小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2022-09-07 11:16:11 數(shù)學(xué)教案我要投稿

實(shí)用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板8篇

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板8篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）四年級(jí)上冊(cè)第37~38頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容，第41頁(yè)課堂活動(dòng)第1題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器常用部件的名稱及功能。

　　2．知道計(jì)算器在生活中的廣泛應(yīng)用，能正確使用計(jì)算器加減法。

　　【教具學(xué)具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入

　　1教師：同學(xué)們，你們知道我國(guó)古時(shí)候人們用什么工具計(jì)算嗎？

　　2介紹算盤，引出計(jì)算器。

　　二、了解計(jì)算器多媒體

　　出示多位數(shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算試題。6897＋5329＋91267830＋6780－136007328－1680－20xx

　　教師：你準(zhǔn)備采用怎樣的方法使計(jì)算又快又準(zhǔn)？

　�。ǘ嗝襟w出示選擇項(xiàng)目）口算、筆算、珠算、計(jì)算器、其他。

　　學(xué)生：計(jì)算器。教師：為什么想到用計(jì)算器？

　　學(xué)生1：因?yàn)閿?shù)太大，步驟太多了。學(xué)生2：因?yàn)橛?jì)算器算得很快，我以前用過(guò)。

　　學(xué)生3：不用打草稿。

　　教師：在日常生活中，你在哪些地方看到了人們使用計(jì)算器？

　　學(xué)生：（略）

　　教師：計(jì)算器在我們的生活中應(yīng)用很廣泛，而且計(jì)算器算得又快又準(zhǔn)，還攜帶方便，易操作。今天這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算器好嗎？

　　三、認(rèn)識(shí)計(jì)算器

　　教師：同學(xué)們今天我們要認(rèn)識(shí)計(jì)算器

　　“認(rèn)一認(rèn)”的計(jì)算器示意圖，學(xué)生邊說(shuō)，教師邊顯示計(jì)算器各部分的名稱。

　　學(xué)生：我們的計(jì)算器上都有+、－、×、÷號(hào)，還有等號(hào)。

　　教師：＋、－、×、÷號(hào)這四個(gè)鍵，叫做四則運(yùn)算鍵。

　　學(xué)生：我們的計(jì)算器上都有一個(gè)小小的屏幕。

　　教師：這個(gè)屏幕是計(jì)算器的顯示屏。

　　學(xué)生1：老師，我們的計(jì)算器上都有小數(shù)點(diǎn)。

　　學(xué)生2：我們的計(jì)算器上都有0~9這十個(gè)數(shù)字。

　　教師：這些鍵，叫數(shù)字鍵。

　　學(xué)生3：我們的計(jì)算器都有“開(kāi)關(guān)”。

　　教師：請(qǐng)你上臺(tái)給大家示范。

　　（學(xué)生上臺(tái)示范）

　　教師：寫有“ ON／C”的鍵是開(kāi)機(jī)鍵，寫有“ OFF”的鍵是關(guān)機(jī)鍵。

　　教師：你們知道開(kāi)機(jī)鍵，除了開(kāi)機(jī)以外還有其他的作用嗎？

　　學(xué)生4：把屏幕上的數(shù)變?yōu)椤?”。

　　教師：開(kāi)機(jī)鍵除了可以開(kāi)機(jī)以外，還可以取消屏幕上的數(shù)，我們來(lái)試一試，請(qǐng)?jiān)谟?jì)算器上輸入“ 280”，再按開(kāi)機(jī)鍵，“ 280”就變?yōu)槎嗌倭耍浚?）

　　教師：計(jì)算器上有一個(gè)鍵標(biāo)有“ CCE”，誰(shuí)知道這個(gè)鍵是什么鍵？

　　教師：“CCE”這個(gè)鍵是清除數(shù)據(jù)鍵。我們?cè)谳斎霐?shù)據(jù)的時(shí)候，如果數(shù)據(jù)輸錯(cuò)了，就可以用這個(gè)鍵清除輸入錯(cuò)誤的數(shù)字，如果我們是要輸入 563，你就可以按一次“CCE”就清除了“ 536”，然后再重新輸入“ 563”。

　　學(xué)生：我的計(jì)算器上還有很多奇怪的符號(hào)。

　　教師：對(duì)，我們以后學(xué)了更多的知識(shí)，就可以用這些功能鍵了。

　　教師：同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，計(jì)算器上各有些什么鍵？

　　四、教學(xué)

　　例1

　　教師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了計(jì)算器，你們會(huì)用計(jì)算器來(lái)計(jì)算加減法嗎？請(qǐng)同學(xué)們用計(jì)算器來(lái)計(jì)算181＋63，181－63。有問(wèn)題的同學(xué)請(qǐng)舉手。

　�。▽W(xué)生小組活動(dòng)，教師收集問(wèn)題。）請(qǐng)學(xué)生上展示臺(tái)。

　　學(xué)生：先按“1”、“8”、“1”，再按“+”，然后按“6”、“3”，最后按“=”，屏幕上顯示“244”。

　�。ㄟ呎f(shuō)邊演示）

　　教師：剛才有同學(xué)有疑問(wèn)，請(qǐng)把你們的問(wèn)題告訴大家。

　　學(xué)生1：如果我們要用計(jì)算器計(jì)算下一道題，該怎么辦？

　　學(xué)生2：按一下開(kāi)機(jī)鍵，因?yàn)殚_(kāi)機(jī)鍵可以清屏。

　�。ㄓ幸蓡�(wèn)的同學(xué)恍然大悟）

　　教師：對(duì)了，我們做完一次計(jì)算，就要按一次開(kāi)機(jī)鍵，把屏幕上的數(shù)據(jù)消除變?yōu)椤?”，這樣才好進(jìn)行下一次計(jì)算。教師：181－63，你們又怎樣按計(jì)算器的呢？學(xué)生：先按“1”、“8”、“1”，再按“-”，然后按“6”、“3”，最后按“=”，屏幕上就顯示結(jié)果“118”。

　　教師：81＋63輸成了181＋53，該怎么辦呢？

　　學(xué)生1：按“CCE”，清除“53”，再輸入“63”。

　　（上臺(tái)演示）

　　學(xué)生2：還可以用再加10的方法。

　　學(xué)生3：還可以按開(kāi)機(jī)鍵，然后重新輸入“181＋63”。

　　教師：你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。

　　五、課堂活動(dòng)

　　第41頁(yè)課堂活動(dòng)第1題。

　　六、課堂小結(jié)

　　在今天的數(shù)學(xué)課上，你有什么收獲？

　　[點(diǎn)評(píng)：在計(jì)算器的認(rèn)識(shí)和用計(jì)算器

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材P32—P33

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在具體的情境中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　2.結(jié)合具體情景，學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神。

　　3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得成功的體驗(yàn)，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探索并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算方法并正確計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　連續(xù)進(jìn)位方法的掌握與實(shí)踐。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)

　　二、新知預(yù)熱

　　1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看大屏幕，誰(shuí)能聲音洪亮的回答這些問(wèn)題。(出示課件)

　　2 、小結(jié)：同學(xué)們這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)很棒!

　　3 、引出新課：誰(shuí)坐過(guò)火車?有硬座和臥鋪兩種車廂，這節(jié)課我們就和淘氣與笑笑一起來(lái)解決幾道與火車有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。(板書課題)

　　三、新知探究

　　1、創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題：一天淘氣與笑笑來(lái)到火車站，與火車站的叔叔的交流談話中，你能獲得那些數(shù)學(xué)信息?(出示課件)提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

　　2、解決問(wèn)題、探索方法

　　(1)、臥鋪車廂每節(jié)可乘72人，5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人?

　�、偕x題②生列式，師板書③生試做，生板演 ④匯報(bào)方法⑤看課件，小聲說(shuō)計(jì)算過(guò)程(出示課件)

　　(2)硬座車廂每節(jié)可乘118人，7節(jié)硬座車廂可乘多少人?

　　①生試做，生板演②交流匯報(bào)③課件演示

　　(3)觀察這個(gè)算式，有什么共同的特點(diǎn)?(連續(xù)進(jìn)位)通過(guò)我們以上的學(xué)習(xí)，你能試著說(shuō)一說(shuō)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算方法?(學(xué)生與同桌說(shuō)一說(shuō))匯報(bào)說(shuō);師生共同小結(jié)(出示課件)齊讀。

　　四、應(yīng)用提升：(出示課件)

　　五、全課小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲?對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇3

　　教學(xué)內(nèi)容教科書第28～29頁(yè)例1、“做一做”及相關(guān)內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生通過(guò)觀察、分類、討論等活動(dòng)認(rèn)識(shí)倒數(shù)，理解倒數(shù)的意義。

　　2．使學(xué)生體驗(yàn)找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

　　3．在探索交流的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、推理和概括的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

　　教學(xué)重點(diǎn) 理解倒數(shù)的意義；求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn) 理解“互為倒數(shù)”的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、寫算式的卡片。

　　教學(xué)過(guò)程具體內(nèi)容修訂

　　基本訓(xùn)練，強(qiáng)化鞏固。

　　（3分鐘） 1．出示幾道分?jǐn)?shù)乘法式題：(包括教材中的四道題與另外補(bǔ)充的四道結(jié)果不為1的算式)。

　　2．學(xué)生獨(dú)立完成上面幾組題，小組內(nèi)檢查并訂正。

　　創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　�。�2分鐘）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，突出分子與分母的約分。

　　提示目標(biāo)，明確重點(diǎn)。

　�。�1分鐘）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要認(rèn)識(shí)倒數(shù)，理解倒數(shù)的意義。會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

　　學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

　�。�6分鐘） 1. 觀察這些算式，如果將它們分成兩類，怎樣分?

　　2．通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)算式的特點(diǎn)。

　　展示成果，體驗(yàn)成功。

　　（4分鐘）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)乘積為1的算式有什么特點(diǎn)。

　　學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。

　�。�8分鐘） 1.學(xué)生討論并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)數(shù)的乘積都是1。相乘的兩個(gè)數(shù)的分子和分母正好顛倒了位置。

　　2.認(rèn)識(shí)倒數(shù)。出示倒數(shù)的定義：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。理解倒數(shù)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何理解“乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)”。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)定義中關(guān)鍵要素的理解：乘積是1；兩個(gè)數(shù)；互為倒數(shù)。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生思考：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?

　　4．探討求倒數(shù)方法。

　　(1)出示例題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

　　(2)在匯報(bào)時(shí)說(shuō)說(shuō)怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)板書

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)具體生活實(shí)際情景，體驗(yàn)“改商”的過(guò)程。

　　2、能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握“改商”的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖。

　　教學(xué)方法：情境教學(xué)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景：

　　某學(xué)校要秋游啦，同學(xué)們紛紛在做準(zhǔn)備，四(1)班有41個(gè)學(xué)生，老師想讓同學(xué)們戴上紅色的帽子，這樣好識(shí)別自己班上的學(xué)生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費(fèi)只有400元，請(qǐng)你幫老師算算，可以買那種帽子?

　　(學(xué)生以小組為單位討論購(gòu)買方案)

　　二、建立模型。

　　1、同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，來(lái)到了大操場(chǎng)，電腦出示書中的情境圖，學(xué)生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　(1)說(shuō)一說(shuō)了解了哪些已知條件。

　　(2) 學(xué)生獨(dú)立試做，然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。

　　討論估計(jì)試商。

　　272÷34= 先估估大概需要幾輛車

　　(3)全班交流，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來(lái)試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

　　3、啟發(fā)學(xué)生想一想，怎樣試商?會(huì)發(fā)現(xiàn)什么技巧。

　　(學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。什么時(shí)候商會(huì)小?)

　　4、由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積大了說(shuō)明什么?為什么會(huì)大呢?

　　學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)怎樣確定商?

　　5、繼續(xù)完成學(xué)生自己提出的問(wèn)題，在解題的過(guò)程中由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積小了說(shuō)明什么?為什么會(huì)小呢?

　　6、引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計(jì)算。

　　三、知識(shí)應(yīng)用及拓展。

　　1、理解改商。

　　2、完成“試一試”

　　第1題：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)商的大小情況。

　　第2題：認(rèn)真觀察，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，解決五年級(jí)學(xué)生如果都坐大客車，需要幾輛?

　　3、完成“練一練”，可以適當(dāng)擴(kuò)充。

　　四、小結(jié)本課

　　五、布置作業(yè)

　　教學(xué)反思

　　這是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)“調(diào)商”的過(guò)程。在試商的過(guò)程中，學(xué)生回把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商，但在具體的計(jì)算時(shí)商不是大了就是小了，教學(xué)中我重點(diǎn)讓學(xué)生討論理解“商為什么大了或小了”然后在掌握“調(diào)商”方法的基礎(chǔ)上，靈活試商。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；使學(xué)生在分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算中能夠應(yīng)用一些簡(jiǎn)便算法；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，檢查的習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1．口算：

　　2．用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

　　指名說(shuō)一說(shuō)應(yīng)用了什么定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　二、新授。

　　1．導(dǎo)語(yǔ)。

　　在分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算中，有時(shí)也可以應(yīng)用運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。

　�。ò鍟n題：簡(jiǎn)便計(jì)算與鞏固練習(xí)）

　　2．教學(xué)例3。

　　出示例3：計(jì)算

　�。�1）問(wèn)：這道題應(yīng)該先算什么？

　�。�2）指名學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法，教師板書：

　�。�3）問(wèn)：下一步應(yīng)該怎樣算？有沒(méi)有簡(jiǎn)便算法？

　　啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：根據(jù)加法結(jié)合律，可以先把后兩個(gè)數(shù)加起來(lái)。

　　問(wèn)：為什么這樣算簡(jiǎn)便？

　　學(xué)生把題目做完：

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、完成做一做題目。

　　讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　　2．練習(xí)十七的第7題。

　　讓學(xué)生比一比，誰(shuí)算得快，誰(shuí)的計(jì)算方法靈活。

　　3．練習(xí)十七第8題。

　　第2題讓學(xué)生列出綜合算式，也可以列方程解答。

　　四、全課小結(jié)。

　　1．這節(jié)課我們研究了什么？

　　2．在分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算中，如果能簡(jiǎn)便運(yùn)算的應(yīng)該怎么辦？

　　五、作業(yè)。

　　練習(xí)十七第6、9、10題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇6

　　內(nèi)容概述

　　這是一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的課，通過(guò)學(xué)生與計(jì)算機(jī)的'對(duì)話，解決在游森林公園過(guò)程中遇到的買門票、租船、為猴子選擇食物等問(wèn)題，從而復(fù)習(xí)“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”這個(gè)類型的應(yīng)用題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　一、能夠應(yīng)用“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”這個(gè)關(guān)系式解決在實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題；

　　二、認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)是學(xué)習(xí)的有力工具；

　　知識(shí)形成目標(biāo)

　　一、熟練的掌握“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”這類應(yīng)用題的解法；

　　情感形成目標(biāo)

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散思維能力。

　　二、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，具備人與自然和諧共處的觀念；

　　三、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)其優(yōu)化意識(shí)；

　　課前準(zhǔn) 備

　　多媒體教室與多媒體課件

　　學(xué)生學(xué)習(xí)

　　障礙資料

　　1、是否能夠熟練地使用計(jì)算機(jī)；

　　2、解決問(wèn)題時(shí)是否能夠考慮各方面的因素。

　　板書設(shè)計(jì)

　　游森林公園

　　購(gòu)買門票

　　租用船只

　　選擇食物

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng)內(nèi)容及方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容及方式設(shè)計(jì)意圖及課后隨筆

　　一

　　創(chuàng)設(shè)情景

　　激發(fā)興趣

　　今天我和你們的班主任帶你們?nèi)ビ紊止珗@。

　　（師貼藝術(shù)字：“游森林公園”）

　　聽(tīng)到這個(gè)消息，你們的心情怎么樣？

　　課件演示一輛小火車前進(jìn)，放著《火車開(kāi)了》的音樂(lè)

　　我們到公園里面去游玩，，要先干什么呀？

　　師板書：購(gòu)買門票

　　課件顯示森林公園門票價(jià)格牌：“零售：

　　兒童票每張10元，

　　成人票每張20元；

　　團(tuán)體票（25張或25張以上）：

　　兒童票每張8元，

　　成人票每張16元。

　　怎樣買票才能算最合適呢？讓我們進(jìn)入到買票方案的設(shè)計(jì)界面。以小組為單位設(shè)計(jì)一下買票方案，愿意設(shè)計(jì)幾個(gè)就設(shè)計(jì)幾個(gè)。

　　大聲地讀這幾個(gè)字

　　生形容自己的心情

　　生異口同聲答到：“買票”

　　生讀門票價(jià)格牌

　　交流獲得的信息

　　生在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)買票方案

　　只需在方案內(nèi)輸入單價(jià)和數(shù)量，就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)總價(jià)

　　渲染氣氛，

　　激發(fā)興趣

　　聯(lián)系生活實(shí)際

　　使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

　　實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，使學(xué)生體會(huì)到計(jì)算機(jī)帶給學(xué)習(xí)的方便。

　　教學(xué)

　　環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng)內(nèi)容及方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容及方式設(shè)計(jì)意圖及課后隨筆

　　二

　　設(shè)計(jì)方案

　　人機(jī)互動(dòng)

　　將服務(wù)器切換到監(jiān)看功能，看看每個(gè)小組設(shè)計(jì)的買票方案

　　評(píng)選一下最優(yōu)方案

　　課件播放森林公園的美景。

　　課件顯示收到的新郵件，猴山的飼養(yǎng)員叔叔要大家去猴山幫忙。

　　課件顯示森林湖

　　師提問(wèn)：到猴山要過(guò)森林湖，我們?cè)撛趺崔k？

　　課件顯示設(shè)計(jì)租船方案的界面

　　將服務(wù)器切換到監(jiān)看功能，看看每個(gè)小組設(shè)計(jì)的租船方案

　　每個(gè)小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案

　　生評(píng)選最優(yōu)方案，并說(shuō)出理由。

　　生欣賞森林公園的美景。

　　生答應(yīng)去幫忙。

　　生積極想辦法，一致認(rèn)為應(yīng)該乘船。

　　生在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)租船方案

　　只需在方案內(nèi)輸入租金和數(shù)量，就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)總租金

　　每個(gè)小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案

　　反思：教師一定要引導(dǎo)學(xué)生列出算式并說(shuō)出列式的根據(jù)是什么？

　　感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生們對(duì)生活的熱愛(ài)

　　聯(lián)系生活實(shí)際

　　說(shuō)明：一共提供了5種船的圖片，將光標(biāo)放在每種圖片上面，就會(huì)顯示每種船的租金和座位數(shù)。

　　反思：教師要引導(dǎo)學(xué)生列出算式并說(shuō)出列式的根據(jù)是什么？

　　教學(xué)

　　環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng)內(nèi)容及方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容及方式設(shè)計(jì)意圖及

　　課后隨筆

　　二

　　設(shè)計(jì)方案

　　人機(jī)互動(dòng)

　　采用“學(xué)易”系統(tǒng)評(píng)選最優(yōu)方案

　　通過(guò)“學(xué)易”系統(tǒng)查看選擇情況

　　課件演示猴山的全景并出現(xiàn)飼養(yǎng)員叔叔，他提出要求，讓大家?guī)椭O(shè)計(jì)一個(gè)比較合理的為猴子購(gòu)買食物的方案。

　　師提問(wèn)飼養(yǎng)員叔叔要我們幫什么忙？

　　課件顯示為猴子選擇食物的設(shè)計(jì)界面

　　師演示選擇食物的過(guò)程。

　　生拿起遙控器從5個(gè)方案中選擇認(rèn)為最好的

　　生通過(guò)“學(xué)易”系統(tǒng)中顯示的每個(gè)選項(xiàng)被選擇的比例情況，選擇最合理的租船方案

　　生重復(fù)要求

　　生在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)方案：

　　將光標(biāo)放在每種圖片上面，就會(huì)顯示每種食物的單價(jià)。選擇哪種，只需要單擊一下這種食物的圖片，方案內(nèi)就會(huì)自動(dòng)出這種食物的名稱和單價(jià)，只需在方案內(nèi)輸入數(shù)量，就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)總價(jià)，而且還有經(jīng)費(fèi)使用情況的提示信息。

　　培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)

　　“學(xué)易”系統(tǒng)的使用為學(xué)生的選擇提供了科學(xué)的依據(jù)

　　1進(jìn)一步明確要求，為設(shè)計(jì)選購(gòu)食物方案作準(zhǔn)備。

　　使學(xué)生確實(shí)的感受到了計(jì)算機(jī)帶來(lái)的方便

　　教學(xué)

　　環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng)內(nèi)容及方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容及方式設(shè)計(jì)意圖及

　　課后隨筆

　　二

　　設(shè)計(jì)方案

　　人機(jī)互動(dòng)

　　將服務(wù)器切換到監(jiān)看功能，看看每個(gè)小組設(shè)計(jì)的方案

　　評(píng)價(jià)方案

　　課件先播放森林公園的美景，但是最后呈現(xiàn)出一幅

　　人們踐踏草坪，破壞環(huán)境的畫面。

　　你看了有什么感受？

　　每個(gè)小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案

　　生提出優(yōu)點(diǎn)和不足

　　生談感受

　　但不選最優(yōu)，只要合理即可

　　增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；

　　三

　　師生小結(jié)

　　暢談收獲

　　這次游森林公園你有什么收獲和遺憾？

　　老師做小結(jié)，明確今天復(fù)習(xí)的知識(shí)，小結(jié)這節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

　　生暢所欲言地談自己的感受

　　使學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)和反思的習(xí)慣。

　　信息技術(shù)的使用，使一節(jié)復(fù)習(xí)課成了一節(jié)讓學(xué)生興趣盎然、意猶未盡的活動(dòng)課，在這節(jié)課中學(xué)生的知識(shí)、情感態(tài)度、價(jià)值觀都獲得了發(fā)展

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇7

　　第一課時(shí)

　　課題：同分母分?jǐn)?shù)加、減法

　　課型：基礎(chǔ)課

　　教法：多級(jí)分析綜合法

　　目標(biāo)：1、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，數(shù)學(xué)教案－同分母分?jǐn)?shù)加、減法。

　　2、在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法法則，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。

　　重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)相加、減的算理。

　　難點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)相加、減的算理。

　　教具：投影、膠片。

　　教程：

　　第二課時(shí)

　　課題：同分母分?jǐn)?shù)加、減法

　　課型：轉(zhuǎn)化課

　　教法：嘗試自學(xué)法

　　目標(biāo)：1、在理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法法則及算理。

　　2、能正確地計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的連加、連減式題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力及概括能力。

　　重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)連加、連減的方法和分子是0的分?jǐn)?shù)。

　　難點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)連加、連減的方法和分子是0的分?jǐn)?shù)。

　　教具：投影、膠片。

　　教程：

　　第三課時(shí)

　　課題：異分母分?jǐn)?shù)加、減法

　　課型：轉(zhuǎn)化課

　　教法：嘗試自學(xué)法

　　目標(biāo)：1、理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法先通分的算理，掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、概括能力，滲透“轉(zhuǎn)化“的數(shù)學(xué)思想。

　　重點(diǎn)：把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)的方法。

　　難點(diǎn)：把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)的方法。

　　教具：投影、膠片

　　教程：

　　第四課時(shí)

　　課題：異分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)課

　　課型：訓(xùn)練課

　　教法：設(shè)疑激思法

　　目標(biāo)：進(jìn)一步掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的法則，提高計(jì)算能力。

　　重點(diǎn)：計(jì)算的正確率。

　　教具：投影、膠片

　　教程：

　　第五課時(shí)

　　課題：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

　　課型：遷移課

　　教法：引導(dǎo)模仿法

　　目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，計(jì)算方法、書寫格式。并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，靈活確定算法、正確進(jìn)行計(jì)算的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，書寫規(guī)范的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：計(jì)算的順序和計(jì)算的正確率。

　　難點(diǎn)：計(jì)算的順序和計(jì)算的正確率。

　　教具：投影、膠片

　　教程：

　　第六課時(shí)

　　課題：分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算

　　課型：遷移課

　　教法：引導(dǎo)模仿法

　　目標(biāo)：1、使學(xué)生知道整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)同樣適用。

　　2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)用加法運(yùn)算定律，可以使一些分?jǐn)?shù)計(jì)算簡(jiǎn)便。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力和分析問(wèn)題的能力。

　　重點(diǎn)：簡(jiǎn)算方法。

　　難點(diǎn)：簡(jiǎn)算方法

　　教具：投影、膠片

　　教程：

　　第七課時(shí)

　　課題：整理和復(fù)習(xí)

　　課型：訓(xùn)練課

　　教法：設(shè)疑激思法

　　目標(biāo)：1、進(jìn)一步更理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，能夠比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)口算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則及計(jì)算的正確率。

　　教具：投影、膠片

　　教程：

　　第八課時(shí)

　　課題：整理和復(fù)習(xí)

　　課型：訓(xùn)練課

　　教法：設(shè)疑激思法

　　目標(biāo)：1、理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)加法同樣適用，會(huì)用這些定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則及計(jì)算的正確率，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－同分母分?jǐn)?shù)加、減法》。

　　教具：投影、膠片

　　教程：

　　第一單元分?jǐn)?shù)的加法和減法

　　內(nèi)容：

　　這一教材分為三小節(jié)。同分母分?jǐn)?shù)加、減法，異分母分?jǐn)?shù)加、減法，分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算。

　　目標(biāo)：

　　1、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，并能夠比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)口算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法。

　　2、掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序、計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　3、理解整數(shù)加法定律對(duì)于分?jǐn)?shù)加法同樣適用，并會(huì)用這些定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　4、使學(xué)生會(huì)解答分?jǐn)?shù)加、減法應(yīng)用題。

　　重點(diǎn)：理解并掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則。

　　難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，并能正確計(jì)算。

　　關(guān)鍵：理解“只有相同單位的數(shù)才能直接相加、減�！钡乃憷怼�

　　課時(shí)安排：

　　1、同分母分?jǐn)?shù)加、減法------------------2課時(shí)

　　2、異分母分?jǐn)?shù)加、減法------------------2課時(shí)

　　3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算--------------------3課時(shí)

　　4、整理與復(fù)習(xí)--------------------------2課時(shí)

　　五年級(jí)數(shù)學(xué)第九冊(cè)全冊(cè)備課

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材第九冊(cè)包括的內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)加、尊、乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，長(zhǎng)方體和正方體。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　在前冊(cè)已有的基礎(chǔ)上重點(diǎn)教學(xué)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力；培養(yǎng)學(xué)生解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的立體圖形，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念；結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。

　　2、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則，會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。

　　3、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

　　4、理解比的意義，和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。

　　5、掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積。

　　6、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

　　數(shù)學(xué)教案－同分母分?jǐn)?shù)加、減法

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇8

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第87頁(yè)復(fù)習(xí)的第1—5題。

　　教學(xué)三維目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步熟記乘法口訣，能正確熟練地計(jì)算表內(nèi)乘除法。

　　2、進(jìn)一步掌握連乘、連除、乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、口算卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　談話：今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)乘、除法（板書課題）。通過(guò)復(fù)習(xí)，希望每個(gè)小朋友都能更加正確、熟練地進(jìn)行口算。

　　二、回顧乘法口訣并練習(xí)。

　�。�1）學(xué)生背乘法口訣。

　�。�2）對(duì)口令，背口訣。

　�。�3）完成復(fù)習(xí)第1題：看圖寫算式，想一想用哪一句乘法口訣計(jì)算。

　　（4）完成復(fù)習(xí)第2題：同桌互動(dòng)完成。

　　三、乘除法練習(xí)。

　　1、填一填——完成第3題

　�。�1）學(xué)生們獨(dú)立完成。

　�。�2）選擇兩題說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。

　　小結(jié)：口算的時(shí)候一般我們想口訣計(jì)算，也可以根據(jù)乘除法的關(guān)系來(lái)思考計(jì)算。

　　2、學(xué)生完成第4題的填空，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、完成第5題上面4行。

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立完成。

　�。�2）針對(duì)錯(cuò)誤評(píng)講。

　�。�3）提問(wèn)：你認(rèn)為筆算加、減、乘、除法時(shí)要注意什么？

　　三、課堂總結(jié)。

　　談話：今天我們這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了乘法口訣和乘、除法的計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)，要想計(jì)算得又對(duì)又快，我們必須熟記口訣，用對(duì)口訣。

　　四、作業(yè)布置：第5題后面的兩行

　　課后反思：

　　第十四課時(shí)：復(fù)習(xí)（二）

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第88—89頁(yè)復(fù)習(xí)第6-11題。

　　教學(xué)三維目標(biāo)：

　　使學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　談話：今天這節(jié)課我們要利用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　二、基本訓(xùn)練。

　　1、背乘法口訣。

　　2、完成第6題，先說(shuō)說(shuō)圖中表示的條件和問(wèn)題，然后獨(dú)立列式計(jì)算。

　　3、第8題，學(xué)生獨(dú)立思考列式計(jì)算，全班交流時(shí)指名說(shuō)說(shuō)解題思路。

　　學(xué)生可能列加法算式，也可能列乘法算式，組織比較兩種解法的區(qū)別和聯(lián)系。

　　三、解決實(shí)際問(wèn)題。

　　1、完成復(fù)習(xí)第9題。

　　請(qǐng)學(xué)生明白圖中所示的各種商品和價(jià)格。

　　學(xué)生敘述題意后獨(dú)立解答。