我多想去看看的說課稿
教學目標:
1、鞏固本課的生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
教學重難點:
1、理解壯觀。
2、有感情地朗并背誦讀課文。
課前準備:
生字卡片、北京的風景圖片、課件、升旗儀式錄像片。
教學過程：
一、復習檢查
1、談話導入：
小朋友，上一節(jié)課我們初讀了課文,和課文中的生字寶寶交了朋友,這節(jié)課我們繼續(xù)學習11課，齊讀課題《我多想去看看》。
課題中就藏了一個生字寶寶,你們認出它是誰了嗎?
出示想字卡片：齊讀，你有什么好辦法記住它？
2、復習生字：
小朋友，你們還記得其它生字寶寶的名字嗎？
（出示生字卡片）開火車讀、齊讀。
3、復習詞語：
快看,淘氣的生字寶寶和我們玩捉迷藏了,他們藏到了詞語中,你們還能認出它們嗎？我們來比一比，看誰認得最快?我多想去看看說課稿
出示詞語，指名讀、齊讀。
二、整體感知
過渡:課前,有一位山里的小朋友悄悄對我說,他有一個美好的愿望,你們想知道是什么愿望嗎?
1、聽課文錄音
（出示課文的朗讀課件）請大家仔細聽!
2、剛才大家聽得可認真啦，告訴我這個小朋友有一個什么愿望？
3、指名匯報,評議:你聽得真仔細!
過渡:他為什么這么想去北京看看呢？請大家仔細讀讀課文，找找答案。
三、學習一、二兩句話
1、自由讀課文一、二兩句話，邊讀邊想,你知道了什么。
2、指名匯報:讀了課文,你知道了什么？
（1）、學習第1句：
①指名讀第1句。
②畫圖理解彎彎的
③指導朗讀：指名讀──評議──再讀,──分組讀──齊讀
（2）、學習第2句：
①指名讀第2句,你知道了什么？
②理解遙遠：出示詞語──遙遠,齊讀。
③指導朗讀遙遠的北京城這句話。
過渡:北京雖然非常遙遠，但它作為我國的首都，是全國各族人民都很向往的地方，特別是天安門廣場上的升旗儀式非常壯觀。我們一起去看看升旗儀式吧！
④：理解壯觀。
播放錄象：升旗儀式
a)小朋友,剛才你看到了什么？有什么感受?
b)老師小結(jié)：是啊,每天早晨，當五星紅旗跟太陽一同升起的時候，過路的工人、農(nóng)民、學生都停了下來，向我們的國旗致敬，廣場上人是那么多，國旗班的戰(zhàn)士是那樣威武，五星紅旗是那樣鮮艷，國歌是那樣嘹亮，這個場面用課文中的一個詞來說就是──壯觀(出示詞語)，齊讀。
c)你能用朗讀把你的感受表達出來嗎？
試讀──指名讀,評議──再讀──男、女生比賽讀──齊讀。
d)創(chuàng)設(shè)情境,模擬升旗：（奏國歌、升國旗）
小朋友，天安門廣場上的升旗儀式這么壯觀，此時此刻，如果你在場的話，你會怎么做？來，我們一起做做看。
過渡:多么壯觀的升旗儀式啊！如果能親自參加那該多好啊！這位山里的孩子家離北京那么遙遠，他從來也沒有去過北京城，難怪小詩人會不停對媽媽說：
（生接讀，師課件出示句子）
我多想去看看，
我多想去看看。我多想去看看說課稿
四、學習第三句話
1、讀了這兩句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、這里為什么說了兩遍我多想去看看呢？（廣場上的升旗儀式確實太壯觀了，他太想去了。
3、你能把這句話讀好嗎？
自由讀──指名讀,評議──再讀──師生比賽讀
五、朗讀背誦
過渡:多么強烈的渴望啊！讓我們用我們的朗讀，把這種渴望表達出來!
1、感情朗讀全文
2、指導背誦：
能看著黑板上的`提示，跟著老師試著背一背嗎?
板書:小路大山北京城天安門升旗儀式
試背──分組背──分男女背──齊背
六、拓展延伸,升華情感
過渡:我們的首都北京除了升旗儀式非常壯觀之外,還有許多值得去看的地方，我們一起去看看吧。
1、課件出示北京風光圖片，邊看師邊解說）天安門、長城、故宮、天壇、頤和園、人民大會堂、香山紅葉。
2、我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景后,你們是不是更想到北京去看看了？
3、此時此刻,你最想對北京說些什么？
出示句子：北京，我想對你說──我多想去看看說課稿
4、小結(jié)：是呀，北京是我國的首都，五星紅旗是我國的國旗，我們愛北京，我們愛國旗，我們愛我們的祖國！
5、北京，歷史悠久，風景迷人，每天吸引著千千萬萬的國內(nèi)外游客。２００８年，舉世矚目的奧運會將在中國北京舉辦，到那時北京將再次成為全世界的焦點，讓我們共同期盼，共同等待，２００８,相約奧運,相約北京!
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