品德與社會《安全才能回家》優秀說課稿
一、教材分析：
《品德與社會課程》要求學生學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。交通是學生步入社會、接觸社會生活的重要渠道，小學生從獨自上學的時候就開始進入了交通生活領域。那么，如何做一個了解并遵守交通法規的合格的社會人，就是小學生必須掌握的社會生活技能之一。《安全才能回家》是鄂教版第八冊第三單元《我們出行真方便》的第二個話題。本課主要通過認識交通標志和遠離交通事故兩個活動來呈現。本主題是落實《課程標準》中“了解有關安全的常識，有初步的安全意識和自護自救能力，愛護自己的身體和生命”“觀察本地區的交通秩序現狀，知道有關的交通常識，自覺遵守交通法規，注意安全”等要求。
教科書48頁將交通標志按照禁令標志、指示標志、指路標志、警告標志四類進行介紹。教科書49頁讓學生在實際生活中尋找交通標志，并能按照交通標志的提示行走、乘車船，設計了一個小活動：畫出學校附近的交通標志并能觀察人們的活動與它們之間的關系是什么。教科書50-51頁《遠離交通事故》通過教科書人物秦天天同學不遵守交通規則造成交通事故，產生惡劣后果的事例幫助學生分析交通事故產生的原因、交通事故發生后的危害與結果，統計交通事故造成的損失，從而認識到自覺遵守交通法規的重要性與必要性。
二、學情分析：
從學生的社會生活環境來看，交通是學生步入社會、接觸社會生活的重要渠道，交通安全與我們小學生日常的出行息息相關。許多交通事故就發生在他們的身邊，甚至就發生在我們孩子身上。每年都有數以千計的孩子因車禍喪生，所以讓學生遠離交通事故，珍愛自己生命保障安全十分必要。
從學生的心理特點和認知程度上分析，小學四年級學生的認知水平比較廣泛了，體驗也較為深刻，能用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會。但是，孩子們有了安全意識，還需要知道怎樣去做，為什么這樣做。現實生活中，無論是學校的老師，還是家里的父母時刻都在叮囑孩子們“注意安全，一定注意安全。”他們知道交通安全是重要的，但在許多時候，如：要遲到了，橫沖馬路；稀少車輛路段無視斑馬線……都是他們控制不住的行為。要通過血淋淋的的交通事故的警示讓學生真正意識到生命的價值。針對進城流動花朵越來越多的情形來看，他們及他們的家人在交通法規的知曉度上要更薄弱些。所以，關于《中華人民共和國道路交通安全法》的有關內容的學習尤為重要，服從交警指揮也是必須認識到的。
三、教學目標：
（一）、情感態度價值觀：了解交通事故的嚴重性，體驗生命價值，從而自覺遵守交通法規，珍愛生命，遠離交通事故。
（二）、能力：1、在實際生活中能按照交通標志的提示行路，養成自覺遵守交通法規的好習慣。2、培養學生收集社會信息、處理社會信息、分析社會信息的初步能力
（三）、知識：了解《中華人民共和國道路交通法》的有關內容，學會看懂常見的交通標志，按照交通法要求做文明行路人、乘車人。
教學重點：
（一）、認識交通事故的嚴重性，學習道路交通安全知識，自覺遵守交通法規，遠離交通事故。
（二）、幫助學生確立安全意識，體驗生命的價值，用自己的實際行動來倡導“遵守交通規則的社會新風”。
教學難點：
（一）、在生活中學會觀察，并能運用上網查詢、報紙查詢等方式收集到自己所需要的資料和信息。
（二）、通過查找資料、討論交流，分析交通事故產生的原因、危害與結果，認識到自覺遵守交通法規的重要性與必要性。
教師準備：
1.收集有關交通事故發生的資料。2.制作教學內容涉及的相關課件。
學生準備：收集有關身邊交通事故發生的資料，制作統計分析表，收集自己常見的'交通標志。
四、教法和學法：
依據新的教學課程標準，本節課在教法學法上力求體現以下幾點：
1.創設生動具體的教學情境
四年級的學生，感性思維還是更勝于邏輯性思維的，視覺色彩、故事畫面等更能激起他們參與的興趣的認知的提升，所以在教學中，我設計了車禍事故等視頻，利用精美的課件為學生展現帶有情節的畫面，引發學生的興趣，調動學生情感投入，來調起學生情緒，在我們的品社課中，這種情感渲染法往往很能打動學生心靈。
2.設計豐富多彩的教學活動。
在教學中，針對學生實際，要想突破重難點,從而達到理想的教學目的，我精心設計了四個有效的教學活動：活動一走進交通事故；活動二認識交通標志；活動三遠離交通事；故活動四來當安全小衛士。在活動中通過課前的觀察生活，收集交通標志和查找交通事故資料，讓學生了解交通的發展和交通的便利與問題。在課堂上通過討論交流、查找資料、典型案例對比分析，讓學生對遵守交通法規的要求的重要性與必要性有全面深刻的理解，并能自覺的遵守交通法規，注意交通安全。
3.讓學生在有效的教學活動中體驗感悟。
游戲活動的實踐體驗也是本課的重要教學方法，通過讓學生看一看、議一議、說一說、做一做的途徑，讓學生在積極參與和體驗中提高認識，陶冶情操。辨析判斷，明理導行的方法在教學活動中也有充分的體現，讓學生學會在生活中用自己的眼睛觀察，用心靈感受，用行動實踐。
五、教學過程：
活動一走進交通事故
（《品德與社會》課的教學理念就是從生活中來又回到生活中去。）
1.師：隨著交通運輸的是迅猛發展，城鄉道路上來來往往的車輛越來越多，交通安全已成為人們普遍關注的問題。請看老師收集的一段資料，邊看邊想：你有什么感受？
2.看一看：CAI車禍現場錄像。
3.指名說一說：看完后你有什么感受或想說什么？
（學生通過觀看到一個個觸目驚心、慘不忍睹的車禍畫面時，不禁要問這是什么原因造成的了？其實這都是人們不遵守交通法規、交通意識淡薄而造成的。從而感受到生命是那樣的寶貴，那樣的脆弱。）
4.師：是啊，生命是那樣的寶貴，那樣的脆弱。為了保障交通安全，我國頒布了一項專門的法律——《中華人民共和國道路交通安全法》，規定了100多種交通標志與交通標線。今天我們就學習有關交通安全方面的知識。
5.板書：8.安全才能回家
（讓學生產生學習交通安全知識的需求和動力，這樣可以變學生被動接受教師的講解為主動的探究學習。引出新課的學習。）
活動二認識交通標志
1.師：請同學們閱讀課文第一部分。思考問題：常見的交通標志分為哪幾種？它們各表示什么含義？每種交通標志的圖案各有什么特征？
2.生讀一讀：課文48頁。
3.指名說一說思考題。教師相應出示課件。（學生僅僅掌握課本上的交通標志是不夠的，在這里我設計了一個活動：）
4.師：大家記住這四種交通標志的特征了嗎？下面老師來考考你們，看看誰最聰明！
5.學生做一做，說一說：課本48頁連線題。（課件出示48頁連線題）
6.師：其實，在我們生活的城市街道上就有許多的交通標志，你觀察到了哪些？你知道他們表示的含義嗎？下面，把你收集的交通標志在小組內給同學們互相交流一下。
7.小組內討論交流各種交通標志的含義。
8.學生集中展示自己收集的交通標志。
（讓學生掌握更多的交通安全標志知識。極大地拓展了教學空間，開闊了學生的安全知識視野。另外，交通事故的發生往往不是因為人們不知道安全標志的含義，而是因為很多人的交通安全意識和觀念很淡泊。在這里我設計了幾個活動。）
9.師：你們都是會觀察，會學習的孩子。這些交通安全知識我們不僅要知道，更重要的是在生活中要學會靈活運用。請大家判斷一下，下面這些小朋友誰遵守了交通法規，誰沒有遵守交通法規，為什么？辨析：（課件出示畫面，學生進行辨析）
畫面一：上學路上，兩個小學生在亮紅燈時斑馬線上無車的情況下，仍然等候綠燈亮時再過馬路。
畫面二：幾個小學生在火車沒來時，在鐵軌上看書，并一路說笑瘋打。
畫面三：小剛與汽車同向而行，走上禁止行人通行的立交橋機動車道。
畫面四：小明嫌麻煩，不愿走人行過街天橋，想翻越護欄過馬路。
10.生做一做：課本49頁判斷題并說一說自己的想法。
11.引導交流：這樣的行為，在你們平時上學、放學途中，有人這樣做嗎？今天，此時，此刻，你想對這些同學說什么？
（本輪活動，旨在讓學生認識到自覺遵守交通法規的重要性與必要性，并加強滲透到學生今后的實際生活中去，讓他們親身踐行，從而做到：珍愛生命，遵守交通規則）
活動三遠離交通事故
1.“安全，才能回家”這是一些交通要道上醒目的警示語。這可不僅僅是提醒司機，也是在提示我們行人。下面，就有一位剛剛經歷了交通事故的同學給你們講講他的親身經歷，請聽——秦天天的錄音。（課件出示）
2.聽一聽：秦天天的故事。
3.說一說：秦天天怎么了？他為什么會出交通事故？
4.引導交流：聽完秦天天的錄音，你有什么想說的嗎？
5.討論分析：發生了這起交通事故，秦天天的爸爸媽媽會怎么樣？
6.引導交流：在你的家里，或你周圍親戚朋友中，有發生了一些交通事故的事例來和我們交流一下的嗎？
（這樣，學生通過聽故事、說事故、談感受這些活動進一步增強了安全意識，明白了安全才能回家的道理。）
7.師：是啊，紅燈停、綠燈行這一簡單的交通安全知識我們人人都知道，但又常常做不到。象闖紅燈、亂穿馬路而引發的交通事故不僅會給我們的身體帶來傷痛，有時還會危及生命，給親友帶來無盡的痛苦。在生活中由于不遵守交通規則而引發的悲劇有很多，請同學們將自己收集的交通事故資料在小組內交流。以小組為單位完成表格填寫，議一議：你們發現了什么？
8.小組內交流：自己收集的交通事故資料，完成表格。
9.引導思考：從你們手里的交通事故統計表中可以發現什么問題？
時間
車禍
造成的損失
產生的原因
10.小組匯報資料和統計的結果，談談自己的感受。
11.小結：交通事故不僅會給我們的身體帶來傷痛，有時還會危及生命，給親人帶來無盡的痛苦，給社會增添許多不和諧因素，真是為我們的生命徒添悲傷的色彩。看來，車禍猛于虎呀！
（以身邊發生的真人真事，再次觸碰學生的心靈，深刻認識到交通事故的危害性，從而增強自覺遵守交通法規，遠離交通事故的意識。）
活動四來當安全小衛士
1.師：據統計：僅2006年中國內地交通事故已造成約9萬人死亡，43萬人受傷…….據公安部網站消息，2009年全國共發生道路安全事故26萬起，造成7萬人死亡，30萬人受傷，直接經濟損失10億元（這就意味著每兩分鐘就有一起交通事故發生）。這是一個多么令人震驚的數字啊！為了增強廣大市民的交通安全意識，請你來當“安全小衛士”以小組為單位設計交通安全標語。
2.聽一聽：CAI歌曲《生命沒有彩排》，學生設計交通安全標語。
3.小組匯報：展示自己的作品，張貼在黑板上。
4.師：現在我們武漢市創建全國文明衛生新城，在市民承諾里就提出了‘不亂穿馬路’的要求。經過今天的學習，作為現代社會的小公民，你在今后的生活中應該怎樣去做？
5.生說一說：自己的打算和想法。
（在課后，我給學習小組設計了新的學習目標，向學生提出了新的要解決的問題，學生很愿意利用自己在課堂上所學到的知識來解決新問題。這樣，課堂教學就不是孤立的，而成為一個連續的學習過程。）
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