高級研修班培訓(xùn)總結(jié)
高級研修班也叫做“高級研究生進(jìn)修班”，是一種通過在職進(jìn)行學(xué)習(xí)研究生課程的授課模式，以下是小編幫大家整理的高級研修班培訓(xùn)總結(jié)（精選17篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
高級研修班培訓(xùn)總結(jié)1
在全員教師90課時的培訓(xùn)啟動初，我有幸參加了長興進(jìn)修學(xué)校舉辦的第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)高級研修班的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，有學(xué)員的教學(xué)展示、專家評課，也有學(xué)員的互動討論，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)再到現(xiàn)場的教學(xué)觀摩與實踐操作。這一次的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。本次活動主要針對教師存在的一些常見的問題設(shè)置課程，如：如何備課說課；如何有效教學(xué)；如何撰寫案例；提高教師的解題能力等課程，開展了為期12天的培訓(xùn)。主要分了3個階段，每一個階段都各有收獲。
第一階段是專家和教學(xué)名師的講座和交流。
他們精彩的講座一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。由于平時忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多專家同行的講座，記了厚厚的筆記，回到家細(xì)細(xì)品味、慢慢消化。使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，讓我感到比原來站得高，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。如楊海榮教研員與丁杭纓校長的精彩講座《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與案例分析》和《基于學(xué)生學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的研究與思考》讓我們感受到了“思考”對一名教師成長的重要性。反思不僅能讓我們認(rèn)識自身在教育教學(xué)上的不足，還能讓我們認(rèn)識到只有通過努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名優(yōu)秀的教師。在教學(xué)前要對學(xué)生進(jìn)行分析思考；教學(xué)中要對自己的課堂預(yù)設(shè)進(jìn)行分析思考；教學(xué)后要對教學(xué)效果進(jìn)行分析思考。只有不斷地探索不斷地反思才有進(jìn)步與提高。專家們精彩的講座也讓我們親身感受到了這些特級教師身上獨(dú)特的魅力與光環(huán)后的艱辛。再如吳慧婷老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計與概率知識結(jié)構(gòu)》、韓孔亮老師的《數(shù)與代數(shù)、解決問題教學(xué)建議》以及章炳良老師的《空間與圖形》，他們生動的講解、細(xì)致的闡述、典型的案例，帶領(lǐng)著我們這些年輕教師從宏觀上重新審視和解讀了整個小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教材，在梳理和反思中基本功得到提升。
第二階段是備課說課。
我們共60位學(xué)員，每15人分為一組，分成4大組，每組確定一塊知識領(lǐng)域進(jìn)行備課、說課及上課。每組有3位導(dǎo)師全程指導(dǎo)。我參與的是“統(tǒng)計與概率”這一知識領(lǐng)域。在確定內(nèi)容：三上《可能性》后全組成員各自備課并逐一說課。組員們巧妙的構(gòu)思、特色的教學(xué)在說課過程淋漓盡致地展現(xiàn)出來，這種形式讓大家可以互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以求共同進(jìn)步。
第三階段是上課評課。
在說課的基礎(chǔ)上我們每組推選出6堂課進(jìn)行賽課，課后大家圍坐在一起暢所欲言，各抒己見，把教學(xué)中經(jīng)歷的困惑、感受進(jìn)行交流，并發(fā)表自己的見解。通過教師之間互相聽課和評課這種形式實實在在地提高自身的教學(xué)水平，而且每個人的評課水平也得到了提高，導(dǎo)師的點(diǎn)評更是起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。用團(tuán)體的智慧打磨出的金點(diǎn)子融入課堂教學(xué)設(shè)計中，最后每一大組推出兩堂精品課作為展示并進(jìn)行課堂教學(xué)比武。在這期間，每一位老師都做好了隨時應(yīng)戰(zhàn)的準(zhǔn)備，誰都不敢懈怠。認(rèn)真鉆研教材分析教材，精心設(shè)計教學(xué)過程。
幸運(yùn)的是我還參與的教學(xué)比武的最后角逐，用我個人的課堂展示了我們第一小組的集體智慧。最終以一等獎的優(yōu)異成績給我們小組畫上了圓滿的句號。雖然課堂教學(xué)得了一等獎，但我對《可能性》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想還沒有結(jié)束。在我的課堂上還留下了許多的遺憾與困惑。省特級教師范新林老師的點(diǎn)評給了我很多想法與幫助。診斷課堂教學(xué)的好壞不僅僅局限在課堂上尷尬的一面，平靜的背后學(xué)生又學(xué)會了多少？他教會了我們?nèi)绾胃顚哟蔚仃P(guān)注學(xué)生的生成問題。什么時候要小組活動？小組活動到底要怎么活動才最有效？他都結(jié)合我們學(xué)元的課堂一一闡述。讓人聽了言簡意賅、清楚明了�！跋胂笠彩且环N操作。有事想象操作更利于動手操作”他的這些點(diǎn)評讓我茅塞頓開，深受啟發(fā)。
在這緊張而忙碌的12天中，我們不僅僅學(xué)到了知識與技能，更感受到了集體的溫暖。特別是確定我上展示課后，短短的時間里要傷處一堂精彩的課來，我犯難了�？稍谖乙苫蟮臅r候組員們積極討論、毫無保留地為我出謀劃策；導(dǎo)師更是放棄休息時間，坐在我的身旁細(xì)心指導(dǎo)。在我千頭萬緒、手忙腳亂的時候，組員們總在我身邊幫忙做課件，幫忙分學(xué)具，幫忙印作業(yè)紙。導(dǎo)師也忙前忙后給我鼓勁打氣。感覺就像一個溫暖的大家庭，給了我十足的動力與勇氣。
培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截的差距，我將以這次教師培訓(xùn)為契機(jī)，在今后工作中，我要更加努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓進(jìn)取，取得更新的成績。
高級研修班培訓(xùn)總結(jié)2
為期四天的“課程建設(shè)高級研修班”已經(jīng)結(jié)束，雖然時間不長，但收獲頗豐。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我了解了中央電大的發(fā)展歷程，接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗，同時還與教師們進(jìn)行了充分的交流，得到了許多啟示。在收獲頗多，感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己工作中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。
在本次培訓(xùn)中，最有收獲的就是對遠(yuǎn)程教育中課程的教學(xué)設(shè)計有了更深的理解，充分體會到課程教學(xué)設(shè)計的重要性與必要性，下面，結(jié)合自己的工作談一下體會。
古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！睆�(qiáng)調(diào)無論做什么都要提前謀劃、進(jìn)行設(shè)計。在遠(yuǎn)程教育中，更需要充分重視課程的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計也稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計，是以傳播論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，分析教學(xué)中的問題和需求，從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。是將學(xué)和教的原理轉(zhuǎn)化成教學(xué)材料和教學(xué)活動的方案的系統(tǒng)化過程，是一種教學(xué)問題求解，側(cè)重與問題求解中方案的尋找和決策的過程。因此，教學(xué)設(shè)計是一種方法，也是一個過程，它本身就是一項具有創(chuàng)新性的工作�？茖W(xué)的教學(xué)設(shè)計，既是體現(xiàn)教育目的性、計劃性、針對性和預(yù)習(xí)性所必需，又是順利實施教學(xué)方案、調(diào)控教學(xué)過程的前提，也是確保教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
陳麗老師在培訓(xùn)中提到，教學(xué)實施過程中所涉及到的所有環(huán)節(jié)相關(guān)人員均應(yīng)參與到教學(xué)設(shè)計中來，教學(xué)設(shè)計包含8個環(huán)節(jié)，也就是2個分析和6個設(shè)計：
1、學(xué)習(xí)者分析
對學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析包含許多因素，不僅要分析其年齡、工作情況、知識背景、學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)、工作與生活經(jīng)歷等基本因素，更重要的是需要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這種需求是學(xué)習(xí)者目前的狀況與（學(xué)習(xí)者個人或社會）所期望的狀況（學(xué)習(xí)者達(dá)到水平）之間的差距。只有進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)者分析，才能找到切入點(diǎn)激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究的興趣，能夠幫助我們確定教學(xué)目標(biāo)、選擇適用的媒體、合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，以幫助學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來。
2、課程資源分析
在進(jìn)行學(xué)習(xí)者分析后，需針對學(xué)生特點(diǎn)對課程現(xiàn)有資源進(jìn)行分析，課程資源分析包括學(xué)習(xí)內(nèi)容分析和確定、學(xué)習(xí)支持分析、和課程資源分析。通過課程資源分析了解目前課程已有哪些資源，是否適用于現(xiàn)在的教學(xué)，是否需重建新資源。對課程資源進(jìn)行分析后，有助于下一步進(jìn)行課程的教學(xué)資源一體化設(shè)計，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍與深度；揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中各項知識與技能的相互關(guān)系，為教學(xué)順序的安排奠定基礎(chǔ)。
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)完之后能夠做什么（或做得更好）的具體闡述，它不僅包括認(rèn)知目標(biāo)，還包括技能目標(biāo)和情感目標(biāo)，在設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)時應(yīng)避免出現(xiàn)抽象術(shù)語，應(yīng)給出學(xué)生更易理解的具體要求。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計
學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計主要包括確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、確定內(nèi)容結(jié)構(gòu)、確定章節(jié)單元內(nèi)容及確定章節(jié)和單元的學(xué)習(xí)時間。通過我們在web2。0試點(diǎn)項目中的經(jīng)驗，我們在進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計時，提供了兩種學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)路徑供學(xué)生選擇，一種是將學(xué)習(xí)內(nèi)容按章節(jié)予以展現(xiàn)，一種是將學(xué)習(xí)內(nèi)容按知識點(diǎn)予以拆分，方便學(xué)生可以利用點(diǎn)滴時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5、學(xué)習(xí)活動設(shè)計
在學(xué)習(xí)活動的設(shè)計中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)情境的設(shè)計，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)，活動形式要豐富生動，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，驅(qū)動學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，達(dá)到主動建構(gòu)知識意義的目的。學(xué)習(xí)活動的設(shè)計必須要具體，最好明確到每個步驟如何操作。
6、媒體組合方案設(shè)計
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，強(qiáng)調(diào)多媒體一體化教學(xué)設(shè)計，根據(jù)學(xué)生的多元化需求，提供多元化的媒體資源。各媒體資源之間的作用是相互補(bǔ)充，而不是資源的重復(fù)呈現(xiàn)，除非是必要的重復(fù)。
7、學(xué)習(xí)評價方案設(shè)計
學(xué)習(xí)評價的設(shè)計是多方面的，它包括在課前如何激勵學(xué)生預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)、在課堂中如何調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)反饋、課后作業(yè)的精心設(shè)計和批改等。在評價中要注意多主體參與評價，我們在web2。0試點(diǎn)項目中，在離散數(shù)學(xué)課程的評價方案中進(jìn)行了“學(xué)生互評價”的嘗試，得到了師生的認(rèn)可，促進(jìn)學(xué)生自主參與活動。
8、學(xué)習(xí)支持服務(wù)活動的設(shè)計
在進(jìn)行學(xué)習(xí)支持服務(wù)活動的設(shè)計時，要關(guān)注學(xué)生的需求與困難，尤其是要重視遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)技能和專業(yè)學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)。利用多種支持服務(wù)手段為學(xué)生提供及時有效的服務(wù)，同時，各種支持服務(wù)環(huán)節(jié)之間要互相支撐。
以上即為我對教學(xué)設(shè)計的一些體會，培訓(xùn)中的收獲還有很多，在此就不一一列舉了。最后我要感謝為我們這次培訓(xùn)付出辛勤勞動的各位老師！緊張的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們會在今后的工作繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)水平和工作能力，作為一名技術(shù)人員，為教學(xué)改革貢獻(xiàn)自己的一份力量。
高級研修班培訓(xùn)總結(jié)3
20xx年11月10日-11月14日五天時間在進(jìn)行了名班主任高級研修班培訓(xùn)活動！
五天的學(xué)習(xí)，我們聽專家教授講座，提升理論素養(yǎng)；我們實地參觀，感受校園文化；我們培訓(xùn)答辯，學(xué)習(xí)本土智慧；我們討論交流，碰撞思維火化！華師學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿！
經(jīng)歷這次學(xué)習(xí)，自己充分的認(rèn)識到了做一名有心的班主任，我還要做很多！從現(xiàn)在開始，我想我要努力的去做以下的幾件事情：
一、養(yǎng)成隨時積累的習(xí)慣。
每天堅持寫點(diǎn)，拍點(diǎn)，記錄個人生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，記錄學(xué)生的校園生活，為自己，也為孩子們留下青春美好的記憶。
二、養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣。
生活中總會發(fā)生一些事情，事后，記得記下自己的感悟，雖然不會寫，但多少記下點(diǎn)，反思點(diǎn)，相信會收獲點(diǎn)點(diǎn)。
感謝這次培訓(xùn)之行，讓我開始嘗試改變！
高級研修班培訓(xùn)總結(jié)4
2012年7月5日至9日，我有幸在東北師范大學(xué)參加了合肥市小學(xué)學(xué)科骨干教師高級研修班的學(xué)習(xí)。5天的集中培訓(xùn)，緊張而充實。緊張，是因為每天的培訓(xùn)從早到晚課程滿滿，作業(yè)一天一篇，仿佛回到了學(xué)生時代；充實，是因為除了能和來自全市骨干教師們進(jìn)行面對面的交流之外，還有幸能夠聆聽到諸多教育大家的講座，學(xué)習(xí)到了大量教育教學(xué)的先進(jìn)理念和教學(xué)方法。培訓(xùn)中，我十分珍惜這一寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，邊聽邊思，以將所學(xué)能最大可能地運(yùn)用于自己今后的教育教學(xué)實踐中去。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
本次集中培訓(xùn)是根據(jù)現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢和教師專業(yè)水平發(fā)展的需要，以骨干教師為先，繼而帶動全市各中小學(xué)廣大教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學(xué)能力以及教學(xué)研究等方面得到較大幅度的提升，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的、具有現(xiàn)代教育教學(xué)方法創(chuàng)新能力的現(xiàn)代型優(yōu)秀教師，從而推動學(xué)校的不斷發(fā)展。
基于以上目標(biāo)，本次培訓(xùn)，我們先后聆聽了10位教育專家的報告。專家們分別從國家教育規(guī)劃的新要求、新理念，三維目標(biāo)的理解與落實，課堂教學(xué)的有效性與科學(xué)評價，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的定位與方法等方面作了詳盡的講解和詮釋。課間，我們就學(xué)習(xí)的難點(diǎn)或?qū)嵺`中的困惑及時向?qū)＜艺埥�，學(xué)員之間也相互交流，切切實實感受到了學(xué)有所獲，學(xué)有所思。
二、學(xué)有所獲
1、進(jìn)一步更新了教育理念。
柳海民教授在開班第一課以《規(guī)劃綱要新要求專業(yè)發(fā)展新期望》為題，著眼于《規(guī)劃綱要》背景下的教師專業(yè)發(fā)展，為我們條分縷析地解讀了《規(guī)劃綱要》的內(nèi)容。使我進(jìn)一步明確了在教育教學(xué)過程中，要尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，將學(xué)生的成長作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每一個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展�！八枷胗卸噙h(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)！”馬世力教授在《教育理念漫談》報告中提出“教育要想先進(jìn)、強(qiáng)大，就必須有自己的核心價值理念�！痹诮谈牡膶嵺`中，我們一定要堅持以生為本，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，重視個性化教育，提倡探究性學(xué)習(xí)。理念是實踐的先導(dǎo)，只有具備了科學(xué)的教育理念，我們的教育教學(xué)實踐才會沿著正確的方向前行，素質(zhì)教育才會真正得以落實，孩子們才能得以健康成長！
2、要切實改革課堂教學(xué)方式。
課改以來，“授之以魚不如授之以漁”成了我們每一名接受了新理念的教育工作者的教學(xué)準(zhǔn)則。然而，如何才能真正做到“授人以漁”卻是我們廣大教師在教學(xué)實踐中的一大困惑。許多打著課堂改革旗幟的革新，正朝著與課改理念背道而馳的方向滑行，從我個人觀察到的，大約有以下幾種形式：穿新鞋走老路——口號喊得震天響，實際行為依然是以教師為中心，以本為本。機(jī)械教條主義——由于缺乏科學(xué)的引導(dǎo)，不考慮學(xué)情，采取機(jī)械的“拿來主義”，生搬硬套。形式主義，矯枉過正——為凸顯“以生為本”，課堂表面熱熱鬧鬧，從而丟失了教師的主導(dǎo)。以上現(xiàn)象著實令人堪憂。通過本次培訓(xùn)，特別是聆聽了李廣教授的《課堂教學(xué)評價指標(biāo)與實踐追求》、劉艷平老師的《聚焦三維目標(biāo)提高教學(xué)實效》和王小英教授的《關(guān)于有效教學(xué)的幾個基本問題》、王廷波校長《改變我們的課堂》等專家的報告后，經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、思考，初步明確了課堂教學(xué)方式變革的前行方向和落實方法。明白了有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)的關(guān)系關(guān)鍵不是“有效的教”，而是“有效的學(xué)”。要真正改變我們的課堂，教師就不能再像過去那樣只教不研，正所謂“教而不研則淺，研而不教則空”，只有真正將教學(xué)與科研相結(jié)合了，我們的課堂才會有深度，有廣度，才會真正培養(yǎng)出有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的學(xué)生。
3、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化教育教學(xué)過程。
本世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革是一場由課程教材改革牽動出來的中國基礎(chǔ)教育的全面的、整體的改革，這場改革的深度、廣度、難度和復(fù)雜性都是前所未有的，是我國教育領(lǐng)域的一場廣泛深入的教育創(chuàng)新。當(dāng)今社會已步入了信息時代，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，已成為世界各國教育改革的主要趨勢和國際教育界的基本共識。之所以會有這樣的共識，是因為現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)是利用技術(shù)手段(特別是信息技術(shù)手段)優(yōu)化教育教學(xué)過程，從而達(dá)到提高教育教學(xué)效果、效益與效率的目標(biāo)。作為全國基礎(chǔ)教育信息化的領(lǐng)跑者——東北師范大學(xué)，擁有一流的理念和專家團(tuán)隊，本次培訓(xùn)，能夠再次得到蜚聲國內(nèi)外的大師朱玉民教授和劉茂森教授的點(diǎn)撥，實則幸事。兩位教授分別從“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計”和“整合的有效途徑”對我們進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，既有先進(jìn)的理論引導(dǎo)，又有豐富的教學(xué)案例剖析，為我們今后進(jìn)一步深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的實踐提供了清晰的操作思路。通過學(xué)習(xí)，我決心在今后的工作中，重點(diǎn)加強(qiáng)兩方面工作：一是要堅定以教育信息化帶動校本教研的現(xiàn)代化，加大投入，完善校園網(wǎng)絡(luò)教研平臺的建設(shè)與運(yùn)用；二是繼續(xù)推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的力度，以不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。
“欣欣此生意聞風(fēng)坐相悅”，集中培訓(xùn)的時間不長，但我們的收獲多多。雖然我還有許多知識沒有完全消化，有待于回去以后繼續(xù)領(lǐng)會、體悟、反思。但通過這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，我和其他學(xué)員一樣深深感受到了一股撲面而來的教改清風(fēng)，明確了今后的努力方向。我們一定會將本次培訓(xùn)所得運(yùn)用于自己的教學(xué)實踐之中，并身先士卒，帶領(lǐng)學(xué)校廣大教師積極投身于教改，以實際行動履行“骨干教師”應(yīng)盡的職責(zé)！
高級研修班培訓(xùn)總結(jié)5
不經(jīng)意間，參加市教科所組織的教科研高級研修班培訓(xùn)已接近尾聲，每學(xué)期幾天的培訓(xùn)活動，都在忙碌的間隙來來回回于學(xué)校和培訓(xùn)點(diǎn)，也有幾次因為和其他的教研教學(xué)活動沖突未能參加�？偸窃跈�(quán)衡選擇，當(dāng)老師就是這樣，其實離開了誰學(xué)校的工作也是照樣轉(zhuǎn)。但總不想因為自己過多的外出活動，影響正常的教學(xué)工作。于是尋找教學(xué)和進(jìn)修培訓(xùn)之間的平衡點(diǎn)，盡量不影響教學(xué)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，同時提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，反過來讓教學(xué)更加專業(yè)，這就是我理想的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和日常教學(xué)的完美結(jié)合。
這一期的培訓(xùn)活動過程中，印象最深刻的是培訓(xùn)和實踐體驗學(xué)習(xí)相結(jié)合，分別到普陀、定海兩地區(qū)進(jìn)行了課題的中期和結(jié)題報告論證聽講交流。在聽取兩個地區(qū)幾十個幼兒園到小學(xué)初中高中的各類課題負(fù)責(zé)人匯報過程中，感受到一線老師們做課題的認(rèn)真勁和創(chuàng)新，直接給自己以后做課題提供了很多新的思路和方法途徑。如果說專家的理論培訓(xùn)是搭框架，高屋建瓴，那么聽一線老師匯報他們自己做課題的過程，困惑以及團(tuán)隊的合作，則是接地氣，長見識，補(bǔ)內(nèi)需。尤其是一些幼兒園老師，他們在課題研究過程中的資料累積，豐富詳實，圖文并茂，很多都把課題研究和日常的幼兒區(qū)域活動相結(jié)合，很好體現(xiàn)了教研訓(xùn)三位一體化。
每個課題匯報之后，教科所負(fù)責(zé)人還組織我們研修班的同學(xué)即興對匯報的課題進(jìn)行評價、互動提問，不僅僅是壓力，更是一種逼著自己去思考審視相關(guān)課題。期間聽到很多同伴精彩獨(dú)到和一針見血地點(diǎn)評，給了我很大觸動。對照他人，反觀自己，如果讓我來說，我會怎么說？他評價的和我的評價會有什么不同？為什么會有這樣的不同？往往表面平靜下督促自己去跟進(jìn)思考的同時，我想也是改變提高發(fā)生的時候。
同時這兩年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽到了教科所於老師、戴老師和胡老師三位對一些課題的多次總結(jié)性點(diǎn)評，也許說的是別人的課題，而我能做的是和自己的課題相對比，可能也會存在諸如這樣的問題。和三位老師的多次交流中，體會到真正的教育課題研究只有與教學(xué)實踐聯(lián)系，才能煥發(fā)出生命。我們也許總是在尋找課題研究的寬度，卻忘記把課題做深做透。于是以此為鑒，少走了很多課題研究中的彎路，明確課題的落腳點(diǎn)要小、實、新，可操作，可推廣。
課題研究對于一線老師而言，猶如一滴水放進(jìn)大海會永不干涸，教師職業(yè)生涯中有了課題研究，才會走得更遠(yuǎn)更有趣味更專業(yè)。雖然很慚愧自己目前的教科研水準(zhǔn)和高級研修班畢業(yè)有差距，但對于課題研究，我已經(jīng)在路上，感謝一路引領(lǐng)我走在課題研究路上的長者和同伴們。
高級研修班培訓(xùn)總結(jié)6
3月12日—3月14日參加了寧波市骨干教師高級研修班的培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)以“科研”為主題，共安排了六個講座，涉及到了科研的方方面面，很受啟發(fā)。
第一個講座是由寧波市教科所李麗博士所帶來的，題目為《課題的選擇和表達(dá)》，在這個講座當(dāng)中李老師主要針對課題的取名進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，指出“好的課題必須要有好的字面”，要符合以下三點(diǎn)：
一是句型簡潔規(guī)范，直述研究主題，二是核心概念新穎，且有鮮明個性，三是為題切口較好，具有可操作性。另外李老師也向我們介紹了寧波市“十二五”重點(diǎn)課題的選題指南，以及符合幼兒園申報的課題項目。
第二個講座是由寧波大學(xué)王浩博士所帶來的，王老師從“為什么要研究”、“研究是什么”、“如何進(jìn)行研究”和“研究有何貢獻(xiàn)”四方面進(jìn)行了闡述，主要是進(jìn)行一些理論的培訓(xùn)。在講座中王博士再一次提出了課題名稱表述的注意事項：準(zhǔn)確、規(guī)范、簡潔和醒目。
第三個講座是寧波市教科所副所長張立新博士帶來的《研究資料的整理分析與成果表達(dá)》，張博士主要是從文獻(xiàn)檢索、實踐資料整理、研究資料整理、結(jié)題報告題目、結(jié)題報告綱目、結(jié)題報告樣式六方面進(jìn)行了介紹。
第四個講座是寧波教育學(xué)院圖書館的黃朋月老師所帶來的，內(nèi)容為《文獻(xiàn)信息檢索》，這個講座更貼近實踐的操作，在這個講座中我首次聽到了“寧波數(shù)字圖書館”，知道了文獻(xiàn)檢索的多種方式，以前我們查閱一些資料最主要的途徑是通過百度，但聽了這個講座之后我們知道了“中國知網(wǎng)”，知道了“維普”、“萬方”，今后進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時思路就拓開了。
第五個講座是由寧波市教育學(xué)院科研處的黃志兵老師所帶來的，題目為《文獻(xiàn)綜述的撰寫》，文獻(xiàn)綜述其實指的就是課題申報表格中的“國內(nèi)外研究”，以往大家都是比較不重視的，或者只是簡單的搜索一番之后，就拼湊在一起，而黃老師的講座讓我們知道了文獻(xiàn)綜述的重要性，他提出綜述涵蓋“綜”和“述”，“綜”簡單理解就是對文獻(xiàn)資料的查閱，而“述”才是最要緊的，指的就是對查閱來的文獻(xiàn)進(jìn)行整理，融入自己的思考，對他人研究的成果提出自己的一些想法。
最后一個講座是幼兒教育雜志社張紅主編所帶來的，內(nèi)容為《教育研究及其成果表達(dá)略說》，張老師是一位非常有深度的教師，其在講座中所表達(dá)的觀點(diǎn)，以及對各個名人名言的引用，脫口而出，令人敬佩。張老師雖然在講座表達(dá)的都是專業(yè)用語，比如“外部效度”和“內(nèi)部效度”，我經(jīng)過自己的理解，覺得內(nèi)部效度指的就是這個課題在研究時的精確性，而外部效度指的就是這個課題的推廣性。張老師非常贊成一線老師撰寫教育敘事研究，認(rèn)為其是記錄教師教學(xué)生涯和成長歷程的重要方式，也是教育教學(xué)反思的重要方式。
六個講座更多的都是從理論層面幫助我們進(jìn)行了課題研究的“掃盲”，也有個別講座結(jié)合了具體的實踐操作。課題研究本都是大家作為薄弱之處，參加了這次培訓(xùn)，帶給了我們新的啟發(fā)和思考，起碼思路更為清晰了，知道在課題研究時應(yīng)該注意一些什么，當(dāng)然，想能進(jìn)行一個好的課題研究，還是需要自己今后在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗。
高級研修班培訓(xùn)總結(jié)7
xx年3月12日至3月22日，我有幸作為xx電網(wǎng)中層管理人員高級研修班的一名成員，到xx大學(xué)進(jìn)行了為期10天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
xx供電局領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，出行前還專門召集全體學(xué)員召開動員會，針對學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)內(nèi)容給每個學(xué)員提出了極高的要求。本人作為學(xué)員之一，十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇，帶著“空杯”的心態(tài)積極投入到學(xué)習(xí)培訓(xùn)之中。此次xx之行，除了xx高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)社會給每位學(xué)員留下深刻印象之外，更主要的是通過十天的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考察，每個學(xué)員都學(xué)到了許多以后工作中可資借鑒的新東西。下面是我此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的小結(jié)。
一、課程開設(shè)情況
本次研修班開設(shè)的課程有卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉、從責(zé)任走向優(yōu)秀、做好部下的藝術(shù)、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、新形勢下企業(yè)黨員的理想信念和先鋒模范作用的發(fā)揮、當(dāng)前時事政治熱點(diǎn)導(dǎo)讀、戰(zhàn)略決策沙盤模擬等專題講座，課程安排貼近與企業(yè)管理，教師講授深入淺出，精彩不斷，使每一個學(xué)員飽餐了一頓精神食糧。
二、學(xué)習(xí)方面的感受
1、學(xué)習(xí)方知知識少通過這次培訓(xùn)，使我拓寬了知識面，注入了新鮮的知識，進(jìn)一步加深了對管理這一企業(yè)行為的認(rèn)識。主要體現(xiàn)在兩方面：一方面是加深了自我的認(rèn)識，認(rèn)識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)修養(yǎng)；另一方面是對企業(yè)管理知識的深度認(rèn)識，以前自己所擁有的知識，基本上停留在本職工作和本行業(yè)管理的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對管理的認(rèn)知上升到了一個新的層次。
2、學(xué)習(xí)是永不枯竭的資源？當(dāng)今時代，經(jīng)濟(jì)全球化、知識經(jīng)濟(jì)化、信息快速化的趨勢越來越突出。因此，學(xué)習(xí)對于每一個人、每一個企業(yè)都顯得至關(guān)重要，而且日趨迫切，企業(yè)和個人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，理清思路，不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)企業(yè)的競爭能力。最先進(jìn)的企業(yè)是學(xué)習(xí)型的企業(yè)，只有對企業(yè)所有員工進(jìn)行不斷的管理培訓(xùn)，全面普及管理知識，才能讓一部分人通過培訓(xùn)掌握最前沿的知識、技能和管理方法，才能為企業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的全面的人力資源支持，只有不斷地提高員工素質(zhì)，才能提高企業(yè)的綜合競爭能力。
三、管理方面的感受
1、決策是關(guān)鍵，執(zhí)行是基石戰(zhàn)略決策沙盤這一堂課，講得非常深刻。對于一個企業(yè)來講，戰(zhàn)略制定之后，管理的重點(diǎn)主要是貫徹執(zhí)行。企業(yè)管理主要分決策和執(zhí)行兩個部分，簡單地說，工作不外乎就是“想”和“做”，想就是“管”，“理”就是執(zhí)行。我們現(xiàn)在不是沒有決策，沒有制度，而是決策、制度不能很好的貫徹執(zhí)行，企業(yè)各職能部門之間沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有職能作用，而且制度在落實過程中隨著管理層面的增加執(zhí)行力度有所減弱。制度不能很好貫徹，管理上有諸多不規(guī)范的行為，考核制度不夠完善，不能完全掌控企業(yè)的管理行為，更不能達(dá)到事前稽核的功能是影響企業(yè)發(fā)展的重要原因。
2、網(wǎng)絡(luò)信息工具充實管理手段通過現(xiàn)代化的信息交流溝通平臺與員工進(jìn)行有針對性、有目的的良好溝通。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，給人與人之間的交流溝通不受時間和空間的限制，人們可以不分地域、時間、空間，即使是出差在外也能與公司、與員工保持良好的溝通和聯(lián)系，甚至進(jìn)行決策。可以遠(yuǎn)程批復(fù)企業(yè)的請示、報銷、預(yù)算申請等，不會因為領(lǐng)導(dǎo)出差在外而影響公司的有效運(yùn)作，在任何只要有電話線的地方上網(wǎng)，都可進(jìn)入公司的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，可以了解和掌握公司的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，從而對下屬發(fā)布指令，保持對全局的了解和控制。同時，充分利用電子郵件、內(nèi)部網(wǎng)站、網(wǎng)上辦公室(oa)或網(wǎng)上會議(視頻系統(tǒng)）進(jìn)行快捷溝通。
公司有重大的策略調(diào)整和重要事件發(fā)生時，在網(wǎng)上，所有與此事有關(guān)的人員，不論其職務(wù)高低，大家都可以充分地發(fā)表自己的意見，即使是沒有見過面的人，也相互知道他人的觀點(diǎn)，因事不能出席會議的，也可以事先或事后以電子的方式將自己的觀點(diǎn)和決定通知大家，這樣使得決策的程序簡化而速度加快，避免了繁多的會議和不間斷的請示匯報，也避免了因會議規(guī)模對人員的限制，使得不分級別的人可以自由地不受高層的影響，真實地發(fā)表自己的意見，員工也可以通過這種方式參與溝通、提出合理化建議并參與決策，縮短了上傳下達(dá)的溝通時間，減少了溝通的偏離程度。今天的社會有兩個網(wǎng)，一個是社會這張大網(wǎng)，一個是技術(shù)虛擬的互聯(lián)網(wǎng)，我們可以通過虛擬的網(wǎng)絡(luò)來管理真實的社會，這是一個公司在網(wǎng)絡(luò)時代的必由之路，通過使用虛擬的網(wǎng)來完善和提升企業(yè)管理，走向規(guī)范運(yùn)作、管理科學(xué)、高效發(fā)展的具有綜合競爭能力的現(xiàn)代化工企業(yè)。
高級研修班培訓(xùn)總結(jié)8
2019年8月25日—9月7日，本人參加了中船集團(tuán)赴日“精益生產(chǎn)與敏捷制造技術(shù)高級研修班”，培訓(xùn)主要包括豐田的GPS生產(chǎn)方式理論與實操培訓(xùn)、日本知名企業(yè)參觀學(xué)習(xí)兩大內(nèi)容。系統(tǒng)全面剖析了豐田精益生產(chǎn)理念，精益制造在汽車行業(yè)的應(yīng)用，針對性的現(xiàn)場改善實戰(zhàn)演練和精益制造標(biāo)桿企業(yè)的參觀交流。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)總結(jié)
豐田的生產(chǎn)方式又稱TPS，而GPS理念則是在TPS的基礎(chǔ)上關(guān)注人財?shù)挠啥l(fā)展起來，GPS注重與企業(yè)經(jīng)營管理系統(tǒng)地?zé)o縫鏈接，其核心是通過省人和徹底消除浪費(fèi)，實現(xiàn)高效高質(zhì)低成本的生產(chǎn)方式。GPS生產(chǎn)方式的2大核心為準(zhǔn)時化生產(chǎn)（Just in time）和自働化（Jidoka），準(zhǔn)時化是指把必要的物品在必要的時候，只按要求的數(shù)量進(jìn)行生產(chǎn)和搬運(yùn)，最終實現(xiàn)成本的控制，避免浪費(fèi)；自動化則是當(dāng)設(shè)備發(fā)生異常問題時，不需要人工操作，讓設(shè)備、生產(chǎn)線自動停止的生產(chǎn)機(jī)制，強(qiáng)調(diào)人與機(jī)械的完美結(jié)合。GPS生產(chǎn)追求一人工的工作實質(zhì)，提高賦予產(chǎn)品附加值的動作，減少其余的動作浪費(fèi)，通過改善省人，來提高具有附加值工作的比率，實現(xiàn)更加有效地工作。
培訓(xùn)期間，系統(tǒng)深入了解了GPS生產(chǎn)方式在豐田汽車制造各環(huán)節(jié)的應(yīng)用，豐田GPS通過后工序領(lǐng)取、后補(bǔ)充生產(chǎn)，把前后工序有效連接起來，著重針對看板在后工序領(lǐng)取的作用及功能，如何使用進(jìn)行了講解，開展了工廠看板管理模擬運(yùn)行和標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)改善實戰(zhàn)演練，真實模擬了豐田公司任務(wù)計劃的制定、原材料采購、生產(chǎn)加工、運(yùn)輸?shù)汝P(guān)鍵過程運(yùn)行，通過看板管理和標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)改善模擬運(yùn)行實戰(zhàn)訓(xùn)練，強(qiáng)化了以后工序生產(chǎn)為導(dǎo)向的看板管理系統(tǒng)、GPS不浪費(fèi)、防糾錯等內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)，更深入理解了以最少浪費(fèi)的作業(yè)順序，確保安全和品質(zhì)，通過有效率的作業(yè)組合，來實現(xiàn)高效率的生產(chǎn)的方法，導(dǎo)入GPS精益生產(chǎn)的精髓。
豐田公司及日本標(biāo)桿企業(yè)實地參觀與交流期間，在豐田及其子公司車間現(xiàn)場，機(jī)器人、機(jī)械手臂有條不紊運(yùn)作；各種物料小車按指令和程序，穿梭在各工位流程，機(jī)器和人的有機(jī)完美合作，標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)讓人震驚。日本ANA機(jī)體裝備工廠、商船三井等企業(yè)學(xué)習(xí)，體會到了日本企業(yè)的規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，開闊眼界，擴(kuò)寬思路，從多視角了解了GPS在企業(yè)的應(yīng)用，精益生產(chǎn)和敏捷制造的精神。
二、工作思考與建議
1、一種有效的管理制度是企業(yè)成功的基石。豐田及其子公司GPS管理方式關(guān)鍵之一看板管理，具有規(guī)范化、可視化、簡單化的特點(diǎn)，它將生產(chǎn)現(xiàn)場的傳統(tǒng)傳送制改為取料制，有助于實現(xiàn)整個生產(chǎn)過程的準(zhǔn)時化、同步化、庫存最小化，是實現(xiàn)準(zhǔn)時化生產(chǎn)特有的一種手段，同時便于管理者掌握生產(chǎn)動態(tài)并發(fā)現(xiàn)問題。船舶制造生產(chǎn)流程復(fù)雜，前后道工序聯(lián)系緊密，各工序間的無縫銜接和配合尤為重要，我們是否可以借鑒豐田看板管理的經(jīng)驗，針對船舶制造制造的特點(diǎn)，對我們現(xiàn)場的生產(chǎn)管理制度梳理重新定義。
2、全員的持續(xù)改進(jìn)，推動企業(yè)不斷邁向更高點(diǎn)。持續(xù)改進(jìn)是豐田生產(chǎn)管理的基礎(chǔ)，豐田公司從公司管理、生產(chǎn)流程到現(xiàn)場工位永遠(yuǎn)存在著改進(jìn)與提高，如豐田堤工廠采用“無門式工法”、“傾斜式空調(diào)傳送帶”、SPCS零部件供應(yīng)系統(tǒng)等獨(dú)創(chuàng)的工法，這些持續(xù)改進(jìn)消除浪費(fèi)、減少出錯、提升產(chǎn)品品質(zhì)與效率，更大化滿足客戶需求，推動豐田不斷前行。同樣造船行業(yè)也應(yīng)打造持續(xù)改進(jìn)的文化，堅持在工作方法、管理模式、操作方法上不斷提高與改進(jìn)，鑄就我們企業(yè)的不斷發(fā)展、日益壯大。
3、源于生產(chǎn)現(xiàn)場“人”的創(chuàng)造力，使工作更便捷高效。豐田注重發(fā)揮員工的智慧，鼓勵他們對各自工序進(jìn)行積極改善，現(xiàn)場我們可見豐田及其子公司大都采用幾十年前的生產(chǎn)線或工位，但他們巧妙地將杠桿原理，電磁原理等運(yùn)用到運(yùn)送，安裝等環(huán)節(jié)，方便操作、防止出錯、大大提升效率，實現(xiàn)了價值最大化。工廠隨處可見的發(fā)明創(chuàng)造讓人震驚，同時也值得我們深思，如果我們船舶行業(yè)現(xiàn)場員工也能積極承擔(dān)，最大化發(fā)揮自己的智慧，改善我們的流程、工序、工藝及工裝，那我們工作將會發(fā)生天翻地覆的變化，我們企業(yè)將獲得更豐厚的利潤。
4、靈活多變的生產(chǎn)模式，使得企業(yè)生命力更強(qiáng)大。豐田根據(jù)市場需求和生產(chǎn)任務(wù)的變化，靈活調(diào)整生產(chǎn)模式，如岐阜精工廠某些工位可根據(jù)需求調(diào)整生產(chǎn)A或B部件，豐田堤工廠可根據(jù)市場需求，快速調(diào)整生產(chǎn)線滿足另一整車組裝。造船生產(chǎn)，雖非瞬息萬變，但市場新需求也時刻挑戰(zhàn)船企的快速反應(yīng)，船舶行業(yè)也應(yīng)效仿借鑒豐田，建立具有兼容性，靈活的船舶生產(chǎn)線，根據(jù)市場需求變化調(diào)整產(chǎn)品。
5、注重核心研發(fā)團(tuán)隊建設(shè)，關(guān)注人才的培養(yǎng)與寶貴經(jīng)驗的傳承和運(yùn)用。豐田公司除其獨(dú)特的TPS（GPS）外，擁有一支8000人的核心研發(fā)團(tuán)隊，豐田之所以引領(lǐng)汽車制造業(yè)，核心研發(fā)團(tuán)隊起了關(guān)鍵作用；豐田注重人才的培養(yǎng)，講究教的理念，開通人才上升通道，多崗位輪崗，把發(fā)現(xiàn)問題的人，變成解決問題等人才培養(yǎng)理念，讓員工愿意為豐田奉獻(xiàn)；培訓(xùn)期間，我們授課的小藤老師是原豐田生產(chǎn)部長，退休后從事教學(xué)管理工作，把數(shù)十年總結(jié)的經(jīng)驗融會貫通講授分享。商船三井公司的實時監(jiān)控系統(tǒng)由6位經(jīng)驗豐富的老船長輪流坐鎮(zhèn)，根據(jù)實際情況給出船只路線建議和解決方案。這些都給了我們啟發(fā)，我們造船行業(yè)，在核心研發(fā)團(tuán)隊的打造，人才培養(yǎng)、寶貴經(jīng)驗傳承方面還有很大空間，充分發(fā)揮技術(shù)牽引、打造核心研發(fā)團(tuán)隊，寶貴經(jīng)驗傳承與應(yīng)用到船舶行業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)和工藝技術(shù)研發(fā)，是我們的事業(yè)薪火相傳、繼往開來的重要保證。
6、讓規(guī)章制度變成一種習(xí)慣。豐田采用5S管理模式，5S管理涵蓋員工禮儀、工作環(huán)境、現(xiàn)場作業(yè)、以及生產(chǎn)管理、工作效率等方面的要求。嚴(yán)格的5S管理使得企業(yè)運(yùn)行規(guī)范有序，我們企業(yè)也制定各種規(guī)章制度，但是最大的問題在于執(zhí)行。那么如何才能保證5S管理，首先要定義標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)執(zhí)行，最終使得這個這種管理模式深入人心，并成為一種習(xí)慣，就如同我們遵守交通規(guī)則一樣。另外我們可以吸取部分豐田管理方式，如上班時間不得使用個人手機(jī)，在豐田培訓(xùn)期間，我們嚴(yán)格遵守上課不帶手機(jī)，全身心投入學(xué)習(xí)中，感受到了手機(jī)在提供便利的同時，也分散了我們大部分精力。某些崗位可考慮上班不帶手機(jī)。
7、自働化（Jidoka）會成為中國制造業(yè)未來的一種趨勢。在日本兩周的學(xué)習(xí)，我們看到了日本資源匱乏，人力短缺，精益制造是應(yīng)這種需求而產(chǎn)生，縱觀中國制造業(yè)，未來5—10年，也同樣面臨人力短缺的問題，尤其船舶行業(yè)涂裝、焊接這種特殊工種，未來將面臨嚴(yán)重的勞工缺失，船舶制造由于其特殊性，短期內(nèi)難以實現(xiàn)我們所追求的“智能化”，帶人字旁的自動化是我們要努力的方向。
雖然行業(yè)不同，船舶制造行業(yè)無法完全復(fù)制豐田的管理模式，但豐田管理的規(guī)范化、源自現(xiàn)場“人”的創(chuàng)造力、靈活多變的生產(chǎn)模式、追求品質(zhì)持續(xù)改進(jìn)的精神是值得我們深思和學(xué)習(xí)！說到根本，更多的是一種思想意識的改變和一種堅持執(zhí)行。我們船舶要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，很重要的一個工作就是我們要改變思想意識。全員行動起來，我們將更快朝著高質(zhì)量邁進(jìn)。
高級研修班培訓(xùn)總結(jié)9
得益于清華大學(xué)對人才培養(yǎng)的大力重視，我有幸參加了清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院組織的清華大學(xué)教育扶貧公共危機(jī)管理高級研修班。五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)基本結(jié)束，整理筆記、盤點(diǎn)收獲、幾多感悟在心頭：
一、實踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中實踐
學(xué)習(xí)和實踐在原有的認(rèn)知體系中應(yīng)該是繼承的關(guān)系，先學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，在實踐中檢驗、加深和發(fā)展所學(xué)的知識。我大學(xué)學(xué)習(xí)的是旅游管理專業(yè)，但是現(xiàn)在回到家鄉(xiāng)做了一名“村官”，可以說是專業(yè)的嚴(yán)重不對口。因此，對于行政工作也可以說是嚴(yán)重的力不從心。雖然在工作中學(xué)習(xí)，但是沒有一個完整的專業(yè)理論體系作為指導(dǎo)，而基層的工作是繁瑣和復(fù)雜的，小事可以因一句話，一個動作而變大。而大事要是有超強(qiáng)的威望、合理的處事能力則可以被化小。因此，專業(yè)知識在實踐中的作用就完全的體現(xiàn)了出來。正所謂：萬丈高樓平地起。理論知識就這萬丈高樓的基礎(chǔ)。清華大學(xué)教育扶貧計劃給了我們一次補(bǔ)血和換血的雙重措施，讓我們能更好的在工作中找到方向，建立我們的造血功能。
我沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過行政管理專業(yè)的知識，只是在實踐中學(xué)習(xí)，實踐中掌握工作的技能與方法。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)者心智模式建設(shè)、社會問題分析與構(gòu)建和諧社會和領(lǐng)導(dǎo)者形象塑造等理論基礎(chǔ)，有效人際溝通等處事原則，國際形勢與國家安全等全局視野，在結(jié)合自身的實際情況，總結(jié)出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更好的把實踐和理論有機(jī)的結(jié)合，在未來的工作中我想通過實踐更好的鞏固所學(xué)知識，讓兩者互相滲透，更好地提升工作效率�！按骞佟惫こ淌且粋�長遠(yuǎn)的體系，光靠各自應(yīng)屆畢業(yè)生每個人自己去尋找經(jīng)驗或是理論是很難的。我論文聯(lián)盟整理們要在工作中不斷的接受相關(guān)的理論知識，用理論引導(dǎo)我們，把理論和實踐很好地結(jié)合起來，才最為正確。古人說：讀萬卷書，行萬里路。這兩者在現(xiàn)實中都是不可或缺的。
二、高遠(yuǎn)的志向，平凡的心態(tài)
在這次培訓(xùn)中，給我們講課的是來自清華大學(xué)的教授，也是國家戰(zhàn)略分析的權(quán)威人士。從他們的講課中我感覺到我又回到了大學(xué)，一種熟悉的感覺油然而生。但現(xiàn)實，作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，來到基層，或多或少的在心里有一種失落感，無論是從工作條件，作息時間，還是從生活方面，對我們的影響都是巨大的。我們該如何解決這種理想和現(xiàn)實的差距，是關(guān)系到我們工作和人生的態(tài)度。在平凡的基層，我們能做的就是緊跟村支書的后面，重新學(xué)習(xí)做人和處事問題，通過現(xiàn)實的復(fù)雜表象，分析問題。不要因我們所處的環(huán)境而消磨了我們的斗志，毀滅了我們的志向。毛主席他老人家說過：廣闊天地，大有作為。基層的現(xiàn)實，看不出我們需要廣闊的視野和眼光，但是在帶領(lǐng)農(nóng)民致富，則是不僅要有視野和眼光，更需要一種勇氣和決心�！靶木硠t志明”在教授們的再一次教誨下，我感覺來到基層是我人生的正確選擇。
三、責(zé)任、感恩、奉獻(xiàn)
“傳播知識，清除貧困。傳播知識，分享知識。自強(qiáng)不息，厚德載物。”這二十四個字是開學(xué)典禮上，清華大學(xué)教授提出的他們做教育扶貧計劃的宗旨。我們在感受清華大學(xué)作為國家中流砥柱的奉獻(xiàn)精神。他們承載著中華民族的偉大復(fù)興，把中華民族的責(zé)任和奉獻(xiàn)精神傳播到每一個炎黃子孫的血脈中去。我們作為炎黃子孫，要繼承這種美德，把責(zé)任、感恩、奉獻(xiàn)謹(jǐn)記心頭，把它運(yùn)用到我們的工作和生活中。
青春固然美好，不容糟蹋，我們要用我們的青春去描繪我們的人生。因此，我把責(zé)任，感恩和奉獻(xiàn)作為本文的結(jié)尾，希望我們廣大的“村官”朋友以此為精神動力和目標(biāo)，用責(zé)任、感恩、和奉獻(xiàn)共勉，為我們美好的祖國奉獻(xiàn)一份力。
高級研修班培訓(xùn)總結(jié)10
3號早晨，天下著蒙蒙細(xì)雨，弋陽城像披著一層輕紗，才剛睜開惺松的睡眼。我和旭光中學(xué)的田甜便忙著趕赴山東，參加濰坊昌樂"2015年語文主題學(xué)習(xí)高級研修班"學(xué)習(xí)。這次的領(lǐng)隊是原《山東教育》總編、《語文主題學(xué)習(xí)》主編畢唐書先生（畢總）和新學(xué)校教育科技研究院中小學(xué)語文課程研究中心副主任、《語文主題學(xué)習(xí)》執(zhí)行主編馬紅芳老師；這次學(xué)習(xí)的組織形式是走訪學(xué)校，隨堂聽課，之后評課，座談，聆聽畢唐書總編傳道授業(yè)解惑，有"道"的引領(lǐng)也有"術(shù)"的傳授！
我的幾點(diǎn)收獲：
1、結(jié)識了很多優(yōu)秀的人
畢總，已經(jīng)七十高齡了，可思維靈敏，嚴(yán)謹(jǐn)，舉手投足間，盡顯大家風(fēng)范，儒雅氣質(zhì)；馬紅芳老師，最早相識于小學(xué)和中學(xué)語文主題學(xué)習(xí)群里主持專家在線研討，她點(diǎn)評和總結(jié)時語言很精練，簡潔，一針見血……我想，該是一個怎樣的女子�。浚]想到這次能有幸與她見面并跟班學(xué)習(xí)，真是太幸運(yùn)了。還見到了昌樂的教研主任高雪山老師，他在主題學(xué)習(xí)群里幾次作為在線研討嘉賓，為我們各地的實驗老師，傳經(jīng)送寶，排憂解惑，借馬老師的一句評價"他不光能力強(qiáng)，做人更是成功"。還有天津的馬玉艷老師和內(nèi)蒙赤峰的薛淑梅老師，她們都是全國優(yōu)秀老師，馬老師還在"語文主題學(xué)習(xí)課堂大賽"中拿到了特等獎，她們對我和田甜很照顧，給我們傳授了很多寶貴經(jīng)驗！還有幾位來自山西的骨干教師和我們弋陽的洪玲校長以及陳彩虹老師……與優(yōu)秀的人為伍，感覺到了幸福和自己的平凡！
2、閱讀很重要
第一次感受到閱讀的重要是在弋陽舉辦的"第四屆疊山論壇",之后又去贛州參加了"國學(xué)教育高峰論壇",接著在弋陽又舉辦了"教博會"和"全民閱讀推進(jìn)會",這幾次會議讓我深深感受到文學(xué)素養(yǎng)的魅力，而文學(xué)素養(yǎng)的積累不正是來自閱讀嗎？畢總說："中國教育最大的悲哀就是老師不愛閱讀，學(xué)生就更不愛閱讀",聯(lián)想到那篇世界各地人均閱讀量的調(diào)查報告，猶太人最高，而我國卻是最低。做為中國人，我感到很汗顏，也很慚愧。"知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也"我想學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的作用就在于此吧？以后，我會把閱讀納入生活的一部分，并且會思考和摸索怎樣激發(fā)學(xué)生愛上閱讀。讓"一個愛閱讀的老師領(lǐng)著一群愛閱讀的孩子徜徉在書海",不再是幻想，而是一個目標(biāo)！
3、老師要有所為，有所不為
畢總說："教師是導(dǎo)演，而不是演員；教師是教練，而不是運(yùn)動員；教師是導(dǎo)游，而不是游客"意思是說我們教師要為學(xué)生做正確的向?qū)�，為學(xué)生搭建平臺，做好適時的點(diǎn)撥就好；不要事事親力親為，淪為學(xué)生的保姆。這與新課標(biāo)提倡的"學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)"是一個意思，以前我看到這句話，體會不深，這次在畢總和馬老師的帶領(lǐng)下，深入課堂，深刻地體會到，我們真的要大膽放手，相信學(xué)生的能力，把課堂還給學(xué)生，追求一種"上著上著老師就不見了"的境界。以前備課，我是只想著自己怎么上，而沒有想過，怎樣引導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)。
4、"情感"比"技能"更重要
以前，我認(rèn)為優(yōu)秀的教師就是自身素質(zhì)高，課上得好。但忽略了，其實有教育情懷，愛學(xué)生更重要，當(dāng)你心里愛著學(xué)生，你的一切出發(fā)點(diǎn)都會為學(xué)生考慮。這次走訪昌樂鄌郚中學(xué)，楊明明老師給我留下了深刻的印象，她對語文的那份熱愛，對學(xué)生的那片真情，非常令人感動和敬佩！
馬老師多次語重心長地提醒我們：此次學(xué)習(xí)機(jī)會難得，要我們一定要認(rèn)真聆聽！畢總的話一定得好好琢磨！也許你當(dāng)時不一定能領(lǐng)悟，有些話她也是到十年后才領(lǐng)悟過來！我想，也許我至少要二十年，因為，我得先領(lǐng)悟"畢總式普通話",再去領(lǐng)悟話的內(nèi)容，呵呵……
不指望一次學(xué)習(xí)，就能全盤吸收并脫胎換骨。若能改變自己一個觀念，我就覺得不枉此行了。且學(xué)且思且行，我一直在路上！
高級研修班培訓(xùn)總結(jié)11
這次培訓(xùn)內(nèi)容讓我受益匪淺，我和其他領(lǐng)導(dǎo)干部坐在一起共同探討、共同學(xué)習(xí)、共同交流，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互提高的目的，通過互相的學(xué)習(xí)提高，增長才干，共同為我們的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。下面，我就根據(jù)這次培訓(xùn)內(nèi)容，做以下方面的總結(jié)報告：
一、領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)和能力的內(nèi)涵以及相互關(guān)系
素質(zhì)是指人的思想、道德、性格、氣質(zhì)和能力等諸多方面，成為一個全新而又豐富的概念。今天所謂領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)，就是指在先天稟賦的生理和心理基礎(chǔ)上經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)和實踐鍛煉而形成的在領(lǐng)導(dǎo)工作中經(jīng)常起作用的那些基礎(chǔ)條件和內(nèi)在要素的總和。人們一般把領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)分為政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，以及領(lǐng)導(dǎo)和管理能力等。領(lǐng)導(dǎo)者的能力是一種把內(nèi)在綜合素質(zhì)外化為有效行動的能力。領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)是內(nèi)在的，只有把這種內(nèi)在性轉(zhuǎn)化為一種外在的力量，形成有效的領(lǐng)導(dǎo)力，才能成功地實施領(lǐng)導(dǎo)。
一個領(lǐng)導(dǎo)者綜合素質(zhì)好，并不見得就能夠成為有效的領(lǐng)導(dǎo)者。一般而言，管理者都具有很好的智力、很好的想象力和很好的知識水準(zhǔn)。一個人的才能，惟有通過有條理，有系統(tǒng)的工作，才能成為有效。領(lǐng)導(dǎo)者的能力是一種適應(yīng)外部環(huán)境并與環(huán)境互動的能力。一個領(lǐng)導(dǎo)者必須具有良好的適應(yīng)環(huán)境以及與環(huán)境互動的能力�！拔锔偺鞊�，適者生存”，適應(yīng)、利用和改造環(huán)境是領(lǐng)導(dǎo)者的首要能力。這是因為：一是領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)再優(yōu)秀，當(dāng)他不能適應(yīng)環(huán)境并與環(huán)境發(fā)生互動時，照樣不能成為有效的領(lǐng)導(dǎo)者。在領(lǐng)導(dǎo)工作中，經(jīng)常會看到，“有才能的人往往最為無效”（德魯克）。就是說，個體素質(zhì)非常優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，并不一定就能成為有效的領(lǐng)導(dǎo)者。近代國學(xué)大師錢穆說：太多英雄表現(xiàn)，往往不易成事業(yè)。何以如此？以自我為中心，表現(xiàn)欲太強(qiáng)，往往不能適應(yīng)環(huán)境，不能帶入集體，不能與其所處的組織文化，以及上級、平級和下屬相協(xié)調(diào)。所以，成功的領(lǐng)導(dǎo)者不論在個體素質(zhì)方面是多么出類拔萃，惟有努力適應(yīng)環(huán)境，首先融入到環(huán)境和組織當(dāng)中，獲得人們的廣泛認(rèn)同和支持，才能成為一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者。
二、領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的變化發(fā)展關(guān)系
領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境總是變化的，特別是在當(dāng)今時代，環(huán)境處于急劇變化當(dāng)中，這就要求領(lǐng)導(dǎo)者必須敏銳地感覺并努力適應(yīng)和回應(yīng)這種變化。進(jìn)入21世紀(jì)，科技在進(jìn)步，社會在發(fā)展，作為領(lǐng)導(dǎo)干部一定要有變革、創(chuàng)新的意識和能力，學(xué)會以變應(yīng)變，先變應(yīng)變，在變化中求生存，在變化中求發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)活動的結(jié)果是對環(huán)境的積極利用和改造，領(lǐng)導(dǎo)者能力集中體現(xiàn)在對環(huán)境的改造和創(chuàng)新上。人們一般都能敏銳地感覺外界急劇變化的環(huán)境并作出積極回應(yīng)，但對一些緩慢不顯著的變化，卻往往敏感性不強(qiáng)，不能見微知著，防患于未然。等到問題凸顯出來，已經(jīng)無力回天。所以，一個好的領(lǐng)導(dǎo)者，一定要能夠見微知著、開拓創(chuàng)新的，當(dāng)事物還處于萌芽狀態(tài)的時候，就能夠預(yù)見未來，把握趨勢，超前決策，創(chuàng)新制勝，這才是最成功的領(lǐng)導(dǎo)人。
三、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)者能力的辯證關(guān)系
當(dāng)今時代真正的領(lǐng)導(dǎo)能力是適應(yīng)環(huán)境和開拓創(chuàng)新的能力。作為領(lǐng)導(dǎo)者，不管身處何種位置，只有適應(yīng)于特定的環(huán)境條件，并在這種環(huán)境條件下施展出自己利用和改造環(huán)境、開拓創(chuàng)新的本領(lǐng)，從而獲得事業(yè)的成功，才能成為成功的領(lǐng)導(dǎo)者。否則，無論綜合素質(zhì)有多高，如果他不能把這種素質(zhì)轉(zhuǎn)化為一種能力，外化為一種領(lǐng)導(dǎo)力，那么，在領(lǐng)導(dǎo)活動中，他的“高素質(zhì)”實際上就等于零。
領(lǐng)導(dǎo)者的能力是獲得被領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)同并與被領(lǐng)導(dǎo)者互動的能力。領(lǐng)導(dǎo)活動在本質(zhì)上是一種領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者們之間的相互關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)活動在本質(zhì)上是一種領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的互動過程。而領(lǐng)導(dǎo)能力就是一種能夠使領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者形成互動的能力。身為領(lǐng)導(dǎo)者必須要能夠獲得下屬的認(rèn)同、響應(yīng)、支持和追隨，不然的話，就會成為光桿司令、孤家寡人，那樣的話，他就不再是領(lǐng)導(dǎo)者，而可能成為、暴君，或者什么都不是。
領(lǐng)導(dǎo)者能夠得到被領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)同、支持和追隨，與其所具有的品格、能力和擁有資源的狀況是分不開的，這是因為人們這所以愿意自覺自愿地服從和追隨某個領(lǐng)導(dǎo)者，是由于這個領(lǐng)導(dǎo)者代表了他們的愿望和要求，并且能夠帶領(lǐng)他們通過切實的行動實現(xiàn)自己的利益要求和信仰追求。與此同時，領(lǐng)導(dǎo)者也決不能一意孤行，而必須學(xué)會與被領(lǐng)導(dǎo)者的互動。領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者相互激發(fā)、相互鼓舞、共啟愿景，形成共同的價值觀，志同道合，共創(chuàng)未來，這樣，一種新興的真正意義上的領(lǐng)導(dǎo)就產(chǎn)生了。
四、領(lǐng)導(dǎo)者的能力是領(lǐng)導(dǎo)與管理能力的結(jié)合
因此，從某種意義上說，領(lǐng)導(dǎo)者的能力并不只是領(lǐng)導(dǎo)者自身的能力，而是一種領(lǐng)導(dǎo)者與下屬和群眾的互動力。從根本上說，真正的領(lǐng)導(dǎo)能力就是充分發(fā)揮下屬和群眾力量的能力。離開了人們的主體作用和偉大力量，任何領(lǐng)導(dǎo)者都無法創(chuàng)造歷史。從這個意義上說，領(lǐng)導(dǎo)者的能力只能通過被領(lǐng)導(dǎo)者體現(xiàn)出來。被領(lǐng)導(dǎo)者越是能夠發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，就越說明領(lǐng)導(dǎo)者的能力是卓越的。反之，如果只是領(lǐng)導(dǎo)者在忙，而下屬和群眾只是被驅(qū)使的對象或者索性只是看客而已，那么，不管這個領(lǐng)導(dǎo)者是多么能干，他都算不上是一個真正有能力的領(lǐng)導(dǎo)者。
在此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多以前沒有接觸到的理論知識，我將會把這些理論逐漸的用到以后的工作實踐當(dāng)中，為以后的工作生活做深入的指導(dǎo)和總結(jié)。
高級研修班培訓(xùn)總結(jié)12
7月16-20日，本人作為xx縣名師提高班學(xué)員有幸參加了在xx大學(xué)舉辦的由xx教育局組織的第三期“教育藝術(shù)與管理智慧”高級研修班，本次研修活動的主題為“品質(zhì)、品味、品牌”。研修期間考查了xx大學(xué)的兩個校區(qū)，即紫金港校區(qū)及玉泉校區(qū)，領(lǐng)略了浙大“求實精神”的淳樸學(xué)風(fēng)與獨(dú)特魅力；參觀了杭州市兩所名校，即杭州崇文實驗學(xué)校及杭州市錢江新城實驗學(xué)校，感受了小班化教學(xué)所彰顯出的特異文化的魅力；聆聽了幾位浙大比較有影響力教授的精彩而又務(wù)實的報告，專家們幽默詼諧的語言、旁征博引的論述足以震撼每一位學(xué)員，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、收獲。
1、層次高。本次做講座的均為xx大學(xué)很有影響力的專家學(xué)者，他們都是從基層的教師走上現(xiàn)在的管理工作崗位的，因此他們的論述都是很客觀、樸實，無論是理論上還是在實踐中都給我們做好本職工作指引了方向，都是我們做好工作的有力支撐。如陳昆福教授的“孫子兵法與管理之道”，讓我們增長了見識，悟出了很多的道理——孫子兵法被譽(yù)為兵學(xué)圣典，哲學(xué)著作，如果能將其中的哲理轉(zhuǎn)化我我們現(xiàn)實工作中的策略無疑將是我們做好教育工作的制勝法寶。
2、視野寬。本次研修聆聽了8位教授的報告，內(nèi)容涉及孫子兵法與管理之道、國際教育的發(fā)展與改革、當(dāng)今中國社會和社會問題、品牌與創(chuàng)新、當(dāng)代中國教育與國民價值取向等模塊，內(nèi)容可謂是包羅萬象，這種文化營養(yǎng)大餐滋潤著每一位學(xué)員的思想，開拓了我們的視野，豐富了我們的知識，能極大的提升我們分析問題、解決問題的能力，似乎能從容的面對一切矛盾。
3、現(xiàn)實性強(qiáng)。學(xué)習(xí)的最高境界莫過于在于學(xué)以致用，能將抽象的理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，無疑是最大的收獲。如曹立人教授講述的“教育干部心理健康維護(hù)與調(diào)適”，就是我們工作生活中很現(xiàn)實的一個問題，聽了他的論述對于我們?nèi)绾尉徑夤ぷ髋c生活出現(xiàn)的壓力與困惑，那種“柳暗花明又一村”的感覺會油然而生。汪利兵教授在論述“教育改革與發(fā)展”中談到義務(wù)教育發(fā)展的途徑——從數(shù)量到質(zhì)量的提升，再到促進(jìn)教育公平。由此聯(lián)系到我國現(xiàn)有的課程改革，如果教育主管部門能制定合理的班額政策，科學(xué)的推進(jìn)教育均衡發(fā)展，有效達(dá)成減負(fù)與增效的“速配”，這必將成為課程改革能在一個有序、可持續(xù)發(fā)展的軌道上健康運(yùn)行的有力保障。
二、反思。
1、堅定信心。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。今后的我還需要付出更多的汗水，戒驕戒躁，一步一個腳印，踏踏實實的向前進(jìn),。我將趁著年輕，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)取，努力鉆研教材、教法學(xué)法，提高自身的教學(xué)水平，我將把這份工作作為自己畢生的事業(yè)，去努力、去奮斗，我會努力讓自己首先成為一名合格的教師，再成為一名好教師。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。此次研修我們面對的都是浙大一流的學(xué)者，學(xué)者非常人做能及。我坦言，在研修的過程中，聽教授們講述的同時，有些話語對于我來說有些是模糊的，甚至是空白的。如黃華新院長在論述“國際時政熱點(diǎn)與國際關(guān)系”時，他談到的很多問題，我在理解時有時很遲疑，甚至是很茫然。所以，作為一名當(dāng)代教師來說，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地要為自己充電，不僅要精通自己本專業(yè)的知識，還要知曉相關(guān)的學(xué)科知識，甚至是一些似乎沒有相關(guān)聯(lián)系的知識，即浙大鄭強(qiáng)教授說倡導(dǎo)的“非對稱知識”。因為學(xué)識是融會貫通的，是相輔相成的，是可以教學(xué)相長的，更是提升自我文化素養(yǎng)的不竭動力源。
高級研修班培訓(xùn)總結(jié)13
我是幸運(yùn)的！
我有幸參加國培計劃20xx海南省農(nóng)村骨干教師短期培訓(xùn)項目天津師范大學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)班的學(xué)習(xí)。我要感謝海南省教師培訓(xùn)院的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，正是他們不辭勞苦的奔波，我們才得以順利成行；我要感謝天津師范大學(xué)為我們提供了這么好的平臺，讓我們在零下10攝氏度左右的天氣下，還能熱情飽滿地投入學(xué)習(xí)。
我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的信任而來，帶著教學(xué)的困惑和期盼的而來，所以特別珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，我投入了自己全部的精力，爭取抓住任何學(xué)習(xí)的機(jī)會，使自己真正的得到全面的提高。在這期間，天津師范大學(xué)為我們請來了一批教學(xué)骨干教師、名師，有的是教授、博士生導(dǎo)師、資深專家等。他們都很平易近人、和藹可親、特別認(rèn)真、敬業(yè)。我聆聽了眾位專家教授的講座，跟名師進(jìn)行面對面的探討，還幾次到小學(xué)進(jìn)行實地研修活動。使我在理念上得到了提升，同時學(xué)到了很多的專業(yè)知識，在教學(xué)方法上得到了很多的啟示。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
一、教育學(xué)生，從愛出發(fā)
平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。所以就有了王長義老師的種出來的爸爸媽媽。
二、數(shù)學(xué)課堂是真實的、自然的、厚重而又充滿著人情味
作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。朱育紅老師要我們讀懂學(xué)生使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得自然。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的烹飪師，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們既好吃又有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)大餐！
三、關(guān)注課堂教學(xué)的有效性
課堂教學(xué)是教師的工作中心、重點(diǎn)，在多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認(rèn)真地聽取了關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們在做專題講座中，把理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例，深入淺出，生動又不失哲理講給我們，給我留下了深刻的印象。到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的？怎樣體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)？我認(rèn)為，要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？有多少學(xué)生對這節(jié)課感興趣？學(xué)生興趣盎然持續(xù)時間多長？學(xué)生是否體驗到學(xué)習(xí)的成功？只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課，教學(xué)有效性不言而喻了。當(dāng)然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效，我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材、課標(biāo)，認(rèn)真的研究學(xué)生，掌握科學(xué)、實用、靈活的教學(xué)方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。實現(xiàn)學(xué)生從要我學(xué)到我要學(xué)，從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。
四、要積極學(xué)習(xí)，不斷反思
幾位名師和教授，在談到他們的成長道路時，都說到了看書。多看書，有利于拓寬你的視野，有利于你的理論基礎(chǔ)的沉淀，有利于把問題看得更透徹，等等。在上課、聽課、評課活動中，可以取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。要認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備。燕芬老師說要提高我們的課堂教學(xué)能力，一定堅持做到：課后思一思，思后寫一寫，寫后學(xué)一學(xué)，學(xué)后理一理。
五、增多了數(shù)學(xué)知識，豐富了教學(xué)經(jīng)驗
李林波老師用好比較風(fēng)趣的課堂風(fēng)格，讓我們了解了完全數(shù)、虧數(shù)、盈數(shù)、親和數(shù)、黃金比等等數(shù)學(xué)概念，還給我們詳細(xì)地講解了一些小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的小問題大學(xué)問，如七橋問題、階幻方，讓我上好數(shù)學(xué)課的底氣更足了；張悅老師為我們介紹了幾種數(shù)學(xué)游戲，讓我體驗了數(shù)學(xué)的奧妙，我想以后會有更多的學(xué)生喜歡上我的數(shù)學(xué)課堂。
通過這段時間的培訓(xùn)，我既更新了理念，還豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗。在以后的工作中，我一定嚴(yán)格要求自己，將理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。
高級研修班培訓(xùn)總結(jié)14
“放飛夢想、抹去悲傷、擁抱太陽、讓笑容留在臉上、放飛夢想、點(diǎn)燃希望、重新登場、做個瀟灑的亮相�！卑殡S音樂，唱起了《放飛夢想》這首歌，晚上課程開始前，唱起一遍，我腦�；胤帕私裉煲惶欤喞蠋熤v課內(nèi)容，讓我內(nèi)心激起無限漣漪，我的感觸很深。
今天，簡老師給我們分享，如何做主持、講師的標(biāo)準(zhǔn)。首先，作為主持人，最根本，最基礎(chǔ)的第一點(diǎn)。就是自我激勵能力（爆發(fā)力）。這一點(diǎn)我體會到內(nèi)心需要強(qiáng)大，心理素質(zhì)一定要好。要學(xué)會自我欣賞、自我激勵、相信自己。特別是簡老師帶領(lǐng)我們大家做的激勵活動。那句“我是講師，我很優(yōu)秀”話術(shù)！雖然只有七個字，說出來，需要的力量必須是瞬間爆發(fā)及突破，在練習(xí)的過程。我們并不是在練給別人看，完全是自己內(nèi)心想法、吶喊、我做這個訓(xùn)練是，兩眼中已經(jīng)看到只有自己在舞臺上樣子。完全進(jìn)入自己空間，沒有任何想法，聽不到其他聲音，只有想在舞臺上盡情的展現(xiàn)自己。想想自己前幾次在公司的培訓(xùn)會，招商會做主持的狀態(tài)，有種不自我，完全是為了支持這份任務(wù)在做。完全沒有熱情投入進(jìn)去。早上的`訓(xùn)練，讓我找到了那“自我”的感覺。訓(xùn)練完后，內(nèi)心感到很強(qiáng)大，想起曾經(jīng)我選擇做美導(dǎo)的一個原因。
第一點(diǎn)：上學(xué)時候的我非常怯場，不敢在人都面前講話。當(dāng)時，朋友告訴我，做美導(dǎo)，會讓我的內(nèi)心變得越來越強(qiáng)大，而且還會提供大舞臺，盡情的展現(xiàn)自己，并且還可以參加豐富多彩的培訓(xùn)課程，想舞臺上的一個人獨(dú)自表演。贏得臺下所有人的喝彩，是多么多么驕傲、自豪。我相信，通過這個激勵訓(xùn)練后，我之后的主持一定會更有自信，更加油激情，更加的精彩，我很有信心
第二點(diǎn)：作為主持人，一定要會自我熏陶，自我找感覺，什么樣事、什么那景、什么樣的語言，什么樣的聲音、選擇什么樣的伴奏？一定要正確選擇會議音樂：必須有：
1、開場音樂；
2、嘉賓音樂；
3、主持人音樂；
4、動感互動音樂；
5、感動舒緩音樂，只有恰當(dāng)?shù)囊魳�，搭配主持詞，共同展現(xiàn)，才會引起聽眾的共鳴。
第三點(diǎn)：學(xué)會調(diào)動和調(diào)整會場和氛圍，可以選擇實事新聞以幽默調(diào)侃形式，放松輕松試分享，讓學(xué)習(xí)變得輕松快樂、愉悅開心；還可以自己學(xué)幾首手語舞蹈，快節(jié)奏的音樂，簡單易學(xué)的，帶領(lǐng)參會的人跳動起這就是熱場。讓學(xué)習(xí)立刻那么壓抑、枯燥、讓學(xué)習(xí)立即就開心起來。
第四點(diǎn)：臺風(fēng)，以上下臺，到肢體動作，到發(fā)音，到開場旁白看似簡單的事情，在訓(xùn)練的過程，內(nèi)心不夠強(qiáng)大，就會害怕，害怕就會出錯，事情并不復(fù)雜，知識我們沒有聽話照做，就只顧自己習(xí)慣的或自己所想去做�？墒�，當(dāng)我們聽話照做后，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)任何知識。哪怕是一個上臺的動作，一定要按照老師所說去做。就是學(xué)習(xí)方法是：先固化、在僵化、后優(yōu)化！
第五點(diǎn)：最重要是一點(diǎn)主持稿：
1、說明主題、也就是主題；
2、說明規(guī)則，會議的紀(jì)律及要求；
3、互動氛圍，串詞一定要讓大家發(fā)出共鳴，互動環(huán)節(jié)，要求全部都參與，會場氣氛開心快樂；
4、塑造講師形象，提前查閱講師的資料，寫出主講老師的介紹詞，并在在會議開始前溝通，并且確認(rèn)若需播放視頻，一定提前準(zhǔn)備好；
5、會議協(xié)調(diào)，主持人要控制好全場時間及氛圍及紀(jì)律，盡可能協(xié)調(diào)會議突發(fā)事件。
寫到這時，我的內(nèi)心感到收獲到我想要來學(xué)習(xí)的東西，因為我以前的主持，沒有任何的標(biāo)準(zhǔn)，就是看了幾個老師的視頻，上臺就憑膽大，聲音大，什么也不怕，但是我的主持沒有任何的內(nèi)容，太過空洞，而且沒有標(biāo)準(zhǔn)流程，可是今天學(xué)習(xí)主持人的主持流程及臺風(fēng)后，我感覺我要按最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，我一定會好好練習(xí)，按照每一條要求來嚴(yán)格的要求自己，要求自己學(xué)會做到，先模仿，然后在加上屬于自己的東西，我一定會有屬于我自己的獨(dú)特風(fēng)格。
一個團(tuán)隊最重要的是有一個明智的領(lǐng)導(dǎo)，一個優(yōu)秀的公司一定有一個智慧的老板，中午看到幾個團(tuán)隊的隊長受罰，吃苦瓜；當(dāng)時我不自覺的留下了眼淚，我看到身材瘦小的趙總哭泣，她的組長在受罰，組員們都很內(nèi)疚，我看著她單薄的背影，想著她小小的身體抗住了我們整個公司，大大小小的事情都由她一個人在操心，出現(xiàn)任何問題困難也是她先身士卒，獨(dú)自承受，她所遇到的困難，承受的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于吃苦瓜，并且一旦失敗就將是企業(yè)的衰敗，倒閉。再想到之前有段時間，我在她面前抱怨、找借口，這些都是她一個人承受著，我留下愧疚的淚水，做領(lǐng)導(dǎo)真的不容易，員工出現(xiàn)任何問題，她就得想盡一切方法去解決，她從不展現(xiàn)出她的疲憊，她時刻都精神飽滿的出現(xiàn)在我們面前，信心十足的給我們加油，打起，指導(dǎo)我們，鼓勵我們，想到趙總，我就有好多無法言語表達(dá)的感受，之前的我一直抱怨趙總不給我機(jī)會學(xué)習(xí)，覺得她針對我，覺得她瞧不起我，這次趙總第一個通知我要讓我來學(xué)習(xí)，我特別的開心，學(xué)習(xí)費(fèi)用也是公司提供的，特別感謝趙總給我這個機(jī)會，這幾日和趙總吃住在一起發(fā)現(xiàn)她不是我想像的那樣，她內(nèi)心是非常的愛我們的，只是她很少表達(dá)。我現(xiàn)在只有一個想法，在奕佰做美導(dǎo)的每一天一定會拼命去做，我會把美導(dǎo)當(dāng)成我的夢想，一步一步的實現(xiàn)著，我相信在奕佰美導(dǎo)絕對是我們?nèi)松钬S富多彩的。
作為一名合格的美導(dǎo)，不單單做個主持就行，最主要是做個培訓(xùn)講師。下午簡老師給到一份演講稿《如何做個金牌員工》。拿到后，我就想象怎樣才能像簡老師那樣講課，游刃有余，構(gòu)思清晰，抓住重點(diǎn)。簡老師晚上專門分解了一下，首先任何講師的演講都有大綱，大致分為開場白-破冰，也就利用問題或故事引出本次課程的主要內(nèi)容。首先了解框架后，思路就會立馬清晰，這樣就方便記憶，假如記不起下段內(nèi)容，就想主要大綱這樣條理會清晰，不容易冷場。假如中間有想不起的內(nèi)容，可串插一些幽默故事分享，活躍一下學(xué)習(xí)氣氛。
其實作為美導(dǎo)，不單是主打大型會議，或作為講師講心態(tài)或?qū)I(yè)課。更重要的是教會美容院會開會，例如晨會，夕會，欣賞會，心靈會等，早晨的晨練就進(jìn)行了晨會的一部分的訓(xùn)練。現(xiàn)在很多的美容院也都有各自的晨會模式，晨會簡單點(diǎn)理解就是成就每一個人的大智慧，早晨訓(xùn)練了一個半小時，立正稍息，報數(shù)，整理著裝，讓我想簡老師說的那句話，我們所有做不好的原因，只有一個，我們自己的想法太多，就聯(lián)想到工作中，領(lǐng)導(dǎo)分配時，我們想法太多，導(dǎo)致做法不一致，結(jié)果就很不理想，所以，想要好結(jié)果，要想快速達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，一定要做到，聽話照做，不抱怨，不找借口，努力配合好團(tuán)隊每位同事，我想通過這次學(xué)習(xí)，我一定會改變我的這些缺點(diǎn)，讓我變得越來越好。
我相信，我會把我的這份希望化為強(qiáng)大的力量，挑戰(zhàn)自我，讓自己足夠堅強(qiáng)朝著我的夢想成為金牌美導(dǎo)發(fā)展，相信我會勇敢堅強(qiáng)重新登上屬于我的舞臺，做一個屬于自己瀟灑亮相，我相信，只要內(nèi)心有夢想，堅持不懈，拼命去做一定會擁有一個屬于自己的舞臺。
高級研修班培訓(xùn)總結(jié)15
一周的學(xué)習(xí)雖然短暫，但是培訓(xùn)內(nèi)容安排的實用。切合實際，通過培訓(xùn)，對我本人來說非常受益�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況按照培訓(xùn)班總體要求從以下三個方面總結(jié)如下：
一、公司概況及清潔燃料生產(chǎn)情況
中國石油錦西石化公司位于關(guān)外第一市海濱城市葫蘆島市，南臨渤海灣的錦州港和葫蘆島港。京哈鐵路、京沈高速公路及102國道都在葫蘆島穿境而過。
公司始建于1939年，1953年正式恢復(fù)生產(chǎn)，當(dāng)時名為“中國石油工業(yè)部錦西石油五廠”。1960年，大慶油田第一列原油就是由我們企業(yè)加工的。1998年劃歸中國石油集團(tuán)。
公司資產(chǎn)總額80億元，主要煉油化工裝置17套，原油一次加工能力700萬噸/年，二次加工能力460萬噸/年，以加工遼河油、大慶油為主，原油直接管輸進(jìn)廠，另有部分進(jìn)口原油及海洋原油，由錦州港上岸。公司在錦州筆架山設(shè)有完備的原油和成品油接卸碼頭和儲運(yùn)設(shè)施，在廠內(nèi)擁有完善的鐵路專用線。主要產(chǎn)品有汽油、航煤、柴油、石油焦、聚丙烯等。公司是供應(yīng)北京地區(qū)京Ⅳ標(biāo)準(zhǔn)汽油的主要生產(chǎn)企業(yè)之一。
目前公司生產(chǎn)的汽油、柴油能夠滿足現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)的要求。汽油調(diào)和手段主要是催化汽油，其次是重整汽油，再次之是MTBE，汽油質(zhì)量總體可達(dá)到國II標(biāo)準(zhǔn)，部分汽油可生產(chǎn)國III或國VI標(biāo)準(zhǔn)。柴油調(diào)和主要是常一線和精制柴油，目前可達(dá)到國II標(biāo)準(zhǔn)。
二、參加學(xué)習(xí)班的主要收獲
1、初步了解清潔生產(chǎn)的技術(shù)，加強(qiáng)新技術(shù)宣傳。雖說國內(nèi)臨氫技術(shù)已達(dá)到先進(jìn)水平，由于種種原因，臨氫裝置在國內(nèi)建設(shè)不多，生產(chǎn)單位有大量人員不清楚新技術(shù)，導(dǎo)致在前景規(guī)劃中缺乏遠(yuǎn)見。根據(jù)近幾年國外質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)看，產(chǎn)品質(zhì)量升級比較快，基本上是國內(nèi)的一個生產(chǎn)周期的時間，這就需要有關(guān)技術(shù)人員及領(lǐng)導(dǎo)要熟悉當(dāng)前及將來的形勢，尤其自現(xiàn)在開始的幾年內(nèi)，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)變化較快�；氐絾挝缓�，加強(qiáng)清潔生產(chǎn)的宣傳，認(rèn)清當(dāng)前的產(chǎn)品質(zhì)量形勢，了解新的臨氫技術(shù)，為將來的生產(chǎn)提出合理化方案。
2、加強(qiáng)生產(chǎn)優(yōu)化，節(jié)約能源能源日趨緊張，生產(chǎn)流程更加變長、變復(fù)雜降耗減排要求更加嚴(yán)格，，生產(chǎn)優(yōu)化就變得尤為重要，平時必須做好生產(chǎn)預(yù)測和優(yōu)化，實現(xiàn)效益最大化。
3、通過學(xué)習(xí)以后，發(fā)現(xiàn)必須進(jìn)行充分的前期技術(shù)準(zhǔn)備，否則汽柴油質(zhì)量、物料平衡、裝置腐蝕等會顯著變化。
4、應(yīng)進(jìn)行不同路線的經(jīng)濟(jì)技術(shù)分析，結(jié)合現(xiàn)有催化等配套裝置進(jìn)行質(zhì)量升級，可能效果會更好�；厝ズ髮⒔M織人員深入根據(jù)我廠資源、裝置結(jié)構(gòu)等進(jìn)行分析，確定最佳改造方案，徹底改變頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的被動局面。
5、拓寬了知識面，開闊了眼界。
對產(chǎn)品質(zhì)量升級有了更新的認(rèn)識。對清潔燃料生產(chǎn)技術(shù)有了更清晰的框架結(jié)構(gòu)，對今后工作可起到指導(dǎo)作用。對于其他很多新技術(shù)，將回去慢慢學(xué)習(xí)領(lǐng)會。
高級研修班培訓(xùn)總結(jié)16
八月的北京，連日的晴天，天空一片蔚藍(lán)，但沒有南方的酷熱，讓人感到舒適。來到北京師范大學(xué)，我像一個貧窮的采礦者，發(fā)現(xiàn)了一個無窮大的金礦，我樂了，醉了，興奮不已了。11天的北師大生活，我如癡如醉，生怕耽誤了分秒的學(xué)習(xí)，課堂上不敢有絲毫的懈怠，不允許自己有一絲的走神。我珍惜著這次組織上給我的前所未有的學(xué)習(xí)機(jī)會。所以我懷著感恩的心，樸實的情，勤奮地學(xué)習(xí)。每天早晨五點(diǎn)準(zhǔn)時醒來，看一看北京的天，聞一聞充滿古都神韻的陳烈的空氣，快樂地迎來新一天的開始。五點(diǎn)二十分準(zhǔn)時整理前天學(xué)習(xí)的筆記，揮寫研修日記。
11天中我寫了14篇研修日記，并記滿了一本印有“教育部財政部中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的工作手冊。晚上回顧白天所學(xué)的內(nèi)容，稍加理順，經(jīng)常有感而發(fā)；偶爾擠時間參觀有千年歷史的首都。在北京的11天，我每一天激動著，每一天都在思考著明天準(zhǔn)備向教授提出的我在實踐中遇到的問題和困惑，教授的解答給我巨大啟示和幫助。我暗暗地下決心回單位后要好好的實踐，要針對實際地開展研究，要讓學(xué)到的知識變?yōu)閷氊�，變�(yōu)橐涣鲗W(xué)校教育乃至一流城市教育的法寶。回顧北師大學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我有太多太多的感受，有很大很多的收獲，激勵出更多美好的憧憬。我要努力，把體驗、體會、感受變成將來源源不斷的成功。下面我向大家匯報我11天的學(xué)習(xí)感受和體會，希望能起到拋磚引玉的作用。
一、給學(xué)生提供適合的教育是最好的教育
最好的教育是什么？我從中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)教授的講座中找到了答案。他的講座給我留下了深刻的印象，我已經(jīng)多次聽他的講座，每聽他一次講座就會有一大堆收獲，就會給我注入教育改革的動力。顧教授從《中國發(fā)展綱要》的解讀談到了新課程改革。他呼吁全社會都要重視教育，都要尊重教師。中國作為教育大國需要一大批教育家，需要讓懂得教育的教育家來辦學(xué)，辦出一流的學(xué)校，讓孩子們享受公平、均等的教育。教書30年的我，做好了一輩子從教的準(zhǔn)備。作為特級教師深感肩上的擔(dān)子很重，當(dāng)一輩子好教師，育一大批優(yōu)秀人才，讓孩子們享受到我優(yōu)質(zhì)的教育，這就是我的愿望。
作為教師，要想干出一番事業(yè)，在任何時候都要保護(hù)孩子、愛護(hù)孩子，以愛育愛，樹立崇高師德，愛業(yè)敬生；作為特級教師，更應(yīng)每時每刻都忠于人民的教育事業(yè)、祖國的教育事業(yè)、黨的教育事業(yè)，因為這是我們國家和民族發(fā)展的基礎(chǔ)。教師要愛護(hù)每一個孩子、每一個學(xué)生，使我們的孩子健康成長�！皩W(xué)為人師，行為世范”。當(dāng)一個好教師，就要走近每一位學(xué)生，就要認(rèn)真的研究每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、愛好，保護(hù)好青少年兒童的好奇心，對不同的學(xué)生提供所需要的不同教育，使自己的每一堂課都成為藝術(shù)品而讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感到快樂，讓學(xué)生感到有收獲。
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要想方設(shè)法幫學(xué)生邁過一個個學(xué)習(xí)中的“坎”。作為好教師，課前要認(rèn)真的研究教材，吃透教材，了解學(xué)生的實際，精心策劃，精心制作，精雕細(xì)刻好每一堂課，功夫花在課前，真正減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；著重學(xué)生的能力發(fā)展，著重學(xué)生的潛能挖掘和思想品德發(fā)展，讓學(xué)生成為有用的人。教師對學(xué)生要傾注愛，要愛每一個學(xué)生，因為“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)”。教師要教會學(xué)生正確對待他人，尊重他人的價值觀；正確對待自己，認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)；正確對待社會，對社會有責(zé)任心；正確對待自然，善待自然，讓學(xué)生成為社會的有用之才。
作為教師要加強(qiáng)社會、學(xué)校、家庭的聯(lián)系，使三者達(dá)成教育共識，共同培育好每一個孩子。作為家長希望孩子成才，國家希望培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者、接班人，這是人民的希望，民族發(fā)展壯大的希望。因此，我們要讓教育回歸到“人的發(fā)展”這個原點(diǎn)，尊重人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展。我們知道：人的個性只有得到充分自由的發(fā)展，才能成為人才，才能更好的為社會服務(wù)。作為特級教師，要積極為教育的公平鼓與呼，為薄弱學(xué)校的教育獻(xiàn)自己的良策，貢獻(xiàn)自己的力量。我們要明白一個道理：解決教育不公平的問題，關(guān)鍵是要提高教育質(zhì)量，要下大力氣幫助和改造薄弱的學(xué)校，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，使每一位學(xué)生都享有教育資源的公平，以達(dá)到提高民族整體素質(zhì)的目的。
二、注重教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)教師自身成長
在信息飛速發(fā)展的今天，知識就是力量，教育就是財富，學(xué)習(xí)就是生命。山東省有一個102歲的馬秀珍老人，前年她正式進(jìn)入某小學(xué)校就讀一年級，深受社會的關(guān)注與支持。在學(xué)習(xí)化社會的今天，教師更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身修養(yǎng)，注重教學(xué)藝術(shù)，規(guī)范教學(xué)思想，以促進(jìn)自身的健康成長。
教師熱愛學(xué)生，教書育人，這是天經(jīng)地義的職責(zé)。在教育過程中，教師要把每一位學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來愛，真心實意的愛，真才實學(xué)的教，真知灼見的感染；在教育中，教師要做到嚴(yán)而有情，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有度，讓每一位學(xué)生健康地成長。在教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生，發(fā)展個性，鼓勵超常，培育英才；教師要讓每一位學(xué)生個性張揚(yáng)，使學(xué)生的個性得到充分、自由、全面的發(fā)展。當(dāng)老師要始終明白一個道理：失敗的教育只能使教育失敗，成功的教育才能使教育成功。因此，教師在課堂上既要關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，又要著眼于學(xué)生的“綜合學(xué)力”培養(yǎng)；教師要著重于智力開發(fā)與非智力因素的培養(yǎng)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。課堂教學(xué)中，教師要認(rèn)真研究好每一堂課，讓每一堂課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的藝術(shù)品，讓學(xué)生受益匪淺，更讓學(xué)生終身難忘；同時，在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力，訓(xùn)練科學(xué)思維，教會學(xué)習(xí)策略，每一堂課中，努力做到信息多、知識新，密度大、節(jié)奏快，設(shè)計精、結(jié)構(gòu)巧，氣氛和、方法活。
這次學(xué)習(xí)中，北京市第五中學(xué)原校長、中國教育協(xié)會高中教育專業(yè)委員會副理事長、北京師范大學(xué)兼職教授吳昌順的講座也給我留下了深刻的印象。
高級研修班培訓(xùn)總結(jié)17
根據(jù)國家糧食局人事司、職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心《關(guān)于舉辦糧油保管員高級技師、高級糧油質(zhì)量檢驗師鑒定考評試點(diǎn)的通知》精神，河南工業(yè)大學(xué)于20xx年6月17日—29日，舉辦了首期全國糧食行業(yè)糧油保管員高級技師研修班。經(jīng)江西省糧食局人教處的領(lǐng)導(dǎo)不懈努力，我有幸參加了這一次研修班。在此，我衷心感謝省局人教處的領(lǐng)導(dǎo)，給我爭取到這個機(jī)會。通過半個月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研討交流、技能考核、撰寫答辯，我的綜合素質(zhì)有了較大提升。現(xiàn)就研修學(xué)習(xí)情況作如下匯報。
一、總體情況
研修班安排分為三個階段。
第一階段，學(xué)員在家自學(xué)，到開班第一天的理論知識考試；
第二階段，開班第二天開始的專題講座、集中答疑輔導(dǎo)、研討互動、撰寫技術(shù)總結(jié)報告、技能操作考核和總結(jié)報告答辯；
第三階段，最后一天的綜合評審和結(jié)業(yè)儀式。
研修班的班主任是由糧油倉儲資深專家、河南工業(yè)大學(xué)教授王若蘭女士擔(dān)任，輔導(dǎo)教師全部由糧油倉儲、糧油檢驗和倉房設(shè)施設(shè)備等方面的專家、教授組成。總結(jié)報告答辯和綜合評審的專家除研修班的教師外，還包括南京財經(jīng)大學(xué)的宋偉教授、安徽科技貿(mào)易學(xué)校的教師以及工作在糧食倉儲戰(zhàn)線上的專家等。
研修班學(xué)員共44人，全都推薦自各省（區(qū)、市）糧食局和中儲糧、中糧、華糧集團(tuán)，其中，36人通過了理論知識考試、技能操作考核和專家組的綜合評審。
二、學(xué)習(xí)提高
�。ㄒ唬┞犎ｎ}講座，豐富倉儲知識
研修班共安排有7場專題講座，分別為“儲糧害蟲防治”、“儲糧設(shè)施設(shè)備維修”、“儲糧通風(fēng)技術(shù)”、“低溫儲糧技術(shù)”、“糧油儲藏信息技術(shù)應(yīng)用”、“糧食儲藏品質(zhì)檢驗知識”和“職業(yè)技能培訓(xùn)技巧”。
“儲糧害蟲防治”為河南工業(yè)大學(xué)王殿軒教授主講。王教授較為系統(tǒng)地對儲糧害蟲的防治、熏殺步驟和抗性害蟲進(jìn)行了講解，就目前世界先進(jìn)的檢查隱蔽蟲態(tài)的技術(shù)作了介紹，還提出了儲糧技術(shù)應(yīng)用思路，對危險蟲糧的處理、書虱、螨類的防治提出了自己獨(dú)到的見解。
“儲糧設(shè)施設(shè)備維修”由專家魏國富（中儲糧石家莊直屬庫）主講。他從“光明思維”、“三十秒思維”、“我們?yōu)槭裁磥韺W(xué)？”講起，并播放歌曲視頻《感恩的心》、《從宏觀到微觀》、《生命的列車》和《201*年地球現(xiàn)狀報告》，從生活觀、世界觀、人生觀和價值觀來探討人生，關(guān)愛社會，珍惜生命、放眼世界。這堂講座給我心靈以較大的觸動，覺得受益匪淺。
河南工業(yè)大學(xué)田書普、王若蘭、甄彤和張玉榮教授分別講授了“儲糧通風(fēng)技術(shù)”、“低溫儲糧技術(shù)”、“糧油儲藏信息技術(shù)應(yīng)用”、“糧食儲藏品質(zhì)檢驗知識”，極大地豐富了我對糧食的倉儲知識。
遼寧省糧食科學(xué)研究所的專家曹毅的“職業(yè)技能培訓(xùn)技巧”講座，從培訓(xùn)的程序、要求和技巧，以及授課講義內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的講解，對于每年給保防人員進(jìn)行培訓(xùn)的我來說幫助極大，感覺不虛此行。
�。ǘ╅_展研討交流，增長儲糧見識
學(xué)員來自四面八方，各地氣候差異較大，采用的儲糧技術(shù)方法也因地制宜。如新疆地區(qū)空氣干燥，白天與夜晚溫差大，他們就利用這一特殊氣候條件，防蟲治蟲，通風(fēng)降溫降水；如東北三省和內(nèi)蒙古地區(qū)冬季氣溫零下一二十度，他們就采取冷凍殺蟲，長年不需要投藥熏蒸；又如兩廣、云南和貴州地區(qū)氣候炎熱潮濕，他們就在如何隔熱防潮上做功夫；而中儲糧利用資金雄厚的優(yōu)勢，開展氮?dú)夂投趸細(xì)庹{(diào)儲藏，我們這些儲備庫因儲備計劃逐年減少，現(xiàn)有倉房設(shè)施設(shè)備陳舊，無力更新，只能小修小理，對倉房設(shè)施要求高的氣調(diào)儲藏不敢奢望；普遍存在的糧食輪換短少是困擾大家的難題，我?guī)扉_展的保濕通風(fēng)和小麥調(diào)濕，成為追捧的熱點(diǎn)，徐建華的技術(shù)總結(jié)報告也成了爭相拷貝的對象。
�。ㄈ┻M(jìn)行個別交談，發(fā)現(xiàn)自身不足
研修班學(xué)員的學(xué)歷以大專（18人）最多，其次是本科（13人）、中專（10人），再次是高中（2人）、碩士（1人）；大都是基層倉儲工作者，其中三人是原糧食學(xué)校的教師，在與他們交談中發(fā)現(xiàn)不少閃光點(diǎn)，值得我去學(xué)習(xí)。如班長王洪兵，為人熱情、開朗，安排事務(wù)得當(dāng)，有較強(qiáng)的組織能力和表現(xiàn)力；班副樊麗華熱心為大家的事跑前跑后；學(xué)員李學(xué)強(qiáng)，是來自安徽科技貿(mào)易學(xué)校的糧食工程系主任，他在教學(xué)和職業(yè)鑒定工作上肯動腦筋，設(shè)計制作倉房地面結(jié)構(gòu)模型，使書本抽象的知識給予直觀的映像，便于教學(xué)；學(xué)員巴赫達(dá)提，來自新疆工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校的哈薩克族女教師，廣泛收集新疆地區(qū)儲糧技術(shù)，親自下到倉房采集數(shù)據(jù)，分析比較南疆、北疆差異，指導(dǎo)保管員采取適合的儲糧技術(shù)。特別要學(xué)習(xí)來自本省的學(xué)員徐建華和羅細(xì)根，徐建華聰明、善學(xué)，基本功扎實，具有較強(qiáng)的歸納總結(jié)能力；羅細(xì)根勤奮、刻苦，不恥下問，善于溝通，具有堅忍不拔的學(xué)習(xí)精神。
（四）觀察教師言行，深感師表力量
班主任王若蘭教授工作認(rèn)真，一絲不茍，言談舉止得體，教學(xué)生動，對整個培訓(xùn)研討和評審鑒定把控得當(dāng)，嚴(yán)格按照鑒定考評規(guī)則行事，體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；我的指導(dǎo)教師田書普教授，教學(xué)流暢，為人熱情，輔導(dǎo)、批改我們的技術(shù)總結(jié)報告細(xì)致入微，對我們總結(jié)報告中的技術(shù)問題，進(jìn)行探討，并提出中肯的意見和建議，體現(xiàn)出優(yōu)秀教師應(yīng)有的人格魅力。
三、今后目標(biāo)
經(jīng)過這十多天的培訓(xùn)，我在儲糧技術(shù)理論知識和技能操作上都得到較大的提高，特別是對危險性害蟲有了直觀的認(rèn)識，綜合素質(zhì)有了較大的提升，在此，再一次向省局人教處領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。同時，我也更加覺得自身的知識水平還不夠，與兄弟單位和其他省市在儲糧技術(shù)上的不足。今后，我將繼續(xù)加強(qiáng)儲糧技術(shù)理論知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)管理，利用現(xiàn)有倉儲設(shè)施設(shè)備，將學(xué)到的先進(jìn)儲糧技術(shù)運(yùn)用到保糧實踐中去，確保糧食儲存安全。
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