品德與社會《安全才能回家》教學設計

時間：2024-06-17 11:29:27

品德與社會《安全才能回家》教學設計

品德與社會《安全才能回家》教學設計

品德與社會《安全才能回家》教學設計

　　教學內容

　　義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第三單元第八課《安全才能回家》。

　　學情分析

　　從學生的社會生活環(huán)境來看，交通安全與我們小學生日常的出行息息相關。許多交通事故就發(fā)生在孩子的身上。每年都有數(shù)以千計的孩子因車禍喪生，所以讓學生遠離交通事故，珍愛自己生命保障安全十分必要。

　　從學生的心理特點和認知程度上分析，四年級學生對社會認知有一定深度，體驗也較為深刻。但是，孩子們有了安全意識，還需要知道怎樣去做，為什么這樣做。特別是進城流動花朵越來越多，他們及他們的家人在交通法規(guī)的知曉度上要更薄弱些。所以，關于《中華人民共和國道路交通安全法》的有關內容的學習尤為重要，服從交警指揮也是必須認識到的。

　　因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是知道交通事故的嚴重性，學習道路交通安全知識，自覺遵守交通法規(guī)，遠離交通事故。教學難點是知道交通事故的嚴重性，學習道路交通安全知識，自覺遵守交通法規(guī)，遠離交通事故。

　　在突破重難點的過程中，教師應注意用活潑的教學形式調動學生的積極性，關注學生的個性及認知差異，引導學生聯(lián)系自我分析問題，內化認識。比如：讓學生課前調查制作交通事故統(tǒng)計表，使其對交通事故危害生命，危害社會安全與和諧有了認識。設計“學交警，考交警，當交警”系列活動，使學生比較深刻的學習到一些交通知識，意識到交通事故的嚴重后果。

　　設計思路

　　根據(jù)課程標準的內容，我針對學生生活的實際情況，用形象的視頻創(chuàng)設情境，打動學生心靈；用“交通法規(guī)比照，判斷是非”，引導學生學會自覺遵守交通事故；用“賽一賽、演一演、講一講”的途徑，讓學生在積極參與和體驗中提高認識，陶冶情操。

　　在教學過程中，我設計了這樣的活動：

　　第一課時：走進交通大事故，惜生命易逝、再現(xiàn)身邊小事故，嘆生命之悲、遠離交通事故，愛生命之貴。

　　第二課時：學交警，聽指揮，保安全、考交警，明法規(guī)，守細則、當交警，辨是非，懂事理、小交警，傳法規(guī)，樹新風。

　　教學目標

　　情感態(tài)度價值觀：了解交通事故的嚴重性，體驗生命價值，從而自覺遵守交通法規(guī)，珍愛生命，遠離交通事故。

　　能力目標：在實際生活中能按照交通標志的提示行路，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的好習慣。

　　知識目標：進一步了解《中華人民共和國道路交通安全法》的有關內容，能識別一些常見的交通標志。

　　教學重點

　　知道交通事故的嚴重性，學習道路交通安全知識，自覺遵守交通法規(guī)，遠離交通事故。

　　教學難點

　　幫助學生確立安全意識，體驗生命的價值，服從交警指揮，用自己的實際行動來倡導“遵守交通規(guī)則的社會新風”。

　　教學準備

　　教師準備：1.收集有關交通事故發(fā)生的資料。 2.制作教學內容涉及的相關課件。3.布置好活動場地，準備好交通知識競賽題。

　　學生準備：收集有關身邊交通事故發(fā)生的資料，制作統(tǒng)計分析表，收集自己常見的交通標志。

　　課時安排

　　2課時

　　第一課時完成教材P49—P51內容，話題為“遠離交通事故”。

　　第二課時完成教材P48—P53內容，話題為“我當小交警”。

　　教學過程

　　第一課時

　　活動一走進交通大事故，惜生命易逝

　　1.（課件播放一組近年來全國各地發(fā)生的交通事故視頻。）師：同學們，看完這段交通事故的畫面后，你有什么感受？

　　2.師：是啊，在這一起起交通事故中，一個個鮮活的生命如星星突然隕落在天際，我們的生命在滾滾的車輪下，顯得多么渺小，多么不堪一擊啊！（板書：交通事故）

　　3.（演示課件）師：據(jù)公安部網(wǎng)站消息，2009年全國共發(fā)生道路安全事故265204起，造成73484人死亡，304919人受傷，直接經(jīng)濟損失10.1億元。這就意味著每兩分鐘就有一起交通事故發(fā)生。

　　4.師：在這短短的兩分鐘里會發(fā)生什么？你可以想象一下？

　　5.小結：我們的生命中，有多少個充滿意義的兩分鐘啊。可是因為交通事故，在某一個兩分鐘里，有的人被車輪軋斷靈巧的雙手痛苦不堪，有人失去了矯健的雙腿寸步難行，有人甚至被奪去了寶貴的生命，這是多么令人后怕呀！

　　【設計意圖：本活動通過視頻和數(shù)據(jù)對學生產(chǎn)生強烈的視覺沖擊和心靈震撼，調動了學生的情緒，并通過發(fā)自內心的交流，使其體驗到生命的價值，初步意識到交通事故的嚴重性。】

　　活動二再現(xiàn)身邊小事故，嘆生命之悲

　　1.師：同學們，剛才視頻中的交通事故其實就在我們身邊，你們想了解得更清楚嗎？下面，就有一位剛剛經(jīng)歷了交通事故的同學給你們講講他的親身經(jīng)歷，請聽——（課件：秦天天的錄音）

　　2.師：聽完秦天天的錄音，你有什么想說的嗎？發(fā)生了這起交通事故，秦天天的親人們會怎么樣呢？

　　3.師：在你的家里，或你周圍親戚朋友中，有發(fā)生了一些交通事故的事例來和我們交流一下的嗎？

　　4.生分組交流自己收集的身邊發(fā)生的交通事故資料統(tǒng)計表。

　　5.師：從你們手里的交通事故統(tǒng)計表中可以發(fā)現(xiàn)什么問題？

　　6.小結：交通事故不僅會給我們的身體帶來傷痛，有時還會危及生命，給親人帶來無盡的痛苦，給社會增添許多不和諧因素，真是為我們的生命徒添悲傷的色彩。看來，車禍猛于虎呀！

　　【設計意圖：以身邊發(fā)生的真人真事，再次觸碰學生的心靈，深刻認識到交通事故的危害性，從而增強自覺遵守交通法規(guī)，遠離交通事故的意識。】

　　活動三遠離交通事故，愛生命之貴

　　1.師：同學們，下面我們回顧一下，在剛才的視頻中（需要的話再回放課件中某一重要突出畫面），從秦天天的口述中，還有你們身邊發(fā)生的交通事故中，這些受到傷害的人或傷害到別人的司機，他們有一個什么共同點？（不遵守交通規(guī)則，存有僥幸心理，結果釀成大禍。）

　　2.師：那如果是你，你當時會怎么做呢？

　　3.師：大家遵守交通規(guī)則的意識很強，很棒，只有人人都像你們這樣做了，才是珍愛自己的生命啊！下面有一些人趕緊需要我們去警示、提醒，否則也會釀成大禍的。（課件出示畫面，學生進行辨析：

　　畫面一：快上課了，兩個小學生在紅燈亮，但斑馬線上無車的情況下想快速通過。

　　畫面二：幾個小學生在火車沒來時，坐在鐵軌上，并一路說笑瘋打。

　　畫面三：小明將沒有車來，想翻越護欄過馬路。

　　畫面四：小剛與汽車同向而行，不走人行道。）

　　5.師：這樣的行為，在你們平時上學、放學途中，有人這樣做嗎？今天，此時，此刻，你想對這些同學說什么？（板書：遵守交通規(guī)則，遠離交通事故）

　　6.小結：同學們，通過今天的學習，我們再一次認識到：生命是寶貴的，只有一次。讓我們從今天開始嚴守交通法則，珍愛生命，遠離交通事故，把平安留給自己，把微笑送給他人！最后，老師想送給大家一句話：（課件出示）平安是寶，平安是福，讓平安永遠伴隨我們快樂成長！（生齊讀）

　　【設計意圖：這個活動旨在讓學生認識到自覺遵守交通法規(guī)的重要性與必要性，并加強滲透到學生今后的實際生活中去，讓他們親身踐行，從而做到：珍愛生命，遵守交通規(guī)則。】

　　板書設計

　　8.安全才能回家

　　遵守交通規(guī)則遠離交通事故

　　第二課時

　　活動一學交警，聽指揮，保安全

　　1.師：同學們，有這樣一些人，不管是盛夏還是寒冬，他們都堅守在馬路中間這個崗亭上，用自己的汗水守護著我們的安全，他們是誰呀？

　　2.師：你們在那些地方見過交警叔叔、交警阿姨，他們在干什么？

　　3.（課件：出示交通警察值崗、值班的不同畫面。）師：仔細觀察交警叔叔阿姨們的工作，說說你的感受。

　　4.生交流匯報：交警叔叔阿姨保護我們的交通安全，我們更要服從指揮。

　　5.小結：是啊，交警維護交通，不管嚴寒酷暑，不管有多勞累，有多困難，他們多沒有絲毫怨言，默默奉獻著，保證了人們的生命安全。

　　【設計意圖：通過視頻和學生的生活實際了解到交警工作的性質，認識到交通安全需要共同遵守，并對交警的辛勤工作產(chǎn)生敬仰之情，培養(yǎng)學生正確的情感價值觀，進一步激發(fā)對交通安全重要性的認識。】

　　活動二考交警，明法規(guī)，守細則

　　1.師：通過上節(jié)課的學習，意識到不僅自己要時刻遵守交通法規(guī)，珍愛生命，同時也想去提醒幫助他人，怎么辦呢？剛才交警叔叔的颯爽英姿一定打動了大家，給你們一個機會，今天讓你們有當小交警的機會，但要通過考試的喲！對于一名優(yōu)秀的交警，對國家頒布的《中華人民共和國道路安全法實施條例（草案）》一定是要清楚知道的，特別是那100多種交通標志與交通標識，下面，我們就有一個小競賽的考試，優(yōu)勝者即可成為小交警，淘汰者則需要再學習。

　　2.安全知識搶答，爭當小交警。

　　（1）出示交通標志牌，說說屬于哪類標志。（四塊）

　　（2）說說交通提示燈有哪幾種顏色，各有什么作用？

　　（3）火眼金睛辨路標。（將視頻畫面中的路標找出來，并說明其意義）。

　　3.宣布結果，評出競賽優(yōu)勝者（小交警）。

　　【設計意圖：以活動以競賽的形式，讓學生自主認識四類交通標志，并能意識到按照交通標志的提示行路，從而讓學生在實際實際生活中有一定的應用能力，更好地做到遵守交通規(guī)則。】

　　活動三當交警，辨是非，懂事理

　　1.師：祝賀成為小小交警的同學，下面，讓我們看看他們一天的執(zhí)法經(jīng)歷吧！

　　場景一：一人飾演父親，兩人飾演孩子，在公路上晾曬麥子，飾演交警的同學來處理這件事。

　　場景二：兩個同學馬上要遲到了，紅燈亮起，但斑馬線上沒車，想急著跑過去，飾演交警的同學來解決此情況。

　　場景三：一人飾演醉酒的父親駕車，一人飾演孩子，在馬路上遇到執(zhí)勤的交警。

　　2.師：今天這些同學體驗了一把交警的工作，他們處理的交通情況妥當合理嗎？我們請出今天我們學校的協(xié)管交警叔叔，聽他的專業(yè)講評吧！（聘請一名交警做課外輔導員）