口頭禪作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的口頭禪作文，希望對(duì)大家有所幫助。

口頭禪作文1

　　懵懂孩提，父母總是說(shuō)：“抓緊時(shí)間！”于是，我懂得了要珍惜時(shí)間；菁菁校園，老師苦口婆心的教誨：“要多讀好書！”于是我懂得了要好學(xué)……

　　可是我的這句口頭禪，卻給我?guī)��?lái)了許多麻煩，你看，這不……

　　今天早晨，我剛剛醒來(lái)，媽媽就在廚房大喊：“快點(diǎn)穿衣服，不然遲到了！”“知道了，知道了。”我不耐煩地說(shuō)道。穿好衣服，我走進(jìn)衛(wèi)生間準(zhǔn)備洗漱，忽然想起今天語(yǔ)文課我要做演講，便在心里打起腹稿。幾分鐘后，電動(dòng)牙刷早就停止工作了，可我的手卻還不停搖動(dòng)，直到我感覺牙齦一陣酸痛，才反應(yīng)過(guò)來(lái)。哎，浪費(fèi)這么多時(shí)間，媽媽定會(huì)大喊。果然，媽媽生氣的叫道：“快點(diǎn)，要遲到了！”“知道了！”我回答道。“知道了，天天說(shuō)知道了，你有變快嗎？快點(diǎn)去！”媽媽嘮叨著。我一臉不開心地背起沉重的書包，上了車。

　　到了校門口我才發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)七點(diǎn)四十了，我簡(jiǎn)單的買了些早飯，狼吞虎咽地吃完，飛奔出食堂大門，向教室沖去，我可以毫不夸張地說(shuō)，以這個(gè)速度，我50米肯定可以跑全班第一！以這么飛快的速度，我還是在上課鈴打響之后，才踏進(jìn)教室門。

　　老師正領(lǐng)著同學(xué)們?cè)缱x，當(dāng)他用余光看到我的身影時(shí)，停止了朗讀，冷冷地抬起頭，對(duì)我說(shuō)：“湯哲然，你又遲到了，下次早點(diǎn)到！”“知道了，老師。”我緩緩地說(shuō)道。沒想到這一句知道了把老師心中的.怒火點(diǎn)燃了，他大聲說(shuō)：“遲到了還用這么怠慢的語(yǔ)氣說(shuō)話，下課去我辦公室！”我的后背直冒冷汗，哎，因?yàn)檫@句口頭禪，我又要被罵了。

　　終于盼到放學(xué)了，同學(xué)們都高高興興地背起書包，一個(gè)接著一個(gè)走出教室。我收拾得比較慢，最后一個(gè)走出教室，老師抬起頭，對(duì)我說(shuō)：“小湯同學(xué)，別忘記寫作業(yè)哦，要記得及時(shí)交。”老師其實(shí)是好心提醒我，可是在我聽來(lái)，就像有一個(gè)過(guò)濾器在我耳中，是在提出我的毛病。我剛想釋放出我的口頭禪。話到嘴邊，我硬是憋了回去，吸取之前的教訓(xùn)，我可不會(huì)再犯一次錯(cuò)誤了。

　　哎，這句口頭禪害了我，我多想改掉這句口頭禪呀！加油，相信不用多久，你就會(huì)聽見另一句口頭禪：“來(lái)啦！”

口頭禪作文2

　　每個(gè)人都有那么一句脫口而出，不假思索的話，人們把它稱之為“口頭禪”，我們的老師自然也不例外。下面我就介紹下我們老班和語(yǔ)文老師習(xí)慣對(duì)我們說(shuō)的口頭禪吧！

　　人物一：班主任---查老師

　　口頭禪：“一塌糊涂、一塌糊涂、真是一塌糊涂！”（表情：緊皺眉頭，眼睛睜大）

　　鏡頭一：

　　查老師抱著一大堆試卷走進(jìn)教室，只見她眉頭緊鎖，目光嚴(yán)厲：“一塌糊涂、一塌糊涂，真是一塌糊涂！這次考試試卷的確難了一點(diǎn)，可也不至于就這么幾個(gè)90分以上吧？！這樣的成績(jī)?cè)趺疵鎸?duì)升學(xué)考試啊？！”聽了她這番沉重的話，我們?nèi)�班頓時(shí)羞愧的低下了頭。唉！少壯不努力，老大徒傷悲啊！

　　鏡頭二：

　　又一場(chǎng)考試結(jié)束了，大家自我感覺都挺好的。于是，我們滿懷信心的等待著查老師發(fā)卷。只見查老師皺著眉頭，環(huán)顧了全班，失望地說(shuō)：“一塌糊涂、一塌糊涂，真是一塌糊涂！這次考試試卷這么簡(jiǎn)單，怎么考滿分的才這幾個(gè)？！很多同學(xué)竟然都是在計(jì)算上扣分，你們已經(jīng)是高年級(jí)了，在這種地方扣分就是送分！”我們?cè)俅螒M愧極了。唉！業(yè)精于勤而荒于嬉啊！

　　人物二：語(yǔ)文老師----吳老師

　　口頭禪：“你們這群小娃娃！”（表情：親切而又溫和）

　　鏡頭一：

　　五年級(jí)第一次單元測(cè)驗(yàn)，不知什么原因，全班整體都沒發(fā)揮好，吳老師溫和地說(shuō)：“唉！你們這群小娃娃，其實(shí)都很強(qiáng)，為什么就不能努力一下呢！”看著吳老師關(guān)切而又焦急的目光，我們羞愧極了。

　　鏡頭二：

　　經(jīng)過(guò)老師的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)們的不懈努力，本次考試終于獲得了好的成績(jī)。吳老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“你們這群小娃娃，都是好樣的！”我們聽了心里喜滋滋的。

　　鏡頭三：

　　學(xué)校帶我們秋游，我們爭(zhēng)先恐后的圍著吳老師和查老師，要和她們合影，吳老師樂呵呵地說(shuō)：“你們這群小娃娃，太可愛了！”我們?nèi)�都樂開了花，仿佛自己真的是一個(gè)小娃娃！

　　吳老師和查老師的.口頭禪完全是兩個(gè)風(fēng)格，一個(gè)看似批評(píng)，可嚴(yán)厲的背后包含著查老師對(duì)我們的殷切期望！一個(gè)慈祥溫和，讓我們感受到愛的同時(shí)也不斷地激勵(lì)我們前進(jìn)。我愛她們的口頭禪！

口頭禪作文3

　　我的媽媽有很多口頭禪，但是對(duì)我用的經(jīng)常只有兩句，而就是這兩句口頭禪卻讓我最厭煩和恐懼了。

　　一年級(jí)秋天的時(shí)候，有一天下午放學(xué)媽媽開車來(lái)接我。走到北京路的時(shí)候，我看到路兩邊開滿了許多白色的小花，遠(yuǎn)看像地上鋪了一層潔白的.雪花，非常漂亮。我趕緊告訴媽媽：“媽媽，快看這種花兒多美啊！像雪花一樣。”媽媽扭頭瞟了一眼，然后對(duì)我說(shuō)：“是啊，好美！我們回去就寫個(gè)日記吧，把你看到的漂亮花兒用自己的話描述下來(lái)。”我......

　　還有一次，晚上爸爸、媽媽帶著我在小區(qū)散步。本來(lái)我們?nèi)齻�(gè)人是手拉手走著。可是爸爸走了一會(huì)兒就管不住自己了，又拿出手機(jī)看邊看邊走就落在我們身后了。正好有個(gè)小女孩從爸爸身邊經(jīng)過(guò)，爸爸以為是我，就去牽小女孩的手。爸爸鬧了個(gè)大笑話，我們都大笑起來(lái)起來(lái)，笑完后，媽媽說(shuō)：“搞笑不？”

　　我說(shuō)：“太搞笑了！”

　　媽媽：“那好，這周日記素材有了，抽空寫個(gè)日記吧！”

　　我一下子就覺得不好笑了，又要寫日記了。

　　再說(shuō)一個(gè)媽媽最厲害的口頭禪，也是最讓我恐懼的口頭禪，那就是：我開始數(shù)一、二、三了。

　　小孩子做事情都很磨蹭，我也不例外，做什么事總要媽媽催好幾次才行動(dòng)，經(jīng)常惹媽媽發(fā)火。有天早晨，媽媽起床后就喊我起床，然后媽媽就去做飯。中途媽媽又喊我起床，我坐起來(lái)半天沒動(dòng)。等到媽媽把早飯端上桌的時(shí)候，我還沒動(dòng)。這時(shí)，媽媽發(fā)火了，開始用她的必殺技口頭禪了：“一......二.......”還沒等媽媽數(shù)到三，我一骨碌爬起來(lái)穿好衣服，奔向餐桌。因?yàn)槲抑�道如果等媽媽喊出“三”后果是不堪設(shè)想的，所以，每當(dāng)媽媽數(shù)到“二”時(shí)，我就會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度關(guān)掉電視，去寫作業(yè)；或去做媽媽安排的事......

　　媽媽每天不厭其煩地重復(fù)著她的口頭禪，但我知道，這些令我厭煩的話語(yǔ)中，包含了媽媽對(duì)我深深的愛。

口頭禪作文4

　　“馮—鵬—程—做作業(yè)啦!聽—到—沒”媽媽的河?xùn)|獅吼從樓上傳下來(lái)。我只當(dāng)耳邊風(fēng)，繼續(xù)看我的愛玩客，媽媽不明白我一早起來(lái)就把作業(yè)做完了，只會(huì)吼。“聽到?jīng)]聽到?jīng)]”就是我媽媽的口頭禪了。

　　星期天在家，上午我一打開電腦，媽媽就會(huì)叫：“不許玩電腦，把電腦關(guān)了!聽到?jīng)]去看書，聽到?jīng)]”她不明白，是教師要求我們上網(wǎng)查資料，我坐在電腦前也是在學(xué)習(xí)呢。中午吃飯，我才拿到飯碗，媽媽就嘮叨：“多吃蔬菜，聽到?jīng)]一口飯嚼30下，聽到?jīng)]”這時(shí)我心里就會(huì)竄起無(wú)名火，食不知味，吃二口飯就不想吃了。午時(shí)我和朋友們?cè)谛�區(qū)花園玩，媽媽又會(huì)嚷嚷：“別到小河邊，當(dāng)心掉不去，聽到?jīng)]和小朋友好好玩，不要發(fā)脾氣和小朋友吵架，聽到?jīng)]”好象我是僅有三歲的小孩，不會(huì)走路，好象我是小霸王專門欺負(fù)小朋友，這讓我很害躁，僅有低著頭飛跑回家。

　　有一次我寫作文《樹洞奇遇記》，媽媽看完就說(shuō)：“‘奇遇記’要突出‘奇’字，聽到?jīng)]你要盡情想象，重新寫一篇，聽到?jīng)]”我一聽火冒三丈，我竭盡腦汁好不容易才擠出了這篇作文，她盡然不費(fèi)摧灰之力就把我的作文廢了，還要我重寫。哼，沒門!我從媽媽手上搶過(guò)作文本，轉(zhuǎn)身到我的房間狠狠地關(guān)上房門，“呯!”房門發(fā)出慘痛的'呼叫!媽媽也緊跟著來(lái)了“咚咚咚……咚咚咚……”她一陣陣敲著門象擂鼓一樣，“你給我開門!聽——到——沒——!”我在房間仔細(xì)一分辯，這次媽媽的“聽到?jīng)]”明顯比平時(shí)高了八度，還拖了長(zhǎng)音，看來(lái)她是真發(fā)火了，我可不敢惹發(fā)怒的母獅子，趕快打開作文本，再乖乖地開了房門。之后，這篇在媽媽威逼利誘下重寫的作文，竟然還得了大獎(jiǎng)。

　　此刻想想媽媽“聽到?jīng)]聽到?jīng)]”的口頭禪，是時(shí)刻提醒我要注意的事，是在督促我成長(zhǎng)。可是，我也想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你也聽聽我的話吧，聽到?jīng)]”

口頭禪作文5

　　提到口頭禪，我最先想到的就是我們家的啰嗦大王———老爸，他的口頭禪天天在我和媽媽的耳邊回蕩著，難以停息。

　　“作業(yè)，快！”老爸用一口流利的老淮安話大聲地對(duì)我吼道，這是爸爸第一次吼我這句話，那時(shí)我才上小學(xué)一年級(jí)，所以沒太在意，可是沒想到，之后老爸日復(fù)一日年復(fù)一年的向我吼這句話，這句話就成了他永不離口的口頭禪。

　　“兒子，作業(yè)”“知道了，知道了，快，快，快，一定快。”老爸的話還沒說(shuō)完，我就插過(guò)了話。當(dāng)時(shí)我很納悶，自言自語(yǔ)道：“有啥大不了的，快點(diǎn)不就行了嘛。”可我剛到他的辦公室，辦公室里的電話就很不耐煩的“叫”了起來(lái)，我心不在焉的拿起了電話：“喂，誰(shuí)呀？”只聽見電話那頭傳來(lái)了老爸那滄桑的聲音：“兒子，作業(yè)快呀，一定要快呀，馬上我要檢查哦。”我聽了恨不得把電話線拔掉，心想：“老爸呀老爸，你不應(yīng)該當(dāng)老師呀，你應(yīng)該當(dāng)一名軍人，你真是太頑強(qiáng)了！”

　　又一次，我正準(zhǔn)備寫作業(yè)，可發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的忘記帶回來(lái)了，有記不得丁老師的電話，只好上QQ跟丁老師說(shuō)一下，不巧的是丁老師不在線，我剛準(zhǔn)備下線，爸爸通過(guò)手機(jī)QQ給我發(fā)了一個(gè)留言：“作業(yè)快一點(diǎn)啊，別上網(wǎng)啊！”我看到后頓時(shí)便傻了眼，“天哪，這句話簡(jiǎn)直就是形影不離的跟著我了。”我立即切斷了電源，因?yàn)槲覍?shí)在不想再看到“快一點(diǎn)”這三個(gè)令我討厭的字。

　　終于到了周末，這是一個(gè)令我向往的.日子，因?yàn)槲铱梢院煤梅潘煞潘勺约海�舒舒服服的坐在沙發(fā)上看看電視，但是我的電視才剛剛打開，爸爸就兇巴巴的走了過(guò)來(lái)，頓時(shí)我覺得命懸一線。他嚴(yán)肅地說(shuō)：“別看電視了，去做，速度快一點(diǎn)。”我覺得我的頭都要炸了，因?yàn)槲矣致牭搅恕翱煲稽c(diǎn)”這三個(gè)字。

　　這就是老爸那令我討厭的口頭禪，一個(gè)能讓我的耳朵聽出老繭的口頭禪，一個(gè)讓我不耐煩的口頭禪，一個(gè)讓我極其討厭的口頭禪。

口頭禪作文6

　　“要么不做，要做就做最好。”我們的班主任曹老師又說(shuō)上她的口頭禪了。曹老師是我們班主任兼語(yǔ)文老師，在她眼中，我們的品德、安全和健康是最重要的，所以這句話時(shí)時(shí)刻刻地會(huì)出現(xiàn)在我們的生活和學(xué)習(xí)中。

　　曹老師一直教導(dǎo)我們做事要有責(zé)任心，要認(rèn)真。每次做習(xí)字帖時(shí)，老師會(huì)一遍一遍耐心得對(duì)我們說(shuō)：“定心點(diǎn)兒寫，要么不做，要做就做最好。”曹老師說(shuō)得對(duì)，做事要的就是耐心和責(zé)任心。她的這句話常常激勵(lì)著我們嚴(yán)格要求自己，不斷勇往直前。一天，我被各種各樣的事情忙得暈頭轉(zhuǎn)向，回家后，竟忘記摘抄積累本了。第二天交作業(yè)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)本子上一片空白。我慌忙拿出《名師點(diǎn)撥》，胡亂抄了四個(gè)成語(yǔ)就算交差了。“老師會(huì)發(fā)現(xiàn)嗎？”一整天我都十分地不安。晚間本子發(fā)下來(lái)了，我慢慢地，一頁(yè)一頁(yè)翻到那一張只有四個(gè)成語(yǔ)的一面，卻發(fā)現(xiàn)在四個(gè)成語(yǔ)旁邊十個(gè)剛勁有力的字浮現(xiàn)在紙上：要么不做，要做就做最好。我頓時(shí)滿臉通紅，老師是通過(guò)這十個(gè)字告訴我，既然已經(jīng)做了，就要把它做到最好。以后，但凡我有偷懶，想放棄的時(shí)候，老師那十個(gè)字就會(huì)在我耳旁響起：要么不做，要做就做最好。

　　曹老師對(duì)學(xué)校活動(dòng)和教務(wù)工作十分上心，卻很少關(guān)心自己的家庭和孩子。她總是把時(shí)間留給學(xué)校里的我們，卻只能在吃晚飯時(shí)才能和自己的家人說(shuō)上那么幾句。一次，曹老師的兒子發(fā)了高燒，曹老師沒有時(shí)間照顧，高燒變成了肺炎，住進(jìn)了醫(yī)院。放學(xué)后，老師急沖沖地趕到醫(yī)院，坐在兒子的病床前，內(nèi)疚地對(duì)兒子說(shuō)：“對(duì)不起，兒子。媽媽凡事都要求做到最好，卻沒有做到一個(gè)最好的母親。”

　　這就是我們的'老師，她像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。她的那句“要么不做，要做就做最好。”常常掛上嘴邊，像太陽(yáng)一般的溫暖，春風(fēng)一般的和煦，清泉一般的甘甜，滋潤(rùn)著我們，也讓我們永遠(yuǎn)都銘記于心……

口頭禪作文7

　　生活多姿多彩，但必然有快樂與煩惱的存在。快樂如春天般燦爛，而煩惱就如絆腳石。最近，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律（應(yīng)該是新的煩惱吧）——每天都有不同的人說(shuō)出自己的口頭禪圍繞在我耳邊，讓我的耳朵都快磨出繭子了！嶄新的一天開始了……

　　睡夢(mèng)中，我迷迷糊糊地似乎聽見媽媽的聲音：“快起床了，橙橙！這孩子，怎么這么不懂事呢？”噢，那一句討厭的口頭禪又出現(xiàn)了——“這孩子，怎么這么不懂事呢”總是縈繞在我的耳邊，使我每聽到這一句話時(shí)，都覺得耳邊一陣疼。我但然“噌”地就起了床，迅速地跑進(jìn)衛(wèi)生間洗漱了。這時(shí)，背后又傳來(lái)了喊聲：“橙橙！你還沒疊被子呢！你這孩子，怎么這么不懂事呢……”O(jiān)h，mygod！我又得飛快地跑回床邊疊好被子。

　　……

　　好不容易就要到學(xué)校了，糟，忘帶紅領(lǐng)巾了！這時(shí)，媽媽也發(fā)現(xiàn)了：“你這孩子，怎么這么粗心呢？”——完全是意料之中的話。后來(lái)我去學(xué)校附近買了條紅領(lǐng)巾，才過(guò)關(guān)了。原本以為終于可以安靜一下了，沒想到我剛踏進(jìn)教室的時(shí)候，聽到了：

　　“呵噠噠，夢(mèng)橙，你怎么到現(xiàn)在才來(lái)？”原來(lái)是我的朋友雪瑩。

　　又過(guò)了一會(huì)兒，她問(wèn)我：“呵噠噠，你有沒有帶音樂書來(lái)啊？借一下我的一個(gè)朋友唄。”

　　上課了，她又轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“呵噠噠，老師剛才叫記的那個(gè)，你寫了沒？下課借我抄下。”

　　Oh，no！呵噠噠、呵噠噠、呵噠噠……最后，我只得使出我的絕招——“左耳進(jìn)右耳出”，但這似乎沒什么用，我只好在這“呵噠噠”中度過(guò)一天了。

　　晚上，我寫好了作業(yè)，在客廳里聽音樂，懶惰爸爸的聲音傳來(lái)了：“女兒，幫我把×××拿過(guò)來(lái)一下啊。”唉，就知道會(huì)如此。等我拿好了東西，父親又叫道：“嗯？遙控機(jī)呢？女兒，幫我把電視的遙控機(jī)找一下啊。“待我找到了遙控機(jī)，已可以睡覺了。唉，我的一天，就在這口頭禪的.”攻擊“中度過(guò)了。

　　哦！討厭的口頭禪——我的煩惱。我的世界何時(shí)能安靜，才能結(jié)束這一場(chǎng)口頭禪的風(fēng)波啊~~

口頭禪作文8

　　看到題目，你們覺得很奇怪吧，老師的口頭禪？為什么？我一開始也覺得很奇怪，但聽老師講過(guò)之后有點(diǎn)明白了，這題目是語(yǔ)文老師自己想出來(lái)的，她覺得很新穎，跟得上“潮流”，所以就拿過(guò)來(lái)給我們寫了，疑團(tuán)解開了，我們還是歸入正題吧！

　　寫誰(shuí)呢，教過(guò)我的老師這么多，我是樹人老生，教過(guò)我的老師語(yǔ)文老師都認(rèn)識(shí)。正在我困惑之時(shí)，我的頭腦中忽然閃過(guò)一個(gè)人的身影，哦，我明白了就寫他吧！

　　他，接近一米八的個(gè)頭，喜歡穿牛仔褲，他現(xiàn)在已經(jīng)成為父親了，去年他的孩子誕生了。對(duì)，他就是我們的地理老師兼計(jì)算機(jī)老師，吉老師。

　　吉老師是一個(gè)和藹可親，慈祥的人，我們上他的課簡(jiǎn)直就是放松，他對(duì)我們十分寬容大度，有原則和無(wú)原則的都寬容，可是現(xiàn)在他有了一個(gè)小孩，我發(fā)現(xiàn)他變了，對(duì)“壞分子”變得更嚴(yán)厲了；對(duì)我們變得更好了。記得上次去上電腦課，我坐在最邊上，我在填本子，機(jī)子忘開了，可是這時(shí)吉老師沒有像以前一樣呆呆的站在那里一動(dòng)不動(dòng)，而是主動(dòng)的幫我把機(jī)子開下來(lái)，還教我怎么下載資料。他似乎也想從我們身上找到與他自己孩子長(zhǎng)大后溝通的突破口。

　　吉老師上課特搞笑，他有一句口頭禪，那就是——曉道呢。

　　記得上周二最后一堂課是地理課，吉老師還像往常一樣來(lái)到班上為我們上課，他翻開自己的教科書問(wèn)我們上次講到哪里了，我們回答他后又隨即把書翻到那個(gè)地方，他上課第一件事就是復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，他講一句話就要說(shuō)一個(gè)曉道呢。我舉一個(gè)例子，如：“黃河流經(jīng)什么地方啊？”我們齊聲回答：“黃土高原。”他又肯定的說(shuō)道：“黃河是流經(jīng)黃土高原的'，曉道呢？”我們便隨聲附和著：“嗯。”“黃河泥沙多，曉道呢？”我們于是又隨聲附和著：“曉道了。”一開始上課時(shí)，他問(wèn)了那么多“曉道呢”，我們大家都聽得不耐煩了，可是沒辦法，誰(shuí)叫我們已經(jīng)習(xí)慣了呢。

　　吉老師，你真的很好，但是你可以對(duì)我們的要求再嚴(yán)格一些嗎？

　　老師，我說(shuō)的是你的口頭禪，沒錯(cuò)吧！

口頭禪作文9

　　“馮—鵬—程—做作業(yè)啦！聽—到—沒？”媽媽的河?xùn)|獅吼從樓上傳下來(lái)。我只當(dāng)耳邊風(fēng)，繼續(xù)看我的愛玩客，媽媽不知道我一早起來(lái)就把作業(yè)做完了，只會(huì)吼。“聽到?jīng)]？聽到?jīng)]？”就是我媽媽的口頭禪了。

　　星期天在家，上午我一打開電腦，媽媽就會(huì)叫：“不許玩電腦，把電腦關(guān)了！聽到?jīng)]？去看書，聽到?jīng)]？”她不知道，是老師要求我們上網(wǎng)查資料，我坐在電腦前也是在學(xué)習(xí)呢。中午吃飯，我才拿到飯碗，媽媽就嘮叨：“多吃蔬菜，聽到?jīng)]？一口飯嚼30下，聽到?jīng)]？”這時(shí)我心里就會(huì)竄起無(wú)名火，食不知味，吃二口飯就不想吃了。下午我和朋友們?cè)谛�區(qū)花園玩，媽媽又會(huì)嚷嚷：“別到小河邊，當(dāng)心掉不去，聽到?jīng)]？和小朋友好好玩，不要發(fā)脾氣和小朋友吵架，聽到?jīng)]？”好象我是只有三歲的'小孩，不會(huì)走路，好象我是小霸王專門欺負(fù)小朋友，這讓我很害躁，只有低著頭飛跑回家。

　　有一次我寫作文《樹洞奇遇記》，媽媽看完就說(shuō)：“‘奇遇記’要突出‘奇’字，聽到?jīng)]？你要盡情想象，重新寫一篇，聽到?jīng)]？”我一聽火冒三丈，我竭盡腦汁好不容易才擠出了這篇作文，她盡然不費(fèi)摧灰之力就把我的作文廢了，還要我重寫。哼，沒門！我從媽媽手上搶過(guò)作文本，轉(zhuǎn)身到我的房間狠狠地關(guān)上房門，“呯！”房門發(fā)出慘痛的呼叫！媽媽也緊跟著來(lái)了“咚咚咚……咚咚咚……”她一陣陣敲著門象擂鼓一樣，“你給我開門！聽——到——沒——？！”我在房間仔細(xì)一分辯，這次媽媽的“聽到?jīng)]？”明顯比平時(shí)高了八度，還拖了長(zhǎng)音，看來(lái)她是真發(fā)火了，我可不敢惹發(fā)怒的母獅子，趕快打開作文本，再乖乖地開了房門。后來(lái)，這篇在媽媽威逼利誘下重寫的作文，竟然還得了大獎(jiǎng)。

　　現(xiàn)在想想媽媽“聽到?jīng)]？聽到?jīng)]？”的口頭禪，是時(shí)刻提醒我要注意的事，是在督促我成長(zhǎng)。但是，我也想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你也聽聽我的話吧，聽到?jīng)]？”

口頭禪作文10

　　“站著說(shuō)一遍，勝過(guò)坐著說(shuō)十遍啊！”每當(dāng)陳老師的這句口頭禪在我耳邊響起，我總是信心倍增，讓我從一個(gè)膽怯內(nèi)向的“沉默羔羊”變?yōu)樽孕糯竽懙摹鞍l(fā)言明星”。

　　記得有一次語(yǔ)文課上，陳老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出這段話的意思？”天哪！概括段意可是我的“軟肋”啊！老天爺呀老天爺，你能借我一件隱身衣讓我隱形嗎？我趕忙用書遮住臉，身子往下縮了縮，活像一只“縮頭烏龜”。我用眼睛的余光往兩側(cè)瞟了瞟，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)也被嚇得六神無(wú)主，是我的“翻版”；有的同學(xué)遲疑地舉起了手；有的同學(xué)剛舉起手，片刻又放下了；但更多的同學(xué)如雨后春筍般“唰”地把手舉得高高的。看到這情景，我不禁悄悄松了口氣，就像落水的人抓住了救生圈；又像墜崖的人抓住了一根救命稻草，我心存著僥幸。正在我左右張望，心里直犯嘀咕的時(shí)候，老師“點(diǎn)將”了：“毛棟文，請(qǐng)你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題。”剎那間，我的心“咯噔”了一下，仿佛提到了嗓子眼兒，恍如“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”。我忐忑不安、慢吞吞地站了起來(lái)，漲紅著臉不知該怎么回答。這時(shí)，老師慢慢向我走來(lái)，我心想：這下慘了，要挨老師的“暴風(fēng)驟雨”了，哎，真倒霉！誰(shuí)知，老師拍了拍我的肩膀，又摸了摸我的頭，和藹可親地說(shuō)道：“你既不要害怕，也不要緊張，就算答錯(cuò)了，我也不會(huì)責(zé)怪你的。你要知道‘站著說(shuō)一遍，勝過(guò)坐著說(shuō)十遍’啊！”聽了老師的話，我頓時(shí)信心倍增，一股暖流在我的心頭蕩漾。我努力讓自己冷靜下來(lái)，仔細(xì)地思考，大聲地說(shuō)出了答案。一陣熱烈的掌聲在我耳邊響起。

　　下課了，我美滋滋地踱出教室。藍(lán)藍(lán)的天空中白云悠悠地隨風(fēng)飄動(dòng)，小鳥兒在枝頭歡快地唱著動(dòng)聽的歌兒，好像在為我慶祝。我只顧著高興，結(jié)果撞上了迎面而來(lái)的陳老師，陳老師笑瞇瞇地說(shuō)：“你要記住‘站著說(shuō)一遍’……”“勝過(guò)坐著說(shuō)十遍！”我和周圍的.同學(xué)隨即附和起來(lái)。嗬，這下老師的口頭禪也成了我們大家共同的口頭禪了！

　　每當(dāng)有問(wèn)題不敢回答，老師的那句口頭禪“站著說(shuō)一遍，勝過(guò)坐著說(shuō)十遍”就派上了大用場(chǎng)。老師的口頭禪讓我上課積極發(fā)言；老師的口頭禪讓我自信滿滿；老師的口頭禪讓我的生活變得絢麗多彩！

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