清華大學(xué)教育扶貧公共危機管理高級研修班筆記總結(jié)
清華大學(xué)教育扶貧公共危機管理高級研修班筆記總結(jié)
得益于清華大學(xué)對人才培養(yǎng)的大力重視，我有幸參加了清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院組織的清華大學(xué)教育扶貧公共危機管理高級研修班。五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)基本結(jié)束，整理筆記、盤點收獲、幾多感悟在心頭：
一、實踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中實踐
學(xué)習(xí)和實踐在原有的認知體系中應(yīng)該是繼承的關(guān)系，先學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，在實踐中檢驗、加深和發(fā)展所學(xué)的知識。我大學(xué)學(xué)習(xí)的是旅游管理專業(yè)，但是現(xiàn)在回到家鄉(xiāng)做了一名“村官”，可以說是專業(yè)的嚴重不對口。因此，對于行政工作也可以說是嚴重的力不從心。雖然在工作中學(xué)習(xí)，但是沒有一個完整的專業(yè)理論體系作為指導(dǎo)，而基層的工作是繁瑣和復(fù)雜的，小事可以因一句話，一個動作而變大。而大事要是有超強的威望、合理的處事能力則可以被化小。因此，專業(yè)知識在實踐中的作用就完全的體現(xiàn)了出來。正所謂：萬丈高樓平地起。理論知識就這萬丈高樓的基礎(chǔ)。清華大學(xué)教育扶貧計劃給了我們一次補血和換血的雙重措施，讓我們能更好的在工作中找到方向，建立我們的造血功能。
我沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過行政管理專業(yè)的知識，只是在實踐中學(xué)習(xí)，實踐中掌握工作的技能與方法。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)者心智模式建設(shè)、社會問題分析與構(gòu)建和諧社會和領(lǐng)導(dǎo)者形象塑造等理論基礎(chǔ)，有效人際溝通等處事原則，國際形勢與國家安全等全局視野，在結(jié)合自身的實際情況，總結(jié)出自己的優(yōu)缺點，更好的把實踐和理論有機的結(jié)合，在未來的工作中我想通過實踐更好的鞏固所學(xué)知識，讓兩者互相滲透，更好地提升工作效率。“村官”工程是一個長遠的體系，光靠各自應(yīng)屆畢業(yè)生每個人自己去尋找經(jīng)驗或是理論是很難的。我論文聯(lián)盟整理們要在工作中不斷的接受相關(guān)的理論知識，用理論引導(dǎo)我們，把理論和實踐很好地結(jié)合起來，才最為正確。古人說：讀萬卷書，行萬里路。這兩者在現(xiàn)實中都是不可或缺的。
二、高遠的志向，平凡的心態(tài)
在這次培訓(xùn)中，給我們講課的是來自清華大學(xué)的教授，也是國家戰(zhàn)略分析的權(quán)威人士。從他們的講課中我感覺到我又回到了大學(xué)，一種熟悉的感覺油然而生。但現(xiàn)實，作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，來到基層，或多或少的在心里有一種失落感，無論是從工作條件，作息時間，還是從生活方面，對我們的影響都是巨大的。我們該如何解決這種理想和現(xiàn)實的差距，是關(guān)系到我們工作和人生的態(tài)度。在平凡的基層，我們能做的就是緊跟村支書的后面，重新學(xué)習(xí)做人和處事問題，通過現(xiàn)實的復(fù)雜表象，分析問題。不要因我們所處的環(huán)境而消磨了我們的斗志，毀滅了我們的志向。毛主席他老人家說過：廣闊天地，大有作為。基層的現(xiàn)實，看不出我們需要廣闊的視野和眼光，但是在帶領(lǐng)農(nóng)民致富，則是不僅要有視野和眼光，更需要一種勇氣和決心。“心境則志明”在教授們的再一次教誨下，我感覺來到基層是我人生的正確選擇。
三、責(zé)任、感恩、奉獻
“傳播知識，清除貧困。傳播知識，分享知識。自強不息，厚德載物。”這二十四個字是開學(xué)典禮上，清華大學(xué)教授提出的他們做教育扶貧計劃的宗旨。我們在感受清華大學(xué)作為國家中流砥柱的奉獻精神。他們承載著中華民族的偉大復(fù)興，把中華民族的責(zé)任和奉獻精神傳播到每一個炎黃子孫的血脈中去。我們作為炎黃子孫，要繼承這種美德，把責(zé)任、感恩、奉獻謹記心頭，把它運用到我們的工作和生活中。
青春固然美好，不容糟蹋，我們要用我們的青春去描繪我們的人生。因此，我把責(zé)任，感恩和奉獻作為本文的結(jié)尾，希望我們廣大的“村官”朋友以此為精神動力和目標，用責(zé)任、感恩、和奉獻共勉，為我們美好的祖國奉獻一份力。
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