謙虛的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的謙虛的作文，希望能夠幫助到大家。

謙虛的作文1

　　小學(xué)時(shí)，考試并不常見，一次小小的默寫滿分也能讓我高興一天，那次剛開學(xué)，新來(lái)的老師給我們來(lái)了一場(chǎng)摸底考試，原本在班上成績(jī)中上的我竟一下子沖上了99分，與另一位同學(xué)并列第一，報(bào)成績(jī)的時(shí)候，我的腦子一陣空白，緊接著，一股難言的喜悅沖上了腦海，我整個(gè)人暈乎乎的，反應(yīng)過來(lái)時(shí)已經(jīng)下了課。幾位玩得好的伙伴紛紛來(lái)道賀，贊美之詞如潮水般涌來(lái)，托的我整個(gè)人輕飄飄的。說話不由帶上了一種驕傲的語(yǔ)氣，試不試就要提兩下考試成績(jī)。

　　老師的看重讓我受寵若驚，家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)讓我洋洋自得，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)放松了下來(lái)，有時(shí)上課走神，有時(shí)作業(yè)忘做，但我絲毫不覺得有何不妥，考試的一次好成績(jī)已經(jīng)讓我自信心無(wú)比膨脹，認(rèn)為我很有天分，這些事做了沒關(guān)系。

　　而這樣的狀態(tài)持續(xù)到了下一次考試后便蕩然無(wú)存，無(wú)法置信的看著自己的成績(jī)，聽著老師批評(píng)的話語(yǔ)，我的信心與自傲徹底粉碎，只剩下滿地的不信與失望，而我卻百思不得其解。

　　那一位上次考試與我同樣第一的同學(xué)卻毫無(wú)困難的蟬聯(lián)第一，望著她身邊圍滿了道賀的人，不禁回想起當(dāng)初的自己，也是沐浴在贊美聲中，明明一樣，為什么我卻是如今這個(gè)下場(chǎng)?

　　我在與她同行時(shí)問了這個(gè)問題。“謙虛。”她只是給了我這個(gè)詞。而我卻沒有任何頭緒。

　　又一次考試，她再次得了第一，從上課時(shí)我就開始觀察她，發(fā)現(xiàn)她始終表情平淡如一，似乎第一名并不是她。老師講題時(shí)，她也一直專注的聽著，不管她是不是做對(duì)了。下課后，面對(duì)同學(xué)們的贊美，她只是淡淡的回應(yīng)了一聲，轉(zhuǎn)頭繼續(xù)沉浸題海。“她可真謙虛，考了第一竟然沒有特別開心，要是我早就得意的到處宣揚(yáng)了......”耳邊是同學(xué)嘀嘀咕咕的對(duì)話，而我心中卻已經(jīng)掀起了狂瀾。謙虛，這是我第一次認(rèn)真的思考這個(gè)詞。她的表情，她的心境，她的行動(dòng)，無(wú)不在印證著謙虛這個(gè)詞，再次找到她，她說：“留一點(diǎn)謙虛給自己，這樣，成功對(duì)你來(lái)說只是平常事。”

　　我開始嘗試，默寫過后不再興奮、激動(dòng)，而是想，這只是一次默寫，下次也要滿分。考試過后不再驕傲，只是告訴自己這沒什么，總會(huì)有新的`知識(shí)，總會(huì)有下一次考試，一次成功并不能說明什么。漸漸地，我變得更加沉穩(wěn)，對(duì)成功并沒有太大的自豪，成功的次數(shù)也越來(lái)越多，再次與她交談，感受到她身上與我相似的氣息，兩人相視一笑，“其實(shí)，成功的道路沒有終點(diǎn)。”她說。

　　是的，成功并不困難，成功的道路也沒有終點(diǎn)，但你如果想要一直成功，就請(qǐng)放下心中膨脹的驕傲，以平和、謙虛的心態(tài)面對(duì)一次成功，這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路和氣寬廣，有更多的理想需要追求，有更大的成功在向你招手。

　　所以，在成功是，請(qǐng)留一點(diǎn)謙虛給自己，這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)成功的道路永無(wú)止境。

謙虛的作文2

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)上了六年級(jí)，這十幾年中我經(jīng)歷了許多事，這些事也讓我懂得了許多的道理，但有一件事讓我難以忘懷，給我留下了很深刻的印象，因?yàn)檫@件事讓我懂得了謙虛。

　　一天早讀，老師走到我旁邊悄悄對(duì)我說：“有人向你發(fā)出了挑戰(zhàn)，一周聽寫下來(lái)，誰(shuí)的分低，誰(shuí)就到最前面坐，你可愿接受？”我一聽，心里暗喜：自從上了六年級(jí)我的成績(jī)就一直名列前茅，看來(lái)那個(gè)人這回要丟臉了。“愿意。”我說，“是誰(shuí)要挑戰(zhàn)我呀？”我很好奇是誰(shuí)這么大膽。“王睿涵。”老師回答。聽了后我心里不禁一顫，王睿涵也是班里數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生，她發(fā)起挑戰(zhàn)，看來(lái)她是勢(shì)在必得了，我有些膽怯了，但立刻又恢復(fù)了平靜，王睿涵雖然也是成績(jī)拔尖的好學(xué)生，但卻一直沒有考過我。所以這次的勝利對(duì)于我來(lái)說就是三只指頭捏田螺——十拿九穩(wěn)。我算了一下：今天是周四，明天是周五，只要這兩天的聽寫成績(jī)都比她高，就可以讓她坐到最前面去了！呵呵，王睿涵，咱們就騎驢看唱本吧！

　　周四的聽寫聽的是我們近來(lái)常聽的八單元詞語(yǔ)盤點(diǎn)和日積月累，我非常有把握，所以在老師讓我們背的時(shí)候，我一個(gè)字都沒背。聽寫開始了，老師先聽的是詞語(yǔ)，我只有一個(gè)不會(huì)的，但誰(shuí)能不失誤？所以我沒有太在意。接著又讓我們自己默寫日積月累，當(dāng)我寫到繪畫這一類的'成語(yǔ)時(shí)，有一個(gè)成語(yǔ)卻怎么想都想不起來(lái)，沒辦法，就只好空著了，當(dāng)寫到同音字時(shí)居然又有一個(gè)不會(huì)，也只好空著……結(jié)果，聽寫發(fā)下來(lái)時(shí)我只得了九十四分。“沒事，還有一次機(jī)會(huì)呢。”我安慰自己說。周五上午，第二次聽寫開始了，吸取了上次的教訓(xùn)，這次在老師讓背的時(shí)候，我一直都在認(rèn)真的背，所以更是信心十足。聽寫時(shí)，我很快就寫完了，抬頭看看王睿涵，她還在奮筆疾書的埋頭苦寫。于是，我就提前沉浸在勝利的喜悅之中了。早已將檢查二字忘在了腦后，聽寫發(fā)下來(lái)，我因?yàn)閮蓚�(gè)錯(cuò)字又和勝利擦肩而過，只得了九十六分。老師總結(jié)分時(shí)，她得了一百九十八分，我卻只得了一百九十分。我臉上的傲氣和自豪此時(shí)此刻不知道藏到哪里去了。老師因?yàn)榭紤]到我是組長(zhǎng)，還要收作業(yè)的緣故，只把我調(diào)到了全組第一桌，可這也讓我在全班同學(xué)面前顏面掃地。沒想到，驕傲真是害人不淺啊！

　　這件事讓我懂得了人無(wú)論何時(shí)何地都要謙虛，因?yàn)轵湵�必�(cái)。�正如中�?guó)的那句話：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！”

謙虛的作文3

　　《周易》中說：“人道惡盈而好謙”，《尚書》里有“滿招損，謙受益”。亦有國(guó)外學(xué)者說：一切真正的偉大的東西，都是淳樸而謙遜的。可見，凡智者，無(wú)一不是虛懷若谷、謙虛謹(jǐn)慎者。

　　著名學(xué)者錢鐘書的謙虛之風(fēng)和他的學(xué)問一樣為人所稱道。一次，正在創(chuàng)作電視連續(xù)劇《圍城》的編劇孫雄飛和導(dǎo)演黃蜀芹就此劇改編的有關(guān)問題請(qǐng)教錢鐘書。談話中，孫雄飛向錢鐘書及其夫人楊絳討要他們的菱并請(qǐng)簽名題字。錢鐘書攤開《圍城》一書，將毛筆微蘸墨汁，微笑著對(duì)孫雄飛說：“我稱你為兄吧!”孫飛雄手足無(wú)措地連說：“不不不!”可錢鐘書已經(jīng)飛快地在扉頁(yè)寫上了”雄飛兄存覽”五個(gè)字，并說：“這作為我們一段文字之交的`紀(jì)念吧!

　　謝覺哉說過：“一知半解的人，多不謙虛;見多識(shí)廣有本領(lǐng)的人，一定謙虛。”一個(gè)人的品格與其所擁有的知識(shí)是成正比的，要想成為智者，則必須要做到的就是謙虛。

　　即便如牛頓這樣的偉人也在臨終前這樣說：“不要說我是偉人，我不知道世人真正的是怎樣看我，我自己只覺得好像是一個(gè)在海濱玩耍的孩子，偶爾拾到了幾只光亮的貝殼。但真理的汪洋大海在我眼前還未被認(rèn)識(shí)，被發(fā)現(xiàn)哩。”停頓片刻，他又說：“如果說我比笛卡兒看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募绨蛏系木壒省！?/p>

　　真正的智慧總是與謙虛相連，真正的哲人必然像大海一樣寬厚。一個(gè)人只有了解得越多，他才會(huì)認(rèn)識(shí)到自己知道得越少。這是一條千古不變的規(guī)律。

　　有智慧的人，不一定位高權(quán)重，叱咤風(fēng)云，相反恰恰有些高高在上的人，總是目中無(wú)人，眼高手低，傲氣十足，這樣的人非但談不上謙虛，連做人的基本道理都不懂，簡(jiǎn)直就是人類進(jìn)化過程中產(chǎn)生的垃圾。

　　而真正的智慧者，卻經(jīng)常以一個(gè)普通的態(tài)度出現(xiàn)在你的面前，這時(shí)候你甚至不知道面前這位看似普通的朋友就是一個(gè)冷靜察世，謙虛謹(jǐn)慎的知己，淡泊名利，從不去做一些為人所不齒的事情，這才是智慧者的本色。

　　謙虛并不是懦弱，謙虛亦非等同于軟弱。戰(zhàn)火紛飛時(shí)、唇槍舌戰(zhàn)中、激烈角逐時(shí)，謙虛意味著落后、失敗!“對(duì)驕傲的人不要謙遜，對(duì)謙遜的人不要驕傲!”與傲慢無(wú)禮者接觸也不需謙虛，因?yàn)槟愕闹t虛只能換來(lái)他的鄙夷!

　　厚德載物，惟有謙虛才能養(yǎng)成誠(chéng)懇待人、虛懷若谷的品質(zhì);惟有謙虛才能讓自己身處順境看見陰影，身處逆境看到光明;唯有謙虛才能雕琢出自然豁達(dá)、睿智聰慧的人性之美!

謙虛的作文4

　　漫無(wú)目的地將化學(xué)書從頭翻到尾，再?gòu)奈卜�到頭，如是幾次自己也覺得無(wú)聊。有什么可看的呢？書上的公式早已熟記，定理定義又那么簡(jiǎn)單，還用的著背嗎？當(dāng)分?jǐn)?shù)驚人的卷子發(fā)下來(lái)之后我知道我錯(cuò)了，徹底錯(cuò)了，但一切都太遲了。

　　從小我就被家人告誡：“要沉下心來(lái)，不要太浮。”可“江山易改，秉性難移”，平時(shí)不注意，這毛病又怎是一時(shí)兩時(shí)能改掉的。一次又一次吃驕傲拳頭的我比誰(shuí)都更懂得一句話：謙虛是一種美德。

　　生平我最喜歡一句話“靜水流深”。這“靜”字不正是謙虛的表現(xiàn)嗎？有經(jīng)驗(yàn)的人在涉水過河前會(huì)試一下河的深淺，將石子丟入水中，若聽得“噗咚”一聲便斷定水淺，因?yàn)楫?dāng)石子被丟入深水中時(shí)是無(wú)聲的。這“深”是我畢生奮斗的目標(biāo)，而“靜”更是我人生的追求。

　　說到謙虛其實(shí)我也曾經(jīng)嘗試過的`。有幾次同學(xué)們爭(zhēng)論問題請(qǐng)我做個(gè)決斷，我十分“謙虛”地說了一聲：不知道。同學(xué)遇到疑難，其實(shí)心里很清楚答案，但也十分“謙虛”的說了一聲：我也不會(huì)。事后自己也覺得可笑，這也算謙虛嗎？從這件事我也懂得一個(gè)道理：

　　謙虛絕不是挖個(gè)洞把自己埋起來(lái)。

　　如果毛遂“謙虛”，那么自薦的佳話從何而來(lái)？如果當(dāng)年諸葛亮“謙虛”，還會(huì)有三國(guó)鼎立的局面出現(xiàn)嗎？學(xué)生學(xué)以致用，若“謙虛”到把自己埋起來(lái)，那不是太嚇人了嗎？所以當(dāng)自己的才能能夠得以發(fā)揮之時(shí)，就應(yīng)該不遺余力。如果畢生所學(xué)僅為深藏不露，那么學(xué)習(xí)還有什么意義呢？

　　很多人將發(fā)揮能力當(dāng)作不謙虛的表現(xiàn)，這是十分片面的。初中時(shí)期我就處于這種尷尬的境地，只因?yàn)槎嗯e了幾次手，便被同學(xué)們說成是“傲”。上了高中，我學(xué)會(huì)了“沉默是金”，再問老同學(xué)：“我還傲嗎？”果如所料：“不傲了。”對(duì)此，我哭笑不得，也只能哭笑不得。

　　謙虛是一種品格，不是一顰一蹙，誰(shuí)說沉默的人就謙虛，不沉默的人就不謙虛？

　　“當(dāng)你認(rèn)為身邊的人都在你之上時(shí)，你便是他們的老師；當(dāng)你認(rèn)為所有人都在你之下時(shí)，你一輩子都只是個(gè)學(xué)生。”這是父親曾經(jīng)對(duì)我說過的話，我認(rèn)為這是有道理的。只有你謙虛，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才知道自己缺少什么，需要什么，什么是精華，什么是糟粕。而自滿，只會(huì)使你在學(xué)習(xí)生活道德上與他人的差距越來(lái)越大。

　　謙虛是一塊海綿，它幫助我們吸收知識(shí)的水分，完善人格，提高修養(yǎng)。有了謙虛，我們便再也不會(huì)迷途，它在前進(jìn)的道路上作了標(biāo)記，我們將沿著這些標(biāo)記一直走下去，它是一盞明燈。

　　有它在，燈亮著。

謙虛的作文5

　　曾經(jīng)有人說過：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”一個(gè)人只有學(xué)會(huì)了謙虛，才會(huì)前進(jìn)，學(xué)會(huì)了謙虛，才會(huì)成功。

　　謙虛是走向成功殿堂的步伐。古代著名詩(shī)人白居易，就是一位謙虛的人。每當(dāng)他寫出一首新詩(shī)后，總會(huì)持之以恒地帶著不驕不躁的心情先念給牧童和村婦聽。哪怕村婦們只提出一點(diǎn)點(diǎn)意見，白居易都會(huì)洗耳恭聽，虛心納諫，心平氣和的接受他們提出的各種意見。他沒有一絲一毫的放松懈怠，而是經(jīng)過認(rèn)認(rèn)真真地思考，反反復(fù)復(fù)的修改。直到他們拍手稱贊為止。詩(shī)人白居易并沒有認(rèn)為牧童和村婦知識(shí)淺溥而輕視他們，鄙視他們，既不妄自尊大，也不妄自菲薄，嚴(yán)格要求自己與人和睦相處，與人為善。也正因如此，白居易的詩(shī)通俗易懂，在民間廣泛流傳著，被人們贊頌，他那謙虛的性格實(shí)在令人敬佩。這就是謙虛的見證!尺有所長(zhǎng)，寸有所短。我們應(yīng)該要虛心向他人請(qǐng)教，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。我們只有通過學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，擴(kuò)大知識(shí)面，儲(chǔ)蓄更多的知識(shí)，才能走進(jìn)成功的殿堂。

　　謙虛是打開成功的金鑰匙。宋朝的文學(xué)家蘇軾，小時(shí)候聰慧過人，出口成章，文采飛揚(yáng)，妙筆生花，常常受到人們的稱贊。因此，他沾沾自喜，漸漸地有些飄飄然，還有幾分傲氣，認(rèn)為沒有人可以超過他出眾的才華。于是，他在自家大門口得意洋洋的寫了一幅對(duì)聯(lián)：“識(shí)遍天下字，讀盡人間書。”大家看了看這幅對(duì)聯(lián)，便都來(lái)向他提問題，結(jié)果，都沒有難住蘇軾，他不假思索地一一回答人們提出的問題。過了幾天，一位白胡子老先生來(lái)到蘇軾家門口拜訪，手持一本厚厚的書，請(qǐng)?zhí)K軾念一念上面的字。蘇軾便毫不猶豫地接過書一瞟，先愣了一下，皺皺眉毛，傻眼了，然后是目瞪口呆，魂不守舍，滿臉漲得通紅。原來(lái)蘇軾竟然不識(shí)第一頁(yè)里面的大字，小字也一個(gè)不知，更別說一本書了。老先生帶著微笑，搖搖頭轉(zhuǎn)身離去。等老先生走后，蘇軾羞愧萬(wàn)分，他立刻把對(duì)聯(lián)改成了“發(fā)奮識(shí)別天下字，立志讀盡人間書。”從此以后，蘇軾嚴(yán)格要求自己不僅要腳踏實(shí)地，專心致志的勤奮好學(xué)，還要夜以繼日的學(xué)。經(jīng)過他的'刻苦讀書，默默無(wú)聞的努力，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，最終成為了遠(yuǎn)近聞名的文學(xué)家。這就是謙虛的力量!學(xué)問是無(wú)窮無(wú)盡的海洋，是無(wú)邊無(wú)際的天空……所以誰(shuí)也不能夠以為自己聰明博學(xué)，已經(jīng)達(dá)到了最高境界而停步不前、目空一切。有句格言，大家耳熟能詳：“百尺竿頭，更進(jìn)一步。”我們只有謙虛，努力向上，才能打開成功的大門。

　　古人說得好：“虛心的人十有九成，自滿的人十有九空。”驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱，而且這陷阱是我們自己親手挖掘的，如果取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就得意忘形，沾沾自喜，那么成功的大門將不會(huì)為你打開。所以我們要謙虛地學(xué)習(xí)，要謙虛地接受，要謙虛地成長(zhǎng)，這樣，我們才會(huì)更上一層樓。

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