《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

時(shí)間：2023-05-26 14:53:53 興亮說(shuō)課稿我要投稿

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《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿（通用14篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿樣本，歡迎大家分享。

《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿（通用14篇）

　　《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 1

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材分析

　　《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第99-101頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)分，學(xué)習(xí)內(nèi)容具有抽象性和生活性。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)課標(biāo)要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)＝60分，初步建立時(shí)分的時(shí)間概念。

　　（2）認(rèn)識(shí)非整時(shí)時(shí)間，掌握兩種表示時(shí)間的方法。

　　（3）教育學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　知道1時(shí)＝60分。

　　認(rèn)識(shí)非整時(shí)時(shí)間，能用兩種方法表示時(shí)間。

　　二、說(shuō)教法、學(xué)法

　　三年級(jí)聾生的思維具有具體形象的特點(diǎn)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是具體的、局部的，主要是通過(guò)對(duì)實(shí)物和具體的數(shù)學(xué)對(duì)象的.觀察、操作、模擬等活動(dòng)，獲得具體的結(jié)論。為此，本節(jié)課我遵循直觀認(rèn)知――操作體會(huì)――領(lǐng)悟知識(shí)――應(yīng)用知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程，采用觀察法、操作法、講解法、多媒體輔助教學(xué)法等教學(xué)方法。

　　在學(xué)法指導(dǎo)上，我讓學(xué)生在動(dòng)手操作、探索規(guī)律、合作交流中獲取知識(shí)，同時(shí)寓教于樂(lè)，在游戲中鞏固知識(shí)，通過(guò)想、看、數(shù)、說(shuō)、比、撥等多種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、口、手、腦，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　為達(dá)成此次教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程：

　　第1環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課

　　《聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　為此，我由生活經(jīng)驗(yàn)同學(xué)們每天什么時(shí)候起床？什么時(shí)候睡覺(jué)？導(dǎo)入課題。

　　第2環(huán)節(jié)：操作體驗(yàn)、探究新知

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：每個(gè)人都有根深蒂固的需要，就是希望自己能成為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而這一環(huán)節(jié)就是滿足學(xué)生這種精神需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三步走：

　　第一步：觀察發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)鐘面

　　由于一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)認(rèn)識(shí)鐘面，所以我出示鐘面讓學(xué)生回憶時(shí)針、分針、秒針，數(shù)字112。在此基礎(chǔ)上再請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察鐘面，發(fā)現(xiàn)鐘面上有一些點(diǎn)和線，通過(guò)課件閃動(dòng)認(rèn)識(shí)大格和小格，并回答問(wèn)題：鐘面上一共有（）個(gè)大格；每個(gè)大格分為（）個(gè)小格；鐘面上一共有（）個(gè)小格。

　　重點(diǎn)理解鐘面上有60個(gè)小格是怎么得出來(lái)的。首先數(shù)出一個(gè)大格里有5個(gè)小格，再觀察思考：兩個(gè)大格里有幾個(gè)小格？四個(gè)大格呢？一共呢？相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用5的乘法口訣計(jì)算小格數(shù)。

　　這一步充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)觀察，使學(xué)生加深了對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)。說(shuō)一說(shuō)數(shù)小格的方法，訓(xùn)練了學(xué)生的思維，讓學(xué)生記得快，為下一步理解1時(shí)＝60分，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分打基礎(chǔ)。

　　第二步：操作交流、感悟時(shí)分

　　為此，我們先交流：分針轉(zhuǎn)動(dòng)1個(gè)小格是幾分鐘？轉(zhuǎn)動(dòng)一大格是幾分鐘？轉(zhuǎn)動(dòng)一圈呢？接著邊操作邊觀察：分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，時(shí)針會(huì)有什么變化。再思考：分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈是幾分？時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)大格是幾時(shí)？由此理解1時(shí)＝60分。

　　這是本課的第一個(gè)重難點(diǎn)，我通過(guò)撥一撥，看一看，想一想，給學(xué)生充足的觀察、操作、思考的時(shí)間，科學(xué)引導(dǎo)，解決問(wèn)題，這樣不僅使學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到了成功的喜悅，又突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。

　　接下來(lái)是感受1分鐘和一小時(shí)。先通過(guò)一分鐘摸脈搏感受1分鐘很短，再通過(guò)播放資料一分鐘點(diǎn)鈔機(jī)能點(diǎn)出1500張人民幣等，了解1分鐘能做很多事，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。最后通過(guò)一節(jié)課幾分鐘，課間休息是幾分鐘，再加幾分鐘就是1小時(shí)，實(shí)際感受1小時(shí)。

　　這一步通過(guò)與生活息息相關(guān)的直接體驗(yàn)與間接感受，引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)間的長(zhǎng)短，讓學(xué)生既體會(huì)到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，又受到珍惜時(shí)間的教育。

　　第三步：探索規(guī)律、讀寫(xiě)時(shí)分

　　例1：認(rèn)識(shí)整時(shí)以及讀寫(xiě)

　　《聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。

　　因此，我利用小明的一天（都是整時(shí)的時(shí)間），回憶整時(shí)的認(rèn)識(shí)。接著學(xué)習(xí)表示時(shí)間的兩種方法，著重學(xué)習(xí)中間有：的電子表示法，教師范寫(xiě)第一例1：00，啟發(fā)學(xué)生搜索在哪見(jiàn)過(guò)這種表示法，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察發(fā)現(xiàn)、積累知識(shí)，剩下的三例由學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

　　例2：認(rèn)識(shí)非整時(shí)以及讀寫(xiě)

　　這是本課的教學(xué)重難點(diǎn)，《聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，特別要倡導(dǎo)主動(dòng)探索和實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。為此，我是這樣設(shè)計(jì)突破的：

　　首先出示鐘面10時(shí)15分，讓學(xué)生試讀，說(shuō)說(shuō)是怎么讀出來(lái)的，教師相機(jī)總結(jié)看非整時(shí)的方法：先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)，再看分針從12起走了多少小格，就是幾分（此時(shí)要回憶剛才數(shù)小格的方法，走到幾就是幾個(gè)5分）。

　　再出示鐘面4時(shí)45分，指名認(rèn)讀。提示：先看什么，再看什么。

　　接著出示6時(shí)零5分和８時(shí)55分的鐘面，指名讀出時(shí)間，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)時(shí)針一定要過(guò)數(shù)字幾，８：55不是９：55。

　　以上時(shí)間我都相機(jī)用時(shí)分表示板書(shū)出來(lái)，最后教學(xué)另一種表示方法。因?yàn)橛姓麜r(shí)的寫(xiě)法做基礎(chǔ)，我讓學(xué)生自己上臺(tái)寫(xiě)出電子時(shí)間，再講評(píng)，提醒學(xué)生注意6：05的寫(xiě)法，兩點(diǎn)后不夠兩位就補(bǔ)零。

　　這樣由扶到放，讓學(xué)生自己探索總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

　　第3環(huán)節(jié)：總結(jié)練習(xí)，拓展應(yīng)用

　　游戲是孩子最喜歡的學(xué)習(xí)方式。

　　為此，我設(shè)計(jì)了游戲：我撥你說(shuō)；我說(shuō)你撥。先由教師和一名學(xué)生示范，再讓學(xué)生同桌互說(shuō)互撥學(xué)具鐘。

　　之后完成書(shū)上110頁(yè)練一練，學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流。

　　最后談?wù)勥@節(jié)課的收獲，看看《作息時(shí)間表》，了解學(xué)校一天的作息安排，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，制定一份假期作息時(shí)間表。

　　這樣，通過(guò)談收獲，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力和邏輯思維能力；而實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)，再次讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　認(rèn)識(shí)時(shí)分

　　1時(shí)=60分

　　1時(shí)6時(shí)零5分

　　1：006：05

　　因?yàn)橛姓n件的輔助，所以我的板書(shū)非常簡(jiǎn)潔明了，它以學(xué)生的探究為主線，充分體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的生成過(guò)程，突出了教學(xué)重難點(diǎn)。

　　《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

　　2、使學(xué)生能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)間，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示聲音，創(chuàng)設(shè)情境

　　師：“嘀噠，嘀噠”，這是什么聲音？

　　生：這是鐘表的聲音。

　　小結(jié)：我們的生活學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，都有一定的時(shí)間，鐘表可以告訴我產(chǎn)時(shí)間，這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)鐘面。

　　板書(shū)：時(shí)、分、秒

　　二、展開(kāi)新授：

　　（一）認(rèn)識(shí)鐘面

　　1、昨天老師請(qǐng)你們回家仔細(xì)觀察鐘面，現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)愿意上來(lái)交流一下。

　　2、老師這里也有一個(gè)鐘面，上面分成12大格，還有1-12這些數(shù)，和你們家的鐘面一樣嗎？下面請(qǐng)小朋友看仔細(xì)，一大格之間有什么變化？

　　（一大格里面有5小格）

　　那么兩大格呢？三大格呢？……到12大格就有60小格。

　　分針走1小格就是1分鐘。

　　分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢？9大格呢？分針走一圈呢？如果是兩大格兩小格呢？

　　3、時(shí)針和分針之間有什么秘密？（學(xué)生同桌討論、交流）

　　（課件演示時(shí)針和分針的變化），得出結(jié)論：1時(shí)=60分

　　那么2小時(shí)等于多少分呢？240分等于幾小時(shí)？

　　4、我們一節(jié)課是40分鐘，再過(guò)多少分就是1時(shí)？你知道1小時(shí)里能做些什么呢？

　　5、1分鐘和1小時(shí)比要短得多，那1分鐘究竟有多長(zhǎng)呢？在我們的生活、學(xué)習(xí)中有沒(méi)有用1分鐘做的事呢？

　　（集體做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長(zhǎng)）

　　6、我們了解了時(shí)、分，它們都是時(shí)間單位，還有比分還要小的時(shí)間單位嗎？

　　分和秒之間有什么關(guān)系呢？

　　揭示1分=60秒

　　1秒有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)做個(gè)游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。

　　我們?cè)谑裁辞闆r下要用秒來(lái)計(jì)算？

　　（二）認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻

　　1、獨(dú)立完成，集體訂正

　　8時(shí)零5分，說(shuō)說(shuō)你是怎樣看的'？8時(shí)05分還可以表示成8：05。

　　6時(shí)20分，你又是怎么看的？還可以怎樣表示？

　　9時(shí)55分。估計(jì)學(xué)生會(huì)有不同的答案。

　　分別說(shuō)出自己是怎樣看的。

　　現(xiàn)在有兩種答案，究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，請(qǐng)你找出對(duì)方錯(cuò)在哪里，只有找到原因，才能使對(duì)方心服口服。（學(xué)生討論、交流）

　　選擇不同答案的小朋友有反駁的意見(jiàn)嗎？

　　2、遇到類(lèi)似的情況確實(shí)很容易犯錯(cuò)，那你有什么好辦法？

　　（同桌討論，全班交流）

　　教師小結(jié)：要看清楚時(shí)針，時(shí)針沒(méi)有過(guò)8，說(shuō)明是7時(shí)多。

　　老師這兒有一個(gè)鐘面，它只有時(shí)針，你能只看時(shí)針，說(shuō)出它是幾時(shí)多嗎？

　　3、通過(guò)剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時(shí)刻你還有什么問(wèn)題嗎？

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、看鐘面說(shuō)出所表示的時(shí)刻：8：30

　　10：05通常不滿10分鐘，我們用零幾分來(lái)表示。

　　9：55

　　2、我們不僅要會(huì)看，還要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)，行嗎？（兩種表示方法都可以）

　　6：205：4010：10

　　3、1時(shí)=（）分1分=（）秒

　　3時(shí)=（）分4分=（）秒

　　四、總結(jié)：

　　今天我們認(rèn)識(shí)了計(jì)時(shí)單位：時(shí)、分、秒，知道1小時(shí)=60分，1分=60秒，時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜分分秒秒的時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

　　《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分、1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

　　(二)通過(guò)觀察、動(dòng)手操作，學(xué)生能正確讀、寫(xiě)鐘面上指示的時(shí)間。

　　(三)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能正確說(shuō)出鐘面所指的時(shí)間，掌握相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。

　　難點(diǎn)：能正確讀寫(xiě)鐘面上指示的非整時(shí)的時(shí)間。

　　教具和學(xué)具

　　教具：有時(shí)針、分針的教具鐘面，帶有秒針的石英鐘，書(shū)上起床、上課、睡覺(jué)時(shí)間的三幅圖。

　　學(xué)具：帶有時(shí)針、分針的學(xué)具鐘面。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師，你們?cè)缟鲜裁磿r(shí)間從家里出來(lái)到校上課?晚上幾點(diǎn)上床睡覺(jué)?晚上幾點(diǎn)看動(dòng)畫(huà)片?你們是怎么知道的?

　　師說(shuō)：時(shí)間與我們的生活密切相關(guān)，要是學(xué)會(huì)了看鐘表的方法，我們就能更準(zhǔn)確地掌握時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。今天我們就來(lái)研究時(shí)間單位——時(shí)、分、秒。板書(shū)課題“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”。

　　教師這兒有3幅圖，是我們班班長(zhǎng)xxx每天主要的作息時(shí)間。

　　師問(wèn)：第一幅圖畫(huà)的是xxx在干什么?幾點(diǎn)鐘起床?(上午6時(shí)30分起床)師說(shuō)：對(duì)，xxx從不睡懶覺(jué)。師問(wèn)：第二幅圖畫(huà)的是xxx在干什么?幾點(diǎn)鐘上課?(上午8時(shí)上課)師說(shuō)：他上學(xué)從不遲到。師問(wèn)：第三幅圖畫(huà)的是xxx幾點(diǎn)鐘在干什么?(xxx晚上9時(shí)睡覺(jué))師說(shuō)：他從不貪玩，每天按時(shí)休息，以保證第二天更好地學(xué)習(xí)，我們要向xxx來(lái)學(xué)習(xí)，按時(shí)作息，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　1.認(rèn)識(shí)鐘面

　　教師出示沒(méi)有秒針的教具鐘面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。

　　數(shù)一數(shù)：鐘面上有多少個(gè)數(shù)?這12個(gè)數(shù)把鐘面分成了多少個(gè)相等的大格?(板書(shū)：12個(gè)大格)每個(gè)大格又分成了幾個(gè)相等的小格?(板書(shū)：5個(gè)小格)算一算鐘面上一共有多少個(gè)小格，你是怎么算出來(lái)的?(板書(shū)：一共有60個(gè)小格)

　　看一看：鐘面上有幾根針?都是什么樣的?師說(shuō)：短粗一點(diǎn)的針，我們叫它時(shí)針，細(xì)長(zhǎng)一點(diǎn)的針叫分針。

　　板書(shū)：短粗——時(shí)針

　　細(xì)長(zhǎng)——分針

　　學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指，哪是時(shí)針，哪是分針，同桌互相

　　看一看。

　　試一試：分針走一小格的時(shí)間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長(zhǎng)時(shí)間呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)1分鐘自己的脈搏跳幾次。學(xué)生把自己的脈搏數(shù)填在書(shū)上。

　　師說(shuō)：時(shí)針走一大格，也就是從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)，是一小時(shí)。時(shí)針走一小時(shí)，分針正好走一圈，是60分鐘。教師用教具演示。問(wèn)：1時(shí)等于多少分?(板書(shū)：1時(shí)=60分)

　　練一練：

　　一節(jié)課是多少分鐘?課間休息多少分鐘?再加上幾分鐘就是1小時(shí)?

　　2.認(rèn)識(shí)時(shí)分

　　(1)學(xué)習(xí)例1，會(huì)讀寫(xiě)整時(shí)鐘面

　　逐一出示4個(gè)整時(shí)鐘面

　　師問(wèn)：鐘面是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?

　　師說(shuō)：鐘表上分針指著12，時(shí)針指著幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。怎樣才能把鐘表上的時(shí)間記錄下來(lái)呢?有兩種表示方法，一種可以用漢字“時(shí)”、“分”來(lái)表示，也可以像有些電子表一樣用“：”來(lái)表示。

　　板書(shū)：1時(shí) 4時(shí)

　　1：00 4：00

　　邊寫(xiě)邊解釋?zhuān)骸埃骸鼻懊鎸?xiě)幾時(shí)，“：”后面寫(xiě)幾分，現(xiàn)在鐘面上是整時(shí)，沒(méi)有分，所以“：”后面寫(xiě)兩個(gè)零。你能獨(dú)立寫(xiě)出后兩個(gè)鐘面所表示出的時(shí)間嗎?兩人上黑板板演，其他同學(xué)寫(xiě)在書(shū)上。

　　(2)學(xué)習(xí)例2，會(huì)讀寫(xiě)非整時(shí)鐘面

　　先出示一個(gè)非整時(shí)鐘面。

　　師問(wèn)：你知道這個(gè)鐘面所表示的時(shí)間是幾點(diǎn)嗎?你是怎么知道的?

　　師說(shuō)：鐘表上的時(shí)間剛走過(guò)幾，分針從12起走了多少個(gè)小格，這時(shí)的

　　時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。再逐一出示3個(gè)非整時(shí)鐘面。

　　師問(wèn)：怎樣寫(xiě)出鐘面上的時(shí)間呢?方法和前面寫(xiě)整時(shí)的一樣嗎?你能

　　試著寫(xiě)一寫(xiě)嗎?6時(shí)5分寫(xiě)成6：05時(shí)，不要忘記寫(xiě)0。

　　做一做：

　　說(shuō)出鐘面上所指的時(shí)刻，再寫(xiě)出來(lái)。

　　撥一撥：

　　在學(xué)具上撥出下列時(shí)間：

　　6：30起床、8：00上學(xué)、11：50吃午飯、4：40放學(xué)回家、6：20看動(dòng)畫(huà)片、9：05睡覺(jué)。

　　連一連：

　　把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線連起來(lái)。

　　3.認(rèn)識(shí)秒

　　師說(shuō)：計(jì)算很短的時(shí)間，常常用比分更小的時(shí)間單位——秒。例如，跑100米用多少時(shí)間，就要用秒來(lái)計(jì)算。師出示帶秒針的石英鐘，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：除了時(shí)針、分針，這根最細(xì)、走得很快的針叫秒針。(板書(shū)：最細(xì)——秒針)秒針走1小格的時(shí)間是1秒。仔細(xì)看看秒針走一圈，分針走了幾個(gè)小格?問(wèn)：1分鐘等于多少秒?(板書(shū)：1分=60秒)

　　試一試：

　　呼吸一次用幾秒?從1寫(xiě)到10要用幾秒?

　　(三)鞏固反饋

　　師說(shuō)：時(shí)間在一分一秒不停地走動(dòng)，而且走過(guò)的時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)，你用1分鐘時(shí)間能做哪些事?那么這節(jié)40分鐘的課，你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)?(同學(xué)自由發(fā)言)師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都很好，通過(guò)這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了許多認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí)，還進(jìn)一步知道了時(shí)間的寶貴。我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜每一分鐘，回家后，每人制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)我們的.國(guó)家。

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　本節(jié)課是一節(jié)獨(dú)立成章的課次，重點(diǎn)要讓學(xué)生會(huì)讀鐘面所表示的時(shí)間，并教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。本節(jié)課分三大部分：在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過(guò)程中，從提問(wèn)學(xué)生幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)睡覺(jué)、幾點(diǎn)看動(dòng)畫(huà)片等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間與我們的生活密不可分，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的興趣，并出示了一位好學(xué)生一天主要的作息時(shí)間圖，使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，受到要科學(xué)安排作息時(shí)間的教育。

　　在學(xué)習(xí)新課這一部分，分成三個(gè)層次，首先認(rèn)識(shí)鐘面，了解鐘面有幾個(gè)大格，每個(gè)大格中又分成幾個(gè)小格，一共有幾個(gè)大格，知道時(shí)針、分針的作用。然后認(rèn)識(shí)時(shí)、分。由于整時(shí)時(shí)間在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，可以放手讓學(xué)生先認(rèn)，遇到困難再給以幫助。而鐘面是幾時(shí)幾分的是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教師可先教方法，再通過(guò)做一做、撥一撥、連一連等多種多樣的練習(xí)進(jìn)行鞏固。最后再認(rèn)識(shí)秒。

　　在鞏固反饋過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)這節(jié)40分鐘的課你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)，學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并要求學(xué)生回家制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間。既鞏固了本節(jié)課的知識(shí)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

　　《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書(shū)第七冊(cè)第78頁(yè)時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)60分，初步建立時(shí)分的時(shí)間觀念。

　　2、會(huì)看鐘面時(shí)間，能正確地說(shuō)出鐘面所表示的時(shí)刻，學(xué)會(huì)記時(shí)間的兩種計(jì)量方法。

　　3、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)和進(jìn)率。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能正確地說(shuō)出鐘面所表示的時(shí)刻。

　　教具準(zhǔn)備

　　鐘面、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入新課。

　　1、猜迷語(yǔ)。

　　師現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)迷語(yǔ)。

　　“我有一個(gè)好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按時(shí)學(xué)習(xí)和休息，真是我的好朋友。”

　　師“同學(xué)們你們猜一猜這是什么”

　　生“鐘”

　　師日常生活中有許許多多的鐘，這些鐘雖然大小不一，形狀不同，但作用都是用來(lái)幫助人們掌握時(shí)間的'。

　　師我們一起來(lái)看一看小明他是如何利用時(shí)間的。分別出示四副圖，讓學(xué)生試讀。

　　師小明他很會(huì)利用時(shí)間學(xué)習(xí)生活，希望小朋友們也能做一個(gè)遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間的好孩子。（出示文字“珍惜時(shí)間”）

　　師我們要養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣，就要學(xué)會(huì)看鐘表。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)幾位新朋友。時(shí)、分、秒。（板書(shū)課題）

　　二、新授。

　　1、認(rèn)識(shí)鐘面。

　　師請(qǐng)小朋友們拿出自己的鐘，先認(rèn)真觀察，然后告訴老師在鐘面上你看到了什么同座位的可以互相討論一下。

　　師哪位小朋友來(lái)告訴老師，在鐘面上你看到了什么

　　生三根針、數(shù)字、有好多小格子

　　通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)得出12大格、60小格、三根針一根時(shí)針、一根分針、一根秒針。

　　板書(shū)時(shí)針、分針、秒針、12個(gè)數(shù)

　　師看到這些，你們想知道什么有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎

　　生怎樣看時(shí)間時(shí)針、分針怎么走分針走一圈是幾時(shí)

　　師小朋友們提的問(wèn)題真不少，帶著這些問(wèn)題我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下時(shí)、分、秒。

　　2、認(rèn)識(shí)秒。

　　師秒針走一格就是1秒，秒針走一圈是幾秒

　　（板書(shū)走一格是1秒；走一圈是60秒）一秒時(shí)間到底有多長(zhǎng)呢請(qǐng)小朋友們把鐘放在耳朵邊聽(tīng)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么

　　師這嘀嗒一聲就是一秒。它是在叫我們快點(diǎn)快點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把鐘放在耳朵邊，跟著它一起念快點(diǎn)快點(diǎn)。

　　3、認(rèn)識(shí)分。

　　師下面再請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察，看看秒針走一圈后，分針有什么變化

　　師對(duì)，分針走了1格，也就是走了1分，秒針走一圈是60秒，分針剛好走1分，那么你認(rèn)為60秒和1分之間有什么關(guān)系

　　對(duì)60秒1分，也可以說(shuō)1分60秒。

　　（板書(shū)1分＝60秒）

　　師分針走一小格的時(shí)間是1分，分針走2小格是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)1是幾分分針從數(shù)12走到數(shù)3是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)6是幾分從數(shù)12走到數(shù)9是幾分

　　師如果分針從數(shù)12走回到數(shù)12，也就是走了一圈，是幾分呢

　　（板書(shū)走一圈是60分）

　　師一分鐘到底有多長(zhǎng)呢下面請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞一段音樂(lè)。

　　師1分鐘有的同學(xué)可以做20道口算題，有的同學(xué)1分鐘可跳繩一百多下，電腦1分鐘可以計(jì)算幾百萬(wàn)次，1分鐘還可以做很多很多的事，因此我們從小要珍惜每一分鐘，從現(xiàn)在開(kāi)始做起。

　　（出現(xiàn)請(qǐng)珍惜每一分鐘、從現(xiàn)在開(kāi)始做起。）

　　4、認(rèn)識(shí)時(shí)。

　　師下面再請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察，看看分針走一圈后，時(shí)針有什么變化

　　師對(duì)，時(shí)針走了1個(gè)數(shù)字，也就是走了1小時(shí)，分針走一圈是60分，時(shí)針剛好走1小時(shí)，那么你認(rèn)為60分和1時(shí)之間有什么關(guān)系

　　對(duì)60分1時(shí)，也可以說(shuō)1時(shí)60分。

　　（板書(shū)1時(shí)＝60分）

　　師那么時(shí)針從數(shù)幾走到數(shù)幾也是一小時(shí)呢

　　師在實(shí)際中時(shí)針和分針總是同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的。

　　演示兩針同指12，從12到1，讓他們同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)停止。

　　師他們誰(shuí)轉(zhuǎn)的快，誰(shuí)轉(zhuǎn)的慢

　　練習(xí)

　　幻燈出示一節(jié)課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分就是1小時(shí)。

　　5、看鐘表。

　　師下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣看鐘表。

　　學(xué)看整時(shí)刻。

　　出示鐘面

　　師現(xiàn)在是幾時(shí)（出示7時(shí)、8時(shí)、5時(shí)）

　　時(shí)刻除了用文字表示外，還可以用數(shù)字表示，例如7時(shí)。可以寫(xiě)成700，時(shí)和分之間用兩點(diǎn)隔開(kāi)，兩點(diǎn)的左邊表示幾時(shí)，右邊表示幾分。這剛好是7時(shí)整，所以后面用兩個(gè)0代替。其他兩副圖你會(huì)表示嗎讓學(xué)生自己寫(xiě)在書(shū)上。

　　師這三面鐘有什么共同點(diǎn)分針都指向12

　　小結(jié)分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾時(shí)。

　　學(xué)生操作拔出3時(shí)、6時(shí)、10時(shí)

　　學(xué)看幾時(shí)幾分。

　　師剛才看的都是整時(shí)，如果不是整時(shí)應(yīng)怎樣看呢

　　出示例2

　　10時(shí)5分

　　師幾時(shí)幾分，你是怎樣看出來(lái)的

　　時(shí)針走過(guò)幾分針指向幾幾時(shí)幾分

　　師時(shí)針剛走過(guò)10，就是10時(shí)多，多多少要看分針從12開(kāi)始走了多少分，走了5分，就是10時(shí)5分。

　　出示7時(shí)30分。

　　師幾時(shí)幾分你是怎樣看出來(lái)的

　　時(shí)針走過(guò)7，分針指向6，就是7時(shí)30分

　　出示12時(shí)45分、1時(shí)50分（填在書(shū)本上）

　　師是幾時(shí)幾分你是怎樣看出來(lái)的

　　師不是整時(shí)鐘時(shí)，要先看什么先看時(shí)針走過(guò)幾。再看什么再看分針，分針走了多少小格就是幾分

　　學(xué)生操作605、935、1155

　　三、游戲。

　　找朋友

　　五、總結(jié)

　　師我們今天學(xué)了什么知道了什么

　　師你們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表，就能夠充分利用時(shí)間，學(xué)到更多的知識(shí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間的小主人。

　　課件出示做一個(gè)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的小主人。

　　《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 5

　　教材分析：

　　《我們贏了》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)，第六單元第一課時(shí)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)、分，知道1時(shí)＝60 分，并能夠準(zhǔn)確讀、寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻，這也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境、和觀察操作活動(dòng)，為學(xué)生提供思考、合作、交流的空間，進(jìn)一步增加學(xué)生探索、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　學(xué)情分析：

　　在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)鐘表有了一定的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)，并且在日常生活中學(xué)生已具有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，已積累了一些認(rèn)鐘表的感性經(jīng)驗(yàn)，這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)鐘面上的時(shí)、分，奠定了知識(shí)和技能基礎(chǔ)。其次二年級(jí)的學(xué)生還正處于通過(guò)觀察、感知、形成并逐步發(fā)展初步空間觀念的時(shí)期，他們認(rèn)識(shí)事物的特征也帶有很大的具體性和直觀形象性，而時(shí)間是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，知道1時(shí)=60分

　　2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間

　　過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生觀察、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷觀察鐘面以及發(fā)現(xiàn)鐘表的運(yùn)作規(guī)律，建立時(shí)間概念，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、在實(shí)際操作及有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情

　　2、建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)鐘面，知道1時(shí)=60分

　　2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)讀接近整時(shí)的時(shí)刻

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　1、觀看龜兔第二次賽跑情境，導(dǎo)出鐘面知識(shí)

　　2、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)讀幾時(shí)整，幾時(shí)半

　　3、師：除了我們剛才觀察的鐘面時(shí)間，其實(shí)在我們生活中還有形形色色的鐘面，鐘面里面還有很多的知識(shí)，那今天我們要繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐘面的.知識(shí)。

　　二、探究學(xué)習(xí)新知

　　探究一：認(rèn)識(shí)大格和小格

　　師：同學(xué)們，鐘面上除了有時(shí)針、分針、數(shù)字以外，還有些什么呢？

　　生：大格和小格，有格子

　　師：是的，鐘面上還有這么多的東西，那現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)是小小觀察家，不僅能認(rèn)真獨(dú)立的觀察鐘面，而且能把觀察到結(jié)果的快速地填寫(xiě)在觀察記錄單上。

　　生：進(jìn)行觀察活動(dòng)

　　師：看來(lái)啊，我們班級(jí)的小朋友都是小小觀察家，那現(xiàn)在誰(shuí)要來(lái)說(shuō)說(shuō)他觀察的結(jié)果呢？生：匯報(bào)結(jié)果。

　　師：奇怪了，明明是一樣的鐘表，為什么觀察的結(jié)果卻不一樣？那到底是誰(shuí)才是正確的？現(xiàn)在我們就一起來(lái)看大屏幕的鐘表，一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　師小結(jié)：鐘面上一共有12個(gè)大格，每個(gè)大格里面有5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格。探究二：認(rèn)識(shí)時(shí)、分

　　師：同學(xué)們，我們都知道時(shí)間每天都是滴答、滴答地前進(jìn)著，那你們知道時(shí)針和分針是怎么計(jì)算時(shí)間的嗎？

　　生：分針走一小格是1分。

　　師：真棒，嗯，同學(xué)們，分針走1小格，就是經(jīng)過(guò)1分。那你們知道分針要是走1大格，又是經(jīng)過(guò)幾分？

　　生：5分，一個(gè)大格里面有5小格，一個(gè)小格是1分，所以5個(gè)小格就是5分

　　師：說(shuō)的真好。分針走一大格就是經(jīng)過(guò)5分，那如果分針一圈，又是經(jīng)過(guò)幾分？

　　生：60分。因?yàn)樽咭蝗τ?0個(gè)小格。所以是60分。

　　師小結(jié)：分針走1小格表示經(jīng)過(guò)1分，走1大格表示經(jīng)過(guò)5分，走1圈表示經(jīng)過(guò)60分

　　師：那時(shí)針又是怎么計(jì)算時(shí)間了？

　　生：時(shí)針走一大格，是經(jīng)過(guò)1時(shí)

　　師：嗯，真棒，我們時(shí)針走1大格，就是經(jīng)過(guò)1時(shí)，如果走了5 大格就是經(jīng)過(guò)5時(shí)，走了9大格就是經(jīng)過(guò)9時(shí)。

　　師：那同學(xué)們，現(xiàn)在關(guān)于分針和分針怎么計(jì)算時(shí)間，你們明白了嗎？

　　生：明白了。

　　探究三：理解1時(shí)=60分

　　師：同學(xué)們，生活里的時(shí)針和分針并不是像我們剛才那樣分開(kāi)的，他們是在同一個(gè)鐘面上同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的，那他們之間又有什么秘密了？接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)擦亮自己的大眼睛，仔細(xì)地觀察有什么秘密了？

　　生：分針走了一圈，時(shí)針只有走一格

　　師小結(jié)：在同樣的時(shí)間里，分針走一圈是60分，而時(shí)針走一大格是1時(shí)。換句話說(shuō)， 1時(shí)和60分是同樣的時(shí)間，是相等的。

　　三、理解應(yīng)用、鞏固新知

　　1、基礎(chǔ)練習(xí)（認(rèn)讀寫(xiě)時(shí)間）

　　A：游戲：比一比誰(shuí)的眼睛最亮，能快速的認(rèn)讀時(shí)間

　　2、提升練習(xí)

　　師：小明看到同學(xué)們學(xué)的這么認(rèn)真，也想來(lái)湊湊熱鬧，同學(xué)們歡迎嗎？（歡迎）他帶來(lái)了他的作息時(shí)間表。

　　小明的一天，用一句話來(lái)描述小明在什么時(shí)刻做什么事情。

　　《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材93-94頁(yè)例1-2

　　教學(xué)目的：

　　1、簡(jiǎn)單的單位換算

　　2、會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1分=（）秒 1時(shí)=（）分

　　二、新課

　　1、教學(xué)例1

　　森林里，動(dòng)物們正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在是小動(dòng)物門(mén)在舉行賽跑，你們想知道誰(shuí)得了第一嗎？

　　學(xué)生看圖，你都看到了什么？

　　烏龜跑了2小時(shí)，小兔跑了1小時(shí)20分小狗跑了180秒

　　你知道誰(shuí)最快嗎？

　　小組討論后回答

　　學(xué)生集體討論

　　2、教學(xué)例2

　　現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看，小朋友去游樂(lè)場(chǎng) ，從下午2：50一直完到3：40，他們玩得可高興了，他們玩了多久了，你會(huì)計(jì)算嗎？

　　學(xué)生思考后小組討論

　　集體匯報(bào)

　　三、課堂活動(dòng)

　　1題

　　第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分？

　　小名下午2時(shí)到校，4：20離開(kāi)，在學(xué)校多少小時(shí)？

　　《時(shí)分秒的`認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道“1分=60秒”。

　　2、通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等。

　　教學(xué)步驟：

　　一、情境導(dǎo)入

　　（播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段）

　　談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)）

　　談話：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板書(shū)課題）

　　二、探究新知

　　（一）認(rèn)識(shí)鐘面上的秒

　　1、師：你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2、學(xué)生自主探索，共同探究

　　3、學(xué)生反饋：

　　①時(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。

　　②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

　　③如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀取方法進(jìn)一步類(lèi)推。

　　4、體驗(yàn)1秒鐘

　　①師：1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。

　　②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。

　　③比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。

　　④小結(jié)：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。

　　5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過(guò)幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過(guò)幾秒？請(qǐng)你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。

　　6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

　　（二）探索分與秒之間的關(guān)系

　　1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒(méi)有什么變化。

　　2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。

　　3、學(xué)生反饋。

　　4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

　　（三）練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘

　　1、讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。

　　2、師：1分鐘能做什么呢？

　　讓學(xué)生分組畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長(zhǎng)短。

　　3、讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。

　　（四）小結(jié)

　　師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——秒）有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成“練習(xí)一”第2題。

　　填上合適的時(shí)間單位。

　　補(bǔ)充：

　　①我們上一節(jié)課的.時(shí)間是40（）。

　　②小明跑100米要用19（）。

　　2、跑步比賽

　　師：讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過(guò)鐘表的顯示，說(shuō)出運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)嗎？從這張成績(jī)表中，你能看出什么？

　　3、活動(dòng)：

　　師：下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書(shū)包里，看看需要多少時(shí)間。看誰(shuí)整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報(bào)時(shí)）

　　師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。

　　四、作業(yè)

　　收集有關(guān)時(shí)間的信息。

　　教學(xué)反思：

　　秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分和會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，但單位時(shí)間比較抽象，不象長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來(lái)。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時(shí)間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意抓住如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。利用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中“秒”的存在，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。通過(guò)讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生初步感受“1秒”的長(zhǎng)短，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。由于學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“時(shí)、分”，因而在教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生自主進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、討論、交流等形式來(lái)解決“怎樣計(jì)量用‘秒’做單位的時(shí)間”及“分與秒之間的關(guān)系”等問(wèn)題。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　3、借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。首先通過(guò)讓學(xué)生拍手、數(shù)數(shù)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘、1分鐘的長(zhǎng)短，在體驗(yàn)1分鐘時(shí)還讓學(xué)生體驗(yàn)同樣是1分鐘做不同事情時(shí)的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)。

　　4、注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　5、多給學(xué)生提供一些可供參考的事情所需時(shí)間，在頭腦中建立表象，在估測(cè)其他事情時(shí)可借鑒作比較。當(dāng)然，除了在學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)是可以這樣做，建立其他數(shù)學(xué)概念也可運(yùn)用這樣一些做法。

　　《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 8

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1．時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí)

　　2．對(duì)于一段時(shí)間的感受和體驗(yàn)

　　3．簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。

　　2．會(huì)進(jìn)行一些時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　3．初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

　　三、編排特點(diǎn)

　　1．結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。

　　主題圖中新年聯(lián)歡晚會(huì)的倒計(jì)時(shí)。

　　商場(chǎng)內(nèi)鐘表柜臺(tái)的場(chǎng)景。

　　上學(xué)路上花費(fèi)時(shí)間的計(jì)算。

　　學(xué)生的作息時(shí)間。

　　商場(chǎng)開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)間。

　　火車(chē)晚點(diǎn)。

　　調(diào)查50米跑花的時(shí)間等。

　　2．借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。

　　體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)，1分鐘能做什么，刷牙、整理書(shū)包等需要多少時(shí)間。

　　和所有計(jì)量單位一樣，除了重視單位的換算及相關(guān)計(jì)算以外，要更強(qiáng)調(diào)“觀念”的建立。

　　3．注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　如練習(xí)十四第3題，第7題。

　　四、具體編排

　　（一）秒的認(rèn)識(shí)

　　1．主題圖

　　結(jié)合學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會(huì)的場(chǎng)景，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中“秒”的存在。教學(xué)時(shí)可以用錄像的形式讓學(xué)生看一下這個(gè)場(chǎng)景，也可以讓學(xué)生回憶一下每天新聞聯(lián)播前面也有這樣的倒計(jì)時(shí)，還可以拿一個(gè)鐘讓學(xué)生聽(tīng)一下“滴答聲”，初步感受1秒的長(zhǎng)短。

　　2．秒的認(rèn)識(shí)和“1分=60秒”

　　（1）教材直接說(shuō)明要用“秒”來(lái)計(jì)量很短的時(shí)間，然后提出問(wèn)題“怎樣計(jì)量？”引出鐘表上的秒針。教材上呈現(xiàn)了商場(chǎng)里鐘表柜臺(tái)的情景，圖中的大部分鐘表上都有秒針，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)一下。

　　（2）接下來(lái)，學(xué)生利用不同的計(jì)時(shí)工具來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秒，并探索1分=60秒的關(guān)系。在這兒，有機(jī)械鐘表，有電子鐘表，還有秒表。學(xué)生通過(guò)自主探索，發(fā)現(xiàn)機(jī)械鐘表上有三根針，秒針走得最快，秒針走1小格是1秒，秒針走1圈（60格）時(shí)分針走1格，所以1分=60秒。在讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀取方法進(jìn)一步類(lèi)推。由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于鐘表方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這個(gè)活動(dòng)可以放手讓學(xué)生自己去完成。可以讓學(xué)生思考這樣的問(wèn)題“為什么秒針走得最快，時(shí)針走得最慢？”

　　3．P61“做一做”（感受時(shí)間的長(zhǎng)短）

　　時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念，所以要借助于活動(dòng)幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念。一年級(jí)認(rèn)識(shí)的基本上都是時(shí)刻，在這兒逐漸滲透時(shí)間段的知識(shí)，為下面教學(xué)時(shí)間的計(jì)算做準(zhǔn)備。

　　第1題，讓學(xué)生通過(guò)讀秒來(lái)體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。一方面可以建立1分鐘的長(zhǎng)度觀念，另一方面，可以更加直觀地看到1分=60秒的關(guān)系。

　　第2題，1分鐘能做什么，教材中列舉了四個(gè)平時(shí)學(xué)生生活中1分鐘活動(dòng)的例子，并鼓勵(lì)學(xué)生舉出更多的例子來(lái)，如1分鐘能從哪兒走到哪兒，1分鐘能拍多少下皮球，游泳能游多遠(yuǎn)，等等。通過(guò)這些學(xué)生自己生活中的例子，能更真切地體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)度。1秒比較短，學(xué)生不太好舉出這方面的例子，可以讓他們用語(yǔ)言來(lái)描述一下，模仿著秒針的.節(jié)奏念一下。

　　實(shí)際教學(xué)時(shí)，還可以進(jìn)行這樣的活動(dòng)：同學(xué)們閉上眼睛，老師說(shuō)開(kāi)始，你覺(jué)得1分鐘到了就舉手示意，看看誰(shuí)對(duì)1分鐘的估計(jì)比較準(zhǔn)。

　　（二）簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算

　　1．例1（時(shí)間單位間的換算）

　　計(jì)算2時(shí)等于多少分時(shí)，由于還沒(méi)學(xué)習(xí)這樣的乘法，所以，學(xué)生用加法計(jì)算即可。但時(shí)間單位間的進(jìn)率是60這一點(diǎn)一定要讓學(xué)生牢記。

　　2．例2（一般的計(jì)算）

　　（1）教材提供了學(xué)生從家出發(fā)去上學(xué)的情景圖，利用鐘面給出時(shí)間的起點(diǎn)和終點(diǎn)，讓學(xué)生計(jì)算這兩個(gè)時(shí)刻之間的時(shí)間段。計(jì)算時(shí)，體現(xiàn)算法多樣化思想，可以用數(shù)格子的方法，看分針走過(guò)了多少格，也可以用算式計(jì)算的方法來(lái)計(jì)算，并鼓勵(lì)學(xué)生想出更多的方法。比如，可以直接數(shù)分針走過(guò)了多少小格，也可以用3times;5計(jì)算。

　　（2）在這兒還只是簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算，教師在補(bǔ)充練習(xí)時(shí)也不要出跨“時(shí)”的題目，如6時(shí)40分至7時(shí)20分是多少分。

　　3．P62“做一做”

　　不要求學(xué)生用乘法來(lái)計(jì)算時(shí)、分、秒間的換算。

　　4．練習(xí)十四

　　第1題，聯(lián)系生活實(shí)際，選擇合適的時(shí)間單位，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生正確的時(shí)間觀念。

　　第2題，判斷大小，判斷的方法可以多樣化，有的只需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算即可。如第1小題，只要知道90秒比1分多，不到2分，就可以了。

　　第3題，實(shí)踐調(diào)查的題目，可以幫助學(xué)生了解許多常識(shí)，如光1秒鐘能傳播多少路程，聲音1秒鐘能傳播多遠(yuǎn)，飛機(jī)1秒能飛多遠(yuǎn)，1分鐘一般正常呼吸多少下等。

　　第4題，把認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)間的計(jì)算結(jié)合起來(lái)，既要寫(xiě)出時(shí)刻，又要計(jì)算一段時(shí)間，算法多樣，既可數(shù)格，也可計(jì)算。

　　第5題，聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

　　第6題，估計(jì)時(shí)間，培養(yǎng)正確的時(shí)間觀念。

　　第7題，實(shí)際調(diào)查的題目，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，可以結(jié)合電視預(yù)告的方式進(jìn)行調(diào)查。而且體現(xiàn)了很大的開(kāi)放性，喜歡什么節(jié)目就選取什么節(jié)目進(jìn)行調(diào)查，教材中要求調(diào)查起始時(shí)刻，還可以讓學(xué)生計(jì)算一下時(shí)間段。

　　第8題，利用學(xué)生的作息表進(jìn)行時(shí)間的綜合應(yīng)用。

　　第9題，聯(lián)系自己的作息時(shí)間填一下，使自己更合理地安排生活。

　　第10題，作為一個(gè)常識(shí)，使學(xué)生知道一般在短跑中運(yùn)用比秒更小的單位，只要學(xué)生能通過(guò)時(shí)間的比較知道誰(shuí)比誰(shuí)跑得更快就可以了，至于這個(gè)單位是100進(jìn)制之類(lèi)的知識(shí)，不要求學(xué)生掌握。

　　五、教學(xué)建議

　　和以前教學(xué)時(shí)間概念一樣。

　　1．要結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解時(shí)間概念。

　　2．要借助操作活動(dòng)幫助學(xué)生理解時(shí)、分、秒間的關(guān)系。如可以拿一個(gè)實(shí)際的鐘觀察一下，秒針轉(zhuǎn)動(dòng)和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系，數(shù)數(shù)1分有多長(zhǎng)，等等。

　　3．要加強(qiáng)對(duì)于一段時(shí)間的體驗(yàn)，逐步建立時(shí)間觀念。

　　《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材90-92頁(yè)例5-6和課堂活動(dòng)

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)觀察、操作和交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

　　2、通過(guò)活動(dòng)，感知時(shí)間在生活中的重要性

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)踐能力

　　教具準(zhǔn)備：

　　鐘表、作息時(shí)間表

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、放收音機(jī)正點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音

　　2、教師：同學(xué)門(mén)，你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？

　　3、出示鐘表圖，讓學(xué)生說(shuō)

　　二、探究新知

　　（一）學(xué)習(xí)例5

　　1、教師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾時(shí)、幾時(shí)半了，下面鐘表上的.時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？

　　出示例5圖

　　2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣認(rèn)？同桌交流

　　3、學(xué)生匯報(bào)

　　4、教師小結(jié)：時(shí)針超過(guò)了幾格，就是幾時(shí)，分針走了多少個(gè)小格，就是幾分？

　　在認(rèn)時(shí)間的時(shí)候，應(yīng)該注意什么？

　　小組討論后匯報(bào)

　　（二）學(xué)習(xí)例6

　　1、教師：出示例6圖，學(xué)生認(rèn)時(shí)間

　　2、看，小熊還等大家來(lái)幫他們寫(xiě)一寫(xiě)，你會(huì)嗎？

　　3、抽學(xué)生板書(shū)，并說(shuō)方法

　　4、教師教寫(xiě)法

　　先寫(xiě)幾時(shí)，再寫(xiě)：，再在：的后面寫(xiě)幾分，幾分要占兩位

　　注意：不是冒號(hào)，要寫(xiě)在中間

　　5、書(shū)91頁(yè)，學(xué)生練習(xí)

　　三、在活動(dòng)中體會(huì)

　　1、出示時(shí)間，學(xué)生邊說(shuō)邊撥

　　8：10分 11：15 7：35 3：08

　　學(xué)生邊說(shuō)邊撥

　　2、同桌練習(xí)

　　3、幫助動(dòng)物糾正錯(cuò)誤

　　課堂活動(dòng)3題，學(xué)生仔細(xì)觀察，有錯(cuò)誤嗎？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣說(shuō)？

　　4、聯(lián)系生活實(shí)際，估計(jì)時(shí)間表

　　你們喜歡看那些電視節(jié)目？

　　這些節(jié)目在什么時(shí)間播出，請(qǐng)你填寫(xiě)節(jié)目時(shí)間表，

　　學(xué)生活動(dòng)

　　四、課后記：

　　《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 10

　　教具準(zhǔn)備：

　　鐘表。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)過(guò)程

　　口答：

　　1、鐘面上有（）個(gè)小格，每?jī)蓚€(gè)數(shù)間是（）個(gè)小格。

　　2、時(shí)鐘從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是（）。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是（）。秒針走一圈是（）分。

　　3、1時(shí)＝（）分 1分＝（）秒

　　二學(xué)習(xí)新知

　　1、學(xué)習(xí)例1。

　　（1）出示例1：

　　（2）老師提問(wèn)；誰(shuí)知道2時(shí)等于多少分？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。

　　（因?yàn)?時(shí)是60分，所以2時(shí)是60加60，也就是120分。所以2時(shí)是120分。）

　　老師板書(shū)：2時(shí)＝120分

　　（3）練習(xí)：3分＝（）秒，你是怎樣想的？

　　（1分是60秒，3分就是60加點(diǎn)60再加60,也就是180秒，所以3分等于180秒）

　　2、學(xué)習(xí)例2。

　　（1）出示例2：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上所表示的時(shí)間，小明幾點(diǎn)離家，幾點(diǎn)到校？（小明7：30離校，7：45到校。）

　　（2）提問(wèn)：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？你是怎樣算的？

　　獨(dú)立完成后與小組同學(xué)交流。

　　分針從6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以這樣想：45減30，也就是15分。）

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、3時(shí)＝（）分，4分＝（）秒

　　2、小紅來(lái)到商店門(mén)前，商店還沒(méi)有開(kāi)門(mén)，她看到營(yíng)業(yè)時(shí)間牌上寫(xiě)著早9：00開(kāi)門(mén)，晚8：00開(kāi)門(mén)，她又看看自己的.手表，心想：“現(xiàn)在才8：40，到開(kāi)門(mén)的時(shí)間我還要等多久呢？”

　　師問(wèn)：你能幫助小紅計(jì)算一下，還要等多久呢？

　　用鐘表演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察從8：40到9：00要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間。

　　四、課堂作業(yè)：

　　1、練習(xí)十四第2題。

　　2、練習(xí)十四第4題。

　　3、練習(xí)十四第5題。

　　4、練習(xí)十四第3題。

　　五、思維訓(xùn)練：

　　1、體育課上跑400米，小強(qiáng)用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小強(qiáng)多用了多少秒？

　　2、小明從家到學(xué)校要走15分。他每天早晨要在7：35分到學(xué)校，應(yīng)該在幾時(shí)幾分前從家出發(fā)？

　　3、兒童游泳隊(duì)測(cè)試100米蛙泳成績(jī)。小強(qiáng)用2分28秒，小剛用3分5秒，小強(qiáng)比小剛快了多少秒？

　　六、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的時(shí)間換算和簡(jiǎn)單的時(shí)間經(jīng)過(guò)的計(jì)算方法。希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌蚝秃芎玫卣湎r(shí)間，合理地安排好自己的時(shí)間。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)1時(shí)＝60分，1分＝60秒進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

　　2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　3、使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、掌握時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算。

　　2、求經(jīng)過(guò)的時(shí)間的方法。

　　《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第59－61頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道秒是比分更小的時(shí)間單位，并知道1分=60秒。

　　2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，通過(guò)各種活動(dòng)準(zhǔn)確的體驗(yàn)一分、一秒。

　　3、滲透珍惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)秒，并準(zhǔn)確建立一分、一秒的時(shí)間觀念，知道分秒之間的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，鐘表，自制鐘面。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

　　出示鐘面喚起學(xué)生記憶，并撥幾個(gè)學(xué)生熟悉的時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　師：大家看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于時(shí)鐘你知道些什么？

　　生：我知道有時(shí)針和分針。（與學(xué)生共同說(shuō)說(shuō)它們分別是什么樣子的，是及時(shí)補(bǔ)充）

　　生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時(shí)。（若是學(xué)生說(shuō)的不夠完整，教師引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)行復(fù)習(xí)）

　　生：……

　　師：同學(xué)們的記憶里可真好，看來(lái)大家學(xué)過(guò)的知識(shí)是難不倒你們了！那你們能正確迅速的說(shuō)出鐘面上的時(shí)間嗎？來(lái)比比賽！（教師撥時(shí)間，學(xué)生認(rèn)讀，對(duì)于不正確的給予指正，并說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)讀的？）

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、揭示課題

　　師：同學(xué)們可真聰明啊！敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)自己？大家仔細(xì)看看老師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎？

　　生：有的鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針。（師提示：較短的一根指針叫時(shí)針，它表示多少時(shí)；較長(zhǎng)的一根指針叫分針，它表示多少分。）

　　師：你知道最長(zhǎng)最細(xì)的是什么針嗎？秒針走一小格是多少呢？對(duì)，就是一秒！

　　今天咱們就來(lái)一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下秒。（板書(shū)課題---秒的認(rèn)識(shí)）

　　2、說(shuō)說(shuō)是幾秒，教師提問(wèn)：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再互相說(shuō)一說(shuō)。

　　3、正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間（適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解秒表的讀法）

　　4、體驗(yàn)1秒鐘

　　①師：1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的`“滴答聲”讓學(xué)生感受。）這是什么發(fā)出的滴答聲？

　　鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。

　　②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。

　　③比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。

　　看了你們剛才的表演，你覺(jué)得1秒的時(shí)間過(guò)得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時(shí)間感受）是呀，1秒的時(shí)間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（出示幾個(gè)具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。

　　5、學(xué)習(xí)1分=60秒，并體驗(yàn)1分鐘

　　師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒(méi)有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。

　　讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

　　問(wèn)：1分鐘我們能做些什么呢？請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，我們來(lái)做一個(gè)1分鐘的體驗(yàn)活動(dòng)。

　　師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。

　　三、聯(lián)系鞏固

　　1、填單位

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位，知道了1分＝60秒，以前我們還學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位呀？現(xiàn)在老師想來(lái)考考你們，填上合適的時(shí)間單位。

　　人每天睡覺(jué)大約9（）系紅領(lǐng)巾大約20（）煮飯大約30（）

　　2、說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到了秒。

　　四、課堂小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的計(jì)量時(shí)間的單位---秒。知道了1分=60秒，一秒過(guò)得快不快？所以我們要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)1秒鐘！

　　五、課外作業(yè)。（略）

　　《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合奧運(yùn)開(kāi)幕的顯示情境，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)分，知道1時(shí)=60分，初步體會(huì)時(shí)、分的實(shí)際意義。

　　2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫(xiě)，鐘面上的時(shí)間。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、知道1時(shí)=60分，初步體會(huì)時(shí)分的實(shí)際意義。

　　2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫(xiě)，鐘面上的時(shí)間。

　　教學(xué)用具：

　　課件、時(shí)鐘模型、鐘面圖紙

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、談話引入

　　1、出示：圖片（乒乓球球賽、排球球賽）

　　師：同學(xué)們你知道這是什么體育競(jìng)賽？（生回答）今年巴西里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)，老師很期待這兩項(xiàng)競(jìng)賽。同學(xué)們，還記得北京奧運(yùn)會(huì)是在什么時(shí)候舉辦的呢？（生回答）

　　2、出示：視頻（北京奧運(yùn)開(kāi)幕）引導(dǎo)學(xué)生交流奧運(yùn)開(kāi)幕的情境。介紹北京奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間（出示文字）：北京時(shí)間2008年8月8日晚8時(shí)08分，北京奧運(yùn)會(huì)在國(guó)家體育場(chǎng)開(kāi)幕。

　　師：“從圖中你知道了那些數(shù)學(xué)信息？”（生回答）師：8時(shí)08分在鐘面上時(shí)針應(yīng)該指向數(shù)字幾？（生回答）（出示：鐘面8時(shí)08分）今天，我們一起通過(guò)《奧運(yùn)開(kāi)幕》認(rèn)識(shí)鐘面上的學(xué)問(wèn)。

　　板書(shū)課題：《奧運(yùn)開(kāi)幕》鐘面知識(shí)

　　二、新知探索

　　1、銜接遷移

　　（ppt出示鐘面）師：請(qǐng)同學(xué)觀察鐘面，關(guān)于鐘面你知道哪些信息？（強(qiáng)調(diào)：鐘面上又粗又短的是時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的是分針，秒針是最細(xì)最長(zhǎng)的但是本節(jié)課暫時(shí)不研究分針。）

　　2、認(rèn)識(shí)鐘面上的學(xué)問(wèn)

　　師：你還想知道鐘面上哪些信息？（生回答）

　　（1）認(rèn)識(shí)大格、小格

　　①生自主探索，小組交流

　　師：請(qǐng)同學(xué)拿出鐘面圖紙，觀察鐘面解決第一個(gè)問(wèn)題，解決后四人小組交流。問(wèn)題：鐘面上有()個(gè)大格，（）個(gè)小格。

　　②反饋展示——請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹

　　師：大格，從哪里到哪里為一個(gè)大格？（例如：從數(shù)字1到2），小格有幾個(gè)你是怎樣數(shù)的？

　　③ 總結(jié)

　　師：鐘面上有12個(gè)數(shù)字就有12個(gè)大格；1個(gè)大格里有5個(gè)小格，數(shù)小格可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，也可以背5的口訣。（課件顯示數(shù)小格的過(guò)程）板書(shū)：鐘面上有(12)個(gè)大格，（60）個(gè)小格。

　　（2）認(rèn)識(shí)大格、小格所表示的意義。

　　①課件顯示：鐘面9時(shí)到10時(shí)時(shí)針的運(yùn)動(dòng)過(guò)程

　　師：觀察鐘面上的時(shí)間的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從幾時(shí)到幾時(shí)，經(jīng)過(guò)了幾時(shí)？時(shí)針的變化？）板書(shū)：時(shí)針走1大格是1時(shí)

　　②課件顯示：鐘面10時(shí)到10時(shí)01分分針的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，并在中面旁表明這時(shí)是10時(shí)01分

　　師：觀察鐘面上的時(shí)間的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從幾時(shí)到幾時(shí)，經(jīng)過(guò)了幾分？分針的變化？）

　　課件顯示：鐘面10時(shí)到10時(shí)05分分針的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，分針邊走學(xué)生邊跟讀時(shí)間。

　　師：請(qǐng)學(xué)生看著鐘面，讀出時(shí)間。(生讀)分針走了幾個(gè)小格？走了幾個(gè)大格？

　　板書(shū)：分針走一小格是1分，走一大格是5分。

　　（3）認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系。

　　課件顯示：鐘面10時(shí)到11時(shí)時(shí)、分針的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。師：觀察鐘面時(shí)間的變化以及時(shí)針、分針的.變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　板書(shū)：時(shí)針走一大格，分針正好走1圈。

　　1時(shí)= 60分

　　3、讀寫(xiě)鐘面上的時(shí)間（出示課本P75“寫(xiě)出鐘面上所表示的時(shí)間”）①出示時(shí)刻為8時(shí)08分的鐘面，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在是什么時(shí)刻，引導(dǎo)學(xué)生先看時(shí)針，再看分針。

　　師：你知道現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？（生回答）看時(shí)間時(shí)先看什么？再看什么?師：8時(shí)08分可以簡(jiǎn)寫(xiě)為8:08，冒號(hào)前表示幾時(shí)，冒號(hào)后表示幾分。能否把冒號(hào)省略？分部分一般用兩位數(shù)表示，如果十位不滿一的就用零代替。零能寫(xiě)在8后面嗎？

　　②出示時(shí)刻為9時(shí)的鐘面，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在是什么時(shí)刻，引導(dǎo)學(xué)生先看時(shí)針，再看分針。

　　師：現(xiàn)在是幾時(shí)？簡(jiǎn)寫(xiě)為9：00，凡是幾時(shí)整，在簡(jiǎn)寫(xiě)時(shí)分的部分都用零表示，并且要寫(xiě)上兩個(gè)0。（可能有學(xué)生會(huì)說(shuō)12分，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)當(dāng)12分時(shí)，分針應(yīng)該指向哪里）

　　③生獨(dú)立完成第

　　三、四個(gè)鐘面所表示的時(shí)間。9：30、9：45時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字之間生可能分不清楚是幾時(shí)，可多讓幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)看時(shí)間的方法，如果生說(shuō)不清楚可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出當(dāng)10：30、10：45時(shí)針、分針在鐘面的位置。最后可以告訴學(xué)生當(dāng)他們分不清楚時(shí)，一般可以選擇兩個(gè)數(shù)字較小的那個(gè)數(shù)。

　　三、練習(xí)鞏固

　　1、課本P76練一練第一題：看一看，練一練

　　2、游戲：我撥你說(shuō)（說(shuō)出鐘面上的時(shí)間）

　　四、課堂總結(jié)

　　1、師：本節(jié)課你收獲了什么？

　　2、填寫(xiě)課本p75：撥一撥，填一填。板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　奧運(yùn)開(kāi)幕（鐘面知識(shí)）

　　鐘面上有(12)個(gè)大格，（60）個(gè)小格。時(shí)針走1大格是1時(shí)

　　分針走一小格是1分，走一大格是5分。時(shí)針走一大格，分針正好走1圈。

　　《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、歸納、總結(jié)等方法，掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取有意義的數(shù)學(xué)信息，找出要解決的問(wèn)題，通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作等方式解決問(wèn)題，掌握解學(xué)問(wèn)題的基本方法。

　　3．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)問(wèn)題診斷分析：

　　時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。單位的換算，要注意緊密聯(lián)系時(shí)間單位之間的進(jìn)率（1時(shí)=60分，1分=60秒），由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘除法計(jì)算，單位換算時(shí)注意給出數(shù)目較小的，用加減法計(jì)算就能進(jìn)行的單位換算。時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的積極性，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，建立起經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算模型：終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過(guò)的時(shí)間。教學(xué)中滲透并強(qiáng)化解決問(wèn)題的三個(gè)步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思，幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題基本方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．掌握簡(jiǎn)單的.時(shí)間單位的換算。

　　2．建立計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的模型：終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

　　3．滲透解決問(wèn)題的三個(gè)步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　建立計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的模型：終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　開(kāi)學(xué)了，熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學(xué)校，熊大用了2小時(shí)，熊二用了120分鐘，熊大說(shuō)它用的時(shí)間少，熊二說(shuō)它的用時(shí)少，它倆誰(shuí)也不甘示弱。同學(xué)們，請(qǐng)你們當(dāng)裁判，它們倆究竟誰(shuí)用的時(shí)間少，好嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通人物熊大熊二導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地非智力因素的有效參與課堂學(xué)習(xí)。】

　　二、探究新知

　　（一）單位換算

　　1．從熊堡到學(xué)校，熊大熊二誰(shuí)用的時(shí)間少？為什么2時(shí)=120分？你是怎么想的？

　　2．學(xué)生獨(dú)立思考后，匯報(bào)：1時(shí)是60分，2時(shí)就是2個(gè)60分，也就是60+60=120分。

　　3．同學(xué)間相互說(shuō)一說(shuō)。

　　4．180秒=（）分，你是怎么想的？

　　5．練一練：3分=（）秒 600分=（）時(shí)

　　你是怎么想的？你又是怎么算的？

　　先獨(dú)立思考，然后與你的同學(xué)交流交流。

　　【設(shè)計(jì)意圖：不斷地追問(wèn)，使學(xué)生知其然，更知其所以然。不斷地復(fù)述思維的過(guò)程，使學(xué)生思維過(guò)程具體化，形成計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)生的思維能力和計(jì)算能力。】

　　（二）時(shí)間計(jì)算

　　1．9月1日，小明背著書(shū)包上學(xué)去了！

　　課件出示：

　　2．你從中獲得了哪些有意義的數(shù)學(xué)信息？（小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校）你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間？）

　　3．小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間？怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？你有什么方法？先獨(dú)立思考，然后與小組同學(xué)交流你的想法。

　　4．小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)，收集信息。

　　5．學(xué)生匯報(bào)，課件出示：

　　（1）直接數(shù)一數(shù)，7:30到7:45分針走了15分鐘。

　　（2）7:30到7:45分針走了3個(gè)大格，是15分鐘。

　　（3）都是7時(shí)多，直接用45-30算出用了15分鐘。

　　6．小明從家到學(xué)校用了15分鐘對(duì)嗎？你是怎么想的？（7:30過(guò)15分鐘就是7:45，15分鐘是對(duì)的。）

　　7．寫(xiě)上答語(yǔ)。（小明從家到學(xué)校用了15分鐘。）

　　8．你喜歡哪種方法？為什么？

　　9．整理解決問(wèn)題的基本方法。我們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？師做整理板書(shū)：閱讀與理解分析與解答回顧與反思。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，從而喚醒學(xué)生對(duì)經(jīng)過(guò)時(shí)間計(jì)算的生活經(jīng)驗(yàn)，想出多樣化的解決問(wèn)題的方法，從方法的多樣化到方法最優(yōu)化，建立簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算模型：終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過(guò)的時(shí)間。】

　　三、鞏固新知

　　1．填一填。

　　2．做一做。

　　引導(dǎo)：解決的問(wèn)題是什么？需要利用的信息有哪些？哪些信息是多余信息？怎么解決這個(gè)問(wèn)題？9:00怎么減8:40呢？9時(shí)相當(dāng)于8時(shí)幾分？8時(shí)60分減8時(shí)40分你會(huì)計(jì)算嗎？結(jié)果正確嗎？答語(yǔ)寫(xiě)完整了嗎？

　　3．課本第7頁(yè)第8題。

　　4．課本第8頁(yè)第9題。

　　晚點(diǎn)是什么意思？這題怎么解決？你是怎想的？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)習(xí)題梯度的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)的單位換算和時(shí)間計(jì)算的方法，進(jìn)一步建立簡(jiǎn)單的模型：終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過(guò)的時(shí)間，同時(shí)獲得新發(fā)現(xiàn)：起點(diǎn)時(shí)間 + 經(jīng)過(guò)的時(shí)間 = 終點(diǎn)時(shí)間。】

　　四、課堂總結(jié)

　　1．今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　2．我們今天是怎樣學(xué)習(xí)新知識(shí)的？