《三峽》導(dǎo)學(xué)案

時(shí)間：2023-12-09 16:36:46 好文我要投稿

相關(guān)推薦

《三峽》導(dǎo)學(xué)案

《三峽》導(dǎo)學(xué)案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

《三峽》導(dǎo)學(xué)案

　　1、積累文言詞匯。

　　2、體會(huì)三峽自然美麗的風(fēng)光。

　　3、感悟作者的思想感情。

　　一、自主預(yù)習(xí)

　　1、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音與停頓。

　　自/三峽七百里中，兩岸/連山，略無(wú)/闕（quē）處。重巖/疊嶂（zhàng），隱天/蔽日，自非/亭午夜分，不見(jiàn)曦（xī）月。

　　至于/夏水/襄（xiāng）陵，沿/溯（sù）/阻絕。或/王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)/白帝，暮到/江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也。

　　春冬之時(shí)，則/素湍（tuān）/綠潭，回清/倒影。絕巘（yǎn）/多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱/其間。清/榮/峻/茂，良多/趣味。

　　每至/晴初/霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿長(zhǎng)嘯（xiào），屬（zhǔ）引/凄異，空谷/傳響，哀轉(zhuǎn)久/絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳。”

　　2、掌握加點(diǎn)字詞的意思。

　　自三峽七百里中（）略無(wú)闕處（）自非亭午夜分（）

　　沿溯阻絕（）哀轉(zhuǎn)久絕（）絕多生怪柏（）

　　雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（）（）（）

　　或王命急宣（）飛漱其間（）至于夏水襄陵（）

　　屬引凄異（）清榮峻茂，良多趣味（）

　　3、重點(diǎn)句子的翻譯

　　（1）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

　　（2）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

　　（3）絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

　　（4）每至晴初霜旦，林寒澗肅。

　　（5）常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異

　　二、再讀課文，思考討論：

　　1、作者通過(guò)描寫(xiě)三峽的哪些景觀，來(lái)表現(xiàn)三峽的壯麗風(fēng)光的？

　　2、作者分別抓住了這些自然景物的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？

　　三、賞析課文。

　　3、以“從文中句中，我感受到三峽山/水/春景/秋景的之美。”的形式賞析課文。

　　例：從文中重巖疊嶂，隱天蔽日句中，我感受到三峽山的雄奇、壯麗之美。

　　（1）、從文中句中，我感受到三峽水的之美。

　　（2）、從文中句中，我感受到三峽春景的`之美。

　　（3）、從文中句中，我感受到三峽秋景的之美。”

　　4、文中表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

　　四、賞讀與品味。

　　作者多角度多方法的描寫(xiě)了景物，朗讀全文，找出相應(yīng)語(yǔ)句認(rèn)真體會(huì)。

　　五、問(wèn)題探究。

　　1、課文寫(xiě)三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么不按春夏秋冬的順序來(lái)寫(xiě)？

　　2、從文中找出語(yǔ)句來(lái)印證李白的《早發(fā)白帝城》中相關(guān)詩(shī)句內(nèi)容。

　　六、課外作業(yè)。

　　1、昔日酈道元筆下的美麗三峽，如今因三峽工程更是聞名于世，并吸引了無(wú)數(shù)中外游客前來(lái)觀光旅游。結(jié)合課文，請(qǐng)你用生動(dòng)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)一段導(dǎo)游詞，向前來(lái)觀光的游客介紹三峽的風(fēng)景特點(diǎn)和時(shí)代變化。

　　2、文言知識(shí)的積累

　　（1）、古今異義

　　古義古義古義

　　至于夏水襄陵或王命急宣雖乘奔御風(fēng)

　　今義今義今義

　　（2）、一詞多義

　　自三峽七百里中（）沿溯阻絕（）

　　自絕哀轉(zhuǎn)久絕（）

　　自非亭午夜分（）絕多生怪柏（）

　　3、背誦全文。

《三峽》導(dǎo)學(xué)案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掃除文字障礙，疏通文意，提高文言文的朗讀理解能力。

　　2、抓住精彩的寫(xiě)景段落仔細(xì)揣摩文章描寫(xiě)景物生動(dòng)傳神、語(yǔ)言精美的特點(diǎn)。

　　3、了解文中所描寫(xiě)的三峽自然景觀，感受三峽的自然美，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫(huà)面美。2．抓住精彩的寫(xiě)景段落，仔細(xì)揣摩畫(huà)龍點(diǎn)睛的詞語(yǔ)，把握作品景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。3．背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把握文章描寫(xiě)景物生動(dòng)、傳神，語(yǔ)言精美的特點(diǎn)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容及步驟：

　　一、引入

　　大自然是一個(gè)能工巧匠，它真稱(chēng)得上是鬼斧神工，造就了無(wú)數(shù)或秀麗或壯觀的美。著名學(xué)者余秋雨說(shuō)過(guò)這么一件事，一個(gè)外國(guó)朋友曾經(jīng)問(wèn)他說(shuō)：“中國(guó)有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個(gè)地方嗎？請(qǐng)只說(shuō)一個(gè)。”余秋雨認(rèn)為是三峽。三峽是萬(wàn)里長(zhǎng)江一段山水壯麗的大峽谷，為中國(guó)十大風(fēng)景名勝區(qū)之一。這節(jié)課就讓我們追隨著酈道元，一起走進(jìn)一千五百多年前的三峽，去領(lǐng)略三峽的無(wú)限風(fēng)光吧。

　　三峽：瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱(chēng)。

　　二、作家作品

　　酈道元，北魏著名的地理學(xué)家、散文家。有《水經(jīng)注》傳世。

　　《水經(jīng)》是我國(guó)古代較完整的一部記載全國(guó)水系的地理著作，作者已不可考。由于它記敘簡(jiǎn)略，酈道元親自考察后為其補(bǔ)訂作注，寫(xiě)成《水經(jīng)注》40卷。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練，文字秀麗優(yōu)美，對(duì)后代游記文學(xué)有很大影響。詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話(huà)傳說(shuō)等，是我國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書(shū)還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語(yǔ)言清麗，具有較高的文學(xué)價(jià)值。它與裴松之的《三國(guó)志注》、劉孝標(biāo)的《世說(shuō)新語(yǔ)注》、李善的《文選注》齊名，史稱(chēng)“四大名注”。

　　《三峽》是《水經(jīng)注》的代表作，是一篇描寫(xiě)長(zhǎng)江三峽壯麗景色的游記散文。

　　三、朗讀課文

　　1、一個(gè)小組的一個(gè)同學(xué)讀課文，其他同學(xué)找錯(cuò)，準(zhǔn)備糾錯(cuò)。

　　2、全班齊讀課文。

　　3、注音

　　闕（quē）曦（xī）襄（xiàng）溯（sù）御（yù）湍（tuān）巘（yǎn）

　　漱（shù）澗（jiàn）猿（yuán）嘯（xiào）屬（zhǔ）嶂（zhàng）寢（qǐn）

　　四、翻譯課文

　　1、翻譯

　　第一遍翻譯：

　　2、課堂小練

　　1、結(jié)合課下注釋?zhuān)忉屜铝性~語(yǔ)。

　　（1）朝發(fā)白帝（）（2）乘奔御風(fēng)（）

　　（3）良多趣味（）（4）晴初霜旦，林寒澗肅（）（）

　　2.指出下面句子中的通假字并解釋。

　　略無(wú)闕處。通，

　　3.區(qū)別下列加點(diǎn)字的意義。

　　①自非亭午夜分，

　　②或王命急宣，

　　③雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。，

　　4、“積累拓展”三

　　五、課堂小結(jié)

　　六、布置作業(yè)1、“思考探究”一、二2、練習(xí)冊(cè)。3、背誦課文。

　　9、三峽

　　酈lì道元

　　第二課時(shí)

　　一、景物描寫(xiě)

　　如此雄偉壯麗的奇景，散文家酈道元卻僅用一百五十余字來(lái)描繪，且盡傳其神，其筆法令人不能不稱(chēng)奇。現(xiàn)在我們用欣賞的眼光來(lái)審視評(píng)說(shuō)課文的美。

　　我們欣賞文章，可從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)的角度和方法等多方面著手。

　　作者描寫(xiě)景物，不但有形有色，而且有聲有情，文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)三峽雄偉秀麗的風(fēng)光的？抓住了三峽的什么特點(diǎn)？

　　1、三峽的“山”

　　“兩岸連山，略無(wú)闕處”寫(xiě)出了山的。

　　“重巖疊嶂，隱天蔽日”正面寫(xiě)山的和。

　　“”側(cè)面烘托山的高聳和險(xiǎn)峻。

　　“絕巘多生怪柏”這句話(huà)中的“”字寫(xiě)出了山的高聳和險(xiǎn)峻。

　　總結(jié)：對(duì)山的描繪體現(xiàn)出了山的陽(yáng)剛之美。

　　2、三峽的夏“水”

　　三峽的山讓我們感受到了連綿和高峻的陽(yáng)剛之美，那么作者又是怎樣來(lái)描繪這高山之間所夾的水的呢？三峽的水又呈現(xiàn)處什么樣的美呢？

　　“夏水襄陵，沿溯阻絕”正面寫(xiě)出了夏天江水的。

　　“”側(cè)面烘托出夏天江水的湍急。

　　總結(jié)：對(duì)水的描繪體現(xiàn)出了夏天水的奔放之美。

　　3、三峽春冬的水。

　　“素湍綠潭，回清倒影”，動(dòng)靜結(jié)合，顏色豐富，突出了春水的。

　　“懸泉瀑布，飛漱其間”——其中“”字寫(xiě)出了水的.動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了瀑布的壯美。“”字是沖蕩的意思，更體現(xiàn)處從高山處飛瀉而下的水的狀態(tài)。

　　總結(jié)：三峽的春冬之水給我們展示了清幽之美。置身于這春冬的美景中，作者的心情是輕松快樂(lè)的。“清榮峻茂，良多趣味”一字一景，寫(xiě)出了三峽的美麗。

　　4、三峽的秋天。

　　“林寒澗肅”，“寒”和“粛”寫(xiě)出了三峽秋天的。寫(xiě)猿猴悲啼是為了渲染秋天三峽的的特點(diǎn)

　　總結(jié)：三峽秋天的景色給我們展示了凄婉之美。

　　二、作者的感情

　　作者僅用了區(qū)區(qū)155個(gè)字，就將美麗的三峽盡收筆端。正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，寫(xiě)景是為了更好的抒情。作者在文章的字里行間抒發(fā)了怎樣的思想感情呢？

　　三、課堂小結(jié)

　　作者寫(xiě)景，采用的是大筆點(diǎn)染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峽萬(wàn)千氣象盡收筆底。寫(xiě)春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數(shù)字；寫(xiě)秋季的景色，著“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。

　　文章先寫(xiě)山，后寫(xiě)水，布局自然，思路清晰。寫(xiě)水則分不同季節(jié)分別著墨。在文章的節(jié)奏上，也是動(dòng)靜相生，搖曳多姿。高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，構(gòu)成了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫(huà)面，給讀者以深刻的印象。

　　四、布置作業(yè)

　　1、仿照本文作法，選取自己熟悉的景點(diǎn)，完成在自寫(xiě)本上。

　　2、背誦課文。

　　附：翻譯

　　在七百里長(zhǎng)的三峽中，兩岸都是相連的高山，中間沒(méi)有空缺的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮住了天空和太陽(yáng)。如果不是正午或半夜，就看不到太陽(yáng)和月亮。

　　到了夏天，江水漫上兩岸的丘陵的時(shí)候，順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果有時(shí)皇上的命令要緊急傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百多里，即使騎著奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船行的快啊。

　　每到春季和冬季，白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，懸掛著的瀑布沖蕩在巖石山澗中，水清、樹(shù)榮、山高、草盛，實(shí)在是有許多趣味。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

　　每到秋雨初晴、降霜的時(shí)候，樹(shù)林山澗一片清涼寂靜，經(jīng)常有猿猴在高處長(zhǎng)嘯，叫聲不斷，聲音凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來(lái)了回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長(zhǎng)時(shí)間才消失。所以打魚(yú)的人唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

《三峽》導(dǎo)學(xué)案3

　　【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

　　1．利用工具書(shū)熟練掌握生字，積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、翻譯課文重點(diǎn)句子。

　　2．理解課文內(nèi)容并熟讀成誦。

　　3．感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。

　　【課時(shí)計(jì)劃】

　　2課時(shí)，第一課時(shí)完成步驟一、二，第二課時(shí)完成步驟三、四、五。

　　學(xué)法指導(dǎo)一：

　　【文言實(shí)詞理解法】

　　1．以今推古法。即以現(xiàn)代漢語(yǔ)中的合成詞來(lái)推斷古漢語(yǔ)中詞語(yǔ)的含義，其形式同現(xiàn)代漢語(yǔ)的組詞法一樣。

　　2．互文見(jiàn)義法。古人常在并列短語(yǔ)、對(duì)偶句、排比句等對(duì)立位置使用近義詞或反義詞，只要知道其中一個(gè)詞的含義，就可以推斷出另一個(gè)詞的含義。

　　情景導(dǎo)入生成問(wèn)題

　　我們偉大的祖國(guó)，山河壯美，引得無(wú)數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪。如李白的《早發(fā)白帝城》：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。北魏著名地理學(xué)家、散文家酈道元也用優(yōu)美的文字給我們展現(xiàn)了三峽之美，今天我們一起學(xué)習(xí)文言文《三峽》，領(lǐng)略一下1500多年前雄壯絕美的三峽風(fēng)光吧！

　　自我研學(xué)生成新知

　　步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)

　　1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。

　　闕（quē）疊嶂（zhàng）曦月（xī）襄陵（xiāng）沿溯（sù）

　　素湍（tuān）絕（yǎn）屬（zhǔ）引御風(fēng)（yù）長(zhǎng)嘯（xiào）

　　2．聽(tīng)老師范讀課文，用“/”劃分朗讀的停頓。

　　自/三峽七百里中，兩岸/連山，略無(wú)/闕處。重巖/疊嶂，隱天/蔽日，自非/亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

　　至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻絕。或/王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)/白帝，暮到/江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也。

　　春冬之時(shí)，則/素湍/綠潭，回清/倒影。絕/多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱/其間，清/榮/峻/茂，良多/趣味。

　　每至/晴初/霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿長(zhǎng)嘯，屬引/凄異，空谷/傳響，哀轉(zhuǎn)/久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳。”

　　3．理解課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　（1）四字短語(yǔ)

　　①略無(wú)闕處：沒(méi)有一點(diǎn)中斷的地方。

　　②重巖疊嶂：重重的懸崖，層層的峭壁。

　　③夏水襄陵：夏天江水漫上山陵。

　　④沿溯阻絕：上行下行的航路都被阻斷。

　　⑤乘奔御風(fēng)：騎上快馬，駕著疾風(fēng)。

　　⑥素湍綠潭：雪白的急流，碧綠的潭水。

　　⑦回清倒影：回旋著清波，倒映著各種景物的影子。

　　⑧清榮峻茂：水清，樹(shù)榮，山高，草盛。

　　⑨晴初霜旦：初晴的日子或結(jié)霜的早晨。

　　⑩林寒澗肅：樹(shù)林和山澗一片清涼肅靜。

　　？屬引凄異：聲音持續(xù)不斷，異常凄涼。

　　？哀轉(zhuǎn)久絕：悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。

　　3。邏輯分析法。根據(jù)上下文，前后句的意思邏輯推理。

　　4．成語(yǔ)助解法。成語(yǔ)保留了許多古漢語(yǔ)詞語(yǔ)的用法，我們可以利用成語(yǔ)中某些語(yǔ)素的意義來(lái)推斷文言實(shí)詞的意義。

　　5．溫故知新法。對(duì)于某些意義不明確的就要回憶學(xué)過(guò)的課文中哪種含義與這個(gè)詞語(yǔ)環(huán)境貼近，由此推斷它在此處的含義。

　　學(xué)法指導(dǎo)二：

　　【景物特征概括法】

　　1．抓寫(xiě)景物形態(tài)、聲音、色彩、氣味等語(yǔ)句。

　　2．抓描繪景物時(shí)運(yùn)用的方法，如象征、聯(lián)想、想象和修辭。（2）通假字

　　①略無(wú)闕處（“闕”通“缺”，中斷）

　　②哀轉(zhuǎn)久絕（“轉(zhuǎn)”通“囀”，婉轉(zhuǎn)）

　　（3）古今異義

　　①或王命急宣（古義：有時(shí)；今義：連詞，表選擇）

　　②雖乘奔御風(fēng)（古義：即使；今義：雖然）

　　③不以疾也（古義：快；今義：疾病）

　　④良多趣味（古義：真；今義：好）

　　（4）一詞多義

　　自①自三峽七百里中（在）

　　②自非亭午夜分（如果）

　　絕①沿溯阻絕（動(dòng)詞，斷。）

　　②絕多生怪柏（副詞，極，特別。）

　　③哀轉(zhuǎn)久絕（動(dòng)詞，停止，消失。）

　　（5）詞類(lèi)活用

　　①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（奔：動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬）

　　②回清倒影（清：形容詞用作名詞，清波）

　　③晴初霜旦（霜：名詞用作動(dòng)詞，降霜）

　　④素湍綠潭（湍：形容詞用作名詞，指急流）

　　4．作者簡(jiǎn)介

　　酈道元，字善長(zhǎng)，北魏地理學(xué)家、散文家，他好學(xué)，歷覽奇書(shū)，撰注《水經(jīng)》四十卷，《本志》十三篇。《水經(jīng)注》是我國(guó)古代地理名著，具有較高的文學(xué)價(jià)值。《水經(jīng)注》的文體駢散相雜，寫(xiě)景部分多用四字句，受楚辭、漢賦影響，富有文學(xué)氣息，對(duì)后世影響較大。

　　步驟二整體感知走進(jìn)文本

　　（一）疏通文義

　　1．自由朗讀課文。

　　2．掌握翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫(huà)出來(lái)。

　　3．四人小組討論交流，解決自己未能解決的問(wèn)題。

　　4．全班討論交流，解決小組未能解決的問(wèn)題。

　　5．教師點(diǎn)撥。

　　（二）感受美景

　　了解了文章的內(nèi)容，再讀課文，感受三峽之美（齊讀），用“三峽的________美，你看那________”的句式說(shuō)一說(shuō)三峽美在哪里。

　　【交流點(diǎn)撥】三峽的山美，你看那七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽(yáng)光。

　　合作探究生成能力

　　步驟三品析美景突破難點(diǎn)

　　1．閱讀課文，作者描寫(xiě)三峽的美抓住了哪些景物來(lái)寫(xiě)？（山和水）

　　2．在描寫(xiě)三峽的山的語(yǔ)句中，找出關(guān)鍵詞來(lái)說(shuō)明三峽山的特點(diǎn)。

　　【交流點(diǎn)撥】“兩岸連山……不見(jiàn)曦月。”

　　關(guān)鍵詞：連、無(wú)闕、重、疊、隱、蔽。

　　特點(diǎn)：山高嶺連，遮天蔽日。

　　3。文章是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)三峽的水的？每個(gè)季節(jié)的水有什么特征？找出關(guān)鍵字詞。

　　【交流點(diǎn)撥】順序：①季節(jié)順序：夏、春冬、秋；②根據(jù)水由旺到枯的變化過(guò)程；

　　夏：襄、阻絕、朝發(fā)暮到、乘奔御風(fēng)

　　特點(diǎn)：水勢(shì)浩大，流速迅猛（層層鋪展）——險(xiǎn)

　　春冬：素、綠、清、影、清榮峻茂特點(diǎn)：水退潭清，風(fēng)景秀麗（動(dòng)靜結(jié)合）——趣

　　秋：寒、肅、凄、哀特點(diǎn)：水枯氣寒，猿鳴凄涼（側(cè)面描寫(xiě)）——悲

　　指導(dǎo)學(xué)生注意作者描寫(xiě)景物，不但有形有色，而且有聲有情。

　　步驟四精讀課文探究寫(xiě)法

　　1．作者寫(xiě)景運(yùn)用了哪些方法？

　　【交流點(diǎn)撥】①正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。

　　“自三峽七百里中……隱天蔽日。”正面寫(xiě)山多，高。“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。”從側(cè)面渲染了山峰的險(xiǎn)峻，江面狹窄，蒼天一線(xiàn)。“至于夏水襄陵，沿溯阻絕。”正面描寫(xiě)，可見(jiàn)其兇險(xiǎn)。“有時(shí)朝發(fā)白帝……不以疾也。”側(cè)面表現(xiàn)夏水迅疾。“每至晴初霜旦……哀轉(zhuǎn)久絕。”正面描寫(xiě)猿啼凄涼怪異，回聲不絕，悲哀婉轉(zhuǎn)，到處籠罩著悲寂、凄涼的氣氛。“故漁者歌曰：‘巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳’。”以憂(yōu)傷的漁歌作結(jié)暗示三峽漁民的悲慘生活，側(cè)面表現(xiàn)三峽之秋的蕭瑟凄涼。

　　②動(dòng)靜結(jié)合。靜景：山動(dòng)景：水

　　山（兩岸連山，群峰對(duì)峙。）水（夏：大水猛漲，江流湍急；冬、春：素湍綠潭，清榮峻茂；秋：林寒澗肅，哀猿凄清。）

　　③不但有形有色，而且有聲有情。如：文中描寫(xiě)春冬二季的景象，以“素”“綠”繪色，以“湍”“懸”“漱”繪形。這些皆與“清榮峻茂”相照應(yīng)。而寫(xiě)秋景，則重在繪聲，“長(zhǎng)嘯”“凄異”“哀轉(zhuǎn)”，渲染了肅殺的氣氛。其描繪手法因時(shí)而變，因景而異，顯得變化多端，搖曳生姿。而作者的情感則蘊(yùn)涵其中，一個(gè)“趣”字，確切地表達(dá)了此時(shí)的愉悅之情，而末段的'“凄”字，既是對(duì)猿聲的描述，也是對(duì)秋景所觸發(fā)的感情。*科*網(wǎng)]

　　2．寫(xiě)四時(shí)風(fēng)光為什么從“山”寫(xiě)起？為什么不按春夏秋冬的順序來(lái)寫(xiě)？

　　【交流點(diǎn)撥】因?yàn)椤皪{”的意思是兩山夾水的地方，有山才有水，所以從山寫(xiě)起。三峽的水又是最有特色的，所以接著寫(xiě)水。寫(xiě)水先寫(xiě)夏水，后寫(xiě)春冬之水，后寫(xiě)秋天，是承水勢(shì)的漲落而安排。夏天江水暴漲，春冬風(fēng)平浪靜，秋天水枯谷干，順勢(shì)而下，入情入理。春冬二季之所以合在一起寫(xiě)，是因?yàn)樗臓顩r比較接近。

　　3．文中流露出作者什么情感？

　　【交流點(diǎn)撥】通過(guò)對(duì)三峽四季山水景物的描寫(xiě)，表現(xiàn)了三峽的壯麗景色，流露出作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)和贊美。

　　當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

　　步驟五總結(jié)課文拓展延伸

　　酈道元筆下的山水畫(huà)卷已成為三峽歷史上的美好回憶，今朝的三峽正放射著令人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，壯闊的三峽工程，成就了一個(gè)又一個(gè)世界奇觀。我相信，不管這塊神奇的土地如何變化，三峽在我們心中的位置永遠(yuǎn)不會(huì)變，三峽承載著我們永遠(yuǎn)的愛(ài)。

　　閱讀李白的《早發(fā)白帝城》一詩(shī)，請(qǐng)說(shuō)出它和本文內(nèi)容上的聯(lián)系。

　　早發(fā)白帝城

　　朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

　　兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

　　【交流點(diǎn)撥】《早發(fā)白帝城》和《三峽》都描寫(xiě)了三峽風(fēng)光，前者是詩(shī)，后者為游記散文。文章第二段與這首詩(shī)的一、二、四句相對(duì)應(yīng)，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩(shī)的第三句相對(duì)應(yīng)，都是寫(xiě)連續(xù)不斷的猿啼；文章第一段則和詩(shī)中的“萬(wàn)重山”相對(duì)應(yīng)。

　　【附：板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　三峽山——連綿不斷，遮天蔽日

　　水夏——夏水襄陵，乘奔御風(fēng)

　　春冬——素湍綠潭，清榮峻茂

　　秋——林寒澗肅，高猿長(zhǎng)嘯雄奇秀美

　　課后反思查漏補(bǔ)缺

　　這節(jié)課的成功之處在于：

　　不足之處在于：