信息技術(shù)《認識紙和筆》說課稿
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的信息技術(shù)《認識紙和筆》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
課題
《準備好紙、筆》的教學(xué)
內(nèi)容分析
本節(jié)課是小學(xué)信息技術(shù)三年級第五課第一節(jié)，是在學(xué)生初步掌握了信息技術(shù)的基本知識，以及Win98基本操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是學(xué)生用計算機寫字的第一課。通過這一課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會啟動WORD，通過認識并熟悉WORD窗口，熟悉windows界面的操作方法，并在學(xué)習(xí)的過程中，把知識的學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，有利于促進學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，是進行創(chuàng)造性教育的好助手，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目的
1、能熟練掌握啟動WORD的方法；
2、能認識WORD的窗口；
3、熟練掌握退出WORD的方法。
重點、難點
本節(jié)課的重難點是培養(yǎng)學(xué)生的勇于探索和發(fā)現(xiàn)的能力。
二、教學(xué)方法
所用教具教師機一臺，學(xué)生機若干，裝有windows98操作系統(tǒng)、WORD20xx、輔助教學(xué)課件及同創(chuàng)多媒體電子教室系統(tǒng)。
所用教法任務(wù)驅(qū)動法，以學(xué)生練習(xí)為本。
三、教學(xué)過程
為了突破教學(xué)重難點，本課我的教學(xué)設(shè)計是以“學(xué)生練”為本，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)及其自由的'發(fā)揮，從而使學(xué)生學(xué)得生動活潑，有所發(fā)現(xiàn)。如果學(xué)生出現(xiàn)偏差，不恰當之處，教師適當點撥一下。本節(jié)課力求在老師幫助指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，結(jié)合以前所學(xué)知識，使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考勇于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的思維習(xí)慣。
我設(shè)計的教學(xué)過程有這樣幾個環(huán)節(jié)
A、出示賀卡作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
作品欣賞
利用電子教室的廣播教學(xué)功能，顯示一些電腦賀卡的圖片，
問：它們美嗎？你們想不想自己動手制作一張？
B、新課導(dǎo)入
他們都是用美國的微軟公司Office20xx辦公軟件中的Word20xx制作的。
今天我們就一起來認識Word20xx。
出示課題。
C、學(xué)習(xí)新知
任務(wù)一：啟動Word20xx
1、Word20xx的圖標
2、小組合作探索
你能在你的電腦中找到Word20xx，并把它打開嗎？
3、教師巡視檢查學(xué)生的完成情況。
4、請一名學(xué)生演示，教師適當說明。
第一種方法是：單擊任務(wù)欄上的“開始”按鈕，指向“程序（P）”，單擊“MicrosoftWord”，出現(xiàn)Word20xx窗口。
第二種方法是：雙擊桌面上Word20xx快捷方式圖標，同樣也可以啟動Word20xx。
第三種方法是：單擊任務(wù)欄上的“開始”按鈕，指向“新建office文檔”，單擊“MicrosoftWord”空白文檔，出現(xiàn)Word20xx窗口。
任務(wù)二：認識Word20xx窗口
1、小組合作學(xué)習(xí)
你能說出Word20xx窗口中各部分的名稱和功能嗎？
把課件發(fā)布到學(xué)生機，學(xué)生自學(xué)。
2、教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，給以指導(dǎo)。
4、練一練
在文本編輯區(qū)中輸入一段文字或者是字母。
5、同學(xué)演示、評比。
任務(wù)三：退出Word20xx
1、出示學(xué)習(xí)任務(wù)
我們已經(jīng)在文本編輯區(qū)輸入內(nèi)容，那么如何退出Word20xx呢？
2、學(xué)生演示說明方法
第一種方法是：單擊“文件（F）”菜單中的“退出（X）”命令。
第二種方法是：單擊窗口右端的“關(guān)閉”按鈕，退出Word20xx。
第三種方法是：將鼠標指針指向“標題欄”空白處，右擊，單擊下拉菜單中的“關(guān)閉”命令。
第四種方法是：雙擊“標題欄”圖標。
3、教師提問：
當出現(xiàn)：“是否保存對文檔1的修改？”對話框時，單擊“是（Y）”按鈕或“否（N）按鈕，有什么不同？
4、學(xué)生自己操作后匯報，教師小結(jié)。
整節(jié)課在講述時，力求語言之簡捷，意在起拋磚引玉之功效，極大限度的留給學(xué)生去練習(xí)、思考、去發(fā)揮、去創(chuàng)新。
因為信息技術(shù)課重在練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)中達到我們的教學(xué)目標，因而我安排學(xué)生練習(xí)的時間不少于整節(jié)課的四分之三，這樣把時間留給學(xué)生，使學(xué)生占主體地位，教師只充當一個引導(dǎo)者、組織者的角色，有利于學(xué)生充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
D、總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識，學(xué)會了哪些本領(lǐng)？
E、作業(yè)
1、課堂：重新啟動Word20xx，在文本編輯區(qū)中輸入文字，并用自己的名字保存。
2、大家可登錄到學(xué)校主頁的信息技術(shù)專欄中，利用課件進行復(fù)習(xí)和練習(xí)。
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