初三家長(zhǎng)會(huì)期末班主任發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)意義是什么
家長(zhǎng)會(huì)具有重要的意義,它為家長(zhǎng)與老師可以更好的交流建立了一個(gè)平等的大平臺(tái),通過(guò)這個(gè)大平臺(tái)，相互進(jìn)行溝通，為對(duì)孩子在校情況得到更多的了解提供了機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)不僅可以了解到孩子的更多的在校信息，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解到學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定以及相關(guān)政策。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)識(shí)到孩子同班級(jí)同學(xué)的更多家長(zhǎng)，可以隨時(shí)聯(lián)系更好的了解孩子的動(dòng)向，共同討論關(guān)于孩子某方面出現(xiàn)的問(wèn)題，得到更多的建議。
學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),一方面讓家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)有所了解,另一方面是希望家長(zhǎng)能與老師進(jìn)行單獨(dú)的更深入的交流，但是大部分家長(zhǎng)雖然來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)了，但家長(zhǎng)會(huì)一結(jié)束，就急匆匆的回去了，并沒(méi)有與老師去了解孩子更具體的情況，這使家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)不能夠達(dá)到理想的效果,不能夠完全的體現(xiàn)它的意義。
初三家長(zhǎng)會(huì)期末班主任發(fā)言稿（通用10篇）
在我們平凡的日常里，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編整理的初三家長(zhǎng)會(huì)期末班主任發(fā)言稿（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三家長(zhǎng)會(huì)期末班主任發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
你們好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表九年級(jí)（1）班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的休息時(shí)間來(lái)參加這次家校期末交流活動(dòng)，單從這一點(diǎn)，就可以看出你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我同時(shí)也代表我班全體同學(xué)感謝大家的到來(lái)，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)講他們并不關(guān)心家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議就是他們的驕傲和幸福。就憑你們到會(huì)這一點(diǎn)，就是一個(gè)成功的家長(zhǎng)，當(dāng)然也只有像你們這樣，孩子才能感受到父母對(duì)他們的關(guān)心，才能感受到父母對(duì)他們的期待，也只有這樣孩子才會(huì)努力學(xué)習(xí)，為自己的美好目標(biāo)而奮斗。我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了在教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好的教育自己的子女做人與成才。我希望我也相信，我們的這次家校交流活動(dòng)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
今天我想和家長(zhǎng)談的主要是我班級(jí)的現(xiàn)狀和學(xué)生的在校表現(xiàn)：我班現(xiàn)有學(xué)生42人，大部分任課教師都是從初一跟班上來(lái)的，不僅教學(xué)上與學(xué)生形成了默契，而且?guī)熒P(guān)系融洽，對(duì)教學(xué)是非常有利的。作為班主任，雖然是初三才接的班，但我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生的提高。只求他們能夠身心健康的成長(zhǎng)。能夠讓學(xué)生鍛煉的盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)方面，我不以成績(jī)論英雄，主要著眼學(xué)生自身的比較，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好些，就鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。在師生共同的努力下，現(xiàn)在我們班形成了比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)局面，班級(jí)學(xué)生集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，已經(jīng)初步建立了良好的班風(fēng)。當(dāng)然班級(jí)也存在一些問(wèn)題，需要和家長(zhǎng)共同攜手來(lái)解決。
下面我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)做具體的匯報(bào)，以便我們?cè)谒枷肷夏芮蟮霉沧R(shí)，讓我們攜手牽引我們的孩子走向美好的明天。
我將班級(jí)孩子大體分為四類(lèi)：
第一類(lèi)：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，這些孩子今年有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力。我為這些孩子的家長(zhǎng)自豪，你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長(zhǎng)給予更大的關(guān)心，不要給他們施加更大的壓力，因?yàn)樗麄冃睦锏膲毫σ呀?jīng)很大了。
第二類(lèi)學(xué)生，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，這些學(xué)生成績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊普高中學(xué)的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò)，面對(duì)這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心，有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促，孩子的成績(jī)中，不僅有老師的培養(yǎng)，學(xué)生的努力，更有家長(zhǎng)的汗水。
第三類(lèi)學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，這些學(xué)生有石虎林何順等同學(xué)，我能理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想的心情，但我想說(shuō)，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓勵(lì)，需要你的關(guān)心和支持，盡管他們成績(jī)不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來(lái)在某個(gè)領(lǐng)域做出一番成就是完全可能的。
第四類(lèi)學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿(mǎn)了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話(huà)，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿更是家長(zhǎng)的心愿，只有我們攜起手來(lái)才能更好的教育我們的孩子，你們不能對(duì)我說(shuō)：“老師這孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要說(shuō)：“哎呀，老師我忙，我沒(méi)時(shí)間！”如果因?yàn)槲覀兝蠋熀图议L(zhǎng)的疏忽，對(duì)孩子疏于教育，倘若真的發(fā)生了不良的后果，作為我們都有推托不了的責(zé)任，家長(zhǎng)還要承擔(dān)一些心靈上的痛苦。我這樣說(shuō)，不是說(shuō)我們的孩子就是不可救藥的問(wèn)題孩子，而是說(shuō)，我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。在這里我不想點(diǎn)這些孩子的名字，這些孩子的表現(xiàn)也各不相同，我希望家長(zhǎng)能夠理解我急切地心情，能在會(huì)后與我單獨(dú)溝通，讓我們一起為孩子搭建一個(gè)美好的明天！
初三是高中階段最后的沖刺時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，有的是畢業(yè)升學(xué)的壓力。作為班主任為了不辜負(fù)各位家長(zhǎng)的托付，為了確保孩子們?nèi)松硐氲膶?shí)現(xiàn)，我們將從以下幾方面做好：
1做好學(xué)校任課教師與班級(jí)之間的協(xié)調(diào)與配合。
2在學(xué)生學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上下功夫。
3幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系
5實(shí)施早晚自習(xí)上課
需要家長(zhǎng)協(xié)調(diào)的幾個(gè)方面：
1. 保證孩子正常的學(xué)習(xí)生活需要
2. 要關(guān)注學(xué)生的行為比如交友上網(wǎng)消費(fèi)情況
3. 在關(guān)注學(xué)生們學(xué)習(xí)的同時(shí)，要關(guān)心孩子們的身心健康
4. 正確看待學(xué)生們的成績(jī)。關(guān)心孩子的成績(jī)不要只關(guān)心成績(jī)的多少，名次的高低，我們應(yīng)該一道去分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。有一點(diǎn)我們應(yīng)該記住好孩子是夸出來(lái)的，少指責(zé)多鼓勵(lì)不要給學(xué)生施加太大的壓力
5. 孩子回家要督促他學(xué)習(xí)少玩電腦少看電視
6. 多于老師溝通交流（下面就由家長(zhǎng)們提一些寶貴的意見(jiàn)）
最后為了贏得六月的中考，為了孩子美好的明天讓我們一起努力奮斗吧！
初三家長(zhǎng)會(huì)期末班主任發(fā)言稿2
尊敬家長(zhǎng)同志們：
大家好！
今天召開(kāi)期末家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)的按時(shí)到會(huì)，表現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，我非常感謝，同時(shí)對(duì)今天的家長(zhǎng)會(huì)影響了各位的正常生活表示抱歉。
九年級(jí)面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)成績(jī)急劇變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期；這是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)需要信心和不斷鼓舞斗志的關(guān)鍵時(shí)期；他是一個(gè)快速起伏的分水嶺時(shí)期。對(duì)此說(shuō)句實(shí)在話(huà)，要想把各位同學(xué)送入高一級(jí)學(xué)校，僅僅依靠學(xué)校和老師的力量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的積極配合起著舉足輕重的作用。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了把我班的工作思路、工作重點(diǎn)以及大家關(guān)心的有關(guān)問(wèn)題做個(gè)介紹，以便家長(zhǎng)明了和配合；加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，相互說(shuō)說(shuō)學(xué)生在校和在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)也給各位家長(zhǎng)一個(gè)參與教育教學(xué)管理交流的機(jī)會(huì)。
今天的會(huì)議有五項(xiàng)議程：
一．班級(jí)基本情況：
本班學(xué)生人，其中男生人，女生人;漢族人，少數(shù)民族人；經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的整治，班級(jí)紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，部分原來(lái)不好好學(xué)習(xí)，甚至混日子的同學(xué)也已擺正了態(tài)度，學(xué)習(xí)成績(jī)也在上升，當(dāng)然，還有極少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)做家長(zhǎng)的事，老師的事，應(yīng)付差事，得過(guò)且過(guò)，希望引起家長(zhǎng)重視。班內(nèi)兩極分化嚴(yán)重，嚴(yán)重影響著班內(nèi)的整體成績(jī)，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，我班的各科成績(jī)是相對(duì)較差（認(rèn)識(shí)不夠，基礎(chǔ)差），為了加強(qiáng)我們班級(jí)，學(xué)校給我們班安排了各學(xué)科都很強(qiáng)的科任教師。
二、期中考試成績(jī)分析：
期中考試是對(duì)前半期學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果還是很不滿(mǎn)意的，但優(yōu)等生年級(jí)排名有所后退。每個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)都均衡，沒(méi)有斷層現(xiàn)象，部分同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但是還有一部分同學(xué)進(jìn)步不明顯，少數(shù)同學(xué)成績(jī)有所下降，進(jìn)入前百名學(xué)生，各科成績(jī)比較好。
三、存在的問(wèn)題：
1．部分同學(xué)還沒(méi)有進(jìn)入初三角色，缺乏動(dòng)力，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，不思進(jìn)取，沒(méi)從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。自暴自棄，上課遲到、不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)馬虎應(yīng)付，甚至抄襲；違紀(jì)干擾他人學(xué)習(xí)。
2．部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，少部分同學(xué)盲目自大。
3.兩極分化較嚴(yán)重，優(yōu)生相比較少，但成績(jī)較低者人數(shù)多。后進(jìn)生人數(shù)偏多。
4.學(xué)習(xí)效率不高。有的同學(xué)學(xué)習(xí)不主動(dòng)，靠老師管，不積極回答問(wèn)題，不懂不問(wèn)，不按時(shí)完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，下課做無(wú)用功，學(xué)習(xí)效率低下。
5.部分學(xué)生吃苦意識(shí)不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中和生活中不能堅(jiān)持下去，對(duì)學(xué)習(xí)三分鐘熱度，毅力不夠，一遇難題就放棄，其實(shí)是對(duì)自己要求標(biāo)準(zhǔn)低，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。
6.少數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律，知道要好好學(xué)，但學(xué)習(xí)不得法；有的不重視各科知識(shí)的系統(tǒng)梳理，做到融會(huì)貫通，以一勝百；有的不注重徹底弄懂平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，而是老做無(wú)用功；有的平時(shí)只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問(wèn)題不去及時(shí)請(qǐng)教老師，喜歡與其他同學(xué)的對(duì)答案，抄答案，或者只滿(mǎn)足于聽(tīng)老師課上來(lái)講解，似懂非懂，不懂裝懂，能力水平老得不到提高；還有的同學(xué)壓力過(guò)重，一味用功，不會(huì)合理安排時(shí)間，不會(huì)休息，往往上課無(wú)精打采，這樣事半功倍，得不償失。
7.部分同學(xué)不能很好地利用自習(xí)課、課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，白白浪費(fèi)大好時(shí)光。
四、后期工作打算和措施
1、狠抓紀(jì)律（自習(xí)課），保證為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。排除一切影響因素，讓孩子全身心的投入學(xué)習(xí)中，讓每個(gè)孩子考出最優(yōu)異的成績(jī)。
2、做好心理輔導(dǎo)，不斷鼓舞學(xué)生的信心，讓孩子始終充滿(mǎn)信心。加強(qiáng)做人教育和感恩教育，讓孩子有遠(yuǎn)大的理想，熱愛(ài)生活，從而為學(xué)習(xí)增添源動(dòng)力；開(kāi)展抗挫折教育，吃苦教育，讓孩子能勇敢面對(duì)困難和挫折，為取得良好學(xué)習(xí)成績(jī)打下強(qiáng)心劑。
3、定期開(kāi)展學(xué)習(xí)方法，考試技巧的教育。讓孩子提高學(xué)習(xí)效率，在最短的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)成績(jī)和應(yīng)試技巧。為提高成績(jī)保駕護(hù)航。
4、抓好作業(yè)和任務(wù)的完成情況督促檢查。建立學(xué)習(xí)小組，課代表，任課老師三位一體的學(xué)習(xí)檢查體系，并嚴(yán)格落實(shí)，以保證學(xué)習(xí)效果。
5、嚴(yán)抓安全教育：交通安全（上學(xué)、放學(xué)路途中，上下樓梯，體育課、實(shí)驗(yàn)課等等）、飲食安全、食品安全、食宿安全、財(cái)產(chǎn)安全、人身安全等等.
五、希望和建議：
抓好班級(jí)工作,單靠教師的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多地需要家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與配合�？梢哉f(shuō)在學(xué)習(xí)上，每個(gè)同學(xué)都是平等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題，任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好，都能勝利，學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)，思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。而這個(gè)學(xué)習(xí)的觀念的獲取更需要家長(zhǎng)來(lái)給學(xué)生引導(dǎo)�？梢哉f(shuō)學(xué)生讀書(shū)的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。那么，面對(duì)緊張的九年級(jí)學(xué)習(xí)生活，家長(zhǎng)應(yīng)注意哪些教育問(wèn)題呢？
我認(rèn)為根據(jù)各自孩子的特點(diǎn)，提兩步走，三方面，四注意：
兩步走：
1、騰出空來(lái)趕快了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想動(dòng)態(tài)，然后對(duì)癥下藥，幫孩子擬定合理的時(shí)間表，并陪他（她）學(xué)習(xí)一段時(shí)間，讓他感到馬虎不得，感到再不認(rèn)真也說(shuō)不過(guò)去。切不可簡(jiǎn)單粗暴。
2、家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。
三方面入手：
1、思想上鼓勁加壓：明確目標(biāo)，相信孩子的能力，關(guān)鍵在于為與不為；
2、生活上貼心照顧：思想高度緊張，精力高度集中，身體便容易虛弱。這時(shí)一定要堅(jiān)持勞逸結(jié)合，保證較充足的睡眠，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與休息的良性循環(huán)，如果晚上開(kāi)夜車(chē)，白天倒沒(méi)精神，只能導(dǎo)致功課沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)，身體也垮了。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)也要關(guān)心孩子的起居飲食，督促孩子勞逸結(jié)合，調(diào)整好生物鐘。
3、心理上熱情疏導(dǎo)：（交流、寬松）要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？
四個(gè)注意點(diǎn)：
�、� 切忌期望過(guò)高。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的期望，至少要考高分”、“一定要考上之類(lèi)的話(huà)掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵(lì)作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。
②切忌制造緊張空氣。明智的做法是，家長(zhǎng)該干嘛就干嘛，同時(shí)，盡量避免出現(xiàn)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，如夫妻吵架、鄰居沖突等等，營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氛圍。
�、矍屑纱驌艉⒆拥淖孕判摹Ｗ孕判哪茏寣W(xué)生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到最佳程度，在這個(gè)階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子要鼓勵(lì)、肯定，不要?jiǎng)虞m批評(píng)、指責(zé)。當(dāng)孩子某一次測(cè)驗(yàn)失利時(shí)，一味責(zé)罵只會(huì)讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時(shí)，家長(zhǎng)最好多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影。
④切忌嘮叨。在孩子九年級(jí)這個(gè)期間，一些家長(zhǎng)總愛(ài)在孩子面前反復(fù)念叨“你要加把勁��！”、“你一定要考好呀！”等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講笑話(huà)，讓他的神經(jīng)放松一下。
每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百的希望，所以我們始終堅(jiān)持“不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)”的宗旨，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。
各位家長(zhǎng)，我們能坐在一起，我們能相識(shí)，是一種緣分。你們的孩子不僅是我們的學(xué)生，也是我們的孩子。我們十分希望，特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生家長(zhǎng)，大家都必須充滿(mǎn)著信心，即使你的孩子在考試中分?jǐn)?shù)不高，但應(yīng)該明白，分?jǐn)?shù)未必等于前途，比分?jǐn)?shù)更重要的是信心。有了信心，就會(huì)去拼搏，能拼搏，就會(huì)進(jìn)步。
孩子是你們的，也是我們的，為了我們共同的希望和未來(lái)的幸福生活，讓我們一起努力！
最后，對(duì)大家的到來(lái)再次表示衷心的感謝！
初三家長(zhǎng)會(huì)期末班主任發(fā)言稿3
各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師和我們班的全體同學(xué)向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們工作的大力支持。感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的最大支持。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì)，在孩子們心中，來(lái)參加會(huì)議，也就是對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛(ài)，他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福。
從您的孩子跨入我們學(xué)校的大門(mén)那一時(shí)起，就是我們相識(shí)和攜手合作、“聯(lián)合教育”的開(kāi)始。因?yàn)榻逃⒆咏】党砷L(zhǎng)是我們老師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。
在這里，我可以負(fù)責(zé)任的告訴家長(zhǎng)，我們班的每一位老師都精明強(qiáng)干、認(rèn)真負(fù)責(zé)，都具有一定的人格魅力，都可以把您的孩子教好。今天邀請(qǐng)大家來(lái)，主要目的就是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的一些情況，借此機(jī)會(huì)，我們探討一下教育對(duì)策，研究我們所要面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好我們的孩子的工作，使我們每個(gè)孩子都能取得進(jìn)步，為使每一位孩子都能健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力。
一、孩子的現(xiàn)狀及教育對(duì)策：
孩子是我們國(guó)家的未來(lái)，孩子更是我們晚年幸福生活的希望正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫過(guò)于孩子的有才有德。現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡自己的努力和職責(zé)；否則，在孩子升學(xué)時(shí)，我們家長(zhǎng)就要為了給孩子找一所好的學(xué)校而苦惱，在孩子就業(yè)時(shí)為孩子能有一份好的工作而苦惱，在孩子成家時(shí)還需要你的不斷接濟(jì)和幫助而苦惱，有見(jiàn)識(shí)的家長(zhǎng)既能把孩子培養(yǎng)成棟梁之才，自己也能有一個(gè)幸福的晚年。這應(yīng)該是我們家長(zhǎng)考慮的最重要的一個(gè)話(huà)題。
所以，我們?cè)谶@高中三年中，不管是老師還是家長(zhǎng)都要做許多具體、細(xì)致、耐心的教育工作。特別是我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，學(xué)生們完成從初中到高中這一人生的重要轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于上了一個(gè)很大的臺(tái)階，每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，老師和家長(zhǎng)都要加大管理力度，特別是對(duì)初中基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)要全力以赴，不要放棄。有的家長(zhǎng)想，孩子上中學(xué)了，靠它自覺(jué)吧，該放松一下了的想法是不可行的。有的家長(zhǎng)問(wèn)，孩子上了中學(xué)以后，應(yīng)怎樣對(duì)孩子進(jìn)行管理，抓什么？管什么？怎樣抓才好呢？
實(shí)際上高中講授的知識(shí)并不太多，只要認(rèn)真去聽(tīng)，認(rèn)真去學(xué)，沒(méi)有哪個(gè)孩子跟不上的，就看他是否想學(xué)，這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問(wèn)題。一位教育家說(shuō)過(guò)，一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語(yǔ)言，可見(jiàn)孩子們的潛力是巨大的。但由于在初中，孩子沒(méi)有升學(xué)壓力，每個(gè)孩子都可以直接升入高中，所以目前很多孩子在學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)性，也缺乏目的性，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一部分孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。個(gè)別孩子由于在初中成績(jī)不理想，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，以為自己已經(jīng)沒(méi)什么希望了。其實(shí)，初中時(shí)期的成績(jī)對(duì)高中時(shí)期的成績(jī)并不一定起決定性的作用。有些孩子初一入學(xué)成績(jī)并不理想，但由于高中階段的努力，照樣能上重點(diǎn)高中；而有些孩子初中階段成績(jī)很棒，進(jìn)入高中后，反而由于這樣或那樣的原因，比如：學(xué)習(xí)不勤奮，或者學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，導(dǎo)致高中階段成績(jī)下降。目前，孩子的一些良好的習(xí)慣也還沒(méi)有形成。在校的表現(xiàn)如：早上到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，甚至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。這其實(shí)需要我們老師和家長(zhǎng)幫助孩子樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓，一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，必須強(qiáng)化紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念，強(qiáng)化效率觀念，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成“什么時(shí)間干什么事，干什么事就要干好什么事”的良好習(xí)慣。學(xué)校的規(guī)章制度，良好的教學(xué)條件，都是我們的孩子健康成長(zhǎng)的保障。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)與班主任或任課老師協(xié)同解決。
高中時(shí)期的孩子，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為“少年期”，這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。老師和父母都要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴(lài)，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著被曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿(mǎn)羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，在這一時(shí)期，我們要高度重視，決不能因?yàn)椴涣嫉拇碳ざ鴮?duì)孩子產(chǎn)生不良影響，我們的孩子雖未達(dá)到辨析是非的能力，但很自信，而自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
再來(lái)探討一下家庭教育的一些問(wèn)題。學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式，它的德、智、體等教育都是群體性的教化，主要是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)四五十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育都占有優(yōu)勢(shì)，有著特殊的地位和作用。
二、希望家長(zhǎng)予以配合的幾個(gè)方面：
1、我們家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了孩子的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，多多加以鼓勵(lì)，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)不理想的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋�，幫助孩子想想怎樣才能把成�?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助孩子樹(shù)立切合實(shí)際而又需通過(guò)努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子調(diào)整心態(tài)，積極向上。
2、針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。
由于班級(jí)中學(xué)生比較多，作為班主任，我和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解孩子，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使我們大家的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)孩子的進(jìn)步有驅(qū)動(dòng)力。有個(gè)別的孩子，家長(zhǎng)、老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了孩子的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，靠一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問(wèn)題，事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致，形成一股合力。
3、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需家長(zhǎng)注意：
�。�1）休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)陪同不要外出，周末的串門(mén)，過(guò)生日，喝酒，打麻將啊等。
（2）周一早晨到校時(shí)間：7：40，如果是病假的話(huà)就由家長(zhǎng)打電話(huà)。周五下午放學(xué)時(shí)間：4：35，要督促孩子按時(shí)起床，做到不早到，不遲到，家長(zhǎng)要掌握時(shí)間，要求學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家，不能在外逗留、玩耍。
（3）星期天也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)時(shí)間平均3——5小時(shí)，（對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高）。
�。�4）家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。
�。�5）注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念。
要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動(dòng)等。不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)；在勞動(dòng)中，既培養(yǎng)了孩子的情操，又能讓孩子在能力方面得到鍛煉。我們對(duì)孩子的衛(wèi)生值日等勞動(dòng)安排也正基于此。在教育孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
�。�6）手機(jī)問(wèn)題，希望家長(zhǎng)不要支持買(mǎi)手機(jī)，弊大于利，一般都是用來(lái)上網(wǎng)，聊天，談戀愛(ài)，甚至夜晚不睡覺(jué)上網(wǎng)聊天，看小說(shuō)，在這個(gè)事情上我們不能由學(xué)生任性，在學(xué)校實(shí)在要打電話(huà)可以用老師的手機(jī)。
各位家長(zhǎng)，我們的目標(biāo)是一致的，我們的任務(wù)是統(tǒng)一的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生——您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
初三家長(zhǎng)會(huì)期末班主任發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
你們好！
今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛(ài)，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
下面就容我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。自我接這個(gè)班以來(lái)，課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。如我們班的：蔡文慧、朱可欣、魏蘇雨、劉子妮、周亮等是我們班的班干部，他們以身作則，幫老師管理班級(jí)紀(jì)律，早晨早早到校領(lǐng)讀，真是老師的好幫手。作業(yè)認(rèn)真，字寫(xiě)的好的小朋友有：許靜、柳清、蔣麗華、吉雨恬等。愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有：薛家寶、仇雅俊、汪碩碩、霍麗雅等。我剛才是片面的說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面的衡量您的孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο拢诟魑患议L(zhǎng)的幫助下，各方面有了質(zhì)的飛躍。孩子們少先隊(duì)員的意識(shí)更強(qiáng)了，更加懂事有禮貌了。
期中測(cè)試是比較重要的，家長(zhǎng)們一定很關(guān)心。下面我就說(shuō)說(shuō)其相關(guān)情況，這次期中試題，因?yàn)槭孪日n堂上都復(fù)習(xí)過(guò)，所以總體來(lái)說(shuō)，情況都比較好。但我想說(shuō)的是一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成績(jī)。我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。我們家長(zhǎng)不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，要看孩子錯(cuò)的真正原因。是不懂，還是粗心，還是根本就沒(méi)弄懂，然后對(duì)癥下藥，教會(huì)他們解決問(wèn)題的方法，讓他們重新樹(shù)立自信。
各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題�！� 今天，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就希望我們能夠共同探討，更好地教育好我們的孩子。希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
一、思想上，行為習(xí)慣上繼續(xù)引導(dǎo)孩子。
為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了以后就讀書(shū)，每天孩子一到校，總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西，書(shū)放在桌腳，作業(yè)本也放好，等組長(zhǎng)來(lái)收。每次做作業(yè)，總是規(guī)范他們的寫(xiě)字姿勢(shì)，做到一拳、一尺、一寸。每次離開(kāi)教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機(jī)會(huì)，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開(kāi)始，我曾經(jīng)擔(dān)心孩子是否能做到的，事實(shí)證明孩子做得很棒。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。父母是孩子最好的老師。首先，家里有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)求上進(jìn)的氣氛，家長(zhǎng)的榜樣作用十分重要。孩子一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長(zhǎng)。特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子生長(zhǎng)在一種充滿(mǎn)學(xué)習(xí)氣氛的兒童中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，以至形成一種千金難買(mǎi)的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)率先熱愛(ài)學(xué)習(xí)，形成家風(fēng)，以自己的言行熏陶子女。調(diào)查表明，許多學(xué)業(yè)不良的兒童家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛，家長(zhǎng)經(jīng)常約些朋友晚上打牌，撮麻將，閑聊，外出跳舞，上網(wǎng)打兒童等，處于這類(lèi)兒童的孩子怎么可能安心學(xué)習(xí)呢？“小樹(shù)易直也易彎”，家長(zhǎng)們，只有我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。
二、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。
各位家長(zhǎng)來(lái)之后一定看過(guò)你們孩子桌上的作業(yè)本了，這就是他們?cè)谛５淖�，這就是他們?cè)谛Ｗ龅臄?shù)學(xué)題目，對(duì)他們的作業(yè)質(zhì)量還滿(mǎn)意嗎？但每次收上來(lái)的回家作業(yè)卻不是令我很滿(mǎn)意。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出10-20分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，初中生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文，或出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀書(shū)。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。不過(guò)再此我還想說(shuō)一件事，幫孩子出好題之后一定要督促他們自我檢查或幫助他們檢查，千萬(wàn)不要給孩子以“濫竽充數(shù)”的感覺(jué)。
三、從各方面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
作為語(yǔ)文老師即班主任的我，接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力�！奥�(tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息。現(xiàn)在這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，在現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂，我們經(jīng)常可以聽(tīng)到諸如：“我來(lái)說(shuō)……”“我比他更好……”等類(lèi)似的自主開(kāi)頭。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的�，F(xiàn)在的孩子很會(huì)“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)。最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。在課堂上，孩子“說(shuō)”的能力也很重要。要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物。閱讀是初中語(yǔ)文教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，我們知道杰出的人才都愛(ài)讀書(shū)。大文豪高爾基，沒(méi)上過(guò)多少學(xué)，全憑自己刻苦讀書(shū)。他說(shuō)：“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣�！� 為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，你可以首先選擇孩子感興趣的書(shū)籍，找她感興趣的內(nèi)容給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書(shū)的樂(lè)趣。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好話(huà)�，F(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講還是比較令人滿(mǎn)意的，但寫(xiě)字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高，同樣希望得到家長(zhǎng)的支持。至于寫(xiě)話(huà)，那么我現(xiàn)在對(duì)班里同學(xué)的要求是能將一副畫(huà)面的內(nèi)容用一段話(huà)完整地表達(dá)出來(lái)，并寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)話(huà)應(yīng)該跟學(xué)生的閱讀有關(guān)。多讀一定會(huì)寫(xiě)得很美。
四、關(guān)于安全教育。
由于學(xué)校周?chē)贩植驾^為密集,交通繁忙，各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)兒童，上下路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ�，是學(xué)校的希望，更是國(guó)家的希望。
最后、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。XX市有一位副市長(zhǎng)叫XX，他是全國(guó)著名的教育學(xué)教授，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的`父母。”同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家！
初三家長(zhǎng)會(huì)期末班主任發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
你們好！
非常高興能和各位再一次相聚來(lái)共同交流、探討孩子的學(xué)習(xí)情況，召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
今天的家長(zhǎng)會(huì)我將從以下幾個(gè)方面向大家匯報(bào)半學(xué)期來(lái)我們的各項(xiàng)工作。
一、三個(gè)月來(lái)孩子的表現(xiàn)
首先，這一批孩子進(jìn)入班級(jí)以來(lái)，思想上比較穩(wěn)定，能夠基本適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，大部分同學(xué)有良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)，在學(xué)習(xí)上，能夠適應(yīng)高中的多個(gè)學(xué)科，在作業(yè)方面，也能夠合理安排各科的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間，因此班級(jí)已經(jīng)逐步形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生適應(yīng)了自己的角色，同學(xué)表現(xiàn)都非常出色，這可以從我們的個(gè)人量化成績(jī)看出，但仍存在部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣令人擔(dān)憂(yōu)，象學(xué)習(xí)用具、書(shū)籍帶不齊，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效率低下，不會(huì)梳理歸納、鞏固知識(shí)，上課精力不集中，偶爾有說(shuō)閑話(huà)的現(xiàn)象，這都是出現(xiàn)成績(jī)分化的原因。
二、談?wù)勥@三個(gè)月我的工作重點(diǎn)
我除了擔(dān)任班主任外，還教兩班的數(shù)學(xué)，作為班主任，我重點(diǎn)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，在培養(yǎng)這些習(xí)慣的時(shí)候，我首先抓學(xué)生的思想問(wèn)題，在思想上高度認(rèn)識(shí)，老師的這些做法是如何為他們著想，為他們以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，在學(xué)生理解后，他們自然認(rèn)為老師的這些做法都是應(yīng)該，而且非做不可的，此外，我主要是通過(guò)學(xué)生的自我管理和老師的督促檢查相結(jié)合完成的，班級(jí)實(shí)行值日班長(zhǎng)制度，現(xiàn)在已有10位同學(xué)輪流擔(dān)任值日班長(zhǎng)一職，他們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的管理好班級(jí)的日常事物，是同學(xué)們心目中的榜樣，我還鼓勵(lì)同學(xué)積極參與班級(jí)的各項(xiàng)工作，向他們灌輸集體意識(shí)，我們一榮俱榮、一損俱損，在參與班級(jí)工作方面比較積極的同學(xué)有：髙孟楠、張?chǎng)稳�、郝彥闊、孫靜乾、李流暢、周揚(yáng)等，這些同學(xué)有些可能在學(xué)習(xí)成績(jī)上不是非常突出，但他們表現(xiàn)出很強(qiáng)的集體意識(shí)，這是一種優(yōu)良的品質(zhì)，我認(rèn)為在孩子成人之前，我們應(yīng)該培養(yǎng)他們關(guān)心他人，關(guān)心集體的意識(shí)，這也是走到社會(huì)去做事、做人的必備素質(zhì)。在抓學(xué)習(xí)方面，我主要是全方位督促檢查，每天作業(yè)上，有我親自抽查的，有我詢(xún)問(wèn)課代表、老師的，在各節(jié)課當(dāng)中，我采用詢(xún)問(wèn)老師，班干部等方式了解學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，在期中考試前，我制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃和檢查計(jì)劃，每天有各科復(fù)習(xí)的任務(wù)，并將復(fù)習(xí)情況詳實(shí)記錄到進(jìn)程表中，從復(fù)習(xí)進(jìn)程表可以看出，凡是認(rèn)真去執(zhí)行的，自然成績(jī)較為理想。
三、 期中成績(jī)分析
本次考試是學(xué)生入學(xué)的第一次大考，說(shuō)實(shí)話(huà)成績(jī)出來(lái)后我很失望，當(dāng)然原因是多方面的，我們更應(yīng)該靜下心去分析各個(gè)孩子的情況，看看他每一課的成績(jī)，如果孩子的數(shù)學(xué)、外語(yǔ)成績(jī)突出，而其他學(xué)科影響了他的成績(jī)，這你應(yīng)該心中有數(shù)，孩子有巨大的潛力，但學(xué)習(xí)態(tài)度可能有問(wèn)題，需要家長(zhǎng)配合疏導(dǎo)，如果數(shù)學(xué)、外語(yǔ)不理想，（這里的不理想，并不單是從成績(jī)上去看，更重要的是平時(shí)做題的狀態(tài)）那你心理更得清楚，應(yīng)及時(shí)想辦法讓孩子上來(lái)，要知道這兩門(mén)學(xué)科特殊性和重要性，每天都有新課，每天都有作業(yè)，非一時(shí)一日之力能夠挽回局面，一旦等到初二、初三，意識(shí)到成績(jī)差時(shí)，那么你想補(bǔ)也已經(jīng)來(lái)不及了，另外，如果這兩門(mén)學(xué)科學(xué)生學(xué)的輕松、有興趣，那么自然會(huì)促進(jìn)他學(xué)習(xí)其他學(xué)科和培養(yǎng)自信心，大家都知道數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)都是相通的，自信心形成了，那么孩子進(jìn)入初三、初四后再向上提高就是水到渠成的事情了。
四、 高中的特點(diǎn)、面臨問(wèn)題及對(duì)策
大家要熟悉高中每個(gè)階段的特點(diǎn)，初一、初二應(yīng)是立規(guī)矩、抓行為、養(yǎng)習(xí)慣、扎實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，初一沒(méi)有良好的習(xí)慣，就沒(méi)有較高的學(xué)習(xí)效率，沒(méi)有效率還談什么扎實(shí)基礎(chǔ)，到初三、初四應(yīng)準(zhǔn)備沖刺的階段，到那個(gè)時(shí)候應(yīng)是比基礎(chǔ)、比智商、拼體力的階段，可見(jiàn)沒(méi)有初一嚴(yán)格要求，想到初三、初四出成績(jī)那將是空中樓閣。
大家還要意識(shí)到孩子逐漸長(zhǎng)大了，思想會(huì)不斷變化，你可能會(huì)面臨到以下的某些問(wèn)題：
(1)由于期中考試剛過(guò)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)上會(huì)浮躁，所以我們學(xué)校會(huì)安排某些學(xué)科的抽考以衡量每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
(2)習(xí)慣養(yǎng)成有早有晚，有些學(xué)生如果現(xiàn)在仍然各項(xiàng)習(xí)慣差，請(qǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)我制定的一日常規(guī)，要知道習(xí)慣決定命運(yùn)。
(3)有些孩子具有一定兩面性，可能你平時(shí)感覺(jué)他在家表現(xiàn)不錯(cuò)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在家平時(shí)也不出門(mén)亂串，但你可能并不了解他在學(xué)校的表現(xiàn)；可能你會(huì)說(shuō)，我們的孩子初中五年也沒(méi)被請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，怎么一到高中變的這么難管了呢？你殊不知，在初中沒(méi)被請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，并不意味著他不存在問(wèn)題，老師請(qǐng)你過(guò)來(lái)，肯定存在這樣或那樣的問(wèn)題，需要你的配合解決，你需要做的除了聽(tīng)聽(tīng)老師的建議外，還得多考慮一下平時(shí)你的家庭教育上存在什么樣的問(wèn)題。
(4)高中生逐步長(zhǎng)大，進(jìn)入青春期，可能會(huì)出現(xiàn)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、早戀傾向、朋友圈子形成、同學(xué)之間的聚會(huì)過(guò)生互送禮物。請(qǐng)家長(zhǎng)不要輕視這類(lèi)小事，可能這類(lèi)小事就是你的孩子分心，學(xué)壞的開(kāi)始，所以要求各位一定不要和孩子有很大的距離，應(yīng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，讓孩子有話(huà)想與你傾訴，交流。對(duì)孩子不要粗暴、武斷，正確的疏導(dǎo)孩子的叛逆情緒。
(5)上學(xué)要準(zhǔn)時(shí)，課堂要守班級(jí)紀(jì)律。特別是自習(xí)課紀(jì)律，我們的值日班長(zhǎng)、班主任很累，對(duì)自己負(fù)責(zé)就是對(duì)他人負(fù)責(zé)就是對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。
(6)告訴我們的學(xué)生有事要及時(shí)給老師反饋。爭(zhēng)取我們能把學(xué)生間的矛盾解決在萌芽狀態(tài)，孩子們自己能解決的，我們成年人在宏觀上調(diào)控，但不要干預(yù)細(xì)節(jié)。告訴我們的學(xué)生不要打鬧，不要竄班，一旦出現(xiàn)人身傷害，家長(zhǎng)一定要及時(shí)到位，傷害方要及時(shí)給被傷害方醫(yī)治。
初三家長(zhǎng)會(huì)期末班主任發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望，也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程，一是學(xué)生在校生活學(xué)習(xí)和老師工作基本情況、兩次月考和期中考試情況匯報(bào)，二是班級(jí)目前存在問(wèn)題，三是今后的工作打算，四是希望家長(zhǎng)們給予配合的幾個(gè)方面，五是家長(zhǎng)學(xué)生老師互動(dòng)，最后家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束家長(zhǎng)帶學(xué)生回家。
一、學(xué)生在校生活學(xué)習(xí)和老師工作基本情況：
1、學(xué)生情況：本班學(xué)生42人，其中男生19人，女生23人。住集體宿舍男生8人，租住老師家里9人，走讀1人；女生集體宿舍2人，租住老師家里19人，走讀2人。
每天早上5點(diǎn)50起床6點(diǎn)10分晨練，6點(diǎn)20早讀，7點(diǎn)30下早自習(xí)吃早餐，8點(diǎn)10分上第一節(jié)課直到11點(diǎn)55分放學(xué)吃午飯，大多數(shù)同學(xué)會(huì)在20分鐘內(nèi)吃完飯回教室做作業(yè)直到13點(diǎn)被我強(qiáng)制性午休，半小時(shí)后也就是13點(diǎn)30分，學(xué)生開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞和句型等等。大約在25分鐘左右聽(tīng)寫(xiě)兩次并檢查效果。小小的緊張讓他們很快恢復(fù)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)后好進(jìn)行下午的課程。14點(diǎn)整下午的課程開(kāi)始直到5點(diǎn)半4節(jié)課后開(kāi)始吃晚飯，絕大多數(shù)同學(xué)能在6點(diǎn)以前回教室做作業(yè)。半小時(shí)后也就是6點(diǎn)半開(kāi)始老師們開(kāi)始晚自習(xí)，基本上老師們是在講解試卷和錯(cuò)誤練習(xí)，有時(shí)也講講課。直到8點(diǎn)55分學(xué)生上個(gè)廁所休息一小會(huì)兒，就又開(kāi)始自由自習(xí)，這時(shí)是班主任在教室督促自習(xí)直到10點(diǎn)下課回宿舍休息，其實(shí)很多學(xué)生回宿舍后繼續(xù)學(xué)習(xí)我要求最晚11點(diǎn)半，但有很多學(xué)生都學(xué)到12點(diǎn)甚至更晚。
2、學(xué)習(xí)方面想必大家已經(jīng)從手上的成績(jī)報(bào)告單上知道了自己學(xué)生的這幾次考試情況，下面我就整體情況做個(gè)介紹。第一次月考也就是9月份月考是9月9號(hào)進(jìn)行的，一天考完，這也是學(xué)生們進(jìn)入九年級(jí)后第一次月考，兩個(gè)月的準(zhǔn)備到底怎么樣？每個(gè)人心底都是懸著的。結(jié)果出來(lái)后年級(jí)前10名我們班有7個(gè)。一個(gè)月后也就是10月7日學(xué)校舉行了九年級(jí)第二次月考。這次是黃陂南片5所學(xué)校的聯(lián)考，一個(gè)學(xué)校出一套題。結(jié)果是全校前10名我們班有8人。同時(shí)在五校排名中進(jìn)入前70名的9人中我班8人都在其中。這五所學(xué)校2010年中考總?cè)藬?shù)是78人。期中考試是在11月10號(hào)進(jìn)行了黃陂區(qū)期中調(diào)研考試，我班考試情況是：我班學(xué)生占據(jù)年級(jí)前10名中的7名。三次大型考試可以說(shuō)同學(xué)們已經(jīng)盡展所長(zhǎng)。大家可能并不知道的是，兩個(gè)班當(dāng)時(shí)分班的依據(jù)是二年級(jí)期末考試成績(jī)。也就是說(shuō)其實(shí)兩個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)基本上是一致的，我班學(xué)生進(jìn)步迅速，特別是左林和譚金釗這兩個(gè)同學(xué)，左林在9月份月考成績(jī)是全班24名，10月份是15名，到了期中考試考到班上第7名。譚金釗同學(xué)也是9月份月考成績(jī)是全班21名，10月份是14名，到了期中考試考到班上第11名。同學(xué)們能考出這個(gè)成績(jī)與他們的努力是分不開(kāi)的，同時(shí)與我班老師的辛苦工作也是分不開(kāi)的。
老師其實(shí)也很辛苦的，很多老師都不在學(xué)校住宿，一個(gè)早自習(xí)老師必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，比如說(shuō)我班的政治老師姚老師加在劉集那邊為了學(xué)生的早自習(xí)她必須5點(diǎn)半就早早起來(lái)，很多時(shí)候她是坐麻木到學(xué)校來(lái)的，一個(gè)早自習(xí)10元錢(qián)剛夠坐麻木的。連過(guò)早的錢(qián)都賺不到。還有英語(yǔ)老師每周兩個(gè)早自習(xí)他都是早早的騎著摩托車(chē)來(lái)到學(xué)校，撇下家里的老婆孩子。有時(shí)晚上上完晚自習(xí)都9點(diǎn)多了，大冷的天還要騎摩托車(chē)回劉集家里去。數(shù)學(xué)老師也是拋下在外面做小生意妻子一心一意把所有的時(shí)間和精力都投入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去了。歷史老師因?yàn)檎n較少但為了學(xué)生學(xué)好不斷的找老師們要課上。至于我，我從外面回來(lái)后房子裝修本來(lái)在七月份結(jié)束了，但由于接手這個(gè)班，一直也沒(méi)時(shí)間搬家。以至于8月初隔壁裝修滲水把家里地板墻面全泡了也沒(méi)時(shí)間處理。這不剛說(shuō)好這兩天有人去維修，可學(xué)校里、班上太多事走不開(kāi)、也不敢走開(kāi)。每周我的生活極有規(guī)律，早上和學(xué)生基本同時(shí)起床，沒(méi)有早自習(xí)時(shí)就看看學(xué)生早鍛煉，有早自習(xí)就上早自習(xí)。自習(xí)前用電壓鍋煮上稀飯，下了早自習(xí)就著咸菜吃點(diǎn)稀飯就上班。中午時(shí)多數(shù)也是吃點(diǎn)就著頭一天的殘菜吃些米飯，直到下午沒(méi)有晚自習(xí)時(shí)就可以自由一點(diǎn)把老婆周末買(mǎi)好的菜整理一下，炒幾個(gè)吃了飯上教室看看。等到9點(diǎn)晚自習(xí)的老師下班我再上班直到10點(diǎn)，然后送學(xué)生到寢室就寢后才能回家休息。
說(shuō)起來(lái)老師們都很辛苦，但直到目前也沒(méi)有一個(gè)老師叫苦。大家都在朝著一個(gè)目標(biāo)努力——希望來(lái)年不會(huì)讓家長(zhǎng)、社會(huì)失望！
二、班級(jí)目前存在問(wèn)題
1、學(xué)習(xí)自覺(jué)性問(wèn)題。這部分學(xué)生主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)和動(dòng)力，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)馬虎應(yīng)付，甚至抄襲。對(duì)學(xué)習(xí)三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄。
2、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。這部分學(xué)生主要表現(xiàn)為自己知道要好好學(xué)，但學(xué)習(xí)不得法。有的不重視各科知識(shí)的系統(tǒng)梳理，做到融會(huì)貫通，以一勝百；有的不注重徹底弄懂平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，而是老做無(wú)用功；有的平時(shí)只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問(wèn)題不去及時(shí)請(qǐng)教老師，喜歡與其他同學(xué)的對(duì)答案，抄答案，或者只滿(mǎn)足于聽(tīng)老師課上來(lái)講解，似懂非懂，不懂裝懂，能力水平老得不到提高；還有的同學(xué)壓力過(guò)重，一味用功，不會(huì)合理安排時(shí)間，不會(huì)休息，往往上課無(wú)精打采，這樣事半功倍，得不償失。
3、盲目自信、缺乏吃苦耐勞的精神。這部分學(xué)生主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但緊迫感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不足，總認(rèn)為自己比別人聰明，只要花很少的時(shí)間就可以完成任務(wù)，在學(xué)習(xí)上的投入不夠，不肯下功夫，缺少?zèng)_一沖、搏一搏更上一層樓的沖勁，導(dǎo)致成績(jī)上不了太高，甚至出現(xiàn)下滑。
其實(shí)這次期中考試已經(jīng)把問(wèn)題暴露出來(lái)不少，這次期中考試看起來(lái)我們考得不錯(cuò)，但就全區(qū)情況來(lái)說(shuō)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。全區(qū)535分以上有1116人而我班只有4人全校只有5人。而去年黃陂一中錄取總?cè)藬?shù)是1050人。也就是說(shuō)要想把明年的中考考好真正讓家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意距離還很大，路途還很遙遠(yuǎn)。在這次考試中由于部分同學(xué)的盲目自信導(dǎo)致成績(jī)下滑后自信全無(wú)，打退堂鼓。就在昨天還有同學(xué)對(duì)我說(shuō)想休息休息。所以我也感覺(jué)到這次家長(zhǎng)會(huì)也非開(kāi)不可了。若不能及時(shí)調(diào)整好，后面再遇到失敗就可能一蹶不振了。我的想法很簡(jiǎn)單，就是送每個(gè)學(xué)生到他該去的學(xué)校讀書(shū)。為了這個(gè)目標(biāo)我會(huì)努力做好一切輔助工作。當(dāng)然這需要家長(zhǎng)們的大力支持。
4、偏科問(wèn)題。我們大家可能都知道的“木桶理論”， 木桶理論是指一只水桶想盛滿(mǎn)水，必須每塊木板都一樣平齊且無(wú)破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無(wú)法盛滿(mǎn)水。是說(shuō)一只水桶能盛多少水，并不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也可稱(chēng)為短板效應(yīng)。一個(gè)水桶無(wú)論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板。決定學(xué)習(xí)成敗的往往就是能否將薄弱學(xué)科突破，本班同學(xué)對(duì)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。這一定要引起我們老師和學(xué)生的高度重視，同時(shí)更希望家長(zhǎng)配合教育。
三．今后的工作打算
1、做好學(xué)校、任課老師與班級(jí)之間的協(xié)調(diào)與配合。這也是班主任工作的重要職責(zé)之一。學(xué)校對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)要求要保障政令暢通，保證學(xué)習(xí)，生活的有序進(jìn)行；另一方面，及時(shí)了解各門(mén)學(xué)科的教學(xué)情況，傾聽(tīng)同學(xué)們的心聲，把學(xué)生的信息反饋給任課老師，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的手段和方法。偏科的同學(xué)，今后還要想辦法，盡量多投入時(shí)間和精力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多請(qǐng)教，爭(zhēng)取這種局面有所好轉(zhuǎn)。
2、在學(xué)生學(xué)會(huì)做人上下功夫。做人是無(wú)止境的。學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人，孝敬父母，培養(yǎng)一個(gè)健康良好的心態(tài)。
3、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先合理利用時(shí)間，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的，大家都比較努力認(rèn)真的情況下，誰(shuí)合理地利用了時(shí)間，誰(shuí)才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。其次要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一要心靜，心無(wú)雜念；二要多問(wèn)，多向老師請(qǐng)教，向同學(xué)問(wèn)。
4、積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系。學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅需要很好的學(xué)校教育，還需要良好的社會(huì)教育和家庭教育。作為班主任，我愿意與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，也愿意多聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，但同時(shí)也希望家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么問(wèn)題要及時(shí)與我取得聯(lián)系。
四、希望家長(zhǎng)們給予配合
學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教
育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。
初三家長(zhǎng)會(huì)期末班主任發(fā)言稿7
各位家長(zhǎng)：
大家好！今天，你們帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)我們工作的極大支持來(lái)參加九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)是我們第一次坐在一起，我想還有一次為了你們的孩子坐在一起的時(shí)候，我想這都是緣分，首先我代表九年級(jí)班各科任老師及你們的孩子對(duì)大家的到來(lái)表示感謝！九年級(jí)畢業(yè)班工作是非常重要的。初中九年級(jí)這一年，是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)六年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系；既是對(duì)初中階段的一個(gè)總結(jié)，又是為高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，不光是你們家長(zhǎng)，包括我們學(xué)校及我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。
今天，我們?cè)谶@里舉行這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)既是對(duì)前半學(xué)期工作的一個(gè)回顧，又是對(duì)我們的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題的一個(gè)交流，在下面的發(fā)言中我們可能會(huì)有一些不算中聽(tīng)的話(huà)，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)包含，我想我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)就是讓你的孩子取得進(jìn)步，只要我們真誠(chéng)的互相溝通，互相理解、互相支持，就會(huì)幫助孩子走好這人生的第一步。
下面作為班主任我先對(duì)我班班級(jí)級(jí)情概況做個(gè)簡(jiǎn)單介紹.再結(jié)合我的語(yǔ)文方面對(duì)各位同學(xué)做個(gè)簡(jiǎn)單分析，然后請(qǐng)其他兩位任課老師對(duì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科介紹情況并提要求.最后看看各位家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校有什么要求和建議 ，提一提。
一、學(xué)生情況介紹
1、行為情況
我是從九年級(jí)給這個(gè)班上課的，同時(shí)又接了這個(gè)班的班主任,開(kāi)始給我的感覺(jué)就是學(xué)習(xí)差、亂,學(xué)生上課愛(ài)亂叫,下課自由散漫,說(shuō)臟話(huà)、打罵現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有女生告男生的狀,同學(xué)之間缺少了應(yīng)有的團(tuán)結(jié)友愛(ài),其實(shí)我們知道這種環(huán)境是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的,所以這學(xué)期我接了這個(gè)班后首先整頓班風(fēng)，為了整頓班風(fēng),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,我重新明確班干部職責(zé),培養(yǎng)他們的管理能力,并和學(xué)生一起制定班級(jí)文明公約,通過(guò)具體的獎(jiǎng)懲措施來(lái)約束、規(guī)范他們的行為,平時(shí)經(jīng)常樹(shù)立典型,及時(shí)表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué),教育思想不上進(jìn)的同學(xué)，以此帶動(dòng)其他同學(xué).通過(guò)半學(xué)期的調(diào)整,我班的學(xué)生面貌有了很大的轉(zhuǎn)變,例如:張軍、劉仝仝、王虎、楊蓉、李強(qiáng)等同學(xué)的思想行為有了很大的改善，關(guān)心集體、樂(lè)于助人的班風(fēng)普遍形成，在此，我感到很欣慰。
2、學(xué)習(xí)情況
從接這個(gè)班時(shí),我就有這樣的愿望:希望在我的努力下學(xué)生的學(xué)習(xí)都能在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步,并向文明班奮進(jìn).大家知道,只有自覺(jué)的學(xué)習(xí)+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能取得優(yōu)異的成績(jī).所以我首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性有所增強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)能自覺(jué)的學(xué)習(xí)，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高，王虎、張軍同學(xué)這次期中考試都考了70多分成績(jī);因而，我班現(xiàn)在是一個(gè)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律較好的班級(jí)，孩子們學(xué)習(xí)勁頭足，能認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)。這與家長(zhǎng)的良好家庭教育十分不開(kāi)的。但是也有個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)，這還需要我們共同努力。
半學(xué)期下來(lái)我班的各門(mén)功課都取得了較好的成績(jī)，可以說(shuō),每個(gè)學(xué)生都是有潛力的,只要我們付出耐心和愛(ài)心,實(shí)會(huì)有成效的，當(dāng)然與家長(zhǎng)的配合也是分不開(kāi)的.
當(dāng)然，同學(xué)們不可能個(gè)個(gè)完美。學(xué)生們?cè)诓煌h(huán)境當(dāng)中成長(zhǎng)，自然有不同的經(jīng)歷，這就造就了他們不同的個(gè)性與品質(zhì)。如有人比較自私、有人愛(ài)吃零食、有人生性較活潑、喜歡插話(huà)，有的熱偷拿低年級(jí)同學(xué)的文具等，有的衛(wèi)生差、穿戴不整齊（這里為了照顧一些家長(zhǎng)的面子我就不點(diǎn)名批評(píng)了）品德是從小培養(yǎng)的，這些毛病都必須引起我們的重視，及時(shí)幫助他們糾正過(guò)來(lái)。而這些都離不開(kāi)家長(zhǎng)們與我們老師的相互配合。有少數(shù)學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ模?/p>
2、學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不及時(shí)完成；
3、還有些學(xué)生就是存在偏科現(xiàn)象，發(fā)展不全面、不均衡；
具體情況，具體情況讓我們的各科任老師進(jìn)行分析。
二、下面我就結(jié)合我語(yǔ)文方面，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作分析。
我先簡(jiǎn)單地介紹一下我們語(yǔ)文期中考試情況。最高分95分，最低分70.5分，平均分84.9分，這一成績(jī)我感到比較欣慰，因?yàn)槲覜](méi)有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，當(dāng)然這與學(xué)生的 勤奮學(xué)習(xí)也是分不開(kāi)的。
同學(xué)們都知道九年級(jí)的份量，知道九年級(jí)意味著什么，也明白他們即將要面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。所以大部份學(xué)生都能夠努力學(xué)習(xí)，每天按時(shí)上學(xué)，專(zhuān)心聽(tīng)課，按時(shí)完成各科作業(yè)，課后還能找老師幫助，補(bǔ)差補(bǔ)缺，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以這段時(shí)間涌現(xiàn)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
三、家長(zhǎng)要具體應(yīng)該怎么做：
1、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。
升學(xué)考試，好像就是門(mén)檻，階梯。考高中，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)是人生第一個(gè)門(mén)檻，以后還有考高中、考大學(xué)等等。在他們的人生道路上，有許許多多的門(mén)檻，考高中和其他的門(mén)檻相比，當(dāng)然是很輕松的一個(gè)。但對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，他們以前從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，所以會(huì)感到有很大壓力，有很多的困惑。每天，各門(mén)功課的作業(yè)鋪天蓋地，有的學(xué)生很難應(yīng)付，不要說(shuō)能把題目都做得全對(duì)了。這樣一天學(xué)習(xí)下來(lái)，學(xué)生感到非常疲勞。回到家里，他們多么需要父母的關(guān)愛(ài)啊！這時(shí)，做父母的就要去關(guān)心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來(lái)的回家作業(yè)。
晚上，家長(zhǎng)要注意讓孩子早點(diǎn)休息，因?yàn)槊魈斓墓φn還是很多。早上起來(lái)，家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備好早餐。我們上午要到11點(diǎn)半才能吃到中飯，一個(gè)上午有5個(gè)小時(shí)。早餐不吃好，也會(huì)影響學(xué)生上課質(zhì)量的。所以，家長(zhǎng)要從點(diǎn)滴做起，來(lái)關(guān)愛(ài)自己的孩子，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
2、給子女多一點(diǎn)安寧。
我們認(rèn)為，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒(méi)有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長(zhǎng)在旁邊大聲說(shuō)話(huà)，或者看電視，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽(tīng)電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，不利于提高學(xué)生的成績(jī)。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好。因此，在做作業(yè)的時(shí)候，要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在旁邊，就不要多說(shuō)話(huà)，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng)，亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細(xì)心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。
3、給子女多一點(diǎn)約束。
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。沒(méi)有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束，學(xué)生就不會(huì)有良好的習(xí)慣。我們有的家長(zhǎng)一味讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。那么，孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢？是在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)呢？還是在看書(shū)呢？還是在玩耍呢？家長(zhǎng)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)？像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視過(guò)遲，導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足，家長(zhǎng)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，而是由老師發(fā)現(xiàn)的。怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)的？是因?yàn)檫@個(gè)孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二天上課就要打瞌睡了。因此，我們把缺乏自覺(jué)意識(shí)的孩子放在身邊，多關(guān)注他們，是有一定好處的。家長(zhǎng)更要擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作賺錢(qián)一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對(duì)孩子一些教育，也是很重要的啊！所以，給孩子多一點(diǎn)約束，家長(zhǎng)就會(huì)少一點(diǎn)煩惱。
4、給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)。
九年級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋?zhuān)荒苡煤?jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵�，F(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(zhǎng)再亂說(shuō)一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。
5、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。
我們希望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)情況；老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。
6、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書(shū)等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jī)、有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧。最后再次感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。
初三家長(zhǎng)會(huì)期末班主任發(fā)言稿8
各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先，我代表學(xué)校和我們班全體任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。大家能夠在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)，可以看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們老師工作的支持。
我還要替學(xué)生們感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？我覺(jué)得在學(xué)生的心中，他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的的話(huà)，那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)是家長(zhǎng)會(huì)取得成功的一半。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子的潛力，其實(shí)我們的孩子都很棒，潛力都非常大，只是，你引導(dǎo)了嗎？你教育了嗎？你持之以恒地做了嗎？你以身作則了嗎？想讓孩子成為什么樣的人，你就要先成為什么樣的人。孩子就是父母的鏡子！最起碼，你要有一個(gè)明確的目標(biāo)，要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，你就先要朝著目標(biāo)努力！引導(dǎo)！
為人父母不容易！多一分角色，多一份責(zé)任和義務(wù)，要想做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，稱(chēng)職的家長(zhǎng)，培養(yǎng)一個(gè)比較優(yōu)秀的孩子出來(lái)，我們首先需要的是學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)怎樣揣摩孩子的心理，怎樣在教育孩子時(shí)能對(duì)癥下藥，能得心應(yīng)手，怎樣讓孩子的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，學(xué)習(xí)怎樣才能培養(yǎng)孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣……要學(xué)習(xí)的東西太多了！伴隨著孩子的成長(zhǎng)，我們要不斷地學(xué)習(xí)。沒(méi)有任何一個(gè)人是天生就能做一個(gè)稱(chēng)職的爸爸或媽媽的，要想教育好孩子，是要學(xué)習(xí)的，教書(shū)育人是我們老師的本職工作，這樣做，我們不是在推卻責(zé)任，我們更不是在找輕松，孩子的教育是需要家長(zhǎng)、學(xué)校緊密配合的！單方面的努力效果可想而知。
為了讓我們的努力更有針對(duì)性，更有的放矢，讓我們先來(lái)了解五年級(jí)孩子的特點(diǎn)：
學(xué)習(xí)方面：
作為語(yǔ)文老師，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，我們先來(lái)講講《課標(biāo)》中對(duì)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀、作文的要求：
（一）閱讀
1．能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于 300 字。
3．能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辯別詞語(yǔ)的感情色彩。
4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。
5．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6．閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
8．學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
9．在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
10．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 60 篇（段）。講《初中生必背古詩(shī)80首》。
11．利用圖書(shū)館、等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于 100 萬(wàn)字。
�。ǘ┝�(xí)作
1．懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2．養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
4．學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
5．能根據(jù)表達(dá)需要。使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
7．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年14次左右。40 分鐘能完成不少于 400 字的習(xí)作。
需要家長(zhǎng)協(xié)助完成的兩個(gè)方面：
�。�1）這是本學(xué)期咱們的教學(xué)目標(biāo)，絕大多數(shù)目標(biāo)都在課堂上，由老師引導(dǎo)孩子們完成，跟家長(zhǎng)朋友們有關(guān)的，需要家長(zhǎng)朋友們協(xié)助完成的是目標(biāo) （三）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度
�。ǔ鍪揪氉旨垼┌嘀胁糠謱W(xué)生的字實(shí)在拿不出手，所以本學(xué)期余下的時(shí)間我準(zhǔn)備開(kāi)始強(qiáng)制孩子回家后每天練寫(xiě)一張紙，家長(zhǎng)們，常言道：字如其人，一手好字可以讓孩子受益終生，能忽視嗎？希望家長(zhǎng)稍加留心，稍加關(guān)心，相信能達(dá)到我預(yù)期的目標(biāo)。
（2）需要家長(zhǎng)協(xié)助完成的第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)是課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
①《教師用書(shū)》中在談到課外閱讀的指導(dǎo)時(shí)，明確提出了教師不能將其作為“軟任務(wù)”而忽略。因?yàn)闆](méi)有一定閱讀量的保障，學(xué)生是很難具有較強(qiáng)的閱讀能力的 著名語(yǔ)文教育家葉圣陶先生也曾經(jīng)有“得法于課內(nèi)，得益于課外”的觀點(diǎn)
�、�100萬(wàn)字是什么概念，我算過(guò)一下，像這樣的書(shū)，每一學(xué)期，你的孩子必須讀上4本，才能完成基本的讀書(shū)任務(wù)。
③我們可以向?qū)W生推薦一些適合課外閱讀的書(shū)，它們大都比較輕松活潑，重在激發(fā)孩子的閱讀興趣。教師可以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記，組織在班上進(jìn)行交流。當(dāng)然，班中有一半以上的孩子閱讀能力比較強(qiáng)，閱讀速度非�？�，這樣的閱讀是不能滿(mǎn)足你的孩子的閱讀需求的，所以也推薦其他書(shū)籍，工作閑暇經(jīng)常留意網(wǎng)絡(luò)購(gòu)書(shū)，發(fā)現(xiàn)適合學(xué)生，物美價(jià)廉的會(huì)推薦給學(xué)生，可以說(shuō)，如此以后，班中學(xué)生的閱讀興趣漸濃，閱讀范圍漸廣，在班級(jí)里掀起了看書(shū)熱，這對(duì)孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的。要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物。假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書(shū)，并且覺(jué)得有意思。另外呢，孩子多讀簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，做好好詞好句好段的摘抄積累，所謂不動(dòng)筆墨不讀書(shū)嘛，讀得好才能寫(xiě)得好。
記得有一位全國(guó)著名的教育學(xué)教授，他主張：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽揖鸵源撕透魑患议L(zhǎng)共勉，結(jié)束今天的我的講話(huà)。下面請(qǐng)數(shù)學(xué)老師李老師講話(huà)，大家歡迎。
初三家長(zhǎng)會(huì)期末班主任發(fā)言稿9
各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
首先感謝各位在百忙之中前來(lái)我校參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，這是家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的大力支持，更是對(duì)孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的一次關(guān)愛(ài)。我是九年級(jí)二班的英語(yǔ)課任教師，在這里，我代表孩子們以及九年級(jí)二班的各任課教師向你們致以熱烈的歡迎和崇高的敬意！
九年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，并且新添了化學(xué)這門(mén)學(xué)科，學(xué)生的成績(jī)分化相對(duì)于七八年級(jí)也進(jìn)一步加大�？梢哉f(shuō)九年級(jí)這一年將基本決定一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。九年級(jí)的每一位教師也都深知責(zé)任重大，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作做好，力爭(zhēng)在這一年里能使學(xué)生的成績(jī)有更大的進(jìn)步。
今天我談話(huà)的主題，一是和家長(zhǎng)們談?wù)勎覀儼鄬W(xué)生平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。二是我代表九年級(jí)二班各任課教師和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題，特別是畢業(yè)班的學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的一些問(wèn)題，給大家一些建議。
從期中考試的成績(jī)和平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生大部分都表現(xiàn)不錯(cuò)，跟平時(shí)相差不大，發(fā)揮較正常，個(gè)別學(xué)生進(jìn)步很明顯，當(dāng)然在大部分同學(xué)進(jìn)步的同時(shí)，有少數(shù)同學(xué)除了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣還需提高外，主要的原因就在于不肯在英語(yǔ)的讀記上下功夫，說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是還有些偷懶的思想，對(duì)自己的學(xué)習(xí)很不夠負(fù)責(zé)。再就是有些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性還存在一些問(wèn)題。認(rèn)為自己的成績(jī)不理想，反正也學(xué)不好了，因此就缺乏動(dòng)力，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，甚至自暴自棄，從而上課就不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)馬虎甚至抄襲。自覺(jué)學(xué)習(xí)是很重要的，因?yàn)橹挥羞@樣才能進(jìn)步的更快。部分同學(xué)上課有小動(dòng)作、交頭接耳的不良習(xí)慣，還有就是上課走神，聽(tīng)課的效果不好，對(duì)學(xué)習(xí)影響極大。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，不把握好，就沒(méi)有進(jìn)步的可能。如果學(xué)
生注意力不集中，不但影響自己還影響到老師的情緒，甚至打斷老師的講課。最突出的問(wèn)題就是有些學(xué)生偏科嚴(yán)重，五門(mén)課當(dāng)中有兩門(mén)甚至三門(mén)比較優(yōu)秀，剩下的一到兩門(mén)功課差距很大，尤其是英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科更需要引起足夠的重視，同時(shí)也希望各位家長(zhǎng)能給予配合教育。
基于以上情況，在這里，我向各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議，請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合自己子女的情況進(jìn)行有針對(duì)性地教育。
第一，樹(shù)立正確的觀念，認(rèn)真監(jiān)控孩子的行為。很多家長(zhǎng)并不十分關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不關(guān)注孩子完成家庭作業(yè)的情況。特別是一些隔輩的爺爺奶奶，對(duì)孩子的關(guān)注只停留在“吃飽穿暖，高高興興”這一初級(jí)階段，對(duì)其他問(wèn)題不聞不問(wèn)。另外，很多年輕的父母或忙于工作，或?qū)Ｗ⒂谂d趣愛(ài)好，有的甚至存在“孩子交給學(xué)校和老師，我們不用管了”的錯(cuò)誤思想，對(duì)孩子“大撒把”。例如，每周的家庭作業(yè)我要求家長(zhǎng)簽字，但是總有一部分學(xué)生的作業(yè)沒(méi)簽字，試問(wèn)，家長(zhǎng)如此，孩子的家庭作業(yè)怎么能按時(shí)保質(zhì)地完成呢？ 家長(zhǎng)所付出的一切，不都是為了孩子嗎？如果孩子不上進(jìn)，甚至“敗家”，那您的一切努力只能付之東流。所以，家長(zhǎng)們千萬(wàn)要摒棄錯(cuò)誤的觀念，不能“心慈手軟”，要注意監(jiān)督孩子，注意與學(xué)校配合，共同培養(yǎng)學(xué)生完成作業(yè)的好習(xí)慣。
第二，要對(duì)自己的子女提出要求，并督促其進(jìn)步。老師的要求是基于全班的，面對(duì)的是全班同學(xué)，而你的要求是針對(duì)你的子女一個(gè)人的。雖然說(shuō)“一日為師終身為父”，這其實(shí)是從對(duì)老師的尊敬角度說(shuō)的，有緣教育你的子女，是我們的榮幸，但我們最多只能給予三年的教育，而你卻是子女的終身老師，你的要求對(duì)子女是長(zhǎng)期的，有人說(shuō)，父母的心有多高，他的孩子就能飛得多高。雖然說(shuō)得有些片面，但也不乏有些道理。沒(méi)有對(duì)子女提出要求的家長(zhǎng)是個(gè)最不懂得使用家長(zhǎng)權(quán)利的家長(zhǎng)，換言之，也是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。在初中階段，正是孩子不斷成長(zhǎng)開(kāi)始懂事的階段，這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)要求對(duì)子女的促進(jìn)作用會(huì)更大。
第三，關(guān)注孩子的心理變化。孩子雖然大部分時(shí)間在學(xué)校里，但不是說(shuō)你就沒(méi)有可以關(guān)注孩子的可能了。其實(shí)，這恰恰說(shuō)明，在周末回家的時(shí)候，你要多跟孩子交流。各位家長(zhǎng)請(qǐng)你仔細(xì)回想一下，孩子周末回家的時(shí)候，你除了要求他及時(shí)完成作業(yè)之外，還跟孩子仔細(xì)的或心平氣和的交談過(guò)沒(méi)有，如果沒(méi)有的話(huà)，就是沒(méi)有深入了解孩子，這種做法是不對(duì)的，因?yàn)閷?duì)孩子的成長(zhǎng)及其不利。
第四，多跟老師做交流。家長(zhǎng)把子女送到我們這里來(lái)以后，大多自己忙于工作無(wú)暇顧及孩子的其他方面，這點(diǎn)我們理解�？墒墙逃⒆訂斡蓪W(xué)校老師承擔(dān)，不說(shuō)老師承擔(dān)得了還是承擔(dān)不了，其實(shí)這樣的教育是完全有缺陷的。沒(méi)有家長(zhǎng)和家庭參與的教育是不能教育好孩子的。只有家庭和學(xué)校甚至社會(huì)的共同參與，才能有較好的教育成效。我們可能不大了解你們家里的狀況，做學(xué)生的思想工作的時(shí)候就沒(méi)有針對(duì)性，你們可能不大了解學(xué)校里的教育以及孩子在校的情況，教育孩子也就沒(méi)有針對(duì)性。老師不可能經(jīng)常跟全班的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，只有家長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間打電話(huà)或者到學(xué)校里跟老師作交流，才能及時(shí)了解孩子的在校各方面的表現(xiàn)。
但令人遺憾的是，我們班的家長(zhǎng)在這一點(diǎn)上做得不夠。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，能跟我們老師進(jìn)行主動(dòng)聯(lián)系的家長(zhǎng)不多，這其實(shí)已經(jīng)影響了我們孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。鑒于我的這些分析，你還會(huì)對(duì)你孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)漠不關(guān)心嗎？你還會(huì)讓孩子坐吃山空嗎？請(qǐng)大家在會(huì)后好好思考。我的講話(huà)到此為止，會(huì)后家長(zhǎng)朋友們?nèi)绻枰敿?xì)了解你的孩子的英語(yǔ)方面的情況，可以來(lái)找我。
最后再次感謝大家的光臨！謝謝！
初三家長(zhǎng)會(huì)期末班主任發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
你們好！
九年級(jí)學(xué)生身上少了七年級(jí)學(xué)生的幼稚，八年級(jí)學(xué)生的頑皮，多了一份對(duì)未來(lái)世界的期望和憧憬。但隨著中考的日益臨近，他們的思想、心理、行為等都出現(xiàn)了一定的多變性、復(fù)雜性和特殊性。這種不穩(wěn)定的心理狀況將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，決定著學(xué)生今后的人生道路。對(duì)九年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的分析和把握，可以有助于我們采取科學(xué)手段調(diào)整和消除學(xué)生的不良情緒和焦躁心理，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)寧?kù)o舒適的心理環(huán)境。
�。ㄒ唬╆P(guān)于九年級(jí)學(xué)生思想特點(diǎn)的分析
隨著年齡的增長(zhǎng)以及對(duì)周?chē)挛锏牟粩嗾J(rèn)識(shí)和課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，他們的思維能力空前提高。對(duì)于周?chē)囊磺胁粌H僅停留在認(rèn)識(shí)的水平，而且?guī)в袀�(gè)人的理解和思維。但由于客觀條件和他們自身知識(shí)水平和思維能力的限制，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和判斷及問(wèn)題的處理，包括人際關(guān)系的處理，又有很大的局限性和片面性，因此導(dǎo)致他們的理想和現(xiàn)實(shí)有一定的差距，從而使他們的理想壓力空前增大。他們對(duì)于自己急于肯定，急于得到他人肯定，但有時(shí)又充滿(mǎn)著疑惑和不自信。這就使得他們的情緒容易受到外界環(huán)境的干擾，表現(xiàn)出多變性和不穩(wěn)定性。
�。ǘ╆P(guān)于九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題引起的問(wèn)題
心理浮躁、激動(dòng)、不安和放棄現(xiàn)象的分析，隨著畢業(yè)的迫近，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力益增大，心理的負(fù)荷也不斷加大。因此學(xué)生的表現(xiàn)自然分成以下幾種類(lèi)型：
1．自信型：這部分學(xué)生思想上有明確的目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)興趣濃厚基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)策略和技巧成熟。各科發(fā)展平衡，平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，并且經(jīng)常獲得老師和家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。
2．迷茫型：這部分學(xué)生在班級(jí)中人數(shù)較多，他們?cè)谒枷肷弦部释敫咧小５捎谄綍r(shí)不注重學(xué)習(xí)技巧和方法，或基礎(chǔ)知識(shí)不是很扎實(shí)，平時(shí)成績(jī)波動(dòng)較大，不是很穩(wěn)定，從而導(dǎo)致他們的思想起伏也較大。
3．自暴自棄型：這一部分學(xué)生平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)就無(wú)多大興趣，多門(mén)課程都不及格。平時(shí)總抱著得過(guò)且過(guò)的思想。
上述各種因素并非獨(dú)立存在，他們互相制約，對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生著一定影響。作為家長(zhǎng)我們更應(yīng)注重學(xué)生思想和心理問(wèn)題，尤其在面臨畢業(yè)，學(xué)生思想更為復(fù)雜多變，心理問(wèn)題突出之時(shí)，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)的分析，并積極尋找探索有效對(duì)策來(lái)疏導(dǎo)學(xué)生心理，維護(hù)學(xué)生心理健康。具體做法我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)對(duì)策：
（一）穩(wěn)定學(xué)生情緒。培養(yǎng)學(xué)生信心、面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題，我們要學(xué)會(huì)用科學(xué)方法疏導(dǎo)學(xué)生心理，給學(xué)生不斷減壓，調(diào)整好學(xué)生心態(tài)。最佳的方法就是經(jīng)常找孩子談心，走進(jìn)學(xué)生心靈，讓學(xué)生有一個(gè)訴說(shuō)自己內(nèi)心苦惱的對(duì)象。通過(guò)不斷的有針對(duì)性的談話(huà)，就如同給學(xué)生對(duì)癥下藥，能起到“強(qiáng)心”、“鎮(zhèn)定”的作用。同時(shí)，自信是學(xué)生迎考必不可少的精神動(dòng)力，是學(xué)生取得成功的保證。家長(zhǎng)要通過(guò)不斷鼓勵(lì)和肯定，使得孩子樹(shù)立自信心。
�。ǘ┰诩乙云匠Ｐ膽B(tài)對(duì)待孩子。一方面，不要把中考渲染得太神秘，制造過(guò)度緊張的空氣。要經(jīng)常向?qū)W生分析“平時(shí)似考試，考試似平時(shí)”的辯證關(guān)系，把學(xué)生從對(duì)中考的過(guò)度神秘中引出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生以平常心態(tài)從容備考。
（三）要理解孩子，面對(duì)中考?jí)毫Γ议L(zhǎng)只注重學(xué)生學(xué)習(xí)，往往忽略了學(xué)生思想和心理問(wèn)題。作為家長(zhǎng)要關(guān)心孩子心理。要讓孩子感受到家長(zhǎng)的理解，讓學(xué)生有一個(gè)真正的輕松心態(tài)。古代都有“士為知己者死”的古訓(xùn)，我們的孩子感覺(jué)到你和他的心理拉近了，你理解他了，那么你不需要督促，他自然而然的就要學(xué)習(xí)了。
教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，作為學(xué)生成長(zhǎng)的良師益友，在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要全方位關(guān)注孩子的發(fā)展，尤其孩子的身心健康。面對(duì)九年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生，我們?cè)谧⒅厮麄兂煽?jī)的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注他們的心理，真真切切為他們的中考鋪好道路，送他們踏上新的人生征程。
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