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我們的班主任作文14篇（必備）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的我們的班主任作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們的班主任作文 篇1
我們的姓啥不好，偏姓盧，而且人長(zhǎng)得又瘦又高，這讓班上的幾個(gè)“調(diào)皮鬼”逮著了機(jī)會(huì)，居然給他起了個(gè)外號(hào)叫“蘆桿”！
沒(méi)幾天，就有同學(xué)將這事報(bào)告了盧老師，誰(shuí)知老師卻笑嘻嘻地說(shuō)：“蘆桿好啊，開(kāi)的蘆花可美啦。”這下教室里的氣氛緩和了許多。盧老師又接著說(shuō)：“不過(guò)我看大家別叫我蘆桿，因?yàn)槲也粫?huì)開(kāi)花。”大家被逗得哈哈大笑，從此再?zèng)]有人提起“蘆桿”了。
要說(shuō)盧老師的風(fēng)趣幽默，同學(xué)們天天都能“享受”到。那天課間，我們幾個(gè)“偵探迷”聚在一起談?wù)摳柲λ梗R老師在一旁插了一句：“福爾摩斯的助手是誰(shuí)？”我脫口而出：“華生。”“對(duì)啊，花生。”盧老師一本正經(jīng)地說(shuō)道。這一說(shuō)不打緊，周?chē)耐瑢W(xué)全笑了起來(lái)，有的把眼淚都笑出來(lái)了，盧老師這么搞笑的聯(lián)想，太出乎大家意料了！這一笑讓我們忘記了學(xué)習(xí)的緊張，感覺(jué)特別輕松！
盧老師數(shù)學(xué)教得好，輔導(dǎo)同學(xué)們的文藝表演也是一流的。體育活動(dòng)課上，還經(jīng)常跟我們一起打球，有時(shí)打籃球，有時(shí)打羽毛球。尤其打籃球時(shí)，盧老師更顯得生龍活虎。我們幾個(gè)“小嘍啰”屁顛屁顛地幫他撿球，不時(shí)還會(huì)發(fā)出“哇！”“哇噻！”“好酷哇！”的贊嘆，因?yàn)楸R老師幾乎每球必進(jìn)，絕對(duì)是個(gè)“神投手”！
盧老師是一個(gè)有心人。無(wú)論多忙，每天晚上他都會(huì)把生活中的事情或感悟變成文字寫(xiě)進(jìn)博客里。我喜歡看他的博客，里面的文章可豐富了，有關(guān)于教育教學(xué)的，有記錄同學(xué)們課內(nèi)外活動(dòng)的，還有他自己的讀書(shū)體會(huì)……盧老師是時(shí)時(shí)把我們放在心上，時(shí)時(shí)像哲人一樣在思考啊。于是，我對(duì)盧老師更多了幾分敬佩。
告訴你一個(gè)最新消息，盧老師剛剛被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”啦！真希望盧老師一直做我們的`班主任！
值得學(xué)習(xí)的寫(xiě)法：作者用白描手法從多方面介紹了自己的班主任。他寬容幽默、多才多藝、對(duì)同學(xué)們充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，并注重自身素養(yǎng)的提高，這樣的班主任多么優(yōu)秀！文中沒(méi)有華麗的辭藻，但字里行間卻浸潤(rùn)著對(duì)老師的愛(ài)，傾注了對(duì)老師的感情，所以才會(huì)深深地打動(dòng)讀者的心。
你還可以這樣寫(xiě)：如果換個(gè)表達(dá)方式，改成同學(xué)們七嘴八舌贊老師也是不錯(cuò)的。每個(gè)發(fā)言者說(shuō)出自己感受最深的一個(gè)方面，舉出自己最難忘的一個(gè)事例，那么同學(xué)們對(duì)老師的愛(ài)就會(huì)自然而然地流露出來(lái)，老師的形象也會(huì)在大家的發(fā)言中明朗起來(lái)，高大起來(lái)。
我們的班主任作文 篇2
我們班有一個(gè)嚴(yán)肅的班主任，她幫助了我們班的學(xué)生，她及時(shí)糾正了我們不良的行為，她時(shí)時(shí)關(guān)心著我們的成長(zhǎng)！她就是駱老師。駱老師幾年如一日地教著我們，讓我們受益無(wú)窮！
我的作業(yè)經(jīng)常書(shū)寫(xiě)潦草，駱老師不厭其煩地幫我修改，要我去復(fù)印，重新端正書(shū)寫(xiě)，讓我逐步改進(jìn)。我寫(xiě)的博客，駱老師也經(jīng)常仔細(xì)的給我點(diǎn)評(píng)，使我的.寫(xiě)博水平進(jìn)步很快。最讓人感受深刻的是，我在班上跟同學(xué)相處發(fā)生沖突，駱老師及時(shí)給我們化解矛盾。
記得三年級(jí)的時(shí)候，我和謝奕豪是死對(duì)頭，在班上興風(fēng)作浪，搞得班上雞犬不寧！我們拉幫結(jié)派，一下課，便沖出教室，來(lái)到大操場(chǎng)打起群架來(lái)！俗話(huà)說(shuō)的好：“不是冤家不聚頭！” 那次我們打得最兇，謝奕豪的臉上被打紫了，我的腳也被踹青了！早有同學(xué)去向駱老師報(bào)告，駱老師便放下手頭繁重的工作，來(lái)處理我和謝奕豪的打架事件。駱老師見(jiàn)了我和謝奕豪臉上殺氣騰騰，青一塊紫一塊，互相怒視著對(duì)方，語(yǔ)氣放了下來(lái)，對(duì)我們提了幾個(gè)問(wèn)題：“你們打架有什么意義？你們知不知道打架會(huì)危害班級(jí)的榮譽(yù)？你們打架有什么好處？你們覺(jué)得打架很好玩嗎？”我和謝奕豪想了好久，也沒(méi)有想出來(lái)，只是突然覺(jué)得打架沒(méi)什么必要，要解決問(wèn)題不能打架解決，應(yīng)該說(shuō)說(shuō)自己的理由，互相溝通，互相理解，這樣，才能和解，又不損害班級(jí)的榮譽(yù)！因?yàn)槲覀兇蚣埽园嗌辖?jīng)常連上課也不安寧！結(jié)果，我們班級(jí)在那段時(shí)間里沒(méi)有獲得過(guò)什么榮譽(yù)！一切都是因?yàn)榇蚣埽●樌蠋熆吹轿覀冎厘e(cuò)誤了，就說(shuō)：“以后你們不要再打架了，打架不僅危害了你們的生命安全，還危害了班級(jí)，今后可不要打架了！”從那以后，我和謝奕豪便握手言和了！我們班級(jí)再也沒(méi)有因?yàn)槲覀儽豢鄯至耍?/p>
再后來(lái)，我們玩一種小圓卡的游戲，這嚴(yán)重危害了班級(jí)的形象，可我們當(dāng)時(shí)并不知道，還是堅(jiān)持玩，就算有很多同學(xué)勸告我們，我們也把頭扭到一邊置之不理！最后，駱老師知道后，把我們幾個(gè)招來(lái)，還是問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題：“你們知不知道這嚴(yán)重危害了班級(jí)的形象？而且在外面的地上玩很不講衛(wèi)生！容易生病！你們知道嗎？不但對(duì)身體不好，而且還浪費(fèi)了錢(qián)，這值得嗎？”幾個(gè)問(wèn)題弄得我們啞口無(wú)言！我們支支吾吾，半天才說(shuō)：“我錯(cuò)了！”駱老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“好，既然你們已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，就要改正！”
駱老師教我們的不只是知識(shí)，更是道理！
我們的班主任作文 篇3
當(dāng)老師布置下這個(gè)作文題目時(shí)，我就開(kāi)始在腦海中打起了草稿。要介紹起我們的班主任，那可真是很簡(jiǎn)單。可真要提起筆來(lái)寫(xiě)這么一個(gè)人的時(shí)候，不知怎么，連一個(gè)字都擠不出來(lái)。
他是我們的歷史老師，皮膚挺白，很年輕，長(zhǎng)得很高也很帥，上起課來(lái)可謂是妙趣橫生，讓每個(gè)人都想往下聽(tīng)下去。第一次見(jiàn)到他的時(shí)候我想大家都是這么覺(jué)得的吧？當(dāng)然，帥也可以是一種優(yōu)點(diǎn)，一種精神。大概是因?yàn)樗莻�(gè)80后的緣故吧，咱們班師生都特別聊得來(lái)，不用言語(yǔ)也許老師都能猜出來(lái)我們?cè)谙胧裁础Ｒ驗(yàn)槔蠋煯?dāng)年也是這么想的——“哎作業(yè)好多啊煩死了”“什么時(shí)候下課啦”“老師你放我們回去吧”。。這也是我們親切地稱(chēng)他為昊哥的原因吧，至于是誰(shuí)先開(kāi)始這么叫的我也不大清楚了，反正我只知道，現(xiàn)在大家都這么叫他。 昊哥的主意多得數(shù)不清：買(mǎi)德芙巧克力獎(jiǎng)勵(lì)我們；自己寫(xiě)“獎(jiǎng)狀”鼓勵(lì)我們；既不罰抄也不叫家長(zhǎng)更不體罰，就讓我們知道犯錯(cuò)的后果有多“嚴(yán)重”；班級(jí)名次PK；小組競(jìng)賽等等。
先說(shuō)說(shuō)這“獎(jiǎng)品勵(lì)志法”，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前幾名的同學(xué)自然有獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀拿了，不過(guò)成績(jī)進(jìn)步大的`同學(xué)也照樣有獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀拿，單科第一名的也有。只不過(guò)“獎(jiǎng)品”是德芙巧克力罷了。再來(lái)便是昊哥自己制作的“獎(jiǎng)狀”了。白色的底，黑色的大字，一看就是昊哥自己DIY上去的。連校方蓋章的印子都有，只是那個(gè)自己畫(huà)的圓顯得特別不規(guī)則。
昊哥的體力似乎特別好，可是我們的體力可就沒(méi)有他那么好了。每次男生在走廊或者班級(jí)里跑跑跳跳被他瞧見(jiàn)了，那一定免不了一場(chǎng)“慘劇”。抱著頭以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)原地彈跳50下，輕者30下，重者則比50更多，每次男生們都會(huì)發(fā)出一聲聲慘叫，埋怨自己怎么那么不幸，時(shí)不時(shí)還會(huì)說(shuō)什么不如讓他們抄課文什么的，讓人哭笑不得。當(dāng)你看見(jiàn)男生捂著肚子嗷嗷叫的時(shí)候，說(shuō)不定就是剛被昊哥懲罰完呢！ 至于班級(jí)名次PK，每個(gè)班應(yīng)該都有吧，全班前十名在第一小組，前十一名到前二十名就在第二小組，以此類(lèi)推，總共五個(gè)小組。進(jìn)步一名的也有獎(jiǎng)勵(lì)。
昊哥又是個(gè)很詼諧很幽默很無(wú)厘頭的人。雖然這學(xué)期的歷史課十分地，非常地，極其地枯燥，同學(xué)們都沒(méi)怎么在聽(tīng)，但是昊哥總會(huì)把一些有趣的事情放在課堂上講，以此加深我們的印象，有時(shí)候還會(huì)給我們看些搞笑的片子來(lái)解悶。
我們班有49個(gè)學(xué)生，其實(shí)我覺(jué)得是50個(gè)。因?yàn)殛桓缇褪悄莻�(gè)年齡最大的孩子王啊，也是我們班0號(hào)才對(duì)。大家從09年那些懵懂稚嫩的孩子到現(xiàn)在，變成了一個(gè)個(gè)老大不小的孩子，收獲了不少知識(shí)也學(xué)會(huì)了不少為人處事的道理。誰(shuí)能說(shuō)這一切少得了昊哥的功勞呢？昊哥陪我們走過(guò)了這么多個(gè)日子，手里攥著他發(fā)的巧克力應(yīng)該也有一小包了吧？ 最后，我選擇用不盡的省略號(hào)來(lái)結(jié)尾。
我們的班主任作文 篇4
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造著無(wú)比甜蜜的蜂蜜；老師是夜晚的明燈，照亮我們前行的方向。”每當(dāng)我想起這些話(huà)，都會(huì)不由自主的想起我們和藹可親的班主任――趙老師。
他，中等身材，在人群中或許很平凡，但卻因?yàn)樗菑埡吞@的'面龐在我們眼中變得不平凡。
我們的班主任給人的印象是很和藹，他不會(huì)經(jīng)常的批評(píng)學(xué)生，所以特別平易近人。尤其在課堂上，當(dāng)我們聽(tīng)課聽(tīng)的有些疲倦了，班主任會(huì)突然冒出一兩句笑話(huà)，讓我們笑得合不攏嘴，然后一個(gè)個(gè)又有了精神，再次投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。
我們班在月考中的總體成績(jī)還不錯(cuò)，但在這次中考中考試卻不盡人意。我們一個(gè)個(gè)都垂頭喪氣地等待著班主任的訓(xùn)斥。那次班會(huì)課上，只見(jiàn)班主任心平氣和的走了進(jìn)來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我們都以為會(huì)是暴風(fēng)雨前的片刻寧?kù)o。但是不然，班主任讓我們都停下手頭的作業(yè)，意味深長(zhǎng)的告訴我們：“一次失敗并不可怕，可怕的是一蹶不振。或許這次失敗對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一件好事，讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地腳踏實(shí)地，奮發(fā)向上。”聽(tīng)了這番話(huà)后，我們或多或少都受到了一些啟發(fā)，不再灰心喪氣。
班主任在生活中也十分關(guān)心我們，不論哪位同學(xué)有什么小病、小傷都逃不過(guò)他那雙犀利的眼睛，每星期也都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去宿舍里詢(xún)問(wèn)同學(xué)們的生活，尤其是星期一下午的談心，我很榮幸被分到班主任的那個(gè)組里。星期一下午的談心，他都會(huì)讓我們制定好這一星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
記得那次考試我沒(méi)有考好，談心結(jié)束以后，班主任留下我一個(gè)人，我那時(shí)其實(shí)很害怕，班主任一定會(huì)劈頭蓋臉的批評(píng)我，沒(méi)想到班主任以和藹地態(tài)度推心置腹的與我一起分析了我的弱科，最后還鼓勵(lì)我不要灰心喪氣，要相信自己，那時(shí)我的心里就倍感溫暖，心里暗暗下定決心，下次一定考好，把成績(jī)趕上去。
班主任還是我們的心理疏導(dǎo)師，他總是認(rèn)真觀察，如果看見(jiàn)哪個(gè)同學(xué)情緒低落連續(xù)幾天，他都會(huì)先找周?chē)耐瑢W(xué)詢(xún)問(wèn)情況，然后再去找那位同學(xué)“對(duì)癥下藥”，“消除頑疾”。這樣一來(lái)，我們班每個(gè)同學(xué)的心理情況都會(huì)十分健康，每天在學(xué)校的生活也就不會(huì)枯燥無(wú)味了。
一千張紙，寫(xiě)不完我們對(duì)您的敬意；一萬(wàn)句話(huà)，道不盡我們對(duì)您的感恩。在這個(gè)特殊的日子里――班主任節(jié)，請(qǐng)讓我們獻(xiàn)上對(duì)您誠(chéng)摯的祝福，祝您身體健康！萬(wàn)事如意！
我們的班主任作文 篇5
我影響最深的就是我高中的班主任江老師，在我印象中，她是我所有班主任中經(jīng)常看不到在辦公室的，一般有她課就提早來(lái)，上午沒(méi)課，她都不會(huì)來(lái)學(xué)校。有什么活動(dòng)別的班都有班主任陪著盯著，看向我們班只有班長(zhǎng)在帶領(lǐng)著，我們開(kāi)玩笑的在說(shuō)，我們是沒(méi)有媽媽的孩子。隔壁班就會(huì)說(shuō)老師盯著才不好溜呢，我們嘲笑他們＂身在福中不知福”。如果像我們一樣有事找不到老師他們就知道沒(méi)媽媽管的孩子，做事都比別的班慢是一種什么樣的體驗(yàn)了。每次后面總會(huì)傳來(lái)一個(gè)聲音：不好意思，我來(lái)晚了。
直到有一次，班主任生病了，班長(zhǎng)組織了幾名同學(xué)去家里看望，一個(gè)星期班主任都沒(méi)來(lái)學(xué)校。心想有種“惡毒”的想法，肯定是為了不想給我們上課故意生病的`。班會(huì)課，班長(zhǎng)組織開(kāi)班會(huì)說(shuō)道，班主任很辛苦，一邊為留學(xué)做準(zhǔn)備，一邊給我們備課。心里又產(chǎn)生一種“惡毒”的想法，要留學(xué)還給我們當(dāng)班主任，那不是沒(méi)時(shí)間管我們了，高三了怎么辦，感覺(jué)跟我小學(xué)初中班主任不一樣。有點(diǎn)接受不了。一天下午我們?cè)诨瘜W(xué)課，有點(diǎn)犯困便趴著睡著了，突然被一直手戳醒，我同桌暗示班主任在門(mén)口。用手擦了擦嘴邊的哈喇子，裝作很認(rèn)真聽(tīng)課的樣子。下課化學(xué)老師布置完作業(yè)便離開(kāi)了，班主任進(jìn)來(lái)說(shuō)有話(huà)要說(shuō)，看著她那沒(méi)有好利索的身體，說(shuō)話(huà)也在咳嗽，不知是很久沒(méi)見(jiàn)的緣故（其實(shí)就過(guò)去一個(gè)星期），莫名的有些心疼。她才畢業(yè)沒(méi)多久，為著自己的夢(mèng)想而努力，突然覺(jué)得她挺“美”的。盡管每次我們班都是在最后，但好像也沒(méi)什么，順序變了而已，結(jié)果又有什么不一樣呢，該是我們班第一還是第一。每次課間操只要往后看，她都在陪著我們，像媽媽看著自家孩子一樣。
高二的一次班級(jí)活動(dòng)，我跟班長(zhǎng)還有同桌幾個(gè)玩真心話(huà)大冒險(xiǎn)，老師輸了，同桌搗鼓老師選大冒險(xiǎn)。老師明白我們的不會(huì)輕易讓她過(guò)便選了真心話(huà)。這是我便想到了一個(gè)題；老師，你做我們班主任是什么感受啊。老師說(shuō)這是她第一次當(dāng)班主任，她可能不是最好的班主任，但她會(huì)盡力幫我們想好、做好，讓我們無(wú)顧慮的好好學(xué)習(xí)。當(dāng)然這也是她最后一次當(dāng)班主任。我們會(huì)是她的唯一。從那以后我便知道班主任的不易。上了大學(xué)之后跟同學(xué)一起去做了志愿老師更加體會(huì)到她的不易。何況我才做了她的百分之一，在我心里，老師這一職業(yè)本就不易，更加明白了那句名句；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。一直默默備課授課，選我們最能聽(tīng)懂的方式。師者；傳道受業(yè)解惑也。我更加明白老師這個(gè)職業(yè)的意義。
我們的班主任作文 篇6
平頭，鼻梁上架著一副高達(dá)600度的金絲邊框眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛，濃密的眉毛，鼻子
下是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。雖稱(chēng)不上有多帥，但至少還能看得過(guò)去。整個(gè)人看起來(lái)不算斯文，但卻文質(zhì)彬彬。
在我們玉屏校區(qū)四個(gè)班中，他是我們這四個(gè)班中唯一的男班主任，當(dāng)然，個(gè)性上要有所與眾不同了。而他，就是我們的班主任——胡老師。
我們大家都稱(chēng)他“胡sir。”胡sir是教英語(yǔ)的，口語(yǔ)上還是很不錯(cuò)的！
那張嘴巴雖能說(shuō)會(huì)道，但有時(shí)有點(diǎn)夸夸其談。每次在課上，他總是不停地自夸，說(shuō)什么法律很厲害、自己拿過(guò)很多獎(jiǎng)、很多證書(shū)……這算是自戀吧！但也不得不承認(rèn)，他的確是有那個(gè)本事。一次，班上的紀(jì)律很亂，一時(shí)連那些委員們都難以維持秩序，這時(shí)，胡sir黑著臉用眼稍微掃描了一下全班，然后說(shuō)了一句：“我不高興！”沒(méi)想到話(huà)一出口，大家先安靜了幾秒，而后發(fā)出陣陣哄笑，有的還笑得直拍桌子。原本英語(yǔ)課上有一點(diǎn)壓抑的氣氛，因胡sir的`一句話(huà)哄堂大笑，緩解了氣氛，大家笑完之后，又重新打起精神認(rèn)真聽(tīng)課。
還有一次英語(yǔ)課上，胡sir教我們讀音標(biāo)、讀單詞，在讀到‘robots。’時(shí)，我們都不太會(huì)念。于是，胡sir就做出極其夸張的動(dòng)作：手指比了個(gè)槍地手勢(shì)，槍口（也就是食指）對(duì)著張大的嘴巴，“啊——來(lái)，跟我做這個(gè)動(dòng)作，啊——”我們被逼無(wú)奈地跟著重復(fù)動(dòng)作，覺(jué)得那樣子糗極了！我們都想，也許，那詭異的教學(xué)方法也只有胡sir才做得到吧。他時(shí)常憨態(tài)可掬的動(dòng)作讓我們感到快樂(lè)。
不僅是他的嘴巴，還有他那雙具有魔力的眼睛。
個(gè)別比較調(diào)皮的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，胡sir沒(méi)有多講，而是直直地盯著同學(xué)的眼睛，仿佛要看穿事情的真相。一旦遇到什么令人發(fā)笑的事情，看著我們笑，他也跟著哈哈大笑，笑得眼睛瞇成了縫。
我們從他身上還感受到一個(gè)做爸爸的對(duì)孩子的愛(ài)。
去年的十月份左右，胡sir匆匆跑來(lái)給我們報(bào)喜，說(shuō)他要當(dāng)爸爸了，我們心里很期待胡sir的兒子長(zhǎng)什么樣。
終于有一天，胡sir抱著他的兒子來(lái)到班上，大家不約而同地沖上去，又是捏又是摸。胡sir則小心翼翼地護(hù)著。上一次胡sir跟我們講，他的兒子晚上一直哭啼，無(wú)奈之下只能整夜哄著小孩睡覺(jué)。不管是不是胡sir又再自夸，但是，這行為也只有愛(ài)孩子的父母會(huì)做的事吧，胡sir也就是這樣的父親。那天晚上胡sir幾乎都沒(méi)有合眼，但第二天他還是一如既往地給我們講課。
班會(huì)課時(shí)，胡sir總會(huì)先說(shuō)：“好，我先講幾句……”可每次一講起，就是長(zhǎng)篇大論，我們呢，只能聽(tīng)著他講一大堆的大道理。
我們還要和他一起度過(guò)初中年。希望胡sir能改改他四季不變的發(fā)型，至少能變得瀟灑一點(diǎn)。
我們的班主任作文 篇7
我們的班主任是我們的歷史老師。
當(dāng)我剛剛到這個(gè)班時(shí)，發(fā)現(xiàn)歷史老師既然是我們的班主任，這實(shí)在是讓我嚇了一跳。當(dāng)時(shí)我是這樣想的：只要不是語(yǔ)數(shù)英老師當(dāng)班主任，那當(dāng)班主任的那個(gè)老師一定不好惹。事實(shí)證明，我是對(duì)的。
初一時(shí)，我在5班，離這個(gè)老師教的初一3班幾個(gè)班加一個(gè)走廊。所以對(duì)這個(gè)老師并不是很熟悉，但從原3班同學(xué)臉上生無(wú)可戀的表情可以看出：以后的生活一定很凄慘。
但其凄慘程度超出了我的預(yù)料。
記得在一次難得的自習(xí)課上，我指著語(yǔ)文《知識(shí)能力訓(xùn)練》的一道題問(wèn)我的同桌：“魯迅有什么散文啊？”
“自己看。”同桌把她的《知識(shí)能力訓(xùn)練》遞給我說(shuō)。
但當(dāng)我看到那一題時(shí)，忍不住爆發(fā)出一陣笑聲“這一題的問(wèn)題是魯迅的散文有什么，你卻寫(xiě)個(gè)《春》，《春》是朱自清寫(xiě)的好不好！還有后面這個(gè)《背影》，不過(guò)《背影》也是朱自清寫(xiě)的！”給同桌看了她寫(xiě)的答案后，我們兩個(gè)開(kāi)始一起笑。
“發(fā)生什么了？”被我們笑聲驚到的'后面的兩個(gè)人一臉好奇的問(wèn)。
“是這樣的……”我轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)，我的同桌也跟我一起轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，就在這時(shí)，我用余眼瞄到了班主任從前門(mén)走過(guò)來(lái)（我坐在第一排）。我想我的同桌也一定看到了——因?yàn)樗男θ萃蝗蛔兊檬纸┯病?/p>
結(jié)果可想而知，班主任將我們訓(xùn)了一頓。
班主任——也就是我們的歷史老師——不僅對(duì)我們的紀(jì)律要求嚴(yán)格，對(duì)我們的歷史要求也很?chē)?yán)格。這個(gè)我們都能理解，畢竟是歷史老師嗎！但上了一個(gè)星期的歷史課后，我們都不理解了。
歷史——中考30分的科目。一個(gè)星期二，三節(jié)課就可以了。但不好意思，在我們班，一天，就有二，三節(jié)歷史課，而且還有歷史自習(xí)課？。班主任上課時(shí)還會(huì)提問(wèn)。不但如此，提問(wèn)不過(guò)關(guān)的那些人要在下一節(jié)歷史課之前去她那過(guò)關(guān)。也許是因?yàn)樯洗沃v話(huà)被她看見(jiàn)了，也許是因?yàn)槲业谋澈缶褪且晃话嚅L(zhǎng)，所以在一節(jié)歷史課上，我成功的被她點(diǎn)到了。同樣成功的被問(wèn)到不會(huì)背的，又成功的要去她那里過(guò)關(guān)歷史。我還記得當(dāng)時(shí)一節(jié)我原本準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)的美術(shù)最后背了一節(jié)課的歷史。
班主任也有霸自習(xí)課的案例，而且并不是一次兩次，于是我們4班有了自己的“政治口號(hào)”：“內(nèi)除歷史，外爭(zhēng)自習(xí)！”“誓死力爭(zhēng)，還我自習(xí)！”
班主任對(duì)歷史我們嚴(yán)格，也并非沒(méi)有益處。我們班的歷史平均成績(jī)，一般都是8，90分，這比別的班高出了整整10到30分！而安靜的紀(jì)律也讓我們班頻頻獲得“五星班級(jí)”！
班主任對(duì)我們嚴(yán)格，因?yàn)楹玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境可以使我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果可以，我希望她下個(gè)學(xué)期仍然能當(dāng)我們的班主任！
我們的班主任作文 篇8
從依稀記得開(kāi)始，我就被父母送到托兒所，開(kāi)始接受老師的教育。雖然我在漫長(zhǎng)的接受教育的旅途中只走了很短的一段時(shí)間，但我身上發(fā)生的每一個(gè)變化和進(jìn)步，都凝聚了老師們的汗水和汗水。
可能沒(méi)有引起足夠的重視。我年輕的時(shí)候?qū)蠋煹挠∠蟛⒉簧羁獭Ｎ业恼{(diào)皮和玩耍影響了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，真的讓老師們很生氣。
小學(xué)三年級(jí)后，李雷老師成為我們班的班主任。她年輕、矮小、不起眼，但對(duì)我們的`教育非常嚴(yán)格。過(guò)了一會(huì)兒，她在班上建立了絕對(duì)的威望。在她的指導(dǎo)下，全班都有不同程度的進(jìn)步。一年后，班里也擺脫了落后狀態(tài)，步入了優(yōu)秀行列。她留給我最深刻的一件事，是在四年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期。這一天，李老師病了，發(fā)高燒，但她仍然堅(jiān)持給我們上語(yǔ)文課。看著她雙手撐著平臺(tái)，氣喘吁吁，滿(mǎn)臉通紅，掙扎著，所有人都被感動(dòng)了。教室很安靜。連調(diào)皮的同學(xué)都自覺(jué)地關(guān)注她的講課。下課后，李老師筋疲力盡。她坐在教室里同學(xué)們給她搬的椅子上，慢慢地喝著。
熱茶，稍微休息一下。突然，一個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地跑進(jìn)教室，大聲對(duì)李先生說(shuō):“不對(duì)，一個(gè)同學(xué)不小心從樓梯上摔下來(lái)，扭傷了腿，動(dòng)彈不得。所有人都很害怕。我該怎么辦？”聽(tīng)完同學(xué)的發(fā)言，李老師站起來(lái)，立刻跑到現(xiàn)場(chǎng)。她抱起倒下的同學(xué)，奔向醫(yī)務(wù)室。她看著她背著年長(zhǎng)的同學(xué)，艱難地挪動(dòng)著雙腳。我們都為她捏著汗。
處理完這件事，李老師回到了教室。所有人都看到她臉色蒼白，額頭上豆大的汗珠涌出來(lái)。他們都很擔(dān)心她。一個(gè)同學(xué)輕聲說(shuō):“老師，你身體不好，不應(yīng)該親自帶同學(xué)去醫(yī)務(wù)室。”李老師很認(rèn)真的說(shuō):“我是班主任，同學(xué)受傷了。應(yīng)該我來(lái)處理。”學(xué)生們異口同聲地說(shuō)；“老師，你太累了，休息一下。”但她微微閉上眼睛，低聲迸出兩個(gè)字“階級(jí)”。教室里立刻靜了下來(lái)，全班都專(zhuān)注地盯著老師
“榜樣的力量是無(wú)限的”。李老師的言行感染了每一個(gè)學(xué)生，震撼了每一個(gè)人的心。從老師的角度來(lái)說(shuō)，她體現(xiàn)了崇高的境界和敬業(yè)精神。作為學(xué)生，怎樣做才能回報(bào)老師的愛(ài)？
李小姐送我們小學(xué)畢業(yè)已經(jīng)三年了，她一直陪伴著我們的成長(zhǎng)。直到現(xiàn)在，她班主任的聲音和笑容永遠(yuǎn)會(huì)在我腦海里流露出來(lái)，激勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。
李先生的性格將成為我做人的榜樣。李先生，我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望，成為對(duì)祖國(guó)有用的新一代人。
我們的班主任作文 篇9
花開(kāi)花落，四季變更。仿佛是昨天，我來(lái)到綠之夢(mèng)中隊(duì)這個(gè)溫馨可愛(ài)的大家庭，而今天，我們已做好分別的準(zhǔn)備。在千萬(wàn)的不舍中，我發(fā)現(xiàn)我已無(wú)法離開(kāi)我們的班主任姐姐——敬愛(ài)的胡緣媛老師。
剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)時(shí)，我是那樣的稚氣，卻又有著一顆夢(mèng)想的種子——成為一個(gè)央視主持人。的胡老師知道了我的夢(mèng)想，便給予了我不斷的支持與鼓勵(lì)。
還記得那天，胡老師在班上宣布：“同學(xué)們，我們班負(fù)責(zé)的升旗儀式要開(kāi)始準(zhǔn)備了。其中‘國(guó)旗下講話(huà)’一直是老師負(fù)責(zé)——這次，我希望同學(xué)們抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自我。”在寂靜下，我與幾個(gè)同學(xué)舉起了手。胡老師看到勇敢的我們，露出了欣慰的笑容。
從未了解過(guò)演講稿的我，在寫(xiě)稿時(shí)只是咬著筆桿，望著空白的作業(yè)本苦思冥想。無(wú)奈之下，我想到了和藹可親、聰明美麗的胡老師，她一定能幫我解決疑難。
我來(lái)到了辦公室，見(jiàn)胡老師正在專(zhuān)心致志地工作，有些左右為難了。我不想因?yàn)槲覀�(gè)人的事情打擾胡老師；可求知欲不想有一絲的等待。正當(dāng)我在門(mén)口遲疑徘徊時(shí)，胡老師發(fā)現(xiàn)了我，她親切地向我招手，溫柔地說(shuō)，“溪溪，有事嗎？胡老師也許能幫你呢。可以告訴我你有什么困難嗎？”“可您的工作…”“沒(méi)事兒，胡老如果能幫你是很開(kāi)心的.事兒啊！”胡老師輕柔的話(huà)如叮咚的泉水，滋潤(rùn)我有些干澀的喉嚨。“胡老師，是這樣的，我想?yún)⒓由靸x式中的國(guó)旗下講話(huà)，可我不會(huì)寫(xiě)講演稿，請(qǐng)問(wèn)您可以教我嗎？”胡老師聽(tīng)了，眼里露出無(wú)限柔情，她紅潤(rùn)的櫻桃小嘴一字一句地為我指導(dǎo)，講述著寫(xiě)作的精華，不時(shí)用那關(guān)切的雙眼望著我，仿佛在問(wèn)是否明白她的意思。燦爛的笑容一直綻放在胡老師那張白皙精致的臉上，好似一朵清雅的百合花。我跟隨著胡老師的思路豁然開(kāi)朗，不一會(huì)兒，腦子里的那一團(tuán)漿糊變成了清晰的構(gòu)思，再不像先前的一籌莫展，出了辦公室后，立刻拿出本子，如行云流水般將腦海里的思路傾瀉在智商，我知道，那是胡老師與我努力的結(jié)晶。
最終，我毫無(wú)懸念的被老師、同學(xué)們選舉為國(guó)旗下講話(huà)負(fù)責(zé)人，并在升旗儀式時(shí)以幽默的話(huà)語(yǔ)，得體的姿態(tài)博得了全校師生的贊嘆，也得到了學(xué)校的重視。
現(xiàn)在，我已是學(xué)校里的小明星了。但我知道，沒(méi)有胡老師您給予的機(jī)會(huì)，與指導(dǎo)，哪有今天多才多藝、自信大方的我？在即將分別之際，我想對(duì)您說(shuō)：敬愛(ài)的胡老師，感謝您在四年以來(lái)給予我的關(guān)懷。我會(huì)謹(jǐn)遵您的教導(dǎo)，在成長(zhǎng)道路中不斷完善自我。絕不枉您對(duì)我的培育，為社會(huì)獻(xiàn)出我所有的智慧。也希望您永遠(yuǎn)不要忘記，您深?lèi)?ài)的這個(gè)團(tuán)結(jié)、可愛(ài)、充滿(mǎn)著關(guān)愛(ài)的綠之夢(mèng)隊(duì)。
我們的班主任作文 篇10
有人曾說(shuō)過(guò)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師。”我們的老師又何嘗不是這樣的呢？是老師從我們走進(jìn)校園開(kāi)始，傳授我們知識(shí)；從我們懵懵懂懂開(kāi)始，老師就一天一天不停地教我們做人。其中，我的語(yǔ)文老師——張老師，是最讓我敬佩的，也是和我們最親近的人。
張老師已經(jīng)教我們兩年半了，她總是有一種特別的吸引力，不斷地吸引著我們，鼓舞著我們，讓我們?cè)跁?shū)的海洋中徜徉翱翔，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。正因?yàn)橛兄@樣的吸引力，才會(huì)讓我們對(duì)學(xué)習(xí)不感到厭倦。張老師非常和藹可親，但是，她不管做任何事，都是百分之百認(rèn)真的。她對(duì)我們的要求雖然不高，但是，張老師卻總是告誡我們：“做什么事都要認(rèn)真，要把這件事努力做好。要么你就不做，要么你就以端正的態(tài)度去做這件事，不能半途而廢。”也許有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為張老師是在吹毛求疵、刻意挑剔，但事實(shí)上，如果沒(méi)有張老師孜孜不倦地教育我們，哪會(huì)有我們現(xiàn)在做事認(rèn)真，不馬馬虎虎的態(tài)度？
記得有一次，輪到我們班升旗主持了，我被選為了主持人，心里別提有多高興了，接下來(lái)的一個(gè)星期就是嚴(yán)格的訓(xùn)練了，張老師對(duì)這件事情非常在意，對(duì)我們的要求也比平時(shí)嚴(yán)格多了。一下課，張老師立刻就讓我把“班級(jí)介紹”寫(xiě)好，我費(fèi)了好大的心思才寫(xiě)出來(lái)，經(jīng)過(guò)多次的修改，我才滿(mǎn)意，于是我就交給了張老師，張老師又給我修改了好幾次，用紅筆圈出了不足，我對(duì)張老師的認(rèn)真勁兒佩服極了！緊接著，我們就開(kāi)始訓(xùn)練了，張老師教我們要抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)話(huà)，而且，注意要昂首挺胸，眼神堅(jiān)定，不要緊張。每一個(gè)小細(xì)節(jié)，張老師都注意到了，從朗誦說(shuō)話(huà)到舉手敬禮，從上臺(tái)動(dòng)作到升旗快慢，都一遍遍地親自指導(dǎo)我們，一點(diǎn)兒也不含糊，我們也不敢有一點(diǎn)兒馬虎，把所有該記住的都背的滾瓜爛熟。一直到下個(gè)星期一，升旗儀式即將開(kāi)始，我們的.心七上八下，面對(duì)成千上萬(wàn)位同學(xué)，有誰(shuí)會(huì)不緊張呢？張老師并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是用她那炯炯有神的目光看著我們，好像在對(duì)我們說(shuō)：“別怕，不要緊張，這只是一個(gè)小考驗(yàn)而已！”我們立刻不再緊張了。后來(lái)，升旗儀式辦得很成功，我們懸著的心也放了下來(lái)，老師也表?yè)P(yáng)了我們，我們心里美滋滋的。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這就是張老師誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使我們不斷前進(jìn)，到達(dá)理想的彼岸，敬愛(ài)的張老師，我們永遠(yuǎn)記住您！
我們的班主任作文 篇11
我們的班主任，她長(zhǎng)的很精致，一看就很機(jī)靈。性格可親可敬，時(shí)而象姐姐時(shí)而又象媽媽。別看小巧玲瓏的把我們打理的服服貼貼的，而且我們都很喜歡。
班主任很負(fù)責(zé)，很尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)師長(zhǎng)。有一次，她知道了領(lǐng)導(dǎo)要檢查我們的作業(yè)。就立刻讓我們?nèi)嗄贸鲎鳂I(yè)，目不轉(zhuǎn)睛的盯著那一堆厚厚的作業(yè)，有沒(méi)有漏做漏交。領(lǐng)導(dǎo)終于來(lái)了，她又耐心地一疊一疊端到面前待檢。班主任話(huà)不多，家長(zhǎng)們卻很喜歡，看得出上次家長(zhǎng)會(huì)上班主任一直高度集中狀態(tài)，待大人們回去才舍得喝一口水，我們感恩這樣的班主任。
班主任是個(gè)精力總很充沛的好老師。每當(dāng)中午的時(shí)候，整個(gè)校園一片寂靜，她卻在教室或在辦公室孜孜不倦地批改、備課，直到下午又上課，經(jīng)常晚上很晚下班。記得有一次班主任正聚精會(huì)神地備課，我們走到身旁嚇一跳，她先一驚再會(huì)心一笑。
班主任是個(gè)幽默的'人。班上不管是哪個(gè)小朋友之間鬧小別扭，她總會(huì)幽她一默。記得有一次小藍(lán)下課在前面小黃的漂亮的新的白校服上，畫(huà)了個(gè)小黑點(diǎn)。小黃心里不高興，待班主任過(guò)來(lái)問(wèn)清原委后笑著說(shuō)：小黃，小藍(lán)無(wú)意送你一朵花呢!小黃仔細(xì)一看，還真像小花兒了!
班主任是個(gè)既和藹又嚴(yán)肅的人。六一就要到了，班主任精心為我們?cè)O(shè)計(jì)了兔子舞。一開(kāi)始在班上練習(xí)，只有一半人跳的整齊，據(jù)說(shuō)班主任急的一晚上沒(méi)睡著。第二天她就想方設(shè)法把我們叫到廣闊門(mén)廳一個(gè)一個(gè)地與老師們齊教。在練習(xí)的時(shí)候，我愛(ài)看老師們慈祥的瞳孔，從那里讀出了鼓勵(lì)。一開(kāi)始比較嚴(yán)肅，當(dāng)我們練完幾曲后，班主任又鼓勵(lì)我們不用怕，大膽練習(xí)，放開(kāi)手腳才好看。在老師們的指導(dǎo)下我們笑了，班主任也笑了，所有人都笑了!
班主任在生活上是個(gè)超級(jí)細(xì)心敏銳而且很愛(ài)孩子們的人。有一回，我上第二節(jié)課時(shí)疼子突然疼，還沒(méi)等我舉手，她已發(fā)現(xiàn)。于是迅速遞來(lái)一小瓶保濟(jì)丸，我吃了后果然分分鐘見(jiàn)效。而且聽(tīng)說(shuō)她還特地打電話(huà)媽媽詢(xún)問(wèn)情況，并叮囑周末回家要多喝溫水!在我們排節(jié)目時(shí)，班主任會(huì)提醒我們有序上場(chǎng)，順號(hào)退場(chǎng)，保障我們的安全。
我們的班主任，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)從不馬虎，生活細(xì)心嚴(yán)肅，好人一個(gè)，是我們的榜樣。
以上這些，就是我們心中的好班主任。世界正因這樣的老師而讓社會(huì)進(jìn)步學(xué)校美麗。我們的班主任還有很多優(yōu)點(diǎn)，讓我們慢慢了解吧!
我們的班主任作文 篇12
胡老師既是我們的歷史老師，又是我們的班主任。
可能因?yàn)樗�是年級(jí)組長(zhǎng)吧，在班級(jí)管理上她對(duì)我們可嚴(yán)了。我們每天都要把衛(wèi)生打掃得干干凈凈，地上連瓜子殼那么大的垃圾都不能有；黑板要擦好，講桌要保持桌面整齊干凈；上課聽(tīng)講、課外活動(dòng)、作業(yè)完成、儀容儀表沒(méi)有一樣可以放松。她也解釋過(guò)，我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，平日里就要保持事事認(rèn)真的態(tài)度。
剛開(kāi)始我們很不喜歡這樣，但后來(lái)習(xí)慣了也就覺(jué)得正常了。再說(shuō)，她自己也常常親自撿拾小紙片，親自擦洗講臺(tái)，親自做好我們要做的一樣的試卷，那我們還有什么好說(shuō)的呢。
不過(guò)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處，我漸漸地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的班主任胡老師其實(shí)是一個(gè)心思十分細(xì)膩的人。她會(huì)給我們帶來(lái)一些感冒藥和護(hù)理用品放在教室里，她說(shuō)話(huà)也不總是嚴(yán)厲的，她會(huì)細(xì)心照顧每一個(gè)學(xué)生有時(shí)候我甚至覺(jué)得胡老師就像我們的媽媽一樣。
一天晚自習(xí)，我感覺(jué)身體難受得厲害。下課時(shí)，她突然來(lái)到我身邊。那天她沒(méi)有自習(xí)課，我想她一定是從家里趕回來(lái)的。
在醫(yī)院里，我還是難受得渾身乏力，每走一步都要老師用手?jǐn)v扶著。那天，她的手那么有力，說(shuō)起話(huà)來(lái)卻那么溫和。我表面一副毫無(wú)波瀾的樣子，但我心里非常感動(dòng)。我又一次覺(jué)得只要有她在，就是有媽媽在身邊。胡老師，我現(xiàn)在很想對(duì)您說(shuō)：謝謝您！在我需要的時(shí)候，是您像媽媽一樣陪著我。
胡老師的歷史課堂十分生動(dòng)有趣，她講的課通俗易懂，常常會(huì)用一些有趣的方法讓我們理解知識(shí)和道理。她對(duì)我們的教育方式也很特別。有時(shí)候她會(huì)給我們講一些道理，有時(shí)候也會(huì)跟我們做一些互助體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)去明白一些生活中的.道理。
記得那次老師跟我們做互動(dòng)活動(dòng)。她先讓我們準(zhǔn)備一張紙，然后說(shuō)：先把紙豎著對(duì)折，然后再橫著對(duì)折一次，再在紙上畫(huà)出一個(gè)正方形和一個(gè)圓形。我們都埋頭做著。胡老師又說(shuō)：把紙展開(kāi)看看你們畫(huà)的圖形有什么不同。我發(fā)現(xiàn)我們畫(huà)的圖形雖然也都是正方形和圓形，但有的大有的小，有的是分開(kāi)的兩個(gè)圖，有的把圓畫(huà)在方里，有的把方畫(huà)在了圓里。
胡老師說(shuō)：知道為什么畫(huà)得都不一樣嗎？我們都紛紛搖頭表示不解。那是因?yàn)槲覀冊(cè)谛袆?dòng)之前沒(méi)有好好溝通。哦我們恍然大悟。接著胡老師給了我們一些具體要求，然后讓我們?cè)僮鲆槐椤．?dāng)我們?cè)僬归_(kāi)那張紙的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們?nèi)嗤瑢W(xué)畫(huà)得幾乎一模一樣。
這個(gè)活動(dòng)讓我明白了一個(gè)道理：不管做什么事都需要溝通，這樣才能使我們有一致的行動(dòng)。同學(xué)之間要溝通，師生之間要溝通，跟爸爸媽媽要溝通，我們班是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們也一定會(huì)在一致的目標(biāo)中砥礪前行！
這樣的班主任，我就不再說(shuō)夸耀的話(huà)了。只問(wèn)你，嫉不嫉妒？羨不羨慕？今生擁有，值不值得幸福？
我們的班主任作文 篇13
我們的班主任周老師中等個(gè)子，不胖也不瘦，眼睛大大的，戴著一副橢圓形的眼鏡，長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)披到了肩，笑的時(shí)候有兩個(gè)酒窩，十分和藹可親。
周老師對(duì)同學(xué)們十分關(guān)心。記得有一次，我們班的一位同學(xué)鬧肚子，臉色不太好，周老師發(fā)現(xiàn)后便關(guān)切地問(wèn)：“要不要把你送到醫(yī)院去看看？”“不要，不用的，過(guò)一會(huì)兒就好了。”那位同學(xué)回答。“哪里不舒服，我給你揉揉。”周老師邊說(shuō)邊為那位同學(xué)揉起了肚子。揉了一會(huì)兒，周老師又給那位同學(xué)端來(lái)了一杯溫水，并囑咐她喝下。那位同學(xué)上午沒(méi)嘔吐，可到了下午就不行了，一下子就把早上和中午吃的食物都吐了出來(lái)，由于這些東西已經(jīng)被胃消化過(guò)了，十分難聞，同學(xué)們見(jiàn)了哪能忍受，一個(gè)個(gè)都像跑步能手一樣沖出了教室。頃刻間，教室里便只剩下了周老師和那位同學(xué)，周老師馬上拿出餐巾紙遞給那位同學(xué)，囑咐她先到衛(wèi)生間去清洗，自己飛快地跑下樓，向食堂要來(lái)了黃沙，又氣喘吁吁跑上了樓，把黃沙散在上面，再拿起掃帚掃掉了這些垃圾。等周老師忙好這一切的時(shí)候，已是大汗淋漓了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的眼里寫(xiě)滿(mǎn)了慚愧和感動(dòng)。周老師用自己的實(shí)際行動(dòng)教育了我們?cè)撊绾侮P(guān)心他人。
周老師不僅在生活上關(guān)心我們，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)更是一絲不茍，精益求精。周老師是一位剛參加工作不久的新教師，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上不如一些老教師豐富，周老師經(jīng)常利用自己的休息時(shí)間去別的老師那里聽(tīng)課、取經(jīng)，慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格。對(duì)于學(xué)習(xí)不理想的同學(xué)每天都要反復(fù)輔導(dǎo)，直到他們搞懂、弄通為止，所以周老師每天都很晚回家。而且下班時(shí)經(jīng)常捧著一堆厚厚的作業(yè)本回家批改，第二天早上拿來(lái)的作業(yè)本一定是批改完的。作業(yè)批改的很仔細(xì)，就連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或錯(cuò)別字都不放過(guò);對(duì)于一些想法新奇，語(yǔ)言?xún)?yōu)美的'語(yǔ)句，周老師總是毫不吝嗇地劃上紅色波浪線(xiàn)，以示褒獎(jiǎng)。對(duì)于這些事情，我們每個(gè)同學(xué)都是記憶猶新的。
由于周老師不辭辛勞的工作和孜孜不倦的教誨，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和周老師建立了比大海還深厚的師生感情。
一次，周老師在運(yùn)動(dòng)時(shí)一不小心把腳扭了。由于疼痛，周老師的臉馬上變得蒼白，其他老師立刻將周老師送去了醫(yī)院。可這時(shí)一些別班的同學(xué)居然還在旁邊幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)風(fēng)涼話(huà)，我們哪能容忍他們?nèi)绱顺靶ξ覀兊睦蠋煟惆涯切┤私衼?lái)道了歉，這才把心中的怒氣給消了。到了放學(xué)的時(shí)候，我們班的同學(xué)自發(fā)地留了下來(lái)，把我們濃濃的祝福折進(jìn)了二十六只千紙鶴，把千紙鶴掛滿(mǎn)了教室，并把我們的祝愿寫(xiě)在了黑板上。第二天，周老師拄著雙拐走進(jìn)教室，看到這一切，幸福的淚水止不住地流下來(lái)，同學(xué)們的眼眶也濕潤(rùn)了。
周老師不僅教會(huì)了我們很多知識(shí)，而且讓我們感受到了校園生活的快樂(lè)，敬愛(ài)的周老師──我們愛(ài)您！
我們的班主任作文 篇14
自從我朦朧記事起，就被父母親送進(jìn)了托兒所，開(kāi)始接受老師們的教育，盡管在我漫長(zhǎng)的接受教育的征途上，現(xiàn)在僅僅只走了一小段，但在我身上發(fā)生的每一點(diǎn)變化和進(jìn)步都凝聚著老師們的血汗。
可能是沒(méi)有引起足夠地注意吧，幼年時(shí)對(duì)老師們的印象不是很深，我的調(diào)皮和玩耍影響了學(xué)習(xí)成績(jī)也著實(shí)讓老師們生氣過(guò)。
小學(xué)三年級(jí)后，李磊老師成為了我們班的班主任，她年紀(jì)不大，身體矮小，貌不驚人，可是，對(duì)我們的教育卻很?chē)?yán)厲、嚴(yán)格。時(shí)間不長(zhǎng)就在班里樹(shù)立了絕對(duì)的威信，在她的教導(dǎo)下，全班同學(xué)都不同程度有了進(jìn)步。一年后，班級(jí)也從原來(lái)的落后狀態(tài)解脫出來(lái)，步入了優(yōu)秀行列。 她給我留下的非常深刻的一件事是發(fā)生在四年級(jí)的上學(xué)期。這天，李老師患病發(fā)著高燒，但她仍然堅(jiān)持來(lái)給我們上語(yǔ)文課，看著她雙手撐著講臺(tái)，喘著粗氣，漲紅著臉，吃力的樣子大家都很感動(dòng)。教室里很安靜，連平時(shí)很頑皮的同學(xué)都自覺(jué)的集中注意力聽(tīng)她講課，一節(jié)課下來(lái)，李老師累壞了，她坐在教室里同學(xué)們?yōu)樗醽?lái)的椅子上，慢慢地喝著
熱茶，略做休息。突然，一位同學(xué)氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，大聲對(duì)李老師說(shuō)：“不好了，有個(gè)同學(xué)不慎從樓梯上摔下去，扭傷腿，不能動(dòng)了，大家都嚇壞了，怎么辦？”李老師聽(tīng)完同學(xué)的講話(huà)，“唰”地站起了身，立即奔到現(xiàn)場(chǎng)，背起那位摔倒的同學(xué)就往醫(yī)務(wù)室跑，看著她背著個(gè)子比她大的同學(xué)，艱難地挪動(dòng)著腳步，我們大家都為她捏著一把汗。
等處理完這件事，李老師回到教室，大家看到她臉色蒼白，豆大的汗珠從額頭涌出，都為她擔(dān)心，有個(gè)同學(xué)輕聲說(shuō)：“老師，你身體不好，不該親自背同學(xué)去醫(yī)務(wù)室。”李老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“我是班主任，班里的同學(xué)受傷，我應(yīng)該管。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)；“老師，你太累了，快休息一下吧。”但她略微閉了閉眼睛，用低低地聲音，堅(jiān)強(qiáng)的迸出兩個(gè)字“上課”。教室里立即靜了下來(lái)，全班同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛的注視著老師
“榜樣的力量是無(wú)窮的”。李老師的言傳身教，感染著每個(gè)同學(xué)，震撼著大家的心，從教師的角度講，她反映出崇高的`境界和敬業(yè)精神，作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們又能做些什么來(lái)報(bào)答老師的一片愛(ài)心呢？
李老師一直把我們送出了小學(xué)，三年來(lái)，她一直伴隨著我們的成長(zhǎng)，直到現(xiàn)在，她班主任老師的音容笑貌依然時(shí)刻會(huì)顯露在我的腦海里，并激勵(lì)著我為學(xué)習(xí)去努力。
李老師的品行將成為我做人的楷模，李老師，我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望，成為一代對(duì)祖國(guó)有用的新人。
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