當(dāng)我看到社會(huì)上一些人吃山珍海味、穿正宗名牌、有權(quán)有勢(shì).........便認(rèn)為這就是幸福，常常羨慕不已。而把那些總是為別人著想，不顧自己名利的人當(dāng)成傻瓜。到了今天我才知道，他們和童話中的牧童一樣，靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)獲得報(bào)酬，做著對(duì)別人有益的事，他們是幸福的，比如說(shuō)：環(huán)保工人，自己一身臟，卻換來(lái)萬(wàn)家潔。可當(dāng)我走過(guò)他們身旁時(shí)，連忙捂緊鼻子，迅速躲開。
馬克思有句名言：“能使別人幸福的人，他自己本身也是幸福的�！蔽易鳛橹袊�(guó)的少年兒童，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌為人民服務(wù)的本領(lǐng)，將來(lái)一定做出對(duì)人們有益的事，在勞動(dòng)中尋找真正的幸福。未來(lái)啊，幸福是靠勞動(dòng)獲得的第一筆報(bào)酬，幸福是心中的夢(mèng)都變成了現(xiàn)實(shí)，幸福是我們都成了一顆火熱的太陽(yáng)，溫暖別人，也溫暖自己。 人們要想得到幸福，就要靠辛勤的勞動(dòng)、靠自覺(jué)地履行義務(wù)、靠為人民服務(wù)，這些才是幸福的源泉。 其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單，無(wú)所不在，只是在乎你自己是否爭(zhēng)取幸福！
小學(xué)生讀書筆記10
《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》并稱“四書五經(jīng)”。通行本《論語(yǔ)》共二十篇。
縱觀論語(yǔ)，其實(shí)孔子本人的言論不多，大多為門生的對(duì)話或?qū)﹂T生的評(píng)價(jià)，整個(gè)論語(yǔ)分為二十章，看似一個(gè)松散的論集，然而整個(gè)論語(yǔ)又通過(guò)對(duì)孔子思想的論述，緊密的形成了一個(gè)整體。
縱觀孔子一生，他的政治是失敗的，然而他的教育是成功的，他的門下既有“不遷怒，不貳過(guò)”的顏淵，又有急公好義的子路，既有可以“存魯、亂齊、破吳、強(qiáng)晉而霸越”的子貢，又有習(xí)于文學(xué)的子游。所謂“弟子三千，賢人七十二，四科十哲”，作為萬(wàn)世師表，通過(guò)他長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，提出具有創(chuàng)造性的教學(xué)原則和方法，這也正是我們要學(xué)習(xí)的。
“仁德”——孔子教育學(xué)生首先強(qiáng)調(diào)做人的問(wèn)題，在孔子看來(lái)，仁德是做人的根本，是處于第一位的。子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”（《學(xué)而》）又曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂(lè)何？”（《八佾》）這說(shuō)明只有在仁德的基礎(chǔ)上做學(xué)問(wèn)、學(xué)禮樂(lè)才有意義。這也教育我們對(duì)孩子的教育要重視其內(nèi)心的成長(zhǎng)，正是外在能力的載體。
“有教無(wú)類”——在孔門三千弟子中，有貴族弟子（如南宮敬叔、司馬牛、孟懿子），有商人弟子（如子貢），然而大多數(shù)出生貧賤，特別是在四科十哲中的，如簞食瓢飲的顏回，卞之野人以藜藿為食的子路等。可以說(shuō)就是因?yàn)榭鬃佑薪虩o(wú)類這樣一個(gè)教育思想，打破了教育的等級(jí)界限，使教育擴(kuò)及于廣大平民，擴(kuò)大了學(xué)校教育的社會(huì)基礎(chǔ)和人才來(lái)源。這也教育我們對(duì)孩子的教育要不能關(guān)注其出身背景，要一視同仁的對(duì)待每個(gè)孩子。
“因材施教”——孔子根據(jù)學(xué)生不同的性格、能力進(jìn)行教學(xué)，如“柴也是愚，參也魯，師也辟，由也喻”。 諸如“由也果”、“賜也達(dá) ”、“求也藝”（《雍也》）， “求也退，故進(jìn)之；由也兼人，故退之�！保ā断冗M(jìn)》）。正是由于孔子實(shí)行因材施教，適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，使其各盡其才，培養(yǎng)出一批有專長(zhǎng)的社會(huì)實(shí)用人才。這也教育我們對(duì)孩子的教育要不能照本宣科，要注重每個(gè)孩子的不同性格與能力。
孔子的教育思想及培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需要相統(tǒng)一，體現(xiàn)了教育的社會(huì)價(jià)值�？鬃拥膶W(xué)說(shuō)并不是局限于他那個(gè)時(shí)代，我們?cè)诓煌嵌取⒉煌I(lǐng)域都可以從中汲取到我們需要的知識(shí)，現(xiàn)今世上的各類譯注，讓我有機(jī)會(huì)讀儒家的各類經(jīng)典，我會(huì)努力尋找打開這個(gè)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，努力汲取最多的知識(shí)。
小學(xué)生讀書筆記11
《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》、《我的大學(xué)》）。講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。
作為一部自傳體小說(shuō)，《童年》講述的是作家一段沉重的童年往事。對(duì)于他所經(jīng)歷過(guò)并在心中留下過(guò)傷痛記憶的人和事，那些“鉛一般沉重的丑事”，作家在敘述的時(shí)候，心情不可能是輕松的，因此這部小說(shuō)的基調(diào)在整體上顯得嚴(yán)肅、低沉。但另一方面，小說(shuō)是以一個(gè)小孩的眼光來(lái)描述的，這樣就給一幕幕悲劇場(chǎng)景蒙上了一層天真爛漫的色彩，讀起來(lái)令人悲哀但又不過(guò)于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。
讀了《童年》這本書，再現(xiàn)了19世紀(jì)70年代俄羅斯人民生活的社會(huì)環(huán)境。高爾基的童年充滿了無(wú)限的黑暗，殘暴，恐怖，自私與貪婪，如果以現(xiàn)代人的角度來(lái)看，可以說(shuō)高爾基根本沒(méi)有實(shí)際物質(zhì)上的歡樂(lè)童年，甚至可以說(shuō)他根本就"沒(méi)有"童年。但事實(shí)上高爾基擁有童年，他的童年比我們現(xiàn)代的任何人的童年都還要有意義，都還要富裕！在他的童年之中，他不能也不可能隨心所欲：在他的童年，他不能也不可能揮金如土：在他的童年，他不能也不可能無(wú)憂無(wú)慮的生活。但正是如此，高爾基才看了與常人所不一樣的世界，也懂得。明白了與常人不一樣的人生目標(biāo)！因此，他才成為了蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。做每件事情都要有恒心，只要努力，不向挫折低頭，勇敢面對(duì)磨難，堅(jiān)強(qiáng)向前走去，最終才能成功！
小學(xué)生讀書筆記12
在《閱讀》中，有不少優(yōu)美的文章，可我最最喜歡的還是《少年筆耕》，因?yàn)樗屛疑钍芨袆?dòng)。
《少年筆耕》的主人公是一個(gè)十二歲小男孩，他的名子叫敘利亞。敘利亞生活在一個(gè)貧困的家庭中，他的父親是一位鐵路工人，同時(shí)靠為人打零工來(lái)維持家庭生計(jì)。雖然生活貧困，但他們卻以苦為樂(lè)，一家人過(guò)的很快樂(lè)。平靜的生活在前不久的一天被打破了。當(dāng)敘利亞得知父親在夜間為雜志社寫封條時(shí)，便萌發(fā)了幫助父親寫的'想法。當(dāng)他把這個(gè)想法告訴父親時(shí)，卻遭到了父親的拒絕。因?yàn)楦赣H認(rèn)為這樣做會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。遭到拒絕后，他并未放棄這個(gè)想法，而是趁父親睡覺(jué)后，自己偷偷地起來(lái)寫。當(dāng)他自己看到自己父親在數(shù)紙時(shí)發(fā)現(xiàn)低張比平常多了三分之一，并認(rèn)為自己還沒(méi)老，能在一夜之間寫這么多，敘利亞得知后，暗暗地笑了，并決定就這么寫下去。漸漸的，由于敘利亞每天都睡的很晚，他的身體也慢慢地吃不消了。無(wú)論什么時(shí)候，敘利亞是副倦容，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在慢慢下滑。父親見這情形，便屢次注意他，還經(jīng)常指責(zé)他�？蓴⒗麃啿⒉辉诤�，而是拼了命地寫……
紙終究是包不住火的。二、三個(gè)月后的一個(gè)深夜，敘利亞習(xí)慣地坐在了桌子前，點(diǎn)著了燈，不知不覺(jué)中又寫了起來(lái)。忽然他的手把一冊(cè)書碰落到地上，他將書撿起來(lái)后，又寫了起來(lái)。其實(shí)他的父親在書落地時(shí)就已經(jīng)醒了，敘利亞突然覺(jué)得有人挽住了他的脖子，他回頭一看：是父親。敘利亞哭了，父親咽了淚吻著兒子的臉，然后把他抱回了房間，讓母親吻他。然后父親把敘利亞抱回自己床上后，他替敘利亞整好枕頭，蓋上棉襖，唱起了動(dòng)聽的搖籃曲，勞累了一天的敘利亞就這樣在父愛的籠罩下睡著了。
讀完這篇文章后，我深深地感受到天下所有父母對(duì)自己孩子無(wú)私的愛和望子成龍的心情；同時(shí)令我們感動(dòng)的是主人公年紀(jì)雖小但急于為家庭分擔(dān)壓力的行為。
我想對(duì)敘利亞說(shuō)：“敘利亞，你真棒，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣�！�
小學(xué)生讀書筆記13
戰(zhàn)爭(zhēng)是嚴(yán)峻的，戰(zhàn)爭(zhēng)是可怕的。自古以來(lái)，已有成千上萬(wàn)的人犧牲在炮彈橫飛的戰(zhàn)爭(zhēng)中。
回想起戰(zhàn)爭(zhēng)，那是讓許多人痛恨而又牽腸掛肚的事。多少人因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而失去家園，失去了親人。但是要取得美好的自由的生活就必須與敵人作頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗。
保爾柯察金，1902年出生于一個(gè)貧窮家庭，由于調(diào)皮戲弄了神父而被趕出了學(xué)校。在他母親的乞求下，做了食堂的一個(gè)徒工。從此，他就開始一波三折的生活。這期間，正是俄國(guó)社會(huì)大革命與大動(dòng)蕩的時(shí)候，到處都是戰(zhàn)斗。保爾和他的伙伴們受到革命的進(jìn)步思想教育，參加了紅軍隊(duì)伍，成了一名光榮而英勇的蘇維埃戰(zhàn)士，投入了轟轟烈烈的大革命中。在戰(zhàn)斗中，他無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的生命，全身心投入到了這場(chǎng)偉大的解放運(yùn)動(dòng)中。幾次戰(zhàn)斗中，他差點(diǎn)送了性命，可是他頑強(qiáng)的生命力促使他不能犧牲，一顆鋼鐵般的心正血?dú)鈩偡降靥鴦?dòng)著。他愛他的親人，愛他的戰(zhàn)友，他為營(yíng)救一名革命戰(zhàn)士——朱赫而身陷囹圇，在監(jiān)獄中待了10多天，靠著一碗水維持生命，可在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)中，他竟然逃脫了魔掌。后來(lái)，返回部隊(duì)時(shí)，他又不屈不饒地英勇殺敵，但不幸的是，災(zāi)難降臨到他的身上：當(dāng)他聽到他最敬佩的一個(gè)具有大無(wú)畏精神的師長(zhǎng)列圖諾夫犧牲后，一種瘋狂的憤怒驟然充斥保爾的心，他猛地向敵人沖去，廝殺著。他要為列圖諾夫報(bào)仇。就在這時(shí)，保爾被一塊彈片擊上了頭，他控制不住地倒了下去，一切事物從他眼前消失了，他失去了知覺(jué)�？扇藗�?nèi)f沒(méi)想到，13天后，他竟然奇跡般地蘇醒了，但他的右眼睛瞎了，不過(guò)他沒(méi)有畏懼，說(shuō)：“左眼睛瞎了算了，右眼睛瞎了怎么打架呢？”他仍然一心想著前線，保持著高昂的斗志。出院后，他忘我的工作，不顧病情的再度惡化和侵燭，他以驚人的毅力獨(dú)自一人忍受著殘酷的斗爭(zhēng)和艱苦的生活，終于勞累成疾，又重新躺在了病床上，健康受到了極大的摧殘：雙目失明，身體癱瘓，死神又一次向他逼進(jìn)。可他不甘沉淪，他，他讓親友把他口述的內(nèi)容筆錄下來(lái)，留下了這部不朽的杰作。
保爾一生的經(jīng)歷給我們帶來(lái)了無(wú)窮的精神力量，鼓勵(lì)我們?cè)谀婢持胁晃冯U(xiǎn)阻，百折不回。在學(xué)習(xí)中的我們，正需要這種身處逆境卻能不斷成長(zhǎng)的精神，它能激起我們對(duì)知識(shí)的渴望，像保爾那樣剛強(qiáng)，直到最后時(shí)刻也不放棄，不斷努力向上，掌握科學(xué)知識(shí)，為迎接21世紀(jì)做好充分的準(zhǔn)備，他也同樣暗示我們：一個(gè)沒(méi)有精神的人是沒(méi)有希望的人。
小學(xué)生讀書筆記14
經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的秉燭夜讀，我終于看完了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，現(xiàn)寫讀書筆記如下：
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書作者是尼古拉奧斯特洛夫斯基，他是一個(gè)普通的工人、紅軍戰(zhàn)士、共青團(tuán)基層干部。書中有大量情節(jié)取材于他自身的經(jīng)歷。他同小說(shuō)主人公保爾柯察金一樣，年幼家貧失學(xué)，做過(guò)小工，參加紅軍打過(guò)仗，負(fù)過(guò)傷，后來(lái)也是雙目失明，全身癱瘓。在身陷絕境的情況下，他不甘心于吃喝、呼吸、等死，于是拿起唯一還能利用的武器——筆，不，說(shuō)筆也不準(zhǔn)確，因?yàn)楹髞?lái)他連筆也拿不動(dòng)了，而是靠口述，請(qǐng)親友記錄。
《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公是保爾柯察金，保爾被老師神甫趕出學(xué)校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮亞結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來(lái)的引導(dǎo)下，懂得了布爾什維克是為窮人爭(zhēng)取解放的革命政黨。他依依不舍得告別了冬妮亞，逃離了家鄉(xiāng)，加入了紅軍，成為了一名堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士。但是他的身體狀況每況俞下，右腿變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來(lái)越嚴(yán)重，最后終于癱瘓了。但他并沒(méi)有不此而沮喪，而且開始了他的艱難的寫作生涯，從此有新生活的良好開端。
我相信所有看過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的人都會(huì)非常敬佩保爾不畏病魔侵?jǐn)_和不怕命運(yùn)挫折的百折不撓的革命精神。他時(shí)刻都在為革命事業(yè)而奮斗。他有一次不幸染上了傷寒，他憑他那堅(jiān)強(qiáng)的毅力，奇跡般地從死亡線上走了回來(lái)了，重新義無(wú)反顧地走向火熱的工作崗位。
人生，可以說(shuō)是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你會(huì)遇到重重的困難，要去面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦，等等。但是，這一切都是短暫的。在突破障礙、戰(zhàn)勝困難后，回顧走過(guò)的道路，我們就會(huì)領(lǐng)悟到，那是磨煉人生的火焰。多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來(lái)的，正如人們常說(shuō)的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！焙捅栂啾龋覀�?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困難實(shí)在是微不足道的，我們有什么理由唉聲嘆氣、裹足不前呢？
當(dāng)今的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)激烈的信息社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已初見端倪。從國(guó)際社會(huì)來(lái)看，和平與發(fā)展成為時(shí)代的主旋律，國(guó)際圍繞經(jīng)濟(jì)和科技展開的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，各國(guó)都著眼于搶占21世紀(jì)發(fā)展的制高點(diǎn)，這就使我國(guó)面臨著新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。中國(guó)“趕上時(shí)代”的步伐正在加快，這就使我們中華民族面臨著走向全面振興的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。國(guó)家需要學(xué)識(shí)淵博、意志堅(jiān)強(qiáng)、處事果斷、敢于創(chuàng)新的人才。所以，我們別無(wú)選擇，只能是跨越知識(shí)的坎坷，勇往直前！
小學(xué)生讀書筆記15
拿到這本書，我就被書的名字吸引住了，難道這本書是在寫狼的孩子?我一口氣把這本書讀完了。哦，原來(lái)寫的不是狼的孩子，是寫一個(gè)在狼族里生長(zhǎng)的人。
毛克利就是狼孩，他以前不知道自己是人類，還恨過(guò)人類呢。他和大象去毀人們的莊稼…毛克利不斷的學(xué)習(xí)各種鳥獸的語(yǔ)言和叢林的規(guī)矩，在叢林里不斷練習(xí)技能和膽量，最終成為“叢林之王”。有一次，毛克利離開了叢林，去了人類的世界，被人類當(dāng)做怪物來(lái)看。讓毛克利放牛，真實(shí)奇了怪了，一向不聽話的牛見了毛利克，就變得乖了。他打敗了邪汗，把它的虎皮扒了下來(lái)，讓動(dòng)物們看……最后，毛克利回到了人類的世界，回回到了美修娃的身邊。分離的那一刻，所有的動(dòng)物都掉下了眼淚。
我們要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，具備各種能力。
小學(xué)生讀書筆記16
本書是英國(guó)作家吉卜林寫的一本經(jīng)典又值得珍藏的一本書。
本文寫了主人公毛克利小時(shí)候差一點(diǎn)兒被老虎吃掉，幸虧一只狼救了他。從此毛克利就以為狼夫婦是他的親生父母，成了狼家族的一員。他在叢林中結(jié)識(shí)了許多朋友：棕熊伯魯、蟒蛇卡阿、黑豹巴西拉、狼群領(lǐng)袖阿克拉……但他又認(rèn)識(shí)了一些壞蛋：老虎邪漢、“饞鬼”大巴西……
他在叢林中漸漸長(zhǎng)大，人的本性也在一天天顯露出來(lái)，甚至有一些狼開始排斥他，他最終只好回到人類社會(huì)中去生活。
到最后，毛克利找到了他的親生母親：美修娃。并和一個(gè)美麗的姑娘結(jié)了婚。
從這本書中我感受到，每個(gè)生物都有自己生存的環(huán)境，如果他們不按照自己的生活方式去生活，那偏偏害了他。
小學(xué)生讀書筆記17
輕輕地翻開，我們的語(yǔ)文課本，映入眼簾的是一篇又一篇的好文章，幾乎，都是名家的好作品。今天，我讀了朱自清的《匆匆》深筆記觸。
主要寫了：時(shí)間匆匆如流水，總是在我們不經(jīng)意的時(shí)候一去不復(fù)返。面對(duì)”逃去如飛“的日子，我們的心中總是充滿了懊悔、無(wú)奈和傷感。時(shí)間或許在從水盆里流過(guò)，從飯碗里流過(guò)··· ···
讀完文章，我深深地被震撼了，想想自己以前，總是磨磨唧唧的，不知道浪費(fèi)了多少的時(shí)間，如果我節(jié)省下來(lái)這些時(shí)間的話，不就可以和時(shí)間賽跑了嗎?
我的老師曾告訴我：”時(shí)間就像海綿里的水，只要原籍，總還是有的。“是的，我的曹老師，就是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我的老師愛讀書，抓緊時(shí)間。老師總是告訴我們，一分鐘，可以干許多的事，需要以我們和時(shí)間賽跑!
同學(xué)們，”往者不可諫，來(lái)著猶可追。“過(guò)去如果由于某種原因浪費(fèi)了不少的時(shí)間，那么就從現(xiàn)在開始抓緊每一天吧!因?yàn)橹挥凶プ×私裉�，你才能贏得明天!
小學(xué)生讀書筆記18
今天我讀了《亡羊補(bǔ)牢》則語(yǔ)言故事是一位放羊人早上去放羊發(fā)覡少了一只羊原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去把羊叼走了。鄰居對(duì)他說(shuō)：‘趕快把羊圈修修吧�！蚣航�(jīng)丟了， 還修羊圈干什么呢？
第二天早上他放羊羊又少了一只他十分后悔沒(méi)有聽鄰居的話。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)人做錯(cuò)了事，只娶肯接受別人的意見還不算晚。
小學(xué)生讀書筆記19
今天上午，我和媽媽一起閱讀《亡羊補(bǔ)牢》的故事。
故事的內(nèi)容是：有一個(gè)牧羊人，他養(yǎng)了許多羊，有一天早上他準(zhǔn)備去放羊的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)少了一只羊。原來(lái)是羊圈漏了一個(gè)洞。領(lǐng)居們都猜想是狼昨晚鉆到羊圈里把羊叼走了。大家讓牧羊人趕快把這個(gè)洞修好，可是牧羊人卻說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，不用修了”。結(jié)果第二天早上他去放羊的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)又丟了一只羊。他馬上把這個(gè)洞修好，又去給大家道歉說(shuō)：“我不該不聽你們的話，如果早一點(diǎn)修那個(gè)洞，就不會(huì)丟第二只羊了”。
這個(gè)故事讓我明白一個(gè)道理：“如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和錯(cuò)誤，就要及時(shí)解決和改正，如果不改正，下次就會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤”。
小學(xué)生讀書筆記20
我們生活中，多多少少都會(huì)有一些亡羊補(bǔ)牢的事，遇到這些事，你們?cè)趺刺幚恚?/p>
學(xué)習(xí)上的事，我這樣處理：期中考試，數(shù)學(xué)卷子寫過(guò)一遍了，可是我還是沒(méi)考100。是因?yàn)閶寢屪屛覚z查，我也沒(méi)有仔細(xì)檢查。語(yǔ)文也因?yàn)闆](méi)有檢查，沒(méi)有得100。從此之后，我每次寫完作業(yè)都會(huì)認(rèn)真檢查一遍。還做了許多練習(xí)，準(zhǔn)備期末考100！
生活中，我也有類似的事：有一次，媽媽給我買了一根好看的新跳繩，體育課用了一次，回到家里，媽媽對(duì)我說(shuō)：“趕快把跳繩放好，不然會(huì)弄丟的。”我說(shuō)：“不用不用，不會(huì)丟的�！苯Y(jié)果下一次上體育課，我把家里找遍了也沒(méi)找到跳繩。自從這事以后，我會(huì)把用過(guò)的東西放好，以免弄丟。
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。這則寓言告訴我們：“一個(gè)人只要及時(shí)改正錯(cuò)誤，就會(huì)不斷進(jìn)步�！蔽蚁嘈湃绻叭馈蹦芨恼e(cuò)誤，也能考100！
小學(xué)生讀書筆記21
大家聽過(guò)《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)成語(yǔ)故事吧！想必大家都很熟悉吧。
這個(gè)故事講的是在楚國(guó)襄王失手楚國(guó)時(shí)，向莊辛求助，莊辛講了一個(gè)故事：一個(gè)農(nóng)民，倆次發(fā)現(xiàn)羊丟了，第一次不聽鄰居的勸阻。第二次丟了羊之后，才把羊圈給封好。
這個(gè)故事告訴我們：做事情，如果做錯(cuò)了，要及時(shí)的改正，不要一味的再錯(cuò)下去。凡事要早做準(zhǔn)備，不然等到不利后果發(fā)生就一切都晚了。出了問(wèn)題以后想辦法補(bǔ)救；可以防止繼續(xù)受損失。虛心接受別人的意見，不要以為自己所做的一切都是對(duì)的，當(dāng)然也不說(shuō)都是錯(cuò)的。我們應(yīng)該聽聽別人的意見，看看能不能做，這樣的方法是否正確。
我們遇到像這樣的事時(shí)，聽聽別人的看法，是否可以采用。不要等到這樣的事在發(fā)生時(shí)，在改正，我們要以防這種事情在發(fā)生。
小學(xué)生讀書筆記22
今天，我讀了《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)成語(yǔ)。
這個(gè)成語(yǔ)的意思是在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)的襄王是個(gè)昏君，整天吃喝玩樂(lè)，不理政事。大臣多次勸他，謹(jǐn)防秦國(guó)的侵略，楚襄王不僅不聽，還大發(fā)脾氣。秦國(guó)果然來(lái)入侵楚國(guó)了，占領(lǐng)了很多地方。莊辛見他已有悔意，就給他講了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)人養(yǎng)了很多羊，有一天他數(shù)羊的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少了一只羊，原來(lái)是羊圈破了，狼叼走了一只，別人勸他把羊圈修好，他不聽。到了第二天的時(shí)候，他又發(fā)現(xiàn)少了一只羊，那人后悔了，趕緊修好羊圈，從此他再也沒(méi)丟過(guò)羊。楚襄王聽了，果然形勢(shì)好轉(zhuǎn)了。
這個(gè)成語(yǔ)告訴我們，做錯(cuò)事一定要及時(shí)改正。
小學(xué)生讀書筆記23
上周，老師發(fā)了一本名叫《狼孩》的書，回到家，我便津津有味的讀起來(lái)。昨天，我讀完這本書后，爸爸讓我。
這本書主要講的是：主人公毛克利年幼時(shí)，差點(diǎn)兒就被一只大老虎吃掉，幸虧一只狼救了他的性命。從此以后，他就被狼父母哺育成長(zhǎng)，成為狼群中的一員。他在叢林中漸漸長(zhǎng)大，他的智慧和勇敢使他獲得了許多動(dòng)物的尊重。他自己也十分喜歡叢林的自由生活。但隨著年齡的增長(zhǎng)，她的人性也漸漸顯露出來(lái)，有一些動(dòng)物也開始他，他最終只好回到人類社會(huì)中。
在作者的筆下，叢林中的許多動(dòng)物都十分可親，他們也有，也有動(dòng)人的親情、和信義。在整本書中，最的是猴子鎮(zhèn)之戰(zhàn)、決戰(zhàn)大老虎和叢林的浩劫；最感人的是毛克利的春天。從毛克利差點(diǎn)兒被撕的粉碎，到回到人類的世界，毛克利經(jīng)歷了無(wú)數(shù)磨難，但也使他和叢林的動(dòng)物們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感，直到回到了人類的世界，也會(huì)不時(shí)出現(xiàn)在叢林中。
讀了這本書，我懂得了一個(gè)道理：人類必須善待動(dòng)物，才能與他們和睦相處。
小學(xué)生讀書筆記24
我們?nèi)祟悓?duì)狼的認(rèn)識(shí)，永遠(yuǎn)都是兇殘的，我們并不知道狼比我們?nèi)祟惛匾曈颜x。讀了狼孩這本書，我才真正知道，狼和其他動(dòng)物還有從未謀面的面孔。
狼的一家偶然從老虎邪漢的口中救下了一個(gè)人類的嬰兒，狼夫妻精心的撫養(yǎng)他，并取名為”毛克利“。從林中的動(dòng)物慢慢接納毛克利，他也在棕熊老師伯魯?shù)膸椭拢瑢W(xué)會(huì)了鳥獸的語(yǔ)言和叢林的規(guī)矩，但叢林中并不都是無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)生活，危險(xiǎn)也時(shí)常跟隨著毛克利：狡猾的猴子們?cè)谒焖瘯r(shí)將他劫走；老虎邪漢也念念不忘的想要吃掉他；還有來(lái)自狄高原的成群結(jié)隊(duì)的紅狗們要霸占獵場(chǎng)。更讓毛克利傷心的是，就是他的同類——人也不接納他，把他當(dāng)做森林中的魔鬼，排斥他，驅(qū)逐他。但這一切都沒(méi)有讓毛克林害怕、氣餒，他憑著在叢林中練就的技能和膽識(shí)，再加上與生俱來(lái)的人類智慧，打敗了一個(gè)有一個(gè)的敵人，戰(zhàn)勝了重重困難，成了森林中的王。但隨著年齡的增長(zhǎng)，他的人性漸漸顯露出來(lái)，有一些動(dòng)物也開始排斥他，他最終只好回到人類的軌道上……
人類必須善待動(dòng)物，才能與它們和睦相處，否則也會(huì)遭到他們的報(bào)復(fù)。
小學(xué)生讀書筆記25
《狼孩》這本書講的是發(fā)生在一個(gè)從小被狼群收養(yǎng)的孩子——狼孩毛格利身上的故事。這本小說(shuō)里讓我最難忘的一章是：《人的生活》。
這一章主要講了：毛克利回到人的世界后，被一個(gè)名叫美修娃的婦女收養(yǎng)了，就讓毛克利學(xué)習(xí)人的語(yǔ)言，后來(lái)毛克利討厭了人的生活，尤其是一些小孩把毛克利當(dāng)成他們嘲笑的對(duì)象，后來(lái)毛克利成了村子里的放牛娃。
這一章的內(nèi)容雖然很少，但我也明白了一個(gè)道理：我們不能把別人當(dāng)成嘲笑的對(duì)象，這樣會(huì)讓別人造成心理影響，聯(lián)系生活實(shí)際，我小時(shí)候也很愚鈍遭到別人的嘲笑，我一被別人笑話就哭，而毛克利不但沒(méi)有哭還成了村里的放牛娃，我以后也要向毛克利一樣堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)一個(gè)不會(huì)哭泣的人。
小學(xué)生讀書筆記26
這一星期，我們班借閱了《狼孩》這一本書，讓我深受感觸！
我給大家簡(jiǎn)略的講一下吧。村子里的獵人們看見幾只小狼崽 ，就不怕大狼報(bào)仇就拔刀捅死幾只小狼崽，接著前來(lái)救子的公狼也被亂棍活生生的打死。之前“我”收養(yǎng)了僥幸存活的狼崽“白耳”，但孤獨(dú)的母狼把“我”的弟弟小龍叼走，當(dāng)作狼孩來(lái)喂養(yǎng)。從此，小龍過(guò)上了茹毛飲血的生活。家人為了尋找小龍，在死亡沙漠中苦苦追尋，但茹毛飲血的小龍每次回到家都奮不顧身的跳入水中救狼孩，此刻，狼孩和母狼成了一幅活標(biāo)本。
狼族中沒(méi)有孤兒，每只小狼都有母狼喂養(yǎng)，但我們?nèi)祟悾碌暮⒆芋w質(zhì)不好就扔掉，這多殘忍，而且人類還殺大象取象牙，殺鱷魚取鱷魚皮等方式讓動(dòng)物減少甚至消失，所以，我想勸告大家不要再濫殺動(dòng)物了！
小學(xué)生讀書筆記27
今天，我看完了《狼孩》這本書。這本書主要講述了主人公毛克利小時(shí)候差點(diǎn)被老虎邪漢吃掉，然后被大狼在危急時(shí)刻收養(yǎng)。長(zhǎng)大后，練就一身本領(lǐng)，最終保衛(wèi)了森林的故事。
讀完，我的心被深深的震動(dòng)了：他能在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，能在森林危險(xiǎn)時(shí)，放棄自我，注重情誼。
這本書還讓我感到了人心的險(xiǎn)惡：當(dāng)毛克利開始接觸人類，他用自己一顆樂(lè)于助人的心來(lái)對(duì)待人類，但我們?nèi)祟悾瑓s抵擋不住金錢的誘惑，將毛克利出賣！
看完這本書，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，應(yīng)該用一顆真誠(chéng)、善良的心來(lái)對(duì)待世界萬(wàn)物！
小學(xué)生讀書筆記28
拿到這本書，我就被書的名字吸引住了，難道這本書是在寫狼的孩子？我一口氣把這本書讀完了。哦，原來(lái)寫的不是狼的孩子，是寫一個(gè)在狼族里生長(zhǎng)的人。
毛克利就是狼孩，他以前不知道自己是人類，還恨過(guò)人類呢。他和大象去毀人們的莊稼…毛克利不斷的學(xué)習(xí)各種鳥獸的語(yǔ)言和叢林的規(guī)矩，在叢林里不斷練習(xí)技能和膽量，最終成為“叢林之王”。有一次，毛克利離開了叢林，去了人類的世界，被人類當(dāng)做怪物來(lái)看。讓毛克利放牛，真實(shí)奇了怪了，一向不聽話的牛見了毛利克，就變得乖了。他打敗了邪汗，把它的虎皮扒了下來(lái)，讓動(dòng)物們看……最后，毛克利回到了人類的世界，回回到了美修娃的身邊。分離的那一刻，所有的動(dòng)物都掉下了眼淚。
我們要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，具備各種能力。
小學(xué)生讀書筆記29
這個(gè)小男孩（毛格利）被一只瘸腿的老老虎從村里叼走了，幸好被好心的狼夫婦救了下來(lái)。后來(lái)在狼群開大會(huì)時(shí)，棕熊霸伯魯和大黑豹巴希拉以力用信用的擔(dān)保和剛獵來(lái)的野鹿做擔(dān)保才讓毛格利活下來(lái)。
他學(xué)會(huì)了狩獵技巧和大森林的法律等，也學(xué)會(huì)了各種動(dòng)物的語(yǔ)言；他爬樹的本領(lǐng)和猴子一樣棒，游泳的本領(lǐng)和他會(huì)走路一樣。
當(dāng)紅狗群危害到整個(gè)狼群和大森林的安危時(shí)，大蟒蛇卡厄告訴毛格利：“只要你在白天的時(shí)間把大紅狗群慢慢地吸引到河邊，一旦到了黃昏，它們的戰(zhàn)斗力就會(huì)減弱，在黑暗中更是比不上狼群，并且死神之家（毒馬蜂）在那。
毛格利用大蟒蛇卡厄地方法，消滅了大紅狗。
但最后他還去了人類的地方生活，只要有人在狩獵他就會(huì)立刻去阻止。
小學(xué)生讀書筆記30
本書是英國(guó)作家吉卜林寫的一本經(jīng)典又值得珍藏的一本書。
本文寫了主人公毛克利小時(shí)候差一點(diǎn)兒被老虎吃掉，幸虧一只狼救了他。從此毛克利就以為狼夫婦是他的親生父母，成了狼家族的一員。他在叢林中結(jié)識(shí)了許多朋友：棕熊伯魯、蟒蛇卡阿、黑豹巴西拉、狼群領(lǐng)袖阿克拉……但他又認(rèn)識(shí)了一些壞蛋：老虎邪漢、“饞鬼”大巴西……
他在叢林中漸漸長(zhǎng)大，人的本性也在一天天顯露出來(lái)，甚至有一些狼開始排斥他，他最終只好回到人類社會(huì)中去生活。
到最后，毛克利找到了他的親生母親：美修娃。并和一個(gè)美麗的姑娘結(jié)了婚。
從這本書中我感受到，每個(gè)生物都有自己生存的環(huán)境，如果他們不按照自己的生活方式去生活，那偏偏害了他。
小學(xué)生讀書筆記31
在我的印象中，叢林中，只有許許多多的動(dòng)物，植物。但是，自從我讀了《狼孩》這本書后，我知道了叢林中不僅有動(dòng)物，植物，還可能有被人拋棄的小孩子。而這本書中的主人公毛克利就是被大老虎叼進(jìn)叢林里后被狼族救下來(lái)的孩子。
”叢林危機(jī)“這一章是在毛克利長(zhǎng)大后發(fā)生的事，也是我最喜歡的一段，說(shuō)的是在高原的屠兒――大紅狼要進(jìn)攻叢林，眾狼毛克利先到人的世界躲一躲，等過(guò)了這場(chǎng)災(zāi)難在回來(lái)，可毛克利要大家一起戰(zhàn)斗，最后打敗屠兒的事。
人們都說(shuō)野獸無(wú)情，但是我從這個(gè)故事中感受到了一些感情。是野獸貼心的照顧，是毛克利不貪生怕死、有難同擔(dān)的精神！如果是一些貪生怕死的人，野獸讓他躲一躲，他一定會(huì)同意，會(huì)丟下野獸不管，會(huì)丟下養(yǎng)育了他十幾年的叢林不管。而毛克利沒(méi)有丟下它們就走，而是和它們一起浴血奮戰(zhàn)，打敗屠兒，保護(hù)叢林，保護(hù)把他養(yǎng)大的叢林中的野獸，保護(hù)她心中美好的家園！
誰(shuí)說(shuō)人和野獸不會(huì)有感情，沒(méi)有感情就沒(méi)有《狼孩》這本感人肺腑的書。
小學(xué)生讀書筆記32
輕輕地翻開，我們的語(yǔ)文課本，映入眼簾的是一篇又一篇的好文章，幾乎，都是名家的好作品。今天，我讀了朱自清的《匆匆》深筆記觸。
主要寫了：時(shí)間匆匆如流水，總是在我們不經(jīng)意的時(shí)候一去不復(fù)返。面對(duì)”逃去如飛“的日子，我們的心中總是充滿了懊悔、無(wú)奈和傷感。時(shí)間或許在從水盆里流過(guò)，從飯碗里流過(guò)……
讀完文章，我深深地被震撼了，想想自己以前，總是磨磨唧唧的，不知道浪費(fèi)了多少的時(shí)間，如果我節(jié)省下來(lái)這些時(shí)間的話，不就可以和時(shí)間賽跑了嗎？
我的老師曾告訴我：”時(shí)間就像海綿里的水，只要原籍，總還是有的�！笆堑�，我的曹老師，就是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我的老師愛讀書，抓緊時(shí)間。老師總是告訴我們，一分鐘，可以干許多的事，需要以我們和時(shí)間賽跑！
同學(xué)們，”往者不可諫，來(lái)著猶可追�！斑^(guò)去如果由于某種原因浪費(fèi)了不少的時(shí)間，那么就從現(xiàn)在開始抓緊每一天吧！因?yàn)橹挥凶プ×私裉�，你才能贏得明天！
小學(xué)生讀書筆記33
寒假里，我預(yù)習(xí)了《匆匆》這篇課文，讀了這篇課文，對(duì)我感觸很大。
這篇文章是我國(guó)著名作家、清華大學(xué)教授朱自清寫的一篇散文。這篇文章主要寫了作者對(duì)時(shí)間飛快流逝的感嘆。時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都是公平的，但時(shí)間不等人，有的人能很好地利用時(shí)間，而有的人卻不能。作者通過(guò)生活中的幾個(gè)小例子寫出了時(shí)間就這樣飛快地逃走了，而自己的手確乎漸漸空虛了，日子一天一天地過(guò)去，自己卻什么也沒(méi)做。由此，我想到了自己有時(shí)也這樣。
有一次，我早上醒了，躺在床上就是不起，一直到九點(diǎn)多才起來(lái)，然后慢悠悠地洗漱完，吃過(guò)早飯開始寫作業(yè)。我寫一道題就摸一會(huì)兒橡皮，發(fā)會(huì)兒呆，本來(lái)半小時(shí)能完成的作業(yè)卻要一個(gè)多小時(shí)。時(shí)間不知不覺(jué)從我眼皮底下溜走了，一上午，我作業(yè)沒(méi)寫完，琴也沒(méi)練，只好下午繼續(xù)完成。原來(lái)計(jì)劃上午全完成，下午可以出去玩，但是現(xiàn)在不行了，上午的任務(wù)推到下午，下午要做的事都做不成。這樣，效率大大降低。讀了《匆匆》這篇文章，我與作者產(chǎn)生了深深的共鳴：時(shí)間，它看不見，摸不著，卻又實(shí)實(shí)在在地在我們身邊，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。不能每天都什么也不做，無(wú)所事事，像文中作者所說(shuō)的那樣”我赤裸裸地來(lái)到這世界“，就不能”白白走這一遭“。既然我們的日子一去不復(fù)返了，就應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的一分一秒，不能像作者那樣”過(guò)去的日子像針尖上的一滴水在大海里“，像”薄霧被初陽(yáng)蒸融了“，日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。
我們一定要好好珍惜時(shí)間，人的一生很短暫，要珍愛生命，有所作為！
小學(xué)生讀書筆記34
前幾天，我讀了一篇文章，名字叫匆匆。
這篇散文告訴了我們時(shí)光一去不復(fù)返，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜有限的生命，散文中的朱自清通過(guò)他自己的方式，告知了我們應(yīng)該在有限的生命中，做出對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)。
是呀！我們不也是應(yīng)該珍惜時(shí)間么，看看墻上掛著的日歷，每天撕下一張就是表示我們的壽命又縮短了一天。因?yàn)闀r(shí)間就是生命。沒(méi)有人不愛惜他的生命，但卻很少有人珍惜他的時(shí)間，光陰似箭，日月如梭，時(shí)間無(wú)休無(wú)止的前行，他不知疲倦，我們其實(shí)都被禁錮在這時(shí)間的發(fā)條上，只能前行，連原地踏步的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，我們只能惜時(shí)如金時(shí)間是永恒的，但是生命的時(shí)間卻是短暫的。
魯迅先生曾說(shuō)過(guò)’哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上了‘。我們何嘗不是這樣，我們要是把玩游戲的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，也許也會(huì)有一番作為。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，生命不想玩cf死了還能活過(guò)來(lái)，生命只有一次，而時(shí)間就是生命，珍惜時(shí)間吧。
小學(xué)生讀書筆記35
《匆匆》是朱自清一篇優(yōu)美的散文，描述了時(shí)間來(lái)去匆匆，述發(fā)了自己對(duì)已逝時(shí)間深深的留戀，不甘虛度年華的情感。寫出這篇文章時(shí)，朱自清僅24歲，而我們呢？年齡是他的一半，但思想深度、對(duì)時(shí)間的概念及他的一半嗎？
現(xiàn)在回想起過(guò)去的日子還似乎身臨其境，一幕幕就像相片永遠(yuǎn)被定格，像眼角淌下的淚水，覆水難收。時(shí)間一直在吞噬我的生命，當(dāng)我停下腳步，它卻不肯�；貞浟昵皠偵闲W(xué)，我仿佛昨天才認(rèn)識(shí)教我的老師；回憶五年前競(jìng)選班長(zhǎng)，像今天的事；回憶三年前轉(zhuǎn)學(xué)，在陌生環(huán)境里缺氧的感覺(jué)像剛剛過(guò)一秒。
有人說(shuō)過(guò)，過(guò)去的一頁(yè)，能不要翻就不翻，翻落了就會(huì)迷著雙眼。作者用“徘徊”、“匆匆”高度概括了自己曾走過(guò)的八千多個(gè)日子。我回憶自己曾走過(guò)的歲月，千萬(wàn)思緒涌上心頭。我無(wú)法用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)下定義，只能舉例子：夜晚，我熄燈睡覺(jué)，或輾轉(zhuǎn)反側(cè)，或安然入睡。那七八個(gè)小時(shí)只是眼一閉一睜的問(wèn)題。早上我昏昏沉沉地醒來(lái)，感覺(jué)我還沒(méi)睡到呢！太快了，彈指間灰飛煙滅，眨眼間十二年過(guò)去了�；ㄓ兄亻_日，人無(wú)再少年。我還有幾個(gè)十二年可以無(wú)憂無(wú)慮？
回憶，浪費(fèi)時(shí)間的途徑，但我回憶起自己浪費(fèi)的時(shí)間：上網(wǎng)、看肥皂劇、看娛樂(lè)節(jié)目。悔恨炸響了腦袋，可我無(wú)論怎樣責(zé)罰自己，過(guò)去已經(jīng)過(guò)去，是無(wú)法挽回的消逝，更是一個(gè)殘酷的事實(shí)。我此時(shí)深刻體會(huì)到詩(shī)人但丁說(shuō)：“愈知道時(shí)間的價(jià)值，愈感動(dòng)失時(shí)的痛苦”。有時(shí)思緒彌漫，又想起自己浪費(fèi)時(shí)間的種種，我就會(huì)用力拍自己的腦袋，把回憶甩在腦后，我怕翻開過(guò)去的一頁(yè)會(huì)一次次傷感！
學(xué)《匆匆》，我反思自己，檢討自己。當(dāng)讀到“轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？”我恐懼了，一轉(zhuǎn)眼十二年，再一轉(zhuǎn)眼二十四年。人生如夢(mèng)，只是夢(mèng)太短暫！一個(gè)人的一生在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中只是一滴小水滴，有的水滴，要不要無(wú)所謂，不要更好！有的水滴至關(guān)重要，有力挽狂瀾之力！雖然我只是蕓蕓眾生的一小員，但我要爭(zhēng)取當(dāng)有用的水滴！現(xiàn)在，我不會(huì)說(shuō)“我當(dāng)初真不應(yīng)該……”我會(huì)說(shuō)：“我現(xiàn)在要……！”過(guò)去的過(guò)去了，嘆息本身也是荒廢時(shí)間！
小學(xué)生讀書筆記36
時(shí)間，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很珍貴的，自從我預(yù)習(xí)過(guò)《匆匆》以后，就覺(jué)得時(shí)間過(guò)的更快了，告訴了我要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間。
《匆匆》這篇文章是朱自清的一篇散文，他的代表作有《荷塘月色》、《背影》、《春》。他的這篇課文主要是圍繞著“時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返”來(lái)敘述的。我從作者的：但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了。我從“閃”字中充分地體會(huì)到時(shí)間過(guò)得匆匆了。
這天我正在認(rèn)認(rèn)真真的看書，我看的津津有味，從六點(diǎn)開始看的我以為才看了一會(huì)兒，我想要看看時(shí)間但是書它牢牢地粘住了我，像磁石樣的不把我給松開。忽然媽媽說(shuō)：“文溪去睡覺(jué)吧，九點(diǎn)多了�！蔽也挥傻皿@嘆起來(lái)，我才看一小會(huì)兒啊。我戀戀不舍的和書分別了。
昨天上午，我正在看電視，媽媽皺著眉頭說(shuō)：“去玩吧別看電視了。”我一看就看了二十分鐘了。我趕緊出去玩了，才剛玩的起勁兒的時(shí)候又被媽媽叫回家吃飯了。我一回家先看表一看我玩了兩個(gè)小時(shí)了。
我開始發(fā)博文的時(shí)候才六點(diǎn)五十五的時(shí)候開始發(fā)，發(fā)了篇較長(zhǎng)的就發(fā)到了八點(diǎn)十三……
當(dāng)老師讓用……的時(shí)候，日子從……中閃過(guò)。我寫到：看書時(shí)日子從字行間劃過(guò)；玩耍的時(shí)候，日子從笑聲中閃過(guò)；發(fā)博文時(shí)日子從鍵盤聲中飛逝。
時(shí)間你什么時(shí)候能停留一下��！
小學(xué)生讀書筆記37
在我們的小學(xué)課本上有一篇叫《匆匆》的文章，這篇文章很短，但讀起來(lái)很親切，每一次都有新的感覺(jué)和不同的感受。
這是一篇寫文章的時(shí)間，告訴我們時(shí)間每時(shí)每刻都在我們身邊走。不論我們洗手也好，吃飯也好或是學(xué)習(xí)，睡覺(jué)，時(shí)間都在不停”滴滴答答“地從我們身邊走過(guò)去。
文中這樣寫道：”洗手的時(shí)候，日子從水盆中過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，日子便從凝然的雙眼前過(guò)去；。我察覺(jué)它去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，它又從遮挽的手邊過(guò)去。“讀了這篇文章，我認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的公正無(wú)私，它對(duì)什么人都一樣，不會(huì)多給這個(gè)幾秒，也不會(huì)多給那個(gè)幾秒。誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn)，誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)得快點(diǎn)，那都是不可能的。問(wèn)題在于對(duì)于時(shí)間的主人。
所以，我們要體會(huì)到：只有珍惜分分秒秒的時(shí)間，才能時(shí)間的主人，而不是時(shí)間的奴隸。其實(shí)時(shí)間非常的寶貴，眨眼間的時(shí)間也在一分一秒的流逝，造物主創(chuàng)造了每一個(gè)人，他給每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，但人的成就是不同的，會(huì)利用時(shí)間的人不浪費(fèi)時(shí)間的人多得到很多東西，這是因?yàn)闀r(shí)間在珍惜懂得珍惜自己的人。因?yàn)樵谀切┤说难劾�，時(shí)間是最寶貴的財(cái)富。
《匆匆》讓我知道了：珍惜時(shí)間的人，哪怕就給他幾秒，也會(huì)覺(jué)得有所收獲，過(guò)得很充實(shí)；浪費(fèi)時(shí)間的人，就是給他幾十年，也會(huì)覺(jué)得一無(wú)所獲，過(guò)的空虛。
光陰似箭，日月如梭。寶貴的時(shí)間總要在我們身邊流逝，我們要做時(shí)間的主人，而不是時(shí)間的奴隸。小學(xué)逝去的兩千多日不可還原，那就讓中學(xué)的一千多日好好過(guò)，充分利用它們，讓逝去的時(shí)間留下一點(diǎn)聲音，一點(diǎn)影子。不要白白走這一遭。
小學(xué)生讀書筆記38
”燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候······“相信大家一定讀過(guò)這篇文章，這就是出自朱自清先生筆下的《匆匆》。
在這篇文章的字里行間，都流露出作者對(duì)時(shí)間的無(wú)限惋惜。我們都不想讓時(shí)間不留痕跡的逝去，但又不可能把時(shí)間緊緊握住，留在身邊。所以，我們能做的，就只有珍惜了。
”洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去······“時(shí)間無(wú)時(shí)無(wú)刻都在流逝呀！當(dāng)你的手輕輕敲打鍵盤時(shí)，當(dāng)你全神貫注地盯著電視時(shí)，當(dāng)你的手翻一頁(yè)頁(yè)書時(shí)，當(dāng)你因無(wú)聊而胡思亂想時(shí)······你有沒(méi)有留意過(guò)，時(shí)間正和你擦肩而過(guò)呢？你做的事情是在珍惜還是浪費(fèi)呢？
時(shí)間過(guò)得太快啦！匆匆而來(lái)，匆匆而去，連前一秒鐘都已成為不可挽留的歷史！
仔細(xì)算一算，4000多天、98000多小時(shí)、5895500秒的時(shí)間從我身邊流逝。這些數(shù)字看起來(lái)很大，數(shù)都數(shù)不清，可回憶過(guò)去，好像一眨眼的功夫就過(guò)去了。
在生活中，我們要珍惜時(shí)間，做些對(duì)學(xué)習(xí)有幫助、有意義的事；在學(xué)習(xí)時(shí)，我們也要珍惜時(shí)間，在老師講課時(shí)，不放過(guò)每一秒汲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，課下多復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)······雖然，我們不可能挽留時(shí)間，但你如果真的懂得珍惜，時(shí)間就是海綿里的水，想要，總會(huì)擠出來(lái)的；如果你只是口上說(shuō)說(shuō)，其實(shí)還是在浪費(fèi)，時(shí)間就又變成浸在沙子里的水，不但擠不出來(lái)，有時(shí)反而被吸回去。
珍惜，時(shí)間，這簡(jiǎn)單的四個(gè)字值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>
小學(xué)生讀書筆記39
通過(guò)學(xué)習(xí)《匆匆》這篇課文，讓我認(rèn)識(shí)到了：勿謂寸陰短，既過(guò)難再獲。
課文中說(shuō)：燕子去了也會(huì)再回來(lái)，楊柳枯了也會(huì)再青。桃花謝了第二年也會(huì)再開，可是為什么時(shí)間一去不復(fù)返？時(shí)間的消逝讓作者不禁汗流不止、淚流不止，作者用洗手、吃飯、默默來(lái)說(shuō)明日子在不經(jīng)意中的匆匆，最后告訴人們不要虛度光陰。
是啊，平時(shí)媽媽總告訴我不要浪費(fèi)時(shí)間，要學(xué)會(huì)利用時(shí)間�？墒俏铱偸遣宦�，對(duì)時(shí)間的觀念不以為然，總是用作業(yè)多、題太難等借口來(lái)搪塞媽媽。二十分鐘能做完的事我卻用了四十分鐘。結(jié)果，老是覺(jué)得時(shí)間不夠用，應(yīng)該做的事因?yàn)槟ゲ渚蜎](méi)時(shí)間做了。想想班上一些同學(xué)，還學(xué)著數(shù)奧，每天都要培訓(xùn)，可是人家的作業(yè)也做得很快，一點(diǎn)不比我用的時(shí)間多，差別就是我認(rèn)為五分、十分鐘不算什么，不會(huì)利用時(shí)間，在相同的時(shí)間里比別人少做了好多事，少學(xué)了好多知，現(xiàn)在想想真是可惜！
學(xué)了《匆匆》后，我算是認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的寶貴，掐指一算，三千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去，還能有多少時(shí)間讓我白白消費(fèi)呢？這讓我想起了顏真聊的名句：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。若現(xiàn)在不好好抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，到頭發(fā)白了后悔也晚了。
連朱自清先生都認(rèn)為自己不珍惜時(shí)間，我們還能有什么理由浪費(fèi)時(shí)間呢？以后，我要抓緊時(shí)間，珍惜分分秒秒，用小塊的時(shí)間做小事，大塊的時(shí)間做大事。在中午的時(shí)候就完成已經(jīng)布置的作業(yè)，下午放學(xué)后抓緊完成剩下的作業(yè)，而且要做到做得快、準(zhǔn)確率高，這樣省出的時(shí)間我可以看書、和媽媽出去鍛煉身體，多好！
同學(xué)們，勿謂寸陰短，既過(guò)難再獲。請(qǐng)抓緊時(shí)間吧！
小學(xué)生讀書筆記40
光陰似箭，日月如梭。 一寸光陰一寸金。朱自清的文章《匆匆》為我們展示了珍惜時(shí)光的路。
《匆匆》主要講了時(shí)間匆匆如流水，總是在我們不經(jīng)意的時(shí)候一去不復(fù)返，面對(duì)逃去如飛的日子，作者心里充滿了懊悔·無(wú)奈和感傷。
”燕子去了又再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了有在青的時(shí)候，桃花開了有在開的時(shí)候。但是，你聰明的告訴我，我們的日子為什么會(huì)一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？
是啊，什么事物都有時(shí)光飛逝的痕跡，唯獨(dú)時(shí)間沒(méi)有，它沒(méi)有留過(guò)游絲樣的痕跡，時(shí)間是多么的吝嗇，連游絲樣的痕跡都沒(méi)有留下。他是多么的公正啊，不論窮與富，每一個(gè)人，每一天都只有相同的24小時(shí)。分秒不差。
時(shí)間是何等的寶貴，在已經(jīng)過(guò)去的十二個(gè)春秋里，我做了些什么？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。
每當(dāng)打開電腦的時(shí)候，日子從鍵盤上過(guò)去，看電視的時(shí)候，日子從屏幕前過(guò)去。每天早上太陽(yáng)公公升起來(lái)時(shí)，我們都喜歡賴在床上，一年之計(jì)在于晨，這美好的清晨便又從我的手中溜走了。
時(shí)間每時(shí)每刻都在我們身邊溜走，不論洗手吃飯，它都無(wú)聲無(wú)息的走過(guò)。光陰似箭日月如梭，我們應(yīng)該做時(shí)間的主人，充分利用好每一分每一秒，而不應(yīng)該做時(shí)間的奴隸，讓寶貴的時(shí)間流逝，否則，剩下的只有更多的后悔。
兩千多日子已經(jīng)從我們手中溜走，讓我們珍惜時(shí)間，在有限的時(shí)間里，做更多有意義的事吧。
小學(xué)生讀書筆記41
“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎······”是�。∶魅諒�(fù)明日，但又有多少個(gè)明日在等著我們呢？就如朱自清寫的《匆匆》一樣，時(shí)間如流水，總是在我們不經(jīng)意間溜走，并一去不復(fù)返，作者不甘虛度年華，把大好時(shí)光都浪費(fèi)了。既然來(lái)到這世界，就不能白白走一遭。讀了這篇文章，我深深體會(huì)到了作者對(duì)光陰逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和已經(jīng)流逝日子的留戀，日子在時(shí)間的海洋里是那么渺小，消逝得是那樣快。我的成長(zhǎng)歷程也是如此，幾度風(fēng)雨，幾度春秋我從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子，成長(zhǎng)為一個(gè)即將進(jìn)入中學(xué)的少年，六年時(shí)光，如白駒過(guò)隙，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。
人們常說(shuō)，世界上最公平的就是時(shí)光老人了，他邁著大步，一刻也不停歇。時(shí)間對(duì)任何人都一視同仁，他既不慷慨地多施舍每個(gè)人一秒，也不吝嗇地少給每個(gè)人一秒。每人每天擁有的時(shí)間都是24小時(shí)。然而，在同樣的時(shí)間里，有些人能夠獲取知識(shí)，獲取一個(gè)個(gè)豐收的碩果，而有些人學(xué)到的知識(shí)少得可憐，甚至到老仍一事無(wú)成。這其中最重要的原因就是他們對(duì)待時(shí)間的態(tài)度不同，有的珍惜，有的荒廢。
我們有的同學(xué)，整天沉浸在游戲的世界里，大好時(shí)光在不知不覺(jué)中浪費(fèi)掉了。人生很短暫，只有利用時(shí)間，做一些有益的事，才能有所成就。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”珍惜時(shí)間吧！同學(xué)們，努力，請(qǐng)從今天開始！
小學(xué)生讀書筆記42
《童年》是前蘇聯(lián)作家高爾基以自己的經(jīng)歷為原型所寫的一部小說(shuō)，這部小說(shuō)講述了高爾基的悲慘童年生活。我們從小說(shuō)中可以看到，高爾基的童年并不好，小時(shí)候因?yàn)閱矢�，他跟隨著媽媽去投奔外祖父。在外祖父的家里生活，高爾基需要干活，若是做錯(cuò)了事情就要挨打，過(guò)早地體會(huì)到了生活的痛苦。
高爾基在外祖父的家中，也看到了許多丑事，例如毒打兒童，舅舅們?yōu)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而反目成周等，這些事情都讓當(dāng)時(shí)小小的高爾基懂得了社會(huì)的丑惡。但是，高爾基卻得到了外祖母的同情，他在外祖母的熏陶下，渴望讀書，從書中汲取精神糧食，最終成就了這位偉大的作家。
《童年》這部自傳體小說(shuō)中，高爾基用優(yōu)美的文字真實(shí)的描述出了自己苦痛的童年生活。而今天的我們，相比起高爾基來(lái)說(shuō)，是幸福的，也是幸運(yùn)的。我們的童年生活可以說(shuō)是無(wú)憂無(wú)慮，在爸爸媽媽的呵護(hù)下成長(zhǎng)，在老師的關(guān)懷下學(xué)習(xí)知識(shí)，在同學(xué)們的陪伴下共度美好童年。
回想自己的童年生活，會(huì)感覺(jué)自己非常幸福，與高爾基悲慘的童年生活形成了鮮明地對(duì)比。所以，我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活。而且，我們更應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí)他的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，無(wú)論在什么環(huán)境下，都應(yīng)該珍惜讀書的機(jī)會(huì)和時(shí)光，努力讀書，積極面對(duì)生命中的苦難，笑對(duì)人生。
小學(xué)生讀書筆記43
今年暑假，我讀了林海音的《城南舊事》，讀完后，有一種幸福感油然而生，有一種危機(jī)感涌上心頭。
《城南舊事》描繪的是作者童年居住在北京城南的景色和人物，是林海音童年生活的真實(shí)寫照。《城南舊事》有《惠安館》、《我們看海去》、《蘭姨娘》、《驢打滾兒》和《爸爸的花兒落了》五個(gè)短篇小說(shuō)。故事是凄苦的，作者溫婉柔和的筆調(diào)，讓我們透過(guò)那一絲絲的憂傷，看到了每個(gè)“小人物”的夢(mèng)想，他們臣服于現(xiàn)實(shí)，卻不屈服于命運(yùn)。
在那動(dòng)蕩的20年代末，國(guó)家岌岌可危，覆巢之下焉有完卵？如果物換星移，他們生活在了21世紀(jì)，我仿佛看到“秀貞”“三叔”和“小桂子”一家三口其樂(lè)融融的幸福生活；仿佛看到勤勞本分的“哥哥”和正享受九年制義務(wù)教育的“弟弟”；仿佛看到“蘭姨娘”嫁了青年才俊，幸福美滿；仿佛看到宋媽還在城里打工，兩個(gè)孩子卻衣食無(wú)憂。是啊，我們今天的生活是陽(yáng)光的、幸福的、溫暖的，可這一切來(lái)得多么的不容易，是無(wú)數(shù)先輩拋頭顱、灑熱血的代價(jià)換來(lái)的。我們每個(gè)人都要為國(guó)家的興旺而加倍努力，只有國(guó)富才會(huì)民強(qiáng)！
“爸爸的花兒落了，我的童年也結(jié)束了”，當(dāng)年小英子12歲，上小學(xué)六年級(jí)，面對(duì)生命中的如此變故，她的那份淡定、從容與堅(jiān)毅是同歲同年級(jí)的我無(wú)法比擬，無(wú)法承擔(dān)，無(wú)法想象的�；蛟S，珍惜現(xiàn)在所擁有的、奮發(fā)圖強(qiáng)、自強(qiáng)自立才是我該給童年涂上的最好色彩吧！
《城南舊事》就如一縷輕柔的風(fēng)拂過(guò)我的心田，讓我懂得了要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，要有一顆感恩的心，要充實(shí)自己、強(qiáng)大自己！
小學(xué)生讀書筆記44
在這個(gè)暑假我讀了法國(guó)著名科學(xué)幻想、冒險(xiǎn)小說(shuō)家凡爾納的作品——《地心游記》。
該本書講的是主人公里登布洛克叔叔在一個(gè)書店里買了一本書，在無(wú)意之中書中的一張羊皮紙密碼信的掉落加上密碼信的揭開使得主人公里登布洛克與他的侄子——阿克賽爾以及他們的冰島向?qū)А獫h斯組成的三人“探險(xiǎn)隊(duì)”在地心深處進(jìn)行了一次超為離奇的旅行�！疤诫U(xiǎn)隊(duì)”從冰島的斯奈菲爾火山口下去經(jīng)歷了重重困難到達(dá)了地心。在這中間，阿克賽爾曾經(jīng)在火山管道中與其他人走失了，他認(rèn)為他再也沒(méi)有出路了，于是他便在火山管中亂闖亂撞，后來(lái)他碰上一個(gè)柱子便昏了過(guò)去，隨之而下的還有恒河沙數(shù)的石頭，這些石頭不但沒(méi)有要了他的命，反而將昏迷不醒的阿克賽爾送到他的伙伴身邊。最后，一行人從斯德隆布利島的埃特納火山中被噴了出來(lái)。
讀完這本書，我認(rèn)為他們?nèi)齻�(gè)人組成的“探險(xiǎn)隊(duì)”是一個(gè)很完美的“黃金搭檔”：里登布洛克叔叔是一個(gè)脾氣急躁、不允許別人提反對(duì)意見的人。但是，叔叔又是一個(gè)做事很執(zhí)著認(rèn)真、不達(dá)目的誓不罷休的人。向?qū)h斯是一個(gè)做任何事都有條不紊、不愛與別人交流的人。阿克賽爾則是一個(gè)有奇思妙想、喜歡與人交流、想象力豐富的人。這三個(gè)人的完美組合，使他們雖然經(jīng)歷了重重困難，但完成了任務(wù)。
這個(gè)故事告訴了我，無(wú)論做什么事都要有恒心，再加上不懈的努力，就能成功。
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