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開(kāi)在初春的花兒作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的開(kāi)在初春的花兒作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
冬天的余威仍未完全散去，風(fēng)還是涼颼颼的，外套緊緊地裹在身上。然而大地卻比人先知先覺(jué)春的氣息，貧瘠的土地冒出星星點(diǎn)點(diǎn)的綠意。
再也抑制不住沉睡了一冬的外出欲望，我與一行朋友參加了義工聯(lián)盟組織的希望小學(xué)助學(xué)活動(dòng)。山路十分崎嶇，無(wú)止境的顛簸尾隨全程，胃里難受異常。只得憑著頑強(qiáng)的毅力，數(shù)著路邊屈指可數(shù)的新迸發(fā)出的野花勉強(qiáng)挨下去。同行的阿姨們說(shuō)，這是孩子們每天上學(xué)的必經(jīng)之路，沒(méi)有人接送，沒(méi)有工具代步，他們只有大清早起來(lái)，摸黑著走完這一段坎坷。同是祖國(guó)的花兒，同享受著陽(yáng)光與雨露，卻有著不同的求學(xué)之路。我心里暗想，若是我身在此種環(huán)境，學(xué)習(xí)的興趣一定早被磨滅了。如此想著，車(chē)已駛?cè)肓四撬ＭW(xué)。
車(chē)剛停在校門(mén)口，便看見(jiàn)兩列身材矮小的同學(xué)整整齊齊地站著，耳畔立刻響起了“歡迎歡迎，熱烈歡迎”的口號(hào)，這仿佛是我人生中第一次接受如此高規(guī)格的禮遇了，以往都是歡迎別人，這次竟來(lái)了一次角色互換！我走近他們，悄悄地問(wèn)其中一個(gè)孩子：高年級(jí)的同學(xué)都去哪兒啦？他有些羞澀地回答我，這已是他們學(xué)校全部的同學(xué)了。他身高沒(méi)有1米五，也是六年級(jí)的了。頓時(shí)間我又有些黯然神傷，同樣的土壤，同樣的春天，為什么這些花兒就注定少了生長(zhǎng)的肥料？事后我又了解到，全校所有的學(xué)生不到200人，分三個(gè)年級(jí)，也是三個(gè)班級(jí)，三個(gè)教室，分別是““一四年級(jí)””三六年級(jí)”“和“”二五年級(jí)”。至于上課的進(jìn)度如何調(diào)整，年紀(jì)不同的孩子如何相處，我簡(jiǎn)直無(wú)法想象。
在稚嫩的童聲中，學(xué)校的老師幫助我們從后備箱中卸下各式各樣的書(shū)籍，體育器材和生活用品，孩子們的目光齊刷刷地轉(zhuǎn)移到了那如山堆般的書(shū)上，那如狼似虎的渴望眼神，在我們這群日日沉浸在書(shū)的海洋中的孩子們看來(lái)，有些不可思議。老師一聲令下，這群孩子們紛紛歡呼雀躍地抱著一摞摞書(shū)籍，直奔樓上的一個(gè)小房間，我也主動(dòng)加入了這個(gè)行列。同學(xué)們告訴我，這個(gè)廢棄的辦公室便是他們的閱覽室，那書(shū)櫥上零零星星的幾本書(shū)籍便是他們唯一的閱讀材料，缺角的《格林童話(huà)》，泛黃的《丑小鴨》·····卻被他們當(dāng)成是稀世珍寶，新書(shū)到來(lái)之后仍舍不得扔掉。
為了增進(jìn)友誼，我們與這群天真質(zhì)樸的孩子舉行了拔河比賽，跳繩比賽等。臨別時(shí)，孩子們依依不舍，忽而一溜煙不見(jiàn)了。他們的老師執(zhí)著要我們?cè)偻Ａ羝蹋f(shuō)孩子們要給我們一個(gè)surprise。只一會(huì)兒功夫，孩子們從教室里魚(yú)貫而出，手上都捧著一次性紙杯。等等，這是什么意思？從他們手里接過(guò)來(lái)之后，我們才發(fā)現(xiàn)，里面盛開(kāi)著的五顏六色的小小的野花。這樣余寒猶厲的初春，他們爬了多少座山，走了多少里路，才找到這么多美麗的精靈！
看著他們黝黑的臉上綻放出最純真的笑顏，手捧著這帶著露珠新鮮的小花，溫暖的感動(dòng)拍打著我的心扉。我突然覺(jué)得春天一下子就轟轟烈烈地到來(lái)了，腳下冰冷的土地綠草如茵，漫山遍野開(kāi)滿(mǎn)了花，在陽(yáng)光的照耀下，孩子們?cè)诒寂堋ぁぁぁぁぁ?/p>
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