素描五官的說課稿

時間：2021-02-19 15:21:34 說課稿我要投稿

素描五官的說課稿

　　各位領導、老師們，你們好！

素描五官的說課稿

　　今天我要進行說課的內容是素描頭像五官——眼睛。

　　首先，我對本節內容進行分析

　　一、說教材的地位和作用

　　《完美教學——素描頭像》的編著內容比較專業又詳細 ,并且在知識點的講解中比較好懂，適合學生們學習。還有《大師教你畫局部》這本書主要以局部為主進行講解，非常詳細，能滿足學生的需要。

　　二、學生分析

　　日常教學工作中，我們發現，很多學生喜歡上調子，在形狀結構不那么準確時就著急上調子，往往將調子涂得很黑，想改又費勁，造成了形體不準確。

　　歸根究底，這些都是因為大部分學生沒有真正理解解剖結構，對結構根本沒有認識，或者理解認識的不深入。而我們的工作首先應該是引導初學者改變以往單一的觀察模式。建立科學的、多元的觀察模式，再有就是對解剖進行深入的講解。

　　三、說教學目標

　　根據本教材的結構和內容分析，結合著高二年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

　　1、知識目標：掌握有關的眼部解剖。

　　2、能力目標：提高學生對眼睛的認識。培養學生對知識的實際運用能力。

　　3、發展目標：培養學生的創造性思維。培養學生的自主學習能力。

　　4、情感目標：培養學生探索新知識的興趣。培養學生以審美之心感受生活。理解

　　四、說教學的重、難點

　　本著高二新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點

　　1、教學重點：眼睛的解剖結構。眼睛周圍的結構。

　　重點的依據：只有掌握了基本結構，才能理解和實際用。 2、2、教學難點：眼睛的厚度及空間理解。

　　難點的依據：眼睛的厚度較抽象；學生沒有這方面的基礎知識。

　　為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節內容設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

　　五、說教法

　　注重科學的解剖講解，從生物學的角度講解結構，從而幫助學生理性地去分析結構變化，為今后他們能夠從感性的、美的角度去觀察、表現奠定理論基礎。

　　一些較抽象的物理概念我將使用多媒體課件，形象直觀地展示給學生。然后通過對部分范畫的分析進一步講解眼睛的表現方法。最后，讓學生自己對部分范畫作分析以鞏固所學知識。本課基本教學程序如下：

　　初步感知——知識擴展——引導觀察——情景創設——啟發點撥——匯總歸納

　　基于本節課內容的特點，我主要采用了以下的教學方法：

　　1、直觀演示法：

　　利用圖片的投影等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

　　2、活動探究法：

　　引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

　　3、集體討論法：

　　針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

　　六、說學法

　　我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的`人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

　　最后我具體來談談這一堂課的教學過程：

　　七、說教學過程

　　在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

　　1、導入新課：（3—5分鐘）

　　由上節課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。

　　導語設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯系。二是使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知欲望。這是生物教學非常重要的一個環節。

　　2、講授新課：（30分鐘）

　　在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。

　　還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。

　　還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

　　3、課堂小結，強化認識。（3—5分鐘）

　　課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生具有良好的個性。