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矛與盾作文【經(jīng)典15篇】
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的矛與盾作文，歡迎大家分享。
矛與盾作文1
明月當(dāng)空，鮫人佇立不知多少春秋。舉頭望月，欲知何人初沐皎潔柔光。無數(shù)次為夏蟬清吟而傾心陶醉，而夏蟬亦無數(shù)次為這欣賞的笑容而放聲歌唱。一切都是相對的，一切，都是矛盾的。
喜愛征服的人類，卻懦弱得不敢侵占植物的領(lǐng)地，只為了那賴以生存的氧氣；追求高效的物理學(xué)家，竟猶豫于連接效率最高的電阻，只為了那反之減小的功率。矛盾，總是客觀存在于這龐大的物質(zhì)世界，而它，亦棲息在那六十億個幼小而脆弱的心靈世界。
如同不知是江畔何人初見月，亦或是江月何年初照人，我不明白，是行為決定了意識，還是意識控制了行為。上課時的我們，偶爾會走入另一個世界。那是一個并不遙遠(yuǎn)的世界，那個世界的我或許亦坐在課堂里，思維跟隨著老師的節(jié)奏起伏跳動，自己亦應(yīng)聲回答著老師的問題。而隨著一瞬間，恍然間自己又跳回現(xiàn)實，才發(fā)現(xiàn)早已跟不上老師的步伐。這依然活躍的思維，與那已然放松的行為，究竟是誰，起了主導(dǎo)權(quán)？
每一個生命，都存在著兩個自我。一個不停催促著自己向前，而另一個，卻總將我們向后拉扯。正如同意識與行為的`較量，這兩個自我，亦永遠(yuǎn)排斥著對方。我常常對著窗子放空，思考著需要處理或是抉擇的問題，但決定卻總在那一刻中央旋鈕上徘徊，或進(jìn)，或退。大腦自動被分為兩塊，展開一場激烈的辯論賽。我們總是為這兩個自我煩擾，困惑，而那些解不開的結(jié)將會讓我們永遠(yuǎn)停滯，迷茫。
政治老師說，矛盾隨著物質(zhì)的存在而存在，唯有物質(zhì)盡時，才能將矛盾終結(jié)。所以，在這世界跋涉的我們，是需要并且必須學(xué)會面對矛盾的。正如同化學(xué)家選擇五百攝氏度來平衡合成氨時速率的提高與轉(zhuǎn)化率的減少，正如同北美海鳥選擇十米高空來滿足粉碎貝殼的強(qiáng)度與自身能量的消耗，我們，每一個人，都要學(xué)會找尋生命里每一個矛盾的平衡點。我們無法要求矛盾相互迎合，但我們至少可以選擇矛與盾的替換順序，如同日月交替形成晝夜的明確分工，我們亦可讓矛盾的交替將每一天都成為美好未來的一級重要鋪墊！
滾滾波濤奔流不復(fù)回，但那奔騰之勢卻可照亮萬家。
矛與盾作文2
在奔向大海的途中，小溪遇到前行或停止的矛盾而以勇敢的姿態(tài)直面高山；在翱翔藍(lán)天的旅途中，雄鷹遇到飛翔或停歇的矛盾而以自信的身軀直面險峰；而行走在人生路上的我們在面對生活中的種種矛盾時，應(yīng)該用勇氣，堅強(qiáng)和毅力去搏擊人生，直面矛盾。
直面矛盾，需要用勇氣堅定自己前行的方向。面對官場上的考驗，是繼續(xù)胸懷自己為國效力的夢想，還是放棄功名利祿而自放于山水之樂中？李白用自己的勇氣化解了人生的矛盾，高唱“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，終成一代詩仙照耀千古；面對身體上的殘疾，是放棄自己還是砥礪自己，自信的為自己的生命開辟另一片天？海倫·凱勒勇敢地選擇了后者，用努力創(chuàng)造了自己的舞臺，成就輝煌，為世界矚目。面對疾病的折磨，是悲觀死去還是笑對不幸？貝多芬果敢地選擇了后者而創(chuàng)作出不朽的《命運交響曲》，享譽世界。可以這樣說，在矛盾面前，他們都用勇氣堅定了自己前行的方向，在自我砥礪中迎向人生的春天。因為勇氣是撥開矛盾的迷霧的火把，照亮了我們前行的路。
直面矛盾，需要用堅強(qiáng)守衛(wèi)自己心中的夢想。穿越歷史，一幅幅熟悉的畫面呈現(xiàn)在我們眼前：司馬遷在經(jīng)過毅然就死活或隱忍茍活的矛盾中用堅強(qiáng)守護(hù)了“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”的.夢想，在隱忍中得以著成信使照塵寰；北海的寒風(fēng)刮過蘇武剛毅的身軀，在他的面前是投降匈奴或信守氣節(jié)的矛盾，然而他猶豫了嗎？后悔了嗎？沒有。冰封千里的酷寒阻礙不了他的夢想，是堅強(qiáng)讓他回國的夢想得以實現(xiàn)；漫漫黃沙襲過王昭君美麗的臉龐，在她的面前是出塞和親或回到家鄉(xiāng)的矛盾，然而她退縮了嗎？畏懼了嗎？寂寞難耐的痛苦阻礙不了她的愿望，是堅強(qiáng)讓她實現(xiàn)了天下安寧的愿望，在塞外展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。可以這樣說，是堅強(qiáng)讓他們找到為夢想努力的動力，讓夢想之花得以綻放。因為堅強(qiáng)是破除矛盾的有力武器。
直面矛盾，需要用毅力去鑄造自己人生的成功，如果沒有日復(fù)一日艱難跋涉的毅力，李時珍又怎能成就巨著《本草綱目》？如果沒有墨染池水的毅力，王羲之又怎能揮就氣勢恢宏的《蘭亭序》？如果沒有持之以恒的毅力，陳景潤又怎能摘取數(shù)學(xué)的明珠？正是持之以恒的毅力，才使他們在矛盾中得以超越自己，贏取成功。因為毅力是解決矛盾的必然選擇。
漫漫人生，離離遠(yuǎn)道，讓我們身擁勇氣，執(zhí)以堅強(qiáng)，用持之以恒的毅力去直面人生中的矛盾，在與人生風(fēng)雨的搏擊中收獲成功的碩果。
矛與盾作文3
也不知道自己是啥時候當(dāng)上班長的，反正有一段時間了，其實當(dāng)?shù)眠�好了。在我當(dāng)班長的日子里，真的下了不少功夫去想如何才能管理好一個班級，總沒有關(guān)心我的'半點學(xué)習(xí)，心想自己的成績會有直線滑坡。可是似乎老天都在幫我，成績既然沒有下降，反而還在穩(wěn)中有進(jìn)，成績可觀理想。這也把我心中的那塊石頭放下了，總算可安心了。
我在管理方面受到老師的影響，寫出了一份管理計劃表，雖不完整，但管理可觀的，如下就是了：為了管理更方便，班干部們一起商討出了一套班級制度有如下幾個方面：1。每位同學(xué)的基分為六分，且每天都得進(jìn)行通報扣分情況；2。一星期統(tǒng)一次分，失分最多的，要罰站到老師那去；3。每月統(tǒng)分一次，失分最多的六位同學(xué)，按照罰10，8，6，4，2，1元進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上的處罰；學(xué)習(xí)方面：一、凡每次月考在年級排名中，進(jìn)步20名以上者，加2分；進(jìn)10~19名者，加1分；進(jìn)步1~9名者，加0。5分；二、三次月考在班上均保持在前10名者，加2分；前11~20名者，加1分；前21~30名者，加0。5分；
三、每次月考單科年級第一名，加1分；年級第一名，加0。5分；四、課上被老師點名批評者，每次扣0。5分；生活方面：五、教室衛(wèi)生未及時打掃者，包括未及時擦黑板者，在座位上亂丟垃圾者，均扣0。5分；六、在掃衛(wèi)生區(qū)時，遲到者，吃東西者，未倒垃圾者，均扣0。5分；文藝方面：七、出板報者，加0。5分，在學(xué)校獲獎?wù)撸咳思?分；八、學(xué)校文藝活動，參與者，加0。5分；獲獎?wù)撸?分；體育方面：九、整隊遲到者、講話者、玩東西者、注意力不集中者，均扣0。5分；
十、跑步時，走路者、偷懶者，扣0。5分；十一、課上進(jìn)店買東西者，扣1分；寢室方面：十二、就寢后，講話者、換床位者，均扣1分；十三、天不下雨時，在寢室就餐者，扣0。5分；其他方面：十四、升國旗時，校服不統(tǒng)一者，扣0。5分；十五、教室及教室外面吃東西者，扣1分；十六、未佩戴學(xué)生證者，扣0。5分；十七、諾在文明班級中扣分者，加倍扣分；······4。
上述獎扣分制度還未完善，但可以通過班會進(jìn)行修補；5。期末總評，作為評優(yōu)的依據(jù)，望同學(xué)們務(wù)必遵照執(zhí)行。以上就是我想出的管理方案，效果真的可觀，因為同學(xué)們誰也不想被罰錢，所以就都遵守了。但不知為什么，最近的我動了一個念頭：我在九年級時還是辭掉班長這一職務(wù)吧。想知后面發(fā)生了什么，下次咱接著說······
矛與盾作文4
我坐在床上，小狗在我前面亂晃，還不時咬咬我的鞋，可我卻沒有沒有心情看它，也沒有心情去理它，我想，這次我真的錯了。
我有一個很要好的朋友，平時經(jīng)常一起玩，遇到困難互相幫助，可我萬萬沒有想到，我第一次與鬧矛盾的人竟然是她――王婷。
星期天的'中午，王婷來找我玩，那天剛好我莫名其妙的心煩。正在我悶悶不樂地看電視時同，王婷跑了過來，對我說：“何薇，我們?nèi)ネ姘伞蔽依淅涞鼗卮鸬溃骸安蝗ィ瑹 薄熬鸵驗槟阈那椴缓茫鋈ネ妫⑸⑿穆铮 薄岸颊f了不去了啦！”我有些不耐煩了。“嗯…好吧，我等一會兒來看你……”王婷只好退出去了。
不知過了多久，我聽見門口傳來一陣喧嘩，我推開門一看，映入眼簾是王婷和一群同學(xué)，我有點煩，淡淡地問道：“進(jìn)來做什么？”“何薇，出去玩吧！”“就是嘛，屋子里悶得很。”“走吧……”說著就有人來拉我的手。我有些生氣，但朋友一場，我把火氣壓下去，面無表情地說：“我真的很煩，你們自己去吧！”朋友們七嘴八舌，有的說沒有我就不搞笑，有的說你是我們的福星，沒有我整個活動就是素的……我忍無可忍了，大聲嚷道：“叫你們自己出去玩，沒聽見嗎？不去這一次就不行了嗎？”看到我生氣了，王婷叫她們出去了。正當(dāng)她轉(zhuǎn)身可能是想要安慰我的時候，我又把火發(fā)到她身上：“你也給我出去，別在那兒站著，省得我看見心煩。出去，快！”“何……”王婷欲言又止，“好吧……那……我們出去就是了……”
媽媽回來了，了解了事情的原委，和顏悅色地說：“今天你心情不好我理解，但朋友來安慰你，說明她們很在意你，關(guān)心你，你呢，卻把她們攆出去，這樣做是不是有些過火。朋友很難得，尤其是像王婷這樣的朋友更是難得，這個友情，你要珍惜啊！”
聽了媽媽的話，我有些后悔，但好朋友們，你們能原諒我的莽撞嗎？
矛與盾作文5
林格博士與尤肯達(dá)修女的矛盾，可以看作科學(xué)精神與人文情懷的碰撞，但歸根結(jié)底還是因為眼界的不同。眼界的不同可以理解為看問題的角度不同，即是所關(guān)注的重點不同，倘若說尤肯達(dá)修女以感性的態(tài)度關(guān)注了當(dāng)下貧苦人群的生活并希望在現(xiàn)在即對情況進(jìn)行改善，那么林格博士便是用理性的思考把焦點放在了更遙遠(yuǎn)的未來，或者說是以后的現(xiàn)在。林格博士用當(dāng)下的投資以期在未來收到成效，所付出的成本，根本上講是減少了直接地從正面影響人們的.生活的資源，表面上看是對當(dāng)下的漠視，事實上這樣的行為遵從了人類一貫的發(fā)展進(jìn)程，這些當(dāng)下減少的資源是人類發(fā)展所需要的必然代價。
盡管出發(fā)點不同，但是卻沒有絕對的對與錯之分，類似的爭端的產(chǎn)生某種程度上可以歸因于資源的有限。以上所提出對于當(dāng)下與未來的投資矛盾，解決方法并非獨取其一，而是在二者之間找一個合適的限度。其實因資源有限而引發(fā)的矛盾甚至爭端比比皆是，方才所說只是在資源的利用上，本身因有限而復(fù)雜的資源分配本身也是爭端的開啟者，而資源的分配問題則直接影響了當(dāng)下人們的生活，自然會對人們的價值觀或者說做出的選擇產(chǎn)生間接的影響，這里可以理解為類似尤肯達(dá)修女這樣的人文情懷，類似人之常情，無法避免。但是人文情懷不足以解決實際問題，此時便需要科學(xué)精神的帶領(lǐng)。科學(xué)精神不是狹義上的科學(xué)研究，廣義上它既涵蓋了如何更好地利用資源如科研提高技術(shù)這樣的自然科學(xué)，也包含了包括經(jīng)濟(jì)學(xué)這樣研究如何完全而有效地分配資源的人文科學(xué)，“科技讓生活更美好”絕非空談，它作用在生活的每個角落里。
科學(xué)并非科技，科技可以認(rèn)為是科學(xué)的外在表現(xiàn)。科學(xué)本身是為了造福人類而誕生的，但因為種種條件的限制，最終研制出的“科技”便成為了一把雙刃劍。舉個例子，石油資源的開發(fā)將人們的生活水平提高到了一個新的層次，衣食住行，石油的利用無處不在。隨著石油資源的漸漸枯竭，環(huán)境問題接踵而至，新能源的開發(fā)更是迫在眉睫。否則一旦石油資源完全耗盡，那么現(xiàn)有的大部分產(chǎn)品將會立即停產(chǎn)，會給人們的生活帶來極大的沖擊。也就是說說不能一味地依賴現(xiàn)有科技，要想進(jìn)步必須不斷地發(fā)展，“發(fā)展才是硬道理”，這句話放到現(xiàn)在甚至是未來依舊適用。
矛與盾作文6
今天我和我的頭在這件事情之后，我更加懂得了班級學(xué)生和睦相處的重要性，我也會在今后的學(xué)習(xí)生活中以這件事情的空氣環(huán)境的改變。同學(xué)之間的和睦是很重要的，老師每天都這樣告訴我們，當(dāng)這件事情結(jié)束之后，我才懂得了這句話的真諦。
我是一名語文科代表，在盡職盡責(zé)的幫助語文老師的過程中，我也懂得要處理好，有利于老師和有利于同學(xué)的事情，我覺得我是一名很稱職的課代表，但是在稱職的過程中，我可能會引起學(xué)生的一些不滿，我覺得這是很正常的，我也在努力的調(diào)整這種關(guān)系。有一天當(dāng)我收作業(yè)的時候，我看到有一組的一個人一直沒有交作業(yè)，原來是小剛他已經(jīng)是淦飯了，經(jīng)常會在第2天的時候補作業(yè)導(dǎo)致作業(yè)不能及時上交給老師，其實我是不想等著他的，但是他過來親口找我，說讓我等著他寫完之后再交上去，因為他不想被老師發(fā)現(xiàn)，他是過來補作業(yè)的。我想我們同學(xué)一場，我或許可以幫他這個忙，只是晚交一點作業(yè)而已。
但是其實之前有一次我就因為有一次晚交作業(yè)而被老師批評了，老師說我效率太低，考慮換一個課代表，從那時候開始我就開始好好的注意我的效率，特別注意我交作業(yè)的時間，盡量保證能夠盡早的交，而小剛這次確實是讓我為難了，我一直在他的旁邊等著他補完作業(yè)之后交給我。但是他好像并沒有我這樣著急，而是慢悠悠的有時候還跟同桌聊天打鬧，我提醒過他幾回，讓他趕緊補，我還要交作業(yè)，但是他好像沒有放在心上，我真的有一點煩躁了，好像我的耐心全部被他消耗完了。在我等待他的時候，我實在是有些不耐煩了，對他說你能快一點嗎？要不老師又要訓(xùn)我了。他卻輕描淡寫的給我來了一句，你急什么呀？聽了這一句話之后我更加的報道了，我覺得我瞬間控制不好自己的`情緒了，有一點語氣不好的對她說，你能不能為我著想一下，上次老師都因為這件事情訓(xùn)我了，你為什么就不能在當(dāng)天晚上把作業(yè)寫完呢？這句話顯然讓他也更加暴躁了，他突然站起來對我說，你們這些課代表總是那么聽老師的話，不考慮同學(xué)的感受，你們知不知道這樣是不能處理好同學(xué)之間的關(guān)系的。我瞬間怒火中燒，也跟他吵了起來。
之后是老師過來調(diào)解了我們的矛盾，我覺得這件事情上我們倆都有錯，對于他來說就應(yīng)該多考慮一下課代表的感受，不要總是補作業(yè)耽誤課代表上交作業(yè)的時間，對于我來說就是要更加控制好自己的情緒，不能總是發(fā)火。
矛與盾作文7
生活中處處充滿矛盾，這就要求我們要學(xué)會處理。貝殼學(xué)會處理了接受痛苦還是安逸地生活的矛盾，才得以釀成圓潤珍珠；寶劍學(xué)會處理了經(jīng)歷磨煉還是平靜做平庸的鐵的矛盾。才得以寒光四射；毛毛蟲學(xué)會處理了接受繭縛還是安于現(xiàn)狀的矛盾，才得以變成美麗的蝴蝶。面對生活的種種矛盾，需要我們學(xué)會用樂觀、自信、堅強(qiáng)去處理，這樣，我們才能活出七彩人生。
人生如路，行走其中難免遇到與自己內(nèi)心相悖的事，這就需要我們學(xué)會用樂觀豁達(dá)的心態(tài)去處理。蘇軾的人生是波瀾壯闊的。因烏臺詩案，他遭到一貶再貶，從黃州到密州到杭州，再到惠州，最后竟到了荒涼的海南。面對生活中出現(xiàn)的矛盾，是接受還是每天悲嘆“人生如夢，命途多舛”？最后，蘇軾選擇了用“一蓑煙雨任平生”的'樂觀豁達(dá)心態(tài)去處理。于是，他戰(zhàn)勝了心中怨天尤人的矛盾，終于在杭州出現(xiàn)了蘇堤，在惠州有蘇公祠。學(xué)會用樂觀豁達(dá)處理生活中的矛盾，我們才能活得開心！
人生如河，流淌中遇到阻礙，矛盾就會出現(xiàn)；是前行還是停滯不前？這就需要我們學(xué)會用自信去處理矛盾。貝多芬雙耳失聰，對于一個音樂人來說就像河水流淌中遇到了前面的大山巨石的阻礙，但是貝多芬卻學(xué)會了用自信去處理，他沒有選擇停住腳步去享受余生，去捕捉人生最后的歡樂，而是用自信去塑造自己。他自信，他相信自己一定行，于是他用雙手“扼住了命運的咽喉”，終于成為偉大的音樂家。學(xué)會用自信去處理矛盾。我們的偉大夢想自由才能飛翔。
人生如山，我們攀登時，可能會被山邊的花草迷惑而希望停留欣賞，但又想登上山頂去享受那“一覽眾山小”的豪情。這時，我們要學(xué)會用堅強(qiáng)去學(xué)會處理矛盾。偉大史學(xué)家司馬遷遭受宮刑后，曾被這打擊迷惑得以幾乎停下來而不前進(jìn)，但他學(xué)會了用堅強(qiáng)去處理，他選擇了“登上山頂”而不是停滯不前。于是成就了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，為后人所景仰。這就告訴我們，學(xué)會用堅強(qiáng)去處理矛盾，我們才能實現(xiàn)人生的價值。
面對生活的種種矛盾，學(xué)會用“千斤散盡還復(fù)來”的樂觀豁達(dá)；“長風(fēng)破浪會有時”的自信，“經(jīng)一番徹骨寒”的堅強(qiáng)去處理，我們的人生會很精彩，生活會很美好！
矛與盾作文8
記得在某文章上見過一句話：“人是徹頭徹尾的矛盾體。”我一時莞爾：這話倘用在我身上再合適不過了。
我常常在古典與現(xiàn)代、高雅與庸俗等等方面，矛盾地徘徊。
我喜歡古樂。安詳而悠然的樂曲自古琴上緩緩流出時，我可以背倚斜陽，怔怔地聽至群星閃爍。這時的我，仿佛溯著時光的清流，望見伯牙和子期，望見李白的月亮、柳永的蘭舟……可是，我也同樣喜歡流行歌曲。鄧麗君的柔情、王菲的另類，我都欣賞。甚至，我也聽那些被媽媽稱作“吵得不似人聲”的搖滾。
我愛極了古詩詞。一本薄薄的詩集能讓我夜半無眠。我喜歡在漫步時信口吟出“空山松子落，幽人應(yīng)未眠”，在休憩時道“閑敲棋子落燈花”，在雨后拈花：“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。”恨不能只身飛回那唐風(fēng)宋雨之中，與陶淵明飲酒賞菊，和辛稼軒挑燈看劍……可是，我同樣喜愛各類現(xiàn)代文章，不僅是各種溫婉的散文，更有另類灑脫的`網(wǎng)上文學(xué)，略帶頹喪色彩的后現(xiàn)代小說，危樓連聳的科學(xué)幻想小說等等。不那么純真，不那么恬淡，卻真地讓我愛不釋手。流連于充盈著城市氣息的小說中，我同樣癡癡感動。
也許不論古詩詞，還是現(xiàn)代的散文小說，都還算高雅。可是，我同樣愛看那些“登不上臺面”的書。古龍、金庸的武俠，日本的漫畫，甚至一些言情小說，我都有興趣扯來看一看。還有時去搜羅一些文字較好的恐怖小說來消遣一下。也許很俗，但是，這些師長眼中“墮落”的書，也有一些美麗的東西在里面。
有的朋友總為我“不可理喻”的愛好而搖頭不止：“你說人家有的人追求古典，一身的古雅氣質(zhì)，也有人崇尚現(xiàn)代，染頭發(fā)穿風(fēng)衣，酷得要命，可你怎么……？”
有一次，和朋友閑聊，我一臉向往地說以后要有一個大大的書柜，里面放好多書，要有宋詞、唐詩的集子，有畢淑敏、張曉風(fēng)的散文，有席慕容的詩，另外，也要有武俠、科幻……朋友咂舌，你這書柜可真全乎……
郭敬明的一篇小說中有這樣一句話：“我的牛仔褲怎么配你的晚禮服，我的吉他怎么和你的鋼琴合奏！”
可其實，我并不覺得這有什么不配。
只要喜歡，風(fēng)格就可以不同，只要美麗，就沒有雅俗之分……
這些，并不矛盾。
矛與盾作文9
怎么會有這么巧的事，下個周五姐姐結(jié)婚，正好趕上我實習(xí)講課，又不能回家了。想想覺得真對不起她。姐姐雖不是我親的，但卻也差不了多少，我們兩人從初中就一塊讀書，每天都一塊走一塊回的，一路上說說笑笑不知道有多開心。姐姐比我大三歲可是感覺她很懂事也很乖巧，而我就像一個任性的孩子。現(xiàn)在想想那時未免有些不會考慮別人的感受，總是活在自己的世界里。想想現(xiàn)在也是有些那樣，不過現(xiàn)在自己能意識到而那時候卻并不知道。
上高中時，姐姐的父母都不在家，離開他去縣城工作了，家里只剩下姐姐一人還有爺爺奶奶兩位老人，姐姐心里很難過的一個人連個說話的都沒有，她本身性格就不外露，有什么事情都愛壓在心里，并不對我說或許覺得我是小孩吧，而那時我并不知道體諒他，經(jīng)常拿著自己遇到的一點點小挫折小痛苦跟她嘮叨個沒完，而姐姐還總是用最溫和的口氣勸導(dǎo)我，我的痛苦解決了，可姐姐總是沒出訴苦，我其實一直都不知道他有多難過。直到后來才能體會到，那就是我不小心看到了她的`日記。后來所有的一切我都能理解了，并且一直非常悔恨自己當(dāng)時的大意。還有一件事那就是姐姐在高三交男朋友的事，那時我一直不能理解她的行為，因為那個男生從哪一方面看都無法配得上姐姐，但是姐姐竟跟他相守了這么久，最后真的嫁給了他。我慢慢的理解了，那個男生是她最難的時候給她幫助最大的，我們誰都沒有資格反對真的是這樣的。也正是這樣，我也更佩服姐姐的情義。
這次正趕上她結(jié)婚的人生大事，她的親姐姐竟然也不能去參加她的婚禮了，幾個姐妹都不能去支持他他的心里肯定很難過，我該怎么辦呢？我想我該去和老師講一下，把上課的時間調(diào)整一下去參加姐姐的婚禮，讓她知道我一直都在默默地支持她，給她鼓勵。
矛與盾作文10
活了許多年，竟不知道幸福是什么，愛情是什么，只是糊里糊涂的過著，不知道內(nèi)心真的需要什么，真正的內(nèi)心是怎樣的，所以一閑下來時就會很空虛，覺得生活無味，生命沒有什么意義，有時候真的想離開這紛擾的塵世，或許脫離了紅塵，四大皆空，一切都會歸于平靜了，可是總會有受到各種各樣的紛擾，又有太多的不舍，人生也許就一直在不斷的矛盾中進(jìn)行著，這才會有那么多精彩的故事。
人生中總會有那么多的缺憾，如果太完美可能就不完美了，所以還是留些遺憾，留些殘缺那才是生活。愛是什么，幸福又是什么，不過是每個人的不同體會罷了，或者安靜的生活，平淡的的過活就是一種很好的生活，雖然沒有了那些轟轟烈烈，可是也會有風(fēng)平浪靜的美，而那驚濤駭浪的壯闊并不是每個人可以享受的，或者在經(jīng)歷的過程中就已經(jīng)粉身碎骨了，而或是頭破血流的慘象也是很痛苦的`，所以平淡的生活也是不錯的選擇。
每個人的心底都會有自己的空間，任何人都不可能代替或者進(jìn)入，那是神圣不可侵犯的，在每個人的心里也都有自己的一桿秤，都會衡量一切的一切去讓自己活的更灑脫，所以不要強(qiáng)求別人如何，對得起自己的心就好。
在我們的生活中，有太多的不如意，而許多人給別人表現(xiàn)出的往往是光鮮的一面，而內(nèi)心或者是怎樣的痛苦也未可知，只是一個漂亮的外表沒有了靈魂那是多么可怕，所以必須得有追求，為了自己的理想，為了心中的所想所念為了前人未曾實現(xiàn)的愿望去努力奮斗，當(dāng)一切都忙碌起來便不會去理會那路邊的鮮花野草，生活也就會充實起來，匆匆的過活每一天，也就不會有那無謂的煩惱，人生也就過的踏實了。雖然少了美好的景色，可是也少了那甜蜜而痛苦的回憶，這也是一種活的方式吧，因為有美景，可是總有花謝的那一刻，有野草可是總有枯萎的季節(jié)，所以還是不讓他經(jīng)歷去活吧。
生活依然繼續(xù)，我們必須面對自己的現(xiàn)實生活，而這種矛盾也在不斷的出現(xiàn)著，而正是這樣生活才會前進(jìn)著，跟著感覺走，讓自己的心帶你前進(jìn)，相信未來的路會越走越寬闊。
矛與盾作文11
生活中充滿了矛盾，取與舍，得與失，義與利，愛與恨，等等。面對生活的種種矛盾，需要我們學(xué)會用樂觀、自信、堅強(qiáng)去處理，這樣，我們才能活出七彩人生。
貝殼學(xué)會處理了接受痛苦還是安逸地生活的矛盾，才得以釀成圓潤珍珠；寶劍學(xué)會處理了經(jīng)歷磨煉還是平靜做平庸的鐵的矛盾。才得以寒光四射；毛毛蟲學(xué)會處理了接受繭縛還是安于現(xiàn)狀的矛盾，才得以變成美麗的蝴蝶。
人生如路，矛盾就是路上的坑洼和荊棘，“如影隨形”，這就需要我們學(xué)會樂觀與堅定。蘇軾的人生是波瀾壯闊的。因烏臺詩案，他遭到一貶再貶，從黃州到密州到杭州，再到惠州，最后竟到了荒涼的海南。面對生活中出現(xiàn)的矛盾，是接受還是每天悲嘆“人生如夢，命途多舛”？最后，蘇軾選擇了用“一蓑煙雨任平生”的樂觀豁達(dá)心態(tài)去處理。于是，他戰(zhàn)勝了心中怨天尤人的矛盾，終于在杭州出現(xiàn)了蘇堤，在惠州有蘇公祠。學(xué)會用樂觀豁達(dá)處理生活中的'矛盾，我們才能活得開心！
人生如河，矛盾就是河中的暗流與礁石，“隨波逐流”，這就需要我們學(xué)會自信與機(jī)智.多芬雙耳失聰，對于一個音樂人來說就像河水流淌中遇到了前面的大山巨石的阻礙，但是貝多芬卻學(xué)會了用自信去處理，他沒有選擇停住腳步去享受余生，去捕捉人生最后的歡樂，而是用自信去塑造自己。他自信，他相信自己一定行，于是他用雙手“扼住了命運的咽喉”，終于成為偉大的音樂家。學(xué)會用自信去處理矛盾。我們的偉大夢想自由才能飛翔。
人生如山，矛盾就是山間的峭壁與霧瘴，“漫山遍野”，這就需要我們學(xué)會理智和從容.我們攀登時，可能會被山邊的花草迷惑而希望停留欣賞，但又想登上山頂去享受那“一覽眾山小”的豪情。這時，我們要學(xué)會用堅強(qiáng)去學(xué)會處理矛盾。司馬遷乘筆直言，不溢美,不隱惡而遭宮刑。此時他是矛盾的，在尊嚴(yán)與理想的矛盾中徘徊。他用理智和從容驅(qū)散心中的矛盾，堅定不移地堅守自己“成一家之言”信念，于是成就了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，為后人所景仰。而項羽在烏江邊，處于“茍活而重建江山”與“無面目見江東父老的羞愧”這一理想與現(xiàn)實的矛盾中，他放棄心中的信念，自刎于烏江，留下的只有人們無聲的嘆息。陷于崇高理想與殘酷現(xiàn)實中的我們，需要用堅強(qiáng)去處理矛盾，我們才能實現(xiàn)人生的價值.
面對生活的種種矛盾，學(xué)會用“千斤散盡還復(fù)來”的樂觀豁達(dá)；“長風(fēng)破浪會有時”的自信，“經(jīng)一番徹骨寒”的堅強(qiáng)去處理，我們的人生會很精彩，生活會很美好！
矛與盾作文12
原本打算這個月底回趟廈門，然后再去廣東逛逛，但計劃終究趕不上變化，不確定因素接踵而至，讓人應(yīng)接不暇，一周做兩個項目，晚上和周末都用來加班了，折騰著我暈頭轉(zhuǎn)向的，有時候還真分不清東南西北了，把材料整個亂套，果然做事還是需要效率的，不然瞎折騰，事倍功半，還有一系列的人跟著活受罪。
人總是很奇怪，喜歡折騰，沒事要想創(chuàng)造一個東東來折騰，或許這就是所謂的創(chuàng)新吧，但是這一創(chuàng)新，追究到底，辛苦的永遠(yuǎn)就是那一撥腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)做事的人，為一點點的小事，不斷翻來倒去的瞎折騰，一會兒這樣，一會兒那樣，陰晴不定。就像有人說的那樣，人就是賤。雖然很不喜歡這句話，在學(xué)校的時候，聽到室友很憤慨的說這句話的話，總渾身不舒服，有時候還會建議下她不要這么說，很難聽，現(xiàn)在想想，這句話也不無道理，只是始終不喜歡而已。
如果能夠在生活中做自己感興趣的事，能夠如愿以償?shù)陌醋约旱南敕ㄉ睿闹邢硎軜啡ぃ@該是怎樣一種境界。曾經(jīng)有人問我，喜歡商場上自己拼搏奮斗，還是當(dāng)一個不錯的白領(lǐng)，過正常的工作的生活。當(dāng)時或許是由于生活中幾乎都是在各地自主創(chuàng)業(yè)，自主經(jīng)營的人們，只是覺得在商場的'打拼，盡管很多事情可以自己控制，但是需要為之付出的血汗是旁人所無法理解的，而且那種生活狀態(tài)也不是我理想的生活；當(dāng)時只是希望自己在某個城市的一角有自己的小窩，每天簡簡單單的上下班，業(yè)余做些自己想做的事，享受生活的真諦，簡簡單單，平平凡凡的快樂，普普通通的幸福，有個交心的朋友圈子，一起瘋，一起傻，一起分享快樂，一起分擔(dān)痛苦，足矣。現(xiàn)在想想，盡管想要簡單的幸福和簡單的快樂，但是幸福和快樂從來都并不簡單。
或許這個世界上的所有事物都是如此的矛盾，看我們站在矛盾的那個方面。
矛與盾作文13
星期天早晨，在一陣震耳欲聾的吼聲和歇斯底里的哭聲中，我睡眼惺忪地從美夢中抽出身來面對現(xiàn)實生活中不可避免的“噩夢”，我有點六神無主，不知所措。
看到怒目相對的爸爸媽媽，覺得一場家庭大戰(zhàn)一觸即發(fā)或正在升級，我頓時清醒了許多，趕緊把他倆拉開。問明白原因后我自責(zé)極了。原來都是因為我，不知為何這段時間我身上總是長濕疹，“消滅”了這一片又長出那一片，可謂是“濕疹滅不盡，下雨時又生”。媽媽看在眼里，急在心里，想盡快在晾臺外裝一個晾衣架，好給我多“暴”曬被子，“驅(qū)散”濕疹病菌。不料大衣架裝不上，想將就著裝個小衣架。
早晨，媽媽讓爸爸在衣架上穿鋼絲，可爸爸看看搖搖欲墜的衣架沖媽媽吼道：“這能曬被子嗎?架子松松的，也沒固定好，這鋼絲能穿上去嗎?”“……弄不上我弄!……”媽媽氣憤又委屈地邊吼便把爸爸撥拉到一邊。三言兩語間，倆人就大吵起來，我感覺倆人都想把對方吃掉似的。
在我的又拉又勸下，倆人不吵了。可是，之后的幾天，他們打起了冷戰(zhàn)，不管我怎么勸說，倆人都沒有向?qū)Ψ降皖^的意思。看著爸媽彼此無言，別別扭扭的樣子，我心里又苦又急，這樣下去可不行呀!我得趕快想“妙計”解決!
在一個風(fēng)和日麗的午后，我“犧牲”了我兩個月的零花錢，在一家咖啡店買了一份蛋糕，兩杯咖啡，用手機(jī)給爸媽同時發(fā)出短信，讓他們來這家咖啡店。媽媽來了，接著爸爸來了。我們一家三口圍坐在咖啡桌前了。咖啡氤氳的水汽在眼前彌漫，誘人的香味刺激著我的'味蕾。無需我多言，他倆看到我的良苦用心，相視一笑，一切都在不言中。爸媽和好了，我們一家享受著美味的蛋糕……
家庭矛盾不可避免。父母之間的矛盾，多數(shù)都是孩子引起的，我們既然是矛盾的制造者，也得擔(dān)起矛盾的調(diào)解者，讓爸爸媽媽開心幸福、讓我們的家庭溫暖和諧是做兒女的責(zé)任。
矛與盾作文14
在夏日的一個傍晚，大雨過后，亮麗的天空出現(xiàn)了絢麗的彩虹，竟然還是雙彩虹，簡直不可思議，我真是太興奮了，顧不上套件衣服拉起媽媽就往樓下跑。“啊!太美了，這是我盼望已久的夢，媽媽，我要把它拍下來。”說時遲那時快，拿起媽媽的手機(jī)就拍起來，一張，兩張，三張……拍得不亦樂乎，我要把這美景永遠(yuǎn)珍藏起來。
“王雅菲，快點回家吧!”或許是怕我感冒，或許是怕耽誤我練琴，在我正高興時，媽媽發(fā)出了命令。我本來還想央求媽媽再看一會兒，可是看到媽媽那嚴(yán)厲的目光，就打消了念頭，不情愿地跑上樓。我坐在沙發(fā)上，望著窗外逐漸變淡的彩虹，心情糟透了，真想讓彩虹為我多停留一會。“媽媽也太狠心了，哼!”“怎么還不練琴。發(fā)什么呆。”媽媽的一聲呵斥又打斷了我的思緒，我拿起琵琶彈了起來。這時，媽媽看到夾書的支架斷了：“支架是不是你折斷的？”我連忙說“不是我，我進(jìn)來的時候就已經(jīng)壞了。”“你先上來的，不是你，是誰？”“真的`不是我，難道您先上來就是您弄壞的嗎？”我哭了出來，“媽媽，您太冤枉人了。”“王雅菲!你真是越大越不懂事了，做錯了事還不承認(rèn)，還頂嘴。”
“不是我，真的不是我!”“你還有理哭，看看你，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不主動，練琴也不主動，想干什么，現(xiàn)在不努力，將來怎么辦？”“我又怎么了，不就是看看彩虹的事，您嘮叨什么呢？”“你還和我講理？每天就知道玩，我看你這次考試能考多少分？快點練琴。”看著媽媽生氣的樣子，我不再說話了，開始彈著自己心愛的琵琶，那曾經(jīng)優(yōu)美的曲子，和著我滴滴的眼淚。此時，變成了一首傷心的樂曲。也許，看著流淚的我，媽媽心疼了，也許媽媽認(rèn)識到自己錯怪我了，端了一杯水走過來，輕輕地拍了拍我說：“寶貝，別哭了，媽媽罵你也是為了你，休息一下吧。”我沒有休息，也沒有抬眼看媽媽，仍然含著委屈的淚水繼續(xù)彈琴。此時，媽媽也不說話了，這場爭執(zhí)就在我和媽媽的沉默中結(jié)束了。
事情已經(jīng)過去好久了，在心里我早就原諒媽媽了。那場爭執(zhí)中，我明白了很多道理，我們要懂得理解父母，更要尊敬父母。但同時我也明白，無論何時我能都要堅持自己正確的觀點，不能因為客觀原因而放棄了自己的原則。
矛與盾作文15
我是一個活潑、外向的小男生，我的笑容像陽光一樣為燦爛，課堂常回蕩我清脆的回答聲。不過有時也會被老師批評哦。因為我愛講小話，管不住自己的嘴，呵呵……就是我矛盾的開始！
我長著一雙水靈靈的小眼睛，皮膚白里透紅，一張紅嘟嘟的櫻桃小嘴，是不是有點像女生呢？不過我可是真正的男子漢。我個子很高，跑得快，動作靈活，就像一頭敏捷的羚羊，再加上坦率、自信的笑容、響亮的聲音，所有的家長都很喜歡我，他們都說：“龔烜同學(xué)是個陽光少年，長大就是一個‘高富帥’呢！”每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我也不例外。
我優(yōu)點之一：注重集體榮譽，懂禮貌，見到人都會問好。認(rèn)識的`爺爺奶奶都會說我是一個懂禮貌的好孩子。
優(yōu)點之二：我愛看書，學(xué)習(xí)成績也不錯，在班級名列前茅。
優(yōu)點之三：我還樂于助人。記得有一次美術(shù)課上，老師讓我們剪花團(tuán)。我看見朱嘉文和廖文濤呆呆地坐在位子上看著我們做，看到他們羨慕的眼神，我想，為什么不動手呢？我再仔細(xì)觀察幾眼，思忖一下，終于恍然大悟。他們一定是忘帶工具了！于是，我悄悄地把剪刀和固體膠一起放在他們的桌上，他們非常欣喜，連忙說聲謝謝就開始做手工了。看到他們和我一樣按時把作品交給老師，我心里美滋滋的。
現(xiàn)在來講講我的缺點吧！我愛生氣，老師說：“作為男子漢，你要變得更大度更寬容才行。”我還比較懶，晨起容易賴床，有點拖拉。學(xué)習(xí)態(tài)度有時也不好，上課容易走神，和同學(xué)說小話。
最讓我頭疼的是粗心。有一次，我計算3個十乘4，明明應(yīng)該等于12個十，可我卻大筆一揮，隨手寫成了12個百了。等看到試卷上總是差一點就到100分的分?jǐn)?shù)，我好后悔呀！可又總犯這毛病，哎！真希望自己不要再犯這樣的錯誤了。
我就是這樣一個矛盾的個體。優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，缺點在以后的日子里我一定會改掉的。大家為我加油哦！
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