[精品]作業(yè)風(fēng)波作文12篇

　　在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的作業(yè)風(fēng)波作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

作業(yè)風(fēng)波作文1

　　早晨，我如往常，邁著輕快的腳步剛進(jìn)教室，一眼瞧見(jiàn)好幾個(gè)同學(xué)趴在座位上奮筆疾書。我好奇地走了過(guò)去，問(wèn)：“你們?cè)趯懯裁囱剑俊薄俺瓕懀�老師后�?lái)才說(shuō)的。”

　　“那個(gè)啊，我做了。”我答應(yīng)了一聲，回到座位上，一把拿出書包，翻了翻，糟了，沒(méi)帶抄寫！

　　我忽然想到了什么，一股腦將書本塞入抽屜，拿出一本抄寫本，飛速寫起來(lái)，邊寫邊想：如果我沒(méi)寫完，老師知道了，會(huì)不會(huì)——，想到那可怕的一幕，我不禁加快了速度。

　　不一會(huì)兒，有個(gè)同學(xué)大喊：“老師來(lái)了！”頓時(shí)，剛才還嘻嘻哈哈聊天的幾位同學(xué)，立刻變了臉，馬上端正地坐好，開(kāi)始裝模作樣早讀。我剛反應(yīng)過(guò)來(lái)，一道身影就緩緩過(guò)來(lái)，顧不上本子的安危，一把塞入桌子，早讀起來(lái)。我嚇得臉色蒼白，呼吸也停止了。哈哈，老師終于走了，天助我也，我忍不住將手伸向本子。

　　寫著寫著，我有些放松警惕，只顧埋頭揮筆。等老師到來(lái)時(shí)，我還是絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，忽然，老師咳嗽一聲，我來(lái)不及細(xì)想，放下筆，將本子夾入課本，一抬頭，和老師四目相視，我仿佛看到了老師眼中的怒火。老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)了吧？要是走過(guò)來(lái)——不過(guò)，幸運(yùn)的是老師走出了教室。

　　看老師走出教室，我又興奮起來(lái)，如先前一般，偷偷寫起來(lái)。可憐我沒(méi)有想到的是：老師居然沒(méi)走，只是在門口站了一分鐘。我正寫著，不知不覺(jué)，老師走進(jìn)教室，徑直向我走過(guò)來(lái)。我一看，來(lái)不及了，隨手一把將書劃下桌子，不幸的是，本子正面朝上，寫了大半天的作業(yè)盡收眼底。

　　老師越來(lái)越近，我如熱鍋上的.螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，老師啊，千萬(wàn)不要往下看啊！不幸中的萬(wàn)幸，老師原來(lái)只是問(wèn)我個(gè)問(wèn)題而已，至于有沒(méi)有看到我寫作業(yè)，我也不去管那么多了，哪管那“沒(méi)影”的事，長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣。

　　就這樣，我和老師開(kāi)始了持久戰(zhàn)，老師來(lái)，我躲；老師走，我寫。

　　同學(xué)們都到了，老師也坐下來(lái)。我卻沒(méi)補(bǔ)完，可一想到后果，又忍不住寫起來(lái)，最后甚至不顧老師，光明正大寫起來(lái)。

　　終于寫完了，我心里還砰砰直跳著，頭上全是冷汗，狠狠揪大腿，以后可一定不能這么馬虎！

作業(yè)風(fēng)波作文2

　　明天考英語(yǔ)，后天考語(yǔ)文，數(shù)學(xué).......期末考試已進(jìn)入三天倒計(jì)時(shí)。上下課的概念已經(jīng)不太分明，到處濃濃的火藥味壓得我們透不過(guò)氣來(lái)。還有一節(jié)就放學(xué)了，我們才“撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)”。

　　留作業(yè)了，按理臨考前作業(yè)一般不太多，再說(shuō)就該放學(xué)了，我們的心情依舊“太陽(yáng)高照”。老師的聲音響起：“第一項(xiàng)，改作文。”我們?nèi)魺o(wú)其事，玩弄著筆頭。

　　“第二項(xiàng)，1-8單元日積月累——”“抄一遍考一遍”。“抄一考一”許多同學(xué)在底下小聲接到。讀讀寫寫抄三遍。”老師的聲音在教室中格外的響亮。我的心里有一絲不情愿，抄這么多，有什么用嘛！我看看四周，許多同學(xué)都搖搖晃晃，望東望西。老師嚴(yán)厲的目光迅速掃了一圈，我們欲言又止。

　　“快記，第三項(xiàng)，6、7、8單元所有的背誦課文......抄2遍！”我聽(tīng)見(jiàn)旁邊的`同學(xué)一陣驚呼“今天完啦！”她表達(dá)的不太清楚，但誰(shuí)都明白她的意思。我的心提起了很高，只有敢怒不敢言。有的同學(xué)開(kāi)始竊竊私語(yǔ)了，就連幾個(gè)班干部也詫異地?fù)u搖頭，我也左顧右盼。

　　老師的語(yǔ)速明顯加快，“方程、多邊形面積的所有應(yīng)用題和小數(shù)乘除法的所有豎式計(jì)算題、脫式計(jì)算題、簡(jiǎn)便計(jì)算題全部做一遍，明天交。”有的同學(xué)小聲說(shuō)：“那還不如抄數(shù)學(xué)書呢。”老師聽(tīng)見(jiàn)了如此細(xì)小的聲音說(shuō)：“你抄！”嚇得那個(gè)同學(xué)連忙搖頭。前面的同學(xué)看不見(jiàn)黑板，回頭看我的本子，也用奇怪的眼神和我做了一個(gè)三秒鐘的交流。有些同學(xué)大聲高呼“作業(yè)太多了！”包括我在內(nèi)的大多數(shù)同學(xué)都發(fā)出了不滿的“啊？——”的聲音，更有人大聲抗議，老師有些得意地望著我們，像在懲罰我們一天的不聽(tīng)話。

　　“準(zhǔn)備交流平臺(tái)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)復(fù)習(xí)！”老師頓了頓，清清嗓子，“一篇作文！”我們?cè)僖泊�不住了，大聲喧鬧起來(lái)。當(dāng)時(shí)，我想跳樓的心都有。這下，我得寫到十二點(diǎn)了。我的速度慢著呢！“老師也太狠啦！明天考試，怎么能這樣？”一陣陣聲音，說(shuō)出的話語(yǔ)也都是我想說(shuō)的。這時(shí)，老師在黑板上大大地寫了一個(gè)字，一個(gè)“假”字，我瞬間明白過(guò)來(lái)，教室里也早有人帶頭喊起了“萬(wàn)歲！”“耶！”。抗議聲早已飛到九霄云外，取代的是一浪接一浪的更高的歡呼聲！

　　啊！原來(lái)是虛驚一場(chǎng)。有這樣幽默的老師，真讓我們哭笑不得。

作業(yè)風(fēng)波作文3

　　星期天的早上，吃過(guò)早飯，媽媽出去買菜，走的時(shí)候囑咐我把作業(yè)做了再玩，我欣然答應(yīng)。

　　之前的作業(yè)都做得一帆風(fēng)順，可就在做數(shù)學(xué)思考題時(shí)，我就好像遇到了一只強(qiáng)悍的攔路虎，怎么也跨不過(guò)去了。我有點(diǎn)畏難了，這可怎么辦呀？

　　“算了，這么復(fù)雜，誰(shuí)做得來(lái)呀，我還是玩了再說(shuō)吧！“我喃喃自語(yǔ),可轉(zhuǎn)念一想要是媽媽回來(lái)見(jiàn)我沒(méi)完成咋辦呢？

　　就在這時(shí)，我一瞥眼，看見(jiàn)放在一旁的筆記本電腦好像在向我招手，似乎在對(duì)我說(shuō)：“和我玩會(huì)兒吧！和我玩會(huì)兒吧！”

　　“好吧，我就玩一會(huì)兒，在媽媽回來(lái)之前把作業(yè)做完就好。”我再也忍不住了，放下手中的作業(yè)本，坐在了電腦前 。

　　一打開(kāi)電腦，我就沉浸在網(wǎng)絡(luò)的`世界里，忘記了數(shù)學(xué)題，忘記了之前的忐忑，更忘記了媽媽的叮囑。也不知道玩了多少個(gè)一會(huì)兒，突然聽(tīng)見(jiàn)”啪嗒“，我房間的門被打開(kāi)了，轉(zhuǎn)頭一看，媽媽站在門口。瞬間，空氣都凝固了，我目瞪口呆地望著媽媽。

　　媽媽見(jiàn)我這吃驚的表情，不用問(wèn)也知道我作業(yè)沒(méi)做完就在玩電腦了。我忙為自己辯解道：“我是因?yàn)樽霾粊?lái)那道思考題，所以才上網(wǎng)玩的。“媽媽嘆了一口氣，許久沒(méi)說(shuō)話。我也垂著頭，一句話都不敢說(shuō)了。

　　過(guò)了好一陣，媽媽才慢慢地走到我身邊，撫摸著我的頭輕聲說(shuō)道：“昨天四川雅安發(fā)生七級(jí)大地震，我們都在床上被搖醒了，還記得這事嗎？“我點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　”地震后，到達(dá)震中的交通都被中斷，救援部隊(duì)進(jìn)不去，震中的人們沒(méi)吃的，沒(méi)喝的，沒(méi)睡覺(jué)的地方，受傷的人得不到治療。你說(shuō)，要是大家也都像你這樣，遇到難題不去努力想辦法解決，災(zāi)區(qū)的人們會(huì)是怎樣一番場(chǎng)景？好在我們的國(guó)家，我們的救援部隊(duì)想盡各種辦法，即使冒著生命危險(xiǎn)也要搶救災(zāi)區(qū)人民的生命。“媽媽哽咽著對(duì)我說(shuō)，”我們雖然不能去災(zāi)區(qū)做些什么，但是我們卻應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，遇到難題不退縮，做好自己該做的才對(duì)呀！“

　　聽(tīng)了媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的一番話，我羞愧地連忙關(guān)上電腦。媽媽說(shuō)的對(duì)，我要是遇到這樣一點(diǎn)小難題就逃避，不去想辦法解決，長(zhǎng)此以往下去，我將會(huì)一事無(wú)成，更別說(shuō)讓我們的祖國(guó)繁榮強(qiáng)大了。

作業(yè)風(fēng)波作文4

　　那一件事，永遠(yuǎn)銘記于我的腦海中。它讓我體現(xiàn)了獲不到別人的信任是多么的難受，它教懂了我“信任”。

　　記得那年我讀四年級(jí)，那是個(gè)美麗的夏天。早上，懶洋洋的太陽(yáng)光照在了我身上。我忽然地睜開(kāi)了眼，卻發(fā)現(xiàn)：要遲到了！我趕快以最快的速度收拾、洗刷，便沖向?qū)W校。最后，我沒(méi)有遲到，因?yàn)槲沂翘ぶ�上課的鈴聲跑進(jìn)教室的。 很快，上第三節(jié)課的鈴聲響了起來(lái)。語(yǔ)文老師春風(fēng)滿面地走進(jìn)了教室，她讓大家拿出昨天的'作業(yè)本。于是，教室里一陣翻東西的聲音，隨即又安靜下來(lái)。可是，我卻找不到了——昨天把作業(yè)本放枕頭旁邊，忘記拿了！無(wú)奈之下，只有與同桌一起看一本。 果然，老師的目光掃射到我的座位上。隨即她便問(wèn)我：“你的作業(yè)本呢？”我告訴了她。“那么你現(xiàn)在就回家拿！”其實(shí)我也想，可那時(shí)我還沒(méi)有鑰匙，奶奶也出去了，我根本無(wú)法進(jìn)屋。所以我也一五一十地說(shuō)了，并用平靜的目光與她對(duì)視。她又懷疑地問(wèn)了我?guī)拙洌�很顯然，她對(duì)我的回答有所保留。不知道為何，我突然感到很難受，很想大哭一場(chǎng)，但我也不想讓別人看見(jiàn)我的軟弱。即使是那樣，眼淚仍然是不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。與此同時(shí)，老師用更銳利的眼神直逼我，讓我覺(jué)得無(wú)法呼吸。眼神里包含懷疑，斥責(zé)，還有不信任。我用淚眼對(duì)視老師的眼，卻沒(méi)能把那千萬(wàn)根鋒利的針?lè)瓷浠厝ィ�而是被它們刺得我疼痛，又無(wú)法作聲。那一瞬間，我真的好想放聲哭出來(lái)，大聲對(duì)老師說(shuō)：“我真的那樣不值得你信任嗎？”然后，頭也不回地走出教室。可我沒(méi)有那樣做，我只是在座位上靜靜地坐著，任那流不盡的眼淚，又咸又苦的眼淚，模糊我的眼睛，浸濕我苦澀的心。

　　那件事使我嘗盡被懷疑的痛苦，仿如啞巴吃黃連，有多么的苦，卻無(wú)法作聲。但它同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到，別人的信任對(duì)自己來(lái)說(shuō)是多么重要。它教懂了我“信任”。

作業(yè)風(fēng)波作文5

　　今天是假期歸來(lái)后的第一節(jié)語(yǔ)文課，沒(méi)講新課，同學(xué)們互查作業(yè)，互相寫評(píng)語(yǔ)。班里鬧哄哄的，老徐呢全程坐在臺(tái)上看著我們?cè)u(píng)，偶爾帶著她的“打狗棍”下來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，背著手，東看看西瞧瞧，就那么帶著微妙的表情看著我們?nèi)绾巍敖獭睂?duì)方寫評(píng)語(yǔ)。

　　我給小章同學(xué)查作業(yè)，嘖嘖嘖，實(shí)在是無(wú)語(yǔ)呀！

　　他瞇著小眼睛，一本正經(jīng)地把他的作業(yè)本遞過(guò)來(lái)，然后又小心翼翼地拿來(lái)綠皮本讓我給他寫評(píng)語(yǔ)。

　　“跟你說(shuō)哈，好好寫評(píng)語(yǔ)！”

　　“嗯，好好寫，一定如實(shí)匯報(bào)！”

　　“別……”

　　我不再理會(huì)他欲言又止的神情，隨手打開(kāi)了他的本子。

　　“這是……周記？”哦，看格式的話應(yīng)該是了吧，八篇，正好。本來(lái)好奇地想看看他寫的啥。結(jié)果呢，這字像是附加了密保效果，我都看呆了，比我犯困眼皮打架的時(shí)候?qū)懙哪亲诌�……圓潤(rùn)、灑脫。剛看了三四行，我就趕緊往下翻，實(shí)在是難以入目，當(dāng)然沒(méi)忘在他的綠皮本上添了濃墨重彩的一筆。

　　我偷偷抬頭瞥了他一眼，他似乎捕捉到了某種信息，從厚厚的作業(yè)本子里把目光抽離出來(lái)，左手扶了一下架在鼻梁上的眼鏡，看著不懷好意的我，眼神中有百分之九十九的心虛和百分之一的哀求……我的心瞬間就軟了。

　　往后翻翻看看別的吧。

　　哇，讀書筆記，這么少！八篇還不如我一篇寫的多，就抄了泰戈?duì)柕膸拙湓?shī)了事，聽(tīng)到我的驚嘆，他探過(guò)身子，煞有介事地說(shuō)：“八篇，寫完了啊，老師沒(méi)規(guī)定字?jǐn)?shù)！”

　　好吧，你贏了！我嘆了口氣，對(duì)于接下來(lái)的幾項(xiàng)作業(yè)，我做好了充分的'心理準(zhǔn)備。

　　練字，我都不忍心看了。好……好……你寫完了……也寫夠了數(shù)量……好……古詩(shī)文也寫了……對(duì)……你都合格了……好的……好的……我馬上給你寫評(píng)價(jià)……

　　查完他的作業(yè)，我徹底崩潰。怪不得老師下來(lái)轉(zhuǎn)的時(shí)候帶了一種“只可意會(huì)不可言傳”的表情，原來(lái)，哦，或許她想用這種方式給我們點(diǎn)啟示。況且作業(yè)寫成啥熊樣她閉著眼睛都能猜到，何苦第一節(jié)課就因?yàn)椴樽鳂I(yè)和我們較勁呢？

　　班里還是一片鬧哄哄的，老師帶著那微妙的表情轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去……

作業(yè)風(fēng)波作文6

　　“你怎么不交作業(yè)？”老師突然問(wèn)我。

　　“我把作業(yè)給弄丟了，要重新再寫一本。”我發(fā)現(xiàn)我心跳有些快，因?yàn)槔蠋熢谧蛱炀鸵呀?jīng)催我要交作業(yè)了。

　　“這樣啊，那多久才能寫完？”老師似乎很急切地要我一定交作業(yè)。

　　“這……這也許明天交。”我支吾著，心跳不由自主地加速。

　　在回家的路上，我心里一直想，作業(yè)是怎么弄丟的，重新寫完一本？不！最近有我喜愛(ài)的電視節(jié)目，沒(méi)時(shí)間寫，而且，老師曾經(jīng)布置的作業(yè)太多了，只有找到那本已經(jīng)打分改給的作業(yè)，今晚就能寫完。

　　“老師剛剛打電話來(lái)說(shuō)你不交作業(yè)，只是怎么回事？”我一進(jìn)家門，媽媽就用質(zhì)疑的口氣問(wèn)我。

　　“我把作業(yè)給弄丟了，我還得再重新寫一遍。”我用實(shí)話自如地回答媽媽。

　　“真的？那這樣，要寫完后趕緊交給老師。”媽媽說(shuō)完后用眼瞪我一會(huì)。

　　第二天，因?yàn)橐徽�天沒(méi)有老師的課，老師沒(méi)有來(lái)到班里。但我也慶幸，似乎抓住了一根救命稻草，因?yàn)樽蛱熘活櫩措娨暎�作業(yè)還沒(méi)有寫完，幸好老師不來(lái)，只要今天晚睡一些，作業(yè)就可以寫完，我想。

　　但是，事情沒(méi)有我想象的那樣簡(jiǎn)單。

　　上午下課后，一位同學(xué)突然叫我去老師的辦公室，我驚呆了。

　　“作業(yè)帶來(lái)了沒(méi)有？該交了吧？”老師等我一進(jìn)辦公室就問(wèn)我。

　　“我……我還沒(méi)有寫完，等明天吧。”我說(shuō)話有些口吃，那一根救命稻草突然間消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　“嗯，怎么又沒(méi)交，這怎么搞的？難道這幾天內(nèi)你不能寫完作業(yè)嗎？”老師臉上面露難色地問(wèn)。

　　“我……我明天一定交。”我說(shuō)話吞吞吐吐，但這句話是不能收回來(lái)了。

　　回到家，原本打算要看一會(huì)兒的`電視節(jié)目也顧不上了，我立馬坐在書桌前寫作業(yè)。大概寫了一個(gè)小時(shí)，我一朝垃圾桶看，我看見(jiàn)我的那個(gè)已經(jīng)被打分改過(guò)的作業(yè)被塞在垃圾桶里……

　　我把作業(yè)交給老師，老師這時(shí)把一個(gè)揉得像紙團(tuán)一樣的粉筆盒扔進(jìn)垃圾桶。老師拿過(guò)作業(yè)翻了幾下，看了作業(yè)本上面鮮紅的分?jǐn)?shù)，我突然覺(jué)得，那作業(yè)本上鮮紅的分?jǐn)?shù)像發(fā)了光，照在我眼睛上，刺眼的光使我的眼睛睜不開(kāi)。

　　“嗯，這就對(duì)了，早點(diǎn)交不就行了嘛。”老師臉上掛著微笑說(shuō)。

　　我看著作業(yè)本上鮮紅的分?jǐn)?shù)，還有幾篇已經(jīng)改了的作業(yè)，再看著垃圾桶里的那個(gè)被揉得像紙團(tuán)一樣的粉筆盒，我突然覺(jué)得，我做了一件讓自己不可饒恕的事。

作業(yè)風(fēng)波作文7

　　要問(wèn)我是什么控，你們肯定猜不出來(lái)，因?yàn)槲揖褪菍懽鳂I(yè)飛快的"作業(yè)快"控。給你舉幾個(gè)例子，你很快就會(huì)知道原因了。

　　"作業(yè)快"控第一個(gè)特點(diǎn)作業(yè)寫得快。有一件事情可以證明。英語(yǔ)調(diào)研考試開(kāi)始了，英語(yǔ)雖是我的強(qiáng)項(xiàng)，但我心里還是有點(diǎn)緊張，因?yàn)檫@次考試只有四十分鐘，所以我接到試卷后以風(fēng)一般的速度進(jìn)行答題，等我做完試卷時(shí)，時(shí)間才過(guò)了二十分鐘，剩下的時(shí)間好好檢查吧。

　　"作業(yè)快"控的第二個(gè)特點(diǎn)準(zhǔn)確率高。有一次老師搞"突然襲擊"，我接過(guò)試卷一看，難得不得了!我以最認(rèn)真的態(tài)投入戰(zhàn)斗，用最快的速度答題，我寫好時(shí)發(fā)現(xiàn)好多人還在奮筆疾書，我又抓緊時(shí)間驗(yàn)算了一下。在老師公布分?jǐn)?shù)時(shí)，我是姜太公釣魚(yú)穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)，老師報(bào)到我九十九分時(shí)，我雖有點(diǎn)驚訝，但也在預(yù)料之中。

　　"作業(yè)快"控還有兩個(gè)缺點(diǎn)，一個(gè)是準(zhǔn)確率忽高忽低，就如過(guò)山車，給我?guī)��?lái)的是痛啊!有一次作業(yè)我想在最短的時(shí)間內(nèi)完成，就沒(méi)有認(rèn)真讀題寫起來(lái)了事。這一次可就沒(méi)那么幸運(yùn)了，一連錯(cuò)了好幾題，一下子從優(yōu)加幾顆星變成了一個(gè)刺眼的"及格"。只有一個(gè)原因，就是因?yàn)槲以趯懽鳂I(yè)時(shí)過(guò)多關(guān)注要寫快，而忘了認(rèn)真二字，這又怪得了誰(shuí)呢!唉，人生有起也有落呀!

　　"作業(yè)快"控的.另外一個(gè)缺點(diǎn)就是有些不會(huì)做的題目不急于去查，而是放著這個(gè)"攔路虎"不管，隨后急匆匆地寫了下去。唉，最后竟然忘了回頭把不會(huì)做的題目寫起來(lái)，現(xiàn)在知道了"讀書莫放攔路虎"呀!

　　我就想當(dāng)個(gè)"作業(yè)快"控，以后一定把急于求成、馬馬虎虎的毛病改掉，做一個(gè)書寫令人賞心悅目、準(zhǔn)確率又高的"作業(yè)快"控。

作業(yè)風(fēng)波作文8

　　“啊！”教室里突然發(fā)出一陣叫苦連天的悲怨之聲，“這節(jié)課要檢查暑假作業(yè)了！”是的，除了檢查寒暑假作業(yè)，好像再?zèng)]有別的事情能讓已經(jīng)有九年學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)們感到為難的了。

　　看著周圍同學(xué)一個(gè)個(gè)皺著眉頭，一陣陣的慌亂騷動(dòng)，糾結(jié)在臉上的愁容，我一陣暗喜：“來(lái)吧，老師快來(lái)檢查我的作業(yè)吧，我可是全部都認(rèn)真完成了呢！”

　　但身為戲精，當(dāng)然要喜怒哀樂(lè)不形于色，于是我學(xué)著同桌的樣子，皺起的眉頭隆成一座喜馬拉雅山，裝出一副“怎么辦？要是檢查到我怎么辦”的著急樣。旁邊的同學(xué)看到后一臉釋然地勸慰我：“沒(méi)寫完？沒(méi)事的，班里大部分人都有沒(méi)完成的部分，不用著急，老師不會(huì)拿我們?cè)趺礃拥摹！?/p>

　　還沒(méi)等我應(yīng)一聲，講臺(tái)上的老師又宣布了一件讓很多同學(xué)都卸下了心頭重?fù)?dān)、喜上眉梢的一件事：暑假各項(xiàng)作業(yè)由同學(xué)們先自查再互查，自評(píng)和他評(píng)都寫到日記本上。

　　霎時(shí)間班里炸開(kāi)了鍋，有的人在為老師不來(lái)親自檢查欣喜若狂；有的人為自己辛苦完成了作業(yè)卻無(wú)法得到老師的首肯默默失落；還有的人一邊高興著一邊為還要每項(xiàng)寫三行的自評(píng)而愁眉緊縮……

　　寫自評(píng)時(shí)，同學(xué)們拿著自己的作業(yè)左翻翻、右看看，左湊一個(gè)字，右編一句話。先狠狠地夸了自己兩行半又覺(jué)得有些不妥，最后半行只好塞上一句自我批評(píng)的話……

　　與寫自評(píng)時(shí)不同，給別人寫他評(píng)時(shí)同學(xué)們各個(gè)躍躍欲試，費(fèi)出九牛二虎之力拿出最漂亮的一手字體寫到別人本子上，仿佛刻意讓別人看看假期練出的這一手好字。

　　當(dāng)然也有人面露狡黠的目光，在“仇人”的'本子上刷刷刷地胡亂劃著，仿佛想要把這幾年心中的仇怨全都發(fā)泄出來(lái)。

　　在教室里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的老師，臉上一直呈現(xiàn)出一種微妙的表情，讓人猜不透她到底在想些什么。

　　我四處看了看，早早寫完了自評(píng)和他評(píng)的同學(xué)都是平時(shí)看起來(lái)就很認(rèn)真的那種；平時(shí)就比較拖拉潦草的仍舊在那里抓耳撓腮，別人的兩評(píng)都寫完了他那里連自評(píng)都沒(méi)寫幾個(gè)字。

　　我想老師讓我們自己評(píng)價(jià)或許就是讓我們?cè)诤蛣e人的對(duì)比中反思自我，找到自己的優(yōu)點(diǎn)和差距吧。

　　認(rèn)真完成作業(yè)的感覺(jué)真好，我為自己點(diǎn)贊！在這個(gè)新學(xué)年的開(kāi)始，我已尋找自己的定位，中考，我來(lái)了！

作業(yè)風(fēng)波作文9

　　今天的作業(yè)可真多呀！多的應(yīng)接不暇，數(shù)不勝數(shù)啊！

　　語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)一大堆。一般我都是先開(kāi)始寫少的，少的嗎？沒(méi)有了。那先寫哪個(gè)呢，很難以為情。一般來(lái)說(shuō)就應(yīng)該先寫英語(yǔ)，英語(yǔ)怎么來(lái)說(shuō)是最少的？英語(yǔ)非常少，是寫字母表。也就是“A、B、C、D……”這樣的。只需要抄一遍，非常非常的少，我寫完只需要兩分鐘。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我已經(jīng)寫到“E”了，這根本不用費(fèi)什么勁兒。因?yàn)槭悄瑢懀�所以我腦子里想著手飛快的寫著。

　　時(shí)間一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒過(guò)去，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)寫到“Y”這個(gè)單詞了，剩最后一個(gè)單詞“z”，主要我寫的太快了，所以我的手、胳膊寫的酸疼，疲憊不堪。我就歇會(huì)兒吧，于是我坐在板凳上發(fā)愣。發(fā)什么愣呢，我在想媽媽給我做什么飯？是:米飯、面條、米湯……？是:炒番茄雞蛋、炒土豆、炸茄子還是……？轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去十分鐘。啊，已經(jīng)過(guò)去十分鐘了，我還在發(fā)呆呢。我得快點(diǎn)兒寫了，我催促著我，讓我快點(diǎn)兒寫作業(yè)。就剩一個(gè)字，我一秒鐘就能寫。握著筆我又開(kāi)始發(fā)呆了……

　　唉，下一個(gè)該寫數(shù)學(xué)了，為什么呢？因?yàn)槲业?語(yǔ)文肯定比數(shù)學(xué)少。這時(shí)候我一般應(yīng)該寫的是語(yǔ)文，可是我只能寫數(shù)學(xué)，你們知道是為什么呢么？唉，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師還沒(méi)發(fā)作業(yè)呀！本來(lái)是快放學(xué)的時(shí)候，老師讓班長(zhǎng)上去抄作業(yè)，可是時(shí)間太緊了，班長(zhǎng)沒(méi)有抄完。于是老師讓我們拿著語(yǔ)文書和語(yǔ)文本兒直接放學(xué)，然后把作業(yè)發(fā)到班級(jí)群里。可是……這都什么時(shí)候了，老師咋還沒(méi)發(fā)作業(yè)呢？那就只好先寫數(shù)學(xué)了。數(shù)學(xué)是鞏固，還有本兒上的題。鞏固不好寫，上面的題沒(méi)有做過(guò)，也沒(méi)有講過(guò)。書上留的題我們講過(guò)，也就意味著非常好寫。我先寫的是書上的題，非常好寫。第一題是解方程，解方程需要一步一步的算，不要飛起來(lái)。第二題和第三題是解方程與實(shí)際問(wèn)題，這一題說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單。但是對(duì)講過(guò)的人來(lái)說(shuō)是太簡(jiǎn)單了

作業(yè)風(fēng)波作文10

　　清明節(jié)放假啦！

　　激動(dòng)的我回家就打開(kāi)電視機(jī)，津津有味地看了起來(lái)，把所有的作業(yè)拋之腦后。假期第一天，我痛痛快快地玩著，打算明天寫作業(yè)。轉(zhuǎn)眼間，就是周日了。剛起床，我渾身難受，發(fā)痧了。病中的我又耽誤了家庭作業(yè)。

　　直到假期最后一天，掃墓回來(lái)我才抽出時(shí)間開(kāi)始寫家庭作業(yè)。剛打開(kāi)墻角里靜靜地躺了兩天紋絲不動(dòng)的書包，拿出文件袋，拉開(kāi)拉鏈，拼命地找著《周末作業(yè)》。可是，只有一本《周記本》……我把情況告訴了媽媽，她說(shuō)：“那可沒(méi)辦法。只能回學(xué)校去拿。”一旁的爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，懊惱地說(shuō)：“拿什么拿！自己前些天就一直玩，拖到今天，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒(méi)帶！自己明天去補(bǔ)！”我聽(tīng)了，低聲抽泣起來(lái)。

　　媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“當(dāng)當(dāng)前些天是玩得有些過(guò)分，可這是五年來(lái)第一次忘帶作業(yè)，就開(kāi)車去拿一下，給他一次機(jī)會(huì)吧！”我偷偷瞄了爸爸一眼，心里非常緊張，頓時(shí)感覺(jué)爸爸似乎要發(fā)大火了，便一聲不吭。爸爸一直在旁邊看著，冷若冰霜。淚流滿面的我心想：平時(shí)媽媽對(duì)我要求嚴(yán)格，今天卻主動(dòng)幫我！媽媽不再多說(shuō)，走過(guò)來(lái)，拉住我的手，說(shuō)：“走！我和你騎車去拿。”走到電梯口，爸爸聲音低沉地說(shuō)：“外面風(fēng)這么大，還是我送你們?nèi)グ桑　薄安挥茫�”媽媽說(shuō)：“走！我們自己騎車去拿。”說(shuō)完，我倆乘坐的電梯緩緩地下行了。

　　在這小小的'空間里，只聽(tīng)從家里傳來(lái)“嘭”的關(guān)門聲。這聲音很大，可感覺(jué)這是一種十分不情愿的聲音。我倆拿好車，剛從非機(jī)動(dòng)車庫(kù)出來(lái)時(shí)，一輛車擋在了前面，駕駛位上伸出一只大手，朝我們揮著，他是我最親愛(ài)的爸爸！從他蒼白的臉上看出他的勞累，可是對(duì)于兒子的過(guò)錯(cuò)，平時(shí)嚴(yán)厲的他選擇了妥協(xié)。這是一種多么復(fù)雜的心情。就這樣他帶著我們拿到了遺失在學(xué)校的作業(yè)。

　　我的作業(yè)我沒(méi)有作主，連累了父母，讓掃墓勞累的他們因我發(fā)生爭(zhēng)吵，我卻沒(méi)有醒悟。今天，當(dāng)我提筆的時(shí)候，寫不出這是一種怎樣的愛(ài)，我只知道父母就是父母。

作業(yè)風(fēng)波作文11

　　“YES!太棒了！”咦？怎么回事？哈哈！你不知道，今天我們班發(fā)生一場(chǎng)“作業(yè)風(fēng)波”啥情況？哈，就讓我用“三寸不爛之舌”來(lái)給你講講吧！

　　一天枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)終于該結(jié)束了，又到了留作業(yè)時(shí)間。首先老師的第一項(xiàng)作業(yè)就有點(diǎn)讓我詫異了，有點(diǎn)隱隱的不安，再看看那些平時(shí)作業(yè)寫得快的簡(jiǎn)直不屑一顧，根本不放在眼里，很快第二項(xiàng)可讓那些人神氣不起來(lái)了，就像一個(gè)炸彈，在我們中間炸開(kāi)了花，大家都小聲的議論著，而我更驚訝，額頭上都嚇出密密的汗珠，小聲的嘀咕；“怎么這么多啊！”可又不敢公然反抗。不已匯第三項(xiàng)作業(yè)就“出爐”，一看，我可嚇得不輕，嘴巴張的大大的，口里使勁咽著口水，使自己平復(fù)一下心情。有些同學(xué)使勁皺著眉頭，有些同學(xué)瞪著大大的`眼睛，有些同學(xué)使勁的擦著眼，生怕自己看錯(cuò)了，后來(lái)的第四、五項(xiàng)作業(yè)，更是來(lái)勢(shì)洶洶，同學(xué)們大聲的吼叫、反抗，以發(fā)泄自己的不滿，有些同學(xué)似乎被嚇傻了，而我使勁的攥著自己的拳頭，而我旁邊的徐兆龍甚至開(kāi)始懷疑老師的神經(jīng)是否正常，而我此時(shí)的心里只有一個(gè)念頭：寫到明天也不完了，明天還要考試呢！我嘟噥著。當(dāng)老師把所有的作用都留完了以后，作業(yè)大軍都開(kāi)始來(lái)襲了。這徹底讓同學(xué)們崩潰了，怒火都燒到了腦頂了，感覺(jué)世界都黑暗了，教室里鴉雀無(wú)聲，連同學(xué)的呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)，唉，老師今天真的瘋了。

　　可就在這種混亂的情況下，老師偷偷的躲著笑了一下，似乎在笑我們太傻了，直覺(jué)告訴我這笑不懷好意。這作業(yè)不對(duì)，有蹊蹺。果然，一個(gè)“假”字驚現(xiàn)在我們眼前。“假......假......假作業(yè)！”原來(lái)是這樣，老師跟我們開(kāi)了一個(gè)國(guó)際玩笑，得到結(jié)果的我們茅塞頓開(kāi)，頓時(shí)教室里歡欣鼓舞，有的同學(xué)噓了一口氣，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)啊！

　　原來(lái)老師也瘋狂，幸好不是真的，但這次鬧劇也讓老師看到了董老師的幽默風(fēng)趣的一面，讓我們感覺(jué)有這樣一個(gè)老師陪伴我們學(xué)習(xí)而感到快樂(lè)。這起難忘的“作業(yè)風(fēng)波”就這樣在我們笑聲中平息了。

作業(yè)風(fēng)波作文12

　　今天早晨我剛到教室，組長(zhǎng)就開(kāi)始收作業(yè)了。我急忙打開(kāi)我的書包，找我的作業(yè)本。可是我翻遍了書包連作業(yè)本的影子也沒(méi)見(jiàn)到。我急得滿頭大汗，心想：“這回可糟糕了，老班肯定會(huì)把我打入十八層地獄，誰(shuí)都知道，老班對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生向來(lái)都是心狠手辣的！果不出我所料，老班一敲他的驚堂木，厲聲宣布：“完不成作業(yè)的學(xué)生，重抄十遍作業(yè)，掃地一周。”

　　聽(tīng)到這個(gè)宣判結(jié)果，我一下子焉了，覺(jué)的顏面盡矢，沒(méi)想到，沒(méi)想到我周睿也淪到如此下場(chǎng)，也有今天！我百口難辨。覺(jué)得同學(xué)都像我射來(lái)詢問(wèn)的目光：“一向按時(shí)完成作業(yè)的'你，今天怎么了？”真是怪了，我明明做了作業(yè)，記得清清楚楚，夾在英語(yǔ)課本里，怎么會(huì)突然飛了？我真是百思不得其解啊！

　　放學(xué)了，我悶悶不樂(lè)的走出教室。涼風(fēng)一吹，頭腦一下子清醒了許多，我猛然想起，今天早晨，媽媽突然對(duì)我說(shuō)，我昨天晚上的作業(yè)不認(rèn)真。對(duì)了，肯定是媽媽在我睡了以后，看了我的作業(yè)，忘了放回原處。想到這里，我快步往家走去。

　　一見(jiàn)到媽媽，我就喊起來(lái)：“媽媽，昨天晚上你看了我的作業(yè)是不是忘了放回原處？”媽媽愣了一下，隨即歉意地笑著說(shuō)：“是我忙著做別的事，就忘了放回去。”“媽媽，你這樣今天可把我害慘了”我?guī)е�哭腔把老師�?duì)我的處罰說(shuō)了一遍。這有什么，給老師解釋一下不就行了嗎？真的？我仿佛捉住了一根救命稻草，升起了一線希望．不過(guò)，十遍作業(yè)，作業(yè)很少，半個(gè)小時(shí)就能完成，至于掃地一周嘛，正好可以鍛煉你的生活能力，也沒(méi)什么不好．”媽媽話鋒一轉(zhuǎn)，接著說(shuō)。我的希望一下子又變成了失望。不行，我必須說(shuō)服媽媽，讓媽媽為我作證，我不能蒙受不白之冤。于是，我曉之以情，動(dòng)之以理來(lái)說(shuō)服媽媽，說(shuō)我挨罰事小，可我的面子問(wèn)題可就大了，這個(gè)尊嚴(yán)是最重要的．這句話真有神奇的效果，媽媽立即拿起手機(jī)說(shuō)，我這就打電話給老師說(shuō)明白。結(jié)果老師取消了對(duì)我的懲罰。我一蹦三尺高，歡呼起來(lái)。

　　這場(chǎng)作業(yè)風(fēng)波終于平息了，一場(chǎng)冤案得到了昭雪。

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